UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

MAESTRIA EN TECNLGIA EDUCATIVA

MATERIA: HABILIDADES DE PENSAMIENTO

ASESOR: GIOVANNI CHVEZ MELO

TEMA: PROYECTO LAS REDES SOCIALES COMO MEDIO DIDCTICO EN LA EDUCACIN BSICA (SECUNDARIA)

ALUMNO: JORGE ALEJANDRO MARTNEZ BAZ MATRICULA: 5970063

FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2013

MAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVA HABILIDADES DE PENSAMIENTO

LAS REDES SOCIALES COMO MEDIO DIDCTICO EN LA EDUCACIN BSICA

Introduccin

Actualmente vivimos en una era digital, en donde la tecnologa es comn en los jvenes, ya que se desenvuelven en una sociedad bombardeada por estos

medios. El internet es una tecnologa que ofrece cuantiosos beneficios, una de ellas son las redes sociales. Estas medios son utilizados como medios de

comunicacin en por la sociedad, el grupo poblacional que ms emplea esta tecnologa, es la de los jvenes.

El impacto de las redes sociales en los jvenes indican entre sus ventajas el desarrollo de la creatividad, ayuda a mejorar algunas capacidades y algunos procesos mentales inclusive con algunos juegos, y desde luego interviene en la socializacin; para los chicos tmidos que no les es fcil hacer amigos esta plataforma es un gran apoyo.

El docente tiene a su alcance diversas herramientas didcticas como las TIC como medio pedaggico. Para esto es necesario que el docente genere propuestas de enseanza- aprendizaje.

Planteamiento del problema

El uso de la redes sociales, en los jvenes, es un tema relevante en la actualidad, anteriormente se mencionaba los beneficios que ofrecen, por ellos es necesario saber encauzar estos medios en el alumno. Esto nos brinda un panorama amplio y complejo acerca de cmo los jvenes se ven inmersos en las redes sociales.
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LAS REDES SOCIALES COMO MEDIO DIDCTICO EN LA EDUCACIN BSICA JORGE ALEJANDRO MARTNEZ BAZ

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JUSTIFICACIN Las redes sociales al ser un recurso de interaccin entre los jvenes,

proporcionan al docente una herramienta propia de las TIC. Mxico es el quinto pas con mayor volumen de usuarios en Facebook. Los primeros cuatro puestos actualmente estn ocupados por Estados Unidos, Brasil, India e Indonesia (1). De acuerdo a esta estadstica se observa la inmensidad de las redes sociales en Mxico, principalmente Facebook. Por esto en necesario ofrecer al alumno materiales necesarios para su ptima y adecuada utilizacin, vinculndolos con actividades encaminadas al uso de estas tecnologas. Con ello poder adecuar estos medios a su nuestra planeacin, y as utilizarlos como estrategias didcticas. OBJETIVO

Emplear las redes sociales como apoyo didctico en el nivel bsico (secundaria). Elaborar una planeacin en la que se incluyan las redes sociales como apoyo didctico. Identificar las principales redes sociales en la actualidad Establecer las actividades que se desarrollaran a travs de esta herramienta virtual. MARCO TERICO Y CONTEXTUAL IProgramas de estudio 2011 gua para el maestro. II..Las principales redes sociales III....Las TIC en Mxico IV.Redes Sociales en Educacin VRedes sociales y jvenes

PROPUESTA
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1.- Dimensin lgica del pensamiento : Establecer actividades por medio de las redes sociales, en donde al alumno se plante alguna problemtica y darle una coherente solucin.

2.- Dimensin sustantiva del pensamiento: Proporcionar al alumno algn mtodo de trabajo (investigacin, foro, debate, etc.) y elementos conceptuales para que pueda desarrollar alguna actividad.

3.- Dimensin contextual del pensamiento Por medio de un debate dentro de un de un grupo, los alumnos discutirn algn tema, con esto se para evaluar el dominio del alumno del tema que se trabaja.

4.- Dimensin dialgica del pensamiento Dentro de alguna red definida por el profesor, se desarrollara un foro en el cual los alumnos participen activamente, aportando opiniones acerca del tema. Esto le permitir al estudiante, expresar su opinin libremente.

5.- Dimensin pragmtica del pensamiento Realizar una retroalimentacin del tema desarrollado.

Fuentes de consulta (1). Recuperado el 01 de abril del 2013 : https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/pid-4813300-dt-content-rid9347889_2/courses/21_127_51300003_19/Que%20es%20pensamiento%20critico .pdf https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/pid-4813300-dt-content-rid9347889_2/courses/21_127_51300003_19/Que%20es%20pensamiento%20criti co.pdf.
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(2).Recuperado el 01 de abril del 2013 en: https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/pid-4813301-dt-content-rid9406640_2/courses/21_127_51300003_19/TEOR%C3%8DA%20Y%20PEDAGO G%C3%8DA%20%20DEL%20PENSAMIENTO%... https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/pid-4813301-dt-content-rid9406640_2/courses/21_127_51300003_19/TEOR%C3%8DA%20Y%20PEDAGO G%C3%8DA%20%20DEL%20PENSAMIENTO%20CR%C3%8DTICO.pdf

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