PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones Alberth Einstein

No debemos olvidarnos que la eleccin de un tema para investigar quiz se constituya como el event que prima en una investigacin, pues depende de esta etapa para que el desarrollo de la investigacin siga un rumbo preestablecido, concluir con la meta . SELECCIN Y DEFINICIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN Cuando una persona s e ve abocada a la realizacin de una investigacin y en especial de un proyecto, su mayor perocupacin es definir el tema , de e sta decisin depende la conclusin pronta tardi a de la investiagcin , pero como se toma esta decisin, que esta influenciada por los aspectos intrinsicos y estrinsicos,... Para tener la idea clara se deben formular una serie de preguntas orientadoras para la elaboracin de un problema , entre ellas podemos mencionar a ;

Es de inters el tema Existe informacin sobre ese fenmeno sobre similares Quien centraliza esa informacin Que resultados obtuvieron anteriormente Es un trabajo indito

Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la seleccin del tema de la observacin directa de la realidad en la que se encuentra, al mismo tiempo el investigador debe posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento sobre el tema que desea investigar, es decir debe transformarse en EXPERTO en ese tema debe ser asesorado por UN PROFESIONAL que cuente con ese bagaje de conocimiento, por otra parte las fuentes de informacin que se debern utilizar son tanto directas como indirectas, ente estas pueden y deben ser primarias secundarias y en muy pocas ocasiones terciarias, lo que necesitamos es recolectar datos para tener un contexto que nos aclare nuestra inquietud, al mismo tiempo uno debe realizar este trabajo moroso para entender los propsito directos e implcitos del investigador.

CONCEPCION DEL PROBLEMA El punto de partida para la investigacin es elegir el tema problema , es establecer mediante una observacin cual es la duda o la falta de conocimiento existente , en la actualidad los investigadores tienen a originar sus ideas creativas en la simple observacin de la realidad en la que vive, en la revisin crtica y lgica de trabajos similares diferentes al que desea realizar, esta bibliografa especializada le permitir seguir pautas , seguir brechas en el conocimiento incluso transformarlo dar origen. Ya que las incongruencias aciertos de estas investigaciones puede ser guas motivadoras de la investigacin, e incluso pueden permitir surgir nuevas ideas en otro contexto, marco y realidad. SELECCIN DEL PROBLEMA Para seleccionar un problema este debe cumplir con ciertos parmetros , el primero : carrera , se debe elegir los problemas de acuerdo ala especialidad profesional que tiene el investigador en base a la destreza que quiera tener a futuro (nivel de correspondencia)Ej. Enfermera eleccin del rea, es decir en que grupo de conocimientos previos nuevos iniciare mi investigacin, ej. Ciencias de la Salud eleccin de la asignatura, es decir cual ser la materia que permitir circunscribir la investigacin, Ej. Microbiologa eleccin del tema, una vez que el investigador conozca la asignatura la materia , dividir a esta en la mayor cantidad de temas que pueda , contenidos de los que deber elegir uno dos, segn su inclinacin personal, o de grupo, y su inters cuales quiera que sea este, por otra parte nos permite trabajar con informacin especializada sobre un determinado tpico, por ej. Micosis eleccin del temas especfico, una vez con el tema general ha sido iidentificado es neceseario discrimnar aquellos posibles de raliza r de los imposibles, reduciendo as an ms el campo de accin del futuro investigador, de hecho es el problema que nosotros queremos investigar , por ej. Micosis en tejido necrtico (hongos en cadveres) situacin problmica, el tema especfico se descompone en situaciones problmicas, que a su vez se descomponen en otras ms pequeas, todas interrelacionadas en la estructura problmica (problema fenmeno) , de ah que nos permite formular el primer intento de una pregunta cientfica, por ej. Cules sern los agentes micticos que se observan en el tejido necrtico del anfiteatro, Area de Ciencias de la Salud. Gestin 2003

DELIMITACION DEL PROBLEMA Para poder definir un problema primero debemos definirlo, de ah que es necesario que ubiquemos los parmetros que engloben la informacin que buscamos: DEFINICION DEL PROBLEMA Una vez elegido el tema problema a investigar es necesario conocer sus Componentes, es decir la amplitud y contenido del mismo para identificar las caractersticas valores del fenmeno, es decir debemos saber delimitar los alcances , errores, funciones, factibilidad, utilidades, los lazos con otros problemas (anexos) etc. CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS A continuacin proponemos algunas pistas para clasificar los problemas. Pero, antes definamos los trminos que vamos a emplear. Cuando decimos "no responde a nuestras expectativas" nos estamos refiriendo a que no ocurre lo que esperamos, es decir, lo que ocurre habitualmente. Esto significa que para detectar un problema debemos conocer previamente la situacin, el hecho o el proceso. Slo as seremos capaces de elaborar algn tipo de explicacin de lo que estamos observando. Veamos un ejemplo. Nosotros sabemos que Jos, uno de nuestros compaeros, es puntual, no falta nunca y, si alguna vez lo hace, avisa previamente. Si cuando llegamos al servicio no lo encontramos, seguramente comenzaremos a Preguntarnos: Qu le habr pasado a Jos? Y no slo nos preguntaremos qu le habr pasado, sino que, adems, formularemos algunas posibles respuestas: se habr enfermado; tendr un familiar enfermo; habr sufrido un accidente en el camino. La ausencia de Jos constituye un problema porque no ha respondido a nuestras expectativas. La atencin que prestemos al desarrollo de la actividad cotidiana nos permitir apreciar los innumerables problemas que presenta la satisfaccin de la demanda

y que, cualesquiera sean sus orgenes, perturban la tarea, la hacen ms dificultosa y poco satisfactoria. Muchos de esos problemas son difciles de modificar porque dependen de:

causas estructurales, es decir, de sistema socio-econmico que adopta el pas, de orden administrativo o de la organizacin de los servicios, de comportamiento de la poblacin, respecto de algunas prcticas que no siempre favorecen el mantenimiento de un buen estado de salud.

Con este entrems podemos mencionar que los problemas se clasifican segn su observacin estructurado del contexto ( detectar aquellos problemas cuya solucin est al alcance de nivel de decisin de sector salud, diferencindolos de aquellos que caen dentro de campo de otros sectores de la sociedad), al mismo tiempo tambin existen problemas locales ( sujetos a comprobacin y anlisis). VALORACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Se refiere a que nuestro problema a estudiar debe presentar aspectos especficos de la situacin a investigar, el conocimiento a buscar no debe ser amplio ni difuso de tal manera que nos sea dificil identificar el problema a desentraar, nos permite determinasr la extensin del problema , verificar una serie de aspecos por ejemplo factibilidad, temporalidad, espacialidad, originalidad, r elevancia, interes, entre otros. UTIL, para resolver, en lo posible, la problemtica de salud de rea en la que estamos prestando servicio, servir de algo cambiaremos la realidad de algn entorno al realizar la investigacin, modificaremos sustancial someramente nuestra realidad, ser determinate para el conocimiento aquello que queremos investigar, debemos cuestionarnos todo lo posible antes de iniciar una investigacin pues una vez comenzada es imposible enmendar errores Le Thierre 1998 FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel de servicio en el cual estamos trabajando y con los recursos disponibles, es decir contamos con los recursos humanos, financieros, sociales, culturales, educativos, tcnicos, tiempo, destreza, etc, para iniciar y concluir este proyecto, al mismo tiempo la capacidad del investigador es la adecuada para este tipo de trabajo (grado de conocimiento), existira posibilidades de conocimiento por la variedad de fuentes de informacin con la que contamos, el acceso a las misas, podre obtener esta

informacin fcil y fidedignamente, existira tcnicas de abordaje preestablecidas para este tipo de investigacin, existir la competencia necesaria tanto del investigador como del investigado, existir el suficiente conocimiento del campo de investigacin (ideales del investigador). Como se darn cuenta el investigador deber responder afirmativamente a la gran mayora de estas preguntas por no decir a todas para iniciar una investigacin, ya que depende de la solidez con la que se inicia una investigacin parea que esta concluya negando afirmando verdades cientficas. PRACTICA, cuyos resultados sean de aplicacin inmediata, en el campo objeto de estudio transformando con esto la realidad existente e incluso creando una realidad alterna de mejores condiciones. ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no haya sido investigado con anterioridad, si ya se realizo el estudio , se enfoque en otro aspecto nuevo con la misma categora de ORIGINAL, esto se puede hacer realizando el mismo estudio pero cambindole el enfoque, valores variables, escalas de medicin u otros aspectos metodolgicos. RELEVANCIA, no s e olvide que se debe considera la utilidad prctica terica que encierra la investigacin y cual ser la utilizacin que se le dar a este conocimiento, su practicidad entre otros aspectos propios del investigador. INTERES, espontaneo dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar al investigador a concluir con su trabajo de investigacin respndiendo a los fenmenos creadores del problema. OTROS CUESTIONAMIENTOS QUE DEBEMOS REALIZAR QU PROBLEMA ELEGIREMOS? La eleccin de un problema requiere un perodo previo de observacin. No podemos decir cun largo ser ese perodo porque eso depender de inters que tengamos en realizar la tarea con eficiencia y eficacia y las dificultades con que tropezamos frecuentemente. Desde el punto de vista cientfico. los intereses que rigen la investigacin pueden ser de tres tipos. - Investigacin pura, aquella que responde a la curiosidad de saber qu pasa all, donde la observacin 'ingenua no alcanza a desentraar los procesos que producen el fenmeno observado.

- Ordenamiento intrnseco, es la que busca reducir un conjunto de datos acumulados en censos, registros hospitalarios. estadsticas vitales, etc. a un orden comprensible, estableciendo relaciones entre los datos. - Investigacin aplicada, es la que realiza el investigador para resolver algn problema. En la eleccin del problema a investigar entran a jugar otros factores que no dependen del problema en s, sino de quienes lo abordan. Veamos algunos de esos factores. Los juicios de valor. Las preferencias personales siempre se filtran en todo trabajo de investigacin, pero si bien no podemos evitarlas, podemos controlarlas. Una forma de control es hacerlas explcitas, tratando de conocer de dnde proceden y cunto pueden influir en los resultados. Si nosotros tenemos claro cules son nuestras preferencias, estaremos ms capacitados para prevenir las desviaciones o sesgos que se pudieran introducir en el trabajo, que aquellos otros que creen que slo los gua el "inters cientfico". El contexto social en el cual estarnos inmersos. La influencia del contexto social en el cual trabajamos, no siempre es reconocida, y mucho menos explicitada. Est relacionada con los estmulos econmicos y de otro tipo, como son- publicacin, promocin, prioridad, que se disponen para algunos temas en detrimento de otros. El grado o nivel de conocimiento que tengamos acerca del problema planteado. Debemos tener bien claro el campo del conocimiento en que se inscribe el problema y nuestra capacidad acadmica para abordarlo. El trabajo interdisciplinario ampla la capacidad del equipo investigador pues permite abordar los problemas desde distintas perspectivas y ms integralmente. El inters personal por la actividad cientfica. Nuestro inters personal por la actividad cientfica es fundamental. Lo consideramos as porque la experiencia nos indica que la investigacin, adems de conocimientos, requiere por parte de investigador, una importante cuota de inters por este tipo de trabajo. Sin inters, el planteo de preguntas, la bsqueda de respuestas, de antecedentes, de datos, de explicaciones, no es fructfera y no hay estmulos que conduzcan la actividad para saber siempre algo ms sobre el problema elegido. Esta tarea, que es apasionante para el investigador interesado, se vuelve pesada y tediosa para quien asume el trabajo como obligacin. Por otra parte, el componente de creatividad que abre el camino de conocimiento no surge si no lo impulsa el inters por el problema que se est investigando. Cmo tomamos la decisin?

Adems de la observacin estructurado, podemos recurrir a otras fuentes donde encontrar un problema para investigar. Supongamos que urgando en los distintos registros hospitalarios encontramos algunos problemas vinculados con-. - las opiniones y actitudes de la poblacin respecto de la utilizacin de servicio-, - el funcionamiento de la institucin, - la influencia que el servicio tiene en el comportamiento sanitario de la comunidad-, - los factores que hacen posible que la enfermedad se instale (agentes patgenos, factores de ambiente, condiciones de estado general de salud de las personas). Para elegir el problema nos tomaremos todo el tiempo necesario, teniendo en cuenta que para llegar a la decisin final es necesario estudiar previamente qu posibilidades existen, o dicho en otros trminos, qu factibilidad hay de que pueda llevarse a cabo la investigacin de problema elegido. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCION DEL PROBLEMA PLANIFICACION Y ORGANIZACIN ANTES DE COMENZAR A INVESTIGAR Todo debemos preverlo antes, y ms an, tenemos que estar en condiciones predecir cules han de ser las posibles dificultades que encontraremos par disponer, en su momento, de un recurso para contrarrestar sus efectos y asegura la continuidad de proceso. Tengamos presente que la investigacin intenta conocer la realidad y sta no es esttica y mucho menos inmutable. No caigamos en el error de creer que laboriosidad que exige la organizacin de la investigacin nos hace "perder tiempo". Aquellos que se inician en la actividad cientfica calculan que en uno o dos meses pueden preparar el diseo y comenzar a investigar inmediatamente. Ignoran que todo el tiempo que invierten en la preparacin de la investigacin es tiempo que ganan para realizar el trabajo de campo o la recoleccin de datos y para el anlisis de los materiales recogidos. Tambin ignoran que desde el momento en que alguna situacin problemtica les llama la atencin y comienzan a observar el fenmeno plantendose preguntas y respuestas tentativas, ya iniciaron el proceso que, casi inadvertidamente, los conducir al planteamiento del problema y a la bsqueda de un camino (mtodo) que los lleve hasta la explicacin buscada. ESCRIBIR LA PREGUNTA CIENTIFICA Una forma de plantear el problema como pregunta cientfica es la siguiente : delimitando la ubicacin temporal y geogrfica de problema,

 estableciendo el perodo o momento en que se observa, as como el lugar en que se produce, individualizando a los grupos o personas que estn afectados por el problema, pues estos sern la fuente de los datos necesarios para el estudio. De esta forma podemos evaluar si es posible tener acceso o no a las unidades de observacin, especificando el contexto en el cual est inserto, las condiciones sociopolticas y econmicas que pueden gravitar sobre el problema, estableciendo sus conexiones con otras reas o la influencia que stas puedan ejercer sobre el problema a estudiar-, prediciendo las posibles consecuencias que se produciran si no se tomaran medidas para resolver el problema observado; especificando la utilidad que podran tener los resultados que arroje la investigacin a realizar. En lneas genrales podemos expresar a la pregunta cientfica como el inico del final del trabajo de investigacin, el 60 % de un trabajo de investigacin se define con la pregunta de investigacin Matthos. CUESTIONAMIENTOS A qe se le denomina ESTRUCTURACIN METODOLGICA Cul de las propuestas de las FASES DE LA INVESTIGACIN considera ms til y por que Cal de las FASES DE INVESTIGACIOON considera ms importante y por qu Cales son los componentes de LA ESTRUCTURACIN METODOLOGICA Esquematice la ESTRUCTURACION METODOLOGICA de su trabajo de investigacin BIBLIOGRAFIA Calani F..:RESOLUCION DE PROBLEMAS, Edt. propia Ed. S/n. UMSA-Fac, medicina La Paz-Bolivia Pags. Inext. Word Health Organization and Center for Disease Control.:INVESTIGATION POBLATIONAL , Edt. OMS-OPS- Min.Salud Bolivia Ed. 2da. Pags. Inext.

 Zenteno L, Limachi C.:COMO REALIZAR UN ENSAYO , Edt. Propia Ed. 1. FAC. ODONTOLOGA.Pags. 12-24 Hernandez Salpierri H, Fernandez C, Baptista P.:METODLOGIA DE LA INVESTIGACION, Espaa Edt. Mc Graw Hill Ed. 2. Pags. Inext. Armijo F.:INDICADORES DE SALUD, documento metodolgico, Bolivia Edt. INEBOLIVIA ed. Versin Final 1999 Pags, Inext. Cannales et al .:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN , Ed. OPS/OMS, Edt. 1, Pags. Inext. Calani F..:RESOLUCION DE PROBLEMAS, Edt. propia Ed. S/n. UMSA-Fac, medicina La Paz-Bolivia Pags. Inext.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulacin. Estos momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema. Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado. El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese hecho, o tambin puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicacin problemtica de una teora. Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos: 1.- En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo segn lo explicamos arriba. 2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observacin o para justificar alguna inferencia. 3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que". Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema. "...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una poblacin de 420 alumnos. La misma se encuentra ubicada dentro del pnsum de estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observ que el 85% de los alumnos obtena en las evaluaciones de conocimiento una calificacin superior a la calificacin mnima aprobatoria, sin embargo, se observ que NO todos los estudiantes que haban sacado la misma calificacin haban estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula. As el 43%

de los estudiantes estudi por debajo del tiempo promedio y obtuvo una calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima del promedio y tambin obtuvo la misma calificacin aprobatoria. El 19% restante estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. Esto nos permite inferir que si bien es cierto que...." En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y desagregados (analticos), pero que uno capta que forman parte de un todo, y cuya relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno esperara de una manera intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio, mayores calificaciones". En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que hubieran debilitado el carcter objetivo y sistemtico de la investigacin, lo cual, se calificara como errores importantes de forma y de fondo. COSA QUE NUNCA DEBE HACERSE EN UN TRABAJO DE GRADO. La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin tener prueba alguna de ellas y la segunda: Adelantar conclusiones sin haber demostrado nada an. 4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP, que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN. Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que Mary Leaky realiz en el valle de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960. El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros cuadrados . Los materiales encontrados estaban en buenas condiciones, debido probablemente a que estos haban quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de haber sido abandonado. Se encontraron 2470 artefactos. (Parece probable que el lugar halla estado habitado durante algn tiempo). Esto nos proporciono la asombrosa revelacin de que, (hace casi dos millones de aos, la estructura social de nuestros antepasados ya inclua el concepto de <>). En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderantemente objetos livianos y huesos pequeos triturados sin mdula, lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algn tipo de herramientas que les permitieran hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que (hace ya 1.750.000 aos estos hombres se dedicaban a la caza. Se reunan en un lugar que consideraban su hogar). 5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIN OBJETIVA. Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los datos aportados, el resto seran especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo cientfico. El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia de sustentacin en observaciones, confinara este escrito a una mera especulacin. El escrito habra perdido su carcter de planteamiento del problema. La nica pregunta que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es, Y en qu se basa este seor para afirmar todas esas cosas?. E n todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas de los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas inferencias nacidas de la

observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas con las que a su vez se pueden construir las teoras cientficas.

Hiptesis (mtodo cientfico)

Saltar a: navegacin, bsqueda Para otros usos de este trmino, vase Hiptesis.

Una hiptesis cientfica es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base cientfica. Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una prediccin que debe ser verificada por el mtodo cientfico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hiptesis depender de la medida en que los datos empricos apoyan lo afirmado en la hiptesis. Esto es lo que se conoce como contrastacin emprica de la hiptesis o bien proceso de validacin de la hiptesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmacin (para las hiptesis universales) o mediante verificacin (para las hiptesis existenciales).

Pasos de la hiptesis
Los pasos de la hiptesis son reunir informacin, compararla, dar posibles explicaciones, escoger la explicacin ms probable y formular una o ms hiptesis. Despus de hacer todos estos pasos (en la ciencia) se realiza una experimentacin, en la que se confirma la hiptesis o no. Si la hiptesis es confirmada, entonces lo planteado como hiptesis es verdadero. En caso de que no sea confirmada, la hiptesis es falsa.

Hiptesis de investigacin
Artculo principal: Investigacin cientfica.

Una hiptesis de investigacin representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Despus de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que

orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza. Toda hiptesis constituye, un juicio o proposicin, una afirmacin o una negacin de algo. Sin embargo, es un juicio de carcter especial. Las hiptesis son proposiciones provisionales y exploratorias y, por tanto, su valor de veracidad o falsedad depende crticamente de las pruebas empricas disponibles. En este sentido, la replicabilidad de los resultados es fundamental para confirmar una hiptesis como solucin de un problema.1 La hiptesis de investigacin es el elemento que condiciona el diseo de la investigacin y responde provisionalmente al problema, verdadero motor de la investigacin. Como se ha dicho esta hiptesis es una aseveracin que puede validarse estadsticamente. Una hiptesis explcita es la gua de la investigacin, puesto que establece los lmites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento. Una hiptesis se considera explicacin y por tanto toma cuerpo como elemento fundamental de una teora cientfica, cuando el conocimiento existente en el rea permite formular predicciones razonables acerca de la relacin de dos o ms elementos o variables. Dicha hiptesis indica el tipo de relacin que se espera encontrar:

Describe alguna o algunas propiedades de la relacin entre A y B. El primer elemento A es la causa del segundo B. Cuando se presenta esto, A entonces sucede aquello, B. Cuando esto s, A, entonces aquello no, B.

Para que sea admitida como cuerpo de conocimiento cientfico, la hiptesis tiene que poder establecer una cuantificacin determinada o una proporcin matemtica que permita su verificacin estadstica, pues el argumento meramente inductivo no es cientficamente concluyente.2

Caractersticas de la hiptesis

Deben referirse a una situacin real o realizable, no a una situacin que no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos. Las variables de la hiptesis tienen que ser comprensibles, estar bien definidas y ser lo ms concretas posible. La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil. Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben poder ser observados y medidos. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.

As mismo, cada tipo de hiptesis tiene sus caractersticas extra.

Las hiptesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto. Las hiptesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o ms variables y el orden de stas no es importante. Pueden alcanzar un nivel predictivo y parcialmente explicativo.

Hiptesis en estadstica inferencial

Artculo principal: Estadstica inferencial.

En un trabajo de investigacin generalmente se plantean dos hiptesis mutuamente excluyentes: la hiptesis nula o hiptesis de nulidad ( ) y la hiptesis de investigacin ( ). La hiptesis de investigacin es una afirmacin especial cuya validez se pretende demostrar, si las pruebas empricas no apoyan decididamente la hiptesis de investigacin se aceptar la hiptesis nula y abandonndose la hiptesis de investigacin. En algunos casos, es posible plantear hiptesis alternas o hiptesis alternativas. El anlisis estadstico de los datos servir para determinar si se puede o no aceptar . Cuando se rechaza , significa que el factor estudiado ha influido significativamente en los resultados y es informacin relevante para apoyar la hiptesis de investigacin planteada. Plantear hiptesis de investigacin que no sea excluyente con supondra una aplicacin incorrecta del razonamiento estadstico.

Identificacin de las variables

Algunas investigaciones hacen hiptesis que involucran variables cuantitativas. La hiptesis puede tratar de establecer relaciones causales entre esas variables. A veces el investigador tendr control sobre ciertas variables pero no sobre otras, y en trminos de qu variables son controladas y cuales observables, y de otros tipos, las diferentes variables involucradas en un problema pueden clasificarse en:

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en relacin con la causa, se denomina variable independiente. Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis cuando su valor de verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto. Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del problema investigado.

Ejemplos

En esta seccin se proponen algunos ejemplos de las diferentes tipologas de hiptesis que se pueden hacer:

Hiptesis de investigacin: La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80% del tiempo sin fallar. Hiptesis no direccional: Existe una diferencia entre el nivel de ansiedad de los nios con un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente bajo. Hiptesis direccional: Los nios con coeficientes intelectuales altos tendrn un nivel de ansiedad mayor que los nios con coeficientes intelectuales bajos. Hiptesis nula: No existe diferencia en los niveles de ansiedad entre nios con coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales bajos.

Representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza. La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se desea llevar al efecto. Hayman (1974) cita: adems que aclaran acerca de cuales son las variables, que han de analizarse y las relaciones que existen entre ellas, y permiten derivar los objetivos del estudio constituyndose en la base de los procedimientos de investigacin. Tamayo (1989), seala que stas se constituyen en un eslabn imprescindible entre la teora y la investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho. Las razones anteriormente esgrimidas hacen suponer que stas ocupan un lugar primordial en la investigacin al proporcionar los elementos necesarios que permitirn llegar a los datos necesarios que permitirn llegar a los datos y resolver el problema planteado. DEFINICIN DE HIPTESIS Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solucin al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es mas otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin. La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo. Tamayo (1989 75): afirma que: "La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los hechos y explicar el por que se producen". Arias (1897 55) asegura que: La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis: "Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".

La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al mismo. Pardinas (1974 132): "La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un problema". Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la que se establece que: "La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos". Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una expresin de las relaciones existentes entre dos o mas variables, la hiptesis se formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto: "Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables. Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o especfica, una variable con otra. Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es algo mas que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad. Abouhamad (1965:74) sostiene: "La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse". IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda:

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada. ORIGEN DE LA HIPTESIS

Selltiz (1974:53) seala: "Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de otros estudios y la esperanza de que una relacin entre una o mas variables se den en el estudio en cuestin. O pueden estar basadas en un cuerpo de teoras que, por un proceso de deduccin lgica, lleva a la prediccin de que, si estn presentes ciertas condiciones, se darn determinados resultados. La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el conocimiento del rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de inters para la ciencia. Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar en clara relacin con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el trabajo ser una contribucin que permitir reforzar ese cuerpo de conocimientos. Funcin de la Hiptesis: Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen, porque adems de ser guas en el proceso de investigacin, tambin pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado. La hiptesis puede sealar loas relaciones o vnculos existentes entre las variables y cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en ciertos hechos y orientan la investigacin en otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el anlisis de los datos. Hernndez agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teoras. Formulacin de Hiptesis: Es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observacin de una realidad que tiene explicacin en una teora, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto medio entre la teora y la realidad.

CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor: a. Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables. b. Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones concebidas para resolver la investigacin. c. Hiptesis estadstica: la hiptesis estadstica es aquella hiptesis que somete a prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma de ecuaciones matemticas. d. Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en tcnicas de estudio mejora el rendimiento acadmico de los estudiantes de la UNELLEZ. e. Hiptesis especfica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicacin del I semestre, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de estudio, obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes. f. Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos en tcnicas de estudio (grupo experimental), ser mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control). a. Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2) b. Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en tcnicas de elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de entrenamiento (X2). g. Hiptesis estadstica: Requisitos para la elaboracin de hiptesis: La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos, entre ellos: a. Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin. b. Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis sin referente emprico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia. Evaluacin de la Hiptesis: Existe algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con algunos requisitos Mc Gigan (1971: 67) afirma:

a. Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente emprico. b. Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la investigacin c. Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir, seala la relacin que se espera de las variables. d. Son susceptibles de ser cuantificadas. Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis: La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: a. Un planteamiento poco claro del problema a investigar b. Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. c. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual. d. En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga. VARIABLE La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes. Sabino (1980) establece: "entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo". Briones (1987 : 34) define: "Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categoras o clases y son susceptibles de identificacin y medicin". CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES Variable Independiente: es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula. Variable Dependiente:

Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente. La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. Variable Interviniente: Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes. Variable Moderadora: Segn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y las variables dependientes. Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Sabino (1989 : 80) seala que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numrica definida. Variable Cuantitativa: Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin. Variables Continuas: Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de referencias intermedio. Las calificaciones acadmicas (10.5, 14.6, 18.7, etc.) Variables Discretas: Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos nmeros. Ej., en Barinas la divisin de territorial la constituyen 11 municipios por no (10.5 u 11.5 municipios). Variables de Control: Segn Tuckman: La define como esos factores que son controlados por el investigador para eliminar o neutralizar cualquier efecto que podran tener de otra manera en el fenmeno observado. Operacionalizacin de la Variable:

Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin. Cuando se identifican las variables, el prximo paso es su operacionalizacin. Comprende tres tipos de definiciones: 1. Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador. 2. Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables nominales. 3. Operacional: o indicadores. Esta da las base para su medicin y la definicin de los indicadores que constituyen los elementos mas concretos de una variable y de donde el investigador derivar los items o preguntas para el instrumento con que recolectar la informacin. BIBLIOGRAFA MARQUZ R. Omar A. El Proceso de la Investigacin en las Ciencias Sociales. Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora coleccin Docencia Universitaria.

Documento cedido por: JORGE L. CASTILLO T.