Las emociones psicolgicamente, alteran la atencin, hacen subir el nivel de ciertas conductas gua de respuestas de la persona y activan redes

asociativas relevantes en la memoria. Las emociones organizan rpidamente las respuestas de distintos sistemas biolgicos, incluidas las expresiones faciales, los msculos, la voz y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno ptimo para el comportamiento ms efectivo. Conductualmente las emociones sirven para establecer nuestra posicin con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las conductas emocionales congnitas, Las personas no nacen con emociones definidas, si no con disposicin gentica que a lo largo del proceso de maduracin se van desarrollando en emociones definidas y especializadas. Se consideran que las emociones son pautas de conductas relacionadas con los instintos. Pero son distintas de los instintos puesto que no son tan rgidas como ellos, variando de individuo a individuo y con las diversas culturas. Por lo tanto le expresin facial de la emocin, el llanto, la risa y ciertas actitudes corporales son innatas; mientras que las formas de manifestar las emociones son aprendidas. El aprendizaje de las emociones, conforme al crecimiento el nio aprende a manifestar sus emociones, no aprende emociones nuevas; sino a superar las emociones elementales de miedo, furor y amor a estmulos nuevos y artificiales. Mediante el aprendizaje emocional y estmulos inicialmente indiferentes se convierte en emociones. Se da el fenmeno llamado condicionamiento. La educacin efectiva que proporciona el hogar y cada uno de sus integrantes, es muy importante tambin en el desarrollo de un individuo. Hay muchas conductas deseables e indeseables que dependen de la conducta de los padres. Como por ejemplos podemos mencionar; El nio que consigue todo a la fuerza cuando hace sus berrinches, llantos y patadas. En su vida posterior se ver en dificultades para superar la frustracin; el nio que por excesiva insistencia en la hombra o en el machismo no sabe ser respetuoso y comprensivo con los dems.

La experiencia del dolor y el placer, estas experiencias crean en el hombre la memoria emocional. Por ejemplo: un alumno con bajas calificaciones en unas asignaturas ayudan a una mejor adaptacin y proteccin del individuo cuando son superadas positivamente. El factor colectivo, situaciones y personas que emocionan a la colectividad. El nio imita las actuaciones de los grupos a que pertenece: familia, escuela, club, amigos y terminada identificado su conducta con la de ellos. Por ejemplo la emocin de pnico ante un temblor se extiende rpidamente entre el alumnado de un colegio y de acuerdo con la reaccin de quienes lo sintieron ser aprendizaje de todo el grupo. En el pensamiento, Trae a la memoria recuerdos de hechos, situaciones y personas que han supuesto emociones y por transferencia, proyeccin o simplemente recuerdo es fuente de nuevas emociones. Por ejemplo; el recordar la muerte de un ser querido puede producir la emocin de dolor con toda intensidad hasta llegar a derramar lgrimas. Motivacin inconsciente, otro punto importante sobre la motivacin es que con frecuencia los motivos humanos son inconscientes. Es comn que no sepamos cul es nuestro motivo o nuestra meta real, quiz demos algunas buenas razones de nuestra conducta, pero muchas veces no son las verdaderas. Una explicacin de la motivacin inconsciente se basa en el principio de que es comn que los motivos y las metas estn entrelazadas por ello, puede ser difcil para cualquiera sea el propio interesado o un observador diestro que conoce la vida, comprender y explicar correctamente el motivo o los motivos que hay tras un acto. Otra posibilidad en la motivacin inconsciente la apunta el hecho de que se adquieren hbitos de los que no se da cuenta cabal el sujeto. Un profesor, por ejemplo, se muerde las uas, se rasca las orejas, tamborilea sobre la mesa o se pasea de un lado a otro frente a sus alumnos, y no se da cuenta de estos hbitos hasta que alguien se los hace ver. De este modo pueden funcionar los motivos complejos. Adems, stos no son tan fcilmente observables como los hbitos, lo cual hace ms difcil advertrselos a una persona. En este proceso, la persona no quiere reconocer un motivo porque es indeseable. Tal vez sienta desagrado por su madre, o puede codiciar el xito de su hermano o ser atrado sexualmente por la esposa de un amigo. Se trata

de motivos inaceptables. Por tanto, se niega a pensar en ellos los reprime, lo cual significa que los expulsa de su mente. La emotividad, en primer lugar, interviene factores de tipo hereditario, habindose comprobado que hay familias en las que sus miembros se emocionan con especial facilidad. Tambin influyen factores de tipo cultural, ya que hay pases y culturas en que todo el mundo acta con cierta emocional, mientras que otros estn acostumbrados a manifestar sus emociones de un modo ms llamativo o exagerado. Esto no se refiere exclusivamente a la manifestacin de diversas emociones, sino que tambin existen ciertos patrones culturales que influyen, favoreciendo que las emociones se vivan en forma ms profunda o duradera. Otros factores estn en relacin con los rasgos individuales de la personalidad, especialmente con experiencias anteriores que cada persona ha ido elaborando a lo largo de su vida, de modo que se puede decir que sta ha ido aprendiendo poco a poco una pauta emocional de comportamiento ante los diversos estmulos psicolgicos. Tambin es frecuente que en cada momento una persona tenga una disposicin a emocionarse ms o menos variable, hay ratos en que cualquier cosa nos puede emocionar, mientras que en otras ocasiones resultara mucho ms difcil. Conocer las propias emociones es algo fundamental. Reconocer cul es la emocin que estamos sintiendo, en el momento es til, ya que nos permite un mayor conocimiento de nosotros mismo y tambin nos permite saber canalizar y expresar esas emociones hacia los dems de manera adecuada. Todas las emociones son buenas, mirndolas desde el papel adaptativo que juegan, sin embargo se sabe que hay algunas que si se salen de los lmites normales y se vuelven crnicas.