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V.S.F.F.

835/1

PROVA 835/13 Pgs.
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
10./11. ou 11./12. Anos de Escolaridade
(Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro)


Durao da prova: 150 minutos 1. FASE
2007

PROVA ESCRITA DE MATEMTICA APLICADA S CINCIAS SOCIAIS
835/2

Identifique claramente os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta (excepto nas
respostas que implicam a elaborao de construes, desenhos ou outras
representaes).

interdito o uso de esferogrfica-lpis e de corrector.

As cotaes da prova encontram-se na pgina 11.

A prova inclui um formulrio (pginas 12 e 13).

Pode utilizar material de desenho (rgua, compasso, esquadro e
transferidor) e calculadora grfica.

Nos itens de resposta aberta com cotao igual ou superior a 15 pontos,
cerca de 10% da cotao atribuda comunicao escrita em lngua
portuguesa.












V.S.F.F.
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Em todos os itens da prova, apresente o seu raciocnio de forma clara, indicando
todos os clculos que tiver de efectuar e todas as justificaes necessrias.


Apresente uma nica resposta a cada item. Se escrever mais do que uma resposta,
deve indicar, de forma inequvoca, a que pretende que seja classificada (riscando
a(s) que pretende anular).


Sempre que, na resoluo de um problema, recorrer sua calculadora, apresente
todos os elementos recolhidos na sua utilizao. Mais precisamente:

sempre que recorrer s capacidades grficas da sua calculadora, apresente o
grfico, ou grficos, obtido(s), bem como coordenadas de pontos relevantes para a
resoluo do problema proposto (por exemplo, coordenadas de pontos de
interseco de grficos, mximos, mnimos, etc.);

sempre que recorrer a uma tabela obtida na sua calculadora, apresente todas as
linhas da tabela relevantes para a resoluo do problema proposto;

sempre que recorrer a estatsticas obtidas na sua calculadora (mdia, desvio
padro, coeficiente de correlao, declive e ordenada na origem de uma recta de
regresso, etc.), apresente as listas que introduziu na calculadora para as obter.






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1. Numa Assembleia-geral de uma federao desportiva, na qual estavam presentes
representantes de vrias regies do pas, foi decidida a forma de representao regional
em futuras assembleias-gerais, de acordo com os seguintes princpios:

o nmero de representantes de cada regio na assembleia-geral deveria estar de
acordo com o nmero de praticantes federados existentes nessa regio;

o nmero total de representantes na Assembleia seria 50;

seria utilizado o mtodo de Hamilton para distribuir os representantes pelas
vrias regies.


Segundo o mtodo de Hamilton, a distribuio dos representantes pelas vrias regies
faz-se da seguinte forma:

calcula-se o Divisor Padro (DP), dividindo o nmero total de praticantes
federados (TP) pelo nmero total de representantes a atribuir (R). O divisor
padro , portanto, o nmero de praticantes por cada representante;

a seguir, calcula-se a Quota Padro (QP) para cada uma das regies,
dividindo o nmero de praticantes federados dessa regio pelo divisor padro;

a cada regio atribudo, inicialmente, um nmero de representantes igual
parte inteira da respectiva quota padro. Cada uma dessas partes inteiras
designa-se por Quota Inferior (QI) da regio. Se o nmero de representantes
distribudos for igual ao nmero total de representantes a distribuir (R), o
processo termina;

caso ainda restem representantes por distribuir, ordenam-se, por ordem
decrescente, as partes decimais das vrias quotas padro e atribuem-se os
representantes que restam (um para cada regio) s regies que tiverem partes
decimais maiores;

Na atribuio do ltimo representante, se houver duas regies com a mesma
parte decimal, atribui-se o ltimo representante regio com menor nmero de
representantes.

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Na tabela abaixo, esto indicados os nmeros de praticantes das vrias regies
representadas na Assembleia-geral.











1.1. Copie para a sua folha de prova a tabela a seguir apresentada e, depois,
complete-a.
Calcule o divisor padro com trs casas decimais e utilize-o para calcular as
quotas padro com trs casas decimais.
















1.2. Determine o nmero de representantes de cada regio nas assembleias-gerais,
de acordo com a aplicao do mtodo de Hamilton.

REGIES
NMERO DE
PRATICANTES
Minho 561
Beiras 345
Alentejo 120
Ribatejo 870
Algarve 310
TOTAL 2 206
REGIES
NMERO DE
PRATICANTES
(P)
QUOTA
PADRO
(P : DP)
QUOTA
INFERIOR
(QI)
PARTE
DECIMAL
Minho 561
Beiras 345
Alentejo 120
Ribatejo 870
Algarve 310

2 206 NMERO TOTAL DE PRATICANTES (TP)
50 REPRESENTANTES A DISTRIBUIR (R)

DIVISOR PADRO (DP = TP : R)
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1.3. Dirigentes desportivos da Regio Autnoma da Madeira pretendem que a sua
regio, com 130 praticantes federados, tenha tambm representantes na
Assembleia-geral. Face situao, foi decidido alterar para 53 o nmero total de
representantes, tendo em conta o aumento do nmero de regies representadas.

1.3.1. A tabela seguinte representa a situao da referida federao com as
suas seis regies.
















Copie para a sua folha de prova a tabela acima apresentada e
complete-a.

Calcule o divisor padro com trs casas decimais e utilize-o para
calcular as quotas padro com trs casas decimais.

1.3.2. Depois de completar a tabela anterior, elabore um texto sobre a
distribuio dos representantes das seis regies na Assembleia-geral.

O texto deve incluir:

uma aluso opo de o nmero de delegados passar de 50 para
53, relacionando-o com o novo divisor padro;

uma comparao, regio a regio, do nmero de representantes
nos dois cenrios (antes e aps a entrada da Madeira) e um
comentrio sobre se alguma regio ter razes para se sentir
prejudicada pela entrada da regio da Madeira na federao.






REGIES
NMERO DE
PRATICANTES
(P)
QUOTA
PADRO
(P : DP)
QUOTA
INFERIOR
(QI)
PARTE
DECIMAL
Minho 561
Beiras 345
Alentejo 120
Ribatejo 870
Algarve 310
Madeira 130

2 336 NMERO TOTAL DE PRATICANTES (TP)

53 REPRESENTANTES A DISTRIBUIR (R)

DIVISOR PADRO (DP = TP : R)

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2. O imposto sobre os rendimentos de pessoas singulares (IRS) definido de forma que
sejam aplicadas taxas de imposto mais altas s famlias com rendimentos que se
enquadram nos escales mais elevados. Para calcular o imposto a pagar por uma
determinada famlia, num certo ano, necessrio calcular o rendimento colectvel e a
colecta relativos a essa famlia.

O rendimento colectvel a parte do rendimento global auferido por um contribuinte,
durante um ano, sujeita a imposto. No caso de um casal sem filhos, o rendimento
colectvel calculado dividindo por dois a soma dos rendimentos do marido e da mulher,
no ano considerado. Na tabela seguinte, so apresentados os escales, os rendimentos
colectveis, as taxas correspondentes e, na ltima coluna, um montante em euros
denominado Parcela a abater.

A colecta o imposto a pagar, caso no haja dedues a fazer.

Os escales de rendimento colectvel e as respectivas taxas, para os contribuintes
residentes no Continente, em 2005, eram:




Escales
Rendimento colectvel
(em euros)
Taxa
(em %)
Parcela a abater
(em euros)
1 At 4 351 10,5 0,00
2 De 4 351,01 at 6 581 13,0 108,78
3 De 6 581,01 at 16 317 23,5 799,78
4 De 16 317,01 at 37 528 34,0 2 513,06
5 De 37 528,01 at 54 388 36,5 3 451,26
6 Mais de 54 388 40,0 5 354,82

A seguir apresenta-se o procedimento simplificado para o clculo do imposto a pagar por
casais sem filhos. Trata-se de um exemplo em que o rendimento global do casal de
80 000 (soma dos rendimentos do marido e da mulher), ao qual corresponde um
rendimento colectvel de 40 000, e que se encontra, portanto, no quinto escalo.

Clculo do rendimento global do casal:
Contribuinte A (marido), com um rendimento total de 45 000.
Contribuinte B (mulher), com um rendimento total de 35 000.
O rendimento global deste casal 80 000 ( 45 000 + 35 000).
Clculo do rendimento colectvel:
O rendimento colectvel 40 000 (80 000 : 2).
Clculo da colecta do casal:
Consultar a tabela anterior e verificar em que escalo se encontra o rendimento
colectvel (taxa a aplicar: 36,5%; parcela a abater: 3 451,26);
Aplicar a taxa de imposto ao rendimento colectvel do casal:
40 000 0,365 = 14 600;
Subtrair, do valor anteriormente obtido, a parcela a abater:
14 600 3 451,26 = 11 148,74;
A colecta do casal obtm-se multiplicando por 2 o valor anterior:
11 148,74 2 = 22 297,48.
Clculo do IRS:
IRS = colecta dedues = 22 297,48.
Neste caso simplificado, como no existem dedues a fazer, a colecta coincide com
o valor do IRS.
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Nos itens 2.1. e 2.2., sempre que for necessrio proceder a arredondamentos, utilize
duas casas decimais.


2.1. Em 2005, o rendimento global de dois contribuintes casados, o Rui e a Lusa, foi
de 20 950, dado que os rendimentos do Rui foram 10 950 e os da Lusa
10 000.

Determine o correspondente valor de IRS que este casal pagou, relativo ao ano
de 2005, admitindo que no houve quaisquer dedues a fazer colecta e
utilizando o procedimento simplificado apresentado na pgina anterior.


2.2. Em Dezembro de 2005, o Manuel e a Joana verificaram que o rendimento global
do casal, nesse ano, era de 13 000. Os rendimentos da Joana foram 12 500
e os do Manuel 500. Foi-lhes proposto prestarem um servio, no Natal desse
ano, pelo qual receberiam a quantia de 1 000. O Manuel, aps consultar a
tabela das taxas de IRS, resolveu no aceitar o servio, dizendo Joana que
no queria perder dinheiro, dado que passariam do escalo de 13% para o de
23,5%.

Escreva um pequeno texto mostrando que o Manuel no tem razo. Apoie os
seus argumentos em clculos do IRS, com e sem a prestao do referido
servio. Suponha que o casal no estava sujeito, naquele ano, a quaisquer
dedues colecta. Utilize o procedimento simplificado anteriormente
apresentado.

O texto deve incluir:

o clculo do IRS com a prestao do servio, no Natal;

o clculo do IRS sem a prestao do servio, no Natal;

a comparao dos rendimentos e uma concluso.


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3. Num dos muitos sites em que se joga xadrez online, na internet, a entrada de um jogador
condicionada pelo gestor do site, com probabilidade fixa igual a 0,8, em cada tentativa
de entrada na sala de jogo.


3.1. Com base neste nmero, calcule o valor exacto da probabilidade de um
candidato conseguir entrar na sala de jogo apenas terceira tentativa.


3.2. Para confirmar a probabilidade de um jogador entrar na sala primeira tentativa,
um utilizador do site fez um inqurito, por amostragem, onde perguntava aos
frequentadores presentes na sala se tinham conseguido entrar primeira
tentativa. Um dos inquiridos, especialista em estatstica, referiu que a concepo
da amostragem estava errada.

Escreva uma pequena composio em que analise o parecer do especialista,
esclarecendo de que forma esta restrio do universo dos inquiridos pode alterar
o resultado do inqurito.

O texto deve incluir:

uma aluso restrio do universo dos inquiridos aos frequentadores
que tenham conseguido aceder ao site;

uma aluso escolha de um outro universo, incidindo sobre todos os
jogadores que tentassem aceder ao site, independentemente de terem
conseguido entrar ou no;

uma conjectura de como a escolha do primeiro universo pode afectar o
valor estimado de 0,8 como probabilidade de entrar no site primeira
tentativa.


3.3. Com base no parecer do especialista de estatstica utilizado na questo anterior,
foi decidido estender o inqurito ao universo de todas as pessoas que tentaram
aceder ao site. Em conformidade, numa amostra com 50 inquiridos, o nmero
de respostas Sim pergunta Conseguiu entrar primeira tentativa? foi 39.

Com base nestes resultados, construa um intervalo com uma confiana de % 95
para a proporo de pessoas que, efectivamente, conseguiram entrar primeira
tentativa.

Nos clculos intermdios, utilize quatro casas decimais. Relativamente aos
extremos do intervalo, apresente-os arredondados s milsimas.
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3.4. O gestor do site decidiu estudar a evoluo do nmero de jogadores de xadrez,
desde o lanamento do site at sexagsima semana, para o que foi registando
o nmero de jogadores, de cinco em cinco semanas, tendo obtido a tabela
seguinte:



















Represente na sua calculadora o diagrama de disperso dos dados e determine
a equao da recta de regresso linear, b x a y + = , indicando os valores de a
e b com uma aproximao s centsimas.

Transcreva para a sua folha de prova um esboo, no mesmo referencial, dos
grficos obtidos (diagrama de disperso e recta de regresso linear).






FIM
Tempo
(em semanas)
( ) x
Nmero de
jogadores
(em milhares)
( ) y
5 20
10 46
15 58
20 82
25 110
30 128
35 136
40 163
45 170
50 194
55 210
60 245

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COTAES

1. 60 pontos
1.1. 13 pontos
1.2. 13 pontos
1.3. 34 pontos
1.3.1. .... 15 pontos
1.3.2. .... 19 pontos

2. 50 pontos
2.1. 25 pontos
2.2. 25 pontos

3. 90 pontos
3.1. 25 pontos
3.2. 25 pontos
3.3. 15 pontos
3.4. 25 pontos

TOTAL . 200 pontos
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FORMULRIO
TEORIA MATEMTICA DAS ELEIES
Converso de votos em mandatos, utilizando o mtodo de representao proporcional de
Hondt
O nmero de votos apurados por cada lista dividido, sucessivamente, por 1, 2, 3, 4, 5, etc.,
sendo os quocientes alinhados pela ordem decrescente da sua grandeza numa srie de tantos
termos quantos os mandatos atribudos ao crculo eleitoral respectivo; os mandatos pertencem
s listas a que correspondem os termos da srie estabelecida pela regra anterior, recebendo
cada uma das listas tantos mandatos quantos os seus termos na srie.
MODELOS DE GRAFOS
Condio necessria e suficiente para que um grafo admita circuitos de Euler
Um grafo admite circuitos de Euler se e s se conexo e todos os seus vrtices so de grau par.
PROBABILIDADES
Teorema da Probabilidade Total e Regra de Bayes
TE TE F TE F
TF TElF TF TElF
TFlE
TEF
TE

TF TElF
TF TElF TF TElF
TE TE F TE F TE F
" # $
TF TElF TF TElF TF TElF
" " # # $ $
TF lE
5
TEF
TE
5

TF TElF
TF TElF TF TElF TF TElF
5 5
" " # # $ $
podendo tomar os valores 1, 2 ou 3. 5
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INTERVALOS DE CONFIANA
Intervalo de confiana para o valor
mdio de uma varivel normal X, .
admitindo que se conhece o desvio
padro da varivel
B D B D
8
B
D
5 5

8 8
- dimenso da amostra
- mdia amostral
- desvio padro da varivel
- valor relacionado com o nvel
de co
5
nfiana ( )
Intervalo de confiana para o valor
mdio de uma varivel X, .
admitindo que se desconhece o
desvio padro da varivel e que a
amostra tem dimenso superior a 30
B D B D
8
B
=
D
= =
8 8

- dimenso da amostra
- mdia amostral
- desvio padro amostral
- valor relacionado com o nvel
de confiana ( )
Intervalo de confiana para uma proporo , admitindo :
que a amostra tem dimenso superior a 30
: D : D
8
:
D
^ ^
- dimenso da amostra
^
- proporo amostral
- valor relacionado com o nvel de confiana ( )

: ": : ":
8 8
^ ^ ^ ^
( ) Valores de para os nveis de confiana mais usuais D
Nvel de confiana *! *& **
D " '%& " *'! # &('
% % %
, , ,
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PROVA 835/C/8 Pgs.
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
10./11. ou 11./12. Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
Durao da prova: 150 minutos 1. FASE
2007
PROVA ESCRITA DE MATEMTICA APLICADA S CINCIAS SOCIAIS
COTAES
1. .................................................................................. 60 pontos
1.1. ...............................................................13 pontos
1.2. ...............................................................13 pontos
1.3. ...............................................................34 pontos
1.3.1. ......................................................... 15 pontos
1.3.2. ......................................................... 19 pontos
2. .................................................................................. 50 pontos
2.1. ...............................................................25 pontos
2.2. ...............................................................25 pontos
3. .................................................................................. 90 pontos
3.1. ...............................................................25 pontos
3.2. ...............................................................25 pontos
3.3. ...............................................................15 pontos
3.4.................................................................25 pontos
TOTAL ............................................................................... 200 pontos
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CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
1. Se o examinando se enganar na identificao do item a que est a responder, ou se a omitir,
mas pela resoluo apresentada for possvel identific-lo inequivocamente, a resposta deve
ser vista e classificada.
2. Se o examinando apresentar mais do que uma resposta a um item, e no indicar, de forma
inequvoca, a que pretende que seja classificada, deve ser vista e classificada apenas a que
se encontra em primeiro lugar, na folha de resposta.
3. Num item cuja resoluo exija clculos e/ou justificaes, a classificao a atribuir deve
estar de acordo com os seguintes critrios:
se o examinando se limitar a apresentar o resultado final, a classificao deve ser de 0
(zero) pontos;
se o examinando no se limitar a apresentar o resultado final, a classificao deve ser a
soma algbrica das classificaes atribudas em cada etapa, de acordo com o disposto
nos pontos 6, 7, 8, 9, 10 e 11 destes critrios gerais; se a soma for negativa, a
classificao a atribuir de zero pontos.
4. Alguns itens da prova podem ser correctamente resolvidos por mais do que um processo.
Sempre que o examinando utilizar um processo de resoluo no contemplado nos critrios
especficos, caber ao professor classificador adoptar um critrio de distribuio da cotao
que julgue adequado e utiliz-lo em situaes idnticas. Salienta-se que deve ser aceite
qualquer processo cientificamente correcto, mesmo que envolva conhecimentos no
contemplados no Programa da disciplina.
5. A cotao de cada item est subdividida pelas etapas que o examinando deve percorrer
para o resolver.
5.1. Em cada etapa, a cotao indicada a mxima a atribuir.
5.2. O classificador no pode subdividir, em cotaes parcelares, a cotao atribuda a
cada etapa.
Caso uma etapa envolva um nico passo, testando apenas o conhecimento de um s
conceito ou propriedade, e a sua resoluo no esteja completamente correcta, deve
ser atribuda a classificao de zero pontos.
Caso uma etapa envolva mais do que um passo e a sua resoluo esteja incompleta,
ou contenha incorreces, a classificao a atribuir deve estar de acordo com o grau
de incompletude e/ou a gravidade dos erros cometidos. Por exemplo:
erros de contas, ocasionais, devem ser desvalorizados em um ponto;
erros que revelem desconhecimento de conceitos, regras ou propriedades devem
ser desvalorizados em, pelo menos, metade da cotao da etapa;
transposies erradas de dados do enunciado devem ser desvalorizadas em um
ponto, desde que o grau de dificuldade da etapa no diminua;
transposies erradas de dados do enunciado devem ser desvalorizadas em, pelo
menos, metade da cotao da etapa, caso o grau de dificuldade da etapa diminua.
V.S.F.F.
835/C/3
5.3. Nas etapas cuja cotao se encontra discriminada por nveis de desempenho, o
classificador deve enquadrar a resposta do examinando numa das descries
apresentadas. O classificador no pode atribuir uma cotao diferente das indicadas.
5.4. No caso de o examinando cometer um erro numa das etapas, as etapas subsequentes
devem merecer a respectiva cotao, desde que o grau de dificuldade no tenha
diminudo e o examinando as execute correctamente, de acordo com o erro que
cometeu.
5.5. Caso o examinando cometa, numa etapa, um erro que diminua o grau de dificuldade
das etapas subsequentes, cabe ao classificador decidir a classificao mxima a
atribuir a cada uma destas etapas. Em particular, se, devido a um erro cometido pelo
examinando, o grau de dificuldade das etapas seguintes diminuir significativamente, a
classificao mxima a atribuir a cada uma delas no dever exceder metade da
cotao indicada.
5.6. Pode acontecer que o examinando, ao resolver um item, no percorra explicitamente
todas as etapas previstas nos critrios especficos. Todas as etapas no percorridas
explicitamente pelo examinando, mas cuja utilizao e/ou conhecimento estejam
inequivocamente implcitos na resoluo do item, devem receber a cotao indicada.
6. Existem itens em que est prevista a elaborao de uma composio. Nesses itens, os
critrios especficos prevem uma valorizao das competncias de comunicao escrita
em lngua portuguesa. Esta valorizao feita de acordo com os seguintes nveis de
desempenho:
Nvel 3 - Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de
ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de
inteligibilidade e/ou de coerncia e de rigor de sentido.
Nvel 2 - Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de
pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade
e/ou de sentido.
Nvel 1 - sem estruturao, com a presena de erros graves de sintaxe, de Composio
pontuao e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de
sentido.
7. Quando, num item, pedida uma forma especfica de apresentao do resultado final (por
exemplo, em minutos, em percentagem, etc.), este deve ser apresentado na forma
pedida. Se o resultado final apresentado pelo examinando no respeitar a forma pedida no
enunciado (por exemplo, se o enunciado pedir o resultado em minutos e o examinando o
apresentar em horas), devem ser atribudos zero pontos etapa correspondente ao
resultado final. No entanto, a cotao no deve ser desvalorizada caso o examinando no
indique a unidade em que pedido o resultado (por exemplo, se o resultado final for 12
minutos, ou 12 metros, e o examinando escrever simplesmente 12, no se deve aplicar
nenhuma desvalorizao).
8. O examinando deve respeitar sempre a instruo relativa apresentao de todos os
clculos e de todas as justificaes. Se, numa etapa, o examinando no respeitar esta
instruo, apresentando algo (valor, quadro, tabela, grfico, etc.) que no resulte de trabalho
anterior, deve ser atribuda a classificao de zero pontos a essa etapa. Todas as etapas
subsequentes que dela dependam devem ser igualmente classificadas com zero pontos.
9. O examinando deve respeitar sempre qualquer instruo relativa ao mtodo a utilizar na
resoluo de um item. Na resoluo apresentada pelo examinando, deve ser inequvoco,
pela apresentao de todos os clculos e de todas as justificaes, o cumprimento da
instruo. Se tal no acontecer, considera-se que o examinando no respeitou a instruo.
A etapa em que se d o desrespeito e todas as subsequentes que dela dependam devem
ser classificadas com zero pontos.
835/C/4
10. Existem itens em cujo enunciado dada uma instruo relativa ao nmero mnimo de casas
decimais que o examinando deve conservar, sempre que, em clculos intermdios, proceder
a arredondamentos. Indicam-se, a seguir, as desvalorizaes a aplicar, na classificao total
a atribuir resposta, em caso de desrespeito dessa instruo e/ou de arredondamentos mal
efectuados.
Todos os valores intermdios esto de acordo com a instruo, mas existe,
pelo menos, um valor intermdio mal arredondado...................................................... -1 ponto
Todos os valores intermdios esto bem arredondados, mas existe, pelo
menos, um que no est de acordo com a instruo................................................... -1 ponto
Existe, pelo menos, um valor intermdio mal arredondado e existe, pelo
menos, um que no est de acordo com a instruo ................................................ -2 pontos
11. As classificaes a atribuir s respostas dos examinandos so expressas obrigatoriamente
em nmeros inteiros.
Critrios especficos de classificao
1.1. ................................................................................................................................. 13
Clculo do divisor padro .................................................................. 2 (ver nota 1)
Clculo das quotas padro ................................................................ 5 (ver nota 2)
Clculo das quotas inferiores ................................................................................ 3
Clculo das partes decimais ................................................................................. 3
Nota 1: Se o examinando apresentar o valor , a sua resposta no 44 12 ,
deve sofrer qualquer desvalorizao.
Nota 2: Se o examinando no apresentar o resultado com o nmero de
casas decimais exigido, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1
ponto.
1.2. ................................................................................................................................. 13
Determinar os nmeros de representantes respeitantes s quotas inferiores ..... 6
Determinar os representantes associados s partes decimais ............................ 7
1.3.1. .............................................................................................................................. 15
Clculo do divisor padro ..................................................................... 2 (ver nota)
Clculo das quotas padro ................................................................... 6 (ver nota)
Clculo das quotas inferiores ................................................................................ 3
Clculo das partes decimais ................................................................................. 4
Nota: Se o examinando no apresentar o resultado com o nmero de
casas decimais exigido, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1
ponto.
V.S.F.F.
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1.3.2. .............................................................................................................................. 19
A composio deve conter os dois tpicos referidos no enunciado.
Apresenta-se a seguir um exemplo de resposta:
Com a entrada da regio da Madeira, o nmero total de representantes passa
de para . Este um nmero de representantes aceitvel, pois mantm-se 0 3
praticamente inalterado o divisor padro, que passa de para . 44 12 44 07 , ,
A distribuio dos representantes pelas vrias regies passa, agora, a ser a
seguinte:
Regies
N. de
Minho Beiras Alentejo Ribatejo Algarve Madeira Total
representantes 13 8 2 20 7 3 3
Comparando com a distribuio anterior, vem:
Regies
N. de
N. de
Minho Beiras Alentejo Ribatejo Algarve Madeira Total
representantes
representantes
12 8 3 20 7 ........... 0
13 8 2 20 7 3 3
Verificamos, assim, que a regio do Minho ganha um representante, ao passo que a
regio do Alentejo perde um. Deste modo, pode afirmar-se que a regio do Alentejo
fica prejudicada com a entrada da regio da Madeira, pois a quota padro
aproximadamente igual anterior e, neste caso, elege apenas 2, 7 2
representantes.
Na tabela seguinte, indica-se como este item deve ser classificado (ver critrio
geral 6).
Forma
Contedo
Nvel 3 Nvel 2 Nvel 1
A composio contempla os dois 19 18
tpicos.
17
A composio contempla um 10 9 8
tpico.
835/C/6
2.1. ................................................................................................................................. 25
Clculo do rendimento colectvel do casal ............ 5 20 00 : 2 10 47
Identificao da taxa a aplicar , bem como da parcela a abater 23 , %
, 700 78 ..........................................................................................................10
Clculo do valor do IRS ................10 , , 1 001 8 2 3 323 70 (ver nota)
Nota: Caso o examinando refira que o valor do IRS (no , 1 001 8
multiplica por dois), a classificao a atribuir a esta etapa deve ser 8
pontos.
2.2. ................................................................................................................................ 25
A composio deve conter os trs tpicos referidos no enunciado.
Na tabela seguinte, indica-se como esta resposta deve ser classificada (ver critrio
geral 6).
Forma
Contedo
Nvel 3 Nvel 2 Nvel 1
A composio contempla os trs 25 2
tpicos.
4 23
A composio contempla dois 17 16 15
tpicos.
A composio contempla um 9 8 7
tpico.

V.S.F.F.
835/C/7
3.1. ................................................................................................................................ 25
O examinando poder escrever: P(entrar terceira tentativa) P(no entrar
primeira, no entrar segunda e entrar terceira) ou algo equivalente (ver
nota)..................................................................................................................... 12
Calcular o valor da probabilidade referida (ver nota) ......................................... 13
Nota: Se o examinando omitir a descrio formal da probabilidade a
calcular, mas escrever a expresso , a sua 0 2 , 0 2 0 8 0 032 , , ,
resposta no deve ser desvalorizada relativamente cotao total (25
pontos).
Se apresentar apenas o valor numrico , a classificao total a 0 032 ,
atribuir sua resposta deve ser de 10 pontos
3.2................................................................................................................................... 25
A composio deve conter os trs tpicos referidos no enunciado.
Apresenta-se de seguida um exemplo de resposta:
Ao restringir a amostra ao universo dos frequentadores que tinham conseguido
aceder ao , os resultados do estudo podero vir enviesados. Nesta consulta site
ficam, obviamente, excludos todos os interessados que tentaram aceder, mas
no conseguiram e desistiram. Naturalmente que o resultado numrico referente
taxa de entrada primeira tentativa vem afectado pela excluso destes.
Nota: Interessa que o examinando torne perceptvel que a restrio do universo
de consulta pode produzir resultados distorcidos.
Na tabela seguinte, indica-se como esta resposta deve ser classificada (ver
critrio geral 6).
Forma
Contedo
Nvel 3 Nvel 2 Nvel 1
A composio contempla os trs 25 24
tpicos.
23
A composio contempla dois 17 16 15
tpicos.
A composio contempla um 9 8 7
tpico.
3.3. ................................................................................................................................ 15
Valores de e do intervalo . :
^
,

^ ^
D D

: ": : ":
8 8
^ ^ ^ ^
.......................................11
0 78
^
, .................................................................................... 4
. 1 000 , ..................................................................................4
: 0 ....................................................................................... 3
Intervalo pedido .................................................................... 4 [ 0 00 0 80 [ , ; ,
835/C/8
3.4. ................................................................................................................................. 25
Escrever a equao da recta de regresso ....................15 3 8 r 4 04 , ,
Apresentao dos grficos numa janela adequada por forma a tornar visvel
as imagens no intervalo ...........................................................................10 [ 00 [ ;
Diagrama de disperso........................................................................ 5
Recta de regresso .......................................... 5 3 8 r 4 04 , ,