Sie sind auf Seite 1von 3

Musica.

Proyecto Dia de La Tradicion "Las danzas y la musica de nuestro pais " La palabra Folklore (voz inglesa , compuesta, creada por William J. Thoms: folk, significa popular; lore significa - referido al pueblo - ciencia o saber ) se refiere al conjunto de las tradiciones, creencias y costumbres de las clases populares. El folklore no deriva de la naturaleza intrnseca de los bienes o fenmenos. Nada es folklore por fatalidad de su esencia, sino que se convierte en folklore debido a una peculiar asimilacin cultural, a una tpica actitud colectiva frente a ellos. En consecuencia el folklore debe ser concebido como un proceso, no como un hecho esttico e inmutable. Nada es folklrico por el slo hecho de existir, sino que llega a serlo si se cumplen las etapas y condiciones de la trayectoria. Origenes de nuestras danzas: nuestras danzas no son las folkloricas espaolas. Los bailes criollos son los antiguos bailes cortesanos europeos americanizados. La corriente de los salones y las del teatro son las principales vias de transporte e inclusion. Nuestros bailes llegaron de Espaa; pero tambien a traves de Espaa, y directamente de Francia. Las danzas no llegaron con la masa directamente a cada lugar.los bailes cortesanos europeos se instalaron en las ciudades virreinales y se n con ellos focos independientes de transformacion y difusion. Los bailes europeos no se mezclaron con los indios y con los africanos para elaborar los bailes criollos. No hay en nuestras danzas formas indias o africanas (el carnavalito vive en un islote). las influencias negras o indigenas se sienten a veces en el estilo. Se refiere al ambiente criollo por excelencia, al criollo europeo y no a los reductos africanos sobrevivientes o a los grupos africanoides de enquistado patrimonio, de persistencia sin influjo. Carlos vega, "Acerca del origen de las danzas folkloricas argentinas" FUNDAMENTACION: Realizando una lectura de la realidad social donde se nota una falta de revalorizacion de nuestras costumbres, tradiciones, leyendas, musica. , Desde mi lugar como maestra de musica y teniendo conocimientos acerca de nuestras danzas y musica, como asi tambien invesgando sobre nuestras tradiciones, veo la necesidad de acercar , transmitir, generar un interes en los nios y que desde el nivel inicial comiencen a incorporar parte de nuestra cultura folklorica en sus conocimientos. Objetivos: Que los nios: Realicen experiencias visuales y auditivas que los acerquen a otros aspectos de nuestras tradiciones Reconozcan diferentes expresiones de nues tra cultura Conozcan musica y danzas de las distintas regiones folkloricas de nuestro pais Se expresen y disfruten auditiva y corporalmente con nuestra musica folklorica Contenidos: La musica presente en nuestro medio social Estilos y generos musicales presentes en la historia de nuestro folklore Funciones de la musica en la comunidad: la musica de los bailes

Relaciones entre la musica, la cultura y la historia Las historias de los instrumentos musicales de cada region Los generos y estilos de diferentes sociedades Musica folklorica argentina funciones de la musica y su relacion con la organizacin musical: el ritmo y el baile, los instrumentos. Actividades a desarrollar en el festejo del dia de la tradicion:

Con las 1ras secciones: instrumentacion de la cancion infantil "trencito de ilusion"; bailaran el carnavalito "el tren del cielo" Se ha elegido esta danza para la primera seccion por ser una danza de parejas sueltas, en conjunto; esta compuesto por una sola y se baila con un trotecito simple y con saltado y no posee coreografia establecida, se puede establecer la cantidad de figuras a ejecutar y la duracion del baile. Es una danza que se bailo en America antes del descubrimiento y ha perdurado hasta hoy, dond e se baila espontaneamente en el centro y norte de las provincias de Salta y Jujuy. Con las 2das, secciones: Sala celeste turno maana y turno tarde: La danza elegida es una gato, es un baile de parejas independientes, de figuras sencillas y basicas. Es una danza que se bailo hacia 1820 y perduro en todas las provincias hasta los primeros aos de nuestro siglo Sala amarilla : Bailaran el pala-pala, el pala pala significa "cuervo", y por ese signaficado en esta danza se efectuan formas mimicas en el baile. Se ha querido ver en ella una pantomima en que el cuervo persigue a su presa hasta que logra atraparla y extraerle sus visceras, representados por dos pauelos rojos; o bien la representacion de dos cuervos disputandose su presa. Sala amarilla t.t: bailara una chacarera doble, la cual realizaremos en ronda mostrando pasos de esta danza sin seguir su coreografia exacta. Es una danza que deriva de la chacarera, a la cual se han agregado como reprticion algunas figuras, como es de carcter agil, alegre, vivaz, sfue adoptada en los ambientes rurales, como asi tambien en salones del interior, aunque tubo su origen aparente en la zona de tucuman, se disperso y acepto en todo el pais.

3ras. secciones: : Instrumentacion de un malambo, ejecutando ritmo caracteristico del malambo sureo, mas lento, con el cual un grupo de varones, demostrara pasos de zapateo, Esta es una danza individual, solo de varones, y se la conocio en la llanura pampeana, es una danza de competencia, donde los bailarines, muestran sus destrezas hasta agotar su repertorio y por rresultado se distingue al que haya presentado mayor numero de variaciones. En la region pampeana se ataban cuchillos a cada pierna y en tanto hacian los movimientos, producian acompasados golpes por entre choques de los cuchillos, y para crearse dificultades, el pequeo cuadro en que bailaban, o las cuatro velas con las que iluminaban los movimientos creaban el compromiso de no apagarlas. Tambien se hacian apuestas y todo lo estipulaba un juez. Bailaran una ranchera en cuatro, es una danza de parejas sueltas e independientes y movimientos vivos, se baila con el paso basico de ranchera, valseado y castaetas

Es una danza cuyas figuras son similares a las del pericon ya que se son del mismo estilo. Agentes. Maestra de musica, maestras de seccion, alumnos, padres. Se evaluara el acto mediante la observacion directa y se incorporara la evaluacion a este proyecto.