UNIVERSIDAD SALESIANA LA IMPORTANCIA DE LA ADOLESCENCIA EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y DE EDUCACIN POR: LIC.

MARCELA SANDOVAL CANO Hablar de adolescencia es situar al sujeto en un tiempo de cambio en la estructura de su personalidad. Los cambios, que a nivel de las estructuras psquicas se van gestando, tienen su apoyatura en toda una serie de transformaciones a las que el individuo no puede rehusarse y solo debe contentarse con esperar a que todo ello pase. La adolescencia por ende es un proceso que, sea la cultura que se tome en cuenta se producir inevitablemente; Aunque las travesas sean diferentes, todos deben atravesar por el proceso puberal con los cambios fsicos, psicolgicos, intelectuales y sociales que este trnsito conlleva al ser adolescente. Me parece interesante distinguir pubertad y adolescencia como dos tiempos lgicos; No se dice de la adolescencia lo mismo que de la pubertad; en la pubertad estn las huellas de lo biolgico: hecatombe hormonal, irrupcin pulsional que afecta la voz que se distorsiona, imgenes que se desconocen, el cuerpo que toma otra forma. La adolescencia es fundamentalmente un hecho de discurso. Hablar de adolescencia es situar al sujeto en un tiempo de cambio en la estructura de su personalidad, de inquietudes, armados y desarmados. Este momento es crucial ya que constituye para el sujeto una intensa experiencia de despojamiento y prdidas que movilizan los mecanismos de duelo: est saliendo de su infancia y naciendo nuevamente a la vida. Es ahora cuando el adolescente tomar modelos exteriores en su empeo por contar con un espacio propio y por triunfar socialmente, aunque sigue contando con la familia como apoyo. La entrada a la adolescencia trae implicada la propia finitud as como tambin la idea de muerte en tanto real y prxima. El adolescente ya es de ahora en ms un ser sexuado con su propia genitalidad. En tal sentido, tenemos por ello a un sujeto mutante en donde toda una serie de transformaciones fsicas y psicolgicas lo hacen extranjero en s mismo y en lo referente a su entorno. Corresponde pensar al sujeto que atraviesa este momento como un ser vivo en plena organizacin y reorganizacin estructural permanentes. Por lo que se puede decir, que hay un universal de la adolescencia, como proceso gradual en tanto que supone una maduracin que aporta una contribucin especfica y esencial en la construccin del Yo, tiene que ver, de una u otra manera con una forma de instaurar una etapa y cierto ordenamiento entre pasado y futuro, entre niez y adultez, una singularidad cultural para las construcciones de cada uno de los gneros y de las particularidades propias de los sujetos segn los contextos y un nivel an ms

singular propio de cada sujeto, donde el contexto cultural contribuye a la construccin de diferencias y del manejo intrapsquico que el adolescente haga. Por ende hay varias adolescencias y no solo una como tal, desde una concepcin plurideterminada de acuerdo al marco referencial del cual el adolescente parta, pues hay adolescencias que se anticipan, otras que se postergan, la edad marcada por el calendario es reemplazada por el tiempo psquico que a veces no quiere pasar o que se adelanta, sin embargo, sea cual sea la historicidad la adolescencia existir con todo lo que esto conlleva, con necesidades, con tropiezos y sobre todo con inquietudes. Una de estas tantas son las inquietudes, una muy importante es la de pertenecer, sentirse parte de un grupo, sentirse aceptado, tanto por sus compaeros y amigos como por todas las personas que la rodean. Junto con los cambios que se suscitan en ellos, se dan cambios en la familia como es que los padres acpeten el crecimiento de los hijos, del como sus necesidades cambian, en que momento hay que dejarlos tomar sus propias decisiones haciendolos responsables de sus consecuencias. Los hijos crecen y los padres y maestros debemos transformarnos por qu las necesidades de los jvenes cambian tambin. Por ello, en esta poca es muy importante que los adolescentes se sientan contenidos por los lmites que los adultos que son autoridad les pongan. Los lmites les dan seguridad y apoyo aunque a veces se rebelen contra ellos. Aunque los adolescentes varan en su conducta como si fueran un pndulo ,de estar felices a estar absolutamente tristes, d ser muy generosos y altruistas a ser los seres ms egostas del mundo conservarse en su centro es difcil, o bien partir de su centro para tomar decisiones tambin se les dificulta. Mientras ms comprendamos de este perido podremos ser mejores educadores y padres que guiaremos a estos adolescentes a convertirse no en el futuro de nuestra nacin, sino en el presente de retos que solo la juventud podr luchar. Aunado a lo anterior el adolescente debe adems pasar por duelos, como aquella reaccin que se pone en funcionamiento frente a lo que se pierde y/o perdi de la persona amada, es en gran sentido equiparable. Uno que es producto de la pubertad, que es el duelo por la prdida del cuerpo infantil, matando todas las representaciones de nio y otorgndole un nuevo sentido. Se juega aqu tambin el reconocimiento de lo genital y la funcin reproductora. Otro, es el duelo por tener que dejar atrs la infancia, aquel paraso de completud que le satisfaca para reconocerse como sujeto finito movido por sus propios deseos que buscan ser satisfechos. Y por ltimo, el duelo por la cada de los padres como ideales, en donde su insercin en el mundo le otorga otros ideales (ideales sociales, como por ejemplo: la maestra)

que les hacen ver que sus padres no son esas divinidades que todo lo saben y que gozan de la inmortalidad, sino que con el reconocimiento de su crecimiento aparece la idea de muerte (finitud) y envejecimiento de sus padres. La cada de sus ideales infantiles (ser como sus padres) le permite al adolescente a romper con las ataduras de esas primeras relaciones que lo sujetaban al orden de lo endogmico y del deseo del otro, para poder ingresar a la adolescencia y construir sus propios ideales: aquellos que se desea ser y hacer. Los adolescentes aprenden a saber la diferencia entre las cosas y las personas aprenden a apreciar y a disfrutar las diferencia por eso es que algunas veces su propuesta es ser diferente. Logran en una adolescencia normal establecer metas a corto mediano y largo plazo que se conforman en sus primeros planes de vida, pues se busca ser aceptado y reconocido para aceptarse y reconocerse a si mismo. Por ello la importancia de hablar de adolescencia radica no solo en estudiarla desde un punto de vista de desarrollo humano, sino en la complejidad que esta etapa muestra en s misma. Todos en algn momento fuimos adolescentes, ahora como padres, docentes, hermanos, hermanas, tutores, guas de adolescentes tenemos que estar claros sobre las peculiaridades de esta etapa: Bsqueda de si mismo Tendencia grupal Necesidad de intelectualizar Crisis religiosa Evolucin sexual desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad Actitud social reivindicadora Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de conducta

Los adolescentes no tienen una clara comprensin de sus obligaciones ni de su status y sus responsabilidades, aprenden del error por eso es que debemos dignificar su error y aprender de l saber que el error sirve para encontrar otras estrategias otros caminos para encontrar soluciones. Es muy importante que el adolescente sepa manejar su frustracin sepa ser tolerante y aprender que el mundo es mas all de el, que no depende muchas veces de l que las cosas sucedan y que tienen que aprender a esperar y tener metas a corto mediano y largo plazo y que para obtener resultados hay que trabajar fuerte por ello. Uno debe estar ah acompaado al adolescente, sin resolver sus conflictos, el tiene que usar sus propias herramientas y sus propias armas.