Investigacin cuantitativa y cualitativa

Existen dos enfoques bsicos en la investigacin: 1. El cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una poblacin (Hernndez etal, 2003; p.5) 2. El cualitativo por lo comn, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones (Hernndez etal, 2003; p.5) Ambos usan fases similares y relacionadas entre s: 1. Observacin y evaluacin de fenmenos 2. Establecimiento de ideas como resultado de (1) 3. Pruebas que demuestren el fundamento de (2) 4. Revisin de ideas con base en (3) 5. Proposicin de nuevas observaciones para cimentarlas ideas originales o generar otras
INTRODUCCION La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables. En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es establecer las diferencias entre la investigacin cualitativa y la investigacin cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la investigacin cientfica, la que es definida como " un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes. A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se desprende: Si estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes: el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adems de darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin; mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la investigacin. Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo, Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica, y ambos pueden ser usados en una misma investigacin, interaccionando sus metodologas. Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende investigar, sino a nivel de los mtodos e instrumentos que cada cual aplica y la forma en que tratan los resultados. Esperamos que la informacin aqu recabada ayude a comprender la importancia de la investigacin cientfica cualquiera que sea el paradigma que se emplea. Finalmente, la conjuncin de ambos paradigmas ayudara a lograr resultados ptimos en investigaciones en el campo de la salud y particularmente en el referido a la Enfermera..

1.- LA INVESTIGACIN CUALITATIVA. La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible. Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de forma progresiva. Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas. No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa. Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar: - La investigacin cualitativa es inductiva. - Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un todo. - Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos - Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emprica que brinda esta metodologa. - No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teoras e hiptesis. - No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin. - La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva. - En general no permite un anlisis estadstico - Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity) - Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida. - Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

Principales diferencias entre cualitativo y cuantitativo: El enfoque cuantitativo es deductivo Las preguntas de investigacin e hiptesis se plantean antes de recolectar y analizar los datos. El enfoque cualitativo es inductivo Pueden desarrollar hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y anlisis Estas actividades sirven para plantear preguntas El enfoque cuantitativo pretende acotar l informacin Se asocian con experimentos, encuestas con preguntas cerradas e instrumentos de medicin estandarizados El enfoque cualitativo busca la expansin de los datos o informacin

 Se asocia con investigacin interpretativa, observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusiones en grupo y evaluacin de experiencias El proceso de investigacin en los estudios cuantitativos: Se comienza con una idea que se acota Establece objetivos y preguntas de investigacin Revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica Se analizan los objetivos y preguntas y sus respuestas tentativas se traducen en hiptesis Se determina una muestra Se recolectan los datos mediante uno o ms instrumentos de medicin Se estudia la informacin Se concluye Se reportan los resultados El proceso de investigacin cualitativa no necesariamente es secuencial, pero tiene las etapas: Desarrollo de una idea, tema o rea a investigar Seleccin del ambiente o lugar del estudio Eleccin de participantes o sujetos del estudio Inspeccin del ambiente o lugar de estudio Trabajo de campo Seleccin de un diseo de investigacin (o estrategia para desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos necesarios) Seleccin o elaboracin de un instrumento para recolectar los datos (o varios instrumentos) Recoleccin de datos (recabar la informacin pertinente y registro de sucesos del ambiente) Preparacin de los datos para el anlisis Anlisis de los datos Elaboracin del reporte de investigacin Beneficios de la investigacin cuantitativa: Brinda la posibilidad de generalizar los resultados Ofrece informacin sobre los fenmenos y las magnitudes de estos Brinda la posibilidad de rplica y enfoque en puntos especficos de los fenmenos Facilita la comparacin entre estudios similares Es emprico

Beneficios de la investigacin cualitativa: Da profundidad a los datos, la contextualizacin del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias nicas Aporta un punto de vista fresco, natural y holstico de los fenmenos Es flexible

 Es emprico Ambos enfoques se pueden combinar en un mismo estudio para rescatar sus bondades y enriquecer la investigacin El modelo de dos etapas (se emplea primero uno y luego el otro) El modelo del enfoque dominante (uno domina en el estudio y el otro solo soporta) El modelo mixto (se mezclan los dos en toda la investigacin) Otro:

Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental1. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos estn generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa. Los cientficos sociales en salud que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez externa de los mismos2. La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas3. La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales4. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.