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FAREM-CARAZO
UNIDAD METODOLGICA
II SEMESTRE - 2012 PLAN DE ASIGNATURA
1. Datos Generales Departamento: Ciencias de Humanidades y Educacin Integral II Semestre: II I Ao Lectivo: 2012 Ao Acadmico: Carrera: Lic. En Ingles Asignatura: Ingls
Modalidad:
por encuentro X
Turno: sabatin o
Horas Semestrales:
Frecuencia Semanal:
2. Introduccin General a la Asignatura: La asignatura de Ingls integral II est dirigida especialmente para formar las bases del estudiante en cuanto a Gramtica, redaccin , hablar con fluidez , escuchar, es decir ensearles las cuatro habilidades bsica del idioma de una forma integrada, participativa en donde los estudiantes puedan sentir y evaluarse que desde el inicio estn aprendiendo el idioma de una forma en donde ellos son la base fundamental de la enseanza aprendizaje. La debida aplicacin de este ingles como el anterior son la base de los estudiantes para que ellos se motiven a continuar sus estudios , es ac donde se debe ser exigente, tico y sobre todo darle la oportunidad a los estudiantes de crear, aplicar sus propias experiencias con la vida cotidiana, adems algunos son profesores enpiricos de la asignatura en escuelas de primaria y secundaria y por tanto son tiles para intercambiar y mejorar la calidad educativa que desde ya se debe evaluar de forma tal que sea el estudiante quien haga la clase pues haciendo se aprende hacer mejores dentro como fuera de la institucion, en este ingles se pretende que le esudiante empiecen un nuevo proceso de enseanza-aprendizaje en donde ellos realizaran un noticiero en lnea el cual una vez ya hecho lo presentaran al consejo unviersitario para este ser subido a la pagina web de nuestra universidad, posteriormente se pretende que desde este primer paso ya quede establecido institucionalmente el noticiero NOTI-FAREM y pueda ser un modelo para las dems facultades regionales como para la misma sede en Managua, en donde ellos aplicaran e integraran las cuatro habilidades del idioma. 3. Se ensearan tcnicas de aprendizaje que sern evaluadas en diferentes formas tales como: role plays, presentaciones orales, juegos, , prrafos escritos, ejercicios de escucha, lectura y lecturas de libros, y exmenes escritos .El libro de texto que utilizaran es interchange 1, y parte del 2. Que cuenta con 12 unidades distribuidas en 14 semanas.
4. Competencias Generales: Al finalizar este curso los alumnos sern capaces de usar el ingles integral enforna integrada, utilizando los conocimientos aprendidos y sobre todo ha pensar, redactar, leer, analizar ,escuchar y poder responder ejercicios y posteriormente dar sus propias opiniones ,ellos podrn aplicar la gramtica sus presentaciones orales vincularlas con sus actividades cotidianas diarias y acciones de su vida a travs de la aplicacin y ejecucin de un noticiero en linea . Adems se pretende 1. Darles conocimientos, prctica y ensearles fontica, pronunciacin para que en el siguiente curso cuando ellos vean esta asignatura ellos ya puedan manejar la fontica, conozcan y pronuncien correctamente los smbolos. 2- se les enseara edicin de videos, intros utilizando la pagina web de la docente clases en las cuales ellos aprendern como se hacen los intro y los tutoriales de la edicin de videos por medio de camtaasia 7.1 ,a redactar prrafos, y pequeas lectura usando los smbolos de fontica. Los estudiantes sern capaces de redactar pequeos estrofas, prrafos, narraciones aplicando lo aprendido, esto les facilitara la calidad del aprendizaje cuando ellos vean esta asignatura y as mejoramos su calidad de estudiante, el rendimiento y desde luego la motivacin de ellos a concluir sus estudios con calidad, claro no descuidando los contenidos y el programa que se debe cumplir esto ser extra para ayudarles en asignaturas que cuando se desconoce se les dificulta por esta razn se els impartir estos tpicos adicionales para ayudarles a su mejor comprensin y asimilacin .
Malla de Contenidos
Competencias Especficas
Describe personas, apariencias, lugares, utilizando modificadores con participio y preposiciones
Metodologa
Forma de Evaluacin Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests.
01 28-07-12
XIV 02 04-08-12
THE BIGGEST AND THE BEST
COMPARISONS WITH ADJECTIVES QUESTIONS WITH HOW phonetic, pronunciation Analysis of the video about newbolletin online. Evaluations rubric
Describe experiencias pasadas, ciudades, y haga preguntas y respuestas realizando sugerencias de viajes u otro tpico. Con el uso de adverbios, conjunciones y modal. Hable acerca de sus planes haciendo invitaciones las cuales ls podr aceptar o rechazar, tome y deje mensajes con la aplicacin del futuro con el presente continuo y el going to.. .
Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing
03 11-08-12
FUTURE WITH PRESENT CONTINUOUS AND BE GOING TO, MESSEGES WITH TELL AND ASK. Characteristics of the news and narrations.
04 18-08-12
Discussion of the videos of the students about their news. Evaluations rubric.
Past tense; used to for habitual actions. 05 25-08-12 I A TIME TO REMEMBER Videos recording, and dramatizations or rehearse of the new. Evaluations rubric Adverbs of frequently with count and no count nouns; too many, too much, fewer, less, more, not enough, indirect questions from wh-questions.
II
Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening
06 01-09-12
phonetic, pronunciation Preview presentations of the videos of the students about their own news. Evaluation and co evaluations rubric Evaluation and comparisons with adjectives; not...enough, too, as..as evaluations with comparisons with nouns Official presentation of the newbolletin of the different groups of the class.
Simple past and Present perfect; sequence adverbs; first, then, next to, after that,
Hable acerca delos problemas de transporte, servicios tanto en al ciudad como en el campo, a travs de preguntas y respuestas con wh.
07 08-09-12
Describa y haga comparaciones tanto positivas como negativas acerca del estilo de vida y los cambios que desea obtener...
08
22-09-12
finally..
phonetic, pronunciation
V-
09 29-09-12
GOING PLACES
Future with be going to and will; modals for necessity and suggestions; must , need to, (dont) have to, better, ought to, should(not)
10 06-10-12
VI OK, NO PROBLEM
Two parts verbs; will for responding to requests with modals and Would you mind... phonetic, pronunciation
Reading Writing Role-plays Oral presentations. First partial. Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests
Infinitive and gerunds for uses and purposes; imperatives and infinitives for giving suggestions
describa diferentes tipos de tecnologa dando instrucciones y sugerencias a travs de preguntas y respuestas, y pequeas presentaciones expositivas
Describa das festivos, tanto de su pas como de otros y haga comparaciones a travs de pequeas presentaciones expositivas.
12 20-10-12
Relatives clauses of time, adverbial clauses of time; when ,after, before , phonetic, pronunciation
Exprese diferentes tpicos vinculados con la vida real y cotidiana que cada uno tiene en el medio en que se desarrolla,
Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests
14 03-11-12
VIII VIII
Practique las habilidades de fontica, listening para que puedan asimilar mejor la comprensin del mismo,..
10-11-12