CUADERNO DE COMPRENSIN LECTORA

3 AO BSICO

EL RBOL DESCONTENTO Cerca de un pueblo, a la orilla del camino, haba un gran rbol que tena hojas pequeas. Al mirar a su alrededor y ver rboles con grandes hojas, nuestro rbol se senta siempre infeliz. Ansiaba tener hojas de gran tamao. Al verlo tan triste, Dios le concedi su deseo! Sin embargo, las grandes hojas atraan a los habitantes del pueblo quienes las arrancaban para usarlas como envoltorio y para guardar comestibles. El rbol qued pelado y pronto entristeci, una vez ms. El hecho de que utilizaran sus hojas para tal propsito tambin lo enfureca por lo que, una vez ms, or fervientemente por un cambio: deseaba hojas ms valiosas, como de oro. Nuevamente, el deseo le fue concedido! Los habitantes del pueblo, al ver estas brillantes hojas doradas las arrancaron. Todos enriquecieron, pero el rbol se puso ms triste y furioso. Deseaba hojas que la gente no se atreviera a arrancar. Por lo tanto, rez para tener hojas de vidrio con puntas filosas. Ahora nadie las podra tocar. Sucedi que, un da, el viento era muy fuerte y el rbol comenz a moverse de un lado a otro. Las hojas de vidrio se rompieron y lastimaron al rbol en varios lugares. El rbol senta un profundo dolor y llor en vano. Fue entonces que se dio cuenta de que es mejor estar contento con lo que uno tiene antes que desear cosas mundanas. La satisfaccin trae felicidad. Los deseos son la causa de la insatisfaccin. Se arrepinti y rez para tener el tamao original de sus hojas. Y ese deseo tambin Dios se lo concedi. Responde: 1.- Cul era el deseo del rbol? _______________________________________________________________________________ 2.- Qu cambios tuvo? _______________________________________________________________________________ 3.- Qu hizo la gente del pueblo con sus hojas? _______________________________________________________________________________ 4.- Cuntos tipos de hojas tuvo el rbol? _______________________________________________________________________________ 5.- Qu leccin sac el rbol finalmente? _______________________________________________________________________________

Una maana, el pequeo Pedrito sali a pescar a un ro cercano, a pesar de que su padre se lo tena prohibido. En aquella poca del ao el ro vena muy crecido y la corriente era muy peligrosa. Pedrito ech al agua su pequea embarcacin y se adentr poco a poco en la corriente. Al instante not que la frgil barca nada poda hacer contra las aguas. -Socorro! Socorro! -gritaba asustado-. Desde la orilla le echaron una cuerda que at al barquito y de esa forma se pudo salvar. Su padre lo castig por su desobediencia.

Responde: 1) A qu sali Pedrito una maana?

____________________________________________________________________________

2) Por qu era peligrosa la corriente del ro?

____________________________________________________________________________

3) En qu estaciones del ao se pudo producir la escena de la lectura?

____________________________________________________________________________

4) La barca de Pepito era frgil porque...

____________________________________________________________________________

5) Se mereci Pepito que su padre lo castigase? Por qu?

____________________________________________________________________________

6) Elige el ttulo ms adecuado para esta lectura:

____________________________________________________________________________

7) Inventa otro final para esta historia.

____________________________________________________________________________

EL PERRO Y EL POLLITO

Haba una vez unos nios que tenan dos animales regalones: un perro salchicha alemn y un pollito recin nacido. Un da, el perro se quiso burlar del pollito. Ven a almorzar a mi casucha le dijo al pollo. Tengo un almuerzo muy rico. El pollo fue feliz. Pero el almuerzo era slo huesos: costillas de cordero lechn. El pollo no pudo comer nada. Ven maana a almorzar conmigo le dijo al perro salchicha. Al da siguiente, el perro llego a almorzar al gallinero del pollito. "Voy a comer una comida exquisita", pensaba el perro salchicha. Srvete le dijo el pollo. Tengo un rico plato de trigo. Gracias; no tengo hambre dijo el perro, y parti a ver si encontraba algo de comer por ah.
Marca con una X la respuesta correcta: El perro invit al pollo para: A. Devolverle la invitacin. B. Rerse de l. C. Para conversar con l. Une con una lnea la palabra o frase que mejor complete la oracin A. El perro era B. Lo invitarn a C. Los nios tenan D. El almuerzo del perro era E. El recin nacido era el dos animales salchicha almorzar pollito huesos

La Gatita Encantada rase un prncipe muy admirado en su reino. Todas las jvenes casaderas deseaban tenerle por esposo. Pero l no se fijaba en ninguna y pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, una preciosa gatita, junto a las llamas del hogar. Un da, dijo en voz alta: - Eres tan cariosa y adorable que, si fueras mujer, me casara contigo. En el mismo instante apareci en la estancia el Hada de los Imposibles, que dijo: - Prncipe tus deseos se han cumplido. El joven, deslumbrado, descubri junto a el a Zapaquilda, convertida en una bellsima muchacha. Al da siguiente se celebraban las bodas y todos los nobles y pobres del reino que acudieron al banquete se extasiaron ante la hermosa y dulce novia. Pero, de pronto, vieron a la joven lanzarse sobre un ratoncillo que zigzagueaba por el saln y zamprselo en cuanto lo hubo atrapado. El prncipe empez entonces a llamar al Hada de los Imposibles para que convirtiera a su esposa en la gatita que haba sido. Pero el Hada no acudi, y nadie nos ha contado si tuvo que pasarse la vida contemplando como su esposa acababa con todos los ratones de palacio. Responde 1.-. Qu titulo tiene el cuento?
_____________________________________________________________________________

2.-. Nombra los personajes que aparecen en la historia.

_____________________________________________________________________________

3.- En dnde se desarrolla el cuento?

_____________________________________________________________________________

4.-. Por qu crees t que el Hada de los imposibles no volvi cuando el prncipe lo llam por segunda vez?
____________________________________________________________________________

EL LOBO MARINO Igual que la morsa y la foca, el lobo marino es un mamfero acutico. Desde que lo ves, tienes la idea como de que parece un perro sin patas ni rabo, sino con aletas. Su piel es peluda, su hocico es largo, tiene bigotes y tambin colmillos; adems hace un sonido como de ladridos. Sus orejas son muy chicas. Y no respira bajo el agua como los peces, sino que, para no ahogarse, antes de sumergirse cierra su nariz. Cuando est en tierra, camina impulsndose con sus aletas, dando unos saltitos bien chistosos. Se alimenta de peces y mariscos. Y aunque la hembra come casi lo mismo que el macho, es ms pequea y ligera; pero, no creas que chiquita, mide como dos metros y pesa como 200 kilos, lo que pasa es que el macho mide como dos metros y medio y pesa como 400 kilos! Adems, el macho tiene una especie de chipote en la cabeza. Los lobos marinos son muy juguetones. Viven en grupo en unas islas muy pequeas de las costas del Golfo de California y el Ocano Pacfico; que se llaman loberas. Sus peores enemigos son las orcas y los tiburones, que siempre tratan de comrselos. Responde: 1.- Cmo son los lobos marinos? _____________________________________________________________________ 2.- Dnde viven los lobos marinos? _____________________________________________________________________ 3.- Cules son los enemigos de los lobos marinos? _____________________________________________________________________ 4.- Te gustan los lobos marinos? Por qu? _____________________________________________________________________

En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Esta situacin supone un gran reto para la sociedad actual. A lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo entre culturas ha trado numerosos beneficios. Se han intercambiando nuevos estilos de vida, as como ideas y pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana aport un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura. Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades. Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten. Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de comprensin, la discriminacin o la inadaptacin. Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es importante promover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores positivos que cada una de ellas puede aportar. Responde: 1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas es beneficioso o perjudicial? _____________________________________________________________________ 2.Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas? _____________________________________________________________________ 3. Qu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre distintas culturas? _____________________________________________________________________ 4. Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual? _____________________________________________________________________ 5. Qu ttulo le pondras a la lectura? _____________________________________________________________________

EL LOBO Y LA ZORRA Caminaba por un bosque una zorra con mucha hambre, pues era ya bien entrada la tarde y an no haba encontrado con qu alimentarse. De pronto, en lo ms espeso del bosque, vio a un lobo que entre las garras oprima una gallina. La zorra se acerc al Lobo, y cariosamente le dijo: -Hola, amigo lobito! Mira que bien acompaado. Vamos, dime, qu piensas hacer con esa gallina? -Vaya una pregunta, pues qu quieres suponer que hago con ella. Estarla manteniendo sin provecho alguno? Eso sera una tontera: la cac para comrmela contest el Lobo. -Yo supongo que te habr costado mucho trabajo pillarla -le dijo la Zorra al Lobopero si te la comes, por una sola vez quedars muy satisfecho, mientras que si sueltas a ese animal, por fuerza reconocer su gallinero y diariamente nos abasteceremos de gallinas y por mucho tiempo tendremos algo que comer seguro. Al lobo no le pareci malo el consejo de la Zorra y se propuso seguirlo. As que solt a la gallina. Responde: 1.- Este texto es: a) Un cuento

b) Una fabula

c) Una leyenda c) Un pollo

d) Ninguna anterior. d) Un gallo

2.- El lobo tena en su hocico: a) Un pato b) Una gallina

3. La zorra convenci al lobo con: a) dificultad b) facilidad d) no lo convenci. 4. Podramos afirmar que la zorra era: a) poco inteligente b) muy vivaz 5. Para qu solt el lobo la gallina? a) Para comersela despus c) Para darle en el gusto a la zorra. c) astuta

c) despus de mucho tiempo. d) buena amiga

b) Para que los guiara a su gallinero. d) Ninguna anterior.

6- Por qu la zorra le habla al lobo de esta manera? -Hola, amigo lobito! a) Porque quera quitarle la gallina al lobo. b) Porque quera convencer al lobo que era su amiga. c) Porque tena mucha hambre. d) Porque era astuta e inteligente.

EL PAPEL Y LA TINTA Estaba una hoja de papel sobre una mesa, junto a otras hojas iguales a ella, cuando una pluma, baada en negrsima tinta, la manch llenndola de palabras. No podras haberme ahorrado esta humillacin? Dijo enojada la hoja de papel a la tinta. Tu negro infernal me ha arruinado para siempre. No te he ensuciado. Repuso la tinta. Te he vestido de palabras. Desde ahora ya no eres una hoja de papel, sino un mensaje. Custodias el pensamiento del hombre. Te has convertido en algo precioso. En efecto, ordenando el despacho, alguien vio aquellas hojas esparcidas y las junto para arrojarlas al fuego. Pero repar en la hoja "sucia" de tinta y la devolvi a su lugar porque llevaba, bien visible, el mensaje de la palabra. Luego, arroj las dems al fuego.
Responde las siguientes preguntas: 1.- Qu haba sobre la mesa? _____________________________________________________________________ 2.- Por qu estaba enojada la hoja? _____________________________________________________________________ 3.- Qu hizo la tinta? _____________________________________________________________________ 4.- Qu ocurri con la hoja sucia? _____________________________________________________________________ 5.- Qu pas con las otras hojas? _____________________________________________________________________

LA HUMILDE FLOR Cuando Dios cre el mundo, dio nombre y color a todas las flores. Y sucedi que una florecita pequea le suplic repetidamente con voz temblorosa: -No me olvides! No me olvides! Como su voz era tan fina, Dios no la oa. Por fin, cuando el Creador hubo terminado su tarea, pudo escuchar aquella vocecilla y se volvi hacia la planta. Mas todos los nombres estaban ya dados. La plantita no cesaba de llorar y el Seor la consol as: -No tengo nombre para ti, pero te llamars "Nomeolvides". Y por colores te dar el azul del cielo y el rojo de la sangre. Consolars a los vivos y acompaars a los muertos. As naci el "nomeolvides" pequea florecilla de color azul y rojo. Responda las siguientes preguntas: 1.- Qu hizo Dios cuando cre el mundo?
_____________________________________________________________________

2.- Quin suplicaba No me olvides?

_____________________________________________________________________

3.- Qu hizo Dios cuando termin su tarea?

_____________________________________________________________________

4.- Cmo se llam la flor azul y roja?

_____________________________________________________________________

5.- Qu le dijo Dios a la flor cuando le puso nombre?

_____________________________________________________________________

10

Una gaviota, desde la altura, vio de pronto cmo el muro del puerto estaba a punto de derrumbarse. Chillando con todas sus fuerzas, la gaviota, comenz a revolotear alrededor de un pescador que all haba, tratando de llamar su atencin. Jos no se daba cuenta de lo que quera decirle y sigui pescando. El ave vol hacia nuestro amigo y le arrebat el sombrero. Jos se levant y se fue detrs de ella. Cuando se alejaron del muro, la gaviota dej caer el sombrero. Jos lo recogi de muy mal humor, regresando luego a su lugar de pesca. Al llegar, descubri que el muro se haba derrumbado. Comprendi entonces el comportamiento de la gaviota: Quitndole el sombrero haba querido alejarlo del muro.
Responde: 1) Por qu revoloteaba la gaviota alrededor de Jos? a) Porque quera jugar con l. b) Porque quera avisarle de un peligro. c) Porque quera que le diese un pez de los que haba pescado. 2) Dnde estaba pescando Jos? a) En el mar b) En un pantano c) En un riachuelo

3) La gaviota le quit el sombrero a Jos porque a) Quera ponrselo ella. b) Quera que se fijase en ella. c) Quera hacerle rabiar. 4) Por qu se puso Jos de mal humor? a) Porque no haba pescado nada. b) Porque se derrumb el muro. c) Porque la gaviota no lo dejaba pescar tranquilo. 5) Cundo comprendi Jos lo que la gaviota quera decirle? _____________________________________________________________________ 6) Cmo crees que actu la gaviota? Por qu? _____________________________________________________________________ 7) Elige el ttulo ms adecuado para esta lectura: _____________________________________________________________________

11

China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin. Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Veamos algunos de ellos. El papel apareci en el ao 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bamb, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa poca, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho ms costoso y menos prctico. El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del ao 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales. La brjula magntica, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos aos antes de que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utilizaban la brjula magntica en mar abierto para conocer el rumbo que deban tomar. Responde: 1. Quin estaba ms avanzado antiguamente, China o Europa? _____________________________________________________________________ 2. Por qu crees que tiene importancia, la invencin del dinero en forma de papel? _____________________________________________________________________ 3. Por qu es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los europeos? _____________________________________________________________________ 4. En qu ao empezaron los europeos a manejar la brjula? _____________________________________________________________________ 5. Qu significa la expresin China posee una cultural milenaria? _____________________________________________________________________ 6. Qu ttulo le pondras a la lectura? _____________________________________________________________________

12

El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados, tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las fuentes ms preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no era fcil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto el apetito. Pero no poda pensar en ello, su madre le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le haba prometido que lo primero que hara, en cuanto cobrara el primer sueldo, sera comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba alborotada. Se agarr con fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente. La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia se agarraba a sus padres que nadaban esforzndose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvi en s, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Mir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida. Responde: 1.- Quin es el personaje principal de este relato? a) El mar b )La nia c) El abuelo. 2.- Por qu crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante? a) Porque vea el mar y no saba lo que era. b) Porque en el horizonte haba personas y no las conoca. c)Porque la lnea del horizonte delimitaba un mundo del otro. 3.- Detrs de la raya del horizonte est la tierra de sus antepasados, segn su abuelo. Por qu dice la nia que vuelve a sus orgenes? a) Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige. b) Porque ella haba nacido en ese lugar. c) Porque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la Pennsula. 4.- Qu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre? a) Coga su mochila y coma un bocadillo. b) Se diriga al restaurante y peda un men. c) Distraa la mente en otras cosas.

13

CON LA ESCOBA

Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al hombro, sali por las calles del pueblo. Iba silbando y se dirigi hacia una lucecilla. Se abri una ventana sobre su cabeza .Era la casa del seor Jos y un nio de cabello dorado pregunt: -Quin eres tu? -Soy el aprendiz del tendero Ezequiel. Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a cambio. -Qu cosa a cambio? -Solamente un trocito de carne. El nio entr y volvi a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una cancin muy bonita y le gustaba escucharla. -Pasa-dijo-Mi padre est conforme. Dice que siente compasin al saber quin es tu amo. El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El hijo del seor Jos se sent en los peldaos de la escalera a observarlo. Al rato, se dio cuenta de que lo que barra el aprendiz tena un brillo extrao. -Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando form un montoncito en el suelo. -Qu diablos quieres?-grit el seor Jos al entrar por la puerta. -Oh, seor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz, hacindole una reverencia-.Slo quera avisarle de que he encontrado esto en su tienda. El seor Jos se agach a mirarlo, y empez a dar gritos de alegra: -Oro, oro ! Venid todos, que hemos encontrado oro! Acudieron la mujer y los nios. A todos les corran lgrimas por las mejillas. -Toma t la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el seor Jos. -No-respondi el aprendiz-.Slo quiero un trocito de carne. Ana Mara Matute
Responde: 1.-Cundo sucede la hora la historia y por qu lo sabes?

_____________________________________________________________________
2.-Quin es el protagonista? .

_____________________________________________________________________
3.-Qu es un aprendiz?

_____________________________________________________________________
4.-Cmo crees que es el tendero Ezequiel?

_____________________________________________________________________
5.-Qu sucede al barrer en la tienda el aprendiz?

_____________________________________________________________________

14

ROMANCE DE LOS PELEGRINITOS. Federico Garca Lorca Hacia Roma caminan Dos peregrinos, A que los case el Papa, Porque son primos. Sombrerito de hule Lleva el mozuelo, Y la peregrinita, De terciopelo. Al pasar por el puente De la Victoria, Tropez la madrina, Cay la novia. Han llegado a palacio, Suben arriba, Y en la sala del Papa Los desaniman. Les ha preguntado el Papa Cmo se llaman. l le dice que Pedro Y ella que Ana. Quin es el autor de este romance? _______________________________________________________________________ Quines son peregrinos? _______________________________________________________________________ Qu hacen los peregrinos? _______________________________________________________________________ Cul puede ser el motivo que tienen los peregrinos para hacer lo que hacen? _______________________________________________________________________ Hacia dnde van los peregrinos del romance de Lorca? A qu van? _______________________________________________________________________ Por qu van a que los case el Papa? _______________________________________________________________________ Los casar el Papa? _______________________________________________________________________
15

Le ha preguntado el Papa Que si han pecado. l le dice que un beso, Que le haba dado. Y la peregrinita, Que es vergonzosa, Se le ha puesto la cara, Como una rosa. Y ha respondido el Papa Desde su cuarto: Quin fuera pelegrino, Para otro tanto! Las campanas de Roma Ya repicaron Porque los peregrinos, Ya se casaron. Que qu edad tienen. Ella dice que quince, Y l diecisiete.

LA DANZA DE LAS ABEJAS Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y transmitirles nuestros pensamientos y nuestros sentimientos. Pero, sabas que los animales tambin se comunican entre s, y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas. Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando nctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no slo informa a sus compaeras de que ha encontrado comida, sino que adems les explica dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice bailando! Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus compaeras para darles toda la informacin que necesitan. As, por ejemplo, si el alimento est cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un crculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarn sus compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta informacin, las abejas pueden servirse del nctar de flores situadas a varios kilmetros de la colmena. Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que ha encontrado, para que la dems puedan probar ese delicioso bocado. Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice! Responde: 1.- De qu funcin vital de los seres vivos se habla en el primer prrafo del texto? _______________________________________________________________________ 2.- Por qu se les llama a las abejas insectos sociales? _______________________________________________________________________ 3.- Iran las abejas a buscar alimento si ven a una compaera bailar, describiendo varios ochos y vibrando su cuerpo a escasa velocidad? Por qu? _______________________________________________________________________ 4.- Cundo las abejas van al lugar indicado por su informadora , saben el nctar que van a encontrar? Por qu? _______________________________________________________________________ 5.- Qu podemos aprender de las abejas? _______________________________________________________________________

16

EL CONSEJO DE LOS RATONES

En un determinado lugar haba un gato que era el terror de los ratones. No les dejaba vivir ni un instante. Les persegua de da y de noche, de manera que los pobres animales no podan respirar tranquilos. Como los ratones vean que cada da desaparecan varios ratones en las garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solucin al problema. Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la vecindad. Despus de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva ms amable, comenz la asamblea. Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningn acuerdo. Entonces, un ratn se levant pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con atencin la propuesta: - Creo; que lo mejor sera atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez que se acerque a nosotros podamos orle a tiempo, para poder escapar. Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la haba propuesto, como si fuera un hroe. En cuanto se calmaron, el mismo ratn que haba hecho la propuesta pidi de nuevo silencio y pregunt solemnemente: - Y quin le pone el cascabel al gato? Al or estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos y empezaron a dar excusas: - Yo no s hacerlo. - Yo soy muy torpe y me caera. - Yo me voy de viaje.. Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solucin al problema del gato. Porque es muy fcil proponer soluciones, lo difcil es ponerlas en prctica. Responde: 1.- Por qu desaparecan los ratones? a.- Porque se escondan. c.- Porque los devoraba el gato. b.- Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban. 2.- Dnde se reunieron los ratones? a.- En casa del gato. c.- En el paseo. b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron. 3.- Los ratones se reunieron para a.- Pensar como librarse del gato. c.- Comer todos juntos. b.- Jugar al parchs. d.- Celebrar un cumpleaos. 4.- Despus de varia horas de discusin, un ratn. a.- invit a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea. b.- cant una bonita cancin d.- se visti de payaso. 5.- Cuando un ratn pregunt quin le pone el cascabel al gato? los dems ratones .. a.- se ofrecieron voluntarios. c- fueron a comprar el cascabel. b- se organizaron por grupos. d.- no quisieron colaborar.

17

Haba una vez un pequeo planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo haban cuidado, y aunque tenan todos los inventos y naves espaciales del mundo, haban tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, y ya no quedaban ni plantas ni animales. Un da, caminando por su planeta, un nio encontr una pequea flor roja en una cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, as que con mucho cuidado la recogi con su tierra y empez a buscar un lugar donde pudiera cuidarla. Busc y busc por todo el planeta, pero estaba tan contaminado que no podra sobrevivir en ningn lugar. Entonces mir al cielo y vio la luna, y pens que aquel sera un buen lugar para cuidar la planta. As que el nio se puso su traje de astronauta, subi a una nave espacial, y huy con la planta hasta la luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creci con los cuidados del nio, que la visitaba todos los das. Y tanto y tan bien la cuid, que poco despus germinaron ms flores, y esas flores dieron lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera estaba cubierta de flores. Por eso de cuando en cuando, cuando las flores del nio se abren, durante algunos minutos la luna se tie de un rojo suave, y as nos recuerda que si no cuidamos la Tierra, llegar un da en que slo haya flores en la luna. Responde: 1.- Los personajes del cuento son: a) Un nio y una flor. b) Un nio, una flor y la luna 2.- El planeta era triste y gris porque: a) Los habitantes estaban tristes. b) Siempre haca mal tiempo. c) Los habitantes no lo cuidaron, lo contaminaron. 3.- Quin encontr una pequea flor roja en una cueva? a) Un nio. b) Mi amigo. c) La luna. 4.- Cmo lleg el nio a la Luna? a) Lo llev su padre. b) Subi a una nave espacial y huy. c) Fue de excursin con sus amigos. 5.- Nacieron muchas flores porque: a) El nio las plant. b) Hubo una lluvia de flores. 6.- Por qu debemos cuidar la tierra? a) Es la nica que tenemos. b) Llegar unda que slo haya flores en la Luna. c) De ello depende nuestra salud. 7.- Qu valor contiene este cuento? a) Cuidar las flores de la Luna. b) Cuidar la naturaleza. 8.- Elige el ttulo ms adecuado para esta lectura _______________________________________________________________________________ c) Limpieza e higiene personal. c) El nio la cuid y nacieron ms.

c) Los habitantes, un nio y la luna

18

COLMOS Dime, Tito, cul es el colmo de un jardinero? Muy fcil, Rafael. El colmo de un jardinero es que le duelan las plantas de los pies. No, Tito. Ese no es. Entonces, el colmo de un jardinero es tener una planta elctrica. Muy mal, Tito. Tampoco es se el colmo de un jardinero. Cul es, entonces, Rafael? El colmo de un jardinero es que lo dejen plantado. Bien, bien. Ahora me toca a m. Cul es el colmo de un carpintero? Muy fcil: el colmo de un carpintero es usar el cepillo de la madera para cepillarse los dientes. No, Rafael. Ese no es el colmo de un carpintero. Ya s, Tito. El colmo de un carpintero es quedar clavado con un encargo. No, Rafael. El colmo de un carpintero es tener una mujer cmoda y que sus hijos sean listones.

1.- Marca con una cruz las respuestas correctas, segun la lectura. A. ____ El colmo de un jardinero es tener una planta elctrica. B. ____ El colmo de un carpintero es tener una mujer cmoda y que sus hijos sean listones. C. ____ El colmo de un carpintero es usar el cepillo de madera como cepillo de dientes. D. ____ El colmo de un jardinero es que lo dejen plantado. 2.- Escribe el contrario de las siguientes palabras: A. fcil ________________________ B. mal ________________________ C. perder ______________________ D. ahora ______________________ 3.- Completa las frases siguientes: A. El jardinero es a las plantas lo que el carpintero es a las
_______________________________________________________________________________

B. El atornillador es al tornillo lo que el martillo es al

_______________________________________________________________________________

19

EL NIO PEQUEO Una vez un nio pequeo fue a la escuela. Una maana, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bueno!, pens el pequeo. Le gustaba hacer dibujos. Poda hacerlos de todas clases: leones, tiburones, trenes y barcos; y sac su caja de crayones y empez a dibujar. Pero la maestra dijo: Esperen!, an no es tiempo de empezar y esper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba hacer flores y empez a hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, y azules. Pero la maestra dijo: Esperen!, yo les ensear cmo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeo mir la flor que haba hecho la maestra, luego vio la que l haba pintado, le gustaba ms la suya, mas no lo dijo. Slo volte la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde. Otro da, la maestra le dijo: hoy vamos a hacer algo con arcilla. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba la arcilla. Poda hacer toda clase de cosas con la arcilla: empez a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra dijo: Esperen, an no es tiempo de empezar! Y esper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. Qu bien!, pens el pequeo. Le gustaba hacer platos y empez a hacer algunos de todas formas y tamaos. Entonces la maestra dijo, Esperen!, yo les ensear cmo. Y les enseo cmo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar. Y muy pronto, el pequeo aprendi a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no haca cosas de l solo. Luego sucedi que el nio y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeo tuvo que ir a otra escuela. Y el primer da que estuvo all, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bien!, pens el pequeo y esper a que la maestra le dijera qu hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el saln. Cuando lleg con el nio, le dijo: No quieres hacer un dibujo?, S, contest el nio, Qu vamos a hacer?. No s hasta que lo hagas, dijo la maestra. Cmo lo hago?, pregunt el nio. Como quieras, dijo la maestra. Cualquier color?, pregunt el nio. Cualquier color, dijo la maestra. Si todos usaran los mismos colores, cmo sabra yo quin hizo qu y cul era cul?. No s, contest el nio y empez a hacer una flor roja con un tallo verde. Responde: 1. Qu le pas al nio la primera vez que la maestra le dijo que iban a hacer un dibujo? _______________________________________________________________________________ 2. Cmo aprendi a hacer las cosas el nio? _______________________________________________________________________________ 3. Qu le sucedi al nio en la segunda escuela cuando la maestra pidi a los nios que dibujaran? _______________________________________________________________________________ 4. Por qu crees que el nio reaccion de ese modo en la nueva escuela? _______________________________________________________________________________

20

UNA CARRETILLA DE HILO A la hermana de Benito se le haba descosido el vestido. No tengo hilo azul dijo la mam. Benito, anda a la paquetera y cmprame una carretilla de hilo azul. Benito parti corriendo hacia la paquetera. Deme una carretilla de hilo dijo apenas entr. Hilo para volantn? le pregunto la seorita que venda. Eso, eso dijo rpidamente Benito. La seorita envolvi una carretilla de hilo blanco y grueso y se la entreg a Benito. Son veinticinco pesos le dijo. Qu raro! dijo Benito. Mi mam me dio diez pesos. Nada ms. Eso es lo que vale una carretilla de hilo corriente le dijo la vendedora. El hilo de volantn es ms caro. Dme una carretilla de hilo azul, entonces dijo Benito. Qu pena! Con un poco de suerte hasta hubiera podido comprarme un volantn. 1.- Pon una V, si es verdadero, o una F, si es falso, segn corresponda: A. ________La mama de Benito necesitaba hilo blanco. B. ________A la hermana de Benito se le haba descosido el vestido. C. ________Benito pudo comprar un hilo de volantn. D. ________El hilo de volantn es ms caro que el corriente. 2.- Marca las M si las palabras corresponden a la mama; las B, si corresponden a Benito, y las V si corresponden a la vendedora. A. Cmprame una carretilla de hilo azul. B. Eso vale una carretilla de hilo corriente. C D E F Qu raro! Hilo para volantn? Deme una carretilla de hilo azul. Mi mam me dio diez pesos. M M M M M M B B B B B B V V V V V V

3.- Responde: a) Qu debi haber dicho Benito cuando la vendedora le pregunto que hilo quera?
_______________________________________________________________________________

b) Te podra haber pasado lo mismo que a Benito?

_______________________________________________________________________________

21

EL OSO PANDA GIGANTE Dnde vive? Vive en las montaas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura (Santiago est a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor parte del da entre los bambes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas caas, que es su alimento predilecto. El bamb es difcil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bamb. En invierno, cuando los bosques estn nevados y fros, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el fro es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podra imaginar: tan slo unos 1500! Estn en peligro de extincin, debido a la caza furtiva y la explotacin forestal, que destruye su hbitat. Responde: 1. En su diario vivir, la actividad que ms tiempo demora en realizar el oso panda es A. sacar hojas y brotes de las caas. B. digerir la dura y filosa caa de bamb. C. refugiarse del peligro en una cueva. D. mantenerse abrigado durante el invierno. 2. Segn el texto, en las montaas de China: A. hay enormes bambes. B. existen extensos bosques. C. destacan gruesos rboles. D. crecen muchos brotes de caa. 3. Las caas de bamb son: A. abundantes. B. duras.

C. delgadas.

D. filosas.

4. Qu problema tiene el oso panda hoy en da? A. Est a punto de desaparecer. B. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. C. Destruye su hogar para alimentarse. D. Se debe cambiar constantemente de hbitat. 5. Por qu se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior? A. Para sealar que los osos pandas no podran vivir en una ciudad como esa. B. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro pas. C. Para sugerir otro hbitat donde podran vivir los osos en peligro de extincin. D. Para indicar que Chile tiene montaas boscosas donde crece el bamb.

22

CULTURA AYMARA En el altiplano de Los Andes, en Amrica del Sur, habita la etnia indgena Aymara. La mayora de la gente vive en las proximidades del lago Titicaca en el Per y Bolivia. Otros, sin embargo, y en gran cantidad, tambin se asientan en el norte de Chile. As, en el valle de Azapa existan y existen poblados Aymara. No cabe duda de que su cultura es muy antigua y tiene mucha tradicin. Hoy hay varios grupos de Aymara que viven en las mismas tierras de sus antecesores, las reas rurales del altiplano. Algunos son agricultores y ganaderos y viven en comunidades pequeas donde trabajan juntos para apoyar a la comunidad. Mantienen varios aspectos de su antigua cultura, como el arte, la msica, la comida y la religin. Recientes estudios de arqueologa, antropologa y paleontologa en Amrica, demuestran que los Aymara fueron sin duda los primeros pobladores de la inmensa llanura altiplnica de Sudamrica Occidental y, por lo tanto, de Bolivia. Registros del territorio sudamericano demuestran que la cultura Aymara y su lengua son, quizs las ms antiguas de Amrica. Catamarca, por ejemplo, ubicada en la regin noroeste de Argentina, proviene del Aymara Katarimarka que significa Pueblo de Vboras. El nombre Cotopaxi de un volcn de un volcn del Ecuador deriva del Aymara Qotopaxis que quiere decir Tumor de la Luna. Responde: 1.- Seala los lugares donde habita la cultura Aymara. ___________________________________________________________________________ 2.- Explica a qu actividades se dedican los Aymara. ___________________________________________________________________________ 3.- Qu aspectos de la cultura mantienen los Aymara? ___________________________________________________________________________ 4.- Qu pueblo fue el primero en poblar Bolivia? ___________________________________________________________________________ 5.- Cmo se llama el pueblo aborigen de Chile? ___________________________________________________________________________ 6.- Dibuja un mapa de Amrica del Sur e indica los pases que se nombran en este texto.

23

BLANCO POR FUERA Te voy a decir una adivinanza: "Amarillo por dentro, blanco por fuera". Qu ser? Ya s: un pltano. Te equivocaste medio a medio. Un pltano es amarillo por fuera y blanco por dentro. Todo al revs. Tienes razn. Qu tonto fui! Pero ahora s que s: "Amarillo por dentro y blanco por fuera" es un huevo. Ests equivocado. No es un huevo. Es un chino envuelto en una sabana. Est bien. Me engaaste. Pero ahora me toca a m. Dime de qu se trata: blanco por dentro y caf por fuera. Muy fcil: un blanco envuelto en una sbana caf. No, no. No es eso. Ya s; si no es un blanco envuelto en una sabana caf, "caf por fuera y blanco por dentro" es un helado de coco cubierto de chocolate. Eso s. Me ganaste otra vez. 1. Marca con una cruz lo que estn haciendo los nios. A. Tugando a las escondidas. B. Peleando. C. Jugando a las adivinanzas. D. Aprendiendo poemas. 2. Completa las siguientes analogas: A. El amarillo es al pltano como el ___________________ es a la nieve. La lana es a la oveja lo que las _____________________ son a la gallina.

B.

3. Subraya SI o NO segn corresponda: El huevo es amarillo por fuera. Los platanos son blancos por fuera. El helado de coco es bianco por dentro. SI SI SI NO NO NO

24

LA ABEJA HARAGANA Haba una vez un hermoso lugar donde viva una familia de abejas. Una abeja de esta familia no quera trabajar. Se levantaba tarde y en vez de producir miel, se tomaba todo el nctar de las flores. Era, entonces, una abeja haragana. Todas las maanas se dedicaba a jugar y a saltar de flor en flor, mientras sus compaeras trabajaban guardando el nctar que iban a necesitar para el invierno. Un da, la abeja haragana volvi a su hogar despus de un paseo y los guardias que vigilaban la puerta no la dejaron entrar, ya que quisieron darle una leccin. Ella rog y rog, pero no convenci a los guardias, y ya no pudo volver a entrar a su casa. Cuando lleg el invierno, la pobre abeja tiritaba de fro y pasaba hambre. Las otras abejas sintieron pena por ella y le dieron otra oportunidad. Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabaj para el prximo invierno con el mismo entusiasmo que el resto de su familia. Responde: 1) Segn el texto, qu significaba haragana? a) Floja. b) Hermosa. c) Friolenta. 2) Qu hacan las compaeras de la abeja haragana mientras ella se dedicaba a jugar? a) Vigilaban la puerta. b) Guardaban el nctar. c) Saltaban de flor en flor. 3) Segn el texto, cundo trabajaban estas abejas? a) En el invierno. b) En el verano. c) Todo el ao. 4) Qu aprendi la abeja haragana? a) Que tena que obedecer a los guardias. b) Que deba trabajar como las dems. c) Que poda jugar todo el verano. 5) Una familia de abejas, sera un: a) enjambre b) manada c) cardumen

6) A qu tipo de texto corresponde el ledo? a) fbula b) poema c) cuento 7) Cul es el propsito del texto? a) describir a una abeja b) narrar sobre la vida de una abeja c) mostrar como viven un conjunto de abejas.

25

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO rase un labrador tan pobre que ni siquiera posea una vaca .Era el ms pobre de la aldea. Y resulta que un da trabajando en el campo y lamentndose de su suerte apareci un enanito que le dijo: Buen hombre ,he odo tus lamentaciones y voy a hacer que tu fortuna cambie. Toma esta gallina, es tan maravillosa que todos los das pone un huevo de oro. El enanito desapareci sin ms y el labrador llev a la gallina a su corral. Al da siguiente Oh sorpresa encontr un huevo de oro. Lo puso en una cestita y se fue con ella a la ciudad ,donde vendi el huevo por un alto precio. Al da siguiente, loco de alegra encontr otro huevo de oro .Por fin la fortuna haba entrado a su casa. Todos los das tena un nuevo huevo. Fue as que poco a poco, con el producto de la vena de los huevos ,fue convirtindose en el hombre ms rico de la comarca. Sin embargo ,una insensata avaricia hizo presa su corazn y pens: Por qu esperar a que cada gallina ponga un huevo? Mejor la mato y descubrir la mina de oro que lleva dentro. Y as lo hizo, pero en el interior de la gallina no encontr ninguna mina. A causa de la avaricia tan desmedida que tuvo, este aldeano malogr la fortuna que tena. Responde : 1.- Explica cmo era la situacin econmica del labrador. ___________________________________________________________________________ 2.- De qu modo ayud el enano al labrador? ___________________________________________________________________________ 3.- Que haca el labrador con la produccin de la gallina? ___________________________________________________________________________ 4.- Cmo le cambi la vida al labrador con la gallina? ___________________________________________________________________________ 5.- Qu pas finalmente con el labrador? ___________________________________________________________________________ 6.- Qu leccin te deja este texto? ___________________________________________________________________________

26

LOS ANIMALES DE LA GRANJA Haba una vez un hombre que viva en una granja. Todos los das se levantaba muy temprano Siempre lo haca cuando cantaba su gallo. Luego se lavaba y despus desayunaba leche y unas tostadas de pan muy ricas Seguidamente, se iba a cuidar a los animales. Primero limpiaba las cuadras donde estaban, y lo haca cantando. Todos los animales estaban muy contentos porque vean que el granjero estaba contento y lo dejaba todo muy limpio para que ellos estuvieran a gusto. Despus de haberlo limpiado todo, empezaba a dar palmadas diciendo: - Todos a comer. Y todos los animales se relamen, porque ya tenan hambre y se preparaban para recibir la comida. El granjero empez a darle de comer a las gallinas: - Hola gallinitas Las gallinas lo reciban muy contentas y los pollitos tambin y empezaban a picar el trigo que les echaba. Despus sigui con los patos: - Hola patitos, y silbaba para llamarlos Los patitos acudan rpidos y comenzaban a comer. Luego se iba a donde estaban otros animales, la vaca, el cerdo, las ovejas y las cabras, a los que tambin saludaba. Y todos los animales contestaban alegres y se pusieron a comer. Por ltimo acudi corriendo su caballo y tambin los conejos, porque ellos tambin queran comer. Y cuando les dio la comida, empezaron a mover su boca y all se quedaron todos. El granjero, cuando acab la tarea, se fue a su casa a comer y a descansar un poco. Cuando lleg la tarde fue al campo con su perro, los dos iban muy alegres; el granjero cantando y el perro lo acompaaba Iban alegres porque tenan que cortar hierba para que los animales de la granja, tuvieran comida al da siguiente. Cuando acabaron volvieron a la granja igual de contentos. Al final del da se fueron a cenar, y despus a dormir. Todos los animales de la granja, tambin dorman felices, porque tenan un granjero que los cuidaba muy bien, y por eso lo queran mucho. Por eso, siempre que se cuida bien a los animales, nos querrn mucho. Responde : 1.- En qu lugar viva el seor del cuento? 2.- Nombra todos los animales que vivan en la granja. 3.- Cmo trataba el granjero a sus animales? 4.- Qu te parece la actitud del granjero con sus animales? Explica. 5.- De todos los animales de este cuento cul o cules son tus preferidos? Por qu?

27

Los primeros jinetes no tenan sillas, sino que cabalgaban a pelo. La silla de montar de cuero, que fue inventada har unos 2000 aos por los guerreros de las estepas asiticas, revolucion el arte de montar a caballo. Montados sobre esta silla, los jinetes podan lanzarse a galope contra el enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin caerse del caballo. Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o vaquera es pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros de las granjas estadounidenses. Lleva un cuero metlico en la parte delantera para sostener el lazo y un alto borrn trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la funcin de mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho ms ligera. Al estar diseada para la cacera, permite el galope rpido del caballo. Su punto flaco consiste en que ofrece menos estabilidad y para mantenerse sobre su montura el jinete ha de sujetarse al caballo con las rodillas. Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada da. Responde: 1. Segn el texto anterior, los primeros jinetes: A. cabalgaban a pelo. B. eran muy trabajadores. C. galopaban velozmente. D. sujetaban con fuerza la silla. 2. Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa est en: A. la forma. B. el tipo de lazo. C. el tipo de material. D. el peso. 3. En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiticas porque: A. inventaron la silla de montar. B. montaban al caballo sin caerse. C. galopaban hacia diferentes lados. D. lanzaban muchas flechas. 4. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor la informacin entregada en el texto anterior? A. Invencin de la silla de montar y descripcin de dos tipos. B. Descripcin y enumeracin de las actuales sillas de montar. C. Funcin de los tipos de silla de montar: inglesa y americana. D. Importancia de la silla de montar a travs de la historia.

28

CLARITA Clarita y su mama fueron a la librera a comprar un estuche. Quiero un estuche de cuero o de madera dijo Clarita. Lo siento respondio el vendedor. Slo tenemos estuches de plstico. Mira: son muy lindos, tienen dibujos y cierre magnetico. Si, pero yo quiero un estuche de cuero o de madera. No de plstico. Si compras otra cosa te regalamos un estuche. Voy a comprar una goma, pero no quiero que me regalen un estuche. Clarita le dijo su mam. No seas as. A caballo regalado no se le mira el diente. A m nadie me esta regalando un caballo respondi Clarita. Adems, los estuches no tienen dientes. "Algn da se le pasar esta costumbre de aclararlo todo pens la mam. En qu momento se me ocurri ponerle Clarita a esta nia? Mejor hubiera sido que se llamara Paz".

1.- Subraya las palabras que mejor definen a Clarita. Exigente timida indecisa discutidora agradecida decidida

2.- Marca con una cruz el significado correcto para el refrn A CABALLO REGALADO NO SE LE MIRA EL DIENTE". A. A los caballos regalados a veces les faltan los dientes. B. Los regalos se aceptan sin hacer exigencias. C. Es peligroso mirarle los dientes a un caballo regalado D. Es mala educacin pedir un caballo regalado. 3.- Coloca V o F en las siguientes oraciones segn corresponda: _____ Clarita quera un estuche con cierre magntico. _____ El librero slo tena estuches de plstico. _____ Clarita quera un estuche de cuero. _____ El librero quiso regalarle un caballo.

29

CERAMICA La mam de Ana Mara hace unas lindas fuentes de cermica. Hacer una de esas fuentes es lo mas fcil que hay les dijo un da Ana Mara a sus amigas. Se toma un poco de greda, se le da esa forma, se deja secar, despus se pasa una piedrecita, se la lleva al horno, y listo. Maana les voy a traer una fuente hecha por m. Cuando llego a su casa, le pidi a su mam que le diera un poco de greda y empez a hacer la fuente. Al poco rato le dijo: Esto que me va saliendo no parece fuente, parece plato hondo; mejor hago un plato. Poco despus, Ana Mara pensaba: "Esto tampoco me parece un plato. Mejor hago una torta". Al da siguiente, todas sus amigas le preguntaron por la fuente. Es muy aburrido hacer fuentes dijo Ana Mara. Mucho ms entretenido es hacer tortas de barro. Miren qu linda me qued esta que hice ayer. Ordena las frases ponindoles los nmeros del 1 al 5, segn sean los pasos que hay que dar para hacer una fuente de cermica. ______ Se le da forma ______ Se le pasa una piedrecita ______ Se lleva al horno ______ Se toma un poco de greda ______ Se deja secar Escribe las preguntas a las siguientes respuestas: Pregunta Respuesta Ana Mara hizo la torta

Ana Mara pens: Es muy aburrido hacer fuentes. Al da siguiente todos le preguntaron por la fuente.

30

UNAS ZAPATILLAS MGICAS A Ramon Leiva le regalaron unas zapatillas mgicas. T te pones las zapatillas, nombras un lugar y cataplum! ests en l. Ramn se puso feliz las zapatillas mgicas. Me gustara estar en la punta de ese cerrodijo, mirando la cordillera. Todava no terminaba de decirlo, cuandoya estaba en la punta de un cerro altsimo. Me falta el aire! Me muero de fro! Me gustara estar en el trpico. En medio de una selva. Ramn estaba hablando todava, cuando se vio metido en lo mas hondo de una selva trpical. Aqu hay muchos mosquitos! No aguanto la humedad y el calor! Me gustara estar en el medio del mar. Las zapatillas hicieron rpidamente su gracia y se llevaron a Ramn al medio del mar. Las olas eran inmensas y el viento soplaba con furia. Lo nico que quiero es estar en mi camita grit Ramn. Y ah se qued dormido feliz. 1.- Marca con una cruz todos los lugares donde estuvo Ramn. A. En la punta de un cerro. B. En el fondo del mar. C. En la selva trpical. D. En el Polo Sur. E. En Japn. F. En medio del mar. 2.- Une cada frase con la cualidad (adjetivo) que describe como se sentia Ramon. Ramon en el cerro estaba Ramon en la selva estaba Ramon en su cama estaba Ramon en medio del mar estaba asustado helado enamorado acalorado feliz 3.- Si te pusieras las zapatillas mgicas, Dnde te gustara ir? Por qu?

31

Justito fue a recoger moras a la orilla de un potrero. Con mucho trabajo logr llenar una lata de moras. Danos moras, Justito le decan unos nios que recin venan llegando. Si quieren moras recjanlas dijo Justito. A m me cost mucho trabajo llenar esta lata. Pero los nios lo seguan molestando y pidindole moras. Entonces Justito se subi a un rbol, y ah se puso a comer las moras. De repente, una mora se le escap de la mano. Los otros nios la vieron y corrieron como zumba a recogerla. Justito, de un salto, se baj del rbol y tom la mora cada antes que nadie. Es ma grit feliz. Nadie me la quita. Pero stas son de nosotros dijeron los nios, empezando a recoger un montn de moras desparramadas al pie del rbol. Al saltar, Justito haba botado la lata de moras. "Buen dar que tengo mala suerte", pens Justito, tratando de recoger aunque fueran unas pocas de las moras cadas. Responde: 1.- Qu ttulo le pondras al cuento? Por qu? ___________________________________________________________________________ 2.- Busca palabras con significado opuesto (antonimos). A. B. C. D. E. llenar ____________________ feliz ____________________ afortunado __________________ subir ____________________ pocas ____________________

3.- Escribe en el orden correcto las siguientes oraciones desordenadas: A. nios moras pedan le los ___________________________________________________________________________ B. moras fue Justito recoger a ___________________________________________________________________________ C. dar mala tengo buen que suerte ___________________________________________________________________________

32

EL COLLAR DE PERLAS Un nio fue al extranjero a ver a su abuelita. Pas tres semanas felices y lleg el momento de volver a su pas. Quiero mandarle un recuerdo a tu mam dijo la abuelita. Le vas a llevar un collar de perlas que yo usaba cuando era joven. Me da miedo, abuelitadijo el nio. Puedo perder el collar o pueden robrmelo. No te preocupes dijo la abuelita. Te lo voy a coser en el forro de tu abrigo. Al llegar a la aduana, un inspector dijo: Esta prohibido pasar joyas. Alguien lleva alguna joya? El nio tuvo miedo. Crey que le iban a quitar el collar. Pero, dominando su miedo, dijo: S. Yo llevo un collar de perlas de mi abuelita para mi mam. Lo llevo cosido en el forro del abrigo para no perderlo. No te preocupes dijo el inspector. Las joyas que son recuerdos de familia pueden pasar sin ningn problema. Y le puso un timbre, porque todo estaba conforme. 1. Haz un crculo a la A si las frases corresponden a la abuelita; a la N si las dijo el nio y a la I si corresponden al inspector. A. B. C. D. E. No te preocupes Me da miedo Quiero mandarle un recuerdo a tu mam Puedo perder el collar Esta prohibido pasar joyas A A A A A N N N N N I I I I I

2.- Por qu el nio no tuvo problemas con el inspector? Escrbelo. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

33

EL VIENTO Y EL SOL Una vez, el Viento y el Sol empezaron a discutir. Yo soy el ms fuerte dijo el Viento. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si quiero, hasta puedo derribarlos. Yo soy el ms fuerte dijo el Sol. Yo no derribo rboles, pero los hago crecer. Voy a demostrarte que yo tengo mas fuerza respondi el Viento. Mira a ese hombre con una capa. Se la voy a sacar. T no puedes hacer lo mismo. Veremos dijo el Sol. El viento comenz a soplar con todas sus fuerzas. Casi, casi le arrebat la capa al hombre. Pero mientras ms fuerte soplaba, ms sujetaba el hombre su capa, y el Viento no se la pudo quitar. Cuando el Viento se canso de soplar, el Sol empez a mandar todos sus rayos sobre el hombre hasta que se sac la capa. Estaba muerto de calor. Ganaste dijo el Viento. Pero tienes que reconocer que yo hice mucho ms ruido. No es verdad, Sol? 1. Haz un crculo a la V (Viento) o a la S (Sol) segn corresponda: A. B. C. D. E. A su paso los arboles se mueven Produce calor Sopla y hace ruido Puede botar los arboles Hace crecer los arboles V V V V V S S S S S

2. Completa las frases con comparaciones que tu mismo puedas crear. A. Los arboles se mueven como_____________________________________________ B. El viento sopla como___________________________________________________ C. Los rayos del sol queman como _________________________________________ D. El viento es fuerte como _______________________________________________ 3. En cada cuadrado, escribe una V si la accin la realiza el Viento; y una S si la realiza el Sol, a partir de la lectura. Soplar Enfriar Alimentar Mecer Crecer Calentar Mover Arrebatar Desarrollar Derribar Hacer ruido Dar vida

34

UN ESPEJO MUY RARO Un da Soledad tena mucha hambre. Lleg tempranito al comedor y se sent sola a la mesa, esperando que su mam le trajera la comida. Mientras esperaba, se puso a jugar con una cuchara. La cuchara estaba muy limpia; brillaba como un espejo. Soledad quiso mirarse en la cuchara. Lo que vio, la asust mucho. Mam! grit Soledad, estoy flaca como un palillo. Estoy horrible. Me estoy viendo en la cuchara. Es como un espejo. A los gritos de Soledad lleg la mam y la tranquiliz. No te asustes, Soledad. Las cucharas son un poco mentirosas cuando se las usa como espejo. Mira, pon la cuchara de lado. Huy, ahora estoy gorda como un sapo. Da vuelta la cuchara. jHuyhuyhuy! Ahora parezco un huevo puesto al revs. Pon la cuchara atravesada por ese mismo lado. No lo puedo creer. Ahora parezco un sapo colgado del techo. Tienes razn, mam, la cuchara es un espejo mentiroso. Ahora deja de mirarte y de jugar con la cuchara, porque la comida esta lista. Qu divertido! Ahora parezco una niita que esta comiendo una sopa muy rica recin hecha por la mam. Marca con una X, segn corresponda, a las palabras dichas por Soledad o por su mam A. Parezco un sapo colgado del techo S M B. C. D. Deja de mirarte Qu divertido! No te asustes S S S M M M

Escribe las preguntas que corresponde a estas respuestas: Pregunta Respuesta Tena mucha hambre

Las cucharas son un poco mentirosas

Lleg tempranito

35

LOS DOS AMIGOS Y EL OSO Dos amigos, Jaime y Eduardo, andaban de paseo por la cordillera. De repente, los atac un oso enorme. Jaime arranc y se subi a un rbol. Eduardo se tendi en el suelo y trato de hacerse el muerto. El oso se acerc gruendo hacia el amigo que estaba en el suelo. Tena muchas ganas de darle un zarpazo. Pero el amigo que estaba en el rbol ayud al otro. Tom una fruta del rbol y se la tir al oso en su gran espalda. El oso se olvid del que estaba tendido y parti a atacar al que estaba en el rbol. El amigo que estaba tendido aprovecho que el oso se alejaba y se subi a otro rbol. De ah le tir, tambin el, una fruta al oso para que dejara tranquilo a su amigo. El oso empez a correr de un rbol a otro. Cada vez que atacaba a uno de los amigos, le llegaba un tremendo frutazo por la espalda. As no vale dijo el oso. Van a ver cuando los encuentre en un sitio sin arboles. Y el oso se fue sobndose la espalda, que tenia muy adolorida por los frutazos que le haban dado. Responde: 1.- Cmo habras actuado t si te hubiera pasado lo mismo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.- Qu habras sentido t si fueras el oso? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.- Qu experiencias tienes de paseos con tu familia o con tus amigos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.- Cul de los siguientes refranes le viene mejor a este cuento? A. No hay mal que por bien no venga. B. La unin hace la fuerza C. Ojo por ojo, diente por diente.

36

DE POETAS Y AVIADORES La historia que me dispongo a contar es algo triste, el protagonista es mi amigo el poeta Ivo Machado; nacido en las islas Azores, es controlador areo de profesin, una de esas personas que estn en las torres de control de los aeropuertos y guan a los aviones a travs de las rutas del cielo. La historia es la siguiente. Cuando Ivo era un joven de 25 aos (a mediados de los ochenta) controlaba vuelos en el aeropuerto de la isla de Santa Mara, la ms gran del archipilago de las Azores, en mitad del Atlntico. Una noche, al llegar a su trabajo, el jefe le dijo: - Hoy dirigirs un solo avin. Ivo se extra, pues lo normal era llevar una docena de aeronaves. Entonces el jefe le explic: - Es un caso especial, un piloto ingls que lleva un bombardero britnico de la Segunda Guerra Mundial hacia Florida para un coleccionista de aviones que lo compr en una subasta en Londres. Hizo escala aqu y continu hacia Canad, pero lo sorprendi una tormenta, debi volar en zigzag y ahora le queda poca gasolina. No le alcanza para llegar a Canad y tampoco para regresar. Caer al mar. Al decir esto le pas los audfonos a Ivo. - Debes tranquilizarlo, est muy nervioso. Dile que un destacamento de socorristas canadienses ya parti en lanchas y helicpteros hacia el lugar estimado de la cada. Ivo se puso los audfonos y empez a hablar con el piloto, que en verdad estaba muy nervioso. Lo primero que ste quiso saber fue la temperatura del agua y si haba tiburones, pero Ivo lo tranquiliz al respecto. No haba. Luego empezaron a hablar en tono personal, algo poco frecuente entre una torre de control y un aviador. El ingls le pregunt a Ivo qu haca en la vida, le pidi que le hablara de sus gustos y de sus sentimientos. Ivo dijo que era poeta y el ingls pidi que recitara algo de memoria. Por suerte mi amigo recordaba algunos poemas de W. Whitman y de Emily Dickinson. Se los dijo y as pasaron un buen rato, comentando algunos pasajes de "La Balada del viejo marinero", que Ivo recordaba donde tambin un hombre batallaba contra la furia del mundo. Pas el tiempo y el aviador, ya ms tranquilo, le pidi que recitara los suyos propios, y entonces Ivo, haciendo un esfuerzo, tradujo sus poemas al ingls para decrselos slo a l, un piloto que luchaba en un viejo bombardero contra una violenta tempestad, en medio de la noche y sobre el ocano, la imagen ms aterradora de la soledad. As estuvieron hablando de la vida y de los sueos, hasta que lleg el temido momento en que la aguja de la gasolina sobrepas el rojo y el bombardero cay al mar.

37

Cuando esto sucedi el jefe de la torre de control le dijo a Ivo que se marchara a casa; despus de una experiencia tan dura no era bueno que dirigiera a otras aeronaves. Al da siguiente mi amigo supo el desenlace. Los dos socorristas encontraron el avin intacto, flotando sobre el oleaje, pero el piloto haba muerto. Al chocar contra el agua una parte de la cabina se desprendi y lo golpe en la nuca. "Ese hombre muri tranquilo", me dice hoy Ivo, "y es por eso que sigo escribiendo poesa". Meses despus, y para investigar el accidente, Ivo debi escuchar, ante un jurado, la grabacin de su charla con el piloto. Lo felicitaron; fue la nica vez en la historia de la aviacin en que las frecuencias de radio de una torre de control estuvieron llenas de versos. El hecho caus buena impresin y poco despus Ivo fue trasladado al aeropuerto de Porto. "An sueo con su voz", me dice Ivo, y yo lo comprendo, y pienso que siempre se debera escribir de ese modo: como si todas nuestras palabras fueran para un piloto que lucha solo, en medio de la noche, contra una violenta tempestad. Responde: 1.1. Quines son los personajes principales? Hay otros personajes secundarios? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.2. Dnde transcurren los hechos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.3. Cundo suceden los acontecimientos que cuenta el narrador? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.4. El narrador es el protagonista o es un testigo de las palabras de su amigo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.5. Cuntos episodios distintos tiene la trama de esta emotiva historia? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

38

1.6. Cul es el desenlace de la aventura? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.7. En qu consiste el trabajo de un Controlador areo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.8. Dnde est situada la Isla de Santa Mara? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.9. Cul es la nacionalidad del piloto? Qu destino lleva? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.10. Por qu necesita ayuda el piloto del avin? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.11. Haz un dibujo sobre la lectura

39