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PLANIFICACION ANUAL CUARTO GRADO CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO:________________________________________________________________________ NOTA: LOS NMEROS AL FINAL DE UN CONTENIDO DECLARATIVO INDICA EL NMERO DE PERIODOS A IMPARTIRSE DE ESE CONTENIDO. CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS EN BASE AL TENDIDO CURRICULAR PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE LOGROS ACTIVIDADES SUGERIDAS 1.1. Teoras del origen de la vida 5 1.2. Teora Evolucionista1 1.3 Caractersticas de los Primeros seres vivos de la tierra2 1.4 Seres vivos y los estmulos: tropismos y taxismos Adaptacin- mutacin .-- Interdependencia entre organismos vivos: Simbiosis, mutualismo, parasitismo. -- -1.5 Eras geolgica-- Capas de la tierra Lneas imaginarias de la tierra Movimientos de la tierra: el clima y las estaciones 8 Caractersticas y funciones de la atmsfera y la capa de ozono 8 1.6 .Primeros seres vivos que ha sufrido adaptaciones 1.1.1. Diferenciacin entre creacionismo y expontanesmo. 1.1.2. Explicacin del origen de la vida desde la teora evolucionista. 1.1.3. Ejemplificacin de las caractersticas fsicas de los primeros seres vivos en la tierra. 1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptacin y mutacin. 1.1.5. Categorizacin de las Eras Geolgicas de la tierra que se relacionan con el desarrollo de los seres vivos. 1.1.6. Identificacin de seres vivos que han sufrido adaptaciones y mutaciones a travs del tiempo. 1.1.7. Descripcin del Sistema Solar y del espacio exterior. 1.1.8. Caractersticas de los planetas que conforman el Sistema Solar. 1.1.9. Identificacin del suelo como parte vital para que se desarrolle la biodiversidad. 1.2.1. Descripcin de la clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. 1.2.2. Diferenciacin entre pared celular y membrana celular. 1.2.3. Distincin entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, impermeable. 1.2.1.1. Describe la estructura celular y su funcin. 1.1.1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teoras sobre el origen de la vida. 1. Organizar actividades en las que las y los estudiantes utilicen los cinco sentidos para descubrir quines son y el mundo que los rodea. 2. Fomentar actividades para que las nias y nios conozcan explicaciones acerca del origen de la vida y los fenmenos naturales desde su cultura. 7 7Se evalan los contenidos curri culares, los cuales pueden ser Declarativos, comprenden hechos, conceptos, datos y principios Saber qu

COMPETENCIAS DE AREA 1.- Explica las teoras dela vida, las caractersticas de los seres vivos y las funciones de la clula en la organizacin de los sistemas de vida desde la diversidad cultural. 1

CRITERIOS DE EVALUACION

Procedimentales, comprenden procedimientos, habilidades, destrezas, entre otros Saber hacer

1.7 El Universo: Galaxias, estrellas y constelaciones -- -Exploracin del Espacio: observatorios meteorolgicos 1.8 Sistema solar y espacio exterior Avances cientficos Mayas en el conocimiento del Universo --1.9 Relacin de la atmsfera, el oxgeno y la vida en la tierra -2.- Diferencia entre las estructuras y las funciones de rganos y sistemas de los seres vivos. 1..2.1. Teora celular 1 1.2.2. Diferenciacin celular 1 1.2.3. La clula: estructura y funcin 1

Actitudinales, comprenden actitudes y valores, aprender a convivir con otros y otras Saber ser

3. Promover situaciones en la que las nias y los nios, establezcan similitudes y

Vista la evaluacin como una actividad continua, puede ser considerada como un proceso en el que participan tanto los y las estudiantes como los y las

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1.2.4. Ilustracin de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos 1.3.1. Descripcin de la anatoma de los mamferos: presencia de pelos, endoesqueleto seo, pulmones; vivparos y otros. 1.3.2. Descripcin de la anatoma de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto seo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovparos, bpedas (dos patas) y otros. 1.3.3. Descripcin de la anatoma de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovparos, acuticos y otros. 1.3.4. Descripcin de la anatoma de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, trax y abdomen), exoesqueleto, presencia de trqueas, ovparos, antenas (rganos sensoriales), y otros 1.4.1. Ilustracin de los aportes cientficos en el bienestar familiar. 1.4.2. Descripcin de los aportes cientficos en la escuela. 1.4.3. Descripcin de los aportes cientficos en la comunidad. 1.4.4. Descripcin de los aportes cientficos en el pas y otros mbitos. .2.1.1. Estructura y caractersticas de los sistemas del cuerpo. 2 2.1.1. Organizacin de los seres vivos atendiendo a su forma de locomocin: nadan, vuelan, caminan, reptan. 2.1.2. Diferenciacin entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamfero). 2.1.3. Diferenciacin entre: boca, trompa, pico y hocico. 2.1.4. Organizacin de los seres vivos por su nmero de patas: bpedos, cuadrpedos, expodos, octpodos,miripodos. 1.4.1.1.Describe los hechos cientficos y los relaciona con su contexto natural y social. 1.3.1.1.Describe las caractersticas de los seres vivos explicando la estructura y funcin de rganos y sistemas de su cuerpo. diferencias entre los seres vivos. 4. Propiciar actividades en la que las nias y los nios analicen y establezcan la relacin entre los seres vivos y el ambiente. docentes:

1.2.4. Reproduccin celular 1

1.3.1. Diversidad biolgica --. Clasificacin de los seres vivos en cinco reinos 1 1.3.2. Los animales, estructura y funcin. Las Aves

Autoevaluacin: el sujeto verifica su propio desempeo.

1.3.3. Los Peces.

1.3.4. Los Insectos

5. Organizar actividades para establecer relacin entre el cuerpo del ser humano y otros seres vivos.

Coevaluacin: el sujeto participa en la evaluacin que otros hacen de su desempeo y a la vez en el desempeo de los dems.

1.4.1. Aportes cientficos :

6. Propiciar actividades que ilustren el crecimiento y desarrollo del ser humano.

Heteroevaluacin el o la docente planifica, de lnea y lleva a cabo el proceso evaluativo. Toma en cuen ta los aportes de la autoevalua cin y de la Coevaluacin

Tcnicas que se Sugieren 1. Registro de observaciones Listas de Cotejo 2. Registros individuales del trabajo realizado 3. Escalas de valoracin 4. Representaciones escritas o grficas 5. Anlisis de casos

2.1.1.1.Establece relaciones de similitud o diferencia entre las caractersticas de los seres vivos.

7. Organizar experimentos para evidenciar el funcionamiento de los rganos y sistemas de los seres vivos.

8. Utilizar instrumentos y tcnicas para conocer la

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clula. 2.2.1.1..Establece similitud entre las funciones de los diversos rganos y sistemas.

.2.2.1. Funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. 2 2..2.4.Tejidos, rganos y sistemas

2.2.1. Identificacin de la relacin que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio. 2.2.2. Ejemplificacin de la relacin entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio. 2.2.3. Demostracin de la relacin entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio. 2.2.4. Reconstruccin de seres humanos a partir de la unin de sistemas y aparatos. 2.3.1. Comparacin entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. 2.3.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. 2.3.3. Comparacin entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano. 2.4.1. Identificacin de las estructuras del aparato digestivo. 2.4.2. Diferenciacin entre bolo alimenticio, quimo y quilo. 2.4.3. Funciones de los rganos del aparato digestivo: boca, estmago, intestinos, esfnteres. 2.4.4. El aparato digestivo y la absorcin de nutrientes. 2.5.1. Diferenciacin por sus caractersticas entre nutricin y desnutricin. 2.5.2. Descripcin del proceso de la digestin.

6. El dilogo 7. La entrevista

2.3.1. Mantenimiento y comparacin entre los sistemas digestivo, respiratorio, endocrino, circulatorio y nervioso. 2

2.3.1.1.Describe la estructura y Funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso.

9. Promover actividades para comprender y reflexionar acerca de la reproduccin como expresin mxima de la continuidad biolgica y la sexualidad humana responsable.

8. La discusin Crtica 9. Preguntas abiertas y cerradas 10. Resolucin de Problemas 11. Ensayos sobre temas de relevancia 12. Informes orales y escritos sobre experiencias personales o de trabajo 13. Determinar la participacin de cada nio o nia en el trabajo de equipo 14. Propiciar la identificacin y la reflexin sobre los procesos seguidos para llevar a cabo el trabajo personal o colectivo 15. Promover el uso de cuadernos de expresin: Un cuaderno o flder con hojas en donde los nios y las nias escriben lo que piensan y sienten. 16. Uso del anecdotario

10. Fomentar actividades en la que las nias y nios participen en la proteccin y conservacin del entorno. 2.4.1.1.Explica la nutricin como proceso fundamental del aparato digestivo.

11. Fomentar hbitos para una dieta apropiada, nutricin y ejercicio para una vida saludable.

2.5.1.1.Define la relacin entre nutricin y digestin.

2.5.3. Ejemplificacin de las conductas y hbitos que favorecen la buena digestin.

12. Motivar a las nias y a los nios para que valoren la vida y respeten las diferencias.

17. Uso del Texto Paralelo 18. Elaboracin de pequeos experimentos o proyectos,

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3.-Identifica su sexualidad y las Manifestaciones fsicas y sociales de su desarrollo. acompaados por Hoja de Observacin (planificacin, ejecucin y resultados de actividades especficas) 19. Propiciar oportunidades para que los alumnos elaboren: mapas conceptuales, diagramas, esquemas, lneas del tiempo Caractersticas de la Evaluacin

3.1.. El desarrollo del cuerpo humano

2.5.4. Relacin entre digestin, asimilacin y excrecin 3.1.1. fsico. Relacin entre nutricin y crecimiento 3.1.1.1.Explica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos.

3.1.2. Descripcin de los patrones de crecimiento en las diversas especies. 3.1.4.Gentica y herencia . La reproduccin humana 3.2.1.. Los rganos sexuales, cuidado e higiene 3 . Relaciones sexo genitales. --. Embarazo y desarrollo embrionario 3 --. La sexualidad humana: tica e implicaciones sociales3 3.1.3. Relacin entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentacin. 3.1.4. Identificacin de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentacin, factor hereditario, ejercicio fsico, otros. 3.2.1. Diferenciacin entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino. 3.2.2. Funcin de los huesos en el crecimiento.

13. Fomentar hbitos de higiene y aseo personal y colectivo.

-3.3.1. Sexualidad responsable: maternidad y paternidad responsable 3 3.3.2. Crecimiento, desarrollo y sociabilidad. 3 3.3.3. Diferencias individuales 3

3.2.1.1.Establece similitudes y Diferencias entre crecimiento y desarrollo.

14. Propiciar actividades para que las nias y los nios valoren la diversidad biolgica

3.2.3. Diferenciacin entre los ritmos de crecimiento en las diferentes etapas de desarrollo. 3.3.1. Demostracin de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer. 3.3.2. Utilizacin de la auto y hetero estima en el trato con las y los dems.

3.31.1..Respeta las diferencias individuales y colectivas.

15. Organizar actividades para la participacin voluntaria en actividades de saneamiento y proteccin ambiental.

Explica las teoras del origen de la vida, la estructura y funcin celular de los seres vivos. o Explica y diferencia las caractersticas de los seres vivos, la estructura y funcin de sus tejidos, rganos y sistemas. o Relaciona la importancia de los elementos de los ecosistemas con la supervivencia y preservacin de la vida. o Relaciona los hechos cientficos con su contexto cultural. o Relaciona la nutricin y el cuidado del cuerpo con la salud. o Valora su cuerpo y

3.4.1.Lugares de alto riesgo de contagio de enfermedades infecciosas 3.4.2. Infecciones de transmisin sexual (VIH/SIDA) 3

3.3.3. Valoracin del ser humano con sus diferencias individuales. 3.3.4. Identificacin de los factores que determinan las diferencias sociales. 3.4.1. Ubicacin de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas. 3.4.2. sexual. Definicin de infeccin de trasmisin

3.4.1.1. Identifica el VIHSIDA como una infeccin de transmisin sexual.

16. Organizar debates, foros y mesas redondas para discutir acerca del impacto de la actividad humana en otras especies y en el entorno.

4.- Establece la relacin entre vida saludable, prevencin en el consumo de drogas y violencia

4.1.1. Ejercicio y recreacin 5

3.4.3. Enumeracin de las infecciones de transmisin sexual. 3.4.4. Comparacin entre infeccin de

17. Promover el uso racional de los recursos naturales y materiales

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intrafamiliar transmisin sexual y las enfermedades venreas. 4.1.1. Relacin entre la prctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenacin, desarrollo fsico, otros) 4.1.2. Relacin entre nutricin y el buen funcionamiento corporal. 4.1.3. Identificacin de actividades que contribuyen a la higiene mental (msica, pintura, deportes, entre otras) 4.1.4. Establecimiento de la relacin entre salud fsica y salud mental. 4.2.1. Identificacin de productos catalogados como droga. 4.2.2. Descripcin de los daos que provocan al ser humano la inhalacin de los componentes qumicos predominantes en el Tabaco: nicotina (veneno mortal), arsnico (veneno para ratas) metanol (componente de la gasolina utilizado en cohetes espaciales) amoniaco (tratamiento de pisos) y monxido de carbono (humo de camionetas), entre otros 4,000 qumicos. 4.2.3. Identificacin de los rganos humanos que se daan con el consumo de alcohol. 4.2.4. Descripcin del dao que causa el tabaco y el alcohol en la familia. 4.3.1. Identificacin de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas. 4.4.1. Violencia intra familiar y otras prcticas que atentan contra la salud 4 4.3.2. Descripcin de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas. 4.3.3. Participacin en campaas educativas y de sensibilizacin ante el consumo de drogas. 4.3.4. Relacin entre consumo, tenencia y trfico de drogas como actos delictivos. 4.4.1. Diferenciacin entre correccin y agresin 4.4.1.1.Opina con respecto a las Consecuencias sociales de la violencia intra 4.3.1.1.Identifica factores de riesgo y de proteccin en el consumo de drogas. 4.21.1..Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco. biodegradables. manifiesta actitudes que le permiten proteger su salud y su vida. o Reconoce la sexualidad como parte del desarrollo psquico, fsico y afectivo. o Explica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos. o Compara el crecimiento fsico de la mujer y del hombre y lo relaciona con manifestaciones sociales y emocionales. o Respeta las diferencias individuales y colectivas y las manifestaciones sociales de diversas culturas. o Relaciona elementos poblacionales como densidad, mortalidad, morbilidad, natalidad y migracin con la supervivencia. o Utiliza racionalmente los recursos naturales y materiales biodegradables para la conservacin ambiental. o Valora los aportes culturales en la conservacin ambiental y el equilibrio de los ecosistemas o Emite juicio crtico

4.1.1.1.Identifica prcticas para una vida saludable.

4.2.1. Las drogas 4 4.2.2. Factores de riesgo y de proteccin contra el consumo de drogas, alcohol y tabaco 4

18. Organizar campaas de sensibilizacin que les motive a practicar la clasificacin y reciclaje de deshechos (papel, latas, desechos orgnicos).

4.2.3. Impacto de las drogas en la salud y el contexto social 4 4.2.4. Salud fsica, mental y social 4 4.3.1. Autoconocimiento, aceptacin y valoracin de la propia identidad 4

19. Fomentar actividades del uso alternativo de recursos naturales para promover su conservacin.

20. Utilizar mquinas simples y complejas, tanto artesanales como industriales para aumentar la productividad.

21. Promover actividades para establecer relacin entre clula y vida, tomo y materia.

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5.- Identifica las practicas alimentarias y de salud que le permiten la prevencin de enfermedades. 5 fsica. 5.1.1. Salud, nutricin e higiene 5 4.4.2. Identificacin de las conductas que generan violencia. 4.4.3. Distincin entre las diferentes formas de agresin: fsica, verbal, psicolgica, espiritual, entre otras. 4.4.4. Identificacin de las instituciones que protegen a la persona ante cualquier tipo de agresin. 5.1.1. Descripcin de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daos que ocasiona el consumo desmedido. 5.1.2. Relacin entre la forma como la nutricin se complementa con el descanso fsico. 5.1.3. Relacin entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo. 5.1.4. Descripcin de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades. 5.2.1. Distincin y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la beb, el nio(a), el adolescente y el adulto. 5.2.2. Diferenciacin entre ingestin y digestin. 5.2.3. Distincin entre comer, alimentarse y nutrirse. 5.2.4. Explicacin de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena. 5.3.1. Identificacin de las vacunas, segn la edad del ser humano. 5.3.2. Descripcin de la importancia de la vacunacin de animales para la prevencin de enfermedades. 5.3.3. Relacin entre el costo de la vacuna 5.2.1.1.Explica qu es una dieta balanceada y la relaciona con la salud. 5.1.1.1.Practica hbitos alimentarios que favorecen la prevencin de enfermedades. familiar para la salud mental y fsica. sobre el impacto de la actividad humana en el deterioro ambiental. o Explica la estructura y funcin del tomo y su relacin con los estados y propiedades de la materia. o Explica la relacin entre materia, energa, movimiento y trabajo. o Utiliza mquinas artesanales e industriales en la productividad. o Reconoce y valora la existencia de mecanismos culturales en el estudio de fenmenos naturales. o Valora los aportes culturales y tecnolgicos y los utiliza para la experimentacin a travs del mtodo cientfico. o Diferencia entre experimentacin y experiencia. o Concluye y predice como resultado de la experimentacin cientfica.

22. Organizar actividades para discutir la importancia del desarrollo en poblacin.

5.1.3. Dieta balanceada: protenas, Carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales 5 5.1.4. Pirmide alimenticia, Olla Familiar . Beneficios del consumo del agua 5 5.2.1. Valor nutritivo de los alimentos 5 --. Lactancia materna

23. Organizar discusiones para analizar las implicaciones de las enfermedades, incluidas las de transmisin sexual.

5.2.2.. Hbitos alimenticios 5 5.2.3. Desnutricin, bulimia y anorexia -- -5.2.4. Alimentacin y desarrollo fsico 5

5.3.1. La vacunacin 5 47. Enfermedades parasitarias e infectocontagiosas: amebiasis, enfermedad de Chagas, Clera, Dengue y otras 5 5.3.3.Salud preventiva.

4. Promover actividades para que las nias y los nios utilicen el mtodo cientfico y los instrumentos para la experimentaci n.

5.3.1.1. Valora la vacunacin como una forma para evitar enfermedades.

25. Promover la elaboracin de esquemas, mapas conceptuales, diagramas y dibujos para facilitarle la compresin de los conceptos.

5.4.1.1.Identifica tcnicas para la

26. Organizar

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y el costo de la curacin de enfermedades. 5.4.1. Descripcin de las formas en que se higienizan los alimentos. 5.4.2. Descripcin de las tcnicas utilizadas en casa para la conservacin de los alimentos. 5.4.3. Descripcin de las formas industriales de preservacin de los alimentos para consumo humano. 5.5.1. Ilustracin de cmo la higiene evita y previene enfermedades del cuerpo (pies, ingles, cabeza, piel) 6.1.1. Recursos naturales 6-- Patrimonio natural: Flora y fauna de la regin. 6 6.1.2. Poblacin y recursos naturales 6 5.6.1. Diferenciacin entre endo y ecto parsito. 5.6.2. Identificacin de los principales parsitos que afectan al ser humano. 5.6.3. Demostracin de las formas en que se transmiten los parsitos. 5.6.4. Ilustracin de cmo los parsitos transmiten enfermedades. 5.6.5. Practicas de higiene para prevenir la infestacin de parsitos. 6.1.1. Ubicacin de los recursos naturales existentes en su entorno. 6.1.2. Descripcin de cmo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales. 6.1.3. Participacin en campaas de limpieza y saneamiento ambiental. 6.1.4. Relacin entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana. 6.2.1. Descripcin de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano. 6.3.1. Relacin entre deterioro de los recursos 5.5.1.1.Relaciona la higiene con la prevencin de enfermedades. 5.6.1.1.Practica medidas para erradicar Parsitos transmisores de enfermedades. conservacin de alimentos. actividades para la investigacin y la experimentaci n

.5.5.1 Enfermedades, causas, sntomas y prevencin 5 -- Uso de plantas medicinales 5 --. Las medicinas, los remedios y su uso adecuado 5 --. Epidemia, endemia y pandemia ---. Mortalidad y morbilidad infantil -- --

27. Organizar excursiones de campo.

6.- Participa en actividades que promueven el rescate, conocimiento, proteccin, conservacin y uso racional de los recursos naturales

28. Fomentar actividades para organizar hortalizas escolares, aboneras, acuarios, ecosistemas y granjas escolares.

6.1.3. Recursos naturales: uso racional 6 -- Un ambiente saludable 6

6.1.1.1. Promueve el derecho a un ambiente sano y de seguridad comunitaria.

6.2.1. El agua en el ecosistema 6 6.3.1.. Hbitat, ecosistemas, factores biticos y abiticos 6 6.3.2.. Ciclo de vida y supervivencia en el ecosistema. 6 --. La seleccin natural -- -6.3.3. Patrimonio natural y cultural: flora y fauna 6 6.3.4. Saneamiento, conservacin y proteccin ambiental. 6 6.4.1. Deterioro ambiental y sus efectos. 6

29. Propiciar la construccin y mantenimiento de rincones de aprendizaje de ciencia y tecnologa y otros temas relacionados con el rea.

6.21.1. Describe la importancia del agua para los seres vivos. 6.3.1.1.Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.

30. Fomentar el uso de juegos y juguetes para la compresin de conceptos cientficos.

31. Trazar lneas

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naturales y la extincin de especies. 6.4.2. Desarrollo Sostenible 6 6.3.2. Descripcin de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. 6.3.3. Importancia de las campaas de Reforestacin y saneamiento ambiental. 6.3.4. Importancia del establecimiento de reas verdes en la calidad de vida y conservacin del ambiente. 6.4.1. Descripcin de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros. 6.4.2. Identificacin del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. 6.5.3. Reciclaje, manejo de los desechos y conservacin. 6 7.- Explica la relacin entre materia y energa y su utilidad para el ser humano. 6.5.4. Materiales Biodegradables 6 6.4.3. Descripcin del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores. 6.4.4. Utilizacin de diversos recursos para ilustrar cmo la quema de productos pirotcnicos afecta la vida animal y humana. 6.5.1. Elaboracin de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza. 6.5.2. Promocin de las ventajas del ecoturismo. 6.5.3. Utilizacin de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilizacin, el preciclaje , compostaje y reciclaje 6.5.4. Identificacin de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad. 7.1.1. Descripcin de los tipos de energa y la ley general de las mismas. 7.1.2. Identifica, en la materia, la relacin entre energa cintica y energa potencial. 7.1.3. Identifica, en la energa, el origen del 6.4.1.1.Identifica los elementos nocivos para el entorno. del tiempo sobre conceptos cmo: la evolucin de la vida y de la humanidad.

6.4.3. Crecimiento poblacional y recursos humanos 6

6.4.4. Poblaciones de seres vivos: densidad, dispersin, migracin, movilidad, mortalidad 6

32. Fomentar actividades de enriquecimiento e intercambio cultural sobre la vida, nutricin, ambiente, sexualidad, crecimiento, desarrollo, sostenibilidad y experimentaci n.

6.5.1.1. Utiliza racionalmente los recursos naturales.

7.1.1. Propiedades generales y estados de la materia (lquido, slido, gaseoso y coloidal) 7 74 La materia y las sustancias. 7 7.1.2. Caractersticas y cambios de la materia 7 7.1.3. El movimiento. 7

7.1.1.1. Relaciona el movimiento con la energa y la materia. 7.2.1.1. Identifica fuentes de energa.

7.2.1. Fuentes de Energa: naturales y artificiales. 7 7.2.2. Manifestaciones de la energa: calor, electricidad, sonido y luz 7 7.2.3. Tipos de energa -- --

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movimiento. 7.1.4. Descripcin de la relacin entre energa y las mquinas artesanales o industriales. 7.2.1. Diferenciacin de las fuentes de energa: natural y artificial. 7.2.2. Descripcin de la forma en que se obtiene energa por medios artificiales: bateras, paneles, entre otros. 7.2.3. Descripcin de la forma natural artificial de obtener energa: hidroelctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros. 7.2.4. Identificacin de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energa. 7.3.1. Ejemplificacin de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energa en el trabajo. 7.3.2. Identificacin de las fuentes alimenticias que proveen de energa al cuerpo humano. 7.3.3. Descripcin de la forma como la liberacin de energa produce calor. 7.5.1. Uso de las fuentes de energa 7 7.3.4. Demostracin de las diversas formas en que la energa es utilizada en la industria 7.4.1. Explicacin de las partes externas del tomo: corona, ncleo. 8.- Utiliza la tecnologa de su cultura y de otras culturas en la investigacin. 8 7.5.3.Fuerza de gravedad 7.15.4. El trabajo. 7 8.1.1. Ciencia y Tecnologa 8 --7 Pasos del mtodo cientfico 8 -- La observacin 8 7.4.2. Utilizacin de la tecnologa para la elaboracin de modelos de tomos. 7.4.3. Explicacin de la causa por las que el tomo tiene carga elctrica neutra. 7.4.4. Importancia del tomo en la formacin de molculas. 7.5.1. Ilustracin de la forma e importancia del uso de la energa en el hogar. 8.1.3. Aportes Cientficos de la cultura. 8 7.5.2. Ilustracin de la forma e importancia del uso de la energa en la escuela y comunidad. 7.51.1.. Opina acerca de la necesidad de la energa para la vida. 7.3. 1.1.Relaciona energa y trabajo.

7.3.1. La energa y las mquinas: Simples y compuestas. 7

7.3.3. El calentamiento global y efecto invernadero -- --

7.4.1. Estructura y funciones de los tomos 7

7.4.1.1. Explica la estructura y funcin del tomo.

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7.5.3. lustracin de la forma como se relaciona la energa con la fuerza de gravedad. 7.15.4. Relacin de la energa con el progreso de su comunidad 8.1.1. Identificacin en los elementos de su entorno de las caractersticas cualitativas. 8.1.2 Utilizacin de recursos disponibles en la determinacin de caractersticas cuantitativas de objetos de su entorno. 8.1.3. Relaciona los aspectos cualitativos y cuantitativos en la investigacin. 8.2.1. Identificacin de productos tecnolgicos en su entorno inmediato. 8.2.2. Descripcin de los recursos utilizados en la experimentacin. 8.4.1. Investigacin Aplicada. 8 8.2.3. Elaboracin de tablas de medidas tiles en el proceso de experimentacin. 8.3.1. Utilizacin de modelos para ilustrar los resultados de la investigacin. 8.3.2. Utilizacin de organizadores grficos para apoyar la informacin. 8.3.3. Ilustracin, en forma grfica, de las conclusiones de la experimentacin. 8.3.4. Elaboracin e implementacin de rincones de aprendizaje como resultado de la investigacin. 8.4.1. Registro de informacin utilizando formatos adecuados. 8.4.2. Interpretacin de la informacin obtenida en la experimentacin. 8.4.3. Elaboracin de generalizaciones como producto de la experimentacin. 8.4.1.1.Emite juicios crticos con respecto a los resultados de la experimentacin cientfica imilitudes y diferencias entre las dive 8.3.1.1.Presenta en forma grfica la Informacin obtenida. 8.1.1.1. Diferencia entre caractersticas cualitativas y cuantitativas en los procesos que observa.

8.2.1. Investigacin cientfica y tecnolgica . 8 8.2.2. Experimentacin 8

8.2.3. Registro e interpretacin de resultados cuantitativos y cualitativos. 8 8.3.1. Formulacin de conclusiones y predicciones a partir de la experimentacin. 8

8.2.1.1.Utiliza eficientemente la tecnologa en el proceso de experimentacin.

8.4.3. Avances Cientficos Mundiales. 8 8. Las plantas, estructura y funcin 1 10. Procesos bsicos de la vida 11. La Fotosntesis 1 .

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NOMBRE DE PROFESOR (A) DE GRADO________________________________ F.)_____________________________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR (A) _________________________________________Vo. Bo. F)__________________________________________ FECHA_______________________________________________________________________________________________________________

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