UNIDAD

Ficha de trabajo

Componentes del geosistema

Nombres y apellidos:

1. Observa la estructura del geosistema y compltala colocando los nombres en el respectivo espacio.

2. Completa el cuadro sobre los componentes del geosistema:

Componentes del geosistema Subsistema Formado por... Caractersticas Importancia para la vida

Bitico o bisfera

Abitico

3. Observa la siguiente foto y responde: qu elementos puedes identificar en el ecosistema?

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Ficha de trabajo

UNIDAD

Representacin y espacio geogrfico

Nombres y apellidos: 1. Observa el siguiente mapa y localiza en l sus elementos. Luego, elabora dos afirmaciones a partir de l.

2. Copia y completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

Tipo de paisaje Informacin Paisaje rural Paisaje urbano

Caractersticas

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Ventajas que ofrece

Desventajas que presenta

UNIDAD

Ficha de trabajo

El medio fsico peruano

Nombres y apellidos:

1. Busca tus fotografas de paisajes. Luego, pgalas en tu cuaderno y elabora una ficha para cada una de ellas donde respondas las siguientes preguntas: a. En qu regin del Per se encuentran paisajes como este? b. Qu formas de relieve puedes apreciar en el paisaje? Selalos. c. Sera fcil el asentamiento de personas en este tipo de relieve? Por qu? 2. Observa el mapa climtico. Luego, completa el cuadro mediante la identificacin de los tipos de clima de cada regin y explica cules son los factores.

Regin Loreto Lima Puno Cajamarca

Tipos de clima

Factores
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Biodiversidad y cuidado del medio ambiente

Nombres y apellidos: 1. Lee atentamente el siguiente cuento y responde las preguntas:

Ficha de trabajo

UNIDAD

Se escuch en la laguna
Cof, cof se escuch en el fondo de la laguna. - Quin tose? pregunt la rana. - Soy yo contest la mojarrita. Cmo le va? - A m bien, pero a usted Qu le pasa? - Me pasa que aqu ya no se puede vivir. Este lugar cada da est ms sucio y oscuro. Ni siquiera se puede respirar bien! Mire mis branquias, sucias de petrleo y basura. - Me lo va a decir a m! Si esto ya parece un basurero coment la rana, esquivando una lata oxidada- . - Cuentan que hace un tiempo todo era diferente. - En serio? dijo incrdula la rana. - S, seora, crase o no, confirm la mojarrita. El agua era cristalina ramos muchos peces los que vivamos aqu. Haba tambin montones de: renacuajos y sapos. Nadaban patos silvestres, se vean garzas y hasta unos cuantos cocodrilos. Despus, poco a poco, todo fue echndose a perder y esos vecinos desaparecieron. Algunos se mudaron a otros lugares. Otros, no pudieron resistirlo y murieron. Suspir melanclico el pececito. La rana se qued callada un momento y trat de limpiar su piel ennegrecida por el alquitrn. - Ya casi no se puede respirar, tiene razn - Y eso que, dentro de todo, usted tiene suerte, le hizo notar la mojarrita. Puede salir de vez en cuando a la superficie y llenarse los pulmones de aire puro y limpio. - Le parece? dijo la rana. Tena la sensacin de que las cosas afuera no estaban tan bien como crea su vecina. Para comprobarlo, dej el agua de un salto no si antes enredarse en una bolsa grasienta. Sobre la laguna haba una niebla mal oliente. Cerca, las altsimas chimeneas de una fbrica ensuciaban el cielo. De un tubo grueso sala desechos viscosos que desembocaban en el agua. No haban plantas cerca. Un pobre rbol, seco y encorvado se inclinaba sobre la laguna. Los rayos del Sol apenas llegaban hasta l. - Es verdad le dijo el rbol a la rana. - Cmo? pregunt ella sorprendida - Su amiga la mojarrita dice la verdad. Hace muchos aos, yo estaba cubierto de hojas y nidos de pjaros. Haba flores, totorales, abejas y el aire El aire era otra cosa! La rana pens un rato antes de preguntar y dgame, don rbol, quin tiene la culpa de que eso haya cambiado? - Shhh, silencio! le advirti el rbol. Se escucharon unos pasos. Un muchacho se acerc al agua y arroj un cajn lleno de residuos. - Ah tiene la respuesta dijo el rbol una vez que se hubo alejado. - Ahora entiendo! -dijo la rana- Estos hombres son tan raros que echan a perder el aire y el agua. Adaptada de: LEWIN, Miriam. En: http://www. inrena.gob.pe/escolares/cuentos/pag01.htm Consultada el: 19/08/09.

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a. De qu se queja la rana y la mojarrita? Por qu hablan de un tiempo pasado? b. En la realidad est sucediendo algo parecido? Fundamenta tu respuesta. Con qu temas de la unidad relacionas el cuento? c. Elabora un trptico donde sugieras medidas para la conservacin del medio ambiente.

UNIDAD

Ficha de trabajo

Dinmica de la poblacin
Nombres y apellidos:

1. Completa el siguiente organizador: Dinmica de la poblacin

se refiere al

se calcula sumando el

se deduce a partir de la

se deduce a partir de la

2. Analiza las siguientes pirmides de poblacin y completa el cuadro:

PIRAMIDES DE POBLACIN DEL PER 1950 80 Y + 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 4 2 0 0 2 4 PIRAMIDES DE POBLACIN DEL PER 2050 80 Y + 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 4 2 0 0 2 4

Varones

Mujeres

Varones

Mujeres

10

10

10

10

Pirmide poblacional Cul es el grupo de edad ms numeroso? Qu puedes afirmar con respecto a su tasa de natalidad? Qu puedes afirmar respecto a la esperanza de vida?

1950

2050

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Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje

Nombres y apellidos: 1. Observa el siguiente mapa y responde:

Ficha de trabajo

UNIDAD

a. En qu regin se encuentra la mayora de grupos tnicos?

b. Cules son los grupos ms numerosos?

c. Cules son los grupos ms pequeos?

2. Elige uno de los grupos tnicos. Luego, investiga y completa el siguiente organizador:

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Ubicacin geogrfica

Costumbres

Actividades econmicas

Aportes a nuestra cultura

UNIDAD

Ficha de trabajo

Oferta ambiental
Nombres y apellidos:

1. Pinta del mismo color el concepto y su definicin. Pequea minera Mediana minera Minera no metlica Minera metlica Gran minera 2. Completa el siguiente cuadro:
Caractersticas Tipo de agricultura Cultivos Uso de tecnologa Agricultura de la costa Agricultura de la sierra Agricultura de la selva Se encuentra en una etapa de desarrollo tecnolgico.

Extraccin de gas natural.

Uso de tecnologa avanzada y a gran escala.

Extraccin de oro y plata.

El personal tiene conocimiento deficiente de los procedimientos de extraccin.

3. Investiga acerca de estos productos agrcolas de nuestro pas y completa el cuadro:

Producto Maz morado Maca Yacn Sacha Inchi Lcuma Regin que lo produce Beneficios para la regin Pases a los que se exporta

pesca

anchoveta

artesanal

indirecta

directa

industrial

embarcaciones

bolicheras

sardina

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4. Escribe un pequeo texto sobre la pesca. Puedes utilizar las siguientes palabras.

Ficha de trabajo

UNIDAD

El centralismo
Nombres y apellidos: 1. Completa el siguiente esquema escribiendo en los recuadros las consecuencias del centralismo.

El centralismo y sus consecuencias

2. Responde las siguientes preguntas: a. Por qu la tercera parte de la poblacin peruana prefiere vivir en Lima?

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b. Para ti, qu ventajas y desventajas trae vivir en Lima? Fundamenta tu respuesta.

UNIDAD

Ficha de trabajo

Fuentes y ciencias auxiliares

Nombres y apellidos:

1. Observa las fuentes que aparecen en las imgenes. Indica el tipo de fuente histrica y su utilidad.

Tipo de fuente:

Tipo de fuente:

Tipo de fuente:

Utilidad:

Utilidad:

Utilidad:

Tipo de fuente:

Tipo de fuente:

Tipo de fuente:

Utilidad:

Utilidad:

Utilidad:

2. Relaciona segn corresponda: Paleontologa Paleografa Numismtica Epigrafa Genealoga

Estudia la ascendencia y descendencia Paleontologa de una persona o familia. Estudia las monedas y medallas. Estudia los restos fsiles. Estudia la escritura antigua. Estudia las inscripciones hechas sobre materiales duros.
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Ficha de trabajo

UNIDAD

Evolucin del Neoltico

Nombres y apellidos:

1. Elabora un organizador visual sobre las caractersticas del Neoltico. Puedes utilizar los siguientes conceptos. sedentarios pastoreo agricultura tribus domesticacin

2. Observa las siguientes herramientas del Neoltico. Cul crees que fue la funcin de cada una? c. b.

a.

d.

a. b. c. d.
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3. Qu son los monumentos megalticos? Da algunos ejemplos.

UNIDAD

Ficha de trabajo

Primeras civilizaciones: Egipto

Nombres y apellidos:

1. Completa el cuadro. Utiliza las siguientes alternativas: Imperio Antiguo (3100 - 2200 a.C.) Imperio Medio (2000 - 1800 a. C.) Imperio Nuevo (1600 - 1100 a.C.) Ciudad de Menfis Ciudad de Tebas Grandes construcciones funerarias Los faraones fortalecieron su poder y conquistaron las tierras de Nubia El imperio se extendi hasta Palestina y Siria

Etapa histrica

Capital

Principales hechos

2. Observa la siguiente imagen que representa La caza egipcia y responde las preguntas: a. Qu personajes estn representados en la imagen? Qu estn haciendo? Qu animales observas?

b. Esta imagen se asemeja a la representacin actual de la caza? Cules son los elementos comunes y diferentes?
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3. Realiza, en tu cuaderno, una pirmide social teniendo en cuenta las caractersticas de la poblacin egipcia.

Ficha de trabajo

UNIDAD

Primeras civilizaciones: China

Nombres y apellidos: 1. Completa la lnea de tiempo con fechas y las caractersticas ms importantes de cada dinasta.

Dinasta Xia

Dinasta Shang

Dinasta Chou

Dinasta Qin

Dinasta Han

2. Responde, cules fueron los principales inventos de la civilizacin china?

3. Menciona cules fueron los principales valores morales de esta civilizacin. Luego, compralos con los ms representativos de nuestra sociedad. Seala semejanzas y diferencias.
Valores morales de la civilizacin china Semejanzas con nuestra sociedad Diferencias con nuestra sociedad

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UNIDAD

Ficha de trabajo

Teoras del poblamiento

Nombres y apellidos:

1. Elabora un organizador visual acerca del poblamiento americano. Ten en cuenta los siguientes puntos: Teora Autor Ruta Fundamentos

2. Demarca en el planisferio las rutas del poblamiento americano. Recuerda elaborar la leyenda respectiva. Luego, responde cul de las teoras te parece la ms aceptada? Fundamenta tu respuesta.
N

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La vida de los primeros pobladores americanos

Nombres y apellidos: 1. Ubica en el mapa del Per los principales sitios del precermico. Guitarrero Aspero Ro Grande Huaca Prieta Pachamachay Santo Domingo Pikimachay Negritos Cabeza Larga Chilca Tablada de Lurn 2. Investiga y responde: a. Qu plantas y animales domestic el hombre andino?

Ficha de trabajo

UNIDAD

b. Explica el proceso de domesticacin de plantas y animales en el precermico.

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3. Elabora una receta donde los ingredientes sean plantas y animales domesticados en el precermico. Comparte la receta con tus compaeros(as).

UNIDAD

Ficha de trabajo

Las primeras culturas peruanas

Nombres y apellidos:

1. Ubica dnde se desarrollaron las primeras culturas peruanas. Luego, responde: a. Qu culturas se desarrollaron en la costa?

b. Qu culturas se desarrollaron en la sierra?

c. Existieron distintas culturas que se desarrollaron en la misma regin? Cules?

2. Renete en grupos y elabora una lnea de tiempo de las primeras culturas peruanas. 3. Lee las oraciones y corrige las que no son correctas: a. Los artesanos chavn usaban diferentes reglas como la simetra, la repeticin de motivos, crculos y otros elementos geomtricos.
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b. Los dioses ms importantes de la cultura Paracas fueron representados en el Lanzn, en el Obelisco Tello y en la Estela Raimondi.

c. La cultura Chavn se extendi por el Norte hasta Cajamarca y Lambayeque; y por el Sur hasta Ayacucho e Ica.

Ficha de trabajo

UNIDAD

Primeras culturas peruanas

Nombres y apellidos: 1. Completa el cuadro sobre las semejanzas y diferencias de la cultura Huari y Tiahuanaco.
Caractersticas Huari Tiahuanaco

Semejanzas

Diferencias

2. Dibuja el aporte ms importante de cada una de las siguientes culturas y sustenta el por qu de tu eleccin. Recuay: un aporte importante fue: Porque:

Mochica: un aporte importante fue: Porque:

Nasca: un aporte importante fue: Porque:

Chim: un aporte importante fue: Porque:

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Chancas: un aporte importante fue: Porque:

UNIDAD

Ficha de trabajo

Civilizaciones clsicas: Grecia

Nombres y apellidos:

1. Completa el siguiente cuadro sobre las pocas griegas:

pocas Datos Inicio Fin Hechos importantes Arcaica Clsica Helenstica

Personajes

Aporte cultural

2. Lee el siguiente texto, colcale un ttulo pertinente y responde: Ningn pueblo antiguo dio tanta importancia a la prctica deportiva como los griegos, hasta el punto de que la gimnstica, es decir la actividad fsica, rigurosamente reservada a los ciudadanos masculinos y ejercidos en una saludable desnudez integral, formaba parte del proceso educativo y formativo del individuo. No haba ciudad que no invirtiese fuertes recursos en la construccin de un gymnsion, algo muy parecido a un campus moderno y que comprenda una palestra, consistente normalmente en un patio cuadrangular rodeado de prticos umbros y aireados, con locales de servicio, fuentes, vestuarios; alrededor haba senderos arboleados, a menudo un complejo termal, estructuras destinadas al desarrollo de la actividad didctica, que era dejada a la libre iniciativa de maestros elementales, filsofos y expertos en varias disciplinas. Las principales disciplinas eran la carrera pedestre, practicada sobre distintas distancias y tambin en su versin armada (hoplitodrmeia), el lanzamiento del disco y la jabalina, el salto de longitud, el pugilato, la lucha y el pancracio (una especie de boxeo tailands); reservadas a las clases ms pudientes estaban las competiciones hpicas (carreras con carros de guerra). No puede dejar indiferente, por otro lado, la costumbre de asociar a menudo los concursos musicales, de canto y poticos a las competiciones deportivas, sobre la base de la unidad del proceso educativo del joven heleno.
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DURANDO, Furio. Grecia Antigua. Barcelona: Ediciones Folio, 2007. Pg. 77. a. Por qu crees que los griegos le daban tanta importancia al deporte? b. Quines y cmo realizaban la gimnstica? c. Cules eran las principales disciplinas? d. Describe y dibuja un gymnsion.

Ficha de trabajo

UNIDAD

Civilizaciones clsicas: Roma

Nombres y apellidos: 1. Completa el siguiente cuadro acerca de la Repblica Romana:
pocas Datos Hechos resaltantes Monarqua Repblica Imperio

2. Lee el siguiente texto. Colcale un ttulo pertinente y dibuja lo que se pide: La vestimenta romana se compona de elementos bastante simples. La prenda bsica era la tnica: casi siempre sin mangas y ceida a la cintura, llegaba a las rodillas o a la pantorrilla y se adornaba con una franja prpura, llamada clavus, ancha para los senadores y ms estrecha para los quites. La tnica se complementaba con la toga, un amplio manto de lana blanca que envolva el cuerpo dejando libre el brazo derecho. Hasta los 16 aos los jvenes llevaban la toga praetexta caracterizada por una franja color prpura- y solo despus de llegar a la mayora de edad podan cambiarla por la toga virilis, de color blanco, que vestan por primera vez durante una ceremonia en la que participaban todos los componentes de la familia. Las mujeres, en cambio, sobre la tnica llevaban la stola, una prenda de mangas cortas, sujeta a la cintura por un cinturn y con sus pliegues cuidadosamente dispuestos para obtener un efecto elegante. Al salir de casa se ponan un manto llamado palla, con el que tambin podan cubrirse la cabeza. El tipo de calzado ms habitual para ambos sexos eran los calcei, semejantes a los botines. En cuanto a los peinados femeninos, la moda vari tanto en las distintas pocas que constituye un elemento importante para fechar los bustos y estatuas fminas. Los instrumentos indispensables eran el peine, de bronce, hueso o marfil y el calamistrum, un hierro cncavo que se usaba para marcar los rizos despus de calentarlo sobre las brasas. Asimismo, era imprescindible el espejo, por lo comn cuadrado, de bronce, plata o cristal soplado. Tambin se empleaba una abundante cantidad de horquillas, lazos, redecillas, pelucas y postizos, que aumentaban la consistencia y el volumen de los peinados. LIBERATI, Anna Mara y Fabio Bourbon. Roma Antigua. Barcelona: Ediciones Folio, 2007. Pg. 81. Prenda bsica Toga praexta

Mujer con tnica y stola

Instrumentos indispensables para el peinado de las mujeres

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