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sof
telfono
fila
feo
pan
famoso
2.-Une con una lnea el grafico correspondiente a la imagen, recuerda separar en silabas la palabra y luego unirla a la correspondiente.
_____________
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Ejercicios: 1.- Repitamos en voz alta las siguientes palabras y empleemos el alza de la voz en las silabas tnicas. - meln - picaflor - guila - colibr - msica - vela - gorrin - cndor - murcilago - cardenal - abrigo - lucirnaga
2 - Separa en silabas las palabras y encierra en un circulo de color rojo las slabas tnicas y subraya con azul las silabas tonas. meln: ....................................................................................... picaflor:...................................................................................... guila: ....................................................................................... colibr: ....................................................................................... msica: ...................................................................................... vela: .......................................................................................... gorrin: ...................................................................................... cndor: ...................................................................................... murcilago: ............................................................................... cardenal: ................................................................................... abrigo: ....................................................................................... lucirnaga: ................................................................................ castor: ....................................................................................... Nicols: ..................................................................................... calor:..........................................................................................
3. Recorta los dibujos que se encuentran en la pgina siguiente y sitalos en el casillero correspondiente. Encierra en un cuadrado la silaba tnica (observa el ejemplo)
ca - sa
r - bol
pa - to
Le - n
sol
com - pu - ta - dor
A - vin
es - co - ba
pl - ta - no
Secuencia voclica.
La secuencia voclica es la pronunciacin de dos o tres vocales seguidas (a,e,i,o,u), sin que entre ellas se interponga una consonante, excepto la H, ya que no tiene ningn sonido (mudita), cuando la vocal u no se pronuncia no se forma secuencia voclica. La Y, cuando tiene sonido de i, funciona como si fuera vocal.
- Vocales fuertes o abiertas: Ejercicios: 1.- Dibuja elementos que posean secuencia voclica.
2.- Recorta palabras de revistas o diarios que posean secuencia voclica y pgalas dentro del crculo.
Diptongos.
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Para que dos vocales puedan formar diptongo deben encontrarse en una secuencia voclica. Para que se pueda formar un diptongo, debemos respetar algunas reglas:
Una vocal abierta y una vocal cerrada: ai, eu, oi. ai = baile eu = feudal oi = oigo bai -le feu - dal oi go
Una vocal cerrada y una vocal abierta: iu, ue, io io = Mario ue = vuelo ua = acuarela Ma - rio vue - lo a - cua - re la
Ejercicios 1.- Encierra en un circulo de color verde las palabras que contengan diptongo guindote por las leyes que estas poseen. tiempo camin palabras casa Mario baile
cuaderno guagua
computador
nio
2.- Ubica las siguientes palabras segn su correspondencia. estoy - cortina - viudo - Gabriela - curiosa - cuerpo - silla moneda - palacio - hoja - huevo - nuevo. DIPTONGO SIN DIPTONGO
au ee ai ae ea ao oe oa eo a a
2.- Nombra las palabras en voz alta y luego pinta la vocal tnica y el acento diertico.
3.- Crea 5 oraciones con las siguientes palabras reconociendo y subrayando con AZUL el hiato que estas posean, ya sea por dos vocales fuertes juntas o vocal cerrada tnica + vocal abierta tona. (Agrega palabras si faltan) Ral - policas - pas - atad - cada - poesa - len - aeropuerto bho - alegra - petrleo - cetceo - Mara - mora. 1._____________________________________________________ ________________________________________________.
2._____________________________________________________ ________________________________________________.
3._____________________________________________________ ________________________________________________.
4.- Pinta las lunas correspondientes a las palabras que tengan hiato o acento diertico.
pas:
ta:
pjaro:
gra:
Elas:
yegua:
nave:
miedo:
ahora:
viaje:
gimnasio:
carta:
alcohol:
luz:
Triptongo
El triptongo es una secuencia de tres vocales que forman parte de la misma slaba. Para que exista un triptongo han de combinarse dos vocales cerradas (i, u) tonas y una vocal abierta (a, e, o), la cual ha de ocupar la posicin intermedia entre las dos cerradas. Ejemplo:
b
vocal dbil
e
vocal fuerte
y (sonido voclico)
vocal dbil
No se forma triptongo cuando las secuencias formadas por una vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada cuando alguna de las dos vocales cerradas es tnica
Ejemplo:
vivais = vi
- v
ais
hiato
diptongo
1.- En la tabla hay palabras que contienen triptongos y otras no. Reconoce las palabras que contienen triptongo y escrbelas en el cuadrado. entenderais caan estudiis acerquis adecuis Uruguay comenzarais estudiis buey destrua entendais
averigis
guau
Paraguay
Uruguay
Buey
Teotihuacan
estudiis
jirafa
apreciis
miau
despreciis
amortigis
elefante
le
fan
te
salt
sal
tontera
ton
te
ra
1.- Sita las siguientes palabras en los carritos del tren segn corresponda el orden y nombre de la silba, recuerda siempre comenzar por la ltima silaba, o sea el ltimo carrito del tren.
profesor
colegio
dinero
cancin
2.- observa las siguientes palabras y escribe el nombre de la silaba que se encuentra subrayada con rojo.
dibujo:
_________________________ slaba
impresora: __________________________ slaba Gastn _____________________________ slaba experiencia: _________________________ slaba guitarra _____________________________ slaba mar ________________________________ slaba pared _______________________________ slaba vida ________________________________ slaba murcilago ___________________________ slaba escuela _____________________________ slaba mochila _____________________________ slaba fotografa ____________________________ slaba agua ________________________________ slaba comida ______________________________ slaba televisin ____________________________ slaba
Antepenltima slaba
Penltima slaba
ltima slaba
Palabras agudas
penltima slaba
ltima slaba
Palabras graves
Palabras esdrjulas
Palabras sobreesdrjulas
V F
2.- Clasifica las palabras de acuerdo a la slaba en la que se acentan. lpiz- automviles - huracn - caridad - comps - enano - detrs 1.- relmpago msica - plaza - ftbol - crcel - nios tambin seal.
Sobresdrjula
esdrjula
grave
aguda
Ley de agudas.
Palabras agudas: son las que llevan el acento tnico en la ltima slaba y se tildan cuando terminan en "n", "s", vocal.
Ejemplo:
Palabras agudas terminadas en n por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico. Palabras agudas terminadas en s por lo tanto se acentan. Palabras agudas que terminan en vocal por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico. Palabras agudas, no terminan en n , s, vocal por lo tanto no llevan tilde o acento ortogrfico.
Ejercicios: 1.- Lee el siguiente cuento y encierra con un crculo las palabras agudas que encuentres. DOA CONEJA Y COLORN. Mam coneja, recoga las zanahorias del huerto y las echaba en su cestita. Camino de casa se encontr con Colorn que era un pajarito de brillantes colores. Buenos das Colorn!, dijo Doa Coneja. Si, si buenos das, Colorn dio un traspis y se lanz sobre la cestita de la coneja. y se le qued una zanahoria pegada en la nariz, pareca como si de repente se hubiera convertido en un pjaro-zanahoria.
Ja, ja, ja ri Doa Coneja. Qu raro ests Pero colorn se enfad un poco porque pensaba que se estaba riendo de l. Doa coneja le explic que no pretenda burlarse de l sino que era muy divertido verlo con esa nariz tan grande que se le haba puesto. Colorn se mir y remir y la verdad que a l tambin le hacia gracia verse as. Se miraron los dos y volvieron a reir. Colorn ayud a Doa Coneja a recoger zanahorias despus de librarse de la que tena en el pico. La acompa hasta su madriguera y luego se fue. Al caer la tarde colorn sali a dar un paseo por el bosque pues la tarde era muy agradable y no haca fro. De repente vio que algo se mova en los matorrales y se oan unos gemidos extraos. Me acercar a ver!.se dijo: Vio dos enormes orejas sobresaliendo de la maleza, y le resultaron conocidas, en efecto eran de Doa Coneja, que haba resbalado y se haba cado en una pequea poza que haba cerca de un riachuelo. Tena cubierta la cara con un espesa masa y pareca una estatua de barro. Su lindo cuerpecito blanco estaba ahora cubierto por una pastosa capa de lodo. Colorn, empez a reir, sin parar, ja, ja , ja,. Pues yo no veo la gracia, dijo la coneja!. Ests muy divertida!, respondi colorn. No me estoy burlando de ti, no te enfades, me rio porque ests graciosa!. No, no y no , se que te burlas de mi, no eres un buen amigo!. Esta maana me dijiste que no me enfadara y yo lo entend y no me enfad. Ahora t debes hacer lo mismo. Colorn continu diciendo: Si haces bromas o te res con los dems, tambin debes saber reirte de tus propias gracias. Doa Coneja despus de quedarse un rato pensativa, se dio cuenta de que colorn tena razn, hay que saber disfrutar de las bromas graciosas de los dems y nuestras propias bromas pero siempre
cuando se hacen con buen corazn y no las bromas pesadas que pueden hacernos dao. 2.- Transcribe las palabras agudas encontradas en el cuento Doa Coneja y Colorn y sepralas segn su terminacin (ultima letra)
Palabras Encontradas
terminadas en n
terminadas en s
terminadas en vocal
3.- Completa la reglas de las palabras agudas. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en ______ , ______ , _______.
Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en ______________ que no sean ni n s, _____________.
1._____________________________________________________ __________________________________________________.
2._____________________________________________________ __________________________________________________.
3._____________________________________________________ ___________________________________________________.
4._____________________________________________________ ___________________________________________________.
5._____________________________________________________ ___________________________________________________.
Ley de Graves.
Palabras graves: son las que llevan el acento en la penltima silaba y se tildan cuando no terminan ni en "n", ni en "s", ni en vocal; tales como Hombre, carcter csped crcel azcar Todas estas palabras son graves y no terminan en n, s o vocal... por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico.
Ejercicios: 1.- A continuacin se presenta un listado de palabras, marca la tilde a las palabras graves que correspondan
2.- Une con una lnea las palabras graves al titulo. csped lbum azcar bao tenedor video PALABRAS GRAVES computador cebolla
3.- Separa en slabas las siguientes palabras graves, marca la slaba tnica y escribe en que silaba se tildan. azcar :--------------------------------------------------------------
bebida :------------------------------------------------------------
sereno :----------------------------------------------------------
crter :------------------------------------------------------------
colectivo :--------------------------------------------------------
crcel:------------------------------------------------------------
Necesito como guerra texto foro faro risa pregunta mensaje nuevo ayuda presidente alcalde tristeza.
Las palabras sobreesdrjulas: son aquellas que llevan el acento en la anterior a la antepenltima slaba, al igual que las palabras esdrjulas siempre se tildan. Ejemplo: Ejercicios: 1.- Tilda las siguientes palabras, seala su slaba tnica con lpiz rojo y escribe en la lnea el nombre que corresponde segn la palabra tnica que esta sea. alcnzamelo, permteselo.
entregasela
vendeselo
recuerdamelo
_______________
_______________
_______________
Ejemplo: pan.
3.-Transcribe los monoslabos encontrados en las oraciones al globo que espera por ti.
5.- Los diptongos que encontramos en las palabras: a. se dividen siempre. b. se unen a hiatos. c. no se separan. d. siempre llevan tilde. 6.- Las palabras graves se acentan ortogrficamente cuando: a. terminan en vocales. b. empiezan en vocales. c. terminan en consonantes, excepto n, s. d. terminan en la slaba on. 7.- Un ejemplo de diptongo se encuentra en la palabra. a. baha b. viajero c. insina d. aeroplano 9. Una de las siguientes palabras es un monoslabo. Cul es? a. slo b. fue c. ah d. sino 10. Las agudas slo se acentan si terminan en: a. consonantes excepto n y s b. siempre c. vocal y n, s d. vocales solamente
2.- Identifique el nombre de la palabra segn su acento tnico o diertico. Escribe en el parntesis la letra que corresponda segn la clave. A. agudas B. graves 1. aceleracin 2. mbito 3. escolaridad 4. navegante 5. examen 6. anlisis 7. ridas 8. cadver 9. antologa 10. marchando ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( C. esdrjulas D. sobreesdrjulas ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) E. monoslabo ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
11. sal 12. salud 13. fue 14. modestamente 15. los 16. administrndoselo 17. bergantn 18. matemticas 19. len 20. intruso
3.- Pinta los siguientes animales segn corresponda su clasificacin. Marca la silaba tnica.
Camalen
perro
pjaro
4.- Observa las palabras que se encuentran manzanas nelas con una lnea segn su silaba tnica y nombre de palabra a la canasta correspondiente.
esdrjula
sobreesdrjula s
esdrjulas estudiis
grave
celular celular
manzana
sobresdrjulas
esdrjulas
graves
agudas
Acento diacrtico:
Acento diacrtico
El acento diacrtico o tambin conocido como tilde diacrtica es aquella que permite distinguir las palabras pertenecientes a diferentes funciones gramaticales, pero que se escriben igual. Ejemplo: la misma palabra sin acento puede ser una preposicin y con acento se convierte en un verbo.
singular
masculino femenino
plural
masculino femenino
Adjetivo
sustantivo demostrativo
2.- Esa
Adjetivo Demostrativo
mesa
sustantivo
Estos adjetivos demostrativos se escriben igual que los pronombres demostrativos, es por esto que se les diferencia sin tilde porque cumplen otra funcin. Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos varia segn el gnero y el numero, as como de los seres o las cosas que representan
masculino singular femenino neutro plural masculino femenino ste sta esto stos stas se sa eso sos sas aquel aquella aquello aquellos aquellas
Ejemplo: Esa hoja esta sucia, sa est ms limpia. sa: pronombre demostrativo alude a un sustantivo o un nombre. sa Esa mueca es ma, sta es tuya. sta: pronombre demostrativo alude a un yo (mo) Ejercicios:
1.Observa las siguientes oraciones y analiza las siguientes oraciones, justifica en la lnea las palabras que estn en negrita (si son adjetivos demostrativos o pronombres demostrativos) 1. Ese rbol es un pino y ste es un abeto. __________________________________________________ 2. Esos nios juegan a la pelota y stos con autitos. __________________________________________________ 3. Esa flor es una rosa y sta es una margarita.
Qu es esto? __________________________________________________
6. Este edificio no es alto, pero aqul, s. __________________________________________________ 7. Estos parques no tienen piscina, pero aqullos, s. __________________________________________________ 8. .Qu es aquello? __________________________________________________
2.- Escribe el nmero de la palabra que falta en la oracin correspondiente, recuerda utilizar el acento diacrtico, distingue si es pronombre demostrativo o adjetivo demostrativo. Oraciones Esa casa all es vieja y ____es nueva. Este lpiz es azul , pero , es negro. contaminan ms. Palabras
1.sas 2.aqul 3.aqullos 4.sa
Esta vista no es tan buena como ____desde la montaa. 5.aqullas Estas canciones no suena tan bien como ____ del CD.
6.aqulla
3.- Recorta palabras de revistas (adjetivos demostrativos y pronombres demostrativos). Y pgalas segn corresponda. Adjetivos demostrativos Pronombres demostrativos
4.- Observa y comenta la imagen. Pinta todos los dibujos que acompaan a los adjetivos demostrativos.
Interrogativos y exclamativos.
Los pronombres o adverbios interrogativos, junto con los exclamativos, presentan caractersticas parecidas. Se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: (sujeto, el predicado nominal o los complementos) Estas palabras solo llevan tilde cuando estn cumpliendo una funcin interrogativa o exclamativa
FORMAS singular masculino quin? quin! qu? qu! cunto? cunto! cul? cul! femenino quin? quin! qu? qu! cunta? cunta! cul? cul! neutro qu? qu! cunto? cunto! plural masculino quines? quines! qu? qu! cuntos? cuntos! cules? cules! femenino quines? quines! qu? qu! cuntas? cuntas! cules? cules!
Adverbio interrogativo
Ejercicios: 1.- Subraya y tilda los pronombres o adverbios interrogativos de las siguientes oraciones Quien vino a noche? Cul es el mio? Me pregunto quien llam tan tarde por la noche Quiero saber que sucedi Que camisa prefieres? Para cuando estar listo? De donde eres? Adonde vas tan deprisa? Como te llamas? Cuanto le debo? Cuanto pesas? Por que lo hiciste? Quiero saber por que has hecho esto....
2.- Colorea de color rojo los pronombres o adverbios interrogativos y de color verde los pronombres o adverbios exclamativos que encuentres dentro de esta nube.
Pares: mi m / tu t.
-Mi y tu sin tilde se utiliza como adjetivo posesivo y se utilizan como determinantes posesivos del sustantivo. Ejemplo: Te invito a cenar en mi casa.
adjetivo posesivo
- M y t con tilde se utilizan como pronombre personal, se refieren a un m y un t de personas, estos pronombres indican propiedad. Ejemplo: Tienes algo para m?
pronombre personal
Ejercicios: 1.- Completa las oraciones con mi o tu con tilde o sin tilde segn corresponda en las imgenes. mi - m
tu - t
mi - m
2.- Encierra los monoslabos que sean iguales al modelo. (recuerda observar el modelo)
mi tu m t
mi tu m to
im tu me t
ma ut m ti
mi tu ma t
me tu mi tu
mi t m t
ejemplo: l sabe tocar la flauta. ejemplo: Quiero que me d esto. ejemplos: S t mismo. s que lo hars. ejemplos: Creo que s que ir. Lo tom para s. ejemplo: No quiero ms. ejemplo: Tmate ya ese t. ejemplo: an no llego a mi casa.
m (pronombre personal)
t (pronombre personal)
Ejercicios: 1.- Marca con un si empleado en la oracin y Observa los ejemplos. el acento diacrtico este bien s si no esta bien empleado.
d m l s s t T
3.- inventa un cartel u afiche (tema a eleccin) empleando palabras con acento diacrtico.
1. d: forma del verbo dar: Mi jefe ordena que d la carta. de: preposicin:
Djame leer la carta de mi jefe. 4.- Inventa una pregunta para cada repuesta, empleando los pronombres (demostrativos, personales, interrogativos), los adjetivos (demostrativos, posesivos), adverbios.
_________________________________________________?
La pala est en la repisa.
_________________________________________________?
Este libro me parece mejor.
_________________________________________________?
Rosita est tomando el sol.
_________________________________________________?
Me gusto ir al cine contigo.
_________________________________________________?
S, toco muy bien guitarra.
_________________________________________________?
En la televisin estn dando los picapiedras. 5.- Elige dos palabras con acento diacrtico de la actividad anterior. Inventa y escribe una oracin con cada una de ellas. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
2.- Pronombre demostrativo 3.- Adverbio de cantidad 4.- Sinnimo de todava 5.- Algunos lo sirven en el desayuno y otros en la once. 6.- Adverbio de modo (soledad) 7.- Elabora un cuento que posea las siguientes palabras: (puedes agregar ms palabras si lo deseas). l carta m princesa escuela mas s aquellas cuntos qu mujer - profesor.
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9.- Tilda correctamente las oraciones, empleando el acento diacrtico. Este cd me parece mejor que aquel. Quien lo diria! tu estas enamorado! Llego una carta de mis hermanos. No se muchas cosas de ella. Mi te favorito es el te negro con leche. Mi casa esta lejos de la ciudad. Ayer se publico el artculo que el escribi. Tu siempre tienes limpia tu casa.
10.- Une las oraciones con las palabras que falta segn corresponda Me gustara saber ________ no llegaste
Cuntos
Por qu
2.- Coloca la tilde donde falta, subraya la primera letra y justifica que tipo de letra es (mayscula o minscula) y si cumple con la ley de la tilde en las maysculas. Dibuja segn corresponda.
El ___________________ ___________________