PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA TRABAJO COLABORATIVO 1 ACTIVIDAD N 6

HUGO ANDRES COSTO MARTINEZ 90001_226

MYRIAM LUCIA VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA, E INGENIERIA INGENIERIA DE SISTEMAS CEAD SOACHA Bogot, Abril 2013

INTRODUCCION

Se define como trabajo colaborativo como: aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especficos, ms herramientas diseadas para dar soporte y facilitar el trabajo*. El siguiente se elabora como desarrollo de las actividades propuestas en la metodologa de enseanza de la UNAD, el trabajo colaborativo como fase del aprendizaje demuestra las habilidades del alumno y hace de la interaccin como una herramienta fundamental al logro de las metas fijadas, y as evaluar los conocimientos obtenidos y adquirir ms por medio de la relacin alumnos tutor.

* http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_colaborativo

OBJETIVOS

Comparar las principales posturas tericas que tratan la motivacin y sus exponentes analizando y comparando los conceptos que definen estas teorias. Enfatizar segn las necesidades humanas fundamentales expuestas por Manfred Max Neef, cuales son las necesidades presentes en mi regin. Presentar la elaboracin de la primera fase del trabajo colaborativo para el curso de Proyecto Pedaggico Unadista

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin (capitulo uno).
Teora del Desarrollo Teoras de Contenido Teoras de proceso Humano de Manfred Max Neef Satisfaccin de necesidades y aspiraciones Alderfer). Teoras de contenido La satisfaccin y realizacin Teoras de proceso. Son las que estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva. Buscan dar respuesta a la pregunta Cmo se motiva la persona? de las necesidades (Maslow, Al igual que las dems teoras se basa en la bsqueda de la satisfaccin de las Necesidades fundamentales

Puntos Comunes

de la persona y la comunidad.

necesidades humanas.

(satisfaccin). Estas teoras son las que los estudian y consideran aspectos

fundamentales de la persona y la comunidad, la integracin de un las articulaciones auto

(tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de Puntos Contrarios satisfaccin de stas) que pueden personas. Teoras que agrupan todo aquello que puede motivar a las personas, contestando a la pregunta Qu motiva a la persona? Teora de las Necesidades Humanas Maslow: desde lo materia a lo espiritual, de motivar a las

orgnicas y la promocin de desarrollo dependiente. Teora basada en el

desarrollo y la trascendencia del hombre, en su realizacin con la naturaleza.

Teora de la Expectacin de Vroom: Establece que ese proceso no acta en funcin de necesidades no

Considera ms a las personas que a las cosas, el desarrollo es una satisfaccin de las necesidades necesidades humanas, humanas la son

necesidades seguridad,

fisiologas,

sociales. Bifactorial considera de el

satisfechas o de la aplicacin de recompensas y castigos, sino al considerar como a las

Autorrealizacin. Teora Herzberg:

nicas y universales y no dependen de variables

personas pensantes

seres cuyas

geogrficas y culturales, la NO satisfaccin de estas

ambiente externo y el trabajo del Conceptos Exclusivos individuo; propone los

percepciones y estimaciones de probabilidades en de su ocurrencia influyen de manera importante comportamiento. Teora de la Equidad de Stacy Adams: Considera que a los individuos adems de interesarle la obtencin de

necesidades enfermedades

generan sociales.

factores Higinicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha, pero no generan la motivacin

Propone unos satisfactores que pueden satisfacer una necesidad o tambin destruir, inhibir, suplantar o aparentar esta una necesidad. Satisfactores Destructores Satisfactores pseudosatisfactores Satisfactores inhibidores Satisfactores singulares Violadores o

suficiente para el logro de objetivos: Trabajo, Salario. Teora de y Existencia Progreso de de Relacin Aldefer: aspectos Condicin Supervisin de y

recompensas

por

su

desempeo, tambin desean que sean equitativas. Teora de la modificacin de

Considera en el

como

desarrollo

motivacional las necesidades bsicas expuestas por

la conducta de B.F.Skinner: Propone que somos

Satisfactores sinrgicos

Maslow: Fisiolgicas, y de Seguridad, las de Relacin y Trascendencia. Al no haber autorrealizacin aparecen las necesidades inferiores. Teora de las 3 Necesidades de McClellan: necesidad de logro del impulso por

productos de estmulos que recibimos del mundo exterior Teora de la Atribucin de Weiner: La ms influyente teora para la que motivacin une la del

acadmica modificacin

comportamiento en el sentido de que hace hincapi en la idea de que los estudiantes estn muy motivados por el resultado agradable de poder sentirse bien consigo mismos. Incorpora la teora cognitiva y la teora de auto-eficacia. Causa del xito o del fracaso interna o externa, causa del xito o fracaso estable o inestable, causa del xito o fracaso controlable o

sobresalir, de luchar por tener xito. La necesidad o impulso de influir en los dems. La necesidad de afiliacin de establecer interpersonales. relaciones

incontrolable.

Se aplica al entorno social Campos de Aplicacin de la Teora Se aplica o los individuos cercano (familia, amigos,

Se

aplica

al

nivel

social

compaeros), hace referencia a la autosatisfaccin.

(comunidad, culturas, regiones).

sociedad,

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms apremiantes.

SER Ciudadano, salud fsica, salud mental, solidaridad, colectividad, comunidad.

TENER Alimentacin, vivienda, empleo, seguridad social, costumbres, bienestar. Seguridad social, derechos y deberes, legislacin, trabajo, educacin.

HACER Alimentarse, descansar, trabajar, divertirse, refugiarse, convivir Denunciar actos delincuenciales, interaccin con la fuerza pblica, establecimiento de cuadrantes de seguridad, ayudar. Intimar, expresarse, actividades ldicas y recreativas, relaciones interpersonales. Ms inversin en educacin por parte del estado, acceso libre a recursos y medios pedaggicos Proponer ideas, participar, convocar, influir en forma benfica, dialogar, acatar, compartir. Divertirse, jugar, rer, gozar, disfrutar.

ESTAR Lugares de encuentros sociales, juntas, alcaldas, barrios, localidades.

SUBSISTENCIA

PROTECCION

Seguridad pblica y privada, cuidado, tolerancia, respeto.

Protegido ante actos criminales, entorno vital, entorno social.

AFECTO

Amor, solidaridad, autoestima, tolerancia, generosidad, humor buenas costumbres, educacin.

Amistades, familia, pertenecer a una comunidad, grupo tnico, valores.

Hogar, privacidad, parques, lugares de esparcimiento y encuentros. Colegios de educacin bsica y secundaria limitados, universidades, instituciones tcnicas. Asociaciones, partidos, mbitos de interaccin participativa Espacios para espectculos y fiestas, lugares de libre esparcimiento. Talleres, fbricas, laboratorios, instituciones dedicadas a la investigacin, falta de tiempo, falta de lugares, falta de presupuesto e inversin al conocimiento. Entornos nacionales,

ENTENDIMIENTO

Tolerante, amable, coherente, respetuoso.

Estudios y educacin pblica regular, poco acceso a educacin superior Constitucin poltica, ser una democracia, sufragio, igualdad. Fiestas, tiempo libre, espectculos, arte, recreacin.

PARTICIPACION

Pro actividad, solidaridad, interracial, aceptacin. Alegra, humor, imaginacin, despreocupacin.

OCIO

CREACION

Fantasa, lgica, pasin, motivacin, audacia, pasin, voluntad.

Imaginacin, ingenio, creatividad, curiosidad, conocimientos, intuicin.

Investigar, construir, crear, demostrar, probar, mtodo cientfico, innovar.

IDENTIDAD

Nacionalismo, pertenencia

Simbolos, lenguajes,

Comprometerse, integrarse,

carcter, autoestima, pasin.

tradiciones, culturas, pensamientos, raza,

LIBERTAD

Respeto, Independencia, Libre pensamiento.

Igualdad de derechos, justicia, equidad.

confrontarse, definirse, conocerse, reconocerse, actualizarse, crecer, realizarse, conocerse. Tener conciencia, no a ninguna forma de opresin, expresin.

territorios, urbanismo.

Especia, pas, mundo.

3. Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

CAPITULO 2 LA COMUNIDAD

CAPITULO 3 EDUCACION

CAPITULO 4 PROYECTO VITAL

Sociedad Grupo Social Control Social Autogestin Comunitaria

Estilos de aprendizaje Sociedad del Conocimiento

Proyecto Proyecto Vital

-Cibereconomia -Fuerza laboral en lnea -Corporacin libro abierto

Proyecto profesional y proyecto vital: dimensin individual y dimensin social El perfil profesional: -Fase operativa -Fase cientfica -Fase Humana

Cultura, Aprendizaje e Interaccin Accin: comunicativa, instrumental, estratgica Hacia un desarrollo alternativo Funcin socio humanstica

-El cliente es un dato Factores de xito -Capacidad de aprendizaje autnomo -Desarrollo de habilidades interpersonales, comunicativas y habilidades de competencia social y emocional -Motivacin Proceso de aprendizaje de la sociedad de conocimiento -Percepcin de la informacin -Procesamiento y organizacin de la informacin -Aplicacin a la accin Saber: Terico Cientfico, saber hacer, (praxis), tcnico Aprendizaje en pequeo grupo: valores, habilidades Aprendizaje en el adulto: adultez biolgica, psicolgica, sociolgica, intelectual