PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 12

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 PROYECTO

Leyes del movimiento Imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opciones) Integracin y aplicacin CONTENIDOS Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes? Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente colgante? CAMPO Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. FORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. CONOCIMIENTO CIENTFICO Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA ESTNDARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso CURRICULARES cotidiano y de importancia social. A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas

Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el movimiento, las fuerzas o Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la la energa. perspectiva cientfica Selecciona y sistematiza la informacin relevante para Comprensin de los alcances y realizar su proyecto. Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos contextos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energa. Toma de decisiones informadas Organiza la informacin resultante de su proyecto y la para el cuidado del ambiente y la comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos promocin de la salud orientadas medios: orales, a la cultura de la prevencin escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado RUBRICA Utiliza la idea de fuerza y de energa para explicar situaciones relacionadas con la interaccin de los objetos

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10 NIVEL DE DESEMPEO

Analizan las aplicaciones practicas de las nociones de fuerza, gravitacin y peso de un puente para que construyan uno con base al estudio del proyecto propuesto

en la Tierra y el Universo Busca y selecciona informacin que apoye su proyecto de investigacin Emplea grficas y diagramas de fuerza para explicar los fenmenos estudiados. Analiza y evala de manera crtica los procesos del diseo elaborado (actividad experimental o dispositivo) y las formas de mejorarlo) Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos Valora el papel de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento del entorno y la satisfaccin de necesidades Analiza y valora las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la tecnologa

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES -Informar que por tratarse del cierre del bloque, debern desarrollar un proyecto a partir de una de las preguntas siguientes: -Cmo se producen las mareas? -Qu materiales se pueden magnetizar y qu aplicaciones tiene esta propiedad? -Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente colgante? -Solicitar que se formen en equipos para realizar el proyecto. -Construir un puente -Pedir que lo indaguen en diversos medios escritos y con las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), y que aprovechen los recursos del entorno. -Promover que reflexionen sobre el papel de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento del mundo y la satisfaccin de necesidades bsicas. -Aprovechar el diseo, desarrollo y presentacin de los proyectos para que los alumnos pongan en juego habilidades relacionadas con la experimentacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de hiptesis y la elaboracin de explicaciones o conclusiones en las que se relacionen los conceptos y procedimientos estudiados en el bloque. -Pedir que socialicen su proyecto con el grupo y sugerir que intercambien ideas para mejorarlo si fuera necesario. -Informar al grupo que en caso de que surjan inquietudes, se documentarn para abordarlas en el bloque 5. -Propiciar estrategias de autoevaluacin para que reflexionen sobre el cambio de sus ideas con respecto a los fenmenos fsicos, as como sobre las habilidades y actitudes que pusieron en juego.

Recibe: Profesor (a)________________________