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.. , .. . .. S. Volina, G.Voronina, L. Karpova Zeit fr Deutsch III LEKTION 1 GRAMMATIK Attributstze ( Der Duden, Bd.. 4 - Relativstze) , - : Nom. Gen.

, - : Nom. Gen. Dat. Akk. Nom. Gen. Dat. Akk. Nom. Gen. Dat. Akk. Nom. Gen. Dat. Akk. m Der Anzug, der da hngt, gefllt mir ganz gut. Warum soll ich den Anzug, dessen Farbe mir nicht gefllt, kaufen? Das ist gerade der Anzug, dem man keine Alternative finden kann. Der Anzug, den ich anprobiert habe, passt mir sehr gut. f Die Frau, die da sitzt, ist meine Kollegin. Die Frau, deren Gesicht sehr traurig ist, hat viel in ihrem Leben erlebt. Die Frau, der ich heute frh im Park begegnet bin, joggt hier tglich. Die Frau, die ich nach dem Weg zum Hotel fragte, war sehr freundlich. n Das Kind, das da spielt, ist mein Neffe. Das Kind, dessen Eltern sehr viel arbeiten, bleibt oft allein. Das Kind, dem ich ein Spielzeug schenkte, war sehr zufrieden. Das Kind, das die Eltern verwhnen, wird sehr oft egoistisch. Plural Die Schler, die alle Aufgaben erfllen, haben gute Leistungen. Die Schler, deren Kombinationsfhigkeit hoch ist, sind meistens begabt. Die Schler, denen das Lernen leicht fllt, lernen alles schnell. Die Schler, die man lobt, beginnen gewhnlich noch besser zu lernen.

* - ( -), . Der Kollege, mit dem ich eben gesprochen habe, hat mir viel Interes-santes erzhlt. Die Hilfe, auf die ich sehr gehofft habe, kam leider nicht. Das Kaufhaus, in dem ich gewhnlich einkaufe, ist leider schon geschlossen. Die Partner, mit denen wir zusammengearbeitet haben, sind zu unseren Konkurrenten geworden. GRAMMATIKBUNGEN * 1. Ergnzen Sie die entsprechenden Realtivpronomen. a) 1. Ich mchte einen Anzug kaufen, mir steht. 2. Ich mchte eine Bluse kaufen, zu meinem Rock passt. 3. Das ist gerade das Kleid, ich kaufen mchte. 4. Ich mchte eine Tasche und Schuhe kaufen, zueinanader passen. 1

b) 1. Ich kenne den Kollegen, Sohn der Freund meiner Tochter ist, schon lange. 2. Ich mchte mich an einer Universitt einschreiben, Ruf weltweit ist. 3. Mein Freund will sich ein Auto kaufen, Preis 10 000 Euro nicht berbietet. 4. Frau Keil lie zu sich nur die Eltern der Schler kommen, Leistungen schlecht sind. c) 1. Ich denke oft an meinen Professor, ich sehr viel verdanke. 2. Dort auf der Bank sitzt die Frau, ich mehrmals im Park begegnete. 3. Herr Klimt ist ein Vorbild, wir folgen. 4. Ich kann einige Menschen nennen, ich fr ihre Hilfe sehr dankbar bin. d) 1. Den Anzug, sie anprobiert hatte, kaufte sie jedoch nicht. 2. Die Klausur, wir heute geschrieben haben, war ziemlich schwer. 3. Das Zimmer, ich im Studentenwohnheim bekommen habe, ist nicht sehr gro, aber gemtlich. 4. Die Probleme, wir besprochen haben, lassen sich lsen. 2. Formulieren Sie Attributstze und ergnzen Sie die Aussagen. Benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. 1. Die Tretjakow-Galerie ist ein Muse-um, , weil 2. Ich will nur an einer Universitt stu-dieren, , weil 3. Zum Auswahlgesprch, , werden nur einige Bewerber eingeladen, weil 4. Das Darlehen in Form von Stipendi-en, viele deutsche Studenten , muss nach dem Universittsabschluss Deshalb 5. Mich interessieren einige Studiengn-ge, die TU Mnchen , deshalb 6. Es ist nicht interessant, sich mit Menschen zu unterhalten, , weil 7. Aus dem Fenster meines Hotelszim-mers konnte man den Berg sehen, . Ich 8. Ich erinnerre mich gern an den Ur-laub, , weil 9. Jeder Bewerber, , soll einen Eignungstest schreiben. Und wenn 10. Der Test, alle Bewerber , war sehr schwer. Deshalb 11. Das Thema, Herr Lehmke seine Dissertation , ist sehr aktuell, weil 12. Herr Lohse, ich frher als meinen Partner , betrachte ich jetzt als den grten Konkurrenten. Deshalb 13. Meine Kollegin, ich , hat mich verraten. Deshalb 14. Im Literaturkurs liegt das Schwerge-wicht auf den klassischen Schriftstel-lern, Schaffen . Zum Beispiel 15. Das Mdchen, Karin, ist zwei Jahre lter als sie. Und 16. Unsere Kommilitonen, Leistun-gen wir , haben an der Mathematik-Olympiade teilgenommen und 17. Kinder, Eltern , sind sehr oft unglcklich, weil 18. Das Zimmer, Tr , gehrt meiner Schwester. Es 19. Schlerinnen und Schler, Fernsehkonsum mittlerweile ber vier Stunden besucht werden weltweit bekannt sein stattfinden bekommen / zurckzahlen

bieten keine Ahnung von etwas haben besteigen verbringen sich bei einer Firma bewerben unterzogen werden widmen betrachten vllig vertrauen in das 19. Jahrhundert fallen gleichtun bewundern nur ihre Arbeit kennen unmittelbar in den Garten fhren 2

tglich , haben gewhnlich keine guten Leistungen. Weil 20. Meine Freundin, Eltern , verschwendet ihr Taschengeld sehr leicht. Ich 21. Kinder, Immunsystem , sind fr Infektionen anfllig. Deshalb

betragen reich sein schwach sein

* 3. Ergnzen Sie die entsprechenden Prpositionen und Relativprono-men. Beachten Sie dabei die Rektion der Verben und Adjektive. 1. Ich werde das Projekt, mein Kollege mich gewonnen hat, natr-lich untersttzen. 2. Die Reise, wir uns endlich entschieden haben, kostet nicht so viel. 3. Die Hilfe, wir sehr gehofft haben, kam leider nicht. 4. Das Buch des Autors Namen ich mich leider nicht erin-nern kann, hat mir gut gefallen. 5. Der Gedanke, er etwas spter zurckkam, weckte unser Interesse. 6. Einige meiner Kollegen, meine Idee berraschung ausgelst hat, haben mich natrlich nicht un-tersttzt. 7. Maria ist meine Freundin, ich mich vllig verlassen kann. 8. Deine Unzuverlssigkeit, ich stets leide, geht mir schon auf die Nerven. 9. Die Leute, ich jeden Abend chatte, habe ich nie gesehen. 10. Der Computer ist nicht das einzige Gert, du nicht umgehen kannst. 11. Computer sind Gerte, man heute nicht aus-kommen kann. 12. Natrlich gibt es Bereiche, .. ich mich sehr schlecht auskenne. 13. Ich treibe Tennis. Aber es gibt auch andere Sprotarten, ich mich versuchen mchte. 14. Die Geldmittel, ich verfge, reichen fr eine weite Reise nicht aus. 15. Kevin, wir frher nicht so viel gehalten haben, hat es in seinem Beruf weit gebracht. 16. Die Prei-se, er besonders stolz ist, sind in der Vitrine ausgestellt. 17. Die Se-en , dieses Gebiet reich ist, sind sehr schn. 18. Der Konflikt, du schuld bist, kann nicht so schnell beigelegt werden. 19. Die Schler, sich die Lehrerin oft beklagt, sind wirklich undiszipliniert. 20. Die Schnellgerichte, dieses Lokal spezialisiert sit, sind besonders bei den Jugendlichen beliebt. 4. Spielen Sie kleine Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M a) - Auf diese Kleinigkeiten muss man besonders aufpassen. Bist du damit einverstanden? - Ja, ich stimme dir zu. Das sind eben die Kleinigkeiten, auf die man besonders aufpassen muss. - Kannst du diesem Kollegen vertrauen? - Sicher. Das ist einer der Kollegen, dem ich vllig vertrauen kann.

M b)

1. Argumente / einverstanden sein 2. Musikstcke / in frohe Stimmung versetzen 3. Lebensmittel / vertragen 4. Thema / sich interessieren 5. Feste / sich freuen 6. Problem(e) / sich beschftigen 7. Scherzartikel / auf dem Christkindlmarkt kaufen 8. Kostm, Kleid / gefallen 9. Tatsa-chen / erzhlen 10. Gedicht(e) / aufsagen 11. Herr Klein / Gre ausrich-ten 12. Talent / angeben 13. Nachbarn / sich vershnen 14. Hotel / ber-nachten 15. Chef / in j-s Auftrag handeln M c) - Ich rate dir, die Werke von Heinrich Bll zu lesen. - Danke. / Ja, diesen Namen habe ich mehrmals gehrt. Heinrich Bll ist gerade der Schriftsteller, dessen Werke ich leider noch nicht gelesen habe. Ich habe aber gehrt, dass

1. die Vorlesungen von Professor Seidl besuchen / interessieren 2. Die Stdte des Goldenen Rings in Russland besuchen / die Geschichte nicht kennen 3. das Van-Gogh-Museum in Amsterdam besuchen / die Geml-de gern haben 4. sich an der Heidelberger Universitt bewerben / der Ruhm, weltweit sein 5. die Vorweihnachtszeit in Deutschland verbringen / die Atmosphre, faszinieren 6. Haushaltsgerte der Firma Bosch kaufen / die Erzeugnisse, von hoher Qualitt sein 7. den Christkindlmarkt in Nrnberg besuchen / der Ruhm, weltweit sein 8. Baden-Wrttemberg besuchen / das Exportvolumen, grer als das der Schweiz 9. die Geschichte des Rmischen Reichs studieren / die Bltezeit, in 1.-2. Jh. n. Chr., fallen 10. die Phonetikstunden von Frau Hofmann besuchen / die Methoden, effektiv sein 3

5. Ergnzen Sie. 1. Es gibt Bcher, die / in denen / ber die 2. Elektromechanik ist der Bereich, das / in dem / 3. Kchengerte sind Gerte, die / ohne die 4. Ich beneide Frauen, die / denen / 5. Das sind gerade Probleme, die / fr die 6. Das Projekt, das / mit dem , war sehr erfolgreich. 7. Das ist gerade die Arbeitsstelle, die / von der 8. Das sind die Meinungen, die / mit denen 9. Die Stadt, die / aus der , liegt am Rhein. 10. Die Schler, die / von denen , haben gewhnlich gute Leistungen. 11. Die Bume, die / von denen , sind schon sehr alt. 12. Die Kritik, die / der , war nicht besonders konstruktiv. 13. Die Reise, die / auf die , war ziemlich teuer. 14. Der Vorschlag, den / dem , war sehr interessant. 15. Die Geldmittel, die / ber die , muss man vernnftig ausgegeben TEXT A Lesen Sie den folgenden Text. Unser Reiseziel ist Deutschland Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Herzen Europas. Sie ist umgeben von neun Nachbarstaaten: Dnemark, den Niederlanden, Bel-gien, Luxemburg, Frankreich, der Schweiz, sterreich, der Tschechi-schen Republik und Polen. Das Staatsgebiet der Bundesrepublik Deutsch-land betrgt rund 357 000 Quadratkilometer. Deutschland zhlt rund 82,0 Millionen Einwohner. Die deutschen Landschaften sind vielfltig und reizvoll: Es gibt niedrige und hohe Gebirgszge, Hochflchen, Hgel-, Berg- und Seelandschaften. Das deutsche Volk ist aus verschiedenen Stmmen wie den Fran-ken, Sachsen, Schwaben und Bayern zusammengewachsen. Heute sind diese alten Stmme lngst nicht mehr vorhanden, doch leben ihre Tra-ditionen und Dialekte in regionalen Gruppen fort. Mit der Bevlkerung der einzelnen Bundeslnder sind die alten Stmme kaum noch identisch. Die Bundeslnder, so wie sie heute bestehen, sind zum groen Teil erst nach dem Zweiten Weltkrieg unter Mitwirkung der Besatzungs-mchte geschaffen worden. 1945 endete der Zweite Weltkrieg mit der deutschen Kapitulation und der Teilung in vier Besatzungszonen. 1949 entstanden zwei deutsche Staaten- die Bundesrepublik Deutschland und die Deutsche Demokrati-sche Republik. Am 1. Juli 1990 wurden in einem Staatsvertrag (Eini-gungsvertrag) zwischen der BRD und der DDR die Grundzge der Vereinigung festgelegt. Am 3. Oktober wurde die Vereinigung vollzogen. Der deutsch-deutsche Einigungsprozess wurde von Verhandlungen der 4 Siegermchte mit den beiden deutschen Staaten (Zwei-plus-vier-Ver-handlungen) begleitet. . 1 Die Bundesrepublik Deutschland besteht aus 16 Lndern (in Klam-mern die Hauptstdte): Sachsen (Dresden), Baden-Wrttemberg (Stutt-gart), Bayern (Mnchen), Hessen (Wiesbaden), Niedersachsen (Hanno-ver), MecklenburgVorpommern (Schwerin), Nordrhein-Westfalen (Ds-seldorf), Rheinland-Pfalz (Mainz), Saarland (Saarbrcken), Sachsen-An-halt (Magdeburg), Schleswig-Holstein (Kiel), Thringen (Erfurt), Bran-denburg (Potsdam) und drei Stadtstaaten Berlin, Freie Hansestadt Bre-men, Freie und Hansestadt Hamburg. Deutschland ist ein attraktives Reiseland. Es bietet den Touristen eine Vielfalt an sehenswerten Stdten und Landschaften. Hier stellen sich acht der 16 deutschen Bundeslnder vor. Berlin 4

Berlin ist die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland und zugleich ein Bundesland. Berlin . 2 entstand im zwlften Jahrhundert als Kaufmannsstadt. 1871 wurde Berlin Hauptstadt des Deutschen Reiches. Nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs wurde Berlin von den Sieger-mchten in vier Sektoren aufgeteilt und stand bis 1990 unter Viermch-tekontrolle (UdSSR, USA, Grobritannien und Frankreich). 1948 entstan-den Westberlin (aus dem amerikanischen, englischen und franzsischen Sektor) und Ostberlin (aus dem sowjetischen Sektor). 1961 wurde Berlin durch den Bau der Mauer zur geteilten Stadt. 1989 fiel die Mauer. 1990 wurde Deutschland wieder vereint. 2000 wurde Berlin zum Regierungs-sitz der Bundesrepublik Deutschland. Berlin ist eine Theater- und Museenstadt. Es gibt unter anderem zwei Opernhuser mit alten und neuen Tarditionen. Man kann hier Konzerte eines der besten Orchester der Welt, die Berliner Philharmoniker, besuchen. Oder denken wir an das gewaltige Ensemble der Museumsinsel. Berlin war und ist eine polyglotte Stadt schon die preuischen Knige mit ihrem Toleranz-Edikt holten die Hugenotten in die Stadt, die der preuischen Stadt einen franzsischen Schliff verliehen haben. (1) . 3 Berlin ist eine Reise wert dieser klassische Slogan ist aktueller denn je. Groe Politik und eine reiche Kultur, historische Sehenswrdigkeiten und moderne Architektur ziehen Touristen und Geschftsleute an. Und deshalb halten sich Menschen aus aller Welt wieder an den Marlene-Dietrich-Song: Ich hab noch einen Koffer in Berlin. (2) Texterluterungen 1. schon die preuischen Knige mit ihrem Toleranz-Edikt holten die Hugenotten in die Stadt, die der preuischen Stadt einen franzsischen Schliff verliehen haben. . 2. Und deshalb halten sich Menschen aus aller Welt wieder an den Marlene-Dietrich-Song: Ich hab noch einen Koffer in Berlin. - : . ( - , .) die Mauer,-,-n () : eine hohe, niedrige Mauer * die Mauern der mittelarterlichen Stadt * eine Mauer bauen, errichten denken, dachte, hat gedacht an j-n, etw. (:) -., -. ( ): In Moskau gibt es viele Sehenswrdigkeiten. Denken wir an den Moskauer Kreml, an zahlreiche Museen und Gedenksttten. , , , . verleihen, verlieh, hat verliehen (:) j-m, einer Sache etw. (Akk.) -. -.: Der Gedanke an ihre Kinder verlieh ihr Kraft. * Seine Anwesenheit verlieh unserer Veranstaltung grere Bedeutung. wert Adj. 1. ( / ): Er hat sein Haus fr weniger verkauft, als es wert ist. , . 2. etw. (Gen.) / tw. (Akk.) wert sein -.: Dieses Ereignis ist nicht der Rede wert. , . *Berlin ist die Reise wert. , . GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN * 7. a) die Wand oder die Mauer? 1. Die dieses Hauses sind sehr hellhrig. 2. Sie wurde pltzlich bleich wie die . 3. Diese muss abgetragen werden. 4. Er umgibt sich mit einer von Fremdheit. 5. Wtend warf er das Buch an die . 6. Ich stie dort auf eine der Verstndnislosigkeit. 7. Sie drehte das Gesicht zur und weinte. 8. Wir mssen versuchen, die des Schweigens durchzubrechen. 9. Mein Kollege und ich wohnen an . 10. Er hat seinen Garten mit einer umgeben. 11. Vorsicht, die haben Ohren! b) bersetzen Sie die Stze aus 7a) ins Russische.

9. a) Was knnten Sie ber die folgenden Sehenswrdigkeiten deutsch-sprachigen Gsten erzhlen? Jeder / jede von Ihnen soll jeweils eine Situation hinzufgen. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. Bei Bedarf knnen Sie auch in Lexika und Internet recherchieren (Denken Sie unter anderem an Anschauungsmaterial!). Wladimir unvergessliche Eindrcke bekommen an weisteinerne Bauten aus dem 12. Jahrhundert denken ein Flair der russischen Altertmlichkeit verleihen eine Reise wert sein Wladimir an den Triumphbogen denken ein Flair der einstigen glorreichen Geschichte verleihen sehenswert sein Wladimir reich an Kirchen an die Mari-Himmelfahrtskathedrale denken Fresken von Andrej Rubljow von unschtzbarem knstlerischem Wert sein ein in klassizistischem Stil gebauter Glockenturm dem archotektonichen Ensemble Vollkommenheit verleihen Wladimir viele groe Mnner hevorbringen an die Gebrder Stoletow denken zwei Vertreter dieser Familie: Alexander Stoletow, ein hervor-ragender Physiker, und Nikolai Stoletow, ein bekannter General, der eine wichtige Rolle bei der Befreiung Bulgariens vom Trkenjoch gespielt hat das Museum, den Gebrdern Stoletow widmen eine Besichtigung wert sein b) Fassen Sie das Ganze zusammen. 10. Schreiden Sie Schlsselwrter zur Beschreibung der Geschichte Berlins heraus. Stellen Sie anschlieend Ihre Beschreibung vor. 11. a) Erlutern Sie die folgenden Begriffe: Hauptstadt Kaufmannsstadt Theater- und Museenstadt eine polyglotte Stadt. TEXT A1 Lesen Sie den folgenden Text. Mecklenburg-Vorpommern Mecklenburg-Vorpommern liegt im Nordosten Deutschlands. Es ist mit 1,76 Millionen Menschen auf einer Fl. 4 che von 23 173 Quadratkilometern das am dnnsten besiedelte Land. Die Hauptstadt Schwerin ist nach Rostock die zweitgrte Stadt und Sitz der Landesregierung. Ruhe und Beschaulichkeit machen das Land aus. Man nennt Mecklen-burg-Vorpommern das Land der Tausend Seen. Man findet zwischen Elbe und Oder nicht nur 1764 Seen, sondern auch Kraniche, Fischreiher, Seeadler (1) und viele andere seltene Tiere und Pflanzen. . 5 (1-3) Die wichtigsten Stdte liegen, mit Ausnahme von Schwerin, Gstrow und Neubrandenburg, an der Ostsee. Der rote Backstein ist fr die Architektur der alten Hansestdte prgend. Das Schloss mitten in der Landeshaupt-stadt ist architektonisch nicht besonders bedeutend, sieht aber mit seinen 365 Spitzen und Trmen so aus, wie sich Kinder ein Schloss vorstellen. Meine Schwester streitet sich immer wieder mit Auswrtigen ber die Aussprache von Mecklenburg. Viele sprechen zum Beispiel das Wort meckern kurz aus, und sie erklrt ihnen jedes Mal, dass man es mit einem langen e sagen msse. Sie bezieht sich dann auf eine Linguistik-professorin an der Freien Universitt Berlin, die ihr gegenber das meck-lenburgische Dehnungs-e erwhnte. (2) Sie gewinnt diesen Streit jedes Mal. Stur seien die Menschen an Deutschlands Ostseekste, sagt man, stur und eigensinnig und langsam. Wenn die Welt untergeht, gehe ich nach Mecklenburg, denn dort geht sie 50 Jahre spter unter, soll der alte Reichskanzler Otto von Bismarck (1815 - 1989) gesagt haben. Die nord-deutsche Sprache, das Plattdeutsche, ist auf dem Rckzug. (3) Richtiges Plattdtsch spricht hier im Norden kaum noch jemand. (Nach: G.Sander /der 1968 in Schwerin geborene Autor/. Meklenburg-Pommern. In: Deutschland 5 2004) Texterluterungen 6

1. der Kranich, -s,-e der Fischreiher, -s,- der Seeadler, -s,- - 2. das mecklenburgische Dehnungs-e [e:] 3. die norddeutsche Sprache / das Plattdeutsche / Plattdeutsch / die Bundesrepublik Deutschland das Bundesland, -(e)s, Bundeslnder : Die Bundesrepublik Deutschland besteht aus 16 Bundeslndern. liegen, lag, hat gelegen (:) , ( ): Heidelberg liegt am Neckar. * Das Saarland liegt im Sdwesten Deutschlands. die Bevlkerung, -, -en : die stdtische, lndliche Bevlkerung * Der grte Teil der Bevlkerung ist arbeitsfhig. * Die Bevlkerung nimmt stndig zu / ab. / . die Flche, -, -n (:) : Hessen liegt in der Mitte Deutschlands auf 21,115 Quadratkilometern Flche. besiedelt sein : Das Land ist dicht (), dnn () besiedelt. * ein dicht, dnn, wenig besiedeltes Land der Sitz, -es, -e (:) : Der Sitz der Landesregierung Saarlands befindet sich in Saarbrcken. die Regierung, -, -en : Die Regierung hat das Vertrauen der Whler verloren. die Landesregierung ( -. ): ausmachen, machte aus, hat ausgemacht (:) etwas macht etwas aus , , -., -: Mehrere Subkulturen machen die Jugendkultur aus. * Jugendliche machten die Hlfte der Besucher aus. * Menschenliebe macht das Wesen meines Freundes aus. der See, -s- n : Meine Eltern mchten ein Haus am See haben. * Das Wetter ist schn. Wir knnen im See baden. die See, -, -n : die Ostsee * die Nordsee * Rostock liegt an der Ostsee. selten Adj., Adv. : ein seltenes Mineral * eine seltene Erscheinung * Wie fahren nur selten in die Stadt. das Tier, -s, -e , : wilde () Tiere * Pferde, Khe, Ziegen, Schafe, Katzen, Hunde sind Haustiere. * Mein Nachbar hlt Haustiere. die Pflanze, -, -n : eine immergrne Pflanze * Khe, Ziegen und Schafe fressen Pflanzen. (fressen, fra, hat gefressen , ) prgen, -te, hat t j-n, etw. (:) () , : Die Landschaft prgt die Menschen. * Alte Kirchen prgen die Stadt. geprgt sein von etw. -., -.: Sein Benehmen ist von Aggressivitt geprgt. prgend sein fr etw. -.: Der rote Backstein ist fr die Architektur der alten Hansestadt prgend. streiten, stritt, hat gestritten mit j-m ber etw. (Akk.) -. -.: Wir wollen nicht ber die Bedeutung der Atomkraft streiten. sich streiten mit j-m ber etw. (Akk.) / -. -. / - -.: Warum streitet ihr euch miteinander ber solche Kleinigkeiten. die Hauptstadt, -, -Hauptstdte : Die Hauptstadt Schwerin ist die zweitgrte Stadt im Bundesland Mecklenburg-Vorpommern. die Landeshauptstadt -. : Die Landeshauptstadt Niedersachsens ist Hannover. erwhnen, -te, hat t j-n, etw. -., -.: Der Ort wird erst im 9. Jahrhundert erwhnt. * Er erwhnte nur kurz, dass er sie kennt. der Streit, -es, -e ber etw. (Akk.) (:) ; : Wer hat den Streit mit ihm angefangen? Ich glaube, er sucht immer selber Streit. Ich glaube, man kann jeden Streit beilegen (). Ich versuche jedenfalls, mich aus jedem Streit herauszuhalten. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 12. Sagen Sie, wo diese Stdte liegen. Berlin Moskau Dresden Das Schwarze Meer die Elbe 7

Rostock Odessa

Kiew

Schwerin

Der Main die Moskwa die Spree Die Oder die Ostsee der Dnjepr Der Neckar

Frankfurt Sotschi Heidelberg

Kaliningrad

13. Sagen Sie, welches (Bundes)land als ein dicht besiedeltes und welches als ein dnn / wenig besiedeltes Land gilt? M ist mit Einwohnern auf einer Flche von Quadratkilometern ein Land. Flche (Quadratkilometer) 19 849 47 338 15 729 20 455 16 171 324 000 301 000 2,6 84 000 41,3 Bevlkerung (Mio) 4,0 7,8 2,7 2,75 2,5 4,1 56,2 360 000 7,5 6,3

(Bundes)land Saarland Niedersachsen Schleswig-Holstein Sachsen-Anhalt Thringen Norwegen Italien Luxemburg sterreich Die Schweiz

14. Sagen Sie, wo die Landesregierungen residieren. M Der Sitz der Landesregierung von Mecklenburg-Vorpommern befindet sich in Schwerin. Baden-Wrttemberg Hessen Niedersachsen Mnchen Dresden Dsseldorf Magdeburg Mainz Hannover

Sachsen Bayern

Nordrhein-Westfalen Saarland Rheinland-Pfalz Sachsen-Anhalt Thringen Brandenburg

Wiesbaden Saarbrcken Potsdam Erfurt Kiel Stuttgart

Schleswig-Holstein 15. Was prgt diese Landschaften? / Was ist prgend fr diese Landschaften? / Wodurch sind diese Landschaften geprgt?

. 6 (1-3) 16. Welche historischen Ereignisse und Persnlichkeiten sind mit diesen Schlssern verbunden? Was knnten Sie Ihren deutschsprachigen Gesprchspartnern darber erzhlen? . 7 (1-2) 17. a) Was macht was aus? 8

Moderne Bauten und schne Parks Zwei Sessel und ein Bett Die straffe Disziplin Inhalt und Form des Werkes Erdl

Die Strke jeder Armee Der Reichtum Aserbaidschans Die Einrichtung seines Zimmers Diese neue Stadt Eine Einheit

18. Was knnen Sie ber das Bundesland Mecklenburg-Vorpommern berichten? Was macht Ihrer Meinung nach dieses Bundesland fr Touristen besonders attraktiv? 19. Gibt es auch in Ihrer Muttersprache Wrter, ber deren Aussprache / Betonung man streiten kann? berlegen Sie sich, was Sie darber den deutschsprachigen Gesprchspartnern erzhlen knnten ( ). Fhren Sie Beispiele an, bersetzen Sie diese Wrter ins Deutsche und erlutern Sie Ihre Beispiele. TEXT A2 Lesen Sie den folgenden Text. Nordrhein-Westfalen Nordrhein-Westfalen liegt im Westen Deutschlands und ist das bevlkerungsreichste Bundesland. 18 . 8 Millionen Menschen leben auf einer Flche von 34 076 Quadratkilometern. Das Ruhrgebiet ist das grte Industriegebiet Europas. Die Landesregierung residiert in Dsseldorf. Die Kontraste zwischen stark verdichteten Siedlungskernen und viel lnd-lichem Umland (1) sind typisch fr Nordrhein-Westfalen. Im Jahre 2020, prophezeien die Vereinten Nationen, wird es in Europa nur fnf Bal-lungszentren mit jeweils mehr als fnf Millionen Einwohnern geben. Eines davon ist das Ruhrgebiet. Zur Jahrtausendwende schlossen sich Unternehmen mit zum Teil mehr als 100-jhriger Tradition (z.B. Thyssen und Krupp) zu neuen Grokonzernen zusammen und leiten seitdem eine Beschleunigung des Strukturwandels ein. Nordrhein-Westfalen zhlt laut einer Studie der UNESCO zu den bedeu-tendsten Kulturlandschaften. 350 Museen, ber 70 Theater und 60 Or-chester setzen ein vielfltiges Programm in Szene. (2) Weltruf genieen das WallrafRichartz-Museum in Kln, die Bundeskunsthalle in Bonn, das Tanztheater in Wuppertal, das Beethoven-Fest in Bonn u.a.m. Die fnfte Jahreszeit nennt man den Klner Karneval. Jedes Jahr am 11. 11. um 11 Uhr 11 wird traditionell der Karneval erffnet. Er wird mit hunderten von Bllen gefeiert. An Weiberfastnacht (3) Anfang Februar bergibt die . 9 Stadt Kln dem Karnevalsprinzen die Schlssel der Stadt. Dann wird eine Woche lang mit Musik und Kostmen auf Straen, in Bros und Kneipen gefeiert. Am Rosenmontag findet der berhmte Umzug in Kln statt. Am Aschermittwoch ist alles vorbei. (Nach: M.Klaus /geboren 1952; Schriftsteller und Drehbuchautor/ In: Deutschland 1 2005) Texterluterungen 1. Die Kontraste zwischen stark verdichteten Siedlungskernen und viel lndlichem Umland - 2. in Szene setzen 3. Weiberfastnacht = Altweiberfastnacht die Industrie, - , -n : die chemische, pharmazeutische Industrie * die Stahlindustrie * die Lebensmittelindustrie * die Textilindustrie 9

* die Rstungsindustrie - * die Autoindustrie * Elektronikindustrie * eine moderne Industrie aufbauen * in der Industrie ttig sein das Ballungszentrum, -s, -Ballungszentren ; - : Das Ruhrgebiet ist eines der Ballungszentren in Europa. der Einwohner, -s,- : Mnchen hat mehr als eine Million Einwohner. sich zusammenschlieen, schloss sich zusammen, hat sich zusammengeschlossen ( ): Die beiden Firmen haben sich zusammengeschlossen. *In der Europischen Union (EU) haben sich 14 Staaten zusammengeschlossen. vielfltig Adj. , , : Uns wurde ein vielfltiges Kulturprogramm angeboten. * Er erforscht die vielfltigen Erscheinungen der Natur. der Weltruf, -(e)s, ohne Pl. , : Das Bolschoi Theater geniet Weltruf. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 20. a) Sehen Sie sich die Tabelle in bung 6 an und sagen Sie, wieviel Einwohner jedes dieser Lnder zhlt.

22. Berichten Sie darber, welche Theater / Museen Ihres Landes Weltruf genieen. 23. Was knnen Sie ber das Bundesland Nordrhein-Westfalen berichten? Was macht Ihrer Meinung nach dieses Bundesland fr Touristen besonders attraktiv? TEXT A 3 Lesen Sie den folgenden Text. Saarland Das Saarland hat in seiner Geschichte hufiger die Nationalitt gewechselt allein in den letzten 200 Jahren acht Mal. Nach dem Ersten Welzkrieg wurde das Saargebiet durch den Versailler Vertrag (1) vom Deutschen Reich abgetrennt und dem Vlkerbund (2) unterstellt. 1935 kehrte es nach einer Volksabstim-mung zum Deutschen Reich zurck. Nach dem Zweiten Weltkrieg setzte Frankreich eine Autonomieregelung und einen wirtschaftlichen Anschluss durch. (3) Nach einer Volksabstimmung 1955 erfolgte 1957 die Rckgliederung zur Bundesrepublik Deutschland. (4) Das Saarland ist das kleinste Bundesland. Die Landeshauptstadt ist Saarbrcken. Im Saarland kennt jeder jeden. Die hufig zitierte Weisheit, dass bei der ersten Begegnung zweier Saarlnder sofort ein gemeinsamer Bekannter ausgemacht wird, trifft tatschlich oft zu. Das liegt an der berschaubaren Gre des Landes und schafft ein starkes Wir-Gefhl, erschwert dem Nicht-Saarlnder anfangs aber auch die Integration. Hat er sich jedoch mit einem Saarlnder angefreundet, geht es umso schneller. Das Saarland ist weltoffen, und die Saarlnder sind offen, geschftstchtig und gastfreundlich. Das Saarland verkrpert Lebensfreude: Cafe und Groissant, Fischmarkt und Filmfestival, Straentheater und Saarvoir vivre nirgendwo in Deutschland ist man dem Traum vom Leben wie Gott in Frankreich (5) nher als im Saarland. Aber wie steht es in dem Bundesland mit der Wirtschaft, die jahrzehnte-lang von Kohle und Stahl geprgt war? Erstaunlich gut. Der Strukturwan-del geht voran. Innovation ist hchstes Gebot. Das Saarland scheint auf dem Weg zu einem Aufsteigerland zu sein. (6) Wesentlichen Anteil an dieser Entwicklung hat die Universitt des Saarlandes. Das Saarland verfgt mit dem Weltkulturerbe Vlklinger Htte ber eines der eindruckvollsten . 11 Industriedenkmler. (nach: Martin Buchhorn, Jahrgang 1944, Autor und Regisseur. Saarland. In: Deutschland 3/2005) . 10 Texterluterungen

10

1. der Versailler Vertrag , 1- , 1919 . - , , , , ., , , . 2. der Vlkerbund (1919 - 1946), -, , , . 3. Nach dem Zweiten Weltkrieg setzte Frankreich eine Autonomieregelung und einen wirtschaftlichen Anschluss durch. - 2- . 4. Nach einer Volksabstimmung 1955 erfolgte 1957 die Rckgliederung zur Bundesrepublik Deutschland. , 1955 , 1957 . 5. Leben wie Gott in Frankreich < . Vivre comme Dieu en France - 1792 1794 . , . , .. . . 6. Das Saarland scheint auf dem Weg zu einem Aufsteigerland zu sein. , , ( - ). wechseln, -te, hat t 1. etw. (Akk.) () -.: Im Hotel wurden die Handtcher jeden Tag gewechselt. * Warum hast du deinen Arbeitsplatz gewechselt? * Sie wechselten pltzlich das Thema. 2. etw.(Akk.) mit j-m , -: Sie wechselten die Pltze. * Er wechselte mit ihr den Platz. 3. etw. (Akk.) - (., ), (): Ich brauche Kleingeld und will einen Zehneuro-Schein wechseln. zutreffen, traf zu, hat zugetroffen 1. , , : Seine Beschreibung traf genau zu. - . 2. auf j-n. etw. zutreffen -., -.: Die Beschreibung traf auf ihn zu. . sich anfreunden, freundete sich an, hat sich angefreundet mit j-m -: Jan hat sich sehr schnell mit allen Kollegen angefreundet. geschftstchtig Adj. , , ( ): Mein Nachbar ist ein geschftstchtiger Mensch. Vor einem Jahr hat er ein Unternehmen gegrndet. weltoffen Adj. ( ): ein weltoffener Mensch * eine weltoffene Stadt gastfreundlich Adj. : eine gastfreundliche Familie * ein gastfreundliches Haus vorangehen, ging voran ist vorangegangen (:) : Die Arbeit geht gut voran. () . eindrucksvoll Adj ; ; : das Weltkulturerbe, -s, -n : Die Stdte des Goldenen Rings gehren zum Weltkulturerbe. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 25. a) Geben Sie einen Rat. / Schlagen Sie etwas vor. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Verb wechseln und das angegebene Sprachmaterial. Bauen Sie Ihre Repliken in Dialoge aus. 1. Meine Fe sind mde. 2. Ich muss fr die Zeitung 3 Euro bezahlen. Ich habe aber nur einen Hunderteuroschein. 3. Von diesem Platz aus kann ich nur schlecht die Bhne sehen. 4. Ich habe nur Dollar mit, kann hier meine Einkufe aber nur mit Euro bezahlen. 5. Meine Wohnung liegt ungnstig. Hier sind so viele Betriebe. 6. Das Thema unseres Gesprchs gefllt mir nicht mehr. 26. a) Auf wen / auf was trifft das zu? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3 - 4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Ich kann nicht verstehen, dass sich manche Leute nicht fr Kunst interessieren und berhaupt keine Museen besuchen. - Das trifft auf Jan zu. Er ist der einzige unter meinen Bekannten, der sich nicht fr Kunst interessiert. Fr ihn 11

Existieren nur Autos und Autorennen. 1. neue Rechtschreibung / aufwendig sein 2. sich mit Mitreisenden schnell anfreunden 3. sich nicht auf seine Kenntnisse, sondern auf seine Erfahrung sttzen 4. praxisorientierte Ausbildung anbieten 5. sich ohne Mhe in vielen Situationen durchsetzen 7. die Universitt wechseln 27. bersetzen Sie ins Russische. 1. Er hat eine zutreffende Antwort gegeben. 2. Sie macht immer zutreffende Bemerkungen. 3. Ich wusste nicht, wie ich das sagen sollte, meine Kollegin hat aber zutreffende Worte gefunden. 4. Er hat die ganze Situation sehr treffend gekennzeichnet. 5. Sie drckte sich zutreffend aus. 28. Sicher gibt es in Ihrem Land Stdte, die als geschftstchtig, weltoffen und gastfreundlich bezeichnet werden knnen. Fhren Sie Beispiele an. Nach Bedarf knnen Sie im Internet recherchieren oder in Lexika nachschlagen. 29. ber wen von Ihren Freunden / Bekannten / Verwandten knnen Sie sagen Geschftstchtigkeit / Weltoffenheit / Gastfreundlichkeit machen seinen / ihren Charakter aus.? Warum? 30. ber welche Stdte in Ihrem Land knnen Sie sagen Die Stadt ist durch Industriebetriebe geprgt ? Wo liegen diese Stdte? Wie weit sind sie von der jeweiligen Hauptstadt entfernt? Wieviel Einwohner zhlen sie? Nach Bedarf knnen Sie im Internet recherchieren oder in Lexika nachschlagen. Recherchieren Sie im Internet oder in Lexika und berichten Sie darber im Unterricht. Denken Sie auch an Anschauungsmaterial. 32. Antworten Sie ausfhrlich auf die folgenden Fragen. 1. Was knnen Sie ber die Geschichte des Saarlandes berichten? 2. Inwieweit kann eine Universitt Anteil an der Entwicklung ihrer Stadt haben? TEXT A 4 Lesen Sie den folgenden Text. Rheinland-Pfalz Rheinland-Pfalz liegt im Sdwesten Deutschlands. Vier Millionen Menschen leben auf einer Flche von 19 847 Quadratkilometern. Die Landesregierung sitzt . 12 in Mainz. 1946 entstand das Bundesland durch Verordnung der franzsischen Militrregierung. (1) Das Landeswappen zeigt den Pflzer Lwen, das Kreuz des Erzbistums und Kurfrstentums Trier und das Mainzer Rad. Rhein und Wein, Gutenberg und Gerolstein (2), Fastnacht und Formel 1, BASF Rheinland-Pfalz ist eine charmante Mischung aus Tradition und Moderne. Die Charaktere der Rheinland-Pflzer sind wohl vor allem von den schlechten Erfahrungen vieler Generationen geprgt: Wenn Fremde in die Gegend kamen, hatte man nichts mehr zu lachen. (3) Schon die ersten historischen Nachrichten sind die von Kriegsereignissen: Csar kam, sah, siegte. Die ltesten Stdte sind einstige rmische Kasernen: Confluentes (Koblenz), Bingium (Bingen), Mogontiacum (Mainz) und so weiter. Die Geschichte, die von diesen Generationen erzhlt, ist vor allem Kriegsgeschichte. berhaupt die Geschichte: Trier zum Beispiel. . 13 Im Mittelalter galt es als eine der ltesten Stdte der Welt, wurde zur Stadt der Pilger, der Touristen. Mainz hatte seine Bltezeit im Mittelalter. Es wurde als das Goldene Mainz bezeichnet. Zu Rheinland-Pfalz gehrt auch der bekannteste Teil des Rheins, ber dem sich die Loreley (4) das goldene Haar kmmt, wo sich der Rhein nur auf Wein reimen kann und auf sonst nichts, wo es so herrlich romantisch ist. Kein 12

Wunder, dass das Mittelrheintal zum Weltnaturerbe erklrt worden ist. Hier stehen die Burgen und Dome, Attraktionen fr Touristen. Etwas weiter rheinaufwrts liegt Ludwigshafen. Seine Erzeugnisse stehen fr den Fortschritt und fr den Wohlstand vieler. (Nach: S.Gauch /geboren 1945, ist Autor zahlreicher Romane, Erzhlungen und Geschichtsbnde/. In: Deutschland 2 2005) Texterluterungen 1. 1946 entstand das Bundesland durch Verordnung der franzsischen Militrregierung. 1945 , , . 1949 - , - - , - . 1946 . - , - . 2. Gerolstein () ( ) 3. , hatte man nichts mehr zu lachen - , 5. die Loreley 1. / ( - 132 ) . . 2. , , . . das Wappen, -s, - : Wappen stehen fr Familien, Stdte und Staaten. das Landeswappen -. die Bltezeit, -, -en : Mainz hatte seine Bltezeit im Mittelalter. kein Wunder : Kein Wunder, dass man sich bei solchem Wetter erkltet. das Erzeugnis, -es, Erzeungnisse () , ; : industrielle Erzeugnisse * Diese Kchenmaschine ist ein deutsches Erzeugnis. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 33. a) Beschreiben Sie die Wappen von Baden-Wrttemberg, Rheinland-Pfalz, Hessen und Saarland. Was haben sie gemeinsam? . 14 34. Wann hatten sie ihre Bltezeit? das antike Athen - 5. Jh. v.Chr. (Blte der Demokratie unter Perikles, der bildenden Kunst, der Dichtung, der Philosophie und der Wissen-schaft) Rmisches Reich 1.-2. Jh. n. Chr. (Blte der Baukunst, der Literatur) Karthago 1.-2 . Jh. n. Chr. (antike Stadt an der Nordkste Afrikas; die bedeutendste Handelsstadt des Altertums mit der grten Seemacht) Sparta - (neben Athen die bedeutendste Stadt Altgriechenlands) 35. Erzeugnisse welcher Industriezweige sind hier genannt? Ergnzen Sie nach Mglichkeit die Vokabelreihen. 1. Rennautos 2. Wurst 3. Stahlbeton 4. Waffen 5. Kleiderstoff Elektroofen Panzer Brot

Elektronenmikroskop Bomben Stahlkonstruktionen Pistolen Butter Baumwollstoff Stahltrosse Mantelstoff 13

6. Elektrofahrzeuge

Elektrogerte Seidenstoff Elektronenorgel

36. Betten Sie kein Wunder in Situationen ein / Spielen Sie kleine Dialoge. 37. Was knnen Sie ber das Bundesland Rheinland-Pfalz berichten? Was macht Ihrer Meinung nach Bremen fr Touristen besonders attraktiv?

TEXT A 5 Lesen Sie den folgenden Text. Baden-Wrttemburg Baden-Wrttemburg ist sowohl mit seiner Flche von 35752 Quadratkilometern als auch mit seinen heute 10,6 Millionen Einwohnern (davon knapp 1,3 Millionen Ausln. 15 der) das drittgrte der 16 deutschen Bundeslnder. Es grenzt im Westen an Frankreich, im Sden an die Schweiz und ber den Bodensee hinweg (1) an sterreich. Landeshauptstadt ist Stuttgart. Weitere groe Stdte sind Mannheim, Karlsruhe und Freiburg. Musterlndle: Harmonie und Gegenstze. Wer diesen Begriff erfunden hat, wei niemand. Musterlndle heit er und wird gemeinhin fr die-ses Land zwischen Main und Bodensee verwendet. Mit dem le verklei-nern die Badener und Schwaben alles, was ihnen gro und wichtig er-scheint. Wenn der Vorstandschef eines Weltkonzerns in seine Villa einldt, spricht er von seinem Husle. In seiner Garage stehen mehrere Autole. Baden-Wrttemburg ist arm an natrlichen Ressourcen, aber reich an Ideen ein Land der Erfinder. Namen wie Gottlieb Daimler, Carl Benz oder Robert Bosch sprechen . 16 (1-3) fr sich. Die Wirtschaftskraft des Bundeslandes bertrifft heute die von Belgien, Schweden oder sterreich; das Exportvolumen ist grer als das der Schweiz. Es mag ja stimmen, dass unsere Scheidungsrate analog zur Arbeitslosen- und Kriminalittsquote die niedrigste ist in Deutschland. Wahr ist auch, dass wir unser Herz nicht auf der Zunge tragen und ffentlich zur Schau getragenen Frohsinn eher deoutant finden. (2) Der Schwabe lsst sich auch ungern durch direkte Fragen zu schnellen Antworten drngen. Lieber schiebt er ein bedchtig langsames ha noi dazwischen, um Zeit zum Abwgen zu gewinnen, zum Nachdenken ber Vor- und Nachteile des Gesagten. Aber das bedeutet nicht, dass wir nicht zu leben wssten. Warum wohl gehen die . 17 Schwaben so gern ins Theater? In das Stuttgarter Staatstheater, ins Ballett? Wir gehen dorthin, weil wir neugierig sind und auch heimlich anarchistisch. Stolz sind die Baden-Wrttemburger auf rund 1000 kommunale und private Museen. (Nach: J.-O. Freudenreich / Chefreporter der Stuttgarter Zeitung/. In: Deutschland 2 2003) Texterluterungen 1. ber den Bodensee hinweg 2. Wahr ist auch, dass wir unser Herz nicht auf der Zunge tragen und ffentlich zur Schau getragenen Frohsinn eher deoutant finden. , , . 14

rm Adj. 1. : arme Menschen * eine arme Familie * ein armes Land 2. rm an etw. (Dat.) sein -. / , -.: Dieses Land ist arm an Bodenschtzen * Diese Speise ist arm an Kalorien. die Bodenschtze Pl. : die Kohle (Braun-kohle , Steinkohle ), das Erz , das Erdl , Erdgas * Sibirien ist reich an Bodenschtzen. bertreffen, bertraf, hat bertroffen j-n, etw. an etw. (Dat.) - -., -. -.: Er bertrifft uns alle an Flei. * Diese Brcke bertrifft alle anderen an Gre. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 39. a) Sagen Sie es anders mit Hilfe des Verbs bertreffen. 1. Im Unterschied zu mir hat mein Freund mehr Kombinationsfhigkeit. 2. Mein lterer Bruder ist viel fleiiger als mein jngerer Bruder. 3. Mein lterer Kollege ist viel toleranter als mein jngerer Kollege. 4. Meine Kommilitonin bersetzt viel besser aus dem Russischen ins Deutsche als ich. 5. Russland ist viel reicher an Bodenschtzen als einige andere Lnder. 6. Milch ist rmer an Kalorien als Sahne. 7. St.-Petersburg hat viel mehr Brcken (300) als Moskau. 40. reich oder arm? Sagen Sie es anders. 1. Ich kenne in meiner Umgebung einige Leute, die nicht genug Geld zum Leben haben. 2. Viele sagen, dass Kemps, unsere Nachbarn, ber-fluss an Geld haben. 3. Man sagt unserem Chef nach, dass er ber Nacht viel Geld erworben hat. 4. In ihrer Wohung hatten sie nur Betten, Tische und ein paar Sthle. 5. Der Sohn von den Kleins kennt keine finanziellen Probleme. 6. Kinder haben gut illustrierte Bcher gern. 7. Diese Aufgabe kann er leider nicht bernehmen, weil er noch nicht genug Erfahrungen hat. 8. Kartoffeln enthalten viel Vitamin C. 9. In diesem Kaufhaus gibt es eine sehr gute Auswahl an Sportwaren. 10. In dieser Gegend gibt es viele Seen. 41. Recherchieren Sie im Internet / Schlagen Sie in Lexika nach und berichten Sie davon, welche Lnder an welchen Bodenschtzen reich und an welchen arm sind. 42. Was knnen Sie ber das Bundesland Baden-Wrttemberg berichten? Was macht Ihrer Meinung nach dieses Bundesland fr Touristen beson-ders attraktiv? TEXT A 6 Lesen Sie den folgenden Text. Bayern Bayern ist das grte und sdlichste deutsche Bundesland. Auf 70 548 Quadratkilometern leben und arbeiten 12,1 Millionen Menschen. Mnchen ist mit 1,2 Millionen Einwohnern Landeshauptstadt. Bayerns Selbstverstndnis und seine Eigenstaatlichkeit sind aus einer mehr als 1000-jhrigen Geschichte gewachsen. Die historische Bezeich-nung Freistaat (1) drckt aus, dass die Monarchie abgeschafft wurde. Lediglich um das Fremdwort Republik zu vermeiden, whlte man die Bezeichnung Freistaat. Vielen gilt Bayern noch immer als eines der grten Menschheitsrtsel. Was vor allem verwirrt, sind die vermeintlich zahlreich anzutreffenden Paradoxien. (2) Folkloristsich aufgeputzte Tradition ist in Bayern beispielsweise verbunden mit hochtechnologischer Fortschrittlichkeit. Natur und Technik, Kultur und Genuss gehen in Bayern eine fruchtbare Liaison ein. . 18 . 19 (1-5)

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Das sdlichste Bundesland glnzt als Reiseziel und Hightechregion, Kulturland und Fuball-Hochburg. (3) Dies verdankt der Freistaat nicht zuletzt seinen Menschen. Sie sind gastfreundlich und geschftstchtig, schick und auch mal grob-lebenslustig. Bayern und insbesondere Mnchen strahlen ein Selbstbewusstsein aus, das sich hierzulande allenfalls noch mit dem der Stadtstaaten Hamburg und Bremen vergleichen lsst. Bayern ist nach wie vor Deutschlands grter Nahrungsmittelproduzent, zugleich steht Bayern heute fr Autoindustrie (BMW) und Flugzeug-industrie, Elektro- und Elektronikindustrie (Siemens), Versicherungs- und Verlagswesen (Allianz, Burda). Nicht aller wirtschaftlicher und kultureller Glanz ist in Mnchen konzent-riert. Auch die Regionen auerhalb Mnchens haben viel zu bieten. Den-ken wir an die Bamberger Symphoniker oder gar an die Bayreuther RichardWagner-Festspiele. (4) Das ganze Jahr ber werden Besucher aus aller Welt durch die ber das ganze Land verteilten Barockkirchen, Schlsser und Klosteranlagen gelockt. (Nach: J.Willms / Feuilleton-Chef der Sddeutschen Zeitung in Mnchen/. In: Deutschland 4 2003) Texterluterungen 1. der Freistaat . 2. Was vor allem verwirrt, sind die vermeintlich zahlreich anzutreffenden Paradoxien. , . 3. Fuball-Hochburg 4. die Bayreuther Richard-Wagner-Festspiele (1813-1883), . , - , . (- , , .). 1872 1878 .. (Bayreuth) , . abschaffen, schaffte ab, hat abgeschafft etw. (Akk.) , -.: 1918 wurde in Deutschland die Monarchie abgeschafft. vermeiden, vermied, hat vermieden j-n, etw. -., -.: Ich rate dir, Konflikte mit ihm zu vermeiden. stehen, stand, hat gestanden (:) fr etw. -., -., : Bayern steht fr hochtechnologische Fortschrittlichkeit. auerhalb Prp mit dem Gen. ( -.), : Er verbringt seinen Urlaub nie auerhalb Bayerns. * Unser Arzt ist auch auerhalb der Sprechzeiten erreichbar. 44. Kontrollieren Sie sich selbst in Ihren Kenntnissen zur Weltgeschichte. Wann wurde das abgeschafft? Wenn ntig, recherchieren Sie im Internet oder in Lexika. 1. 2. 3. 4. der Titel Bojar in Russland der Titel Bojar in Rumnien die Monarchie in Frankreich die franzsische Kolonialherr-schaft in Algerien 5. die Monarchie in Deutschland a. 1871; die Pariser Kommune b. 1962; die Befreiungsfront c. Anfang des 18. Jhs.; Peter I. d. 1918; die Weimarer Republik e. 1945; Agrarreformen

45. a) berlegen Sie sich, was Sie lieber vermeiden mchten. Warum? Gebrauchen Sie in Ihren Antworten das Verb vermeiden. 1. 2. 3. 4. 5. Ich mchte mit manchen Kollegen lieber nicht zufllig zusammen-treffen, weil Manchmal will ich auf manche Fragen lieber nicht antworten. Zum Beispiel Ich versuche, Skandalen aus dem Wege zu gehen. Ich versuche, keine vorschnellen Urteile auszusprechen. Manche Leute knnen mir nicht gerade in die Augen sehen.

46. a) Sagen Sie, welche Bundeslnder wofr stehen. 16

Weinbau Nordrhein-Westfalen Autobau Baden-Wrttemberg Elektro-und Elektronikindustrie Rheinland-Pfalz Bayern Bremen Auenhandel Stahlindustrie

b) Nennen Sie 5-6 Regionen Ihres Landes und sagen Sie, wofr sie stehen. 47. Was knnen Sie ber das Bundesland Bayern berichten? Was macht Ihrer Meinung nach dieses Bundesland fr Touristen besonders attraktiv? 49. Welche Regionen / Orte / Lnder auer Bayern gelten als Mensch-heitsrtsel? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. Begrnden Sie sie. WORTBILDUNG 50. Als erste Komponente von zusammengesetzten Substantiven knnen Land-, Landes- und Lnder- auftreten. Nennen Sie die Zusammensetzungen mit diesen Komponenten. - regierung -sprache -region -hauptstadt -wirtschaft -kunde LandLandesLnder-grenze -name -tag -wappen

-karte -parlament

51. Setzen Sie die zusammengesetzten Substantive aus 43 sinngem ein. 1. Wiesbaden ist von Hessen. 2. heit das Parlament jedes Bundes landes. 3. Die Wissenschaft von der Geschichte, der Politik und Kultur eines Landes heit . 4. von RheinlandPfalz zeigt den Pflzer Lwen, das Kreuz des Erzbistums und Kurfrstentums Trier und das Mainzer Rad. 5. Auf Reisen und auf Wandern nimmt man mit. 6. Um die Bevlkerung mit Fleisch, Kartoffeln, Milch usw. zu versorgen, muss gefrdert werden. 7. zwischen Baden-Wrttemberg und sterreich verluft ber den Bodensee hinweg. 52. Formulieren Sie antonymische Aussagen mit Hilfe der zusammen-gesetzten Adjektive mit den Komponenten - arm und - reich. Sie brauchen dabei die angegebenen syntaktischen Konstruktionen nicht beizubehalten. Beschreiben Sie jeweils Situationen. M Im vergangenen Jahr war ein regenarmer Sommer. Im vergangenen Jahr war ein regenarmer Sommer. Daher hatte ich so viel Arbeit in meinem Vorgarten. Ich habe dort schne Blumen und Struche. Ich musste sie alle zwei Tage gieen, damit sie nicht verwelken. Im vergangenen Jahr war ein regenreicher Sommer. Im vergangenen Jahr war ein regenreicher Sommer. Das war schade. Ich hatte nmlich im Juli meinen Urlaub und wollte gern wandern. Aber stellt euch vor, wie unangenehm es ist, im Regen17

mantel und in Stiefeln zu wandern. 1. Im vergangenen Jahr war ein schneereicher Winter. 2. Ich halte meinen Kollegen Seufert fr fantasiearm. 3. Wenn man fettreiche Speisen isst, schadet man der Leber. 4. Salate aus frischem Gemse oder Obst sind vitaminreich. 5. Es ist immer interessant, mit Herrn Schmidt zusammen-zuarbeiten. Er ist ein ideenreicher Mensch. 6. Weit du, ich kaufe nur kalorienarme Lebensmittel. 53. Systematisieren Sie die Lexik zu den Teilthemen Deutschland, Bundeslnder, Sehenswertes in den Bundeslndern. FRAGEN und AUFGABEN zum TEXT A 1. In welchem Zusammenhang kommen die folgenden Eigennamen und geografischen Namen in Texten A 1 A 6 vor? a) Rostock Gstrow Neubrandenburg Kln Wuppertal das Ruhrgebiet Bremerhaven der Main der Bodensee b) Csar Otto von Bismarck Gottlieb Daimler Carl Benz Robert Bosch Richard Wagner AUTONOMES LERNEN Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern Gebrauchsweisen von liegen sich befinden abschaffen aufheben beseitigen. Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. @@HRTEXT 1 Picknick prima Idee! 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. irgendetwas Handwerkliches (:) - j-n treffen (:) -. schmierig - zerlaufen ( II) ( ) die Ameise die Ameisen - die Wespe die Wespen - der Irrtum , Edouard Manet ( / 1832-1883/, ; Das Frhstck im Grnen ) Jenseits von Afrika - 2. Hren Sie sich den Text Picknick prima Idee! an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus:

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SCHRIFTLICHE AUFGABEN 54. bersetzen Sie ins Deutsche. a) 1. , . 2. , . 3. , . 4. , -. 5. , . 6. , . 7. , - , . 8. , , , . 9. - , . 10. , . 11. , , . 12. , -, . 13. , . 14. , , . 15. , , . 55. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . 2. - 17075, 4 . . 3. - . 4. - , . 5. , . 6. XVIII- XIX . 7. o . , . 8. , , . , . . 9. . . 10. ? ? 56. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , -. 2. ? 3. - , - . 4. - -. 5. , . 6. . 7. , . 8. -, . 9. , . 10. , . 57. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. 40-60 -. 2. . . : , - . 3. , , , - . 4. . - . , . 5. , . 6. - , , , . 58. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. (die Staatsflagge), (die Staatshymne). 2. , - . -. e . (der Roh-stoff) 3. (adlig) , . -. 4. . 5. -- 19

. 6. , , , . ? 59. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , - ? , . , . ? . 2. - ? . , - . (Japan) - , - . . . (die Japaner) . 3. , . . (das Team) 60. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , -, ? . 2. XX ? (die Todesstra-fe) 3. ? , - . ? - . . 4. ? , -. 5. , , - . , . 6. - . , . 61. Welche Assoziationen rufen bei Ihnen solche Begriffe wie Schloss, Ballungszentrum, Weltnaturerbe hervor? Schreiben Sie darber. TEXT B Lesen Sie einen Auszug aus dem Roman von Herbert Rosendorfer Briefe in die chinesische Vergangenheit. Ein Mandarin aus China des 10. Jahrhunderts versetzt sich mit Hilfe eines Zeit-Reise-Kompasses in die heutige Zeit. Er berspringt nicht nur Tausend Jahre, sondern landet auch in einem vllig anderen Kulturkreis: in einer modernen Grostadt, deren Name in seinen Ohren wie Min-chen klingt und die in Ba Yan (= Bayern) liegt. Verwirrt und wissbegierig strzt sich Kao-tai in ein Abenteuer (1), von dem er nicht wei, wie es ausgehen wird. In Briefen an seinen Freund im Reich der Mitte (= China) schildert er seine Erlebnisse und Eindrcke, erzhlt vom seltsamen Leben der Gronasen, von ihren kulturellen und technischen Errungenschaften und versucht, Beobachtungen und Vorgnge zu interpretieren, die ihm selbst zunchst unverstndlich sind. . 20 Dreiigster Brief (Auszug) (Donnerstag, 9. Januar) Mein lieber Freund Dji-gu. Nun bin ich also zurck in Min-chen und sitze wieder in meinem Zimmer im Hong-tel. Drauen liegt viel Schnee, und es ist sehr unfreundlich. [] Trotz dieser unerfreulichen Witterung sind wir, also Frau Pao-leng und ich, ins Gebirge gefahren. Das Gebirge, in dem noch mehr Schnee liegt als hier, wie man sich denken kann, liegt sdlich von Min-chen. Wir er-reichten es in zwei Stunden Fahrt mit dem A-tao-Wagen. Mit Pferd und Wagen htte man etwa zwei Tage gebraucht. (2) Wir fuhren in einen Ort, der Ki-tsi-b heit und sehr scheulich ist. Er besteht praktisch nur aus Hong-tel-Husern. Eine Einwohnerschaft gibt es so gut wie nicht. Es gibt nur Gste. Die Gste kleiden sich in eigenartige, bunte Anzge, drngeln sich durch die Straen jenes kleinen Ortes (3) und schreien immer sehr laut. Sie setzen ihr Gesicht der 20

winterlichen Sonne aus und sind daher stark rot. Es war mir zunchst unklar, was die Gronasen (dort wre der Ausdruck Rotnasen besser angebracht) wohl in Ki-tsi-b tun und warum sie ein so starkes Bedrfnis haben, ausgerechnet zu unwirtlichster (4) Jahreszeit, wo jeder vernnftige Mensch das Gebirge meidet, dorthin zu fahren. [] Im Winter wlzen sie sich im Schnee, um nass zu werden. Dort lassen sie sich mit schwebenden A-tao-Wagen auf die Gipfel der Berge tragen, werfen sich in den Schnee und rollen herunter. Damit es nicht ge-fhrlich ist, und damit sie nicht zu rasch rollen, schnallen sie sich lngli-che Bretter an die Fe (5) und nehmen zwei Stcke in die Hnde. Dennoch brechen sich die Gronasen, wie nicht anders zu denken, die Gliedmaen oder den Hals, wenn sie gegen einen Baum oder gegen eine andere sich wlzende Gronase prallen. (6) Frau Pao-leng verleitete mich dazu (7), das Schneewlzen zu lernen. [] Sie meldete mich bei einem Meister der Schneewlz-Kunst an. Ich bekam einen der komischen An-tsu, lngliche Bretter und Stcke. Ich nherte mich dem Meister der Schneewlz-Kunst mit Ehrfurcht (), stellte aber dann mit Erstaunen fest, dass es sich bei ihm um einen ganz jungen Lm-mel von rden Manieren (9) handelte. Er schrie frchterlich Ich wollte es besonders gut machen, warf mich hin und rollte auch sehr schn den Abhang hinunter direkt bis zum Meister, den ich allerdings dabei leider umwarf. . 21 Da ihn eines meiner lnglichen Bretter am Kopf berhrte, wurde er unge-halten, ja noch unhflicher als vorher. Ich verlor meine Fassung nicht, stand auf, verbeugte mich, so gut es mit den Brettern an den Fen ging. Er hielt sich den Kopf und schrie noch lauter. Ich verstand nicht, was er schrie. Er wedelte mit den Armen. Als ich Miene machte, den Abhang noch einmal zu erklimmen, berschlug sich seine Stimme (10), und ich verstand wohl recht, dass er mit groem Bedauern darauf verzichtete, mich weiter in die Geheimnisse seiner Kunst einzufhren. So verlie ich den Platz. Da ich nicht imstande war, ohne Hilfe den kom-plizierten Mechanismus zu lsen, musste ich durch den Ort ins Hong-tel stapfen. (11) Ich hrte viele bse Worte von anderen Passanten. Als ich im Begriff war, eine Strae zu berqueren, fuhr ein A-tao-Wagen knapp vor meinen Fen ber die Bretter. Da sie somit krzer geworden waren, erleichterte sich mir von da ab das Gehen etwas. Im Hong-tel entfernte mir ein Diener das Shi von den Fen. [] Frau Pao-leng wlzte sich gern im Schnee. Jeden Tag. Der Krper war mit unschnen blauen Flecken berst. Wir blieben mehr als zehn Tage in Ki-tsi-b. Ich zog mich in die Halle des Hong-tel zurck, wo ich tagsber fast allein war, und las in verschie-denen Bchern. Ab und zu versuchte ich mich mit einem der Diener zu unterhalten, aber das war so gut wie unmglich. Ki-tsi-b liegt im Land Ti-long, und die Sprache der Leute von Ti-long ist fast unverstndlich. [] Als wir wieder fortfuhren, war ich froh. Ich schlug Frau Pao-leng vor, dass wir mit ihrem A-taoWagen, selbst wenn wir statt zwei zwanzig Stunden unterwegs sein sollten, irgendwohin fahren, wo kein Schnee liegt. (Nach H. Rosendorfer. Briefe in die chinesische Vergangenheit. Deutscher Taschenbuch Verlag, Mnchen 2002) Texterluterungen 1. Verwirrt und wissbegierig strzt sich Kao-tai in ein Abenteuer , - - , 2. Mit Pferd und Wagen htte man etwa zwei Tage gebraucht. ( ) . 2. , drngeln sich durch die Straen jenes kleinen Ortes.- . 4. zu unwirtlichster Jahreszeit, - 5. , schnallen sie sich lngliche Bretter an die Fe - , 6. prallen -., -. 7. Frau Pao-leng verleitete mich dazu, - - 8. mit Ehrfurcht 9. , dass es sich bei ihm um einen ganz jungen Lmmel von rden Manieren handelte. - , . 10. Als ich Miene machte, den Abhang noch einmal zu erklimmen, berschlug sich seine Stimme, - , , 11. stapfen

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landen, -te, ist t 1. -.: Ich beobachte gern, wie die Flugzeuge starten und landen. * Wir sind glcklich / pnktlich in Frankfurt gelandet. 2. (ugs.) -.: Er hat mehrere Arbeitsstellen gewechselt. Jetzt ist er bei unserer Firma gelandet. * Alle anonymen Briefe mssen im Papierkorb landen. der Kulturkreis, -es, -e ( ) -. / , / , , , ): der prhistorische Kulturkreis * der antike Kulturkreis seltsam Ad. c; ; : ein seltsames Phnomen * Sein Benehmen kommt mir seltsam vor. so gut wie , , () , () : Die Sache ist so gut wie beschlossen. * So gut wie jeder hat einen Fotoapparat. aussetzen, setzte sich aus, hat sich ausgesetzt j-n, sich einer Sache: -.: Wenn man bei Rot die Strae berquert, setzt man sich der Gefahr aus, von einem Auto berfahren zu werden. angebracht part. Adj. : Ich halte gerade diese Manahmen fr angebracht. * Diese Bemerkung ist hier gut / nicht angebracht. gefhrlich Adj. : Die Strmung des Flusses ist fr die Schiffe gefhrlich. * Dieser Konkurrent kann kaum gefhrlich werden. nmelden, meldete an, hat angemeldet j-n, sich (:) , - -. -.: Habt ihr euer Kind im Kindergarten angemeldet? * Ich habe mich beim Arzt / zu einem Deutschkurs angemeldet. die Fassung, -, ohne Pl (:) , , : Es ist nicht leicht, ihn aus der Fassung zu bringen. * Mein Kollege verliert selten seine Fassung. Ich achte solche Menschen. verzichten, -te, hat t auf etw. (Akk.) -. ( / .): Leider musste ich auf diese interessante Reise verzichten. Es fiel mir schwer, darauf zu verzichten, da es schon immer mein Traum war. imstande sein (etwas zu tun) (-. ): Manche Leute sind nicht imstande, ohne fremde Hilfe auszukommen. im Begriff sein (etwas zu tun) (-. ): Als ich im Begriff war, das Haus zu verlassen, klingelte das Telefon. tagsber Adv. ( ): Tagsber ist sie nie zu Hause. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 62. Sagen Sie, wo diese Personen gelandet sind und warum. Beschreiben Sie Situationen. M Ich halte Jan einfach fr kopflos. Stellt euch vor: Er fuhr mit seinem Motorrad so schnell in die Kurve ( ), dass er in der Wiese () landete. Zum Glck ist er nur mit einem blauen Auge davonge-kommen. 1. . Leider hat Maria ein Selbstheilmittel benutzt. . 2. . Kevin hat sich einge-bildet, dass er eine Stelle bei ei-nem groen Unternehmen be-kommt. . 3. . Leo hat sich bei einer Bank beworben. Er verschickte mehrere Bewerbungen. . 3. . Ich habe einen Charter-Flug gebucht. Bei einer kleinen Firma landen 4. . Das Flugzeug geriet in turbulente Luftstrmungen. Im Papierkorb landen

Glcklich landen Wegen des Nebels nicht landen knnen Im Krankenhaus landen

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63. Welchen unangenehmen Sachen mchte man sich lieber nicht aussetzen? Spielen Sie kleine Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Leo schreibt schon seit zwei Wochen an seinem Referat. Ich finde das ein bisschen bertrieben. - Er meint, seine Formulierungen mssen sehr genau und die Beispiele anschaulich sein. Er will sich nicht der Kritik seiner Kollegen aussetzen. - Ein paar kritische Bemerkungen schaden doch nicht. Oder? - Sicher. Aber nichts zu machen. Er ist ja eben ein Perfektionist.

1. gern Ski fahren; alpine Skigebiete; sich einer Gefahr aussetzen 2. in einem Straencafe sitzen; sich hinter der Zeitung verstecken; sich fremden neugierigen Blicken aussetzen 3. diskutieren; tolerant sein; sich Beleidigungen aussetzen 4. alle Aufgaben genau erfllen; alle Kleinigkeiten bercksichtigen; sich Vorwrfen aussetzen 5. stundenlang in der Sonne liegen; sich der Sonne aussetzen; gesundheitsschdlich sein 64. Warum scheinen manche Menschen seltsam zu sein? Welche Menschen halten Sie fr seltsam? Beschreiben Sie ihr ueres / ihr Benehmen / ihre uerungen. Welche Erscheinungen / Ereignisse halten Sie fr seltsam? Beschreiben Sie sie. M Mein Nachbar ist ein seltsamer Mensch. Von frh bis spt singt er Arien. Dabei vllig falsch! Er erzhlt auch seltsame Geschichten: In meiner Jugend habe ich in provinzellen Operntheatern gesungen. Fast alle Tenorpartien. Kann denn das wahr sein?

zu diskutieren; seinen Standpunkt zu begrnden; die Studiengebhren zu zahlen; das Schlimmste zu verhindern; sich auf umzustellen; unter einen Hut zu bringen; sich durchzusetzen; sich auf konzentrieren; die Situation richtig einzuschtzen; jedes Problem zu lsen 65. Spielen Sie kleine Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Sibirien ist reich an allen Bodenschtzen, nicht wahr? - Ja, so gut wie an allen. Sibirien ist nicht nur aufgrund seiner Bodenschtze und dichten Wlder bekannt. Seine Grostdte verfgen ber Industriebetriebe sowie ber ein groes wissenschaftliches Potenzial.

1. jeder dritte / ein Auto besitzen / Grostadt 2. alle Fremdsprachenstu-dierenden / Englisch studieren / hierzulande 3. du und deine Freunde / alle Fcher / leicht fallen / 4. dein Freund / das ganze Geld, ausgehen / auf der Reise 5. deine Kollegen / alle ffentlichen Verkehrsmittel benut-zen / den Arbeitsort erreichen / 6. dein Freund / die ganze Welt bereisen 7. der Chef / allen vertrauen 66. Setzen Sie die Aussagen fort. Bauen Sie sie aus. M a) Unsere Diskussion begann ganz friedlich. Aber nach und nach geriet mein Gesprchspartner aus der Fassung, deshalb hielt ich es fr angebracht, die Diskussion abzubrechen. Meine Ferien verbringe ich manchmal in dieser Familie. Es ist hier / bei ihnen angebracht, frh aufzustehen, jede Mahlzeit zusammen einzunehmen. . 23

M b)

1. Ich hatte keine Mglichkeit, alles ausfhrlich zu erzhlen, . 2. Es schien mir, dass mich nicht alle richtig verstanden haben, . 3. Wenn man grnes Licht erhlt, . 4. Unter guten Freunden . 5. Wenn ich sehe, dass meine Schler den Lehrstoff nicht gut genug beherrschen, . 68. Warum verzichtet man auf etwas? Worauf kann man (manchmal) nicht verzichten? Welche Begrndungen wren ( ) hier angebracht? Beschreiben Sie Situationen. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. 1. 2. -. 3. 4. - (die Belohnung) 5. - . 6. -. 7. 69. Sagen Sie, ob Sie / Ihre Freunde imstande / nicht imstande sind, Folgendes zu tun. Begrnden Sie Ihre Meinungen oder fhren Sie konkrete Beispiele an. Geben Sie ausfhrliche Antworten. Ich / mein(e) Freund(in) bin / ist (nicht) imstande, 1. lange diskutieren 2. seinen Standpunkt begrnden 3. die Studienge-bhren zahlen 4. das Schlimmste verhindern 5. sich auf die Realitt einstellen 6. das Studium und den Job unter einen Hut bringen 7. sich durchsetzen 8. sich auf das Wesentliche konzentrieren 9. jede Situation richtig einschtzen 10. jedes Problem lsen 70. Denken Sie sich kleine Dialoge aus und spielen Sie diese. Als Ansatz-punkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Warum bist du so spt gekommen. Alle sind schon da. - Weit du, ich war gerade im Begriff zu gehen, als ich entdeckte, dass meine Schuhe schmutzig waren. Da musste ich sie putzen. - Du hast immer Ausreden. - Ich verspreche dir, nchstes Mal rechtzeitig zu kommen.

1. im Begriff sein abzureisen 2. im Begriff sein, sich auf den Weg zu machen 3. im Begriff sein, eine E-Mail zu schicken 4. im Begriff sein, jemanden anzurufen 5. im Begriff sein, sich ber jemanden zu beklagen 6. im Begriff sein, Euro fr diese teure Tasche auszugeben 7. Im Be-griff sein, sich mit jemandem zu vershnen 8. im Begriff sein, ins Auto / in den Zug einzusteigen WORTBILDUND Abgeleitete Verben (er-) + V er- , , . erkennen ( -

kennen ( -., -.): Ich kenne diesen Herrn sehr gut. ., .- ): Ich habe ihn nicht sofort wiedererkannt.

lsen (. , , -. -. / , ): Man kann dieses Problem lsen. erlsen ( -., , ): Er wurde von seinen schweren Leiden erlst. 24

71. Die folgenden Verb-Paare sind Ihnen schon bekannt. Bilden Sie Bei-spiele mit diesen Verben. ffnen erffnen leben erleben blhen erblhen fllen erfllen warten erwarten 72. bersetzen Sie ins Russische. Nennen Sie die Grundformen der Verben. 1. Es klingelt an der Tr. Ja, aber bei der Nachbarin. 2. Aus dem geffneten Fenster erklang ein schnes Lied. 3. Das Motiv der Tat muss noch geklrt werden. 4. Das erklre ich dir am besten an einem Beispiel. 6. Unser Lob freute ihn. 6. Sie erfreuten uns immer durch eine kleine Aufmerksamkeit. 7. Dieses Volk kmpfte gegen die Aggressoren auf Leben und Tod. 8. Den Fortschritt muss man erkmpfen. (er-) + A + en er- -., -. / .

krank () > erkranken = krank werden (): Er ist an einer leichten Grippe erkrankt. heiter () > erheitern = j-n heiter stimmen ( -.) 73. Welche Adjektive liegen den folgenden abgeleiteten Verben zugrun-de? bersetzen Sie diese Verben und nennen Sie ihre Grundformen. j-n erbosen j-n / sich erfrischen j-n ermden j-n / sich erhhen j-n erniedrigen etw. ergnzen etw. erneuern etw. erleichtern etw. erweitern etw. erschweren

* 74. Sagen Sie es anders mit Hilfe der Verben aus 73. 1. Sein Geschwtz macht mich matt. 2. Das Bauwerk wurde von Grund auf renoviert. 3. Dieser Gedanke machte ihn wtend. 4. Die Preise fr Benzin wurden gesteigert. 5. Ich habe meinen Rucksack um einige entbehrliche Sachen leichter gemacht. 6. Deine uerungen haben ihn sehr gedemtigt. 7. Durch Lesen kann man seine Kenntnisse bereichern. 8. Eine Ruhepause und eine Tasse Kaffee knnen dich wieder munter machen. 9. Wegen deines Charakters hast du Schwierigkeiten. 10. Was knnen Sie noch hinzufgen? 76. Systematisieren Sie den Wortschatz zu den Teilthemen Winterurlaub, Wintersport im Gebirge. FRAGEN und AUFGABEN zum TEXT B 1. Erklren Sie / Entziffern Sie, was Kao-tai darunter meinte. Welche Assoziationen rufen bei Ihnen diese Begriffe hervor? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. Zeit-Reise-Kompass = Min-chen = Das Hong-tel = Pao-leng = Der A-tao-Wagen = Ki-tsi-b = Der schwebende A-tao-Wagen = Der An-tsu = Ti-long = Das Schneewlzen =

2. Wen nennt Kao-tai Gronasen? Warum? Wie klingt das in Ihren Ohren: abwertend / ironisch / spttisch / neutral / scherzhaft? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. 25

3. Da drauen viel Schnee liegt, ist es fr Kao-tai unfreundlich. Warum? 4. Warum vergleicht Kao-tai die Fahrt mit dem Auto mit einer Fahrt mit Pferd und Wagen? 5. Wie beschreibt Kao-tai Ki-tsi-b (inzwischen haben Sie herausge-funden, wie es auf Deutsch heit!) und seine Gste? Wie finden Sie seine Beschreibung? 6. Nach Meinung Kao-tais meidet jeder vernnftige Mensch zu unwirtlicher Jahreszeit das Gebirge. Wodurch ist seine Meinung zu erklren? Liegt es an seinen persnlichen Vorlieben / an den anderen Breiten, aus denen Kao-tai stammt / an der Zugehrigkeit Kao-tais zu einem anderen Kulturkreis? Diskutieren Sie darber. 7. Wie beschreibt Kao-tai die Freude der Gste am Schnee und am Gebirge? Geben Sie seine Erzhlung ausfhrlich wieder. Wie finden Sie seine Beschreibung? 8. Welche Erfahrung hat Kao-tai gemacht, als er versuchte, das Schneewlzen zu lernen und danach ins Hotel zurckzukommen? Wie klingt seine Beschreibung in Ihren Ohren: humorvoll / sarkastisch / (nicht) interessant ? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. 9. Wie verliefen die brigen Tage Kao-tais in Ki-tsi-b? Was hat er noch fr sich festgestellt? Glauben Sie, dass seine Empfindungen der Wirklichkeit entsprechen? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. AUTONOMES LERNEN a) Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern Gebrauchsweisen von Platz Ort Sitz. Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. @@HRTEXT 2 Die Reiseweltmeister 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. Einheimische der Sandstrand Niemals htte ich gedacht, - , traute pltzlich meinen Ohren nicht: - : berholen -. der Schwarzwald ( - ) der Harz (, ; c / Brocken) die Strandliegesthle / 2. Hren Sie sich den Text Die Freizeit als neuer Problemkreis an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus: BILDERGESCHICHTEN . 22 (1-3) 26

PROJEKT Mit einigen deutschen Stdten sind die Russen im Verlauf der Geschichte in besonders enge Verbindung getreten. Jeder Russe kennt den Hinweis auf Gttingen aus Evgenij Onegin, wo von Lenskij gesagt wird, dass sein Denken und Fhlen ganz von der Universittsstadt geprgt sei ( ). In seinem Gedicht Skify spricht Blok von dem ungeheuren Massiv des Klner Doms als Bestandteil des kollektiven Gedchtnisses der Russen, gleichrangig mit Paris und Venedig. V. Sklovskij nennt 1923 seinen Roman Zoo oder Briefe nicht ber die Liebe im Vorwort versuchsweise Reihe von Skizzen aus dem russischen Berlin ( ). Rund sechzig Jahre davor, in der zweiten Hlfte des 19. Jahrhunderts, hat es auch ein russisches Heidelberg gegeben. [] Die Huser, in denen z.B. Mendeleev und Borodin wohnten, sind bekannt und bis heute erhalten. (Nach RUSSICA PALATINA. Skripten der Russischen Abteilung des Instituts fr bersetzen und Dolmetschen der Universitt Heidelberg. Heidelberg, 1991 ) Bilden Sie kleine Arbeitsgruppen und recherchieren Sie im Internet / in Lexika / in Geschichtsbchern (z. B. ... . ., 2001) ber die folgenden Themen. 1. Die Beziehungen zwischen Novgorod und den Hansestdten. 2. Welche Dynastien verbanden Russland und Deutschland in 18. 20. Jh.? 3. Russland / die Sowjetunion und Deutschland in 1. und 2. Weltkrieg. Halten Sie kurze Referate im Unterricht. Bringen Sie Anschauungsmittel mit! SCHRIFTLICHE AUFGABEN 77. bersetzen Sie ins Deutsche. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , , . 2. , , . 3. , . 4. , . 5. , , . 6. , . 7. , - , . 8. , . 9. - , . 10. , - , . ) 1. , . 2. , - . 3. , -. 4. , ? 5. , . 78. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , . 2. . 3. -, , . 4. . 5. , , . 6. -, -- . ? , - . 7. . - ? ? 8. - , . 9. ? - ? . 10. . ? 11. , , -, . . 12. , . 13. - .? . 79. bersetzen Sie und beschreiben Sie Situationen. 27

1. ! 2. . 80. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. ? 2. - , . , . 3. , , ? 4. - (ungerecht) , , , . 5. -, . . 6. - , . 7. , , . 8. . , . 9. . . 81. Gehrt Russland zum europischen Kulturkreis? Schreiben Sie darber. BEN SIE zu ZWEIT! A 1. 1. Das Bundesland Hessen liegt im - -. Sdwesten Deutschlands. Seine 6 Bevlkerung zhlt 6 Millionen . Einwohner. Heute ist es eines der grten - Wirtschaftszentren der Bundesrepublik - und eine der dynamischsten Regionen - Europas. - . 2. - 2. Sachsen ist das bevlkerungs-reichste (250 1 Bundesland (250 000 pro . ). Quadratkilometer). Sitz der - . Landesregierung Sachsens ist Dresden. Architektonische Pracht und Eleganz - prgten die Stadt. Deshalb wurde sie . liebevoll Elbflorenz genannt. . 3. 3. Thringen liegt in der Mitte . Deutschlands. Landeshauptstadt ist die . Blumenstadt Erfurt. Das historische Zentrum ist reich an Patrizierhusern, , Kirchen und Klstern. Erfurt kann als . Freilicht-museum bezeichnet werden. . 4. - 4. Sachsen-Anhalt ist das dnn besiedelte -. Bundesland. Seine ein-zelnen Regionen - sind die ltesten Kulturzentren Deutschlands. Viele Stdte sind mit den . - Namen hervor-ragender historischer - Persnlich-keiten verbunden. In Eisleben . wur-de Martin Luther geboren, dort starb . er auch. In Halle wurde Fried-rich Hndel , geboren, in Magdeburg Georg Philipp . - Telemann. Die rus-sische Zarin Katharina die Groe stammte aus Sachsen-Anhalt. -. 28

5. - - . . 1945 . - . - , , - . 6. - . - . - 350 . - --. - - . B 1. , ? - , . 2. , ? 30 , . ? 3. , , -? . -? , . 4. - . ? . 5. - - ? - - . . .

5. Das Bundesland Brandenburg umschliet die deutsche Hauptstadt Berlin. Die Landeshauptstadt ist Potsdam. Im Sommer 1945 fand im Cecilienhof die Potsdamer Konfe-renz statt. Damals haben die politi-schen Fhrer der UdSSR, der USA; Grobritanniens und Frankreichs Beschlsse ber die Zukunft Deutschlands gefasst. 6. Im Vergleich zu anderen Bundeslndern ist Brandenburg dnn besiedelt. Im vorigen Jahrhundert hat der Schriftsteller Theodor Fon-tane die Schnheit dieses Landes beschrieben. Hier gibt es rund 350 Schlsser. Eines der grten und ltesten Filmstudios der Welt befindet sich in Potsdam-Babelsberg. Hier wurde einst Marlene Dietrich gefilmt. 1. Kannst du dir vorstellen, was Lea erlebt hat? Wenn ich mich in ihre Lage versetze, bin / gerate ich in Panik. 2. Mutter, warum kritisierst du die moderne Jugendmode? Versetz dich in die Zeit vor 30 Jahren zurck, als deine Mutter auch die Jugendmode kritisiert hat. Was hast du damals gefhlt?

3. Knnen Sie mir sagen, wann das Flugzeug in Hamburg gelandet ist? Die Maschine ist pnktlich gelandet. Und wo sind denn die Fluggste? Sie holen wohl ihr Gepck noch ab. 4. Dieser Mensch kommt mir seltsam vor. Wie kannst du so was sagen? Du kennst ihn so gut wie nicht. 5. Warum gehst du bei Rot ber die Strae? Du setzt dich der Gefahr aus, vom Auto berfahren zu werden. Du hast Recht. Und dazu kann man auch noch bestraft werden. 6. - 6. Bei uns ist es Tradition, alle , Familienfeste im Familienkreis zu feiern, deshalb fllt mir zum Beispiel nie ein, , , Weihnachten mit den Freunden zu feiern. -. . Du bist ja aber schon erwachsen. Na ? und? Ich will meine Verwandten nicht . verrgern. 7. 7. Ich will Spanisch lernen und habe mich schon zu einem Spanischkurs . -, angemeldet. Ich glaube, auch mein Freund ist gerade im Begriff, sich zu . einem Spanischkurs anzumelden. 8. 8. Sogar bei der Lsung der schwierigsten 29

- . . 9. - 10 . , -, . , , .

Probleme verliert mein Freund nie seine Geduld. Ich achte solche Menschen. 9. Die Reise nach Frankreich und England dauert 10 Tage. Sie ist natrlich sehr teuer. Meine Eltern haben mir versprochen, mit Geld auszuhelfen, und ehrlich gesagt, kann ich es mir nicht leisten, darauf zu verzichten.

Reflexionen / Kontrollieren Sie sich selbst! 1. Wodurch werden Attributstze eingeleitet? 2. Wie werden die Relativpronomen dekliniert? Schreiben Sie Beispiele mit Attributstzen, die durch die Relativpronomen in verschiedenen Fllen eingeleitet werden in Ihr Heft. 3. Wie werden die Relativpronomen als Einleitungsmittel mit Prpositionen gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. LEKTION 2 GRAMMATIK - wo, wohin, woher. Ich empfehle euch Tirol als Erholungsort. Das ist gerade der Wintersportort, wo ich jedes Jahr eine Woche verbringe. Ich empfehle euch Tirol als Erholungsort. Das ist gerade der Wintersportort, wohin ich jedes Jahr mit meinen Freunden reise. Ich empfehle euch Tirol als Erholungsort. Das ist der Wintersportort, woher mein Mann stammt. - - , das, alles, manches, woran, wovon, womit .. Das ist eben das, woran ich dich mehrmals erinnert habe. Du hast alles, wovon du einmal getrumt hast, versumt. Ich habe nur manches genannt, womit ich mich beschftigen mchte. - c , woran, wovon, womit .., der, die, das . Das Thema, an dem wir ein ganzes Jahr gearbeitet haben, ist inzwischen nicht aktuell geworden. ( : Das Thema, woran ) Das Problem, mit dem er sich beschftigt, ist sehr aktuell. ( : Das Problem, womit ) - - das was. . Was , - das, dasselbe, alles, einiges, nichts, vieles: Das, was er sagt, stimmt nicht immer. Du wiederholst dasselbe, was Leon eben gesagt hat. 30

Alles, was ich gesagt habe, ist die reine Wahrheit. Nur einiges, was du gesagt hast, stimmt wirklich. Nichts, was du hier erzhlt hast, entspricht der Wirklichkeit. Vieles, was hier gesagt worden ist, interessiert niemanden. - , : Das Schnste, was ich in diesen Tagen erlebte, war die Begegnung mit Professor N. - etwas was, das. Du sollst dir etwas anderes einfallen lassen, was alle interessieren kann. Du schlgst aber etwas vor, das kein Interesse wecken kann. GRAMMATIKBUNGEN * 1. Setzen Sie sinngem wo, wohin, woher ein. 1. Kannst du die Quellen nennen, du diese Zitate hast? 2. Ich glaube, das ist das Haus, du einmal ein Zimmer gemietet hast. 3. Lea will nicht die Stadt nennen, sie alle zwei Wochen reist. 4. Ich erinnere mich oft an das Dorf, ich meine Kindheit verbracht habe. 5. Zeig mir die Zeitung, du diese Information hast. 6. Italien ist das Land, ich reisen mchte. 7. Ich kenne eine Stelle, Pilze wachsen. * 2. Sagen Sie es anders. Gebrauchen statt wo, wohin, woher die Relativ-pronomen mit Prpositionen. 1. Ich kenne nur einen Ort, wo ich keine Bekannten treffen und mich gut erholen kann. 2. Sie haben mir bisher die Adressen nicht genannt, wohin ich diese Karten schicken soll. 3. Das Dorf, woher mein Vater stammt, ist inzwischen zu einer mittelgroen Stadt geworden. 4. Ich kann dir eine Boutique zeigen, wo du dir schne Sachen kaufen kannst. 5. Ich kann nicht den richtigen Platz finden, wohin ich diesen Schrank stellen soll. 6. Das ist der Schrank, wohin ich meine Kleider hnge, und das ist der Schrank, wo die Kleider meiner Schwester hngen. 7. Der Platz, wo ein neues Theater gebaut werden soll, trgt den Namen von Schiller. 8. Jetzt wohne ich in der Stadt, woher Laura stammt. 9. Ich surfe stundenlang im Internet, woher ich immer interessante Informationen abrufen kann. 3. Sagen Sie es anders. Gebrauchen Sie die syntaktischen Konstruktio-nen, die mehr der deutschen Gegenwartssprache entsprechen. Bauen Sie die Stze in kleine Situationen aus. M Das war ein Tag, woran ich mich immer erinnern werde. Am ersten Mrz fand unser Klassentreffen statt. Vor acht Jahren haben wir das Gymnasium absolviert. Meine ehema- ligen Schulfreunde sahen wunderbar aus. Viele von uns haben schon etwas im Beruf erreicht. Wir erinnerten uns an unsere gemeinsame Schulzeit und lachten viel Das war ein Tag, an den ich mich immer erinnern werde. 1. Das Passiv ist eines der grammatischen Themen, wobei ich die mei-sten Schwierigkeiten habe. 2. Unzuverlssigkeit ist seine negativste Ei-genschaft, worunter wir alle leiden. 3. Das Ekzem, woran er seit Jahren leidet, ist keine ansteckende Krankheit. 4. Meine ltere Schwester hat ein hbsches Weihnachtsgeschenk bekommen, worber sie sich wie ein Kind freute. 5. Meinem Freund wurde eine Stelle angeboten, worauf er sich sehr gefreut hat. 6. Meine Bekannte Elvira liest Kriminalromane ber al-les gern, wovon ich, ehrlich gesagt, sehr wenig halte. 7. Frau Lunz hat sich so viele teure Sachen ausgesucht, wofr ihr Mann eine hbsche Summe zahlen musste. 8. An dieser Universitt werden hohe Anforderun-gen an die Studierenden gestellt, worauf man sich sicher einstellen muss. 9. Mein Chef hat mir auf ein paar Fehler hingewiesen, worber ich mir noch im klaren werden muss. 10. Jetzt interessieren mich Aufgaben, woraus der Eignungstest besteht. 31

4. bersetzen Sie ins Deutsche. Bauen Sie die Stze in kleine Situationen aus. M Das, was ich gehrt habe, will ich nie mehr in meinem Leben hren.

Einmal war ich Zeugin eines Streites zwischen meinen Nachbarinnen. Ich habe nicht einmal verstanden, worum es sich genau handelte. Es war sehr unangenehm, ihre gegenseitigen Vorwrfe zu hren, und ich zog es vor, so schnell wie mglich zu verschwinden. Aber das, was ich gehrt habe, will ich nie mehr in meinem Leben hren. 1. () , . 2. -, . 3. , , ! 4. ( ), , . 5. ( ), -, . 6. - ( ), . 5. Sagen Sie es anders mit Hilfe von Attributstzen. M Lea hat mir von seinen Erlebnissen bei der Donaureise erzhlt. Sie meint, diese Reise zhlt zu ihren schnsten Reisen. > Lea hat mir von seinen Erlebnissen bei der Donaureise erzhlt. Sie meint, diese Reise ist das Schnste, was sie bis jetzt erlebt hat. 1. Ich habe nicht lange berlegt, weil dieses kleine schwarze Kleid sch-ner als die anderen war. (schn) 2. Wir haben so gelacht, als uns Gerhard gestern Witze erzhlt hat. So was Komisches habe ich lange nicht gehrt. (komisch) 3. Gestern habe ich den letzten Roman von S. Lenz bis zu En-de gelesen. Ich muss sagen, dass es das interessanteste Buch ist, das ich in letzter Zeit gelesen habe. (interessant) 4. Ich war gestern so berrascht, als ich sehr nette Worte von meinem Nachbarn hrte. So nett ist er sehr selten. (nett) 5. Ich brauche von dir keine Beweise mehr. Das Wichtigste hast du mir schon erzhlt. (wichtig) 6. Du hast alles verwechselt und durcheinander gebracht. So was Absurdes habe ich noch nie gehrt. (ab-surd) 7. Ich war sehr auf Nachrichten von meinem Geschftspartner ge-spannt. Er fhrte Verhandlungen mit einer auslnidchen Firma. Die heu-tige Nachricht ber fr uns gnstige Ergebnisse war sehr erfreulich. (er-freulich) TEXT A sterreich stellt sich kurz vor (. Austria Tatsachen und Zahllen) . 23 sterreich liegt im sdlichen Mitteleuropa. Es besteht aus neun Bundes-lndern: Burgenland, Krnten, Niedersterreich, Obersterreich, Salz-burg, Steiermark, Tirol, Vorarlberg und Wien. sterreich hat 7, 795. 786 Einwohner. Die sterreichische Bevlkerung ist zu 98 % deutschsprachig. Die heutige Republik sterreich ist ein Kleinstaat im Zentrum Europas. Die Geschichte sterreichs ist in erster Linie durch seine geographische Lage bestimmt. Es liegt im Schnittpunkt dreier Kulturkreise: des romanischen, des germanischen und des slawi-schen. sterreichisch hie immer schon jene einzigartige Mischung von Ost und West, von orientalisch und abendlndisch, von polnisch, tsche-chisch, ungarisch, italienisch und deutsch, von jdisch und christlich und humanistisch und anderen Komponenten, die eben in ihrer Summe jene unverwechselbare Identitt geformt haben und ausmachen, die wir die sterreichische nennen. (S. Breuss, K. Liebhart, A. Pribersky. Inszenierungen. Stichwrter zu sterreich. Wien, 1995) Angehrige der sechs in sterreich anerkannten Volksgruppen leben in fnf Bundeslndern. Das Burgenland ist die Heimat der Kroaten und Un-garn; viele von ihnen sind auch nach Wien abgewandert. Die Slowenen siedeln in 32

Sdkrnten und in einigen Orten der sdlichen Steiermark. In Wien und Niedersterreich leben Tschechen und Slowaken. Von der Produktion her ist sterreich ein hoch entwickeltes Industrieland mit schnell wachsendem Dienstleistungssektor. sterreich zhlt zu den waldreichsten Lndern Europas und hat seine Land- und Forstwirtschaft zu einem besonders produktiven Wirtschaftszweig gemacht. sterreich ist ein Bergland, das zu 44 % von Wldern und zu 29 % von Wiesen und Weiden bedeckt ist. Es hat als einziges Land Mitteleuropas auf die eigene Nutzung von Kernenergie verzichtet. Ein Netz von Flssen und Bchen sowie Seen prgen jene Landschaft, die von Erholungssu-chenden aus Europa und bersee (1) gern aufgesucht wird. Der sterrei-chische Fremdenverkehr blht: den in- und auslndischen Gsten stehen Hotels und Privatunterknfte, Kur- und Erholungsheime, Heil- und Pfle-geanstalten, Jugenderholungsheime, Jugendherbergen, Jugendgstehu-ser und Campingpltze zur Verfgung. Die sterreichischen Bundeslnder sind in vieljhriger historischer Entwicklung zu spezifisch geprgten ethnischen, wirtschaftlichen und kulturellen Einheiten geworden. Die unterschiedlichen Lebensgewohn-heiten, die mundartlichen Verschiedenheiten, Bruche und Volkstrachten der Bevlkerung bilden eine bunte Palette sterreichischer Eigenart. Hier stellen sich ganz kurz die Bundeslnder sterreichs vor.

. 24 Wien. Wien ist Bundeshauptstadt und Bundesland zugleich. Wien ist eine Kongressstadt von Weltformat und ein wichtiges Fremdenverkehrs-zentrum. Prunkvolle Baudenkmler, Museen und Galerien mit einmaligen Kunstschtzen aus beinahe allen Kulturepochen des Abendlandes zeugen von der groen Vergangenheit der Stadt an der blauen Donau. Gro-betriebe, die sterreichischen Grobanken, Sparkassen und die meisten sterreichischen Firmen haben ihren Sitz in Wien. Die 1,6-Millionen-Metropole wird mit bestem Trinkwasser versorgt. Whrend in vielen europischen Stdten das Wasser stark chemisch aufbereitet werden muss und daher nach Chlor schmeckt, knnen die Wienerinnen und Wiener frisches, qualitativ hochwertiges Wasser direkt aus steirischen Alpen genieen. Innerhalb der Europischen Union ist Wien die Stadt mit der hchsten Lebensqaualitt: Politische Stabilitt, hohe Sicherheit, gute medizinische Versorgung, vielseitige Freizeit- und Vergngungsmglichkeiten, beste Gastronomie, gute Schulen und Bildung, vielseitige Kulturangebote, eine Umwelt und die attraktiven Lebenserhaltungskosten haben Wien in diese Spitzenstellung gebracht. Wien hat enormes Potenzial fr schlaue Kpfe, denn Wien ist nach Berlin der zweitgrte Universittsstandort im deutschsprachigen Raum. Etwa 120 000 Menschen studieren in der Stadt. Ob Mozart, Schubert, Beethoven oder Brahms sie alle erkoren Wien zu ihrer Wahlheimat und konnten sich dem Charme der Hauptstadt mit ihren idyllischen Vororten nicht entziehen. Das populrste Wahrzeichen Wiens ist der Stephansdom. Der Wiener Opernball der Ball der Blle im prchtigen Gebude der Wiener Staatsoper gilt als Treffpunkt der internationalen Prominenz und als gesellschaftliches Ereignis hchsten Ranges. 33

Peter Weck hat seine Heimatstadt mit einem schnell zum Allgemeingut gewordenen Aphorismus charakterisiert:In Wien leben zwei Gruppen von Menschen sehr gut: Die einen, die stndig auf ihre Heimatstadt schimpfen und die anderen, die schuld daran sind, dass man schimpft.

. 25 Burgenland (die Landeshauptstadt Eisenstadt) ist das stlichste sterreichische Bundesland. Es ist ein ausgeprgtes Agrarland. Die reizvolle Landschaft des Burgenlandes zieht viele Besucher an. Der Neusiedler See ist der einzigste Steppensee in Mitteleuropa.

. 26 (1) Krnten (die Landeshauptstadt Klagenfurt) ist das sdlichste Bundes-land sterreichs. Die sterreichische Riviera am Wrther See und die Badeorte am Ossiacher und Millsttter See stellen beliebte Ziele fr in- und auslndische Feriengste dar. Ein wichtiges Naturprodukt Krntens ist Holz. Die Krntner Messe ist die bedeutendste Holzmesse Mittel-europas. . 26 (2) Eine Bilderreise durch Krnten. Traditionell ist der Krntner Frhling eine Saison fr Urlauber, die sich nicht nur erholen, sondern auch in frischer Natur bewegen wollen. Krnten bietet mit seinen hochalpinen Lagen, seinen Mittelgebirgen und seinen weiten Ebenen beste Voraussetzungen fr Bewegungen aller Konditionsstrken.

Niedersterreich (die Landeshauptstadt St. Plten) nimmt mit vielen seiner landwirtschaftlichen Produkte innerhalb sterreichs die erste Po-sition ein. Niedersterreichischer Wein wird von Kennern hochgeschtzt. Niedersterreich ist aber auch reich an Bodenschtzen und es ist ein Land der Industrie. . 27(1 - 4) Eine Bilderreise durch Niedersterreich. Wenn in vielen Gegenden heute von Romantik nichts mehr zu spren ist, begegnet man ihr in Nie-dersterreich auf Schritt und Tritt. Ein stilles Verweilen in der Waldburg-angerhtte, ein Besuch im Schloss Gloggnitz, ein Panoremablick auf Schneeberg oder Kutschenfahrten am Hochgebirge vermitteln immer wieder echt romantische Stimmungen.

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. 28 (1 - 3) Obersterreich. (die Landeshauptstadt Linz) Die Seenregion des obersterreichischen Salzkammergutes (2) zhlt zu den landschaftlich schnsten Teilen sterreichs. Gste aus aller Welt kennen diese bezau-bernde Landschaft nicht allein aus Operettenmelodien, sondern auch durch persnliche Erlebnisse. Es gibt hier auch Grobetriebe der Eisen- und Stahlindustrie sowie der chemischen Industrie.

. 29 Salzburg. (die Landeshauptstadt Salzburg) Seit alters her wird hier Salz abgebaut. (3) Danach wurden auch das Land und die Stadt Salzburg benannt. In den Jahren nach 1945 entwickelte sich die Mozartstadt und mit ihr das Land Salzburg zu einem Brennpunkt des internationalen Fremdenverkehrs. Die Kurorte und Thermalquellen haben auch internationalen Ruf.

Steiermark (die Landeshauptstadt Graz) wird die grne Mark(4) ge-nannt ausgedehnte Wlder erstrecken sich auf rund der Hlfte ihrer Bodenflche, ein weiteres Viertel wird von Wiesen, Weiden, Almen und Weingrten bedeckt. Im Bergbau steht die Steiermark an der Spitze der sterreichischen Bundeslnder. Die Fahrzeugindustrie, deren Produkte in alle Welt gehen, hat ihren Sitz in Graz. . 30 (1-3)

Eine Bilderreise durch die Steiermark! Im Winter ndert sich die Lieblingsfarbe des Steiers von Grn auf Wei. Schneesicherheit im gebirgigen Norden ist der Garant fr Romantik im Schnee und Profi-Wettkmpfe. Die Zeit von Advent bis Fasching sorgt fr Stimmung. Den Advent begren Krampusse, Perchten und Nikolaus. Der Fasching verabschiedet mit Trommelweibern die Winterstimmung.

Tirol (die Landeshauptstadt Innsbruck) ist eines der bekanntesten Urlaubslnder der Welt. Die Welt hat sich von Tirol eine ganz bestimmte Vorstellung gemacht, in der Berge und Wlder, Alpinismus und Winter-sport, alte Bauernhfe in schner Landschaft, farbenfrohes Brauchtum, Volkstanz und Blasmusik dominieren. Das Bundesland ist aber auch ein bedeutender Erzeuger von Energie aus Wasserkraft. . 31 Eine Bilderreise durch Tirol. Sdtirol ldt ein: im Frhjahr zur Alpenrosenblte, im Sommer zu Almwanderungen, im Herbst zum Relaxen und zu Bergtouren, im Winter zum Skilaufen.

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Vorarlberg (die Landeshauptstadt Bregenz) ist das kleinste sterrei-chische Bundesland. Die Vorarlberger sprechen Alemanisch.(5) Das Lndle ist wegen seiner Naturschnheiten bei auslndischen Gsten besonders beliebt. Die Vorarlberger Textilindustrie spielt innerhalb der sterreichischen Gesamtwirtschaft eine bedeutende Rolle. . 32 Eine Bilderreise durch Vorarlberg. Das Blau der Wasserflche, das Grn der Wiesen und Wlder, das Grau des steilen Felses und das Wei des ewigen Schnees das ist Vorarlberg. Texterluterungen 1. 2. 3. 4. 5. 6. aus Europa und bersee - Salzkammergut Seit alters her wird hier Salz abgebaut. . grne Mark Alemanisch - , erkoren Wien zu ihrer Wahlheimat -

zeugen, - te, hat t von etw. -. : Sein Verhalten zeugt von Intelligenz. die Vergangenheit, - , en : die jngste Vergangenheit * Jeder Mensch hat seine Vergangenheit, seine Gegenwart und seine Zukunft. * Man muss aus den Fehlern der Vergangenheit lernen. der / die Angehrige (, ) -. -: die (Familien)angehrigen / * Angehrige anderer Nationa-litten anerkennen, erkannte an, hat anerkannt j-n, etw. - -., -.: Wir erkennen seine Leistungen / deinen Standpunkt / Ihre Grnde an. abwandern, wanderte ab, ist abgewandert ; ; ; ; (, ): Menschen wandern in die Stadt / in andere Lnder ab. * Ihre Kunden sind zur Konkurrenz abgewandert. hoch entwickelt Adj. : ein hoch entwickeltes Land * die hoch entwickelte Industrie die Forstwirtschaft, -, ohne Pl. : eine hoch entwickelte Forstwirtschaft der Wirtschaftszweig,-(e)s, -e : Welche Wirtschaftszweige bringen besonders hohe Devisen ein? einzig Adj () : Wir waren die einzigen Gste. * Das war der einzige Ausweg. das Netz, -es, -e : ein Netz von Flssen und Bchen * ein Netz von Beziehungen knpfen der Fremdenverkehr, -s, ohne Pl. () : Manche Lnder leben vom Fremdenverkehr. die (Lebens)gewohnheit, -, -en : seine (Lebens)gewohnheiten ndern / beibehalten mundartlich Adj. (von die Mundart ): Man sprt bei ihm einen mundartlichen Akzent. * Die Sprache ist durch Mundartliche Verschiedenheiten geprgt. die Volkstracht, -, -en : Im wunderschnen Festzug gingen Mdchen in malerischen Volkstrachten. darstellen, stellte dar, hat dargestellt etw. (Akk.) -. : Er stellt eigentlich nichts Besonderes dar, er gibt nur mit seinen Talenten an. das Holz, -es, -Hlzer : Dieses Holz lsst sich gut bearbeiten. * Mbel aus massivem Holz schtzen, -te, -hat geschtzt j-n, etw. -., -. (: -., -. ): Wir schtzen seinen Scharfsinn. * Er schtzt gutes Essen. bedecken, -te, hat t etw. (Akk.) -.: Der Fuboden ist mit weichen Teppichen bedeckt. * Die Wiesen sind mit Schnee bedeckt. die Hlfte, -, -n : Nur die Hlfte der Schlerinnen und Schler haben die Klausur mit sehr gut bestanden. * (z. B. in Museen) Kinder zahlen die Hlfte. . erzeugen, -te, hat t etw. (Akk.) : landwirtschaftliche Produkte, Zement erzeugen der Erzeuger, -, s, - : der Erzeuger von landwirtschaftlichen Produkten, Strom, Zement erzeugen 36

innerhalb prp + Gen. , -.: innerhalb der Stadt , einer Familie * , , : innerhalb einer Woche das Denkmal, -s, -Denkmler : ein Denkmal errichten () * das Goethe- und Schillerdenkmal in Weimar * das Baudenkmal - einmalig Adj. , : In russischen Museen kann man einmalige Schtze sehen. * Diese einmalige Gelegenheit darf man nicht verpassen. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 6. Erklren Sie die folgenden Begriffe mit Hilfe von Attributstzen. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. M Das Wort der/die Angehrige bezeichnet jemanden, der zu einer bestimmen Gruppe gehrt.

1. Die nchst Angehrig 2. Die Angehrig eines Betriebs 3. Die Angehrig eines Sportvereins 4. Ein Angehrig der Armee 5. Ein Angehrig der Polizei 6. Der / die Staatsangehrig 7. Von welchem Netz ist hier die Rede? Ergnzen Sie. 1. In Deutschland ist sehr dicht. 2. In Russland wird erweitert und Vervollstndigt. 3. St. Petersburg, Amsterdam und Venedig sind unter anderem durch geprgt. 4. Das Wolga-Gebiet ist das grte In Europa. 5. In Europa ist das grte . 6. In den westeuropischen Lndern ist das entwickeltste Eisenbahnlinien Straen Flugzeugstrecken das Netz Gasleitungen Flsse Kanle 8. Erklren Sie die folgenden Begriffe mit Hilfe von Attributstzen. Als Ansatzpunkte enutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M Die Fremdsprache ist eine Sprache, die man sich durch bewusstes Lernen aneignet. / , die durch bewusstes Lernen angeeignet wird. a) Reisen vermitteln, Fahrkarten verkaufen, Buchungen aufnehmen, Beratungen zu Reiserouten und Reisezielen durchfhren b) Viele Reisen unternehmen (Pas siv) c) Fremdwrter erklren d) Aus einer anderen Sprache berNehmen (Passiv) e) in einer Fremdsprache halten (Passiv) f) in ihrer Umgebung fremd wirken, nicht in sie hinaeinpassen g) fremden Besuchern die Sehenswrdigkeiten zeigen und erklren h) von auen zur Verfgung stellen (Passiv) 37

1. Der Fremdenfhrer ist jemand, 2. Das Fremdkapital ist das Kapital, 3. Der Fremdkrper ist eine Sache Oder eine Person, 4. Der Fremdsprachenunterricht ist Der Unterricht, 5. Das Fremdwort ist ein Wort, 6. Das Fremdwrterbuch ist ein Wrterbuch, 7. Das Reisebro ist ein Unternehmen, 8. Ein Urlaubsland ist ein Land,

9. Beschreiben Sie Situationen. Benutzen Sie (nicht nur) das angegebene Sprachmaterial. Nennen Sie dabei konkrete Gebiete Russlands, begrn-den Sie Ihre Wahl. M Fr viele Gebiete Russlands knnte der Fremdenverkehr zu einem gewinnbringenden Wirtschaftszeweig werden. . - ein Land dem Fremdenverkehr erschlieen (= zugnglich machen) - ein gut ausgebautes Straennetz bauen - Autostraen, Autobahnen, Fernverkehrsstraen bauen / ausbauen / reparieren / ausschildern - eine Autofahrt durch die schnsten Teile des Landes ermglichen - Autovermietungen, Autocamping einrichten - Parkpltze, Autoraststtten bauen - Fahrsicherheit garantieren - Sport-, Touristen-, Luxushotels bauen - das Hotelpersonal ausbilden / schulen 10. Spielen Sie kurze Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Teilt ihr mit meine Meinung? - Ja. Wir erkennen deine Meinung an.

1. Flei / Frchte tragen 2. die Bemhungen / nicht vergeblich sein 3. hervorragende sportliche Leistungen haben 4. die Forderungen / inakzeptabel sein 5. der Standpunkt / einverstanden sein 11. Erklren Sie, warum man abwandert. 1. manche Drfler / in die Stadt 2. Fachkrfte / nach bersee 3. man / in andere Berufe 4. Kunden / zur Konkurrenz 5. Devisen / ins Ausland 12. Sagen Sie es auf Deutsch. Fhren Sie mit diesen Wortverbindungen Beispiele an. M > ein hoch entwickeltes Land Frankreich ist ein hoch entwickeltes Land.

/ - / / / - / / *13. Schlagen Sie die folgenden Vokabeln im Wrterbuch nach und setzen diese sinngem ein: die Alm / der Bach / der Berg / das Feld / der Fluss / die See / der See / der Wald / die Weide / die Wiese. Jede dieser Vokabeln kommt zweimal vor. 1. Morgens treiben die Bauern ihre Khe und Schafe . 2. In sdlichen Landern bleibt das Vieh das ganze Jahr . 3. Im Sommer spielen die Dorfkinder gern . 4. Blhende und sehen sehr schn aus. 6. In einem dunklen kann man sich leicht verirren. 7. In Gebirgslndern treibt man das Vieh . 8. In Bayern bleiben die Khe den ganzen Som-mer . 9. Nach einem langen Weg erholten wir uns an einem kleinen . Das Rauschen des beruhigte uns. 10. Tagsber arbeitet der Bauer auf seinem. Erst am spten Nachmittag kommt er vom . 11. Der Baikal ist ein riesig . Ich mchte einmal an dies fahren. 12. Manchmal verbringe ich meinen Urlaub an d Ost. . Auch dieses Jahr mchte ich an d Ost fahren. 13. Das Haus meiner Groeltern steht an einem breiten . . Man schwimmt sehr gern in diesem . * 14. einzig oder einmalig? Setzen Sie das passende Wort ein. 1. Diese Gelegenheit wird sich nie mehr bieten. Man muss diese 38

Gelegenheit nutzen. 2. Auer uns war bei Marie niemand mehr. Wir waren die Gste. 3. Katharina ist fest davon berzeugt, dass man nur durch Flei etwas erreichen kann. Sie wiederholt immer wieder: Ohne Flei kein Preis. Ich halte ihren Flei fr . 4. Knnen Sie mir ein paar andere Anzge dieser Art zeigen? Leider haben wir nur ein Mo-dell dieser Art. 5. Meine Freundin Anja schwrmt fr den italienischen Snger Pavarotti und meint, dass es keinen zweiten seiner Art gibt:Er ist ein Snger! 6. Wenn Jan auch diesmal unseren Vorschlag ablehnt, sollten wir seine Freundin bitten, ihn zu berreden. Das ist der Ausweg. 7. Ich bin hier seit zehn Jahren nicht mehr gewesen. So viele schne Gebude sind hier inzwischen entstanden. Damals stand hier noch kein Haus. 8. Whrend meiner ItalienReise habe ich Rom, Venedig und Florenz besucht. Ich muss sagen, es war ein Erlebnis. 15. Betten Sie die folgenden Aussagen in Situationen ein. 1. Nur ein einziges Mal habe ich / bin ich . 2. Ein einziges Mal noch in meinem Leben mchte ich . 3. . Das war ein einmaliges Erlebnis. . 4. . Ihre / seine Ausdauer ist einmalig. . 16. Was schtzt man so? Spielen Sie kleine Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Warum lsst du mich dasselbe mehmals umformulieren? - Weil ich przise Formulierungen schtze. Wenn du willst, dass man dich genau versteht, solltest du deine Gedanken deutlich zum Ausdruck bringen. Dann entdtehen auch keine Missverstndnisse.

1. jemandem vieles verzeihen / Talent 2. jemanden loben / Flei 3. den Lohn erhhen / Arbeit 4. jemanden um Hilfe bitten / Hilfsbereit-schaft 5. von jemandem eine sehr gute Meinung haben / Fhigkeiten 6. jemanden um Ratschlge bitten / Meinung 7. jemands kritische Bemerkungen hren / objektive und konstruktive Kritik 17. Betten Sie die Aussage Ich / er / sie wei das zu schtzen in Situationen ein. 18. bersetzen Sie die folgenden Stze ins Russische. Merken Sie sich die Bedeutung und den Gebrauch von halb und die Hlfte. a) 1. Unser Gesprch dauerte eine halbe Stunde. 2. Sie haben sich auf halbem Wege getroffen. 3. Er hat halb Europa bereist. 4. Wir treffen uns um halb sechs. 5. Sie erzhlte mir vom Geschehenen halb lachend, halb weinend. 6. Sie hrte mir mit halbem Ohr zu. b) 1. Kannst du den Apfel in zwei Hlften zerschneiden? 2. Die Hlfte der Schlerinnen und Schler haben den Test mit sehr gut bestanden. 3. In diesem Buch geht es um einige historische Ereignisse der ersten Hlfte des 19. Jahrhunderts. 4. Kannst du mir den Inhalt dieses Films kurz erzhlen? Oh. Ich habe die Hlfte vergessen. Bitte darum lieber meine bessere Hlfte! 5. Die Kosten werden je zur Hlfte vom Bund und von den Lndern getragen. 19. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . 2. -. 3. . 4. ! 5. , . 20. a) Erklren Sie die folgenden Begriffe mit Hilfe von Attributstzen. Fhren Sie Beispiele an. 1. Ein(e) Mundartdichter(in) ist jemand, 2. Ein(e) Mundartsprecher(in) ist jemand, 3. Die Mundartforschung ist eine wissenschaftliche Disziplin, 21. Setzen Sie die folgenden Aussagen fort, gebrauchen Sie dabei das Verb darstellen. 39

1. Dieses Buch (Nennen Sie ein konkretes Buch!) 2. Dieser Film (Nennen Sie einen konkrtene Film!) 3. In Wirklichkeit er / sie (Nennen Sie eine konkrete Person!) 22. Was ist mit etwas bedeckt oder was bedeckt was? Welche Assoziatio-nen rufen bei Ihnen diese Bilder hervor? Erfinden Sie kurze Geschichten. . a b c d Der Fuboden ein persischer Teppich Der Tisch ein wunderschnes Tischtuch die Wand schne Bilder die Insel ein dichter Wald 23. Was wird hier erzeugt? Ergnzen Sie durch Attributstze, gebrauchen Sie dabei Passivkonstruktionen. M Am Stadtrand befindet sich ein Betrieb, in dem Plaste erzeugt wird. Strom Milch und Eier mehr Gummi Spielzeugautos erstklassige landwirtschaftliche Produkte

1. Nicht weit von hier liegt ein Bauernhof, 2. Ich kenne in dieser Gegend ein paar Bauernhfe, 3. Das ist ein Werk, nach seiner Modernisierung 4. Nicht weit von Berlin gibt es ein Kraftwerk, , mit dem die deutsche Hauptstadt versorgt wird. 5. In unserer Stadt gibt es eine Fabrik,

24. Was halten Sie fr eine schlechte und was fr eine gute Gewohnheit? Diskutieren Sie darber. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. 1. jemanden whrend des Redens unterbrechen 2. eintreten, ohne anzuklopfen 3. auf Fragen wortkarge / ausfhrliche Antworten geben 4. morgens nur eine Tasse Tee oder Kaffee trinken / ein reichliches Frhstck haben 5. allen Bekannten und Unbekannten Ratschlge geben 6. jemands Bitte sofort erfllen 25. Setzen Sie die folgenden Aussagen fort. Fhren Sie konkrete Beispie-le an. 1. Eine gute / schlechte Gewohnheit bildet sich heraus, wenn 2. Man kann / muss seine Gewohnheiten ndern, wenn 3. Etwas wird einem zur festen Gewohnheit, wenn 26. Sagen Sie, wovon das zeugt. Geben Sie ausfhrliche Antworten. 1. Michael kann jede mathematische Aufgabe leicht lsen. 2. Renate kritisiert nie jemanden. 3. Dieses Kind kann sich nur kurz auf eine Be-schftigung konzentrieren. 4. Mein Nachbar kann sich teure Reisen leisten. 5. Anja ahmt ihre ltere Schwester nach. 27. Betten Sie die folgenden Aussagen in Situationen ein. 40

1. . Das zeugt nicht gerade von seiner / ihrer Intelligenz. 2. . Das zeugt davon, dass sie / er sprachenbegabt ist. 3. . Das zeugt von seiner / ihrer Toleranz. 4. . Das zeugt davon, dass er/ sie seine / ihre Probleme selbst lsen kann. 5. . Das zeugt davon, dass dieses Land ein hoch entwickeltes Land ist. 28. Was knnen Sie ber die geographische Lage, die Bevlkerung, die Wirtschaft und die Bundeslnder sterreichs berichten? Was macht Ihrer Meinung nach dieses Land fr Touristen besonders attraktiv? 29. Von wem / wovon knnen Sie Folgendes sagen? Denken Sie dabei nicht nur an Standorte im deutschsprachigen Raum. Begrnden Sie Ihre Meinungen bzw. fhren Sie konkrete Beispiele an. ist Bundeshauptstadt und Bundesland zugleich. eine Kunststadt von Weltformat. Solche Stdte wie liegen an der blauen Donau. haben ihren Sitz in . hat enormes Potenzial fr schlaue Kpfe, denn Das populrste Wahrzeichen ist . gilt als gesellschaftliches Ereignis hchsten Ranges. 30. Lesen Sie den Text Das Kulturland sterreich. Die Welt verdankt sterreich Legionen von Musikern, Malern, Bildhau-ern und Schriftstellern aller Genren, Architekten und Kunsthandwerkern. Historisch betrachtet hat Wien mehr Genies pro Quadratmeter hervorge-bracht als jede andere Stadt. Das spezifisch sterreichische an der sterreichischen Kultur wird im-mer wieder ber die vielfltigen Einflsse definiert. Neben manchem Talent haben wir sterreicher auch die Gabe, Feste so zu feiern, wie sie fallen. (1) Und wir feiern sie gern und mit wirklicher Hingebung. Warum auch nicht? Schne Stunden frohsinnig zu genieen, just so, wie sie uns beschert werden, ist gewiss kein Leichtsinn, sondern beweist nur die Beherrschung wirklicher Lebenskunst. Wenn sterreich als Land der Kultur gilt, so bezieht sich dies nicht nur auf die sogenannte Hochkultur, sondern, wenn auch in geringerem Mae, ebenso auf die Volkskultur. Volkskultur wird vor allem im touristischen Bereich mit Brauchtum assoziiert. Dabei spielt der in ster-reich traditionell dominierende Katholizismus eine wichtige Rolle. Das Kirchenjahr ist mit seinen Festen und Gedenktagen bestimmend fr das Brauchtum. . 33 Die barocke Fest- und Prunktradition (2) steht beim sterreichischen Brauchtum im Vordergrund: Das Schauspiel, allen voran das kirchliche, hat sich tief in die sterreichische Mentalitt eingegraben, diese Lust am Geprnge und an Umzgen, Feierlichkeiten und Verwandlungen aller Art. (3) Die Kirche ist unser wahres National-theater, nicht das Burgtheater, schrieb Roth 1991. Echte Volkskultur wird hufig in Verbindung mit regionaler Tracht, re-gionaler Volksmusik und bodenstndigem Essen und Trinken gebracht vor allem in der Touristenwerbung. Gutes und reichliches Essen und Trinken gilt als herausragendes Merkmal des sterreichischen Lebens-stils. Image-Untersuchungen besttigen die Assoziation sterreichs mit einer wohlschmeckenden Kche und gutem Wein. Die Kulturgeschichte des Essens und Trinkens ist auch sehr eng mit der politischen Kultur ver-bunden: kulinarische Gensse werden nicht selten zur Untersttzung oder Beschleunigung von Verhandlungen ins Spiel gebracht. Es ber-rascht also nicht, wenn in Wrterbchern sterreichischer Besonderhei-ten vor allem auch Ausdrcke aus dem Bereich der Kche vorkommen.

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. 34 (1-2) Dass enge Handelsbeziehungen mit dem Osmanenreich (4) Wiens Gastronomie prgten, zeigt die Geschichte des Wiener Kaffeehauses. Kaum jemand wird jedoch vermuten, dass in dem Wort Kaffeebohne auer dem trkischen kahve noch das arabische buna steckt. Mokka hingegen leitet sich von der Stadt Mocka ab, einem ehemaligen Hauptumschlagplatz (5) fr Kaffee am Roten Meer. Auf dem Trkischen beruhen weiters noch die Wrter Joghurt und Safran. (Nach s. Breuss, K.Liebhart, A.Priberskg. Inszenierungen. Stichwrter zu sterreich. Wien. 1995) Texterluterungen 1. die Gabe, Feste so zu feiern, wie sie fallen. 2. Die barocke Fest- und Prunktradition - , 3. diese Lust am Geprnge und an Umzgen, Feierlichkeiten und Verwandlungen aller Art. - , . 4. das Osmanenreich / ( I ). 15-16 . , . 17 . , 1918 . , 1914 1918 ., . 5. der Hauptumschlagplatz der Einfluss, -es, Einflsse : einen guten, schlechten Einfluss auf jemanden / etwas haben * einen negativen, positiven Einfluss auf jemanden / etwas ausben ( -. )* unter jemands Einfluss stehen ( -. ) einzigartig Adj. : In dieser Ausstellung sind Kunstwerke verschiedener Kunstrichtungen ausgestellt. Ich finde das / diese Ausstellung einzigartig. beweisen, bewies, hat bewiesen jemandem etwas (Akk.) -. -.; -. : Natrlich hast du alles sehr ausfhrlich erklrt, aber das muss doch dokumentarisch bewiesen werden. * Man kann ihm einfach nichts beweisen. im Vordergrund stehen , , : Jetzt stehen andere aktuelle Probleme im Vordergrund. * Diese Fragen stehen nach wie vor im Vordergrund. bodenstndig Adj. , , : bodenstndige Industrie * eine bodenstndige Familie (= / ) die Werbung, -, -en (:) : Er arbeitet in der Werbung. . * Die Werbung fr Tabak- und Alkoholprodukte sollte verboten werden. das Merkmal, -s, -e , , : ein charakteristi-sches, typisches, wesentliches Merkmal * An welchen Merkmalen kann man das erkennen? besttigen, -te, -hat t etwas (Akk.) (:) p -.: Die letzten Ereignisse haben unsere Vermutungen besttigt. * Die Ausnahme besttigt die Regel. vorkommen, kam vor, ist vorgekommen 1. , : Solche Fehler kommen manchmal vor. 2. ( ): Dieses Wort kommt im Text mehrmals vor. 3. : Er hat sich heute ein bisschen versptet. gekommen. Das kommt selten vor. 4. : Mein Kollege kam mir heute seltsam vor. * Er kommt sich sehr erfinderisch vor. / . vermuten, -te, hat t : Ich habe nicht vermutet, dass mein Referat so viel Interesse hervorrufen wird. 31. a) Wer hat auf wen Einfluss? Spielen Sie Dialoge zu den unten angegebenen Themen. M - Ich glaube, Lea hat keine eigenen Meinung. Sie macht ihrer Freundin alles nach. Sie steht vllig unter dem Einfluss ihrer Freundin. - Glaubst du aber nicht, dass Anja einen positiven Einfluss auf Lea hat? Sie ist ein paar Jahre lter als Lea. In letzter Zeit ist Lea viel ernster geworden. - Vielleicht stimmt das. Aber ich habe gemerkt, dass Anja ver42

sucht, auch Einfluss auch auf die anderen Kollegen auszuben. Auf jeden Fall stehe ich nicht unter ihrem Einfluss. 1. ein(e) Lehrer(in) spricht mit dem Vater / der Mutter eines Schlers / einer Schlerin. 2. zwei Studentinnen sprechen ber ihre Kommiliton(in-n)en. 3. zwei KollegInnen sprechen ber die Situation in ihrem Team. 4. zwei Nachbarinnen sprechen ber die anderen Nachbarn 33. a) Worauf oder auf wen bezieht sich das? Was beweist das? Spielen Sie Dialoge zu den unten angegebenen Themen. M - Die Probleme, die Theodor Draiser in seinen Romanen behandelt, beziehen sich meiner Meinung nach auch auf unsere Gegenwart. - Ich stimme dir volkommen zu. Das beweist (nur), dass der Schriftstellersteller das menschliche Wesen sehr gut kannte.

1. die kritischen Bemerkungen des Lehrers 2. die Ergebnisse der Studien, in denen die Tendenzen der Mode unter die Lupe genommen wurden 3. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pdagogen ber die Computerabhngigkeit der Jugendlichen 4. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pdagogen ber das Desinteresse der Jugendlichen am Lesen 5. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pdagogen ber das Desinteresse der Jugendlichen an der Politik 34. Was steht bei diesen Personen im Vordergrund? Spielen Sie Dialoge Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Soviel ich wei, beschftigt sich Georg Schmidt mit der Geschichte einiger nahstlicher Nationen. Ich habe seine Publikationen darber gelesen und halte ihn fr einen sehr Kompetenten Forscher. Eigentlich nicht nur ich. - Ja, das stimmt, aber nun hat er die Richtung seiner Forschung gendert und sich einem neuen Thema zugewandt. Er meint, jetzt steht die Bekmpfung des Terrorismus im Vordergrund. Soviel ich wei, arbeitet er in einem internationalen Team mit.

1. Frau Henkel / sich mit Teilzeitarbeit zufrieden geben Gesundheit 2. Frau Korb / sich mit Teilzeitarbeit begngen - Familie 3. Kevin Strodt / 30 Jahre alt sein / nicht verheiratet sein Beruf, Karriere 4. jngere Kollegen / ein Team bilden - Projekt 5. Kommilito(inn)en / jeder fr sich allein die gemeinsamen Interessen 35. Gibt es da besondere Merkmale? Spielen Sie Dialoge zu den unten angegebenen Themen. M - An welchen Merkmalen erkennt man das Kommen des Herbstes? - Der Herbst hat bestimmte Merkmale. Die Nchte werden krzer und immer khler. Die Wolken hngen tief. Die Sonne scheint immer seltener. Es regnet immer fter. Kalte Winde wehen, so dass die Bltter von den Bumen fallen.

1. das Kommen des Winters 2. das Kommen des Frhlings 3. das Kom-men des Sommers 4. eine festliche Atmosphre, die aus einem bestimm-ten Anlass in der Stadt oder in der Familie entstand 5. eine festliche Atmosphre, die aus einem bestimmten Anlass in der Familie entstand 6. ob jemand gut oder schlecht gelaunt ist 7. die Qualitt einer Ware (Kleidung, Schuhe, Lebensmittel) 36. Sagen Sie, was wo vorkommt. Das Knguruh Indien, Afrika 43

Erdl Elefanten Tiger Br als Symbol Lwe als Symbol

Stadtwappen (z.B. Berlin) Wappen einiger Bundeslnder Australien z.B.: Sibirien, der Kaukasus, Tatarstan Taiga, Sdostasien

38. Wie oft kommt das bei Ihnen vor? Wer kann das besttigen? Als Ansatzpunkte benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. Fhren Sie nach Mglichkeit konkrete Beispiele an. 1. es aufgeben, das Buch bis zu Ende zu lesen 2. sich teure Sachen kaufen 3. mit Unbekannten ins Gesprch kommen 4. etwas Leckeres zubereiten 5. Geschenke / Einladungen ablehnen 6. sich mit jemandem ber Kleinigkeiten streiten 7. sich aus Diskussionen heraushalten 8. sich nicht auf eine Aufgabe konzentrieren knnen 39. Wissen Sie das Folgende immer genau oder vermuten Sie das nur? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. Beschreiben Sie dabei verschiedene Situationen. 1. , wie das Buch, das Sie gerade lesen, enden wird? 2. , wie der Film, den Sie gerade sehen, enden wird? 3. , was Sie zum Geburtstag geschenkt bekommen? 4. , wo Sie den nchsten Urlaub verbringen werden? 5. , wie Ihre Freunde / Kommiliton(inn)en auf Ihre Vorschlge / Ratschlge reagieren werden? @@ 41. a) Hren Sie sich den folgenden Text an und lesen Sie ihn. Bereiten Sie den Text zum Vorlesen vor. sterreichsche Sprache Erholung und Natur dafr ist der Urlaub in Tirol bekannt. Man lebt, man redet in Tirol anders als im Burgenland. Wien hat ein anderes Vokabular als Tirol. Tirol ist wirtschaftlich auf Tourismus, Ruhe und Sport ausgerichtet: Die Welt hat sich von Tirol eine ganz bestimmte Vorstellung gemacht, in der Berge und Wlder, Alpinismus und Wintersport dominieren. Tirol hat das Image, ein sportliches Land zu sein: Olympische Winterspiele 1964 und 1976. Wie viel ist Tirol die Kultur wert? Tirol ist auch ein Land der Schulen, der Bildung und eine Heimsttte geistiger Begegnung mit Kunst und Kultur. Freilichttheater sowie Konzerte vor historischer Kulisse machen die Reise nach Tirol zu einem Kulturerlebnis. Auch wenn der Lebensraum eng begrenzt ist, bedarf es der Ordnung: Die Kirche steht in Tirol immer mitten im Dorf. Die Tiroler sagen:Tirol ist meine Heimat, sterreich ist mein Vaterland. 42. Lesen Sie den folgenden Text. Melange & Co. Cafes gibt es auf der ganzen Welt. Kaffeehuser allerdings nur in Wien. Was ein richtiges Kaffeehaus ausmacht, lsst sich nur schwer beschrei-ben. Wem wir das Kaffeehaus zu verdanken haben, wei niemand so ge-nau. Tatsache ist, dass im Jahr 1685 ein gewisser Johannes Diodato die erste Lizenz zur ffentlichen Ausschank von Kaffee in Wien erhielt. (1) Von da an ging es Schlag auf Schlag: 1714 zhlte man bereits 11 Kaffee-huser, etwas mehr als 100 Jahre spter war ihre Zahl auf 150 gestiegen. Die Kaffeehuser des 19. Jahrhunderts boten jeden nur erdenklichen Lu-xus. Dabei galt jedoch: Mnner bevorzugt. Ab der Mitte des 19. Jahrhun-derts eroberte das weibliche Geschlecht zunehmend diese mnnliche Do-mne. Und die Kaffeehuser reagierten auf diese neue Entwicklung. Mit Damensalons und Wintergrten, die zum Inbegriff des nachmittglichen 44

Kaffeekrnzchens wurden, warb man um die Gunst der weiblichen Gste. (2) Von Beginn an war das Kaffeehaus fr viele Literaten, Knst-ler und Intellektuelle fast so etwas wie ein zweites Zuhause. Das ging gar so weit, dass zum Beispiel der Kaffeehausliterat Peter Altenberg sein damaliges Stammcafe Central als Postadresse angab. . 35 (1-2) Kurt Hirschfeld beschreibt das Kaffeehaus in seinem Buch Buch von Wien, erschienen 1927: So leben wir alle Tage. Nmlich im Kaffee-haus. Von acht Uhr frh bis zwei Uhr nachts spielt sich hier ein wesent-licher Teil des Wiener Lebens ab. Hier werden Meinungen gebildet. Hier-her kommt man immer wieder und bei jedem Anlass: weil man verbittert oder glnzend gelaunt ist, weils einem schlecht oder zu gut geht, weil man Hunger hat oder zu satt ist. Das ist das Wiener Kaffeehaus: alles fr alle. Rendezvouzsplatz fr den Anfnger der Liebe, Klub fr den Uneleganten, Geschftslokal fr den Mann ohne Bureau, Wohnung fr den Menschen ohne Heim und Anschluss fr den Familienlosen. Und das al-les, diese kleine eigentmliche Welt, in einen weichen, warmen Mokka-duft getaucht Sehen Sie, das ist Kaffeehauskultur. Kurz vor dem Ausbruch des Zweiten Weltkrieges war dann ein absoluter Hhepunkt erreicht. Nach dem Zweiten Weltkrieg ging der Trend in Richtung Espresso und Cafe-Conditorei. Das klassische Wiener Kaffee-haus konnten sie jedoch nicht verdrngen. Vor allem die Kaffeehuser mit dem Charme des 19. Jahrhunderts, erfreuen sich ungebrochener Beliebtheit. (Nach W. Kouba. Melange & Co. 2000 und G. Totschinger. sterreich ist ein bissl anders. Geschichten und Snekdoten aus einem besonderen Land. Wien. 2003) Texterluterungen 1. dass im Jahr 1685 ein gewisser Johannes Diodato die erste Lizenz zur ffentlichen Ausschank von Kaffe in Wien erhielt. 2. Mit Damensalons und Wintergrten, die zum Inbegriff des nachmittglichen Kaffeekrnzchens wurden, warb man um die Gunst der weiblichen Gste. die Tatsache, -, -n : eine historische, unleugbare (), unwiderleg-bare () Tatsache * Tatsache ist, dass er sein Projekt durchgesetzt hat, obwohl es scharf kritisiert wurde. gewiss Adj , : Du wirst von einem gewissen Herrn Schmidt am Telefon verlangt. von an / : Einmal hat er etwas Wichtiges versumt, weil er zu spt kam.Von da an war er immer pnktlich. * Von morgen / Montag an beginne ich zu joggen. * Von Beginn / Anfang an war er aufmerksam und tchtig. weiblich Adj. 1. , : eine weibliche Person * weibliche Ange-stellte, Mitglieder * eine weibliche Stimme * weibliche Vornamen 2. : eine typisch weibliche Eigenschaft * Die Damenmode ist in dieser Saison wieder sehr weiblich. mnnlich Adj. 1. , : eine mnnliche Person * mnnliche Berufe * eine mnnliche Stimme 2. , , : eine typisch mnnliche Eigenschaft der Hhepunkt, -(e)s, -e , / : Die Spannung erreichte ihren Hhepunkt. ganz Adj / : ganz Wien * in ganz Deutschland * in ganz Europa verdrngen, -te, hat t j-n, etw. -., -.: Sie hat ihn doch von seinem Platz verdrngt. * Kunststoffe haben Holz weitgehend verdrngt. *43. a) Setzen Sie mnnlich oder weiblich in der richtigen Form ein. 1. Wer ist Johanna? Sie ist eine Verwandte von mir. 2. Die Kol-legen werden sich in dich verlieben, weil du charmant bist. 3. Welcher ist dein Lieblingsname? 4. Seeman ist ja ein Beruf. 5. Es steht fest, dass sich die Psyche von der Psyche ziemlich stark unterscheidet. 6. Ich habe nicht erkannt, ob es eine oder eine Stimme war. 7. Viele sind der Meinung, dass Kindergrtnerin ein Beruf ist. 8. Sie hat das mit Instinkt erkannt. 10. Er sieht ausgesprochen aus. 44. Wer / was wurde von wem / wovon und wann verdrngt? 45

die europischen Siedler die Indianer in Nordamerika 16.-19. Jh. das franzsische Wort Mbel das deutsche Wort Hausrat Kunststoffe Holz 20. Jh. die Spanier die Mauren die Pyrenenhalbinsel 15.Jh. die Germanen die Kelten Bohemien 4. Jh. v.Chr. die Ungarn die Slaven das ungarische Territorium 11. Jh. n. Chr. 45. Was ist hier Tatsache? Spielen Sie kleine Dialoge. Benutzen Sie die angefhrten Informationen. M Tatsache ist, dass Ja, das ist eine historische / unleugbare / unwiderlegbare Tatsache. In der zweiten Hlfte des 19. Jahrhunderts hat es auch ein russi-sches Heidelberg gegeben. Es be-stand weniger aus Schriftstellern und Knstlern als aus Studenten und angehenden Wissenschaftlern. K.A.Timirjasev schrieb: Heidel-berg war damals das Mekka, nach dem die russischen Studenten, vor allem die Naturwissenschaftler, strebten. Die Huser, in denen z.B. Mendeleev und Borodin wohnten, sind bekannt und bis heute erhalten. 1955 wurde der sterreichische Staatsvertrag zwischen sterreich und den 4 Besatzungsmchten abgeschlossen, der sterreich als freien, unabhngigen und demokratischen Staat wiederherstellte. Zur Folge hatte er den Abzug der Besatzungstruppen sowie die freiwillige Erklrung der dauernden militrischen Neutralitt.

Die historische Bedeutung der alten Stadt Wladimir wurde dadurch be-stimmt, dass sie in der Mitte des 12. Jahrhunderts, als Kiew seine dominierende Stellung in der Rus verlor, zum neu-en Zentrum von Staat und Kultur aufstieg. Das Wladimirer Land wurde zum Kern der Herausbildung der grorussischen Vlkerschaft. Hier entstanden die Ideen zu einer neuen Vereinigung der russischen Lnder. Und Moskau, einer der kleinen Stdte dieses Gebiets, war es bestimmt, russische Hauptstadt zu werden. Der 13. Februar 1945 war der schlimmste Tag in der Dresdner Geschichte.Gegen zehn Uhr abends erschienen 770 britische Bomber und am nchsten Morgen 300 amerikanische Bomber ber der wehrlosen Stadt. Innerhalb weniger Stunden zerstrten sie eine der schnsten Stdte. Zehntausende Menschen kamen in jener Nacht ums Leben.Der Angriff war milit-risch vollkommen sinnlos..

46. Sagen Sie, was Sie vorhaben. Verwenden Sie dabei die folgenden Wendungen. Von da an Von morgen / Montag an Von Beginn / Anfang an 47. Berichten Sie ber die Geschichte der Wiener Kaffeehuser. WORTBILDUNG A + (-lich) , , lich , -. 46

sauer krank

suerlich , krnklich , ( )

48. bersetzen Sie ins Russische. 1. Lisas Baby ist dick und rund. 3. Er verfgt ber reiche Erfahrun-gen. 5. Mit 35 fhlte sie sich schon alt. 7. Sie hat rotes Haar. 9. Sie trug ein grn kariertes Tuch. 11. Vor Mdigkeit hatte er kleine Augen. 2. Er hat ein dickliches Gesicht. 4. Das Essen war gut und reichlich. 6. In der Straenbahn sprach mich eine altere Person an. 8. Sie hat rtlich braunes Haar. 10. In der Ferne konnte man grnliches Licht sehen. 12. In Geldsachen ist er kleinlich.

49. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . 2. . 3. , . 4. . 5. . 6. . 7. . 50. Systematisieren Sie die Lexik zum Thema Reise nach sterreich . FRAGEN und AUFGABEN zu den TEXTEN sterreich stellt sich kurz vor 1. Was haben die Autoren von Inszenierungen. Stichwrter zu ster-reich. unter jener einzigartigen Mischung gemeint? 2. Was bildet eine bunte Palette sterreichischer Eigenart? Das Kulturland sterreich. 1. Volkskultur wird vor allem im touristischen Bereich mit Brauchtum assoziiert. Womit wird Hochkultur assoziiert? 2. Verdankt die Welt nur sterreich Legionen von Musikern, Malern, Bildhauern und Schriftstellern aller Genren, Architekten und Kunsthandwerkern? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. Autonomes Lernen a) Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern die Bedeutungen und Gebrauchsweisen der Substantive die Voraussetzung und die Bedingung. Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. Hrtext 3 Ein Almdorf in Krnten 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. , wenns drauf ankommt, - Eigentlich ist Nostalgie nicht so mein Ding , / 47

unwillkrlich - 2. Hren Sie sich den Text Ein Almdorf in Krnten an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Diskutieren Sie ber die folgenden Fragen Lesen Sie den folgenden Text. Anklckeln An den letzten drei Donnerstagen im Advent findet noch vielerorts das Anklckeln oder Anklpfeln statt. Die Klckler sind maskiert und ziehen von Hof zu Hof bzw. von Haus zu Haus, wo sie anklckeln (anklopfen). Dann tragen sie regional unterschiedliche Singverse vor, die mitunter tadelnde oder spottende Reime beinhalten, wenn sich die Interpreten und die Hausleute nicht ganz grn sind. Frher war eine Art Wettstreit-Gesang blich. Anklpfler und Hausherr haben abwechselnd aus dem Stegreif eine Strophe gesungen, was natrlich eine schnelle Reaktionsfhigkeit und Dichtkunst verlangte. Dabei kam es gelegentlich zu einem recht heftigen Sing-Geplnkel. Schlussendlich wurden die Klckler in das Haus gebeten und zu Getrnken und Gebck eingeladen. Dieser Bewirtung dankte die Gruppe abschlieend mit Glckwnschen fr das kommende Jahr, wobei die Bewohner des Hauses, der Hof, das Vieh und die Felder miteinbezogen wurden. Die Aufgabe: Spielen Sie Szenen Anklckeln. Bilden Sie (mindestens) zwei Gruppen, deren Mitglieder jeweils die Rollen von Anklcklern oder Hausleuten bernehmen. Die Klckler sollten an Masken und Kostme sowie an eventuelle Gedichte und Liederstrophen denken. Die Hausleute sollten ebenfalls an Gedichte und Liederstrophen, aber auch an Bewirtung denken. SCHRIFTLICHE AUFGABEN 51. bersetzen Sie ins Deutsche. ) 1. , / . 2. , / , . 3. , - / , . 4. , / . 5. -, / . 6. , / . 7. , / . 8. , - / . 9. (die Loge), / . 10. , / . 52. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . , ? 2. , , . 3. -, , . 4. -, , , . 5. -, ? 6. , , , . 7. -, , (verschweigen). 8. , , . 9. , . 10. - , , . 11. , . 12. - , . 53. Schreiben Sie es anders, gebrauchen Sie dabei die aktiven Vokabeln aus dem Text . 1. Herr Klimt ist mit allen Familienmitgliedern verreist. 2. Alle Kollegen sprachen sich lobend ber seine Leistungen aus. 3. Ihre ehemaligen Kunden kaufen jetzt nur noch bei der Konkurrenz. 4. Auer uns waren keine anderen Besucher. 5. Manche Lnder leben vom Tourismus. 6. Dia-lektale Besonderheiten seiner Aussprache fallen auf. 7. Er hat keine 48

be-sonderen Verdienste oder Leistungen. 8. Wir haben groe Achtung vor seinem Talent. 9. Auf dem Fuboden liegen schne Teppiche. 10. Dieser Betrieb produziert Zement. 11. Seine Leistungen beweisen sein Talent. 54. Bauen Sie die folgenden Aussagen zu Situationen aus. Gebrauchen Sie dabei unbedingt Attributstze. 1. Es gibt Situationen, 2. Ich sehe mir nie Filme an, 3. Ich kaufe nur in solchen Supermrkten ein, 4. Nur solche Universitten haben einen guten Ruf, 5. Ich nehme nur an solchen Diskussionen teil, 6. Ich kann nur solche Autoren nennen, 7. Ich mchte an solchen Sprachkur-sen teilnehmen, 55. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , . 2. , -, . 3. , , . 4. , ? 5. - . , . - , . 6. - . . -, . . . , - . 7. - (spitz) . , , , o . 8. - ? , , . , . 56. bersetzen Sie ins Deutsche und schreiben Sie Antworten auf die unten stehenden Fragen. , . ? , . - Und was glauben Sie? Geht es hier um Mode? - In welchen Regionen / aus welchem Anlass trgt man Nationaltrachten in Ihrem Land? 57. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. - , - . - . , - . () -. 2. : , . . , . , . 3. , . , . , , ? . , , . 58. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , . , - , . 2. - , , . -, , . - , . . , . 4. , , , , , . , - . , . . , . 59. Bruche sind Spiegelbilder, in denen wir unser altes Erbe erkennen. berliefertes Brauchtum ist die Nabelschnur, die uns mit einer tiefen Vergangenheit verbindet. Schreiben Sie darber. 49

Text B Lesen Sie den folgenden Text. 4 5 Der groe Austro-Test Mitte Mrz 2006 wurde der Einbrgerungstest des sterreichischen Innenministeriums bekannt. Smtliche Zuwanderer mssen knftig einen Wissenstest absolvieren, um ihre Verbundenheit mit dem Alpenland unter Beweis zu stellen. Nun ist eine Debatte darber entbrannt, welche Fhig-keiten man besitzen muss, um sterreichischer Staatsbrger werden zu drfen. Viele alteingesessene Staatsbrger hatten mit dem Test ihre liebe Not. (1) Wie viel muss man tatschlich wissen, um ein guter sterreicher zu sein, und welches Wissensgebiet ist entscheidend: Geschichte, Politik, Wirtschaft oder Kunst und Kultur? Oder zhlen doch eher praktisches Wissen ber Geografie und Sprache? NEWS hat dreizehn Prominente aus Kunst, Kultur, Medizin, Religion, Wissenschaft und Medien auf ihre sterreichFitness getestet. 50 Fra-gen aus Politik, Geschichte, Sport, Fauna und Flora, Geografie, Essen und Trinken, Wissenschaft, Sprache, Kunst und Kultur sowie Gesell-schaft wurden den Prominenten vorgelegt. Ebenso wie beim Einbrge-rungstest konnten die Kandidaten aus vier Antworten die richtige whlen. Dass gerade scheinbar einfache Fragen zu Stolpersteinen werden knnen, hat sich auch bei den Prominenten gezeigt. Klaus Albrecht Schrder (Albertina-Direktor) hlt nichts von derartigen Tests und beantwortet solche sonst nie: So eine Befragung kann niemals ein Mastab sein, ob man intelligent und gebildet ist oder nicht. Natrlich muss ich ein kunsthistorisches Wissen mitbringen, um meine Position erfllen zu knnen, aber muss ich als Nicht-Koch wissen, was ein Jgerschnitzel ist? Toni Mrwald (Starkoch): Ich bin neugierig, und da bildet man sich auto-matisch weiter. Durch meine Reisen lerne ich viel ber andere Kulturen. Das ist wichtiger als rein theoretisches Wissen. (In NEWS-Quiz erreichte der Herdvirtuose 46 von 50 mglichen Punkten.) Roman Rafreider (Anchorman) zur Frage nach dem grten See: Von der Gesamtflche her der Bodensee. Wenn man darin schwimmt, merkt man ja nicht, dass nur ein kleiner Teil zu sterreich gehrt. Sabine Petzl (Schauspielerin): Jahreszahlen und manche politische Fra-gen sind nicht unbedingt meins. (2) Sich das alles neben anderen wichti-gen Dingen zu merken, ist auch nicht leicht. Bernd Ltsch (Biologe): Es gibt Dinge, die man nicht wissen muss ... Bei Politik und Geschichte hat der Biologe dafr fehlerlos abgeschnitten. Siegfried Meryn (Gesundheitsexperte): Die Fragen sind nicht immer leicht zu beantworten, denn man vergisst viel Schulwissen im Laufe der Jahre (Nach: Ch.Bacher, R.Kromp, I.Metzger, D.Sharaf; K.Weihs, S.Wobrazek. Der groe Austro-Test. In: NEWS 13/06) Texterluterungen 1. Viele alteingesessene Staatsbrger hatten mit dem Test ihre liebe Not. . 2. Jahreszahlen und manche politische Fragen sind nicht unbedingt meins. . (= - .) (sich) einbrgern, brgerte (sich) ein, hat (sich) eingebrgert j-n in (Akk. / Dat.): 1. -. : Sie ist in die Schweiz / in der Schweiz eingebrgert worden. 2. (bertr.) , , : Die neue Industrie hat bei uns mehr und mehr fest eingebrgert. die Einbrgerung, -, ohne Pl. : Sie hat einen Antrag auf Einbrgerung gestellt. zuwandern, wanderte zu, ist zugewandert , : Sie sind aus der Ukraine nach Bayern zugewandert. der Zuwand(e)rer, -s, - , : Smtliche Zuwanderer mssen knftig einen Einbrgerungstest des sterreichischen Innenministeriums absolvieren, um in sterreich eingebrgert zu werden. entscheidend Part I ( ): Entscheidend fr seine Wahl waren seine praktischen Erfahrungen.* Sie hatte entscheidenden Einfluss auf ihn. 50

vorlegen, legte vor, hat vorgelegt j-m etw. (Akk.) (:) ( ), -. -.: Der Minister legt dem Parlament das Budget vor. * Bald wird der Verlag ein neues Buch vorlegen ( ). * Den Bewerbern wurden 50 Fragen vorgelegt. der Stolperstein, -s, -e ( , , ): Manchmal knnen auch einfache Fragen zu Stolpersteinen werden. das Quiz [kvis], -,- : ein Quiz machen * Beim Quiz erreichte er 46 von 50 mglichen Punkten. abschneiden, schnitt ab, hat abgeschnitten (ugs.) gut / schlecht bei etw. abschneiden / (, -): Er hat bei allen Prfungen gut abgeschnitten. Grammatik- und Wortschatzbungen 60. Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Wie viele Menschen aus anderen Lndern wandern heute nach Deutschland zu? - So viel ich wei, nimmt die Flut von Zuwanderern aus nach / in zu. - Ich habe gehrt, dass die Zuwanderer einen Einbrgerungstest absolvieren mssen. - Was ist entscheidend bei einem solchen Test? - Ich glaube, .

1. die USA 2. Russland 3. sterreich 4. Deutschland 5. die EU-Lnder 61. a) Haustiere und Pflanzen leben um uns herum und neben uns. Sie machen unser Leben reicher und uns (hoffentlich!) gutherzig. Von welchen Pflanzen (z. B. Zimmerpflanzen, Gartenpflanzen, Gemsegartenpflanzen) knnen Sie sagen, woher sie stammen und wann sie sich in unseren Breiten eingebrgert haben. 62. Beschreiben Sie fiktive oder reale Situationen. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M Bei wurden . Fragen vorgelegt. . Ich habe / Mein Freund hat / Einige Teilnehmer haben gut / schlecht abgeschnitten. Ich habe / Mein Freund hat / Einige Teilnehmer haben Punkte von mglichen Punkten erreicht. Die folgenden Fragen wurden zu Stolpersteinen: .

1. die Fremdsprachenolympiade 2. die Mathematikolympiade 3. das sterreich-Quiz 4. das Deutschland-Quiz 5. das Schweiz-Quiz 6. die Aufnahmeprfungen 7. der Eignungstest @@ 64. A) Hren Sie sich den folgenden Text an und lesen Sie ihn. Bereiten Sie den Text zum Vorlesen vor. Melodie einer Nation Die Bundeshymne. Paola von Preradovic, in Wien 1887 geboren und 1951 verstorben, kroatischer Abstammung, geprgt vom katholischen Glauben, hat den Text gedichtet. Die Melodie? Natrlich von Wolfgang Amadeus Mozart, sagen die sterreicher, die Kenner freilich mit einem Augenzwinkern. Sie ist im Anhang zu Mozarts Freimaurerkantate Br-der reicht zum Bund die Hnde 1792 posthum und anonym erschienen und hat durchaus Mozartsche Qualitt; die Technik der Komposition je-doch, so hat es der Musikwissenschaftler Alexander Weinmann schon vor ein paar Jahrzehnten herausgefunden und publiziert, verweist auf einen anderen: Johann Holzer, Mozarts Logenbruder, ein hervorragender Liedertonsetzer. (Nach: GEO, 2000) b) Was knnen Sie ber die Bundeshymne sterreichs berichten? Worum geht es in der Hymne? Recherchieren Sie im Internet 51

c) Wer hat den Text und die Melodie der Hymne Ihres Landes verfasst? Was ist der Inhalt der Nationalhymne Ihres Landes? d) Berichten Sie von Anlssen, an denen die Nationalhymnen klingen. Fhren Sie konkrete Beispiele an. 66. Hier sind einige Fragen aus dem Austro-Test. Prfen Sie sich selbst! a) Welches Herrschergeschlecht regierte als erstes ber annhernd die Gebiete des heutigen sterreich? A Die Habsburger C Die Karolinger B Die Babenberger D Die Karpetinger b) Welcher Psychiater schrieb ein Standardwerk ber die sterreichi-sche Seele? A Erwin Ringel C Sigmund Freud B Carl Gustav Jung D Alfred Adler c) Wie heit die zweitgrte Stadt sterreichs? A Graz C Linz B Salzburg D Innsbruck d) Welche der folgenden Zutaten hat im traditionellen Wiener Schnitzel nichts verloren? A Rahm C Milch B Ei D Semmelbrsel e) Was hlt der Adler am sterreichischen Wappen in seinen Fngen? A Hammer und Meiel C Hammer und Sicherl B Sichel und Lanze D Schwert und Hammer f) Wo wurde der sterreichische Staatsvertrag unterzeichnet? A In der Hofburg C im Belvedere B Im Wiener Rathaus D Im Schloss Schnbrunn g) Von wem stammt die Operette Die Fledermaus? A Franz Lehar C Johann Strau Sohn B Joseph Lanner D Robert Stolz h) Wie hie sterreichs Thronfolger, der 1914 in Sarajewo erschossen wurde? A Rudolf C Franz Ferdinand B Karl D Johann i) Aus welchem sterreichischen Bundesland stammt das weltberhmte Weihnachtslied Stille Nacht? A Obersterreich B Salzburg C Steiermark D Krnten

j) Wie lange dauert in sterreich die Pflichtschulzeit? A Sieben Jahre C Acht Jahre B Neun Jahre D Zehn Jahre k) Welches Land protestierte gegen den Einmarsch Hitler-Deutschlands in sterreich? A USA C Russland B Mexilo D Argentienien l) Welche gesetzlich anerkannte Volksgruppe stellt laut Eigenschtzung die grte Minderheit in sterreich? A Ungarn C Kroaten 52

B Slowenen

D Roma und Sinti

m) Wo findet alljhrlich das weltweit bekannte Neujahrskonzert statt? A Im Burgtheater C Im Konzerthaus B Im Musikverein D In der Staatsoper (Nach: Ch.Bacher, R.Kromp, I.Metzger, D.Sharaf; K.Weihs, S.Wobrazek. Der groe Austro-Test. In: NEWS 13/06) 67. a) Lesen Sie den folgenden Text. Ein Fremder Im Frhjahr 1931 kommt in die Gegend an der Mur mehrmals ein Frem-der, der damit, dass er eine ungewhnliche Mischung von Russisch, Deutsch und Slowenisch spricht, einige Aufmerksamkeit erregt. Am hu-figsten hlt er sich bei der Kapelle Marija Snezna, zu deutsch Marie Schnee, auf. Eines Tages vertraut er einem Kirchendiener, dass er Arzt ist. Er berlegt, wo er eine Praxis erffnen kann. Der Mesner schlgt ihm eine grere Stadt vor, doch der Fremde mit dem ernsten Gesicht antwor-tet, dass eine Stadt ihn nicht interessiert. Auf dem Lande will er arbeiten. Beim nchsten Besuch des seltsamen Unbekannten entgeht es dem Kir-chendiener nicht, dass ihn das Marienbildnis im Altar auerordentlich in-teressiert. Der Kirchendiener erzhlt ihm: Die Marija Snezna heit so, weil bei der Errichtung einer Marienkirche in Italien ein Wunder ge-schehen ist. Der Unbekannte hrt aufmerksam zu; das prgt sich der Kirchendiener gut ein. Der Kirchendiener erinnert sich nicht mehr, in welchem Jahr das Wunder geschehen ist, doch es ist im August gewesen, und pltzlich hat es zu schneien begonnen. Das ist halt eine Legende. Aber Wladimir Semjo-now nickt zustimmend und versichert: Etwas in der Art ist gewiss geschehen. Daraufhin bleibt er den ganzen Sommer lang weg, doch im Herbst kommt ein Wagen aus Maribor. Der blonde russische Arzt, in mittleren Jahren, zart von Gestalt, Wladimir Semjonow mit Namen, erff-net im Hause des Kaufmanns seine Praxis. Es vergeht kein Jahr, und der schweigsame Doktor ist der beliebteste Mensch weit und breit. Schwei-gend kmmert er sich um ihre Wunden und versorgt sie. Noch immer wei man nichts von diesem ernsten Menschen mit dem dsteren Gesicht. Die Sprache beherrscht er schon, doch spricht er mit den Leuten in seinem weichen Slowenisch selten mehr, als unbedingt not-wendig ist. Zur Messe geht er nicht, wird aber zu einsamen Stunden hu-fig vor dem Altar der Marija Snezna gesehen. In den ersten Jahren be-kommt er zeitweise Besuch aus der Stadt, unter den Besuchern ist eine groe, schne Frau. Nchstens hrt man hinter den Fenstern russisch ge-fhrte Unterhaltungen, die zuweilen zu Streitgesprchen anschwellen. Dann hren die Besuche auf, und er fhrt immer seltener in die Stadt. In den folgenden Jahren vereinsamt er zusehends. Im Jahre sechsunddreiig oder siebenunddreiig ersteht er bei einer Versteigerung das groe Haus des Kaufmanns. Die Parterrerume adap-tiert er fr seine Ordination. Er beginnt den Erkrankungen der Lunge und der Atemwege besondere Aufmerksamkeit zu schenken. Nachts brennt in seinen Fenstern Licht, oft wird er gesehen, wie er schon im ersten Morgengrauen am Balkon lehnt und stumm die Wagen beobachtet, die auf seinem Hof halten. Die Bauern zurren mit klammen Fingern in der Mor-genklte die Decken auf ihren Knien zurecht und hllen ihre Kranken in Wollstoffe. Diesem wortkargen, seltsamen Menschen vertrauen sie ihre Schmerzen und Krankheiten mit kindlichem Vertrauen an. Mag sein, dass Wladimir Semjonow in ihren Augen eine Mischung von Demut und der verschlagenen Hinterlist eines Muschiks ist. Doch alles weist darauf hin, dass ihn diese Leute nicht interessieren. Sorgsam widmet er sich ihren Beschwerden, nicht ihnen. Etwas anderes interessiert ihn. Ihn interessie-ren die Neuigkeiten aus der Zeitung, und immer hufiger plrrt in seinem Haus das Radio. Doch noch bevor die Ereignisse, die schnell nherrc-ken, eintreten, vollbringt er eine Tat, die innerhalb krzester Zeit weitum bekannt wird. Im Winter rettet er den einzigen Sohn einer Winzerswitwe vor dem sicheren Tode. Eine Lungenentzndung ist in Zeiten wie diesen an einem Ort wie diesem eine Krankheit, die geeignet ist, einen Men-schen ziemlich verlsslich ins Jenseits zu befrdern. Besonders eine Lungenentzndung in einer Winzerhtte. Wladimir Semjonow wacht in die-sem Winter einige Nchte lang bei dem phantasierenden Burschen. Er sitzt an seinem Bett in der feuchtnassen Htte mit dem aus Lehm ge-stampften Boden, zwischen Tpfen und Fetzen, gemeinsam mit der schluchzenden Alten. Der genesene Bursche will ihm die Hand kssen, er kann ihm sonst nichts zum Dank geben. Der Doktor wehrt ab. Er will keinen Dank: Du musst ihr danken, der Marija Snezna, sie hat dir deine Gesundheit wiederge-schenkt. Dann musst du deiner Mutter danken, sie hat bei dir gewacht und fr dich gebetet. Diese Worte bringen ihm fast den Ruf eines Heiligen ein. Die Betschwestern des Dorfes tragen die Kunde weit herum, und die Geschichte ist noch Jahrzehnte nach den folgenden Ereignissen lebendig. 53

(Drago Jancar / geb. 1948 /. Ein Fremder. In: EUROPA ERLESEN. STEIERMARK. Wieser Verlag. Klagenfurt, 2005. Gekrzt.) 68. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber die folgenden Fragen aus. - Welche Belege findet man im Text dafr, dass die Handlung in einer sterreichischen Provinz spielt? Wo genau? - Warum wollte der Fremde gerade in diesem Ort als Arzt ttig sein? - Was erfhrt man so alles ber den Fremden? - Warum ist die Geschichte noch Jahrzehnte nach den folgenden Ereig-nissen lebendig? - Warum heit die Geschichte Ein Fremder? Ist er fr die Bauern ein Fremder geblieben? WORTBILDUNG Die Wortfamilie Brger 69. bersetzen Sie ins Russische: - der / die Brger/in: die Brger der Bundesrepublik * die Brger der Stadt * ein angesehener, wohlhabender Brger - brgerlich: Brgerliches Recht regelt die Rechtsbeziehungen der Individuen untereinander. - die Brgerinitiative: Die Brger der Stadt grndeten eine Brgerinitia-tive. - der Brgerkrieg: Die Oktoberrevolution 1917 verwandelte sich in Russland in einen Brgerkrieg. der Brgermeister: Wie heit der heutige Regierende Brgermeister von Berlin? 70. bersetzen Sie ins Russische. 1. Zu einer Brgerinitiative schlieen sich gleich gesinnte Brger, die ihre speziellen Anliegen und Interessen durch Parteien und Parlamente nicht ausreichend bercksichtigt sehen. 2. Die franzsische Revolution war eine Tat des Brgertums. Es beherr-schte kulturell, wirtschaftlich und politisch das 19. Jahrhundert. Das deut-sche Brgertum war liberal, monarchistisch, antisozialistisch und konser-vativ.In der Folge entwickelte es sich zum Teil zum Gro-Brgertum mit groen Kapitalunternehmen. Im Marxismus ist es der Gegenbegriff zum Proletariat. 3. Brgerliches Recht (Privatrecht; Gegesatz ffentliches Recht) regelt alle Normen, die die Rechtsbeziehungen der Individuen untereinander. 4. * Sie stammt aus einer brgerlichen Familie. * Wir essen gut brger-lich. * Hier gibt es ein Restaurant mit brgerlicher Kche. * Er ist zu brgerlich fr sie. Autonomes Lernen Die Tatsache, dass sich, abgesehen von den Mundarten und der Um-gangssprache, die deutsche Hochsprache in sterreich ihre Besonder-heiten hat, ist den Fachleuten bekannt, fllt aber auch den meisten Sprachntzern auf. sterreich gehrt dem bairisch-sterreichischen Groraum an und hat damit Anteil an den Besonderheiten, die der Baiernstamm auf seinem Territorium ausgebildet hat. Zum Beispiel: dt. Kamin sterr. Rauchfang, dt. Ich habe geschwommen sterr. Ich bin geschwommen. a) Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern oder recherchieren Sie im Internet die Besonderheiten folgender sterreichischen Wrtern und Wendungen: 1. der Gehalt (Lohn) das Kcken die Abteilung 2. Das Buch ist auf dem Boden gelegen. Ich fahre in der ersten Klasse. Psychiatrieren: Er musste psychatriert werden. 3. die Treppe - die Stiege - der Stuhl - der Sessel das/die Mnz 4. der Erdapfel - der Paradeiser - die Marille - die Gei - das Gefrorene 5. der Topfen - der Schupfen - der Kren - der Petersil 6. das Hendl - das Wrstl - der Wrstlstand - das Cola - das Karamell 54

b) Fertigen Sie eine Tabelle an. Deutschland Quatsch! b) Erlutern Sie Ihre Tabellen im Unterricht. Hrtext 4 Deutsch in sterreich Was ist das Binnendeutsche und was sind Austriazismen? Nheres darber erfahren Sie aus dem Hrtext. 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. Binnendeutsch , sich gewhlter und vornehmer ausdrcken die Jause (.) gefhlsmig , 2. Hren Sie sich den Text Deutsch in sterreich an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Diskutieren Sie ber die folgenden Fragen Fragen und Aufgaben zur Konversation 72. a) Lesen Sie den folgenden Text. Ein Brief aus der sterreichischen Provinz. Liebe S.A.! Spt aber doch findet der versprochene Brief seine Vollendung. In ihm wird die Rede vom Mhlviertel, dem nrdlich der Donau gelegenen Teil Obersterreichs, sein. Da in meinen Adern Mhlviertler Blut fliet und meine Eltern ein Wo-chenendhaus im Mhlviertel gemietet haben (frher eine Grote, alte Mh-le aus dem 16. Jahrhundert, jetzt ein kleines gemtliches Auszugshaus), und ich so viel Zeit meiner Jugend in diesem Landstck verbrachte, habe ich eine emotionelle Beziehung zu dieser einmaligen Gegend. Erwarten Sie also keine objektive Beschreibung. Das Mhlviertel sucht in mancherlei Hinsicht vergeblich Vergleichbares in sterreich: wenig Industrie und Gewerbe, (noch) kein Tourismus, schwierige Bedingungen fr die Landwirtschaft (steile Hgeln, steiniger Granit-Gneisboden). Dazu kam die isolierte Lage an der sterreichisch-tschechischen Grenze. Viele Mhlviertler sind daher gezwungen, nach Linz zu pendeln, und das dauert bis zu 4 Stunden (hin und zurck) tglich! Landschaftlich zeichnet sich das Mhlviertel durch eine sogenannte herbe Schnheit aus: bisweilen sehr steile Hgel, Granitfelsen, viele Tler mit kleinen Flssen, Mischwald, kleine Felder, Apfel- und Birnbume. Im Herbst, wenn aus den Flutlern der Nebel aufsteigt, gewinnt das Mhlviertel einen geradezu mystischen Charakter. Nachzulesen ist dies alles beim Mhlviertler Nationaldichter Adolbert Stifter. Die abgesonderte Lage und der Charakter der Gesellschaft bedingen den mehrfachen Konservatismus der Mhlviertler. Politisch sie sind in der Mehrheit Whler der konsrvativen VP. Religis Der sonntgliche Kirchgang ist nach wie vor oberste Brgerpflicht. Natrlich wird er mit einem Frhschoppen verbunden: d.h. nach der Kirche wird ins Wirtshaus gegangen (und derer gibt es unzhlige sie sind nach wie vor die wichtigsten Zeiten der Geselligkeit und des Informationsaustausches), und Bier und Nationalgetrnk Most getrunken. Dazu isst man einen fetten Schweinsbraten mit warmem Sauerkraut und mehligen Erdpfeln(= Kartoffeln)kndeln. Sprachlich Der Mhlviertler Dialekt ist einer der unverdorbensten und unverstnd-lichsten in sterreich. Einige Beispiele: Beavogl = Biene, oftn = nachher, schmekn = riechen, hlaz = jetzt. Bemerkenswert ist auch die Anrede Es sie bedeutet etwa Sie. Die Magd etwa verkehrt mit den Bauern ber Es: Hobn Es scho obndgesn? = Haben Sie schon zu Abend gegessen? 55 sterreich Aber geh!

Brauchtum eine Vielzahl von vorindustriellen Bruchen hat sich im Mhlviertel erhalten. Sie alle sind das Ergebnis einer wilden Gesellschaftsstruktur. Einer dieser Bruche ist die sogenannte Bosheitsnacht. Leider habe ich vergessen, wann genau sie stattfindet. Ich glaube, irgendwann im Mai oder Juni. Verbreitet ist die jetzt noch vor allem im oberen Mhlviertel, d.h. im nordwestlichen Teil des Mhlviertels, an der tschechischen Grenze. In ihrer Funktion ist die Bosheitsnacht ein Mittel der Volksjustiz. Das Volk vollzieht Strafen fr Vergehen, die von der Rechtsprechung nicht bestraft werden, bzw. die in streng rechtlichem Sinn keine Vergehen sind. In der vorindustriellen Zeit des schwachen Staates, der im Mhlviertel kaum fr Rechts-sicherheit garantieren konnte, waren solche Weisen der Volksjustiz wichtige Mittel, die Gesellschaftsordnung aufrechtzuerhalten. Der Bosheitsnacht zu Opfer fallen unangenehme Zeitgenossen. Die Buerin, die Lgen ber andere verbreitet, der Bauer, der seinen neuen Traktor nicht herborgt, und hnliche Menschen, die sich in der einen oder anderen Weise schdlich verhalten. Natrlich handelt es sich hierbei nicht um Verbrechen oder ernsthafte Vergehen dafr gibt es den Staat und seinen Apparat. Aber nichtsdestotrotz Handlungen und Unterlassungen, die andere Gesellschaftsmitglieder schdigen. Es sind also von den Strafen der Bosheitsnacht Brger bestraft, die den normalen Gesellschaftsablauf verhindern. Die Strafen haben ungefhr folgende Form: In der Nacht dringen junge Mnner (nur die Dorfjugend darf diese Strafen vollziehen) in den Hof des Opfers ein und verstreuen das sorgsam geschichtete Holz ber das Feld. Oder es wird ein Anhnger fr den Traktor gestohlen und tief im Wald versteckt. Natrlich kann ein Traktor in seine Einzelteile zerlegt werden. Prinzip bei diesen Aktionen ist, dass dem Opfer kein ernstlicher materieller Schaden entsteht. Nur eine Unannehmlichkeit : der Bestrafte soll den Unmut seiner Nachbarn spren und durch irgendeine zustzliche Arbeit ben. Alle diese Strafen sind strenggenommen Rechtsbrche und knnten gerichtlich verfolgt werden. Doch die Polizei toleriert die Vorkommnise der Bosheitsnacht, sofern sie sich in gewissen Grenzen halten (keine groen materiellen Schden, keine tdlichen bergriffe). In einer so engen Gesellschaft wie der der Mhlviertler kann diese natrlich groen Druck ausben und jedem, der durch ungebhrliches Verhalten auffllt, das Weiterleben in ihr verunmglichen. In letzter Zeit hufen sich leider Exzesse whrend der Bosheitsnacht. In Blde wird es auch diesen jahrhunderte alten und uerst effektiven Brauch nicht mehr geben. Hiermit verbleibe ich mit den besten Gren Ihr Ulf Brunnbauer Schriftliche Aufgaben 73. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. - . - . , (das Plenum)? . , (die Sektion die Sektionen), . 2. , ? -. , . , , . ? -, (das Freilicht-museum). , -? , , - . 3. , - . , , . 74. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , . 2. . -, , . 3. - . , . 4. . , . 5. . , -, , - . 6. -? , , -. 7. - ? , . 8. - ? , . 9. ? , . 56

75. Wie viel muss man tatschlich wissen, um ein guter Brger seines Landes zu sein, und welches Wissensgebiet ist entscheidend: Geschichte, Politik, Wirtschaft oder Kunst und Kultur? Oder zhlen doch eher praktisches Wissen ber Geografie und Sprache? Vieeleich noch etwas? Schreiben Sie darber. BEN SIE zu ZWEIT! A 1. 98% 1. Die sterreichische Bevlkerung ist zu . 98 % deutschsprachig. Die Angehrigen der sechs in ster-reich anerkannten Volksgruppen leben in fnf . Bundesrepubliken. Das Burgenland ist die Heimat der Kroaten und Ungarn. . Viele von ihnen sind auch nach Wien . abge-wandert. Die Slowenen besiedeln Sdkrnten und die Sdsteiermark. In . Wien leben viele Tschechen und . Slowaken. Die Angehrigen der Volksgruppe Roma und Sinti woh-nen in . Siedlungen im Burgenland und bei Wien 2.- - 2. Die Nationaltracht ist ein - unentbehrlicher Garderobenteil der . - sterreicher. Jedes Bundesland, jedes - Gebiet und manchmal sogar ein , , Stadtbezirk verfgt ber seine eigene . - Nationaltracht. Die Natio-naltracht ist im - XIX 19. Jahrhundert wieder als Festkleidung - des Adels populr geworden. Anhnger . der Nationaltracht war auch der Kaiser Franz Josef. Die Bezeichnung der . Frauennationaltracht die Drindl - stammt vom Wort die Dirn die (Bauernmdchen). Sie wurde von / bei Dirn ( ). Bauernmdchen durch das Adel zweckentfremdet. Die National-tracht ist . fr die Sommer- und Ball-zeiten gedacht. - Fr meine Begrif-fe zeugt die heutige - . Popularitt der Nationaltrachten unter , - anderem auch davon, dass die - sterreicher ihre Kulturtraditionen - schtzen. , - . 3. - 3. Mit vielen landwirtschaftlichen - Produkten nimmt Niedersterreich . innerhalb des Landes die erste Position ein. Niedersterreich ist reich an -: Kulturdenkmlern: an ein-zigartigen . Kirchen und Schlssern. 4. 4. Wlder bedecken rund die Hlfte des . Territoriums der Steiermark. Die Steiermark ist ein Bundesland mit hoch . entwickelter Wirtschaft. Unter den , , Wirtschaftszweigen kann man zum . Beispiel die Maschinen-industrie nennen. 57

5. 47 % 26% - . . 88 . . 6. , - . . - . , -, . - . , , . . , , . 7. . ? . , , , . , , , . 1. , - . , , - - . ? ! , , . . - ? , -. . . . - ?

5. 47% des sterreichischen Terri-toriums sind von Wldern und 26% von Wiesen und Weiden bedeckt. sterreich ist aber zugleich ein Gebirgsland. In sterreich gibt es 88 grere Seen und ein Netz von Flen und Bchen. Vor allem reiz-volle Landschaften machen ster-reich zu einem Anziehungspunkt fr Touristen aus allen Lndern. 6. Nicht nur Leute knnen einan-der beeinflussen, sondern auch Lnder ben aufeinander Einfluss aus. Sicher. Seit jeher wirken verschiedene Kulturen zusammen. Das beweisen zum Beispiel Entleh-nungen in verschiedenen Sprachen. Das kommt auch in anderen Berei-chen vor. Denke zum Beispiel an Werbung. Das ist doch eine unleug-bare Tatsache. Gut, deine Worte besttigen nur meine Gedanken darber. 7. Wie muss man den Satz verstehen Das Land hat den Hhepunkt in seiner Entwicklung erreicht.? Ist das das wesentlichste Merkmal des gesellschaftlichen Wohlstandes? Das Letztere kann man an verschiedenen Merkmalen erkennen. Fr mich aber steht die Tatsache im Vordergrund, dass es im Land keine Armut gibt. Wie vie-le Beispiele kennt die Weltge-schichte, als Lnder, die ihren Hhepunkt erreicht haben, verfielen dann. B 1. Ich vermute, dass Slang bald die literarische Umgangssprache berhaupt verdrngen wird. Es bringt mich auf die Palme, wenn ich hre, wie weibliche und mnn-liche Jugendliche miteinander reden. Warum belauschst du sie? Das hat mir noch gerade gefehlt! Das geschieht unwillkrlich, wenn ich zum Beispiel in der Straenbahn fahre. Du hast doch ein Auto. Verhhnst du mich? Du wirst ja nicht leugnen, dass sich einige Slangwrter schon in der Umgangssprache der Erwachsenen eingebrgert haben. Leider. Einmal machten meine jungen Kollegen ein Quiz. Unter anderen gab es die Aufgabe, Slangwrter in die normale Sprache zu bersetzen. Wer hat deiner Meinung nach am schlechtesten abgeschnitten? 58

2. , , . ! . . 3. -. , . , 150 . , , 150 .

2. Als wir vergangenes Jahr Anfang Jenner in Tirol Urlaub machten, schien es mir, dass ganz sterreich da war. Die ganze Welt! So was habe ich noch nie erlebt. Von nun an fahre ich im Winter nie mehr nach Tirol. 3. In dieses Alpendorf sind ein paar Familien aus der Ukraine zugewan-dert. Entscheidend war fr sie dabei, dass hier ihre Verwandten wohnen. Die Zuwanderer erzhlten, dass ihnen im Einbrgerungstest ber 150 Fragen vorgelegt wurden. Zu ihrer Ehre muss man sagen, dass die beim Test gut abgeschnitten haben, obwohl sie natrlich nicht auf alle 150 Fragen antworten konnten.

Reflexionen / Kontrollieren Sie sich selbst! 1. Worin bestehen die Besonderheiten des Gebrauchs der Relativprono-men (mit und ohne Prpositionen) und Interrogativadverbien als Einlei-tungsmittel der Attributstze? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 2. Worin bestehen die Besonderheiten des Gebrauchs der Relativprono-men (mit und ohne Prpositionen) und Pronominaladverbien als Einlei-tungsmittel der Attributstze? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 3. Wann werden Attributstze durch das und wann durch was eingeleitet? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. LEKTION 4 GRAMMATIK Der Gebrauch des Artikels bei Himmelsrichtungen * , , - (, , - ..) , - . Der Wind kommt aus / von Sd / Sden. () . Die Wolken ziehen nach Osten. / . Ihr Zimmer geht nach Norden. . * , , - (, , ..) , . Der sonnige Sden lockt viele Urlauber. Auch wir mchten in den Ferien in den Sden fahren. Der Gebrauch des Artikels bei geographischen Namen - , . Ich mchte gern nach Berlin / Deutschland fahren. Ich mchte gern ein paar Monate in Berlin / Deutschland verbringen. c , . 59

Auf diesen Bildern kann man sehen, wie das mittelalterliche Moskau aussah. Wie sah das mittelalterliche Rom aus? * In seinem Buch beschrieb er das Berlin / das Deutschland des 19. Jahrhunderts. , . Ich mchte diesmal an die Ostsee fahren. Ich verbringe meinen Urlaub gern an der Ostsee. Mein bekannter Journalist fhrt bald in den Irak. Er hat vor, ein paar Monate im Irak zu verbringen. Mein bekannter Journalist fhrt bald in die USA. Er hat vor, ein paar Monate in den USA zu verbringen. GRAMMATIKBUNGEN @@ 1. Hren Sie sich die Bezeichnungen der Himmelsrichtungen an, sprechen Sie sie nach und merken Sie sich diese.. der Norden der Sden der Osten der Westen der Nordosten der Nordwesten der Sdosten der Sdwesten nrdlich sdlich stlich westlich nordstlich nordwestlich sdstlich sdwestlich

nrdlich von Berlin sdlich von Dresden stlich von Leipzig westlich von Chemnitz

in nrdlicher Richtung in sdlicher Richtung in stlicher Richtung in westlicher Richtung der Norden

der Nordwesten der Westen . 73

der Nordosten der Osten

der Sdwesten der Sden

der Sdosten

der Norden / der Nord, s- , ohne Pl. : Die Wolken ziehen aus / von Norden / Nord. * Hier kann man Menschen aus Nord und Sd treffen. * der Hohe Norden : Mein Vater arbeitete mehrere Jahre im Hohen Norden. nrdlich Adj. ( ): Unsere Universitt liegt im nrdlichen Teil der Stadt. * Ich habe alle kleinen Stdte nrdlich von Berlin bereist. nordisch Adj. ( ), : Ich interessiere mich fr nordische Sagen. der Nordosten / der Nordost, - (e)s, ohne Pl. -: Mein Zimmer geht nach Nordosten. * Der Wind kommt aus / von Nordost. * Im Nordosten der Stadt gibt es einige Betriebe. nordstlich Adj. -: Das Dorf, in dem meine Groel-tern wohnen, liegt nordstlich von Weimar. der Nordwesten / der Nordwest, - (e)s, ohne Pl. -: Mein Zimmer geht nach Nordwesten. * Der Wind kommt aus / von Nordwest. * Im Nordwesten der Stadt gibt es einige Betriebe. nordwestlich Adj. -: Das Dorf, in dem meine Groeltern wohnen, liegt nordwestlich von Dresden. der Sden / der Sd, -(e)s, ohne Pl. : Warme Winde kommen aus Sden / Sd. * Ich mchte meinen Urlaub im Sden verbringen. sdlich Adj. : Die Einwohner der sdlichen Lnder sind mir sehr sympathisch. 60

der Osten / der Ost, -(e)s, ohne Pl. : der Ferne Osten * der Mittlere Osten * der Nahe Osten * Die Sonne geht im Osten auf. * Mein Zimmer geht nach Osten. der Orient, -(e)s, ohne Pl. ( ): der Vordere Orient = der Nahe Osten orientalisch Adj. ( ): orientalische Sitten * orientalische Teppiche der Westen / der West, -(e)s, ohne Pl. : Die Sonne geht im Westen unter. * Meine Kche geht nach Westen. * Der westliche Teil der USA in der Zeit der Besiedlung im 19. Jahrhundert hie (umgangs-sprachlich) der Wilde Westen. * Der Westen spricht eine andere Mundart als der Sden / der Norden / der Osten. * Er zeigte nach Westen. 2. Sehen Sie sich die Windrose an (bung 1) und sagen Sie aus welcher Richtung der Wind kommt? Spielen Sie Dialoge. M - Heute kommt der Wind . - Ja, heute weht ein Wind.

3. Ergnzen Sie. 1. Meine Fenster ( / - / - / / - / - / / ). 2. Der Wind ( / - / - / / - / - / / ). 3. Die Wolken ( / - / - / / - / - / / ). 4. Frher lebte er in einer Grostadt ( e / -e / -e / e / -e / e / e / e) des Landes. 5. Groe Betriebe befinden sich ( e / -e / --e / e / -e / -e / e / e) der Stadt. 4. Ergnzen Sie. 1. Wir fahren bald ( , , , , ). 2.Wir haben vor, ein paar Wochen ( , , , -, ) zu verbringen. 3. ( , , , , ) geht unsere Reise ( , , , , ). 5. Ergnzen Sie. Beachten Sie besonders den Gebrauch des Artikels. 1. Auf diesen Fotos kann man sehen. ( , 90- , , , , ). 2. Wir fahren bald ( , , , -, , ). Wir haben vor, ein paar Wochen ( , , , , , ) zu verbringen. ( ) geht unsere Reise ( ). ( ) geht unsere Reise ( ). ( ) geht unsere Reise ( ). ( ) geht unsere Reise ( ). ( ) geht unsere Reise ( ). 3. F. Dostjewski hat die Sitten ( I ) treffend darge-stellt. 4. Ch. Dickens hat die Athmosphre ( I ) sehr gut wiedergegeben. 5. Nach den Romanen von W. Scott knnen wir uns eine Vorstellung ( ) bilden. 6. Die Handlung in den Romanen von A. Dumas (Vater) spielt ( ). 7. Der beliebteste Walzer von Johann Strau (Sohn) heit ( ). 6. Sagen Sie, wohin man eine Reise machen mchte und warum. Spielen Sie Dialoge. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Hast du wieder eine Reise geplant? Wohin geht die Reise diesmal? - Ich mchte gern in den Altai reisen. Das ist eine gute Idee. Im Altai kann man unter anderem 61

Hochgebirgs-, Hochgebirgssteppen- und Hochgebirgswaldlandschaften sehen. Ich glaube, das ist einmalig. 1. die Karpaten / Termalquellen und Kurorte 2. der Baikal(see) / Kurorte mit erstklassigen Hotels 3. der Ferne Osten / das Fernstliche Seenatur-schutzgebiet 4. der Issyk-Kul / das Naturschutzgebiet Issyk-Kul / Kur-orte 5. Tirol / Ski fahren 6. Potsdam / die russische Kolonie Alexand-rowka / das hollndische Viertel / der Park von Schloss Sanssouci 7. der Schwarzwald / mehrere Seen, schne Nadelwald 8. der Harz / das Herz der deutschen Einheit schlgt 9. Quedlinburg im Harz / das Weltkultur-erbe unter dem Schutz der Unesco, alte Fachwerkhuser pflegen * 7. Ergnzen Sie. Beachten Sie den Gebrauch des Artikels. 1. Dresden wird hufig Elbflorenz genannt: es liegt ( ). Dresden hat mehrere Wahrzeichen. Eines der Wahrzeichen (-) - (). Vier Tage gengen mir nicht, um die Stadt richtig kennenzulernen. Ich mchte ( ) einen Tagesausflug ( )machen. Ich werde meinen Aufenthalt ( ) verlngern. 2. ( ), drei Lnder und tausend Mglichkeiten. Erstmal machen wir eine Schiffsfahrt in die Metropole ( ), Konstanz. Weiter geht es mit dem Schiff nach Stein ( ) und dann nach Schaffhausen, wo man die grten Wasserflle () erlebt. 3. Besuchen Sie die Glanzlichter (- ): Rostock, Tallinn und Helsinki. Am ersten Tag der 8-tgigen Reise erleben Sie die alte Hansestadt Tallinn. Nehmen Sie am Rundgang durch die Altstadt () teil! Sie werden an gotischen Bauten vorbei spazie-ren und unter anderem an der ltesten Apotheke ( ). 4. Mit abenteuerlichen Kahnfahrten lockt das nasse Element () unweit ( ), das man durch () nur im Kahn erreichen kann. Einmalig in ( ) ist das Gurken-museum ( ). 5. Die Krmerbrcke () fhrt ber zwei Fluarme (). Sie Brcke gehrt zu den touristischen Raritten (). Der gotische Stadtkern macht () zu ( ). Hier fhrte einst eine vielbefahrene Fernhandelsstrae ( ). Winzige Lden und ebensolche Wohnungen sind charakteristisch fr die Idylle aus () Vergangenheit. 6. Als im Jahre 1824 der Dichter und Student Heinrich Heine, der sich damals noch Harry nannte, ( ) zu einer Harzwan-derung aufbrach, da zhlte eine solche Unter-nehmung lngst zu den Pflichtbungen eines fortschrittlichen und das bedeutete damals: national gesinnten Deutschen. Freilich war es weniger () als vielmehr dessen hchster Berg, (), der fortschrittliche Deutsche, zumal Studenten, anzog. Seit den Befreiungskmpfen gegen Napoleon wurde () Elbe (f) Dresden (n) Schsische Schweiz (f) Bodensee (m) Rhein (m) Europa (n) Ostsee (f) Tallinn (n) Baltikum (n) Spreewald (m) Lbbenau (n) Lehde (n) Erfurt (n) Gera (f) Heidelberg (n) 62

zum Symbol eines immer strker werdenden Vaterlandsgefhls in der deutschen Bevlkerung. Um den hchsten Berg (- ) hatten sich von alters her zahlreiche Sagen gebildet. ( ) hatte Heine () gleichsam vor der Haustr. In einer dunklen Nacht kam er ( ) an, (- ) zu (). Ich war mder wie ein Hund und schlief wie ein Gott, schrieb Heine. Er hat fnfzig Kilometer zurckgelegt, um () zu erreichen. 7. ( XXI ) ist eine lebendige Stadt. Wohnhuser wachsen empor, Industrie-anlagen werden errichtet, Kulturbauten entsteh-en, alte Stadtviertel werden von Grund auf um-gestaltet. () hat zu unserer Freude seinen jahrhundertealten Stadtkern erhalten. ( ) stellt Bauen und Rekonstruieren Altes nicht selten in Frage. Die Bewohner () teilen nicht immer die Auffas-sung der Experten.

Kiew (n) Breslau (n) Frankfurt (n) Main (m) Gttingen (n) Harz (m) das Tor

Brocken (m)

Text A Lesen Sie die folgenden kurzen Texte. Beachten Sie besonders den Gebrauch des Artikels vor den geographischen Namen. Heute kommt der Wind aus Nor-den. Nrdliche Winde sind kalt. Wenn der Wind aus Norden kommt, denke ich immer an meinen Vetter, der seit zehn Jahren im Nor-den Finnlands lebt. Das Dorf, in dem er lebt, liegt nrdlich von der kleinen Stadt Muonio. Inzwischen hat er sich an das raue Klima des Nordens gewhnt. Er beschftigt sich mit den nordischen Sprachen und Sagen. Der Frhling ist da. Die ersten V-gel sind aus dem Sden zurckge-kehrt. Es ist Zeit, an den Sommer-urlaub zu denken. Diesmal werde ich meinen Urlaub im Sden Ita-liens verbringen. Ein paar Monate habe ich Italienisch bei einem Pri-vatlehrer gelernt, der aus dem S-den Italiens stammt. Ich schwrme fr die sdlichen Landschaften Italiens, fr die sdliche Sonne und den blauen sdlichen Himmel. Bald nimmt also mein Flugzeug Kurs auf Sden! Es wird Herbst. Die Vgel ziehen nach Westen. Der Wind und die Regenwolken kommen aus / von Westen, und es regnet sehr oft. Ich wohne im westlichen Teil des Lan-des. Der Westen des Landes ist schwcher besiedelt als der Osten. Es ist mir recht so, weil ich ehrlich gesagt ein zurckgezogenes Leben bevorzuge. Natrlich bin ich keineswegs 63

Vieles im Leben von Herrn Hagen ist mit Osten verbunden. Er wohnt im stlichen Teil Leipzigs. Sein Zimmer geht nach Osten. Die Son-ne geht bekanntlich im Osten auf, deshalb hat sein Zimmer immer Morgensonne. Sein Fach ist Orien-talistik. Er beherrscht Arabisch und mehrere Jahre hat er im arabischen Osten verbracht. Wenn wir uns miteinander

ber philosophische Probleme unterhalten, fhrt Herr Hagen oft eine der stlichen Weis-heiten an. Herr Hagen liebt seine Stadt und kennt sie wie seine Wes-tentasche, deshalb kann er sich dort weder verlaufen noch verfahren.

menschenscheu, aber fr meine Beschftigung brauche ich viel Ruhe. Westlich von mei-nem Dorf liegt eine historische Rui-ne. Ab und zu wird hier die Stille durch Touristen aus Ost und West gestrt. Aber dann ist es wieder ruhig.

Sydney ist nicht die sonnendurchflutete Stadt, als welche man sie sich rund um den Erdball vorstellt. Vielmehr ist es eine dstere Hafenstadt. Ganze Sommer knnen hier unter einem nassgrauen Wolkenhimmer dahingehen. Die Winter wiederum sind kurz und unerfreulich. Winter-liche Westwinde sind hier schneidend wie Messerklingen. Die Sonne lsst sich tagelang nicht sehen. Regen fllt wie aus Kbeln. sich verlaufen, verlief sich, hat sich verlaufen (:) ( ): sich im Wald / in einer fremden Stadt verlaufen sich verfahren, verfuhr sich, hat sich verfahren (:) (, , ): Er hat sich (mit seinem Auto) in der Stadt verfahren. * Er hat sich im Nebel verfahren. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 8. )Sehen Sie sich die Landkarte Deutschlands an und sagen Sie, in welcher Richtung von Berlin diese Stdte liegen: Leipzig, Dresden, Mnchen, Hamburg, Stuttgart, Jena, Rostock.. b) Sehen Sie sich die Landkarte sterreichs an und sagen Sie, in welcher Richtung von Wien diese Stdte liegen: Linz, Innsbruck, Klagenfurth, Salzburg, Krems, Graz. ) Sehen Sie sich die Landkarte der Schweiz an und sagen Sie, in welcher Richtung von Bern diese Stdte liegen: Zrich, Genf, Losanna, Zug.

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9. Sehen Sie sich die folgenden Stadtplne an. Bestimmen Sie, in wel-chem Teil der Stadt sich die einzelnen Gebude / Sehenswrdigkeiten befinden. Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese. Benutzen Sie die beiden Muster. M a) - Ich suche das Ratshaus. Ich habe mich wahrscheinlich verlaufen. - Da sind Sie wirklich falsch. Wir sind im wetslichen Stadtteil. Und das Ratshaus befindet sich in der Stadtmitte. Jetzt mssen Sie in stliche(r) Richtung zu Fu laufen. Es ist aber nicht sehr weit von

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hier. Bei dem Wetter macht es nur Spa. - Vielen Dank fr Ihren Tipp. M b) - Die - Strae liegt im Sden der Stadt. Meinst du nicht, dass wir uns verfahren haben? Wir sind schon eine halbe Stunde unterwegs. - Wir fahren ja nach Sden. Da mssen wir richtig sein. - Aber siehst du denn das Schild Sdwesten nicht? Du bist so unaufmerksam. Wir haben so viel Zeit verloren.

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10. Erzhlen Sie, wohin die Zimmer in Ihrer Wohnung gehen. Ist das fr Sie ein Vor- oder Nachteil? Warum? WORTBILDUNG Die Wortfamilien mit den Komponenten Nord-, Sd-, Ost-, West11. bersetzen Sie ins Russische. 1. Die Mitarbeiter dieses Forschungsinstituts planen eine Nordlandreise. 2. Was fr ein Wunder ist es, wenn am Horizont Nordlichter flammen. 3. Er wohnt am Nordrand der Stadt. 4. An der Ostkste standen mehr Fischerhuser als an der Westkste. 5. Der / die Ossi ist eine umgangs-sprachliche, oft abwertende Bezeichnung fr eine aus den neuen Bundes-lndern stammende mnnliche / weibliche Person. 6. Der / die Wessi ist eine umgangssprachliche, oft abwertende Bezeichnung fr eine aus den alten Bundeslndern stammende mnnliche / weibliche Person. 7. Bana-nen, Apfelsinen und Feigen sind Sdfrchte. 8. Die saloppe Wendung danke fr Obst und Sdfrchte bedeutet ich lehne das ab. 9. Es wird eine Expedition zum sdlichsten Teil der sdlichen Halbkugel geplant, kurz gesagt eine Sdpolexpedition. 10. Wenn die Sonne untergeht, sitzt die alte Frau gern an der Sdseite ihres Hauses. 11. Sdwein ist ser, schwerer Wein aus sdlichen Lndern. 12. Die nordische Kultur ist Kultur, die fr den europischen Norden charakteristisch ist. 13. Nach dem vornehmen Londoner Stadtteil West End wird ein vornehmer, meist im Westen gelegener Stadtteil einer Grostadt bezeichnet. Man sagt Sie wohnen im Westend. 12. Was bedeuten die folgenden Wrter? Schlagen Sie bei Bedarf im Wrterbuch nach. Bilden Sie Beispiele (Situationen aus 3 4 Stzen) mit diesen Wrtern. Western / Westindien / Sdpol / Ostsee / Sdlicht @@ 13. a) Hren Sie sich den folgenden Text an und lesen Sie ihn. Bereiten Sie den Text zum Vorlesen vor. Wetter Wetterlage. (1) Bei geringen Luftdruckgegegstzen ber Mitteleuropa be-stimmt warme und teilweise feuchte Luft das Wetter in Baden-Wrt-temberg. Dabei steigen die Temperaturen vorbergehend wieder deutlich an. Vorhersage fr heute. Verbreitet scheint die Sonne, vor allem ber dem Bergland bilden sich nachmittags und abends strkere Quellwolken mit einzelnen Wrmegewittern. Es bleibt hochsommerlich warm mit Hchst-temperaturen zwischen 23 Grad im Bergland und 31 Grad im Rheintal. Nachts klingen die Gewitter rasch ab, vielfach ist der Himmel dann ster-nenklar und die Luft khlt sich bis zum Morgen auf 19 Grad bis 13 Grad ab. Der Wind lebt tagsber leicht auf, in Gewitternhe gibt es Sturmben. Biowetter. (2) Bei Personen mit Herz-Kreislauf-Krankheiten, Rheumakran-ken und Asthmatikern kann es vor allem vom Mittag an zu einer Belastung kommen. (3) Die Wrmebelastung wird in den Mittags- und Nachmittags-stunden besonders hoch sein. 65

Vorhersage fr morgen. Im Sdwesten gibt es zwischen den Wolken etwas mehr Sonnenschein und ist trocken. Im Norden und Osten weiterhin wechselnd wolkig und besonders nordstlich der Elbe einzelne Schauer. Hchsttemperaturen zwischen 18 Grad an der See und bis 25 Grad am Hochrhein. In der Nacht zum Sonntag recht frisch bei 8 bis 14 Grad. Texterluterungen 1. die Wetterlage , 2. das Biowetter (= , ) 3. Bei Personen mit Herz-Kreislauf-Krankheiten, Rheumakranken Asthmatikern kann es vor allem vom Mittag an zu einer Belastung kommen. , - , . die Wetterlage,- ,-n , : eine ruhige Wetterlage die Vorhersage, -, - n : die Vorhersage fr morgen * Die langfristige Vorhersage hat sich (nicht) besttigt. der Luftdruck,-s, ohne Pl. : Der Luiftdruck steigt / fllt. * bei hohem / niedrigen Luftdruck feucht Adj. : feuchte Luft * Das Gras war feucht. die Temperatur, -, -en (Pl.) (:) (, ..): Die Temperatur steigt, sinkt, fllt unter Null. * Temperaturen bis zu 40 Grad * die Hchsttemperatur(en) ( ) vorbergehend Part. Adj. (:) ; : eine nur vorbergehende Wetterbesserung * Vorbergehend steigen die Temperaturen. heiter Adj. (:) , : heiteres Wetter / ein heiterer Tag die Wolke,- ,-n ; : Der Himmel ist mit / von Wolken bedeckt. wolkig Adj. : Morgen soll es wolkig bis heiter sein. sternenklar Adj. ( ): Der Himmel ist sternenklar. das Gewitter, -s, - : Das Gewitter liegt in der Luft / zieht vorber. wechselnd Part. Adj. (): wechselnd wolkig c) Welche Besonderheiten (in Lexik, in Syntax) weist Ihrer Meinung nach der Texttyp Wettervorhersage auf ? d) Machen Sie Vorhersagen jeweils fr 5 Tage anhand des Bildes. Benutzen Sie dabei unter anderem das Sprachmaterial aus dem Text Wetter. . 79

15. Systematisieren Sie die Lexik zu den Teilthemen Himmelsrich-tungen und Das Wetter. AUTONOMES LERNEN a) Lesen Sie und bersetzen Sie den folgenden Text ins Russische. Verschlafen Wie war das noch mal mit der Volksweisheit? Wie am Siebenschlfertag das Wetter ist, so bleibt es sieben Wochen lang? Ha! Wenn wir uns recht erinnern, rsteten wir an Siebenschlfer, dem 27. Juni, in der Sonne und wischten uns den Schwei von der Stirn. Und gestern, gerade mal sechs Tage spter, rann beim Gang ber die Zeil das Wasser aus den Haaren, weil wieder mal ein Gewitterschauer niederging. Jetzt wissen die oberschlauen natrlich, dass gegen Ende Juni ein Kampf der Growetterlagen tobt und mit dem Wetter-Siebenschlfer nicht der gemeine Bilch gemeint ist, sondern sieben junge Christen, die ihre Verfolgung erfolgreich verschlafen haben. Deren Gedenktag aber wre, wenn nicht die Gregorianische Kalenderform dazwischengekommen wre, die zehn Tage gestrichen hat, der 7. Juli. Einen schnen Sommer allerseits wnscht Ihre Bastienne 66

(Verschlafen in SZ, 2003) Berichten Sie den anderen Ihre Ergebnisse. b) Schlagen Sie in Lexika nach oder recherchieren Sie im Internet Folgendes. - Siebenschlfer - gibt es eine hnliche Legende in Ihrem Kulturkreis? Gilt sie auch als Lostag einer Wetterregel? Wenn es eine solche gibt, erzhlen Sie nach. -Was ist die Gregorianische Kalenderform? Wer hlt sich nicht an diese Kalenderform nicht? c) Stellen Sie die Resultate Ihrer Recherchen den anderen vor. HRTEXT 7 Wetterchaos Im Winter 2006 sthnte sterreich unter einer Schneelast, die es seit 1963 nicht mehr gab, und der Frhling war in England hngen geblieben. Die News widmete diesem Phnomen eine ganze Seite. Nheres darber erfahren Sie aus dem Hrtext. Merken Sie sich die folgenden Wrter. Villach () sperren (:) der Last nicht standhalten die Wetterkapriolen h-ngen bleiben - 2. Hren Sie sich den Text an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus: Schriftliche Aufgaben 16. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . - ! 2. , - , . . . 3. - . . - . 4. - , . . 5. - , . . ! . , . . - (prunkvoll) . , . 6. - , (ungehorsam) ? . ! (j-m gehorchen) (weglaufen) , . 17. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. -. , . 2. , . 3. - , . . , . - . - . . 4. . , - ? 5. . 67

. - . - . 6. - , . ? , . , -. -. 7. . ? - . , -. 8. . . -. , , . 9. - , . , , . . 18. Inwieweit ist fr Sie Wettervorhersage wichtig, wenn Sie eine Reise / Arbeit im Garten / eine Party planen? Schreiben Sie darber. Text B Lesen Sie den folgenden Text. Alle Wetter Karl Kraus (1874 1936; sterreichischer Schriftlsteller, schrieb Aphorismen, Essays, Dramen; seine Zeitschrift Die Fackel verband Sprach- mit Gesellschafts-kritik) hat einmal gesagt: Feuilletons schreiben heit auf einer Glatze Locken drehen. Lesen Sie hier eine der schnsten Locken. In den spten sechziger lie sich die Bundesbahn einen vortrefflichen, auch treffenden Slogan einfallen. Er sollte die in Schnee und Eis dahin-rutschenden oder in frostigen Stau-Schlangen erstarrten Autofahrer weg von der Strae, zurck auf die Schiene bringen (1): Alle reden vom Wetter. Wir nicht. Dazu sah man auf einem Plakat eine Bahn unbeirrt vom Winter ihrem Ziel zueilen. [] Wir reden also wieder vom Wetter, und da knnte uns die Bahn einfallen, wenn wir lesen und sehen, wie die franzsischen Blitzzge die klirrende Klte nicht vertragen, stecken bleiben, und ihre erstarrten Fahrgste aussteigen, durch den Schnee stapfen und in Dorf-Turnhallen frstelnd bernachten mssen. Auch einen deutschen ICE hat es einmal schwer erwischt, und die stundenlang geschlossenen Passagiere konnten Nacht und Klte nur berstehen, weil das noch kurz vor Weihnachten war. In ihrer Not aen sie, laut Bild, die als Geschenke verpackten Sigkeiten ratz fatz auf (2).

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Zum Jahresende fuhr ein ICE von Mnchen gen Norden. Es war Mittag, in den Speisewagen strmten noch vor Abfahrt des Zuges die Hungrigen (nun ohne Weihnachtspltzchen) in das notorisch zu kleine Bordrestau-rant. Es drngte sie (auch mich, auch mich!) zur Krippe, und wir scharr-ten ungeduldig mit den Hufen. (3) Alle sprachen vom Wetter, als der Lautsprecher verkndete, wegen der Klte knne der Speisewagen erst in Augsburg (also ganze 30 Minuten spter) geffnet werden. Ein Murren und Magenknurren ging durch die Sitzgruppen. (4) Und in dem Augenblick betrat ein Mann den Speisewagen, trat zu seiner Gattin, die ihm einen Platz freigehalten hatte, und sagte mit frostigem Hohn: Jetzt verstehst du vielleicht, warum ich so ungern mit der Bahn fahre. Die Naturgewalten, die grimmigen Launen des Wetters, Vterchen Frost und sein strenges Winterregiment waren ihm wurscht, waren ihm schnurzpiepe. (5) Es war ein Zeitgenosse, der nicht mehr in den Unbilden der Witterung lebte, sondern in der vollklimatisierten, anspruchsbewuss-ten Servicegesellschaft, wobei Service im Deutschen zu Recht Dienst-leistung heit: Nun kommen Sie mir blo nicht mit dem Wetter! Das ist doch nur eine faule Ausrede! (6) Der Bundesbahnslogan war eine Verkrzung der Erkenntnis von Mark Twain: Alle reden vom Wetter. Aber keiner tut etwas dagegen! Wie wahr! (H. Karasek. Alle Wetter. In: Kleine Freuden im Jammertal. 2003. Gekrzt.) Texterluterungen 68

1. Er sollte die in Schnee und Eis dahinrutschenden oder in frostigen Stau-Schlangen erstarrten Autofahrer weg von der Strae, zurck auf die Schine bringen. . 2. ratz fatz (.) 3. Es drngte sie (auch mich, auch mich!) zur Krippe, und wir scharrten ungeduldig mit den Hufen. - ( , !) , . (die Krippe / , , ; : , ) 4. Ein Murren und Magenknurren ging durch die Sitzgruppen. . 5. und sein strenges Winterregiment waren ihm wurscht, waren ihm schnurzpiepe. (.) . 6. Nun kommen Sie mir blo nicht mit dem Wetter! Das ist doch nur eine faule Ausrede! - ! ! vortrefflich Adj. , : In diesen Texten gint es eine vortreffliche Beschreibung der Natur. * Dieser alter Mann hat ein vor treffliches Gedchtnis. treffend part. Adj. , , , : - Sie hat eine treffende Beschreibung unseres neuen Kollegen gegeben. Ja, hat ein treffendes Wort dafr gefunden. berstehen, berstand, hat berstanden (= , - ): Es freut mich, dass du alle Strapazen gut berstanden hast. * Ich wnsche dir, die Operation glcklich zu berstehen. der Augenblick, -(e)s, e , , : Als ich dieses Angebot bekam, zgerte ich nur einen Augenblick lang. Ich habe es natrlich angenommen und keinen Augenblick bedauert. * Er kann jeden Augenblick kommen. * Ich habe alles im ersten Augenblick verstanden. die Ausrede, -, -n : - Entschuldige meine Versptung. Ich habe sehr lange auf den Bus gewartet. Na ja. Das ist eine beliebte ungeschickte Ausrede. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 18. Charakterisieren Sie die folgenden Personen. Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatz-punkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Ich wurde gestern von Michael zu seinem Konzert eingeladen. - Der auf den Schulabenden so gut Klavier gespielt hat? - Genau. Er ist ein vortrefflicher Pianist geworden. Am besten hat es mir gefallen, wie er Schumann spielt. - Das kann ich mir denken. Schon damals hatte er eine besondere Vorliebe fr Romantiker.

1. Tennisturnier, Tennisspieler 2. zum Abendessen einladen, Koch 3. Liederabend, Snger(in) 4. Schachturnier, Schachspieler 5. um Hilfe bitten, Mensch 19. Von wem (Denken Sie dabei an Ihre Freunde / Bekannten / Verwandten!) knnen Sie behaupten, dass er / sie ein vortreffliches Gedchtnis hat? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. 21. Was finden Sie treffend? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Welche Musik ist die schnste: moderne oder klassische Musik? - Man kann davon Bnde sprechen. Aber ich versuche dir eine kurze Antwort zu geben. Man kann Hunderte von schnen Beispielen in klassischer sowie in moderner Musik finden. Man kann aber auch langweilige Stcke sowohl in moderner als auch in klassischer Musik finden. Es wre richtiger zwischen guter und schlechter Musik zu unterscheiden. - Das ist eine treffende Antwort. Ich habe mir etwas hnliches gedacht. Du hast meine Meinung nur besttigt. Danke. 69

1. eine treffende Bemerkung 2. ein treffender Vergleich 3. ein treffender Witz 4. ein treffender Ausdruck 5. eine treffende Beschreibung 6. j-n treffend charakterisieren. 22. a) Sagen Sie es anders mit Hilfe des Verbs berstehen. 1. Der Dom hat durch den Krieg keine groen Schden erlitten. 2. Er hat die Operation hinter sich und es geht ihm gut. 3. Die Gefahr ist vorbei. Man kann sagen, dass fr uns keine Gefahr mehr besteht. 4. Die finanzielle Krise ist vorbei. Mit dem Geschft geht es wieder bergauf. 5. Jetzt wird er allmhlich nach einer schweren Krankheit wieder gesund. 23. Betten sie die folgenden Wortverbindungen in Situationen ein. 1. im ersten Augenblick 2. im letzten Augenblick 3. im richtigen Augenblick 4. im passenden Augenblick 1. einen Augenblick bitte! 6. Jeder Augenblick ist kostbar. 24. a) Ergnzen Sie die Situation sinngem mit den rechts angegebenen Vortverbindungen. Es gibt . Wenn mein Freund Leon etwas falsch macht, ist er eher geneigt, als seinen Fehler zu gestehen. Es ist ausgeschlossen, dass Leon . Und sieh mal, alle . Neulich musste er zu Auswahlgespr-chen in zwei verschiedenen Firmen gehen. Um 9 Uhr musste er bei Bond & Co. sein und um 10 hatt er einen Termin bei Lund & Co.. Um 9 war er bei Bond & Co. Das Angebot war nicht sehr interessant. Und er erbat sich ein paar Tage zum berlegen, weil er verstand, dass es keinen anderen Be-werber gab. Es erwies sich, dass er sich zum zweiten Gesprch versptet. Da . Er machte ein unschuldiges und zugleich verlegenes Gesicht und sagte: Ich bitte hundertmal um Ent-schuldigung. Aber ich war sicher, dass ich um 11 Uhr zu Ihnen kommen soll. Der charmante Weltmeister in Sachen Ausreden wurde entschuldigt. Ich kann einfach nicht fassen, warum man ihm .

j-m seine ewigen Ausreden glauben keine passende Ausrede finden auf j-s Ausreden verfallen eine glaubhafte Ausrede, einfallen plausible, beliebte, bequeme, (ungeschickte) und andere Ausreden sich eine Ausrede ausdenken

BILDERGESCHICHTEN Wetterabhngig? . 80 83 (4 ) WORTBILDUNG Die Wortfamilie Sonne 25. bersetzen Sie ins Russische. 70

1. Ich fhle mich gut in sonnendurchfluteten Rumen. 2. Am Strand trifft man sonnengebrunte Urlauber. 3. Es tat mir leid, sonnenver-brannte Urlauber zu sehen. 4. In den Perioden starker Sonnenaktivitt ist die Ausstrahlung von kosmischen Strahlen ziemlich gefhrlich fr die Gesundheit. 5. Zu lange Sonnenbder schdigen die Haut. 6. Vor / bei Sonnenaufgang brachen wir auf, und erst nach Sonnenuntergang waren wir an Ort und Stelle. 7. Sonnenbatterien werden als Stromquelle in knstlichen Erdsatelliten verwendet. 8. Es ist intresssant, eine Sonnenfin-sternis zu beobachten. 9. Die Landschaft lag in hellem Sonnenschein. 10. Vielleicht gehen wir lieber an der Sonnenseite der Strae? 11. In der sonnenwarmen Vormittagsluft war frhlingshafte Frische. 12. Ich gehe in den Schatten. Hier ist es mir zu sonnig. 13. Wir haben uns den ganzen Tag am Strand gesonnt. * 26. Sagen Sie, wie das mit einem Wort heit. 1. Eine Brille, die die Augen vor den ultravioletten Strahlen der Sonne schtzt, heit 2. Ein Hut, den man zum Schutz gegen die Sonne trgt, heit 3. Die kultische Verehrung der Sonne bei den Azteken und gyptern heit 4. Die Batterie, die mit Hilfe von Halbleitern Sonnen-energie direkt in Elektroenergie verwandelt, heit 5. Tage, an denen es viel Sonne gibt, heien 25. Systematisieren Sie die Lexik zum Thema Klima. AUTONOMES LERNEN Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern die Bedeutungen und Gebrauchsweisen der folgenden Wortfgungen: heiter trb khl warm Hoch - Tief Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. HRTEXT 8 Reden wir doch ber das Wetter Dient das Wetter als Universalventil fr Small Talk, Ideologie und Vorurteile? Einiges darber erfahren Sie aus dem Hrtext. Merken Sie sich die folgenden Wrter. Eine Mglichkeiz zur Austragung seiner Vorurteile der Zugereiste die Flutwellen das Mahnmal 2. Hren Sie sich den Text an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus:

SCHRIFTLICHE AUFGABEN 26. bersetzen Sie ins Deutsche. 71

1. , . , . . , . . , . 2. . , . 3. . . 4. ? . - , . 5. , . , . . 6. ? , . , -, - . 26. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . . . - . . 2. - . . , . -, . . - . 3. . . . : . 4. . : ? , . - -, , o, -. - , -. 27. Warum ist man geneigt, Metereologen fr schlechtes Wetter verantwortlich zu machen? Was heit eigentlich schlechtes Wetter? Schreiben Sie darber. BEN SIE zu ZWEIT! A 1. Ich wohne im Norden unserer Stadt, und mein Betrieb liegt im sdlichen Stadtteil. Ich benutze die Stadtverkehrsmittel, deshalb erreiche ich meinen Arbeitsplatz ziemlich schnell. Mein Kollege aber wohnt im Sdosten der Stadt und fhrt mit seinem Auto. Knnen Sie sich vorstellen, wieviel Zeit er in Verkehrsstaus verliert. 2. Weimar liegt westlich von mei-nem Stdtchen. Es ist gar nicht so weit. Ich habe diese Goethe- und Schillerstadt und ihre Sehenswr-digkeiten gern und besuche sie oft. 2. Wohin sollten wir am kommenden Wochenende fahren? Zu-erst muss man die Landkarte stu-dieren, sonst knnen wir uns ver-fahren.. In der Umgebung gibt es viele schne Orte. In nrdlicher Richtung haben wir schon alles be-reist. Man kann in stlicher Richtung fahren. Dort gibt es viele schne Seen. 4. Eines meiner bekannten Ehepaa-re wohnt im Nordwesten der Hauptstadt, die 72

1. -, . - , - - . - . , ? 2. . . - . 3. ? , . . . . . 4. --

, - , . , -. 5. . -. , , , -. -. 6. -, - . - . . 7. - , . , . 8. -? . , . ! . , . , , . -, . . ! 9. - . . .

Familie ihres Soh-nes wohnt im nordstlichen Sradtteil, und die Familie ihrer Tochter wohnt im sdstlichen Stadtbezirk. Ihre Kinder haben Autos und sie besuchen ihre Eltern ziemlich oft. 5. Meine Stadt ist nicht sehr gro. Ich kenne sie wie meine Westen-tasche. Aber einmal, als ich durch die alten Straen bummelte, schien es mir, dass ich mich verlaufen habe. Wahrscheinlich war ich zu tief in meine Gedanken versunken. 6. Mein Kollege ist ein bekannter Linguist, der sich mit den nordischen Sprachen beschftigt. Er hat an einigen Expeditionen teilgenommen, in denen nordische Sagen studiert wurden. Jedes Jahr verbringt er im Norden ein paar Wochen. - Vor kurzrm habe ich das Buch eines Politologen gelesen, der sich mit den Problemen des Mittleren und Nahen Ostens beschftigt. Und ich war im Sommer im Fernen Osten, ich habe meinen Traum verwirklicht. 9. Glaubst du den Vorhersagen? Je nachdem. Wenn die Vorhersage und das Wetter zusammenfallen, dann ja. Supergenial! Ich aber glaube ihnen berhaupt nicht. Ges-tern hie es in der Vorhersage, dass heute ein heiterer Tag sein wird. Du siehst aber, dass der Himmel mit Wolken bedeckt ist und das Gewit-ter in der Luft liegt. Ich glaube, dass auch die Temperaur sinkt. Dafr ist die Luft nach dem Gewit-ter frisch. Und wie angenehm es ist, im feuchten Gras barfu zu laufen. 9. Laut der Vorhersage fr morgen wird der Luftdruck fallen. In den nachfolgenden Tagen wird es wechselnd wolkig sein und vor-bergehend regnen. Ich aber warte immer noch auf sternenklare Nchte. B 1- Hervorragende russische Schriftsteller spiegelten nicht nur den Zeitgeist genau wider, sondern beschrieben auch die russische Natur vortrefflich.Sie fanden fr alles treffende Sprachmittel. 2. Jens behauptet, dass er ein vortreffliches Gedchtnis hat. Aber er hat 73

1. , . . 2. , . -

, -, - . , , ? - .

so zu sagen vergessen, unser Projekt zu untersttzen, dann hat er so zu sagen vergessen, dem Chef auszurichten, dass wir heute etwas spter kommen. Bedeutet das denn nicht, dass er ein vortreffliches Gedchtnis nur fr das hat, was fr ihn vorteilhaft ist? Eine vllig treffende Bemerkung. 3. 3. Leon hat sein Bestes getan, damit , . unser Projekt angenommen wurde. Das . kostete ihn viele Krfte und Nerven. Er -: sagte mir spter: --ich habe nur einen , Augenblick lang daran gezweifelt, dass . diese Strapazen berstehen werde. 4. , 4. Er begann sich zu entschuldigen und , , sagte, dass er viel zu tun hatte, jetzt aber, , da er alles hinter sich hat,er zu unserem . , Problem zurckkehren wird. Aber weit , du, gleich im ersten Augenblick habe ich . verstanden, dass das blo eine ungeschickte Ausrede war. 5. , - 5. Ich freue mich auf die gleiche Weise, , dass jemand eine schwere Operation berstanden hat, dass Denkmler den . Krieg berstanden haben und dass das Land die Krise berstanden hat. Reflexionen / Kontrollieren Sie sich selbst! 1. Wie wird der bei Himmelsrichtungen gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 2. Wie wird der Artikel bei geographischen Namen gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. LEKTION 5 GRAMMATIK Der Gebrauch des Artikels bei Sprachen- und Nationalittenbezeichnungen - : a) : (das) Deutsch, (das) Schwedisch, (das) Russisch .., . - Spricht Kevin Ukrainisch? - Nein. Aber er beherrscht Russisch, deshalb kann er Ukrainisch verstehen. Johanna lernt Franzsisch in der Schule. Sie ist sehr gut in Franzsisch. , . Marina spricht ein gutes / akzentfreies / schlechtes Deutsch. Wir legen viel Wert auf gutes Deutsch. Mein Traum ist es, das reinste Deutsch zu sprechen. b) : das Deutsche, das Schwedische, das Russische .., . Das Deutsche ist eine indogermanische Sprache. 74

Wie wird das Passiv im Deutschen gebildet? bersetzen Sie die folgenden Stze aus dem Deutschen ins Englische! - ( / / / / / ..) sein, werden, bleiben ( . ), als . Er ist Englnder. / Sie ist Russin. / Wir sind Deutsche. . : Sie wird Musikerin. / Er bleibt Junggeselle. / Er fhlt sich als Frauenheld. / Sie arbeitet als Krankenschwester. / Er gilt als Fachmann. . Als ich auf dem Magdeburger Bahnhof mein Abteil betrat, saen dort schon drei Reisende. Ich habe angenommen, dass sie alle zur selben internationalen Konferenz nach Hamburg fuhren, und stellte mich vor: Alexander, Russland. Es erwies sich, dass ich einen Italiener, einen Franzosen und einen Englnder als Mitreisende hatte. Ich beherrsche Deutsch, relativ gut Englisch und nur ein parr Brocken Italienisch. Es erwies sich, dass meine Mitreisenden ein sehr gutes Deutsch sprachen. Ich sa neben dem Englnder und es gelang mir auch ein bisschen mein Englisch zu ben. GRAMMATIKBUNGEN @@1. Hren Sie sich die folgenden Wrter an. Sprechen Sie sie nach. Beachten Sie die Lautqualitt und die Wortbetonung. Merken Sie sich diese Wrter. Land Albanien Belgien Bosnien und Herzegowina Bulgarien Dnemark Deutschland Estland Finnland Frankreich Griechenland Grobritannien Irland Island Italien Jugoslawien Kroatien Lettland Litauen Luxemburg Moldawien Niederlande Norwegen Staatsangehrige Albanier(in) Belgier(in) Bosnier(in) Bulgare / Bulgarin Dne / Dnin der/ die Deutsche Este / Estin Finne / Finnin Franzose / Franzsin Grieche /Griechin Englnder(in) Irlnder(in) Islnder(in) Italiener(in) Jugoslawe Kroate / Kroatin Lette / Lettin Litauer(in) Luxemburger(in) Moldawier(in) Niederlnder(in) Norweger(in) Amtssprache Albanisch Franzsisch Niedelndisch Deutsch Serbokroatisch Bulgarisch Dnisch Deutsch Estnisch Finnisch Schwedisch Franzsisch Griechisch Englisch Irlndisch Islndisch Italienisch Serbisch Kroatisch Lettisch Litauisch Luxemburgisch Moldauisch Niederlndisch Norwegisch Hauptstadt Tirana Brssel Sarajewo Sofia Kopenhagen Berlin Tallinn Helsinki Paris Athen London Dublin Rejkjavik Rom Belgrad Zagreb Riga Vilnus Luxemburg Chisinau Den Haag Oslo 75

sterreich Polen Portugal Rumnien Russland Schweden Die Schweiz

sterreicher(in) Pole / Polin Portugiese / Portugiesin Rumne / Rumnin der/die Staatsangehrige der Russi-schen Fderation Schwede / Schwedin Schweizer(in)

Deutsch Polnisch Portugiesisch Rumnisch Russisch Schwedisch Deutsch Franzsisch Italienisch Retoromanisch Slowakisch Slowenisch Spanisch Tschechisch Ukrainisch Ungarisch Weirussisch Nikosia

Wien Warschau Lissabon Bukarest Moskau Stockholm Bern

Die Slowakei Slowenien Spanien Tschechien Die Ukraine Ungarn Weirussland Zypern

Slowake / Slowakin Slowene / Slowenin Spanier(in) Tscheche / Tschechin Ukrainer(in) Ungar(in) Weirusse Zypriote / Zypriotin

Bratislava Ljubljana Madrid Prag Kiew Budapest Minsk Griechisch

76

. 84 2. Sehen Sie sich die Karte Europas an. Sagen Sie, welche Lnder im Osten Europas / in Osteuropa, im Norden Europas / in Nordeuropa, im Westen Europas / in Westeuropa, im Sden Europas / in Sdeuropa liegen. Nennen Sie auch ihre Hauptstdte. 3. Sehen Sie sich die Karte Europas an. Sagen Sie, an welche Lnder Deutschland, sterreich, die Schweiz, Luxemburg und andere europischen Lnder grenzen. 4. Sind diese Personen gut als Dolmetscher? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Dieter beherrscht Franzsisch und Englisch nicht wahr? Und er ist oft als Dolmetscher ttig. - Ja. Er arbeitet oft als Simultandolmetscher. Er bersetzt aus dem Franzsischen ins Deutsche und aus dem Deutschen ins Englische.

1. / , 2. / , 3. / , 4. , , 5. , , 6. , , 7. , , 8. , , 9. , , 10. , , 11. , , 5. Wohin verreist man und warum? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Am Montag fhrt Thomas nach Island. In Reykjavik indet eine internationale Konferenz statt. - Wie lange bleibt er in Island? - Ich glaube, nur ein paar Tage. Dann fhrt er nach Griechenland. - Na ja. Er verbringt jedes Jahr ein paar Wochen in Griechenland. Und ein paar Tage davon unbedingt in Athen. - Ich mchte auch mal nach Athen reisen.

1. , / , 2. , / , 3. , / , 4. -, / , 5. , / -, 6. , / , 7. , / , 8. , / , 9. , / , 10. , / -, 11. , / , 12. , / , 13. , / , 14. , / ,

77

6. Wer will wen besuchen? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Herr Manz fhrt in einer Woche / bald nach Polen. Er will Seine Tochter / Schwester / Kusine in Warschau besuchen. - Lebt sie jetzt in Polen? - Ja, sie hat einen Polen geheiratet. - In welcher Sprache wird sich denn Herr Manz mit seinem Schwiegersohn / Schwager verstndigen? Spricht er Polnisch? - Nein. Aber sein Schwiegersohn / Schwager spricht sehr gut Deutsch.

1. / / 2. / / 3. / / 4. / / 5. / / 6. / / 7. / / 8. / / 9. / / 10. / / 11. / / 12. / / 13. / / 7. Woher wei man das? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Woher kennst du diese sterreichischen Bruche? Hast di einen bekannten sterreicher, der dir darber erzhlt hat? - Ich reise ab und zu nach sterreich und spreche mit vielen sterreichern. Sie erzhlen mir gern ber sterreichische Bruche.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 8. Lesen Sie den folgenden Text. Die wunderbare Welt der Sprachen Das moderne Franzsisch, Italienisch, Spanisch, Portugiesisch und Ru-mnisch sind Sprachen die sich aus lateinischen Reginaldialekten ent-wickelt haben, die im alten Rmischen Reich gesprochen wurden. Das moderne Englisch, das sich nach der Eroberung Englands durch die Nor-mannen im Jahr 1066 zu entwickeln begann, ist aus dem Dialekt der Hauptstadt London hervorgegangen. Einige Sprachen sind einander in Wortschatz und Konstruktion im we-sentlichen so hnlich, dass die Angehrigen der einzelnen Sprachgemein-schaften die verwandten Sprachen wenn schon nicht sprechen, so doch mehr oder weniger vertsehen knnen. So knnen sich Norweger, Schwe-den und Dnen miteinander verstndigen, wenngleich sie das Islndische, die ltere und archaischere Sprache, nicht verstehen. Hollnder verstehen Englisch viel leichter als Englischsprachige das Hollndische (Niederln-dische). Portugiesen wiederum verstehen Spanisch besser als Spanier das Porugiesische. Angehrige des deutschen Sprachraumes verstehen Eng-lisch und Hollndisch leichter als Englischsprachige oder Hollnder das Deutsche. Jiddisch- und Deutschsprachige knnen einander fast immer verstehen, da das Jiddische sich aus einem deutschen Dialekt des Mittel-alters entwickelt hat. Das Baskische ist eine isolierte europische Sprache, die im Norden Spa-niens und im Sdosten Frankreichs gesprochen wird. Es ist mit keiner Sprache der Welt verwandt. Seine extrem schwierige Struktur und sein kompliziertes Vokabular haben zur Entstehung des spanischen Sprich-wortes gefhrt: Als Gott den Teufel bestrafen wollte, verdammte er ihn dazu, sieben Jahre Baskisch zu lernen. Belgien ist ein in Sprachgebiete geteiltes Land. Die eine Hlfte der Ein-wohner, die Wallonen, leben im Westen und sprechen Franzsisch. Die andere Hlfte, die Flamen, leben im Osten und sprechen Flmisch, einen hollndischen Dialekt. Alle Staatsgeschfte mssen in beiden Sprachen abgewickelt werden. (1) Napoleons Einfall in Russland im Jahr 1812 hat eine franzsische Phrase hinterlassen, aus der ein Wort mit der Bedeutung Nichtsnutz, Tunicht-gut, Lmmel (2) wurde. Dieses Wort hat folgende Entstehungsge-schichte: Jedesmal nach der Einnahme eines russischen Dorfes zwangen die Franzosen die Dorfbewohner dazu, zu ihrer 78

Unterhaltung zu singen und zu tanzen. Jeder widerspenstige Russe, der sich weigerte, daran teil-zunehmen, wurde mit der Bemerkung, er sei nutzlos und faul, zur Seite geschoben. il ne chantera pas (er will nicht singen) sagten die Fran-zosen in solchen Fllen. Und aus dieser Phrase wurde das russische Schimpfwort mit oben erwhnten Bedeutung. Die Schweiz ist ein mehrsprachiges Land. Seit 1848 sind das Deutsche, das Franzsische und das Italienische die drei Amtssprachen des Landes. Die vierte Sprache, das Rtoromanische ist erst seit 1938 als Landesspra-che offiziell anerkannt. Deutsch wre beinahe die Landessprache der Vereinigten Staaten von Amerika geworden. Der Kontinentalkongress erwog die Einfhrung einer neuen Sprache fr die knftigen Vereinigten Staaten, vielleicht in der Ab-sicht, alle Brcken zu England zu brechen. Zur Diskussion standen unter anderem Deutsch, Hbreisch und Franzsisch. Dennoch wurde, als es schlielich zur Abstimmung kam, Englisch zur Sprache der neuen Repub-lik gewhlt mit einer einzigen Stimme Mehrheit! (nach: Charles Berlitz. Die wunderbare Welt der Sprachen. Fakten, Kuriosa, Geheimnisse. 1982) Texterluterungen 1. Alle Staatsgeschfte mssen in beiden Sprachen abgewickelt werden. . 2. Nichtsnutz, Tunicht-gut, Lmmel 3. wre beinahe geworden. - 9. Berichten Sie ber die wunderbare Welt der Sprachen. TEXT A Lesen Sie den folgenden Text. Europa Europa ist ein Fremdwort, das aus dem Orient nach Europa kam. Ereb heit semitisch Untergang der Sonne, Westen, Abend, Dunkelheit. In der Antike haftete der Name Europa am griechischen Festland, spter an der ganzen Balkan-Halbinsel. Der Balkan war also ursprnglich der Kern Europas. Seit der Zeit Karls des Groen, als man den Begriff Europer erstmals verwendete, wird auch um seine Deutung gestritten. Was bedeutet es heu-te, Europer zu sein? Fr die Bewohner anderer Weltgegenden bezeichnet dieser Begriff wohl einfach all jene, die in dem Erdteil dieses Namens leben. Auerdem gibt es zwei anspruchsvollere Bedeutungen, die der Ausdruck Europer an-nehmen kann. Zum einen bezeichnet er denjenigen, der es als positiv empfindet, dass er ber die eigene nationale, regionale und lokale Ge-meinschaft hinaus einer umfassenderen historischen und kulturellen Gemeinschaft angehrt. Zum anderen hat der Begriff Europer noch eine dritte, politische Bedeutung. Er bezeichnet denjenigen, der sich dem Projekt der europischen Integration verpflichtet fhlt und die zentrale In-stitution befrwortet, also das, was Europische Union genannt wird. Hier stellen sich einige europische Stdte vor. BRSSEL . 85 Die belgische Hauptstadt wurde 1958 zum Sitz der Europischen Wirtschaftsgemeinschaft (EWG), der heutigen Europischen Union, gewhlt. In Brssel finden die Sitzungen des Rats der Europischen Union statt. Brssel gilt mit 159 Botschaften und 2500 Diplomaten als zweitwichtigstes diplomatisches Zentrum der Welt. Brssel, Stadt der Gegenstze! Ein Bollwerk der franzsischen Sprache mitten im Flandrischen Land. Eine liebliche Stadt! Sie ist in Herzform gebaut. Der Erzengel Michael schmckt das Stadtwappen als Besieger des Teufels. Ist die Rede von 79

Brssel, so denkt man unwillkrlich zuerst an den Groen Marktplatz. Um den Marktplatz herum kam es zur wirtschaftlichen Blte der Stadt. Alle Fassaden am Groen Marktplatz sind architektonische Juwelen. Zwei typische Brsseler Merkwrdigkeiten: das Denkmal des Freiheits-kmpfers Evrardt Serclaes und die damit verbundene Armstreichel-legende sowie das legendarische Mannekenpis. Der Brsseler Held Evrardt Serclaes wurde hier auf feige Weise ermordet als Verteidiger der Stadtsrech. 86 te. Die Legende will, dass derjenige, der Evrards Arm berhrt, ein ganzes Jahr lang glcklich sein Wird oder wenn es ein Mdchen ist noch in diesem Jahr heiraten wird. Sicherlich ist der wohl lteste und bekannteste Brger von Brssel ist das legendarische ManNekenpis. Der tgliche Touristenstrom besttigt die Beliebtheit des kleinen Kerlchens. . 87 Er erhielt sein erstes offizielles Kostm 1698 von Maximilian von Bayern und seit jener Zeit fllen unzhlige Anzge einen groen Kleiderschrank. STRASBOURG . 88 Heute ist Strasbourg einer der wichtigsten Brennpunkte der europischen Identitt: Sitz des Europarates und Tagungsort des europischen Parlaments. Das Mnster im altertmlichen Stadtzentrum zieht in- und auslndische Touristen an. An seiner Westfassade befindet sich die berhmte astrono-mische Uhr. Viele Jahre, Monde, Jahreszeiten, Jahre und Jahrhunderte vergingen unwiderruflich und der Tod hat seine Opfer unterschiedslos unter Bischfen, Kaisern, Damen, Brgern und Armen geholt. Das sollte die wunderbare astronomische Uhr des Mnsters lehren. Das erste Mei-sterwerk wurde 1352 bis 1354 gebaut. Bis heute sind alle beweglichen Figuren erhalten geblieben. Die Gtter und Gttinen des rmischen Pantheons, die sieben Tage der Woche darstellen, folgen einander auf . 89 dem Wagen. Die Engel, die die vier Altersstufen des Lebens verkrpern, luten jede Virtelstunde und der Tod schlgt die Stunden. Um zwlf Uhr ziehen die Apostel vor Christus vorbei, die er segnet, whrend der Hahn dreimal schreit und mit den Flgeln schlgt. LUXEMBURG . 90 Das Groherzogtum bildet zusammen mit Brssel und Strassburg den Dreiklang der europischen Hauptstdte. Im Europazentrum hat das Generalsekrtariat des Europischen Parlaments seinen Sitz. Schaut man auf die futuristischen Gebude im neuen Bankenviertel auf dem Kirchberg, dann bekommt man obendrein eine Ahnung, wohin sich Luxemburg orientieren wird. Im Zentrum einer europischen Region mit elf Millionen Einwohnern mchte man grenzberschreitend zu einem wirtschaftlichen und 80

kulturellen Anziehungspunkt werden. Hallo Europa, heit die Botschaft, es gibt uns wirklich; wir sind nicht nur ein Platz zum Geldhorten. DEN HAAG . 91 Seit 1994 ist der niederlndische Regierungssitz Den Haag auch Heimat des Europischen Polizeiamtes: Europol ist keine EU-Institution, sondern eine Einrichtung, die von den Regierungen der 15 EU-Mitgliedstaaten zur Bekmpfung bestimmter Formen der Schwerkriminalitt vereinbart wurde. FRANKFURT . 92 City of the Euro nennt sich die Bankenmetropole Frankfurt am Main stolz, seit sie 1998 Sitz der Europischen Zentralbank (EZB) geworden ist. Sie wacht ber die Stabilitt der neuen Gemeinschaftswhrung Euro, die von 2002 an auch in bar in Umlauf ist, und legt die Geldpolitik des Euro-Whrungsgebietes fest.

KOPENHAGEN . 93 Die wundersame Renaissance skandinavischen Designs verwandelte das brave Kopenhagen ber Nacht in ein Trendziel unter Europas Metropo-len. In der Fugngerzone trifft sich die Welt zum Royalchopping. Das meiste kann man ebenso anderswo kaufen, denn auch in Kopenhagen gastiert die Internationale der Fugngerzonenmode. Doch die Schau-fenster mancher Boutiquen zeigen mehr Kreativitt als die in Hamburg und Berlin zusammen. Wer In der Stadtmitte sein Auto am Straenrand abstellen will, zahlt drei Euro pro Stunde. Der Stadtbummel per Fahrrad wird dagegen gefrdert. Radwege sind 2,20 Meter breit und durch ein Muerchen gegen motori-sierte bergriffe geschtzt. Eines der schnsten Kunstmuseen Europas, gegndet 1958 von Knud W. Jensen liegt in Humlebaek, ca. 38 Kilometer nrdlich von Kopenhagen. VENEDIG . 94 Der Besucher von Venedig bemerkt sofort die verschiedenen Stilarten der Bauten, von denen jede eine bestimmte Epoche widerspiegelt und gleichzeitig unverkennbare venezianische Merkmale aufweist. . 95 Die Historische Regatta ist fr die Venezianer, wie auch fr Touristen das wichtigste folkloristische Volksfest der Stadt. 81

Die Geschichte des Karnevals reicht auerst weit zurck und war Teil der religisen Feste mit Masken und Verkleidungen. In Rom erschienen diese Feste unter dem Namen Lupercali. Nach verbreiteter Meinung gehen die Lupercali-Feste auf Remus und Remulus zurck, zu Ehren der Wlfin, die sie gestillt hatte. Sie begannen am 15. Februar und sieben Tage lang war jede Arbeit eingestellt. Lden, Schulen und Gerichtshfe blieben geschlossen. Die Zirkusse ffneten sich und auf den Straen fanden maskierte Umzge statt. Verurteilte wurden begnadigt, Sklaven hatten die Freiheit, ihre Patrone zu beschimpfen und betrunken durch die Straen zu ziehen. ursprnglich Adj. , e: Warum haben Sie den ur-sprnglichen Plan gendert? * Wir wollten ursprnglich nicht verreisen, fuhren dan acuh doch. streiten, stritt, hat gestritten ber etw. (Akk.) -.: - Worber habt ihr gestritten? Darber, wer die nchste Prsidentenwahl gewinnen wird. sich verpflichtet fhlen, etw. zu tun -. -.: Ich fhle mich verpflichtet, meinen jngeren Kollegen zu helfen. die Integration, -, -en : Leider muss man die fortschreitende Integration von Fremdwrtern in die Umgangssprache feststellen. * Kann man heute von der politischen Integration Europas sprechen? der Gegensatz, -es, - Gegenstze : Ihre Ansichten bilden einen Gegensatz / stehen in einem scharfen Gegensatz zueinander. * Im Gegensatz zu ihm ist sie viel freundlicher. * Der Gegensatz von warm ist kalt. die Rede ist von : - Was besprecht ihr gerade? - Die Rede ist von unserem neuen Projekt. * Habt ihr euer neues Projekt besprochen? Nein, von unserem neuen Projekt ist nicht die Rede gewesen. vergehen, verging, ist vergangen (): Es vergingen zwanzig Minuten, aber niemand kam. * Es vergeht kein Tag, an dem er nicht anruft. vereinbaren, -te, hat t etw. (Akk.) (:) , -.: Ich habe mit ihnen ein Treffen / einen Termin vereinbart. schtzen, -te, hat t j-n, etw. vor j-m, etw. -., -. -., -.: Warme Kleidung schtzt uns vor Klte. der Schutz,-es, ohne Pl. : j-n, etw. in Schutz nehmen widerspiegeln, spiegelte wider, hat widergespiegelt etw. (Akk.) -.: Der Roman spiegelt die Verhltnisse im alten Russland wider. zurckreichen, reichte zurck, hat zurckgereicht (:) ( -., ): Diese Tradition reicht (bis) ins Mittelalter zurck. einstellen, stellte ein, hat eingestellt etw. (Akk.) (:) ; - -.: Die Produktion von diesem Waschmittel wurde eingestellt. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 11. Wovon war die Rede? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Worber habt ihr so heftig gestritten? - Die Rede war von Rockmusik. Ich hnge daran und fhlte mich verpflichtet, sie in Schutz zu nehmen. Im Gegensatz zu Lene meine ich, dass diese Musik ernst zu nehmen ist. .

1. Volksmusik 2. klassische Musik 3. Kriminalromane 4. Liebesromane 12. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber die folgenden Fragen aus, indem Sie den Tatbestand vergleichen. Benutzen Sie dabei stehen in einem (scharfen) Gegensatz zueinander. Im Gegensatz zu 13. Was wird da widergespiegelt? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. 82

1. im Buch eines russischsprachigen Autors, das Sie vor kurzem gelesen haben? 2. im Buch, dass Sie gerade lesen? 3. im Buch, das Sie noch einmal wieder lesen mchten? 14. Wozu fhl(t)en sich diese Personen verpflichtet? Beschreiben Sie fiktive oder reale Situationen. 1. jemandem die Wahrheit (in die Augen) sagen 2. seine Toleranz besttigen 3. auf etwas zugunsten eines Kollegen / des Freundes / der jngeren Geschwister verzichten 4. seine Arbeit gewissenhaft erfllen 5. auf jede Anfrage schnell reagieren *15. a) vergehen oder verlaufen? 1. Es kein Tag, an dem meine Freundin nicht anruft. 2. Ich machte mir Sorgen darber, ob die Feier gut gelingen wird. Die Feier harmonisch. 3. Du hast an der Ostsee zwei Wochen verbracht. Was es dort nicht langweilig? Auf keinen Fall. Zwei Wochen wie im Fluge. 4. Die Krankenschwester blieb bis Morgen am Bett der Kranken. Sie war froh, dass die Nacht ruhig . 5. Ich hatte Bedenken, ob alles gut klappen wird. Zum Glck alles ohne Zwischenfall. 6. Ich dachte, dass sie nicht so bald zurck sein werden. Aber es keine Stunde, da waren sie schon wieder da. b) Betten Sie die folgenden Aussagen in kurze fiktive oder reale Situationen ein. 1. ber dieser Arbeit vergingen Wochen. 2. Die Besprechung ist glnzend verlaufen. 16. Warum kann man das nicht ndern? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Der Chef gibt mir heute frei. Ich brauche das dringend. Kannst du mich heute ersetzen? - Morgrn leider nicht. Mchtest du lieber jemanden anderen darum bitten? - Hast du was Wichtiges vor? Warum kannst du gerade morgen mich nicht ersetzen? - Tut mir leid.Ich treffe mich morgen mit meinen Schulfreunden. Den Tag des Treffens haben wir schon lngst vereinbart.

1. an der Chorprobe nicht teilnehmen eine Zusammenkunft der Alumni vereinbaren 2. das Treffen mit absagen Ort und Tag des Treffens vereinbaren 3. sich auf die Besprechung des Projektes gut vorbereiten die Besprechung vereinbaren 4. der Termin / sich nicht verschieben lassen wie vereindart, 5. die Tagesordnung (nicht) ndern wie vereinbart, 17. a) Was war die ursprngliche Bedeutung von folgenden Wrtern? Welche Erluterung passt zu den folgenden Wrtern? Benutzen Sie die entsprechenden links angegebenen Informationen. Gebrauchen Sie in Ihren Antworten unter anderem das Verb zurckreichen. M Die ursprngliche Bedeutung des gemeingermanischen Wortes Wetter reicht (bis) in die althochdeutsche Periode (ahd.) zurck. Wetter ist mit dem russischen vdro heiteres Wetter verwandt. Von alters her wird es einerseits in indiffirentem Sinne gebraucht =Beschaffenheit der atmosprischen Luft, andererseits = starke Bewegung in der atmosph-rischen Luft, daher Gewitter. Der Morgen Das Volk (mhd. = die mittelhochdeutsche Pe-riode) Das Wort geht auf ein persi-sches Wort, das Knig bedeutet, zu-rck. Die Bezeichnung des per-sisch-iranischen Herrschers wird heute anders 83

Die Romanze Deutsch Schach

geschrieben. Das Wort wurde ausgesprochen zum Zeichen, dass der Knig bedroht ist. Bei ei-nem Brettspiel sagt man und matt! Im 17. Jahrhundert bedeutete das Wort nichts anderes als eine Dich-tung in der romanischen Volks-sprache. In Spanien wurde das Wort speziell fr Lieder in volks-tmlicher Form im Gegensatz zu den Nachahmungen der knstli-cheren italienischen Formen ge-braucht. Sie hatten zum Teil erzh-lenden Inhalt. Seit dem Ausgang des 8. Jahrhun-derts erscheint in lateinischen Quel-len theodisce und weiterhin lingua theodisca als Gegensatz zur lateini-schen Sprache. Schon im 9. Jahr-hundert kommt diutisc als Volks-bezeichnung vor. Im Althochdeutschen gab es einen Singular liut Volk (verwandt mit dem russischen liud ). Der plurali-sche Sinn des russischen Wortes lie den Plural eintreten, zu dem nun kein Singular mehr besteht. (ahd.) ein gemeingermanisches Wort ist wohl verwandt mit dem russischen Wort mrak = Dunkel

b) Berichten Sie ber den Ursprung und die ursprngliche Bedeutung der Wrter der Morgen, das Volk, die Romanze, deutsch und Schach. WORTBILDUNG Die Wortfamilie Sprache 18. Bestimmen Sie das grammatische Geschlecht der folgenden Wrter. bersetzen Sie diese ins Russische. Sprachstudium Sprachfamilie Sprachgenie Sprachinsel Sprachkurs Sprachlabor Sprachlehrer Sprachraum Sprachregel Sprachbung Sprachunterricht Muttersprache Fremdsprache - Landessprache 19. a) Lesen Sie den folgenden Text, setzen Sie die Wrter aus 18 sinngem ein.

Sven ist aus Schweden nach Deutschland gekommen, um hier Medizin zu studieren. Da er aber Deutsch nicht beherrschte, musste er zuerst besuchen. Der fand fnfmal in der Woche statt. In seiner Gruppe wurde Deutsch von drei unterrichtet. In jedem wurden neue gelernt und viele gemacht. Auerdem musste man viel im arbeiten, um die deutsche Aussprache zu ben. Sven fiel Deutsch nicht schwer. Schwedisch und Deutsch gehren ja zu ein und derselben . Der nimmt jedoch ein greres Territorium in Europa ein. Die Angehrigen der schwedischen und deutschen knnen sich miteinander ziemlich problemlos verstndigen. Im Deutschunterricht erfuhr Sven noch viel Interessantes ber die deutsche Sprache. Zum Beispiel, dass es in der Welt (in Nord- und Sdamerika sowie in Russland) Gebiete gibt, in denen Deutsch gesprochen wird. Das sind so genannte deutsche . 84

Auer seiner beherrscht Sven noch zwei , und zwar Englisch und Dnisch, deshalb wird er von seinen Kommilitonen ein genannt. b) Berichten Sie ber Sven aus Schweden. 20. Merken Sie sich! deutschsprachig , , ( ): die deutschspra-chige Bevlkerung der Schweiz * das deutschsprachige Fernsehen * deutschsprachige Bcher () deutschsprachlich Deutsch sprechend , -: Deutsch sprechende Auslnder fremdsprachig (von die Fremdsprache) , , - : Er hat zu Hause viele fremdsprachige Bcher. * Die Frage der fremdsprachigen Gastarbeiter ist fr viele euro-pische Lnder aktuell. fremdsprachlich (von die Fremdsprache) : In diesem Text gibt es mehrere fremdsprachliche Wrter. 21. bersetzen Sie ins Russische. 1. Die deutschsprachige Bevlkerung der Schweiz betrgt etwa 74,8 Pro-zent, die franzsischsprachige 20,2 Prozent, die italienischsprachige 4 Prozent, die rtoromanischsprachige 1 Prozent. 2. - Im Abteil habe ich mich keineswegs gelangweilt. Meine Mitreisenden waren ein Englisch sprechender Herr, ein Franzsisch sprechendes Mdchen und eine Ita-lienisch sprechende Dame. Willst du damit sagen, dass du dich mit ihnen in ihren Muttersprachen verstndigt hast? Du bist mir ein Sprach-genie! 3. Unter den Lndern mit dem grten Anteil an spanischspra-chiger Bevlkerung stehen die USA an fnfter Stelle. Nur in Spanien, Mexiko, Argentienien und Kolumbien liegt die Sprecherzahl hher. 4. In Pensylvania und anderen amerikanischen Staaten gab es viele deutsch-sprachige Amerikaner. Das war einer der Grnde, warum Deutsch als Landessprache erwogen wurde. 5. Einem meiner Bekannten macht es Riesenspa, in seiner Rede fremdsprachliche Wrter zu gebrauchen. HRTEXT 9 Ein Tag an Europas Himmel Fr wenig Geld quer durch Europa reisen? Die neuen Billig-Fluglinien machen es mglich. Ob nach London, Krakau oder Rom - vom deutschen Flughafen Frankfurt-Hahn aus sind Stdte auf dem ganzen Kontinent innerhalb weniger Stunden zu erreichen. Nheres darber erfahren Sie aus dem Hrtext. 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. Frankfurt-Hahn - Ciampino einchecken (:) sich drngen - 2. Hren Sie sich den Text an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus: 22. Systematisieren Sie den Wortschatz zum Thema Europa. AUTONOMES LERNEN 85

a) Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern die Bedeutungen und Gebrauchsweisen von den Verben aufstellen ausstellen bestellen einstellen darstellen - vorstellen Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. FRAGEN zum TEXT 1. Zwei typische Brsseler Merkwrdigkeiten . Wie sollte man Merkwrdigkeiten verstehen? Als etwas, das Staunen / Verwunderung hervorruft? Als Symbole? Oder als noch etwas anderes? Knnen Sie auch in Ihrer Stadt derart Merkwrdigkeiten finden? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. 2. Warum wurden im Text gerade diese Stdte vorgestellt? Wrden Sie vielleicht einige Stdte durch andere ersetzen oder ein paar andere hinzufgen. Oder meinen Sie vielleicht, dass ganz andere Stdte fr Europa stehen sollten? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. 3. Gibt es etwas, das die im Text vorgestellten Stdte gemeinsam haben, auer, dass sie alle in Europa liegen? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. BILDERGESCHICHTEN . 96 97 - 98

SCHRIFTLICHE AUFGABEN 23. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. - . 2. - . 3. . ? 4. - - . ? . , , . 5. - - . . 6. -- . . 7. , , , , , - . 8. , , - - , -. 9. , , , -. 10. , . 11. -, , - . 24. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. , ? - . ? -, . . , . . 2. ? . . 3 . - , 86

. . - . , . 3. . . . . . 25. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . , . , . , . , . -. 2. . 9 . , , , , , . . . , -, , , . : , , . 26. bersetzen Sie die folgenden Fragen und antworten Sie darauf. 1. ? 2. , ? 3. -? 4. ? 5. ? 6. , 19- , ? ? 27. bersetzen Sie und setzen Sie die Aussagen fort. Ihre Ergnzungen sollen jeweils nicht weniger als 3-4 Stze enthalten. 1. - , 2. - , 3. 4. , 5. , 6. , 28. Welches europische Land / welche europischen Lnder haben Sie schon besucht? Welche Eindrcke haben Sie bekommen? Welches europische Land / welche europischen Lnder mchten Sie demnchst besuchen (oder als erstes besuchen, falls Sie noch keines davon besucht haben) und warum? Schreiben Sie darber. B Hier geht es rund um die Welt ber Europa hinaus. @@29. Hren Sie sich die folgenden Wrter an. Sprechen Sie sie nach. Beachten Sie die Lautqualitt und die Wortbetonung. Merken Sie sich diese Wrter. Afrika (n) afrikanisch der Afrikaner, s Amerika (n) amerikanisch der Amerikaner, -s, - - Nordamerika - Zentralamerika - Sdamerika / Lateinamerika die Antarktis - Antarktika (n) - antarktisch Asien (n) asiatisch der Asiate, -n, -n Sdostasien Vorderasien - Zentralaisen Australien (n) australisch der Australier, -s, 87

@@30. Hren Sie sich die folgenden Wrter an. Sprechen Sie sie nach. Beachten Sie die Lautqualitt und die Wortbetonung. Merken Sie sich diese Wrter. . Land Staatsangehrige gypten gypter(in) Algerien Algerier(in) thiopien thiopier Sdafrika Sdafrikaner(in) Amtssprache Arabisch Arabisch Amharisch Engisch Afrikaans 9 Bantusprachen Amtssprache Englisch Franzsisch Englisch Hauptstadt Kairo Algier Addis Abeba Pretoria

. Land Staatsangehrige Kanada Kanadier(in) Die Vereinigten US-Amerikaner(in) Staaten von Amerika / die USA (United States of America) Land Staatsangehrige Guatemala Guatemalteke Guatemaltekin Kuba Kubaner(in) Nicaragua Nicaraguaner(in) Mexiko Mexikaner(in) Land Staatsangehrige Argentinien Argentinier (in) Brasilien Brasilianer(in) Peru Peruaner(in) Chile Chilene Chilenin

Hauptstadt Ottawa Washington (D.C.)

Amtssprache Spanisch Spanisch Spanisch Spanisch Amnssprache Spanisch Portugiesisch Spanisch Ketschua Aimara Spanisch

Hauptstadt Guatemala Havanna Managua Mexiko Hauptstadt Buenos Aires Rio de Janeiro Lima Santiago

Land Staatsangehrige China Chinese, Chinesin Indien Inder(in) Japan Japanerin(in) Korea Koreaner(in) Nordkorea Sdkorea Die Mongolei Mongole, Mongolin - Land Staatsangehrige Indonesien Indonesier(in) Malaysia Malaie, Malaiin

Amtssprache Chinesisch Hindi Japanisch Koreanisch Mongolisch Amtssprache Bahasa Indonesia Bahasa Malaysia

Hauptstadt Peking Delhi Tokio Pjngiang Seoul Ulan-Bator Hauptstadt Jakarta Kuala Lumpur 88

Thailand Vietnam

Thailnder(in) Vietnamese, Vietnamesin

Englisch Thai Vietnamesisch

Bangkok Hanoi

() Land Staatsangehrige Irak Iraker(in)

Iran Israel

Iraner(in)

Amtssprache Arabisch (in der kurdischen Region auch Kurdisch) Persisch (Farsi) Hebrisch und Arabisch Arabisch Trkisch

Hauptstadt Bagdad

Saudi-Arabien Die Trkei

Saudi / Saudi-Araber(in) Trke Trkin

Teheran Tel Aviv (Streitpunkt: Status von Jerusalem) Riad Ankara

Land Staatsangehrige Kasachstan Kasache, Kasachin Kirgisistan Kirgise, Kirgisin Tadschikistan Usbekistan Tadschike, Tadschikin Usbeke, Usbekin

Amtssprache Kasachisch Kirgisisch Russisch Tadschikisch Usbekisch Amtssprache Englisch

Hauptstadt Astana Bischkek Duschanbe Taschkent Hauptstadt Canberra

Land Staatsangehrige Australien Australier (berwiegend Weie, meist britischer Abstammung) Aborigenes

31. Welchen Ausweg haben die folgenden Personen gefunden? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repli-ken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Vor ein paar Jahren ist Frau Klimek nach Georgien als DAADLektorin verreist. - Soviel ich wei, ist dort Georgisch die Amtssprache. Beherrscht sie es? - Nein, Georgisch beherrscht sie nicht. Den Unterricht erteilt sie auf Deutsch. Im Umgang mit Georgiern kommt sie mit ein paar Brocken Russisch aus. brigens beherrscht sie ganz gut Englisch. Mit einigen Brgern verstndigt sie sich auf Englisch.

1. 2. 3. 4. 5. - 6. 7. 8. 9. 32. Wohin verreist man und warum? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Am Montag fhrt Thomas nach Taiwan. In Taiwan findet eine 89

internationale Konferenz ber Hochtechnologien statt. - Wie lange bleibt er in Taipeh? - Ich glaube, nur ein paar Tage. Dann fhrt er in die Vereinigten Arabischen Emirate. - Nach Dubai? - Na ja. Er verbringt in Dubai jedes Jahr eine Woche. 1. / - 2. / 3. - - (die Pilgerreise) / 4. - / 5. / 6. - / - 7. / - 8. / 9. - / 10. / - 11. / 33. Wer war dabei? Was ist mit den ehemaligen Kommiliton(inn)en geworden? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Ich werde unbedingt am Alumni-Treffen teilnehmen. Ich denke immer mit hellen Gefhlen an meine Studienzeit in Heidelberg. Und vor allem an meine DaF-Seminargruppe. Besonders gut erinnere ich mich an drei meiner Kommilitonen: einen Uruguayer, einen Georgier und einen Esten. - Ich nehme an, dass sie alle gute Spezialisten geworden sind und gute Jobs in ihren Heimatlndern haben. - Na, wie mans nimmt. Der Georgier beschftigt sich nun mit Politik. Der Uruguayer ist ein erfolgreicher Manager geworden. Mit dem Esten habe ich dann weiter zusammen Medizin studiert. Leider habe ich jede Verbindung mit ihm verloren. Aber es liegt, nicht an mir. c / / / / / / / - / / / / - / / /

1. , , 2. , , 3. , , 4. , , 5. , , 6. , , 7. , , 8. , , 9. , , 10. , ,

90

34. Woher wei man das? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und die angegebenen Stichworte. M - Du erzhlst so interessant von diesen arabischen Bruchen. Woher kennst du denn sie? - Ich interessiere mich fr arabische Lnder und lese viel darber. Ein saudi-arabischer Kollege hat mich mehrmals nach Saudi-Arabien eingeladen, und so habe ich viele arabische Bruche kennengelernt. - Und ich interessiere mich fr russische Bruche, daher verbringe ich meinen Urlaub immer in Russland, allerdings jedesmal in einer anderen Region Russlands.

1. / 2. / 3. / 4. / 5. / 6. / 7. / 8. / 9. / 10. / 11. / 12. / 13. / 14. / TEXT B Lesen Sie den folgenden Text. Sydney tanzt im Regen Sydney wird von vielen Tourismusveranstalter als Inbegriff eines Reise-paradieses propagiert. Lassen wir uns von einem Kenner durch die austra-lische Metropole fhren und ihre faszinierende Vielfalt entdecken. Jeder Reiseprospekt zu Sydney pflegt das Klischee vom loderndem Fir-mament und von der Sommerhitze. Das entspricht manchmal schon der Realitt. Aber die Metropole wird von grimmigen Wetterlaunen geplagt und von schweren Regengssen heimgesucht. Dann werden die Regenschirme aufgespannt. Strker noch als London ist Sydney eine Stadt der Regenschirme. In der City suchen wir Schutz unter den Markisen der Geschfte, dem Kennzeichen australischer Stadtarchi-tektur. Wer in Sydney aufgewachsen ist, wundert sich nicht ber die Launen-haftigkeit der Stadt. Etwas hat sich hier seit der Ankunft der Touristen jedoch gendert. Zuerst fragten wir uns erstaunt, weshalb so viele zu uns kamen. Nun sehen wir uns selbst immer strker mit ihren Geschftsau-gen. Sydney ist voller Kontraste. Allerdings hat die Korruption schon am Ende des 18 Jahrhunderts in Sydney Einzug gehalten. Damals eskortierten die Sldner (1), welche die Gefngnisse zu bewachen hatten, mit Rum bela-dene Schiffe von Kalkutta hierher. Alkohol galt als die eigentliche Wh-rung der frhen Kolonialjahre. Menschliche Unzulnglichkeiten (2) bil-den seit je den Nhrboden fr Bestechlichkeit: Alkohol, Glcksspiel, Drogen, Prostitution und anderes mehr. Diese Laster (3) haben dem Han-del sowie dem religisen Leben in Sydney Auftrieb gegeben (4). Schnheit kann verderben. Nichts ist fr Sydney typischer als der unab-lssige kommerzionelle Kampf, um sich ein Stck vom Hafen zu sichern, einen Kai, einen Strand, ein Haus mit Meerblick fr 1 Mio Dollar. Von den frhesten Tagen der weien Besiedlung an haben die Behrden den Hafen verscherbelt. (5) Sydney hat jede denkbare Methode perfektioniert, Schnheit zu Bargeld zu machen.

. 99

. 100

Fr die Brger dieser Stadt sind das Opernhaus und die Harbour Bridge von besonderer Bedeutung. Eine britische Stahlkonstruktion von 1932 und eine skandinavische Fantasie aus den 1950er Jahren sind zu den weltbekannten Symbolen einer Metropole am Sdpazifik geworden. 91

Whrend ich diese Zeilen an einem frhen Wintermorgen zu Papier bringe, giet es in Strmen. Ich muss zur Arbeit gehen und habe meinen Regenschirm Gott wei wo vergessen. Sicher werde ich durchnsst in der Redaktion ankommen. (Nach D. Marr. Sidney tanzt im Regen. In: UNESCO-Kurrier. Juni 2001) Texterluterungen 1. der Sldner,-s 2. menschliche Unzulnglichkeiten 3. das Laster,-s, - - 4. Auftrieb gegeben - 5. verscherbeln (.) , der Inbegriff, -s, -e , , : Die Atombombe wurde zum Inbegriff des Schreckens. das Kennzeichen, -s, - , () : aufewachsen, wuchs auf, ist aufgewachsen (): Er wuchs auf dem Lande auf. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 35. a) Ergnzen Sie die folgenden Aussagen und betten Sie diese in kurze fiktive oder reale Situationen ein. 1. Ich halte fr 2. gilt (fr mich) als 3. Man betrachtet als der Inbegriff 4. Ich bin der Meinung, dass ist. 5. wird / wurde als angesehen. 6. Er / sie empfindet sich als . 36. Schicken Sie den folgenden Aussagen kurze Beschreibungen voraus. 1. . Das Kennzeichen unserer Zeit ist ihr Tempo. 2. . Das sind die typischen Kennzeichen der Grippe der Erkltung. 3. . Das ist (sind) das untrgliche (die untrglichen) Kennzeichen fr einen Witterungsumschlag. 37. Setzen Sie die folgenden Aussagen fort. Begrnden Sie Ihre Meinung. 1. Wer in (Nennen Sie eine Stadt / ein Dorf / eine Region / ein Land!) aufgewachsen ist, . 2. Wer in kleinen Verhltnissen aufgewachsen ist, . 3. Wer in Reichtum aufgewachsen ist, . 38. Diskutieren Sie ber die folgenden Fragen anhand des Textes B. Welche Sprachmittel gebraucht der Autor, um das Typische fr das Klima in Sydney hervorzuheben? Strker noch als London ist Sydney eine Stadt der Regenschirme. Welche Kennzeichen Ihrer Heimatstadt / der Hauptstadt Ihres Landes knnen Sie nennen? 92 > der Kraft > der Mnnlichkeit > der Weiblichkeit > der Schnheit > der Eleganz > der Selbstzufriedenheit

Fr die Brger dieser Stadt sind das Opernhaus und die Harbour Bridge von besonderer Bedeutung. Was ist fr Sie in Ihrer Stadt von besonderer Bedeutung? Wie wirkt die Schilderung von Sydney durch den Autor: objektiv / kritisch / abwertend / indifirent / liebevoll? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. Begrnden Sie Ihre Meinungen. 39. Lesen Sie den folgenden Text. Der Zauber des Orients Syrien. Im Westen ber 2800 Meter hohe schneebedeckte Berge, im Norden Kste mit weien Strnden.In Damaskus leben vier Millionen Menschen. Sie ist die lteste dauerhaft bewohnte Stadt der Welt. Durch die Altstadt schlngelt sich ein Gewirr von Gassen, oft eingerahmt von Husern mit Stuckfassaden aus der franzsischen Kolonialzeit. berall Boutiquen, Cafes. Reiche Golf-Araber haben hier Sommerresidenzen. Muslime aus dem Iran, Jemen, Saudi-Arabien pilgern zur Omaijaden-Moschee, eine der schnsten der Welt. Damaskus ist berhmt fr sein feines Hocharabisch und fr die vielen Vlker, die miteinander leben. Den steilen Kassioun-Berg hinauf wuchern die kleinen grauen Steinhuser der Kurden, in Bab Touma leben die Christen, in den breiten Straen von Saida Zeinab haben sich die Iraker angesiedelt. .101 Dmmerung bricht ber Damaskus herein. Von den erleuchteten Minaretten ruft der Muezzin zum Abendgebet. Seit 5000 Jahren leben hier Menschen, seit 1400 Jahren ist Damaskus eine der bedeutendsten Stdte Arabiens und des Islam. Die korinthischen Sulen sind die letzten Reste eines rmischen Jupiter-Tempels aus dem dritten Jahrhundert. Eines der vielen steinernen Symbole fr das biblische Alter der Stadt. .103

.102

Der Basar der Altstadt gehrt zum Kulturerbe der Unesco. Nur wenige Gassen sind so breit, dass Autos durchfahren knnen. (Nach Die lteste Stadt der Welt. In: STERN 18/2003 )

dauerhaft Adj. , , : eine endgltige und dauerhafte Regelung der Muslim, -s, -e /-s : Der Muslim bedeutet eigentlich der sich Gott unterwirft. die Moschee,-, -n : Die Moschee ist islamisches Gotteshaus. der Islam,- s ohne Pl. : Der Islam hat die Kunst im spanischen Barock beeinflusst. das Kulturerbe, -s, ohne Pl. : Susdal gehrt zum Kulturerbe der Unesco. 41. Welche Kennzeichen von Damaskus knnen Sie als Kennzeichen der ltesten Stadt der Welt, als Kennzeichen einer islamischen Stadt, als Kennzeichen einer modernen Stadt nennen? 42. Lesen Sie den folgenden Text. Vier Dynastien Die Rmer der Antike, die fr ihre Frauen Seide in China kauften, kann-ten China selbst gar nicht. Gelegentlich aber trafen sie in Persien auf chi-nesische Hndler und fragten sie, aus welchem Land sie kmen. Die Chi-nesen, anstatt zu antworten Chung-kuo (Reich oder Land der Mitte), zogen es aus diplomatischen Grnden vor, den Namen der mchtigen Herrscherdynastie jener Zeit der Dynastie der Chin zu nennen. Die Rmer latinisierten den Namen dieses geheimnisvollen Landes der Chin, der leichteren Aussprache halber (1), zu Sina. 93

Das lateinische Wort Sina ist zwar nicht als Bezeichnung fr das Land, wohl aber in einigen anderen Ausdrcken erhalten geblieben, von denen zwei auch als Fremdwrter im Deutschen existieren: Sinologie und Sinolioge. Das Wort China aber hat in seinen verschiedenen Varianten die relativ kurzlebige (221 207 v. Chr.) Chin-Dynastie unsterblich gemacht. Auf russisch heit China Khitai, ein Name, in dem eine andere Dynastie die der Khitan (900 bis 1100 n. Chr.) fortlebt, mit der die Russen hufi-gen, meist kriegerischen Kontakt hatten. Die Chinesen selbst nennen sich gern nach der groen Han-Dynastie, die von 202 v. Chr. bis 220 n. Chr. herrschte. Die Sdchinesen allerdings zum Beispiel die Kantonesen erinnern sich mit einem noch greren Stolz der T angDynastie (618 - 906), unter der die chinesische bildende Kunst und Literatur ihren Hhepunkt erreichten. Die meisten Chinatowns (die chinesischen Viertel zum Beispiel in den USA oder Kanada) werden von Sdchinesen bewohnt, die Chinatowns in ihrer eigenen Sprache Tang yen fao nennen (die) Stadt des Tang-Volkes. (nach: Charles Berlitz. Die wunderbare Welt der Sprachen. Fakten, Kuriosa, Geheimnisse. 1982) 43. Warum nannte sich China Reich oder Land der Mitte? Schauen Sie das (nach Bedarf) im Lexikon nach oder recherchieren Sie im Internet. 44. Berichten Sie darber, worauf es zurckzufhren ist, das China drei Namen hat? WORTBILDUNG 45. Lesen Sie den folgenden Text. Die Begriffe Orient und Okzident gehen zurck auf zwei der vier von den Rmern definierte Weltgegenden. Orient (zu lat. oriens = Osten), spter auch Morgenland genannt, steht im Gegesatz zum Okzident (zu lat. occidens, Westen; bzw. dessen Ursprung lat. occidere, "untergehen, niedergehen"), spter auch Abendland genannt (Europa). Heute wird der Begriff Okzident weniger in einem geografischen, sondern eher in einem politischen Sinne verwendet: Der Okzident umfasst Westeuropa, Nord-amerika, Australien und manchmal auch Sdamerika. Heute tendiert man dazu, den Begriff Orient auf den Nahen Osten und die arabisch-islamische Welt einschlielich der Trkei, Iran, Pakistan und Nordafrika, aber ohne die islamischen Staaten Sdostasiens zu be-schrnken. Orient wird meist weniger in einem politischen oder geogra-fischen, sondern eher in einem religis-kulturellen Sinne verwendet. Die Bewohner des Orients sind zu einem groen Teil islamische Araber. Der Lebenssrandard ist in den orientalischen Lndern ebenfalls relativ nied-rig und es herrschen groe Unterschiede zwischen Arm und Reich (Beispiel Dubai). Wichtigstes Exportgut des Orients ist hauptschlich das Erdl. Orientalisten befassen sich je nach ihrer Ausrichtung mit vergan-genen oder gegenwrtigen Sprach- und Kulturrumen des vorderen Orients. Die Orientalistik wird als Hochschulstudiengang an Universi-tten angeboten. 46. a) bersetzen Sie die folgenden Vokabeln aus der Wortfamilie Orient. der Orient der Orientale / die Orientalin orientalisch orientalisieren Orientalist Orientalistik orientalistisch b) Erklren Sie auf deutsch den Unterschied zwischen orientalisch und orientalistisch. Fhren Sie Beispiele an. 47. Berichten Sie anhand des Textes ( 43) und Ihrer Recherchen in Lexika oder im Internet ber die Begriffe Okzident und Orient. 48. Systematisieren Sie den Wortschatz zu den Teilthemen Asien, Amerika, Afrika, Australien. AUTONOMES LERNEN Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern Gebrauchsweisen von besiedeln bevlkern bewohnen Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. 94

b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. HRTEXT 10 Der groe Kartograph Gerhard Mercator Gerhard Mercators Landkarten und Globen erffneten den Menschen ein neues Bild der Welt. Eine geheimnisvolle Schnheit den Himmelsglobus, auf dem Mercator die Gestirne als wintige Sterne in den berlieferten Tierkreiszeichen zeigte. Nheres darber erfahren Sie aus dem Hrtext.

. 105

1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. Gerhard Mercator (1512 - 1594) , - , . wie einst Gheert Cremer sich einen Namen zulegen ( ) / der Landvermesser - uf Betreiben der Universitt echte Verkaufsschlager NASA (National Aeronautics and Space Administration) - () 2. Hren Sie sich den Text an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus:

SCHRIFTLICHE AUFGABEN 49. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. . - . , - . - . 140 . 2. - . 13- (, ). . 3. , . 4. 1/3 . . 5. : . . , . 50. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. ? - . , , , , . , -, . 2. - (76 %), (13 %), (8,5 %) (2,6 %). . 1991/92 , 95

- . 3. . , , . 4. 13- (Dschingis Khan) . , , , , , , , . 14 . 51. Kann eine Stadt eine Widerspiegelung des ganzen Landes sein? Schreiben Sie darber. Bekrftigen Sie Ihre Standpunkte mit konkreten Beispielen. BEN SIE zu ZWEIT! A 1. Ist denn Vera nach Belgien verreist? Hat sie einen Belgier geheiratet?- Nein, ihr Mann ist Niederlnder. In Belgien haben sie ihr eigenes Unternehmen. 2. Die Tochter meiner Bekannten erzhlte, dass sie an den Englisch-kursen zusammen mit einem Fran-zosen, einem Finnen und zwei s-terreichern studierte. Der begabtes-te war einer der sterreicher. Der zuvorkommendste war der Franzo-se. Und der schweigsamste war der Finne. brigens, sie hat den Finnen geheiratet. 3. Vielleicht werde ich nchstes Jahr in Kroatien Urlaub machen. Man hat mir erzhlt, dass die Natur dort wunderschn ist und dass die Kroaten sehr gastfreundlich sind. Ich habe Ende September in Slo-wenien Urlaub gemacht. Ich habe mich mit der Familie eines Slowe-nen befreundet. brigens habe ich dir erzhlt, dass ich diesen Slowe-nen beim Symposium in Ungarn kennengelernt habe. Apropos, seine Frau ist Ungarin. 4. Meine Freundin bersetzt / dolmetscht sehr gut aus dem Polni-schen ins Hollndische. Auerdem beherrscht sie noch Norwegisch und Islndisch. Sie ist ja eine Po-lyglotin. Das alles ist ziemlich leicht zu erklren. Eine ihrer Gro-mtter war Polin, bei ihr verbrachte Karin alle Sommerferien. Ihre Mut-ter heiratete zuerst einen Islnder (das war Karins Vater), und die Fa-milie lebte in Island. Der zweite Ehemann ihrer Mutter war Norwe-ger, er brachte seiner Stieftochter Norwegisch bei und sie ihm Pol-nisch. Mit achtzehn Jahren verlieb-te sich Karin in einen Hollnder und heiratete ihn. 5. Als ich aus Dnemark nach Portugal fuhr, waren meine Reise-gefhrten ein 96

1. -? ? , -. - . 2. -, - - , . -. . . , . 3. , , - -. , , . . . - - , - . . 4. - . - . -. . , - . ( ), . , - , -. - 5. - , -

, - . -, -, -. , . ! -? , . , , -, - . - , - . ? - -. 6. : , . . . .

Portugiese, ein Italie-ner und ein Rumne. Ich spreche weder Italienisch, noch Portugie-sisch, noch Rumnisch. Ich kann mir gut vorstellen, was fr eine peinliche Stille in eurem Abteil herrschte. Ganz und gar nicht! Wie habt ihr euch aber verstndigt? - Der Portugiese und der Italiener unterhielten sich miteinander auf Spanisch, das sie einfach brillant beherrschten. Du weit ja, dass ich auch Spanisch spreche, deshalb dolmetschte ich fr den Rumnen aus dem Spanischen ins Englische, das er ziemlich gut verstand. Wenn er aber englisch sprach, war es unmglich, ihn zu verstehen. Konnte er berhaupt keine Fremdsprache? Er sprach sehr gut Franzsisch. 6. Karin hat mich mit ihren Kommilitonen bekannt gemacht: mit ei-nem Bulgaren, einem Dnen und einem Griechen. Mit dem Dnen habe ich sofort eine gemeinsame Sprache gefunden. Wir beide inte-ressieren uns fr Musik. Den Bul-garen und den Griechen interessiert eher das Theater. 7. 7. Vor kurzem war ich Zeuge eines . Streites zwischen einem Finnen und einem Esten. Im Gegesatz zum Esten . verhielt sich der Finne viel toleranter. Aber fast am Ende des Streites fiel dem . Esten ein interes-santes Argument ein. 3. . 8. Gestritten haben alle. Die Rede war . von der Wechselwirkung der Sprachen. - Ich wollte mich nicht in den Streit . zwischen dem Ukrainer und dem , Weirussen einmischen. Der Weirusse wollte dem Ukrai-ner beweisen, das es im , . Ukraini-schen mehr Entlehnungen aus dem Englischen gibt als im Weirussi . schen. Etwas mehr oder weniger Genaues darber knnen nur Linguisten sagen. 9. 9. Im Sommerkurs freundete ich mich -, besonders mit einem Portu-giesen, einem , Schweden und einem Rumnen an, weil . wir ein Projekt bernommen haben. Den - Portigie-sen beauftragten wir mit der -. Anfer-tigung des Anschauungsmaterials. Den Schweden baten wir, einen kurzen . Videofilm zu machen. Die Aufgabe des , - Rumnen bestand da-rin, den . Seminarraum zu gestalten. Ich bernahm . . das Referat. Wir hatten Erfolg. 10. , 10. Ich studiere Slawistik, aber meine Kenntnisse der slawischen Sprachen sind 97

. . , , . -: - , , , c -. . , , - -. .

noch sehr schwach. Ich bin aber auf eine glnzende Idee gekommen. In unserem Stu-dentenwohnheim wohnen Studen-ten aus der Slowakei, Tschechien, Slowenien und Kroatien. Ich habe mir gedacht: Du kannst ja mit dem Slowaken Slowakisch ben, mit dem Tschechen Tschechisch, mit dem Slowenen Slowenisch, mit dem Kroaten Kroatisch. Ich muss das schaffen. Meinerseits kann ich meinem slowakischen, tschechi-schen, slowenischen und kroati-schen Freund beim Deutschlernen helfen. Wir haben vereinbart, gegenseitig Unterricht zu erteilen. B 1. Im Griechischen nennt man heute Orient Anatole und im Italienischen Levante. Im Lauf der Geschichte hat das Bedeutungs-spektrum dieses Begriffs eine Wandlung erfahren. Whrend frher die gesamte asiatische Welt, d. h. die arabischen Lnder, Iran, Indien und die heutige Volksrepub-lik China, als Orient galt, spter dann nur die Lnder Vorderasiens mit gypten und die meisten islamischen Kulturen dazu zhlten, tendiert man heute dazu, den Begriff auf den Nahen Osten und die arabisch-islamische Welt einschlielich der Trkei, Iran, Pakistan und Nordafrika, aber ohne die islamischen Staaten Sdostasiens zu beschrnken. 2. Eine der Bedeutungen des Terminus Schwellenland gilt fr ein Entwicklungsland, das sich durch seinen technischen Fort-schritt dem Stand eines Industrie-staates nhert. Schwellenlnder wie Brasilien, China, Indien oder Sdafrika sind Staaten, die auf dem Sprung zur Industrienation sind. Auch politisch sind die Schwellen-lnder gefestigter als am Ende des XX. Jahrhunderts. Den Schwellen-lndern wird zentrale Bedeutung fr das globale Wirtschaftswachs-tum zugestanden: Brasilien ist das Rohstofflager der Welt, China die Werkhalle, Indien die Denkfabrik.

1. Orient Anatole, - Levante. - - . , .. , , - , - , - -- , - , , , . 2. , - . , , - , , -. , . : , , . 3. -

3.Brasilien ist der grte und 98

- - . - , , - , , . , , . . 4. . . -, . .

bevlkerungsreichste Staat Sdamerikas und ein klassisches Rohstoffland. Es liefert Eisenerz, Kupfer und l, auerdem Nahrungsmittel wie Getreide, Sojabohnen und Fleisch. Alles Dinge, die weltweit gefragt sind, vor allem in China. Brasilien ist einer der wichtigsten Handelspart-ner der Asiaten. Seit einigen Jahren nimmt Sdafrika nach dem Ende der Apartheid wieder am Welthandel teil mit wachsendem Erfolg. Indien hat wegen des hohen Bildungsstandes immer grerer Teile der Bevlkerung beste Entwicklungsaussichten. Viele sprechen Englisch, das kommt der Dienstleistungsbranche zugute. China beeindruckt mit jhrlichen Wachstumsraten.

Reflexionen / Kontrollieren Sie sich selbst! 1. Welche Besonderheieten gibt es im Gebrauch des Artikels bei Sprachenbezeich-nungen? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 2. Wie wird der Artikel bei Nationalittenbezeichnungen gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. Lektion 6 Der Konjunktiv . , . Die Bildung der Zeitformen des Konjunktivs Das Prsens Konjunktiv - . - 2. 3. . - 1- . . = 3- . . machen mache machest machet machen sein ich / er / sie du sei seiest nehmen nehme nehmest nehmet nehmen haben habe habest mssen msse mssest msset mssen werden werde werdest 99 sollen solle sollest sollet sollen

ich / er / sie du ihr wir / sie / Sie

ihr wir / sie / Sie

seiet seien

habet haben

werdet werden Das Prteritum Konjunktiv

- Prteritum Indikativ (.. ), . - Prteritum Konjunktiv Prteritum Indikativ. - , ( wollen sollen) Prteritum Konjunktiv . lernen lernte lerntest lerntet lernten denken dchte dchtest dchtet dchten knnen knnte knntest knntet knnten kennen kennte kenntest kenntet kennten kommen kme kmest kmet kmen bringen brchte brchtest brchtet brchten sollen sollte solltest solltet sollten nennen nennte nenntest nenntet nennten fliegen flge flgest flget flgen brauchen bruchte bruchtest bruchtet bruchten sein wre wrest wret wren brennen brennte brenntest brenntet brennten fahren fhre fhrest fhret fhren wissen wsste wsstest wsstet wssten haben htte httest httet htten werden wrde wrdest wrdet wrden rennen rennte renntest renntet rennten

ich / er / sie du ihr wir / sie / Sie

ich / er / sie du ihr wir / sie / Sie

ich / er / sie du ihr wir / sie / Sie

ich / er / sie du ihr wir / sie / Sie

Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futurum I Konjunktiv , - , . Perfekt Konjunktiv ich / er / sie habe gelesen sei gekommen habest gelesen seiest gekommen Plusquamperfekt Konjunktiv htte gelesen wre gekommen httest gelesen wrest gekommen Futurum I Konjunktiv werde lesen werde kommen werdest lesen werdest kommen

du

100

wir/ sie /Sie

haben gelesen seien gekommen

htten gelesen wren gekommen

werden lesen werden kommen

Das Passiv Konjunktiv , , . Prsens Passiv Konjunktiv werde gefragt ich / er / sie werdest gefragt du werden gefragt wir/ sie /Sie Plusquamperfekt Passiv Konjunktiv wre gefragt worden ich / er / sie du wir/ sie /Sie wrest gefragt worden wren gefragt worden Futurum I Passiv Konjunktiv werde gefragt werden werdest gefragt werden werden gefragt werden wrden gefragt seien gefragt worden wrdest gefragt seiest gefragt worden Prteritum Passiv konjunktiv wrde gefragt Perfekt Passiv Konjunktiv sei gefragt worden

Prsens / Perfekt / Futurum I Konjunktiv = Konjunktiv I Prteritum / Plusquamperfekt / Futurum II = Konjunktiv II Der Konjunktiv in der indirekten Rede - , , , , .. , . - . , / , . Die direkte Rede Wim Duisenberg schreibt ber den Euro als Symbol der europischen Einheit: Der Euro ist die erste Whrung, die nicht nur ihre Bindung an Gold, sondern auch ihre Bindung an den Nationalstaat gelst hat. Die indirekte Rede Wim Duisenberg schreibt ber den Euro als Symbol der europischen Einheit, dass der Euro die erste Whrung sei, die nicht nur ihre Bindung an Gold, sondern auch ihre Bindung an den Nationalstaat gelst habe. Wim Duisenberg schreibt ber den Euro als Symbol der europischen Einheit, der Euro sei die erste Whrung, die nicht nur ihre Bindung an Gold, sondern auch ihre Bindung an den Nationalstaat gelst habe. Die wrde-Form 101

die wrde-Form (wrde + Infinitiv) . () . , , : - (befehlen befhle, genieen gensse, verderben verdrbe ..: Er sagte, dass er niemandem etwas befhle / > befehlen wrde; - : Sie sagte, dass sie sich niemandem anschlsse / > anschlieen wrde; - : Er sagte, dass dieser Schritt unvermeidlich werden werde / > unvermeidlich werden wrde. Die Besonderheiten des Konjunktiv-Gebrauchs in der indirekten Rede - , , . - , , , , . , - . Kevin sagt: Ich habe davon nichts gewusst. > Kevin sagt, dass er davon nichts gewusst hat / nichts gewusst habe. - (dass), . Kevin sagt: Ich habe davon nichts gewusst. Kevin sagt, dass er nichts gewusst habe. Kevin sagt, er habe nichts gewusst. . - , ob, / .. Jana fragte Leon: Kommst du mit auf die Reise? > Jana fragte Leon, ob er mit auf die Reise komme. Katrin fragte Johanna: Von wem hast du den Brief bekommen? > Katrin fragte Johanna, von wem sie den Brief bekommen habe. Lea fragte Kevin: Wohin fhrt dieser Weg? > Lea fragte Kevin, wohin dieser Weg fhre. Konjunktiv I Konjunktiv II wrde-Form ? , , . Laura sagte: Ich wre lieber ins Theater gegangen. ( : .) >Laura sagte, sie wre lieber ins Theater gegangen. Konjunktiv I (.., ). - sein: Lea fragte, ob ich / Lisa / Peter fertig sei. 102

Man sagte, du seiest / ihr seid ber die Reaktion von Herrn Klein erstaunt. Man fragte, ob sie schon gekommen seien. - wissen : Man fragte, ob ich / Klaus / Jana das wisse. Man fragte, ob ich / Klaus / Jana dieses Museum besuchen wolle. - 3- . . : Lea sagte, sie komme unbedingt und bringe Klaus mit. Er sagte, er habe keine Zeit. Man fragte, ob er dieses Museum besucht habe. Konjunktiv II , . Lea und Leon sagten: Wir kommen morgen und bringen ein paar CDs mit. > Lea und Leon sagten, sie kmen morgen und brchten ein paar CDs mit. Meine Freunde sagten: Wir haben heute keine Zeit. > Meine Freunde sagten, sie htten heute keine Zeit. Konjunktiv II 2- : Lea sagt, du httest dein Versprechen nicht gehalten. (: Lea sagt, du habest dein Versprechen nicht gehalten.) Ich habe gehrt, ihr wret mit dem Angebot sehr zufrieden. (: Ich habe gehrt, ihr seiet mit dem Angebot sehr zufrieden.) NB! , , Konjunktiv II - , : Er sagte: Du konntest das auch frher machen. >Er sagte, dass ich das frher htte machen knnen. : Er sagte, ich htte das frher machen knnen. Die wrde-Form ) ( , , ): Laura sagte uns: Ich rechne mit eurer Hilfe. > Laura sagte uns, sie wrde mit unserer Hilfe rechnen. (: rechnete) ) Prteritum Konjunktiv: Der Arzt sagte: Ich empfehle Ihnen Krutertee. > Der Arzt sagte, er wrde mir Krutertee empfehlen. (: empfh-le) ) , : Sie erzhlte mir: Bald macht eine der populrsten Rock-Gruppen eine 103

Gastspielreise durch Deutschland. Sie kommt auch nach Oldenburg. Tausende von Fans kommen sicher mit." > Sie erzhlte mir, bald wrde eine der populrsten Rock-Gruppen eine Gastspielreise durch Deutschland machen. Sie wrde auch nach Oldenburg kommen. Tausende von Fans wrden sicher mitkommen." - ( ). - ( ) -, , , .. Im Beitrag I am ball spieling (DER SPIEGEL 18/2004) schrieb Julia Koch: In Baden-Wrttemberg lernen neuerdings schon Erstklssler Englisch oder Franzsisch. Unerwartet schnell eignen sich die Kinder eine fremdsprache an. > Im Beitrag I am ball spieling (DER SPIEGEL 18/2004) schrieb Julia Koch, in Baden-Wrttemberg wrden neuerdings schon Erstklssler Englisch oder Franzsisch lernen. Unerwartet schnell wrden sich die Kinder eine Fremdsprache aneignen. > ( 18/2004) , - . , . GRAMMATIKBUNGEN 1. Erklren Sie den Gebrauch der Indikativ- und Konjunktivstrukturen und der Zeitformen in den folgenden Texten. bersetzen Sie diese ins Russische. a) Politik fasziniert die Berlinerin, weil es um den Wttkampf um die beste Idee geht. Das habe etwas Intellekuelles und zugleich etwas Sportliches. Ideal fr die 38-Jhrige, denn sie hat ihre Fernsehkarriere in der Sportredaktion des SATSenders begonnen. Seit 1999 moderiert sie Berlin Mitte. Sie sei zufrieden, wenn die Polit-Talkshow kontrovers, spannend und ein bisschen amsant sei. b) Wie steht Deutschland im internationalen Forschungswettbewerb? Von welchen Lndern kann Deutschland bei der Forschungsfrderung und organisation lernen? Unter unseren Respondenten war auch Professor Frieder Meyer-Krahmer. Die technologische Leistungsfhigkeit Deutschlands sei ausgesprochen gut. Insgesamt stehe Deutschland im internationalen Wettbewerb im vorderen Drittel. Allerdings verzeichneten Lnder wie die USA oder Japan eine deutlich hhere Steigerung und seien dynymischer. Von den skanfinavischen Lndern knne man lernen, offensiv in Bildung und Forschung zu investieren. c) Vor kurzem habe ich ein Interview mit einem der erfolgreichsten deutschen Popmusiker gelesen. Nach dem Tod seiner Fau sei ihm erst im Nachhinein klar geworden, was er in seinen Texten eigentlich geschrie-ben habe. Das Lied Die letzte Version vom Paradies sei sicher ein erschreckendes Beispiel dafr: Wir sind im Raum, der Leben heit, Zweiwegetraum, getrennt verreist, vergiss meinen Namen . Da stecke so viel unterschwellige Endzeitstimmung drin. Das habe er, als er das Lied geschrieben habe, nicht gesehen. Diese Lieder bekmen fr ihn im Nachhinein einen erschreckenden Inhalt. Selsamerweise ist mir grade das im Gedchtnis geblieben. d) In ihrem Artikel Wenn Museen zu Kaufhusern werden ruft Claudia Ehrenberg auf: Gehen Sie zum Schoppen einfach ins Museum! Frher seien dort neben der Kasse auer Postkarten und Bildbnden allenfalls Schlsselanhnger verkauft worden. Inzwischen htten sich die Verkaufs-stnde zu feinen Shops verwandelt. Museen bten heute eine exklusive Auswahl von Uhren und Schmuck, Lampen und Geschirr, Schreibwaren und Kunstbchern. Zu Beginn des 19. Jahrhunderts seien die Kaufhuser wahre Tempel des Konsums gewesen. Erst die Zeit habe die Waren des Alltags museumsreif gemacht. Inzwischen machten die Waren gar nicht erst den Umweg ber das Kaufhaus, sondern gelangten direkt ins Muse-um zum Anschauen und Kaufen. Ja, gut. Aber ich frage mich nun: Uhren, Schmuck, Lampen, Geschirr, Schreibwaren und wo bleibt die Kunst? 104

* 2. Transformieren Sie die uerungen der direkten Rede in die indirekte Rede mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. a) 1. Martin sagte: Ich bemhe mich, alles rechtzeitig zu machen. 2. Martin sagte: Katrin kommt immer etwas zu spt. 3. Martin sagte: Ich bin auf das Schlimmste gefasst. 4. Martin sagte: Man muss sich von jung auf um seine Gesundheit kmmern. 5. Martin sagte: Ich will es weit in meinem Beruf bringen. b) 1.Ihr habt behauptet: Jan konnte auf keine Frage antworten. 2. Ihr habt behauptet: Wir haben alle Details in Betracht gezogen. 3. Gerade ihr habt uns geraten: Ihr musstet euch in solchen Fllen an eine zustndige Institution wenden. 4. Ihr habt behauptet: Die Besprechung dieses Projekts fand vor einer Woche statt. 5. Ihr habt behauptet: Wir wollten das mit euch wirklich frher besprechen. c) 1. Ich wei nicht, ob die folgende Information stimmt: Die Studenten beginnen nchste Woche ihre Protestaktionen. 2. Ich wei nicht, ob die folgende Information stimmt: Max und Julia werden ihre Ferien in der Karibik verbringen. 3. Ich wei nicht, ob die folgende Information stimmt: Ab Januar wird ein neues Jugendmagazin monatlich erscheinen. 4. Ich wei nicht, ob die folgende Information stimmt: Vom nchsten Jahr ab werden alle Studierenden Studiengebhren zahlen. 5. Ich wei nicht, ob die folgende Information stimmt: Kevin wird sich im nchsten Jahr an einer privaten Hochschule bewerben. d) 1.Der Autor des Artikels schreibt: Ab Januar wird in allen Grostdten die Miete erhht. 2. Der Autor des Artikels schreibt: Im vergangenen Jahr wurde die Miete um 10 Prozent erhht. 3. Der Autor des Artikels schreibt: Diese Angaben sollten viel frher verffentlicht werden. 4. Der Autor des Artikels schreibt: Die Debatten ber diese Frage werden wahrscheinlich verschoben. 5. Der Autor des Artikels schreibt: Alle Vorschlge der Opposition wurden abgelehnt. 3. Transformieren Sie die uerungen der direkten Rede in die indirekte Rede mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. bersetzen Sie ins Russische. a) 1. Der Autor des Artikels Im Durchschnitt sind alle deutschen Schu-len gut schreibt: Private Hochschule erleben seit Mitte der neunziger Jahre einen regelrechten Boom. Die nichtstaatlichen locken mit kurzen Studienzeiten, guter Ausstattung und einem easy Einstieg in den Job. 2. Bei einem Rundtischgesprch wurden an den Rektor zahlreiche Fragen gestellt: Verstehen Sie die Emprung ber die Einfhrung von Studien-gebhren? Sind Studiengebhren tatschlich nichts als eine Steuerer-hhung zu Lasten der jungen Generation? Soll jede Universitt dieselbe Gebhrensumme nehmen? Kostet Medizin dann mehr und bleibt Philoso-phie billig? Wird das nicht dazu fhren, dass die Studenten zu den billi-gen Universitten rennen? Gibt es Alternativen? b) 1. Ich habe in einer Zeitschrift eine interessante Information gefunden: Deutsch konnte Landessprache der USA werden. Allein zwischen 1815 und 1914 wanderten rund 5,5 Millionen Deutsche in die Vereinigten Staaten aus. Ihr Einfluss blieb lange Zeit betrchtlich. 1890 erschienen in den USA und Kanada knapp 800 deutsche Zeitungen. 2. Deutsch-rocker Marius Mller-Westernhagen (54) uerte sich ber den schlei-chenden Werteverlust der Ware Musik und antwortete auf die Frage: Weshalb gibt es immer mehr schlechte Musik?: Es gab immer Mist, und der hat auch durchaus seine Berechtigung auf dem Musikmarkt. Nur ist der Prozentsatz heutzutage so erschreckend hoch geworden. Die Indust-rie hat das Produkt Musik ber viele Jahre entwertet, ohne es zu merken. Es war keine Bsartigkeit, sondern Ignoranz." 4. Geben Sie den Inhalt folgender Kurztexte in Form der indirekten Rede wieder. Sie knnen dabei das folgende Schema der Inhaltswiedergabe benutzen. Im Text geht es um (Hier soll das Thema formuliert werden.) Dann folgen 2-3 Stz in Form der indirekten Rede. 105

Es heit auch (weitere Stze in Form der indirekten Rede.) Nach der Ansicht des Autors Zum Schluss sagt / betont / behauptet der Autor (noch ein paar Stze in Form der indirekten Rede.) a1) Internationale Schule, Wien 15. Reportage. Fr 88 Prozent der Jugendlichen in der Hauptschule, Wien 15 ist Deutsch nicht die Muttersprache. Ihre Eltern kommen aus 18 Lndern und drei Kontinenten. Die Schule gilt bei gewissen Bildungspolitikern als Horte des bels, wo Chaos und Gewalt herrschen. Natrlich werden auch in Schulen mit bestem Ruf Konflikte verschwie-gen. Die Rangeleien knnen zur Gewaltspirale werden, wenn nicht einer da ist, der sagt stop. Es ist natrlich auch ntig, dass es in solchen Schulen wie Internationale Schule, Wien 15 Lehrer gibt, die die Mutter-sprache ihrer Schler beherrschen. Im Durchschnitt wird fast jeder zehnte Schler von Mitschlern regelmig krperlich attackiert. Weder in Wien noch anderswo hat man aber einen systematischen Zusammenhang zwi-schen Kindern von Auslndern und Gewalt festgestellt, und das unabhn-gig vom Schultyp. (Nach: M.Enigl. Internationale Schule, Wien 15. In: profil 17 2006) b1) In Bewegung. Die sterreicher sind das Volk der Sportler. Es geht sowohl um Lei-stungssport als auch um den traditionellen Fit mach mit-Marsch am Nationalfeiertag. Allerdings: Trotz breitem Angebot kommen den Sport-vereinen seit einigen Jahren Mitglieder abhanden. Es gibt wohl dafr Grnde. Die Menschen wollen sich nicht mit veralteten Strukturen herumschlagen. In Zeiten, in denen auf Individualitt groer Wert gelegt wird, ist der Mitgliederschwund in den durchorganisierten Sportvereinen nur verstndlich. Es ist wohl sinnvoll, sich auf neue Schwerpunkte zu konzentrieren: Freizeitsport und Outdoor-Erlebnis. Mit speziellen Aktionen, die weniger auf Leistung, sondern auf Gesundheit und Wohlbefinden abziele, knnen wieder mehr Vereinssportler gewonnen werden. (Nach U.Moser. In Bewegung. In: profil 17 2006) c1) Atlantis. Seit der griechische Philosoph Platon die Geschichte vor 2366 Jahren in die Welt setzte, ist der Mythos Atlantis nicht totzukriegen. Legionen von Atlantologen haben das untergegangene Inselreich schon auf dem ganzen Erdball vermutet. Platons Geschichte: Jenseits der Sulen des Herakles (womit in der Anti-ke die Strae von Gibraltar gemeint war) gab es aus Platons Sicht vor etwas mehr als 9000 Jahren ein hochzivilisierters Inselreich namens Atlantis, grer als Asien und Lybien zusammen. Meeresgott Poseidon hatte das Land unter zehn Knigen aufgeteilt. Atlas und seine Nachfahren beherrschten den grten Teil mitsamt der Hauptstadt. Allein dieser Teil des Reiches verfgte ber gigantische Streitmchte. Atlantis war beraus fruchtbar und artenreich, sogar Elefanten gab es. Architektur und kulturelles Leben waren beeindruckend. berdachte Kanle und konzentrische Ringe aus Wasser und Land umgaben die Metropole. Das Zentrum der Hauptstadt bildete ein Poseidontempel aus Silber und Gold. In Bdern und Sportanlagen konnte sich das gehobene Volk von der Handelsttig-keit erholen. Doch Hybris und Expansionsgier brachten das Reich zu Fall. Atlantis scheiterte an Ur-Athen und eine Naturkatastrophe lie Atlantis im Meer versinken. TEXT A Lesen Sie den folgenden Text. Meinungsvielfalt schwarz auf wei Das Zeitalter der Informationsgesellschaft hat begonnen. Das heit, dass jeder Brger sich seine Informationen direkt online besorgen kann. Erle-ben wir also den Anfang vom Ende der guten alten Presse? Vor rund dreihundert Jahren nahm die Presse mit dem Druck der Wo-chenbltter Aviso und Relation in Deutschland ihren Anfang. In der zweiten Hlfte des 19. Jahrhunderts kam sie zur Blte und nach dem zweiten Weltkrieg wurde sie trotz Radio und Fernsehen erneut zum wich-tigsten Massenmedium. Es gibt viele Grnde fr den Fortbestand der Presse. Die journalistischen Medien wirken an der (politischen) Meinungsbildung mit, sie tadeln, kri-tisieren und decken auf in aller ffentlichkeit. Sie drfen dies, weil sie in Angelegenheiten von ffentlichem Interesse handeln. Rund 370 Ta-geszeitungen und Tausende von Zeitschriften sorgen fr die publizisti-sche Vielfalt und untesttzen die Brgerinnen und Brger bei der Mei-nungsbildung. 106

Das hohe Renommee der Presse wurde in Deutschland auch davon be-gnstigt, dass die Deutschen eine traditionell starke Zeitungslesenation sind. Vier von fnf Erwachsenen lesen regelmig Zeitungen. Zu den Besonderheiten der deutschen Publizistik gehrt die groe Tradition der Wochenzeitungen jene Gattung, mit der einst die Pressegeschichte berhaupt begann, die dann aber von der Tagespresse abgelst wurde. An der reichen Tradition der Presse hat auch die Werbewirtschaft ihren Anteil. Dank der starken Position als Werbetrger kann die Tagespresse ihre Bezugspreise relativ niedrig halten. Aber trotzdem hat der konomi-sche Druck, der auf den Verlagshusern lastet, weitreichende Auswir-kungen auf die Struktur der Presselandschaft: Lngst haben die markt-beherrschenden Verlagshuser in ihren Verbreitungsgebieten den klei-neren Konkurrenzblttern den Garaus gemacht. (1) Die Presse bald am Ende? Wohl kaum. Zwar hat sie zahlreiche struktu-relle Probleme. Zwar steht sie unter wachsendem Wettbewerbsdruck durch die elektronischen Medien. Zwar werden die Herstellungskosten relativ zu den Online-Medien immer teurer. Doch in demselben Mae, in dem wir mit Informationen aus dem Internet berflutet werden, steigt die Nachfrage nach kompetentem Journalismus, der das Wichtigste selektie-ren, der Kriitk und Kontrolle ausben und eine informierte ffentlichkeit herstellen kann. Das probate Mittel gegen die Informationsberflutung heit darum: Glaubwrdigkeit. Texterluterungen 1. haben den kleineren Konkurrenzblttern den Garaus gemacht. - . die Meinungsbildung, -, ohne Pl. : Presse, Rundfunk, Fern-sehen und Internet tragen zur politischen / ffentlichen Meinungsbildung bei. * Pres-se, Rundfunk, Fernsehen und Internet beeinflussen die politische / die ffentliche Meinungsbildung. * Die Presse wirkt an der politischen / ffentlichen Meinungsbil-dung mit. zur Blte kommen : 450 400 v. Chr. kam die neuklassische Kunst im perikleischen Athen zur Blte. tadeln, -te, hat t j-n, etw. , : Leo wurde wegen seines Verhaltens / fr sein Verhalten streng / scharf getadelt. * Seine Arbeit wurde getadelt. kritisieren, -te, hat-t j-n, etw. : Dieser Journalist kritisiert die Regierung ffentlich. ufdecken, deckte auf, hat aufgedeckt etw. (Akk.) ( .:) , : eine Intrige, Korruption, j-s Fehler, Schwchen, Widersprche aufdecken ffentlich Adj. 1. , : Die Erklrung dieses Politikers lste einen ffentlichen Skandal aus. * Ich benutze nur ffentliche Verkehrsmittel. * In die-sem Park finden sonnabends ffentliche Konzerte statt. 2. o, -, : eine Persnlichkeit des ffentlichen Lebens - () *die ffentliche Ordnung stren - * ffentliche Gelder () die Vielfalt, -, ohne Pl. , : Ich bewundere die geistige Vielfalt dieses Menschen. * Diese Gegend zeichnet sich durch die Vielfalt der Landschaft aus. ablsen, lste ab, hat abgelst (:) (= ): Jetzt musst du deinen Kollegen bei der Arbeit ablsen. Anteil haben an j-m, etw. -., -.: - Meinst du nicht, dass an deinen Erfolgen auch dein Trainer seinen Anteil hat? Ja, ich gebe zu, dass ich ihm vieles verdanke. die Werbewirtschaft, - , ohne Pl. ( -, ): Die Werbewirtschaft trgt zu relativ niedrigen Bezugspreisen der Presse bei. der Werbetrger, - s, - , : Zeitungen, Rundfunk, Litfassule ( / ) sind Medien, durch die Werbung verbreitet wird. Sie sind also Werbetrger. der Bezugspreis, -es, -e / : Die Bezugspreise der deutschen Zeitungen in Deutschland reichen von bis Euro. herstellen, stellte her, hat hergestellt etw. (Akk.) (:) , - -.: Industriewaren, Maschinen, Fernsehapparate, Lebensmittel herstellen * Was wird in diesem Betrieb hergestellt? die Herstellungskosten nur im Pl. : Die Herstel-lungskosten sind durch die Anwendung der modernen Technik um 30% gesunken. * Die Herstellungskosten der gedruckten Medien steigen. selb Demonstrativpron. ( : derselbe, dieselbe, dasselbe dieselben) , : Er trug heute denselben Anzug wie gestern. * Sie hatte dasselbe Kleid an wie am Vortag. 107

ein: - Wer hat das Gedicht geschrieben und wer die Musik? Dichter und Komponist ist ein und dieselbe Person. , : Am 2. Mai kamen wir in Berlin an, und am selben / an demselben Tag ( ) besuchten wir einige Berliner Museen. * Wir werden mit Informationen aus dem Internet berflutet. Im selben / in demselben Mae ( ) steigt die Nachfrage nach kompetentem Journalismus. berfluten, -te, hat t etw. (Akk.) , ( .): Der Fluss hat das linke Ufer berflutet. * Der Markt wird mit neuen Waren berflutet. * Wir werden mit Informationen berflutet. die Nachfrage, - , -n nach etw. (:) : Die Nachfrage nach diesem Buch / nach diesen Waren ist gestiegen / hat nachgelassen. * Die Nachfrage bersteigt das Angebot. . ausben, bte aus, hat ausgebt etw. (Akk.) (:) : Kritik, Kontrolle, Einfluss ausben die Glaubwrdigkeit, -, ohne Pl. , : Der Redner fhrte viele Beispiele an, die die Glaubwrdigkeit seiner Worte bekrftigten. GRAMMATIK- und WORTSCHATZBUNGEN 5. Wer / was hat daran seinen Anteil? Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M - Meinst du nicht, dass an der Meinungsbildung auch das Internet seinen Anteil hat? - Natrlich beeinflusst das Internet die Meinungsbildung. Weil (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben )

1. die Presse / an der ffentlichen Meinung mitwirken / (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 2. das Fernsehen / als Instrument der politischen Meinungsbildung auftreten / (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 3. der Rundfunk / zur ffentlichen Meinungsbildung beitragen (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 4. Zeitungen und Zeitschriften / die ffentliche und politische Meinungs-bildung beeinflussen / (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 5. die Werbewirtschaft / zu relativ niedrigen Bezugspreisen der Presse beitragen / (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 6. die Werbetrger / auf bestimmte Waren und Dienstleistungen aufmerksam machen / (loben, tadeln, kritisieren, aufdecken, Interesse wecken, Kritik / Kontrolle ausben ) 6. Erfinden Sie fiktive Geschichten. Erzhlen Sie, wer von wem abgelst wurde und warum. Es soll eine ganze Kette von Ablsungen sein (nicht weniger als 5 Situationen). Denken Sie sich jedes Mal einen anderen Grund aus. 1. Herr Schmidt hat fnfundzwanzig Jahre das Konstruktionsbro gelei-tet, dann wurde er von Herrn Kohrs abgelst, weil 2. Herr Kohrs . 7. In welchen Fllen werden die folgenden Aussagen eher positiv und in welchen eher negativ aufgefasst? Bekrftigen Sie Ihre Meinungen mit konkreten Beispielen. - Der Markt wird mit neuen Waren berflutet. - Man wird heute mit Informationen berflutet.

11. Wie hoch ist der Bezugspreis der Zeitungen und Zeitschriften in Ihrem Land? Halten Sie diese Preise fr angemessen? Knnen Sie die Bezugspreise der Zeitungen und Zeitschriften in Ihrem Land mit denen in anderen Lndern vergleichen? Welche Schlussfolgerungen knnen Sie daraus ziehen? Tauschen Sie Ihre Meinungen darber aus. 108

NB Derselbe = ( / / ) Der gleiche = ( / / ) Vergleichen Sie: (Im Kaufhaus): Sie haben mir wieder denselben Rock gebracht. Ich mchte aber den gleichen, aber in Schwarz und nicht in Grn. Seien Sie so lieb! Bringen Sie mir einen anderen Rock! 12. bersetzen Sie ins Deutsche. 1. 2001 , . 2. , . 3. . 4. , . 5. . -. 6. , . 7. , . 13. Erlutern Sie die Situation auf dem Markt. Als Stichworte benutzen Sie das angegebene Sprachmaterial. Textilwaren Spielzeuge Autos Detektivromane Magazine In China / in Japan herstellen in groen Auflagen verffentlichen die Vielfalt das Angebot bersteigen berfluten die Nachfrage (steigen, nachlassen) den Markt berfluten 14. a) Sagen Sie es anders. Benutzen Sie dabei das rechts stehende Sprachmaterial. 1. Herr Klein hat besttigt, Dass Kollege Lehmke uns ber den Sachverhalt richtig informiert hat. die Glaubwrdikeit (Gen.) bekrftigen 2. Damit wir dir glauben, solltest du deine Aussage durch berzeugende Beispiele bekrftigen. 3. Ich zweifle sehr, dass seine Ausfhrungen der Wirklichkeit entsprechen. die Glaubwrdikeit (Gen.) berprfen an der Glaubwrdigkeit (Gen.) zweifeln die Glaubwrdikeit (Gen.) besttigen die Herstellungskosten

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4. Ich halte es fr notwendig zu berprfen, ob seine Darstellung der Gescheh-nisse vorurteilsfrei ist. 15. Der Begriff Zeitung tauchte als zidunge mit der Bedeutung Neuigkeit oder Nachricht im Raum Kln bereits am Anfang des 14. Jahrhunderts auf. Berichten Sie einiges aus der Geschichte der Zeitung mittels der Passivstrukturen (im Prteritum). Benutzen Sie dabei die angegebenen Stichworte. 1. das Wort zidunge fr mndliche oder schriftliche Botschaften bis ins 19. Jahrhundert / gebrauchen. 2. das erste gedruckte Nachrichtenblatt, im Herbst 1609 in Straburg im Elsa / Johann Carolus / grnden 3. Sie / wchentlich ausgeben 4. das Monopol der Herstellung / beim Straburger Rat erbitten 5. die erste Nummer der ersten regelmig erscheinenden Zeitung auf dem Gebiet des heutigen Deutschlands / am 15. Januar 1609 in Wolfenbttel / ausgeben 6. Im 19. Jahrhundert / die Massenpresse / die technischen Neuerungen der Druckpressen / ermglichen 7. das staatliche Anzeigemonopol aufheben 8. 1848 / die Pressefreiheit gesetzlich veran-kern 9. whrend des Ersten Weltkrieges / die Pressefreiheit aufheben und durch eine strenge Militrzensur ersetzen 10. 1933 / die Pressefreiheit abschaffen / die Medien in den Dienst des NS-Staates stellen 11. whrend des Dritten Reichs / das Pressewesen / staatliche Stellen / streng kontrol-lieren 12. whrend des Dritten Reichs / die Zeitungen / als Instrument der Propaganda und der Beeinflussung des deutschen Volkes im Sinne des Nationalsozialismus benutzen 13. 1945 / die Grundlage fr den vollstn-digen Neuaufbau des Pressewesens sowohl in der BRD als auch in der DDR schaffen 14. am Ende des 20. Jahrhunderts / viele gedruckte Ausgaben durch InternetPrsenzen / ergnzen 16. Das Wort Zeitung war ursprnglich der Begriff fr die beliebige Nachricht, dieser vernderte sich jedoch whrend des 17. und 18. Jahrhunderts in seiner Bedeutung. Heute versteht man darunter ein periodisch erscheinendes Druckerzeugnis mit aktuellem und universalem Inhalt, das sich an jedermann wendet. Zhlen Sie alle mglichen Charak-teristika von Zeitung mittels der Passivstrukturen (im Prsens) auf. Benutzen Sie dabei das Muster und die angegebenen Stichworte. M Heute (darunter ein periodisch erscheinendes Druckerzeugnis mit aktuellem und universalem Inhalt verstehen, das sich an jedermann wendet, ). > Heute wird darunter ein periodisch erscheinendes Druckerzeugnis mit aktuellem und universalem Inhalt verstanden, das sich an jedermann wendet. 1. als ein ungebundenes Druckwerk von migem Seitenumfang defi nieren 2. in kurzen periodischen Zeitspannen, mindestens zweimal w-chentlich herausgeben 3. gegen relativ geringes Entgelt erwerben 4. Nachrichten aus aller Welt und allen Gegenstandsbereichen vermitteln 5. vier Kriterien: Aktualitt, Periodizitt, Publizitt und Universalitt / nennen/ mssen 6. auf vergleichsweise minderwertigem Papier drucken die Inhalte mit jornalistischen Mitteln prsentieren. 17. Zeitschriften sind Printmedien oder Elektronische Publikationen (Elektronische Zeitschrift), die in (regelmigen oder unregelmigen) Abstnden in gleicher, gehefteter oder gebundener Form erscheinen.Der Begriff Zeitschrift etablierte sich um 1750. Berichten Sie einiges aus der Geschichte der Zeitschrift mittels der Passivstrukturen (im Prteri-tum). Benutzen Sie dabei die angegebenen Stichworte. 1. bis 1750 / der franzsische bzw. englische Begriff Journal / verwenden 2. die ersten bekannten Zeitschriften / erstmals im Januar 1665 / in Paris und London / ausgeben / 3. die beiden Zeitschriften / in den jeweiligen Landessprachen / schreiben / (bis dahin war das Lateinische wissenschaftlicher Standard) 4. die erste deutsche Zeitschrift Miscella-nea curiosa medicophysica / ab 1670 / in Leipzig / in Latein verlegen 5. die erste deutschsprachige Zeitschrift "Monatliche Unterredungen einiger guter Freunde von allerhand Bchern und anderen annehmlichen Geschichten" / 1689 / verlegen 6. im 18. Jahrhundert / die ersten Fachzeitschriften und Frauenzeitschriften / herausgegeben 7. im 19. Jahrhun-dert / die ersten Illustrierten / herausgeben

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18. Welche Merkmale sind fr Zeitschriften charakteristisch? Verbinden Sie die Begriffe mit Ihren Definitionen. Als Stichworte benutzen Sie das abgegebene Sprachmaterial. Bekrftigen Sie Ihre Ausfhrungen anhand konkreter Zeitschriften, die Ihnen gut bekannt sind. allgemeine Zugnglichkeit der Inhalte das Jahrgang = die Summe der Ausgaben einer bestimmten Zeitschrift, die innerhalb eines Jahres erschienen sind. Bedeutsamkeit fr die unmittelbare Gegenwart Periodizitt Publizitt Disponibilitt Aktualitt Universalitt Vielfltigkeit der Formen, der Themen, der Inhalte .. umfassender Charakter wchentlich, zweiwchentlich, monatlich, quartalsweise, halbjhrlich, jhrlich @@ 19. Hren Sie sich die folgenden Dialoge an und lesen Sie diese. Bereiten Sie sie zum Vorlesen vor. Sag mir, welche Zeitschrift du liest, sag ich dir, wer du bist a) Laura: Fr Sie, Madame, Vogue, Petra, Freundin! Ich glaube, das ist gerade das, was wir brauchen: Mode, Kosmetik, Kochen. Maria: Nicht nur. Auch Gesundheit, Psychologie. Und dazu noch ein ntzlicher Ratgeber in Sache Liebe, Beruf, Kinder. Laura: Schau mal, der Beitrag heit Tipps, wie man Beruf und Familie vereinbaren kann. Maria: Es gibt hier auch etwas fr Alleinerziehende. b) Vater: Eine Illustrierte?!Und das nennt sich ein intelligentes Mdchen! Boulevardpresse und Paparazzi lassen Dinge verffentlichen, die nicht an die ffentlichkeit gelangen sollten. Besonders intime Details aus dem Privatleben. Tochter: Solche Art Berichterstattung ist schon aus dem Mittelalter bekannt. Vater: Aber damals wurden die Untertanen durch ffentliche Bekanntmachungen von Ereignissen an den Adelshfen unterrichtet wie z.B. Hochzeiten, Geburten, in einigen Fllen auch Abkommen und Friedensvertrge, die geschlossen wurden. Tochter: Andere Zeiten, andere Sitten. Vater: Und das nennst du Sitten?! Das ist die berchtigte Pressefreiheit. 111

Paparazzi folgen Prominenten auf Schritt und Tritt. Die Privatsphre und die Persnlichkeitsrechte werden verletzt. Denk doch an das Paparazzi-Opfer Prinzessin Diana! c) Schlerin: Guten Tag! Wir sind hier nur fr zwei Wochen als Austauschschler. Wir lernen hier an einem Ferienkurs. Nun haben wir eine Aufgabe bekommen, einen Buchhndler zu interviewen. Welche Zeitschriften lesen heute die Jugendlichen in Deutschland? Buchhndler: Nun, ich kann ein paar Titel nennen. Eine hohe Auflage hat beispielsweise die Bravo und ihre Partnerzeitschriften Bravo Sport, Bravo Girl und Bravo Screenfun. Ob Comics und Rtselhefte zu den Jugendmagazinen hinzuzhlen sind, ist umstritten. Bei vielen Tageszeitungen werden Extrabeilagen oder Sonderseiten fr Kinder und Jugendliche verffentlicht. Auerdem existieren noch Magazine, die ber Berufs- oder Studienmglichkeiten informieren und bei der Wahl helfen sollen, so zum Beispiel Unicum Abi, Audimax oder Abiturient. Ich kann noch Schlerin: Danke, Danke! Nun mchten wir jeweils ein Heft von diesen Titeln kaufen, um reinzuschauen. brigens hat unser Deutschlektor gesagt, in einigen Stdten und Regionen Deutschlands erschienen kostenlose Jugendmagazine. d) Frau Steitz: Frau Wiesinger, sehr erfreut! Wissen Sie, was ich heute auf dem Schreibtisch meines Mannes entdeckt habe? Eine aufgeschlagene Zeitschrift. Und was sah ich auf der Seite? Peter Wiesinger. Die Einteilung der deutschen Dialekte. Frau Wiesinger: Ja. Mein Mann, brigens Ihr auch, verffentlicht seine wissenschaftlichen Beitrge in der Muttersprache und in der Zeitschrift fr Literaturwissenschaft und Germanistik. Wissenschaftliche Zeitschriften sind das herkmmliche Medium zur Verffentlichung von neuen Ergebnissen aus Forschung und Wissenschaft weltweit und dienen somit auch als Reputationsmglichkeit der Wissenschaftler. Frau Steitz: Sie drcken sich ja zu wissenschaftlich aus. Da bin ich mit meinem Latein am Ende. Man kann wohl damit eine Menge Geld verdienen? Frau Wiesinger: Es wre besser, wenn Sie danach Ihren Mann fragen wrden. Sie wren sehr enttuscht sein: Die Autoren, Herausgeber und Gutachter werden dabei in der Regel nicht vergtet, sondern arbeiten fr den Erkenntnisgewinn und das persnliche Ansehen als Wissenschaftler. die Auflage,-, -n 1. (): die verbesserte und erweiterte Auflage des Wrterbuchs / des Lehrbuchs 2. : Die Bcher dieser Autorin erreichten hohe Auflagen. unmstritten Adj. , : eine umstrittene Frage, Theorie herkmmlich Adj. , , : Er verwendet keine neuen Methoden, sondern arbeitet in der herkmmlichen Weise. herausgeben, gab heraus, hat herausgegeben () , (, ..): Diese Zeitschrift wurde vom Professor Krause heraus-gegeben. . der Herausgeber,-s, - / Hrg. () ; : Wiesinger, Peter (1989): Zur Passivbildung mit kommen im Sdbairischen. In: Putschke, Wolfgang [u.a.] (Hrg.): Dialektographie und Dialektologie. der Paparazzo, -s , Paparazzi ( ; , ): Paparazzi verletzen die Privatsphre und Persnlichkeitsrechte. 20. Sagen Sie es anders. Benutzen Sie die entsprechenden Sprachmittel aus den Dialogen ( 19). 112

1. Das Niveau der Illustrierten variiert: Neben aktuellen politischen und gesellschaftlichen Themen, werden auch Skandalgeschichten themati-siert. 2. Im Mittelalter wurden die Untertanen durch ffentliche Bekannt-machungen von Ereignissen an den Adelshfen informiert. 3. Paparazzi verstoen gegen die Privatsphre und die Persnlichkeitsrechte. 4. Und du hltst dich fr ein Intelligentes Mdchen! 5. Paparazzi verfolgen Pro-minente auf Schritt und Tritt. 6. Die Autoren, Herausgeber und Gutachter arbeiten in der Regel ohne Entgelt. 21. Es handelt sich um Druckmedien. Denken Sie sich kurze Dialoge aus (nicht wenigerals 3-4 Repliken) und spielen Sie diese. Als Ansatzpunkte benutzen Sie die angegebenen Stichworte. 1. a / ? - / 2. / -? 3. / - ? 4. / - , ? - / - 5. ? 22. Benutzen Sie die Bilder zu den Dialogen, denken Sie sich andere Dialoge aus und spielen Sie diese. WORTBILDUNG Die Wortfamilie ffentlich die ffentlichkeit 24. bersetzen Sie ins Russische. 1. Die Handlungen der Behrden haben ein ffentliches rgernis ausgelst. 2. Es soll erwogen werden, wie der ffentliche Nahverkehr attrakti-ver gemacht werden kann. 3. Er behauptet, das wegen des ffentlichen Wohls gemacht zu haben. 4. Ich glaube, dass das Privatleben der Perso-nen des ffentlichen Lebens immer viele Menschen interessieren. 5. f-fentliche Gelder sollen sinnvoll verwaltet und ausgegeben werden. Diese Fragen mssen im Blickpunkt der ffentlichkeit stehen. 6. Die literari-sche ffentlichkeit hat das Talent dieses jungen Dichters anerkannt. 7. Die Texte der Regierungserklrungen werden im vollen Wortlaut verffentlicht. FRAGEN und AUFGABEN zum TEXT A 1. Erlutern Sie den Begriff das Zeitalter der Informationsgesell-schaft. Wann hat es begonnen? 2. Warum wurden die Printmedien nach dem zweiten Weltkrieg trotz Radio und Fernsehen erneut zum wichtigsten Massenmedium? 3. Zeitungen und Zeitschriften untesttzen die Brgerinnen und Brger bei der Meinungsbildung. So der Autor des Textes. Drngen sie uns (machmal) ihren Standpunkt nicht auf? 4. Die Baden-Wrttemberger wissen zu leben. So heit es im Text. Was bedeutet das Ihrer Meinung nach? Was bedeutet das fr Sie? Tauschen Sie Ihre Meinungen aus. AUTONOMES LERNEN a) Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern die Bedeutungen und Gebrauchsweisen von den Verben verffentlichen - herausgeben - drucken verlegen Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. 113 verffentlichen

HRTEXT 11 Deutschsprachige Zeitungen im Ausland 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. ausschlaggebend werden deutschsprachige Communities Expatriates (Ausgebrgerte) der Sicietts- Verlag 2. Hren Sie sich den Text Deutschsprachige Zeitungen im Ausland an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus: 26. Systematisieren Sie die Lexik zu den Teilthemen Allgemeines ber die Druckmedien, Geschichte der Printmedien. SCHRIFTLICHE AUFGABEN 27. Transformieren Sie die direkte Rede in die indirekte mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. 1. Inge sagte: In dieser Woche will ich Weihnachtsgeschenke fr meine Familie kaufen. 2. Peter sagte: Ich besuche gern Konzerte. 3. Auf meine Frage nach ihren Plnen fr den Sommer antwortete Laura: Mein Mann und ich werden eine Woche in Griechenland verbringen. 4. Auf die Frage des Arztes klagte Frau Lindt: Ich habe Kopfschmerzen jeden Tag. Der Arzt fragte sie: Sind Sie oft im Stress? Arbeiten Sie zu viel? Wie oft gehen Sie an die frische Luft? 5. Nach der Lesung wurden an den Schriftsteller verschiedenartige Fragen gestellt: Wann haben Sie Ihren ersten Roman geschrieben? Wer war der erste Kritiker Ihrer Wer-ke? Warum hat Ihr letzter Roman das sogenannte offene Ende? 6. Als ich von meiner Donaureise zurckkam, wollten meine Freunde manches von mir hren: Wie lange bist du in jeder Stadt geblieben? Welche Donaustadt hat dich besonders fasziniert? Was hat eigentlich deine Reise gekostet? Wirst du eine Reisereportage schreiben? 7. Jeden Abend fragt Frau Knecht ihren Sohn: Um wieviel Uhr soll ich dich morgen wecken? Wirst du morgen Tee, Kaffee oder nur Saft trinken? Willst du morgen deinen grauen oder blauen Anzug anziehen? 28. Transformieren Sie die direkte Rede in die indirekte mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. 1. Nach der Lesung hat der Schriftsteller etwas aus seinem Leben erzhlt: Ich wurde in einem bayerischen Dorf geboren. Als Bauern-bursche war ich in der Landwirtschaft ttig und half natrlich meinen Eltern. Ich bin aber nicht Landwirt, sondern Schriftsteller geworden. Schon als Schler begann ich Gedichte zu schreiben. 2. Nach meinem Vortrag wurden viele Fragen gestellt: Warum haben Sie gerade dieses Thema gewhlt? Wo haben Sie Ihre Beispiele her? Wie sind Sie darauf gekommen, solche Experimente zu machen? Beabsichtigen Sie, an die-sem Thema weiter zu arbeiten? 3. Herr Bieler erzhlte uns: Diese Modelle wurden binnen drei Tagen angefertigt. Das war fr uns sehr anstrengend. Der Auftrag wurde an uns wirklich erst vor drei Tagen vergeben. Wir haben das aber geschafft. Wir wurden vom Auftraggeber gelobt. Das freut uns. 4. Man hrt oft: Die heutigen Jugendlichen sind konsumorientiert. Sie interessieren sich weder fr Politik noch fr Sozial-probleme. Sie sind taub fr die Leiden der Mitmenschen. Vernnftige Menschen meinen aber: Das trifft nur auf einen Teil der Jugendlichen zu. Viele Jugendliche streben danach, eine gute Bildung zu erhalten. Viele Jugendliche engagieren sich fr Sozialprobleme, beteiligen sich an Umweltschutzbewegungen. 29. bersetzen Sie die folgenden Fragen ins Russische und antworten Sie schriftlich auf eine dieser Fragen. Die indirekte Rede soll mit Hilfe von Konjunktivstrukturen bersetzt werden. 1. , (-) ? ? 2. , , - 14- . ? 3. , 114

, , . , , ? 4. , ? 5. ? -? 6. , - - . - ? 7. , . , , ? 30. bersetzen Sie die folgenden Fragen ins Russische und antworten Sie schriftlich auf eine dieser Fragen. Die indirekte Rede soll mit Hilfe von Konjunktivstrukturen bersetzt werden. 1. , - - . , - . , ? 2. , ? 3. , , - , .. . ? 4. / . - ? 5. ? ? 6. ? 7. , ? 8. , , ? -? 9. , (= - ), . ? 10. , , . ? 31. Im Text heit es Es gibt viele Grnde fr den Fortbestand der Presse.. Dabei sind wohl nicht alle Grnde genannt worden. Welche weiteren Grnde knnen Sie nennen? Schreiben Sie darber. Text B Lesen Sie den folgenden Text. Eine kurze bersicht ber die deutsche Presselandschaft Dpa. Die Deutsche Presseagentur wurde 1949 gegrndet. Sie ist bis heu-te die grte deutschsprachige Agentur. Ihre Korrrespondenten berichten in Wort, Bild und Ton rund um die Uhr aus aller Welt. Die dpa erfllt ihre Aufgabe unparteiisch und unabhngig, d. h. ohne Einwirkungen und Einflsse von Parteien, Regierungen, Wirtschafts- und Finanzgruppen oder Weltanschauungen. In Deutschland beziehen fast alle Tageszeitun-gen, alle ffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten und die meisten priva-ten TV- und Hrfunksender die dpa-Dienste. Dazu gibt es regionale Nachrichtendienste, Auslandsdienste auf deutsch, englich, arabisch und spanisch sowie Bilderdienste (1), Datenbanken und dpa-online. Frankfurter Allgemeine. berregionale Tageszeitung fr kluge Kp-fe. Die F.A.Z. wurde 1949 gegrndet. Sie erscheint berregional und wird in 148 Lnder geliefert. Ihre Grundhaltung ist brgerlich-konser-vativ. Besondere Strken: Seriositt, herausragender Wirtschaftsteil. Wie alle Tageszeitungen wird sie im Abonnement oder im Einzelhandel ver-trieben: sie wird zwischen 5 Uhr und 11 Uhr morgens verkauft oder den Abonnenenten zugestellt.. Sddeutsche Zeitung. Journalistisch anspruchsvoll, aber nicht elitr. SZ erscheint in Mnchen, wird berregional gelesen und ist in 143 Lndern im Abonnement zu beziehen. Die SZ gilt als liberal und meinungsfreudig. Zu den Strken gehrt die Reportagenseite Seite 3 sowie das Streiflicht, eine tgliche Glosse auf Seite 1. 115

DER SPIEGEL. Kritischer Begleiter von Politik und Gesellschaft. Das Nachrichtenmagazin erscheint montags wchentlich in Hamburg. DER SPIEGEL entstand in den Nachkriegsjahren als deutsches Pendant zu US-News-Magazinen. Focus. Das Nachrichtenmagazin fr die Info-Elite. Es ist seit 1993 Konkurrent des SPIEGEL, erscheint montags in Mnchen. Das Magazin wendet sich an den eher konservativen Teil der sogenannten Info-Elite. Das Magazin umfasst ein sehr groes Themenspektrum, ist faktenorientiert, bringt aufwendige Infografiken zu fast jedem Thema. Der Chefredakteur erffnet jede Ausgabe mit seinem Tagebuch. Stern. Der Donnerstagsklassiker fr die ganze Familie. Das ist eine klassische Illustrierte fr ein breites Lesepublikum. Der Stern deckt von Politik bis Lifestyle alle Themen ab, hat einen hohen Unterhal-tungswert. Die Illustrierte zeichnet sich durch ausgeprgten sthetischen Anspruch, aufwendig gestaltete Titelbilder und Bildreportagen aus. DIE ZEIT. Das liberale Gewissen des Landes. Die traditionsreichste deutsche Wochenzeitung erscheint in Hamurg, kommt jeweils donnerstags auf den Markt. Im Laufe ihres Bestehens hat Die Zeit immer wieder wichtige ffentliche Diskussionen angestoen. Die Zeitung wurde vorwiegend von Akademikern gelesen. In letzter Zeit wurde sie modernisiert. Resultat: Die Texte sind krzer, das Layout luftiger. Die Zeitung ist optisch anspruchsvoll gestaltet. Texterluterungen 1. Bilderdienste ( ) die Nachrichtenagentur, -, -en : Diese Nachricht wurde von allen wichtigen Nachrichtenagenturen der Welt verbreitet. der Korrespondent,-en, -en : Frau Mohn wird im nchsten Jahr als Korrespondent einer fhrenden Zeitung ins Ausland gehen.* Von den Olympischen Spielen berichten mehrere Korrespondenten. * Die Nachrichtenagentur hat ein Netz von Korrespondenten. unparteiisch Adj. : Er bemhte sich, im Streit unparteiisch zu sein. unabhngig Adj. : Ich glaube, jedes Land strebt danach, politisch und wirtschaftlich unabhngig zu sein. * Sie will finanziell unabhngig von ihren Eltern sein. die Weltanschauung, -, -en : Ich glaube, dass sich die Weltanschau-ung des Menschen unter dem Einfluss des Elternhauses, der Schule und der Gesell-schaft herausbildet. regional Adj. : Diese regionale Zeitung erscheint dreimal wchentlich. berregional Adj. , : Mein Vater bezieht nicht nur regionale, sondern auch berregionale Zeitungen. liefern, -te, -hat t etw. an j-n, in (Akk.) / nach ( -. / ) (:) , -. -.: Der Betrieb wird die Ware sofort / in einer Woche liefern. * Das Werk liefert seine Erzeugnisse an kleinere Geschfte / nach Ungarn / in die ganze Welt vertreiben, vertrieb, hat vertrieben etw. (Akk.) (:) , ( , ): Viele Bcher werden auf Messen / im Buchhandel vertrieben. * Diese Zeitung wird sowohl im Abonnement als auch im Einzelkauf vertrieben. zustellen, stellte zu, hat zugestellt j-m etw. (Akk.) -.-. (-, ): Die meisten Tageszeitungen werden den Abonnenten morgens zugestellt. anspruchsvoll Adj. 1. ( -.), : ein anspruchsvoller Mensch / Gast * Das ist ein Buch fr anspruchsvolle Leser. 2. : Wir bevorzugen eine anspruchsvolle Lektre. 116

sich wenden, wandte sich / wendete sich, hat sich gewandt / sich gewendet an j-n -.: Manchmal wendet er sich an mich mit einer Bitte. beziehen, bezog, hat bezogen etw. (Akk.) (:) , () (, ): Man kann Zeitungen und Zeitschriften durch die Post / im Abonnement beziehen. auf den Markt kommen : In letzter Zeit kommen immer ein paar neue Titel auf den Markt. das Layout, -s,-s -, : Das Layout dieses Buchs ist besonders geglckt. gestalten, gestaltete, hat gestaltet etw. (Akk.) -., -.: Es freut mich, dass der Abend so abwechslungsreich gestaltet wurde. * Sie hat ihr Zimmer ganz nach ihrem Geschmack gestaltet. 32. 1835 wurde die erste Nachrichtenagentur gegrndet, die Agence Havas in Paris. Berichten Sie anhand der Tabelle, seit wann die fol-genden Nachrichtenagenturen bestehen und wo sie ihren Sitz haben. Austria Presse Agentur (APA) 1946 Wien Deutscher Depeschen-Dienst AG (ddp) 1971 Unterfhring Deutsche Presse-Agentur GmbH (dpa) 1949 Hamburg Evangelischer Pressedienst (epd) 1947 Frankfurt am Main Katholische Nachrihcten-Agentur GmbH (KNA) 1953 Bonn Schweizerische Depeschenagentur / Agence Telegraphique Suisse (SDA / ATS) 1894 Bern 33. a) Was wird geliefert und was wird zugestellt? Transformieren Sie die direkte Rede in die indirekte mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. Ich habe im Wirtschaftstei der SZ gelesen: Die Ware wird vom Betrieb sofort geliefert Ich habe mir gestern neue Decken gekauft, wollte sie nich selbst tragen und lie sie mir . zustellen Das Werk hat auch frher seine Erzeugnisse auch an kleinere Geschfte . geliefert Die meisten Zeitungen werden den Abonnenten morgens . Meine Zeitung wurde mir heute erst nachmittag . Ich bin einfach emprt. 2x zugestellt In Katalogen und Werbungsanzeigen kann man lesen: Die Kosmetikwaren werden in vierzehn Tagen . geliefert Unsere Erzeugnisse werden in die ganze Welt. geliefert Weit du, ein Paket wurde mir heute frh durch einen Boten. Ich war sehr berrascht und konnte nicht einmal ahnen, von wem. Willst du nun das wissen? Von meiner ehemaligen Kollegin aus Russland!zugestellt Meine Nachbarin sagte: Diese Waren werden vom Betrieb auch an Privatpersonen geliefert Dieses Werk wird seine Erzeugnisse wie frher nach Polen und Bulgarien. liefern 34. ) Sagen Sie es anders mit Hilfe von anspruchsvoll. 1. Die Zeit gilt als Zeitung fr kluge Kpfe. 2. Der Titelblatt des SPIEGEL ist ausgeprgt sthetisch gestaltet. 3. Das Magazin FO-CUS wendet sich an das Publikum mit groen Qualittsansprchen. 4. Mehrere Wochenzeitungen entsprechen hohen Anforderungen. 117

Eine Bekannte von mir erzhlte:

5. Ich bevorzuge eine Lektre, die zum Nachdenken anregt. 35. In welchen Fllen wendet man sich an sie? Beschreiben Sie kurze Situationen. Freund / ein Bekannter / die Mutter / der Vater / ein Verwandter / der Direktor / die Konfliktkommission / eine hhere Instanz 37. Was knnen Sie deutschsprachigen Personen ber die Geschichte der Nachrichtenagentur Russlands ITARTASS erzhlen? Sttzen Sie sich dabei auf die folgenden Angaben. * 1. September 1904; Nachrichtenagentur St.-Petersburg * 1914 Umbenennung St.-Petersburgs in Petrograd; Nachrichtenagentur Petrograd * 7. September 1918 1935 ; Russische Nachrichtenagentur ROSTA (fr die Russische Sozialistische Fderative Sowjetrepubliik) - Moskau * 10. Juli 1925 1992; TASS / Nachrichtenagentur der Sowjetunion Moskau einschlieend Nachrichtenagenturen aller Sowjetrepubliken * Januar 1992; Verkndung der souvernen Russischen Fderation; ITAR-TASS (Nachrichtenagentur Russlands); eines der grten Netze von Korrespondenten 38. a) Formulieren Sie Sachverhalte im Passiv. Benutzen Sie dabei die folgenden Stichworte. 1. die Presseagenturen die Aufgaben erfllen unparteiisch und unab-hngig 2. mehrere Korrespondenten diese aktuellen Ereignisse be-richten 3. die Weltanschauung Einwirkung und Einfluss bilden 4. Sonntagszeitungen eine breitere Leserschaft kaufen und lesen 5. auslndische Zeitungen im Zeitschriftenhandel verkaufen 6. re-gionale und berregionale Zeitungen im Zeitschriftenhandel bezieh-en 7. die Tageszeitungen die Abonnenten in den frhen Morgenstun-den zustellen 8. viele deutschsprachige Zeitungen verschiedene Ln-der und Stdte liefern 9. mehrere Zeitungen heutzutage abwechs-lungsreich gestalten 10. die Zeitungen Nachrichten aus aller Welt und allen Gegenstandsbereichen vermitteln 11. die Zeitungen - auf vergleichsweise minderwertigem Zeitungspapier drucken 12. die Inhalte mit journalistischen Stilmitteln prsentieren 13. Boulevardzeitungen, wie die Bild-Zeitung nur im Einzelverkauf vertreiben 39. Lesen Sie den folgenden Text. Merken Sie sich die Bezeichnungen und die Besonderheiten der Zeitungen je nach ihrer Erscheinungsform und ihrem Verbreitungsgebiet. Zeitungsarten Nach der Erscheinungsweise unterscheidet man die folgenden Arten von Zeitungen: Tageszeitung, Sonntagszeitung, Wochenzeitung und Sonderausgabe. Lesen Sie die folgenden kurzen Informationen ber einige deutschsprachige Zeitungen. Eine Tageszeitung erscheint meist tglich, bietet eine umfassende Be-richterstattung, wendet sich an ein allgemeines Publikum und zeichnet sich durch die Aktualitt aus. Die bekannteste Tageszeitung in der Schweiz ist das als liberalkonservativ geltende Neue Zrcher Zeitung. Weitere Tageszeitungen in der Deutschschweiz: Basler Zeitung, Berner Zeitung, Neue Luzerner Zeitung u.a.m. Die Neue Kronen Zeitung er-scheint tglich, durchgngig farbig, in einem Umfang von etwa 80 Seiten. Sie ist heute die einflussreichste Zeitung sterreichs. Es gibt sehr ver-schiedenartige Tageszeitungen in Deutschland, die sehr unterschiedlich arbeiten und eine sehr unterschiedliche Leserschaft haben. Z.B. Frank-furter Allgemeine. Eine Sonderform der Tageszeitung ist die Boule-vardzeitung.

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Eine Wochenzeitung erscheint regelmig im Abstand von 7 Tagen, z.B. Bayerische Staatszeitung, die in Mnchen erscheint. sterreichische Wochenzeitungen sind vor allem der linksliberale Falter, die liberal-ka-tholische Furche und die rechtskonservative Zur Zeit. In der Schweiz erscheinen z.B. Die Wochenzeitung und Die Weltwoche. Sonntagszeitungen erscheinen am Sonntag. Sie haben unterhaltenden Charakter. Wissenschaftliche und populrwissenschaftliche Themen werden zunehmend ausfhrlich dargestellt, zudem gibt es oft eigene Frauen- und Kinderseiten. Die Feuilletonseiten nehmen ebenfalls mehr Seiten als in der Tageszeitung ein; Buchrezensionen, Film- und Konzert-kritiken werden hier hauptschlich verffentlicht. Die fr die Leser viel-leicht wichtigste Rubrik einer Sonntagszeitung ist die des Sports. Zum Beispiel die deutsche Bild am Sonntag. Oder die Sonntagszeitung Sonntag aktuell, die im Stuttgarter Raum erscheint. Nach ihrem Verbreitungsgebiet werden Die Zeitungen als Stadtteil-zeitungen (meist von Brgerinitiativen erstellt), Lokalzeitungen, Regionalzeitungen und berregionale Zeitungen unterschieden. In der Schweiz erscheint z.B die Sdostschweiz (Chur), Der Bund (Bern) u.a.m.. In Deutschland gibt es die regional erscheinende Wochenzeitung die Gttinger Wochenzeitung. Die berregionalen, groformatigen Tageszeitungen sterreichs sind Der Standard, Die Presse, der Kurier, die Salzburger Nachrichten und die Wiener Zeitung. Kein Magazin, keine Zeitung ohne Netz-Auftritt: Seit Ende des 20. Jahrhunderts ergnzen viele Zeitungsverlage ihre gedruckten Ausgaben durch Online-Ausgaben. Vorreiter dieser Entwicklung in Deutschland war die Schweriner Volkszeitung, deren Webauftritt bereits am 5. Mai 1995 online ging. Sie war damit die erste deutsche Tageszeitung im Internet. 42. Lesen Sie den folgenden Text. Merken Sie sich die Vokabeln zum Thema Zeitungsgestaltung / Zeitungsrubriken / Textformen. irina@rambler.ru Liebe Irina! Es freut mich, wieder mal etwas von dir zu hren (genauer zu lesen). Es freut mich auch, dass du im Deutschstudium Fortschritte machst und so weit bist, dass du jetzt nicht nur Texte in Lehrbchern liest, sondern auch mit dem Zeitungslesen anfngst. Zeitungen seien fr dich ein Fenster in die Welt und sie knnten durch das Internet nicht ersetzt werden. Du schreibst auch, du wrdest gern wissen, welche Zeitungen ich lese und warum. Gut. Vielleicht werden dir meine Ausfhrungen behilflich sein. Ich abonniere Die Zeit, die mir regelmig ins Haus zugestellt wird. Die liberale Die Zeit wurde am 21. Februar 1946 gegrndet (brigens ist das auch mein Geburtsdatum). Ich halte sie fr den Marktfhrer in Deutsch-land: Leser knnen sich hier umfassender und hintergrndiger ber The-men und Ereignisse informieren, hier werden die groen Zusammenhn-ge dargestellt. Auch Themen und Problematiken der Vergangenheit wer-den hier immer wieder aufgegriffen und behandelt. Zustzlich werden vermehrt wissenschaftliche und populrwissenschaftliche Themen ange-sprochen. Diese Zeitung weist ein klares Meinungsprofil auf. Mir gefllt aber auch, dass oft verschiedene Meinungen zu einem politischen Thema in einer Publikation verffentlicht werden, Pro- und Contra-Artikel. Typische Textformen sind hier der Kommentar, die Analyse, die Repor-tage, die Glosse und Rezensionen im kulturellen Teil. Natrlich gibt es auch hier einen Anzeigeteil. Vielleicht wird von Verlagen mit Recht be-hauptet, die Presse knne dank der starken Position als Werbetrger ihre Bezugspreise relativ niedrig halten. Nach meinem Geschmack knnten die Verlage auf manche Anzeigen und Werbetexte ruhig verzichten. 119

Ab und zu mchte ich Die Wochenzeitung, die in der Schweiz erscheint, oder die obersterreichische Wochenzeitung O Rundschau lesen. Das is kein Problem. Diese Zeitungen sind in Berlin an allen Zeitungskiosken erhltlich. Eine Zeitung gliedert sich meist in mehrere inhaltliche Rubriken wie Politik, Lokales, Wirtschaft, Finanzen, Wissenschaft, Kultur und andere. Ich muss schon zugeben, dass ich nicht alle Rubriken gleich gern oder berhaupt lese. Rate mal, welchen davon ich den Vorzug gebe! Mein Mann bevorzugt brigens Tageszeitungen. Wenn er eine meiner Zeitungen in die Hand nimmt, liest er nur dir Rubrik Feulleton. Seine Lieblingszeitung ist Sddeutsche Zeitung, ader manchmal liest er auch die Frankfurter Rundschau. Die beiden gelten als linksliberal. Stell dir dieses Bild vor: Jeden Morgen verbarrikadiert sich mein Mann am Frh-stckstisch hinter einer dieser Zeitungen. Eine Wochenzeitung oder eine Tageszeitung aus einzelnen gefalteten Papierlagen, die nicht zusammengeheftet sind. Diese Lagen werden auch Bcher genannt (In der Schweiz Bnde). Hie und wieder lese ich mal amsiert, mal emprt, mal zustimmend Leserbriefe. Sie helfen brigens den Verlagen und Redaktionen Leser-verhalten, -zufriedenheit und -wnsche zu ergrnden. Liebe Irina, ich wei nicht, ob deutschsprachige Zeitungen in deiner Stadt zu erhalten sind. Aber einen Tipp knnte ich dir geben: trotz deiner Vor-urteile gegen das Internet, kannst dort Online-Ausgaben vieler Zeitungen finden und ntige Online-Beitrge abrufen. Viele Gre an deine Mutter. Wie geht es ihr? Vielleicht kommt sie mal wieder nach Deutschland, dann wrden wir uns in unserem Stammcafe an die gemeinsame Arbeit an der Uni erinnern. Mit herzlichen Gren Deine Friederika ansprechen, sprach an, hat angesprochen etw. (Akk.) (:) (- ): Gut, dass Sie dieses Thema angesprochen haben. behandeln, -te, hat t etw. (Akk.) (:) , , (- ), : In seinem Film behandelt er Probleme der Jugendlichen. / Sein Film behandelt Probleme der Jugendlichen. aufgreifen, griff auf, hat aufgegriffen etw. (Akk.) (:) (, ..): Er versteht es, die Gedanken der anderen aufzugreifen. aufweisen, wies auf, hat aufgewiesen etw. (Akk.) (:) , (- ): Einige Erscheinungen des heutigen Lebens weisen Parallelen zum Leben der vergangenen Epochen auf. * 43. Welche Definitionen treffen auf die links stehenden Begriffe? bersetzen Sie diese Begriffe und merken Sie sich diese. der Artikel, -s, der Beitrag, -(e)s, Beitrge der Bericht, -(e)s, -e das Interview, -s,-s die Reportage,-, -n die Meldung,-, -en Aufsatz, Abhandlung die Zeitungsnotiz, - -en die Glosse, - , -n der Kommentar, -s, -e verffentlichte private, geschftliche oder amtliche Mitteilung Kritische Stellungnahme zu einem aktuellen Ereignis oder Thema 120 behandelt eine literarische oder wissenschaftliche Frage in knapper und anspruchsvoller Form lebendige, anschauliche Schilderung fr Presse, Funk ffentlich verbreitete Nachricht, Bekanntga-be knapper Kommentar zu aktuellen Ereignissen oder Problemen

die Anzeige, - , -n Wiedergabe eines Geschehens, Sachver-haltes das Essay,-s, -s kurze Zeitungsnachricht von einem Berichterstatter mit einer bekannten Persnlichkeit gefhrtes Gesprch 44. * a) In welchen Rubriken wurden Ihrer Meinung nach die Artikel mit den folgenden Titeln verffentlicht? Begrnden Sie Ihre Meinung. Politik, Finanzen, Kultur 1. Trotz Rekordabsatz: BMW streicht Tausende Stellen. 2. Von Dickens zu Dagobert. Weihnachten vor 60 Jahren tauchte erstmals die Figur des geizigen Onkels auf. Der Inbegriff des Kapitalisten oder doch nicht? 3. Architekt Chipperfield kritisiert Vorhaben fr das Stadtschloss. 4. So gesund sind Nsse 5. Der computeranimierte Spielfilm Final Fabtasy erffnete das Filmfestival 6. Brse 2008 zwischen Krise und Euphorie 7. Der Faktor Bill. Der ehemalige US-Prsident wird zum wichtigsten Wahlhelfer seiner Frau Hillary. Er wird geliebt, die Kandidatin nur respektiert. 45. * a) Setzen Sie die Aussagen mit Hilfe von den rechts stehenden Vokabeln fort. Die Vokabeln sollten jeweils zweioder dreimal vorkommen. 1. Es war klar, dass dieser Fall das Gericht noch einige Zeit beschfti-gen wird, und die Presse 2. In seinen Werken geht es um Probleme, die Menschen seit lan-gem beschftigen. Im letzten Roman 3. Es ist gut, dass Herr Haller dieses aktuelle Problem . Ich mchte ihn untersttzen und Folgendes sagen. 4. Der Gedanke des Kollegen schien Kevin sehr interessant zu sein, und er 5. Ich mchte Sie darauf aufmerk-sam machen, dass Ihr Projekt einige Mngel 6. In seinem Artikel analysiert der Autor die Ursachen der letzten Ereignisse. Besonders . 7. Es schien, das wir schon alle Themen besprochen haben und es entstand eine heikle Stille. Da er-whnte jemand von uns den neuen Roman von Gnter Grass und 8. Ich bin Ihnen dankbar, dass Sie die Schwirigkeiten, die wir jetzt haben, . Es sollte etwas unternommen werden. 9. Man muss betonen, dass einige heutige Ereignisse Parallelen zu ge-wissen historischen Ereignissen. ansprechen (zweimal)

(ausfhrlich / exakt) behandeln (zweimal)

(bereitwillig / sensationsgierig) aufgreifen (dreimal)

Aufweisen (zweimal)

121

46. Es handelt sich ums Zeitungswesen. Denken Sie sich Dialoge aus und spielen Sie diese (nicht weniger als 3-4 Repliken). Unterhalten Sie sich dabei ber Konkrete Zeitungen und Ereignisse. Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial. M j-m weiter helfen? behilflich sein a) Vielleicht werden dir meine Ausfhrungen ber den Aufbau der deutschen Zeitungen irgendwie weiter helfen? - Sicher werden sie mir behilflich sein. Ich mchte mir eine genaue Vorstellung darber bilden. Ich knnte dann auch den Aufbau der deutschen Zeitungen mit . vergleichen. - Wozu brauchst du das? Ich meine Vergleichen. - . 1. eine Zeitung im Abonnement beziehen? abonnieren 2. Zeitungen direkt ins Haus bringen? regelmig zustellen 3. der Grndungsjahr dieser Zeitung ist ? gegrndet werden 4. in der Medienlandschaft marktfhrend sein? Marktfher sein 5. alle Themen umfassend und hintergrndig behandeln? die groen Zusammenhnge darstellen 6. aktuelle Themen und Problematiken behandeln? vermehrt wissen-schaftliche und populrwissenschaftliche Themen ansprechen 7. ein kla-res Profil aufweisen? verschiedene Meinungen zu mehreren Themen verffentlichen 8. (et)was von den Zeitungen als Werbetrger halten? Bezugspreise relativ niedrig halten 9. (et)was vom Anzeigeteil in den Zeitungen halten? auf manche Anzeigen und Werbetexte verzichten 10. verschiedene Zeitungsarten nur abonnieren? auch an Zeitungs-kiosken erhltlich sein 11. alle Rubriken gleich interessant finden? den Vorzug geben 12. warum, Zeitungen in politisches Spektrum einordnen? meinungsbildend sein 13. wozu, Leserbriefe verffent-lichen? Leserverhalten, -zufriedenheit und -wnsche zu ergrnden 14. das Layout der Lieblingszeitung fr geglckt halten mit Illustrationen, Bildtafeln ausstatten WORTBILDUNG Die Wortfamilie Zeitung 47. a) Welche rechts stehenen Definitionen nach der Vertriebsart passen jeweils zu den folgenden Zeitunsarten? Merken Sie sich die links stehenden Vokabeln und ihre Bedeutungen. Abonnementszeitung wird kostenlos oder gegen Kosten an Verbands-, Vereins- bzw. Parteimitglieder verteilt Dabei ist gemeint, dass alte Zeitungen fr Museen, Archive, als Filmrequisiten oder als Geschenke geliefert werden wird im Straenverkauf vertrieben wird kostenlos an alle Haushalte verteilt. wird kostenlos (durch Werbung finanziert) an Bahnhfen, Tram- oder Busstationen verteilt. wird durch Zusteller oder per Post geliefert

Boulevardszeitung Anzeigeblatt Mitgliederzeitung Zeitungsantiquariat

Pendlerzeitung

48. Definieren Sie die folgenden Begriffe. Bei Bedarf recherchieren Sie im Internet. Spezielle Zeitungsformen: Schlerzeitung / Studentenzeitung / Parteizeitung / Kirchenzeitung / Unternehmens- und Betriebszeitung. 122

? 50. Systematisieren Sie die Lexik zu den Teilthemen Zeitungsarten, Zeitungsrubriken, Typische Textformen in Zeitungen. AUTONOMES LERNEN Bestimmen Sie anhand von Wrterbchern die Bedeutungen und Gebrauchsweisen von den Verben gestalten ausstatten einrichten. Stellen Sie den anderen Ihre Ergebnisse vor. b) Bereiten Sie allein oder in kleinen Gruppen bungen vor und fhren Sie sie im Unterricht mit den anderen Studierenden durch. @@HRTEXT HRTEXT Ein Rezept? 1. Merken Sie sich die folgenden Wrter und Wendungen. Anzeigeerlse das Bauchgefhl - gnadenlos , flapsige Sprache () entbehrlich , 2. Hren Sie sich den Text Ein Rezept? an. 3. Geben Sie den Inhalt des Hrtextes wieder. 4. Tauschen Sie Ihre Meinungen ber Folgendes aus: SCHRIFTLICHE AUFGABEN 51. Transformieren Sie die direkte Rede in die indirekte mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. 1. Mein Nachbar kann sich wchentlich ein paar Zeitungen leisten: Po-litik hat mich schon immer interessiert. Gegen relativ geringes Entgelt kann man Nachrichten aus aller Welt und allen Gegenstandsbereichen erwerben." 2. Seit vielen Jahren abonniert mein Opa die Kronen Zei-tung. Er erzhlte mir: Die erste Ausgabe erschien am 2. Jnner 1900. Gustav Davis, ein ehemaliger Offizier, gilt als Grnder. Mit der Bericht-erstattung vom Knigsmord zu Belgrad erlangte sie riesige Popularitt. Bekannt war die Kronen Zeitung auch fr ihre schlichten Zeitungsroma-ne. Die Kronen Zeitung wird umgangssprachlich die Krone genannt. Sie entwickelte sich sehr schnell zur meistgelesenen sterreichischen Zeitung. 3. Auf meine Bitte erluterte Tomas den Begriff Publikums-zeitschrift: Diese Gattung von Zeitschriftenwendet sich an eine sehr breite Zielgruppe. Publikumszeitschriften dienen der Unterhaltung und Information, sie sollen unangestrengt gelesen werden knnen. Dazu zh-len zum Beispiel Illustrierte, Frauenzeitschriften, Mnnermagazine, Programmzeitschriften, Jugendzeitschriften. 52. bersetzen Sie ins Deutsche. Die indirekte Rede sollen Sie mit Hilfe von Konjunktivstrukturen bersetzen. 1. / - . , -, . - , , , , . 2. : . . 123

-. 3. , (.. -, , ) , - ? , - . , ? 53. bersetzen Sie ins Deutsche. Die indirekte Rede sollen Sie mit Hilfe von Konjunktivstrukturen bersetzen. 1. , , . , - , . , - . 2. - () , . , - . . 3. - : -. . . . - -. . , , . 4. -: BRAVO , - . 1956 . 13 1957 - . 34, -. BRAVO , - . 54. Was verstehen Sie inter eine unabhngige Zeitung? Kann man Begriffen unabhngig und unparteiisch setzen? Schreiben Sie darber. ein Gleichheitszeichen zwischen den

55. Unter wessen Einfluss und inwieweit (und ob berhaupt) kann sich die Weltanschauung eines Menschen ndern? Schreiben Sie darber. 56. Was halten Sie von Hochglanzmagazinen? Schreiben Sie darber. BEN SIE zu ZWEIT! A Transformieren Sie die direkte Rede in die indirekte mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. 1. Der demokratische Abgeordnete 1. Der ehemalige US-Prsident Bill Emanuel Cleaver verkndete: Der Clinton habe sein Saxofon dem American ehemalige US-Prsident Bill Clin-ton hat Jazz Museum in Missou-ri gestiftet, sein Saxofon dem American Jazz verkndete der demo-kratische Museum in Missouri gestiftet. Er hat auf Abgeordnete Emanuel Cleaver. Er habe seinem Musikinstrument bei seiner auf seinem Musik-instrument bei seiner Amtseinfhrung 1993 ge-spielt. Gestern Amtseinfh-rung 1993 gespielt. Gestern wurde es feierlich bergeben. Das sei es feierlich bergeben worden. Das Musikinstrument war bislang Bestandteil Musikinstrument sei bislang Be-standteil von Clin-tons Prsidentenbibliothek in von Clintons Prsidenten-bibliothek in Little Rock, Arkansas. Clinton ist der Little Rock, Arkansas gewesen. Clinton einzige Fhrer der freien Welt,der auch sei der einzige Fhrer der freien Welt,der Jazz-Musiker ist. auch Jazz-Musiker sei. 2. In einer Anzeige aus der gestri-gen 2. In einer Anzeige aus der gestri-gen Berliner Zeitung hie es: Der Vermieter Berliner Zeitung hie es, der Vermieter von Ferienwohnungen macht ein Lastvon Ferienwohnungen mache ein Lastminute-Angebot in seinen Husern auf minute-Angebot in seinen Husern auf der Insel Use-dom. Drei bernachtungen der Insel Use-dom. Drei bernachtungen in ei-nem Zwei-Raum-Appartment mit in ei-nem Zwei-Raum-Appartment mit einer Flasche Sekt zur Begrung kosten einer Flasche Sekt zur Begrung ab 68 Euro pro Person. Im Preis enthalten kosteten ab 68 Euro pro Person. Im Preis ist die Benutzung von Sauna und enthalten sei die Benutzung von Sauna 124

Solarium. Es wird auch ein Brtchenservice angebo-ten. Der Strand Park mit einer his-torischen Villa liegt direkt an der Promenade am Ostseestrand. 3. Das Tourism Malaysia-Bro teilt mit: Malaysia bietet einen ko-Urlaub der besonderen Art an. Auf Borneo knnen Tierfreunde bei Schutz und Aufzucht von Meeres-schildkrten helfen. Das Freiwilli-genprogramm besteht aus einem viertgigen Aufenthalt zwischen Mai und September. Die Arbeiten finden vor allem nachts statt. Am Ende erhalten alle Freiwilligen ein Teilnahme-Zertfikat. 4. In der Berliner Zeitung vom 22./23. Dezember 2007 schrieb Antonia Schulemann ber Berliner Delikatesslden unter anderem: Das Kalenderjahr neigt sich seinem Ende entgegen. Auch die Flle der Bekstigung erreicht einen Hhepunkt. Nrdlich der Fugngerzone Willmersdorfer Strae wird man noch in letzter Minute auf seine Kosten kommen. Der Delikatessenladen Rogazki ist mit einer farbigen Palette von Frisch- und Dauerwaren fr alle Klassen zur Stelle. 5. Das Magazin SPIEGEL meldete am Freitag: In der Schule bekom-men Jungen schlechtere Noten als Mdchen. In einem Bericht des Bundesbildungsministeriums wur-den verschiedene Studien ausge-wertet. In Deutsch, Mathematik und Sachkunde erhalten Mdchen bei gleichen Leistungen bessere Noten als Jungen. Insgesamt schneiden mnnliche Schlerdeutlich schlech-ter als weibliche ab. Allerdings zeigt die Pisa-Studie, dass Jungen in Fchern wie Lesen aufgeholt haben. Dieses Fach galt lange als Domne der Mdchen. 6. dpa meldete: Die Privatschulen in Deutschland haben immer mehr Zulauf. Im Schuljahr 2006/2007 be-suchten um 2,2 Prozent mehr Md-chen und Jungen Privatschulen als im Vorjahr. Seit 1992 steigt die Schlerzahl. Damals gab es erst 574 000 Privatschler. Etwa jeder zehnte Gymnasiast in Deutschland wurde an einer Privatschule unterrichtet. Dabei gibt es erhebliche Unterschiede zwischen den einzelnen Bundeslndern.

und Solarium. Es werde auch ein Brtchenservice angebo-ten. Der Strand Park mit einer his-torischen Villa liege direkt an der Promenade am Ostseestrand. 3. Malaysia biete einen ko-Urlaub der besonderen Art an, teilt Das Tourism Malaysia-Bro mit. Auf Borneo knnten Tierfreunde bei Schutz und Aufzucht von Meeres-schildkrten helfen. Das Freiwilli-genprogramm bestnde aus einem viertgigen Aufenthalt zwischen Mai und September. Die Arbeiten fnden vor allem nachts statt. Am Ende wrden alle Freiwilligen ein Teilnahme-Zertfikat erhalten. 4. Das Kalenderjahr neige sich seinem Ende entgegen, schrieb Antonia Schulemann in der Berli-ner Zeitung vom 22./23. Dezember 2007 ber Berliner Delikatesslden. Auch die Flle der Bekstigung erreiche einen Hhepunkt. Nrdlich der Fugngerzone Willmersdorfer Strae werde man noch in letzter Minute auf seine Kosten kommen. Der Delikatessenladen Rogazki sei mit einer farbigen Palette von Frisch- und Dauerwaren fr alle Klassen zur Stelle. Das Magazin SPIEGEL meldete am Freitag, in der Schule bekmen Jungen schlechtere Noten als Md-chen. In einem Bericht des Bundes-bildungsministeriums seien ver-schiedene Studien ausgewertet worden. In Deutsch, Mathematik und Sachkunde erhielten Mdchen bei gleichen Leistungen bessere Noten als Jungen. Insgesamt schnitten mnnliche Schler deut-lich schlechter als weibliche ab. Allerdings zeige die Pisa-Studie, dass Jungen in Fchern wie Lesen aufgeholt htten. Dieses Fach habe lange als Domne der Mdchen gegolten.. 6. Die Privatschulen htten in Deutschland immer mehr Zulauf, meldete dpa. Im Schuljahr 2006/2007 htten um 2,2 Prozent mehr Mdchen und Jungen Privat-schulen als im Vorjahr besucht. Seit 1992 steige die Schlerzahl . Damals habe es erst 574 000 Privat-schler gegeben. Etwa jeder zehnte Gymnasiast in Deutschlan sei an einer Privatschule unterrichtet wor-den. Dabei gebe es erhebliche Un-terschiede zwischen den einzelnen Bundeslndern. 125

7. Der Autor des sterreich-Tests wollte wissen: Welche Baumart kommt in sterreich am hufigsten vor? Wie heit der grte See s-terreichs? Wie hie sterreichs Thronfolger, der in Sarajewo er-schossen wurde? Wie lange dauert in sterreich die Pflichtschulzeit? Welches Gebude fhrt die Liste der hchsten sterreichischen Bauwerke an? Was ist das Wahr-zeichens von Linz? 8. Imelda Marcos hatte rund 3000 Paar Schuhe, der Starmoderator von Sat1 besitzt nur 30. Fr einen Mann ist das ein klarer Fall von Schuhtick zu dem er sich leidenschaftlich bekennt. Eine Liebeserklrung Kai Pflaume an Schuhe: Was fr Frauen das Make-up ist, sind fr Mnner Schuhe. Sie sind wie Visitenkar-ten, verraten viel ber eine Person. Ein gut angezogener Mann, der am Schuh gespart hat, lsst tief blicken. Ich erkenne Sparschuhe sofort. An Gummisohlen, an der Lederqualitt oder an schlecht genhten Rahmen. Einen guten Halbschuh kann man im Laden fr 150 Euro bekommen. Fr mein teuerstes, handgenhtes Paar habe ich ein Vermgen hingelegt, ber 400 Euro.

7. Der Autor des sterreich-Tests wollte wissen, welche Baumart in sterreich am hufigsten vorkom-me, wie der grte See sterreichs heie, wie sterreichs Thronfolger geheien habe, der in Sarajewo erschossen worden sei, wie lange in sterreich die Pflichtschulzeit dauere, welches Gebude die Liste der hchsten sterreichischen Bauwqerke anfhre, was das Wahrzeichens von Linz sei. 8. Imelda Marcos hatte rund 3000 Paar Schuhe, der Starmoderator von Sat1 besitzt nur 30. Fr einen Mann ist das ein klarer Fall von Schuhtick zu dem er sich leidenschaftlich bekennt. Was fr Frauen das Make-up sei, seien fr Mnner Schuhe, macht Kai Pflau-me Schuhen eine Liebeserklrung. Sie seien wie Visitenkarten, ver-rieten viel ber eine Person. Ein gut angezogener Mann, der am Schuh gespart habe, liee tief blicken. Kai erkenne Sparschuhe sofort. An Gummisohlen, an der Lederqualitt oder an schlecht genhten Rahmen. Einen guten Halbschuh knne man im Laden fr 150 Euro bekommen. Fr sein teuerstes, handgenhtes Paar habe er ein Vermgen hingelegt, ber 400 Euro.

bersetzen Sie die indirekte Rede mit Hilfe von Konjunktivstrukturen. 1. - , , . . , . - . - - , - . 2. - - . . , . - . - , -, - - . - - 1. Mein Nachbar liest keine Zeitungen, er hrt weder das Radio noch sieht er fern. Das Internet hlt er berhaupt fr ein Teufelswerk. Dabei behauptet er, dass alle Massenmedien die politische und ffentliche Meinungsbildung beeinflussten. - Ich untersttze seine Meinung. Man muss die erhaltene Informa-tion analysieren, sich in der Mei-nungsvielfalt orientieren und seinen eigenen Standpunkt bilden knnen. 2. Viele Journalisten haben es gern, Mngel aufzudecken und die Zustnde zu kritisieren.Gut. Aber ihre Kritik ist in der Regel nicht konstruktiv. Sie schlagen nichts zur Beseitigung dieser Mngel vor. - Meiner Meinung nach besteht ihre Aufgabe darin, die Aufmerksamkeit der Behrden und der ffentlich-keit auf diese Probleme zu lenken. 126

- ? - , . 3. , - - - . , , , - . 4. - , - 19- . -. - . . -, , , -, -. - , , , , - -. , . 5. , . - . , , / . , . . 6. - . , - 10 , , 10 .

- Wer soll dann Kontrolle ber die Beseitigung der Mngel ausben? - Ich glaube, das ist die Aufgabe der Behrden und der ffentlich-keit. 3. Einmal habe ich einem Journa-listen gesagt, Zeitungen htten Anteil an Propaganda und seien Vermittler der Politik dieser oder jener politischen Partei oder Sozial-gruppe. Sicher strebe eine Zei-tung, sagte er, entsprechend ihrer Weltanschauung ein solches Welt-bild zu schaffen, das das Verhalten der Leser zum Geschehenen und zum Leben im allgemeinen vorbe-stimmte. 4. Ich habe in einem Lexikon gelesen, dass Zeitung als eines der Massenmedien in der Mitte des 20. Jahrunderts zur Blte gekommen sei. Sie hat aber ihren Wert auch heute nicht verloren. - Auf keinen Fall. Aber heute ist Zeitung nicht das einzige Massen-medium. Es werden Dutzende von Zeitschriftentiteln herausgegeben, die riesige Auflagen erreichen, es gibt Radio, Fernsehen, Online- Zeitungen und - Zeitschriften. Wenn man die Geschichte der Massenmedien betrachtet, so kann man natrlich nicht sagen, dass ein Massenmedium das andere abgelst oder ersetzt hat. Es wre richtiger zu sagen, dass die Massenmedien einander ergnzen. 5. Es entsteht der Eindruck, dass die Werbewirtschaft zur Blte gekommen ist. Werbung in den Massenmedien und im Fernsehen berflutet einen einfach. Die Ver-leger behaupten, dass die Zeitungen nur als Werbetrger berlebten, dass nur dank Werbung die Herstel-lungskosten und die Bezugspreise der Zeitungen gesenkt werden knnten. Vielleicht stimmt das. Aber man muss doch Ma halten. 6. Im Wirtschaftsteil von zwei verschiedenen Zeitungen habe ich die Artikel ein- und desselben Autors gelesen. In einem schreibt er, dass die Herstellungskosten von Haushaltsgerten um 10 Prozent gesunken seien, im anderen schreibt er aber, dass sie um 10 Prozent gestiegen seien. Das ist ein 127

. - , ? ? 7. - - - ( ). - , . , . - . . - ? ? - . , . - , . , .

Paradox und zugleich das Stoff fr ein satirisches Werk. - Vielleicht ist es einfach ein Druckfehler? Vielleicht sind das Namensvetter? 7. Einmal im Wartezimmer bltterte ich ein paar Illustrierte durch (es gab dort keine anderen Zeitschriften). Da fielen mir ein paar kompromittierende Bilder eines bekannten Politikers auf. Ich war emprt, obwohl ich Politiker nicht besonders achte. - Ich finde daran nichts Besonderes. Die Nachfrage bestimmt das Angebot. - Machst du Spa? Haben Papa-razzi denn das Recht, ins Privatle-ben einzudringen? - Das ist eine umstrittene Frage. Politiker sind Persnlichkeiten des ffentlichen Lebens, und manchmal machen sie sich auf solche Weise Werbung. - Ich glaube nicht, dass du das ernst meinst. Auerdem soll der Heraus-geber die Verantwortung dafr tra-gen, was er herausgibt.

B 1. . 80 5 11 . - () , . - . , - / . , : . 2. , -, - . - , -. (, 1. Die Tageszeitungen werden hu-fig in der Nacht gedruckt. Circa 80 Prozent der Auflage werden zwi-schen 5 Uhr und 11 Uhr morgens verkauft oder den Abonnenten zugestellt. Ungefhr die Hlfte der Auflage wird im Einzelhandel ver-trieben, und die andere Hlfte wird durch das Abonnement verkauft. Boulevardzeitungen werden nur im Einzelhandel verkauft. In der letz-ten Zeit wird festgestellt, dass die verkauften Exemplare / die ver-kaufte Auflage zurckgehen / zu-rchgeht. Aber trauriger scheint mir etwas anderes zu sein: das Interesse am Lesen von gedruckten Massen-medien sinkt. 2. Es gibt Angaben, dass die Leser der Glaubwrdigkeit und der Qua-litt ihrer Tageszeitung immer mehr vertrauen, als Fernseh- oder Inter-netnachrichten. Weitere Vorteile einer Tageszeitung sind, dass sie berall mitgenommen und gelesen werden kann. Verschiedenartige Tageszeitungen (lokale, regionale, berregionale) haben eine sehr unterschiedliche Leserschaft. ber128

) . - . 3. . , , - - -. . - , - . - , . . - , , . 4. . . . . . .

regionale Zeitungen wenden sich an eine breitere Bevlkerunhsschicht /sprechen an. 3. In den Sonntagszeitungen wer-den die verschiedensten Themen behandelt. Es werden darin zum Beispiel wissenschaftliche und populrwissenschaftliche Themen dargestellt. Es gibt oft Frauen- und Kinderseiten. Die Feuilletonseiten nehmen in den Sonntagszeitungen mehr Seiten als in den Tageszeitun-gen ein. Hier werden hauptschlich Buchrezensionen, Filmund Kon-zertkritiken verffentlicht. Eine der fr die Leser beliebtesten Rubriken der Sonntagszeitungen ist die des Sports. Auerdem sind die Sonn-tagszeitungen interessanter ausge-stattet / haben ein interessanteres Layout, es gibt mehr Fotos, dar-unter viele farbige. 4. Einer der Typen der Publikumszeitschriften sind Frauenzeitschrif-ten. Nach einigen Angaben arbeiten in den Redaktionen solcher Zeit-schriften fast ausschlilich Frauen. Frauenzeitschriften sind auch fr die Werbewirtschaft sehr wichtig. Es ist wohl nicht ntig, das zu erlutern. Die Themen der einzelnen Titel sind sehr unterschiedlich. Bei der Themenwahl richten sie sich nach den Interessen der Zielgrup-pen.

Reflexionen / Kontrollieren Sie sich selbst! 1. Welche Funktionen sind dem deutschen Komjunktiv eigen? 2. Wie werden Das Prsens und das Prteritum Konjunktiv Konjunktiv der schachen, starken und Modalverben gebildet, welche Besonderheiten haben sie? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 3. Wie werden Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futurum I Konjunktiv gebildet? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 4. Wie wird Das Passiv Konjunktiv gebildet? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 5. Wie wird der Konjunktiv I gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 6. Wie wird der Konjunktiv II gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 7. Wie wird die wrde-Form gebraucht? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft. 8. Worin bestehen die Besonderheiten des Konjunktiv-Gebrauchs in der indirekten Rede? Schreiben Sie Beispiele in Ihr Heft

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