PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (PCA)

I.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL NOMBRE DE I.E. DIRECTORA SUB-DIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA AREA CICLO GRADO NMERO DE HORAS DOCENTES RESPONSABLES : N 06 VITARTE : AKIRA KATO : LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO : LIC. OSORIO LOPEZ MARINO : EDUCACIN RELIGIOSA : VI : 1 SECCIONES: A, B, C, D, E,F : 02 HORAS SEMANALES : Lic. TORRES PAZ Lina Yesica Lic. TINEO PEREZ, ERICKA

9.

II. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo de la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Por ende tiene el propsito de educar en la fe, en la comunicacin de sus contenidos y en el compromiso cristiano. En este grado la Educacin Religiosa se desarrolla mediante dos competencias: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, buscando que el alumno valore la creacin como parte del Plan de Salvacin de Dios, asumiendo en su vida el compromiso de ser participe en el cuidado de la obra creadora de Dios, enfatizando los valores y propuestas que forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad. III. COMPETENCIA DE GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Descubre a Dios y su Plan de Salvacin para cada persona y la humanidad y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. DISCERNIMIENTO DE FE Asume responsablemente su experiencia de ser amado gratuitamente por Dios, dando testimonio de fe en su comunidad.

COMPETENCIAS

IV.

MATRIZ DE TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES -ACTITUDES AUTOESTIMA MALOS HABITOS DE EDUCACION PARA LA HIGIENE Y NUTRICION PREVENCION EN SALUD Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Y CONVIVENCIA Asume responsablemente sus AMBIENTAL compromisos. PROBLEMAS EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA PSICOSOCIALES CONVIVENCIA Y Respeta las normas de convivencia en el aula y ,hogar FORMACION EN y comunidad VALORES RESPETO
Promueve el respeto en el trato con los dems. LIBERTAD Demuestra sentido de libertad RESPONSABILIDAD Muestra responsabilidad en su aprendizaje. COOPERACION Cuenta con otros para enfrentar, compartir una tarea, o para resolver diversas situaciones.

POCA PARTICIPACION EN EDUCACION PARA LA MEDIDAS DE PREVENCION GESTION DE RIESGO FRENTE A DESASTRES

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

5.1 MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

ORGANIZADORES

CAPACIDADES
COMPRENSION CRISTIANA DOCTRINAL
1. Reconoce el significado del Misterio Pascual ,en su I . E AKIRA KATO Y su comunidad Horacio Zeballos. 2. Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. 3. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. 4. Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. 5. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios Y que tiene una misin en la vida 6. Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. 6.1. Reconoce en el A.T. que Jess es el Mesas prometido al pueblo de Israel. 7. Explica el mal que existe y la prdida de la gracia. 8. Reconoce sobre el llamado del hombre a la santidad 9. Participa con sus compaeros en la Campaa Compartir en su comunidad. 9.1 Reconoce la importancia de participar en la marcha por la paz (Vicara II) 9.2 Participa activamente en la Misin Escolar de E.P.S y M.E.P. 9.3 Demuestra acciones solidarias realizando Obras Sociales dentro y fuera de su I.E. 10.Reconoce su rol de laico en su comunidad cristiana y se compromete a Ser Iglesia dentro de su proyecto de vida. 11. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones Monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. 12. Reconoce el significado del adviento compartiendo con alegra la venida de Jess.

CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO
1. MISTERIO PASCUAL: - Cuaresma, Semana Santa, Pascua De Resurreccin en su I.E AKIRA KATO y comunidad de Horacio Zeballos. 2. REVELACION: - Definicin - Formas Y Fuentes 3. LA BIBLIA PALABRA DE DIOS - Definicin : Fuentes Doctrinales - Partes Y Divisin - Manejo - Ubicacin E Interpretacin De Los Mensajes. - Lenguas Originales - Importancia 4. MARIA MUJER DE LA PROMESA - La encarnacin de Dios por medio de la virgen Mara. 5. LA OBRA CREADORA DE DIOS - La creacin - Rol del hombre en la creacin - Creados a imagen y semejanza de dios - Las armonas y el hombre 6 . EL DINAMISMO CREADOR DE DIOS PADRE EN EL PROCESO DE SALVACION: EN LA HISTORIA DEL PUEBLO DE ISRAEL: - El Mesas Prometido Al Pueblo De Dios - No, Abraham y Moiss - La alianza de Dios con Israel. - Patriarcas - Jueces - Reyes - Profetas. 7. EL MAL EN EL MUNDO Y LA PRDIDA DE LA GRACIA. - Definicin - Tipos - Clases - Otros pecados - El pecado y sus rupturas 8. LA NATURALEZA DEL HOMBRE Y EL LLAMADO A LA SANTIDAD - Modelos de santidad - Santos Peruanos

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

9. MISIN ESCOLAR - Misin 10-90 - Campaa Compartir - Marcha por la paz 10. EL LAICADO EN EL CORRER DE LA HISTORIA DE LA SALVACIN 11. LAS RELIGIONES ANTES Y DESPES DEL CRISTIANISMO: JUDAISMO E ISLAMISMO - Orgenes, fundadores, Historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica 12. ADVIENTO Y NAVIDAD - Cumplimiento de las promesas - Nacimiento del Mesas

DISCERNIMIENTO DE FE
1. Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. 2. Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. 3. Conoce el perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo. 4. Valora la reconciliacin con las cuatro dimensiones. 5. Agradece los valores positivos que existen en todas las personas. 6. Acoge las cualidades y potencialidades del ser humano creado a imagen y semejanza de Dios 7. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones Humanas y su vnculo con la naturaleza. 8. Valora su trabajo y el de los dems como parte de su relacin personal a la luz de Jess. 9. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.. 1. LA PRESENCIA DE DIOS EN LA NATURALEZA. 2. LA VIDA PROPIA COMO UN PROYECTO A DESARROLLAR. 3. EL PERDN COMO UNA DE LAS FORMAS DE TESTIMONIAR LA FE Y EL BAUTISMO. 4. LA RECONCILIACIN CON DIOS, CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA. 5. LOS VALORES POSITIVOS QUE EXISTEN EN TODAS LAS PERSONAS. 6. LAS CUALIDADES Y POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO COMO IMAGEN DE DIOS. 7. LAS RELACIONES DEMOCRTICAS Y EL RESPETO A LA PERSONA HUMANA. 8. EL TRABAJO COMO FORMA DE REALIZACIN PERSONAL.

TESTIMONIO DE VIDA

ACTITUDES DEL REA

1. Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos. 2. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 3. Valora la presencia de Dios en el proceso de salvacin. 4. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. 5. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 6. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 7. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. 8. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 9. Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea. 10. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. 11. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

5.2 ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

TRIMESTRE TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DIDACTICA UNIDAD UNIDAD PROYECTO UNIDAD PROYECTO N HORAS

I II III

LA CREACIN MUESTRA DEL AMOR DE DIOS AL HOMBRE DIOS VA AL ENCUENTRO DEL HOMBRE DISCIPULOS Y MISINEROS DE CRISTO DIOS CUMPLE SU PROMESA CELEBREMOS JUNTOS, YA LLEG LA NAVIDAD

28 HRS 20 HRS 8HRS 18 HRS 8 HRS

5.3 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas, retiros, campaas) (opcionales)

ACTIVIDAD
CAMINATA POR LA PAZ JORNADAS Y TALLERES LIDERES DE

TRIMESTRE
II I, II Y III

RESPONSABLE
DOCENTES DEL REA DOCENTES DEL REA

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

En el presente grado del rea de educacin Religiosa se realizarn un despliegue de estrategias para promover aprendizajes significativos y el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Entre las que se mencionan:

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia Intrapersonal, lgico matemtica):

TECNICAS lingstica,

Lecturas de textos doctrinales Reflexin acerca del mensaje doctrinal ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visual- espacial) : *NO-FORMALES

Adquisicin y organizacin: mapas mentales, subrayado Esquemas y/o organizadores de informacin, lnea de tiempo, etc Conclusiones PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, lgico-matemtica):

Composicin de oraciones ,plegarias sencillas, cantos, etc Crucigrama, pupiletras ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE (inteligencia lingstica, interpersonal): Reciclaje de experiencias y saberes previos ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE VALORES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista): Dilemas morales Reflexin personal y grupal Dinmicas motivacionales. ESTRATEGIAS INTERRELACIONALES intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Examen de conciencia Trato caritativo: mandamiento del amor (inteligencia, AUTNOMO *FORMALES

*SEMIFORMALES

METODOS VIVENCIALES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): *OBSERVACION

Visitas (domiciliarias o institucionales) Jornadas de reflexin y /o talleres Trabajos de campo Retiros espirituales ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LA PERSONA (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista):

Listado : lo mas apreciado Dinmicas: Quin soy? Etc EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, visual-espacial): *ENTREVISTA

Trabajo en equipo

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, musical):

Juego de roles Socio dramas o escenificaciones Dinmicas motivacionales Cantos Conversatorios Participacin en juegos Creacin de nuevos juegos Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados Discusin de problemas sociales

VII.-EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular; para tal proceso se utilizarn tcnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos: CRITERIO COMPRENSION CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Exposicin Mapa conceptual, mental Lista de Cotejo. Prueba oral -mixta (objetiva y cuestionario). Cuaderno de trabajo. Ficha de autoevaluacin, co evaluacin. Papelotes de grupo. INSTRUMENTO

VIII.- BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Catlica.

Textos de Educacin Religiosa. Documentos del Concilio Vaticano II Otros PARA EL ESTUDIANTE: Biblia Latinoamericana. Catecismo Textos de Educacin Religiosa. Separatas, copias. Revistas y peridicos. Otros

I N T E R N E T

http://www.ciudadredonda.org/ Esglesia. www.esglesia.org http://www.religiondigital.com/ http://www.trovador.com/enlaces.html Ciberiglesia. www.ciberiglesia.net http://www.ciberiglesia.net/red/clase-religion.htm

Pginas Oficiales http://www.planalfa.es/ http://www.vatican.va/phome_sp.htm http://www.riial.org/

Listados de temas http://www.mercaba.org/FICHAS/cartel-fichas.htm

Horacio Zeballos, Marzo de 2010

___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ Docente del rea

__________________________ Lic. LINA Yesica TORRES PAZ Docente del rea

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (PCA)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. UGEL NOMBRE DE I.E. DIRECTORA SUB-DIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA AREA CICLO GRADO NMERO DE HORAS DOCENTES RESPONSABLES : N 06 VITARTE : AKIRA KATO : LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO : LIC. OSORIO LOPEZ MARINO : EDUCACIN RELIGIOSA : VI : 2 SECCIONES: A, B, C, D, : 02 HORAS SEMANALES : Lic. TORRES PAZ LINA YESICA Lic. TINEO PEREZ GISELLA ERICKA

II. FUNDAMENTACIN El rea de educacin religiosa para el segundo grado de educacin secundaria promueve el desarrollo integral de la persona dimensin holstica.Por este motivo el rea pretende llevar al joven hacia una reflexin constante acerca del plan de salvacin, y el compromiso de educarse firmemente en la fe , interiorizando los valores morales y cristianos, inspirados en el modelo de vida de la persona de Jesucristo. III. COMPETENCIA DE GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. DISCERNIMIENTO DE FE Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

COMPETENCIAS

IV. MATRIZ DE TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES -ACTITUDES AUTOESTIMA MALOS HABITOS DE EDUCACION PARA LA HIGIENE Y NUTRICION PREVENCION EN SALUD Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Y CONVIVENCIA Asume responsablemente sus AMBIENTAL compromisos. PROBLEMAS EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA PSICOSOCIALES CONVIVENCIA Y Respeta las normas de convivencia en el aula y ,hogar FORMACION EN y comunidad VALORES RESPETO
Promueve el respeto en el trato con los dems. LIBERTAD Demuestra sentido de libertad RESPONSABILIDAD Muestra responsabilidad en su aprendizaje. COOPERACION Cuenta con otros para enfrentar, compartir una tarea, o para resolver diversas situaciones.

POCA PARTICIPACION EN EDUCACION PARA LA MEDIDAS DE PREVENCION GESTION DE RIESGO FRENTE A DESASTRES

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

5.1 MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

ORGANIZADOR ES

CAPACIDADES
COMPRENSION DOCTRINAL
KATO Y su comunidad Horacio Zeballos. 2. Reconoce acerca de la revelacin, tradicin y tradicin apostlica. 3. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega.

CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO
1. MISTERIO PASCUAL: Cuaresma, Semana Santa, Pascua De Resurreccin en su I.E AKIRA KATO y comunidad de Horacio Zeballos. 2. REVELACION: - La revelacin Oral y tradicin de la iglesia. 3. LOS EVANGELIOS: - Autores y gneros - Evangelios Sinpticos y evangelio teolgico - Canonicidad de la sagrada escritura 4. DIOS INICIA SU PLAN DE SALVACION PARA TODOS LOS HOMBRES - La encarnacin de Dios por medio de la virgen Mara. 5. EL SI DE MARIA : UN MISTERIO DE ENCARNACIN 6. EL NACIMIENTO Y VIDA DE JESS - Naturaleza humana y divina - Inicio de la vida pblica de Jess: Bautismo y predicacin - Santsima Trinidad 7. LA MISION Y MENSAJE DE JESS:. - Parbolas - Milagros - Bienaventuranzas - Diversas apariciones de Jess resucitado 8. LA PRESENCIA DEL ESPIRITU SANTO: - Promesa del Espritu Santo - El Espritu santo- Definicin - Pentecosts - Nacimiento de la iglesia - Primeras comunidades cristianas. 9. MISIN ESCOLAR - Misin 10-90 - Campaa Compartir - Marcha por la paz 10. EL LAICO EN EL NUEVO TESTAMENTO COMO DISCIPULO Y MISIONERO DE JESUCRISTO 11. LOS MANDAMIENTOS DE DIOS Y DE LA IGLESIA: - Definicin 12. LAS RELIGIONES EN EL MUNDO - Hinduismo y Budismo - Confucionismo, Taosmo, Shintoismo. - Orgenes, fundadores, Historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica 13. ADVIENTO Y NAVIDAD - Cumplimiento de las promesas

CRISTIANA
-

1. Reconoce el Misterio Pascual, como signo de esperanza en su I . E AKIRA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

4. Reconoce en las fuentes doctrinales, que DIOS tiene un plan de salvacin para todos los hombres. 5. Descubre el Fiat (si) de Mara como un ejemplo de respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. 6. Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia. 7. 8. 9. Identifica la importancia del mensaje del reino de los cielos en la Sagrada Escritura. Descubre el Plan de Dios viviendo el Pentecosts. Participa solidariamente en la campaa Compartir 2010. 9.1Reconoce el sentido social en la Marcha por la Paz en la Vicara I. 9.2Organiza la Pastoral social dentro y fuera de su I.E. 9.3Acepta la misin escolar con alegra y fidelidad. 10. 11. 12. 13. Reconoce el rol del laico como discpulo y misionero de Jess. Reconoce su papel en la vida de la Iglesia proponiendo cumplir su proyecto de vida en los mandamientos. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones en el mundo. Vivencia el adviento con entusiasmo y responsabilidad.

- Nacimiento del Mesas

DISCERNIMIENTO DE FE

TESTIMONIO DE VIDA

Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. Valora a sus padres y a s mismo ,respetndoles y respetndose como imagen de Dios. Valora a todas las personas como obra de Dios. Reconoce a Dios en las personas de su entorno.

LA VIDA VIENE DE DIOS, POR TANTO ES SAGRADA. RESPETO A LA CREACIN COMO EXPRESIN Y DEMOSTRACIN DEL AMOR A DIOS Y A LAS PERSONAS DEL ENTORNO. VALORACIN Y DEFENSA DE TODA FORMA DE VIDA. DEFENSA DE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DE TODA PERSONA. COHERENCIA ENTRE LAS ENSEANZAS DE JESS Y LA VIDA PERSONAL. RESPETO Y CUIDADO A TODA PERSONA DE SU ENTORNO. ACEPTACIN DE LAS DIFERENCIAS: TODOS SOMOS DISTINTOS PERO IMPORTANTES PARA EL PLAN DE DIOS. CUALIDADES Y DEBILIDADES QUE HAY EN LAS PERSONAS. SUPERACIN DE LOS ASPECTOS DBILES EN NUESTRA VIDA CRISTIANA. PROYECTO DE VIDA; UN CAMINAR HACIA DIOS Y NUESTRA REALIZACIN. LA BONDAD DE DIOS EN LOS VALORES QUE POSEEN LAS PERSONAS. LA SOLIDARIDAD Y EL COMPARTIR, NOS REALIZA COMO CRISTIANOS

ACTITUDES DEL REA

1. Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Valora la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea.

10. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. 11. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

5.2 ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

TRIMESTRE TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DIDACTICA UNIDAD UNIDAD PROYECTO UNIDAD PROYECTO N HORAS

I II III

DIOS CUMPLE LA PROMESA DE SALVACIN EL ESPIRITU SANTO PRESENTE EN LA IGLESIA DISCIPULOS Y MISIONEROS DE CRISTO CONOCIENDO SOBRE LAS RELIGIONES JESS , LLEGA OTRA VEZ EN LA NAVIDAD

28 HRS 20 HRS 8HRS 18 HRS 8 HRS

5.3 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas, retiros, campaas) (opcionales)

ACTIVIDAD
CAMINATA POR LA PAZ JORNADAS Y TALLERES LIDERES DE

TRIMESTRE
II I, II Y III

RESPONSABLE
DOCENTES DEL REA DOCENTES DEL REA

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

En el presente grado del rea de educacin Religiosa se realizarn un despliegue de estrategias para promover aprendizajes significativos y el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Entre las que se mencionan:

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia Intrapersonal, lgico matemtica):

TECNICAS lingstica,

Lecturas de textos doctrinales Reflexin acerca del mensaje doctrinal ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visual- espacial) : *NO-FORMALES

Adquisicin y organizacin Esquemas y/o organizadores de informacin, lnea de tiempo, etc Conclusiones PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, lgico-matemtica):

Composicin de oraciones ,plegarias sencillas, cantos, etc Crucigrama, pupiletras ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE (inteligencia lingstica, interpersonal): Reciclaje de experiencias y saberes previos ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE VALORES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista): Dilemas morales Reflexin personal y grupal Dinmicas motivacionales. ESTRATEGIAS INTERRELACIONALES intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Examen de conciencia Trato caritativo: mandamiento del amor (inteligencia, AUTNOMO *FORMALES

*SEMIFORMALES

METODOS VIVENCIALES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): *OBSERVACION

Visitas (domiciliarias o institucionales) Jornadas de reflexin y /o talleres Trabajos de campo Retiros espirituales ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LA PERSONA (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista):

Listado : lo mas apreciado Dinmicas: Quin soy? Etc EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, visual-espacial): *ENTREVISTA

Trabajo en equipo

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, musical):

Juego de roles Socio dramas o escenificaciones Dinmicas motivacionales Cantos Conversatorios Participacin en juegos Creacin de nuevos juegos Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados Discusin de problemas sociales VII.-EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular; para tal proceso se utilizarn tcnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos: CRITERIO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Exposicin Mapa conceptual, mental Lista de Cotejo. Prueba oral -mixta (objetiva y cuestionario). Cuaderno de trabajo. Ficha de autoevaluacin, co evaluacin. Papelotes de grupo. INSTRUMENTO

VIII.- BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Catlica. Textos de Educacin Religiosa. Documentos del Concilio Vaticano II

Otros

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia Latinoamericana. Catecismo Textos de Educacin Religiosa. Separatas, copias. Revistas y peridicos. Otros I N T E R N E T

http://www.ciudadredonda.org/ Esglesia. www.esglesia.org http://www.religiondigital.com/ http://www.trovador.com/enlaces.html Ciberiglesia. www.ciberiglesia.net http://www.ciberiglesia.net/red/clase-religion.htm

Pginas Oficiales http://www.planalfa.es/ http://www.vatican.va/phome_sp.htm http://www.riial.org/

Listados de temas http://www.mercaba.org/FICHAS/cartel-fichas.htm

Horacio Zeballos, Marzo de 2010

___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ Docente del rea

__________________________ Lic. LINA Yesica TORRES PAZ Docente del rea

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (PCA)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. UGEL NOMBRE DE I.E. DIRECTORA SUB-DIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA AREA CICLO GRADO NMERO DE HORAS DOCENTES RESPONSABLES : N 06 VITARTE : AKIRA KATO : LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO : LIC. OSORIO LOPEZ MARINO : EDUCACIN RELIGIOSA : VII : 3 SECCIONES: A, B, C, D, : 02 HORAS SEMANALES : Lic. TORRES PAZ LINA YESICA Lic. TINEO PEREZ GISELLA ERICKA

II. FUNDAMENTACIN El rea de educacin religiosa para el tercer grado de educacin secundaria promueve el desarrollo integral de la persona dimensin holstica. Por este motivo el rea pretende llevar al joven hacia una reflexin constante acerca del plan de salvacin, de reconocerse como persona e hijo de Dios, interiorizando los valores morales y cristianos, inspirados en el modelo de vida de Jesucristo. III. COMPETENCIA DE GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - Reconoce la enseanza y presencia viva de Jess en la iglesia, vivificada por el Espritu Santo y testifica su pertenencia a ella. DISCERNIMIENTO DE FE -Valora la presencia de Dios en su vida y asume un compromiso de participar activamente en la vida y misin de la iglesia.

COMPETENCIAS

VI. MATRIZ DE TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES -ACTITUDES AUTOESTIMA MALOS HABITOS DE EDUCACION PARA LA HIGIENE Y NUTRICION PREVENCION EN SALUD Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Y CONVIVENCIA Asume responsablemente sus AMBIENTAL compromisos. PROBLEMAS EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA PSICOSOCIALES CONVIVENCIA Y Respeta las normas de convivencia en el aula y ,hogar FORMACION EN y comunidad VALORES RESPETO
Promueve el respeto en el trato con los dems. LIBERTAD Demuestra sentido de libertad RESPONSABILIDAD Muestra responsabilidad en su aprendizaje. COOPERACION Cuenta con otros para enfrentar, compartir una tarea, o para resolver diversas situaciones.

POCA PARTICIPACION EN EDUCACION PARA LA MEDIDAS DE PREVENCION GESTION DE RIESGO FRENTE A DESASTRES

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

5.1 MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

ORGANIZADORES
1.

CAPACIDADES
COMPRENSION CRISTIANA DOCTRINAL
1. Reconoce el Misterio Pascual ,como signo de Esperanza en su I . E AKIRA KATO Y su comunidad Horacio Zeballos. 2. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia 3. Descubre en el espritu santo , signo de fuerza y vida en la Iglesia 4. Analiza en el libro de hechos de los apstoles el modelo de vida de las primeras comunidades ristianas. 5. Reconoce a la iglesia como sacramento de salvacin segn los textos bblicos y doctrinales 6. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. 7.Compara en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Historia: las persecuciones y las herejas, concilios. 8.Compara la relacin de la Iglesia naciente y la Iglesia Actual 9.Analiza la importancia de la Iglesia Catlica en la edad media: Luces y Sombras. 10. Describe la importancia de los Sacramentos de Innovacin Cristiana como fuente de Vida Cristiana (Bautismo, Confirmacin, Eucarista). 11. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 11.2.Analiza en el Concilio Vaticano II la tarea evangelizadora de laicos y la vida Religiosa. 12. Participa solidariamente en la campaa Compartir 2010. -Reconoce el sentido social en la Marcha por la Paz en la Vicara I. -Organiza la Pastoral social dentro y fuera de su I.E. -Acepta la misin escolar con alegra y fidelidad. 13. Reconoce a Jess como el nuevo Adn. 14. Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento del amor. 15. Organiza la informacin referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad. 17. Vivencia el adviento con entusiasmo y responsabilidad.

CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO
MISTERIO PASCUAL: Cuaresma, Semana Santa, Pascua De Resurreccin en su I.E AKIRA KATO y comunidad de Horacio Zeballos. 2. LA IGLESIA: PREPARACION Y FUNDACIN: - Como comunidad de discpulos de Jess. 3. EL ESPIRITU SANTO VIVIFICA Y SANTIFICA LA IGLESIA 4. HECHOS DE LOS APOSTOLES: - Primera comunidad cristiana. 5. IGLESIA SACRAMENTO DE SALVACIN 6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA: 7. IGLESIA : PERSECUCIONES: - Caractersticas - Estructura 8. VISION GENERAL DE LA HISTORIA DE LA IGLESIA: - Cristianismo en la historia - Edad Media: cisma ,luces y sombras 9. EDAD DE ORO EN LA CRISTIANDAD - Reforma Catlica - Diversas Iglesias Histricas. 10. SACRAMENTO DE INICIACION CRISTIANA - Definicin, clasificacin e importancia 11. MAGISTERIO DE LA IGLESIA : - Documento de la Iglesia - Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y vida religiosa - Ministerio Laical y sus diversos carismas. 12. MISIN ESCOLAR - Misin 10-90 - Campaa Compartir - Marcha por la paz 13. JESUS EL NUEVO ADAN: Hombre Nuevo - Escatologa 14. LIBERTAD RESPONSABLE : - Toma De Decisiones - Obras De Misericordia. - Proyecto De Vida : Las Bienaventuranzas 15. LAS SECTAS Y LOS NUEVOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS: Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, Libros sagrados Y ubicacin geogrfica. 16. ADVIENTO Y NAVIDAD - Cumplimiento de las promesas - Nacimiento del Mesas

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE
TESTIMONIO DE VIDA

. Las relaciones interpersonales con Dios, con las

dems personas y con la naturaleza. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misin encomendada. La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. Acta amorosamente viendo en el Prjimo a Jess. Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas.

ACTITUDES DEL REA

1. Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

10. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

5.2 ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

TRIMESTRE TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DIDACTICA N HORAS

I II III

JESS Y LA SALVACIN

IGLESIA

SACRAMENTO

DE

UNIDAD UNIDAD PROYECTO UNIDAD PROYECTO

28 HRS 22 HRS 6 HRS 18 HRS 8 HRS

VISION HISTORICA DE LA IGLESIA DISCIPULOS Y MISIONEROS DE CRISTO MAGISTERIO DE LA IGLESIA ADVIENTO Y NAVIDAD: TIEMPO DE ESPERA AL SALVADOR

5.3 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas, retiros, campaas) (opcionales)

ACTIVIDAD
CAMINATA POR LA PAZ JORNADAS Y TALLERES LIDERES DE

TRIMESTRE
II I, II Y III

RESPONSABLE
DOCENTES DEL REA DOCENTES DEL REA

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

En el presente grado del rea de educacin Religiosa se realizarn un despliegue de estrategias para promover aprendizajes significativos y el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Entre las que se mencionan:

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia Intrapersonal, lgico matemtica):

TECNICAS lingstica,

Lecturas de textos doctrinales Reflexin acerca del mensaje doctrinal ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visual- espacial) : *NO-FORMALES

Adquisicin y organizacin Esquemas y/o organizadores de informacin, lnea de tiempo, etc Conclusiones PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, lgico-matemtica):

Composicin de oraciones ,plegarias sencillas, cantos, etc Crucigrama, pupiletras ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE (inteligencia lingstica, interpersonal): Reciclaje de experiencias y saberes previos ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE VALORES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista): Dilemas morales Reflexin personal y grupal Dinmicas motivacionales. ESTRATEGIAS INTERRELACIONALES intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Examen de conciencia Trato caritativo: mandamiento del amor (inteligencia, AUTNOMO *FORMALES

*SEMIFORMALES

METODOS VIVENCIALES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): *OBSERVACION

Visitas (domiciliarias o institucionales) Jornadas de reflexin y /o talleres Trabajos de campo Retiros espirituales ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LA PERSONA (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista):

Listado : lo mas apreciado Dinmicas: Quin soy? Etc EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, visual-espacial): *ENTREVISTA

Trabajo en equipo

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, musical):

Juego de roles Socio dramas o escenificaciones Dinmicas motivacionales Cantos Conversatorios Participacin en juegos Creacin de nuevos juegos Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados Discusin de problemas sociales VII.-EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular; para tal proceso se utilizarn tcnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos: CRITERIO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Exposicin Mapa conceptual, mental Lista de Cotejo. Prueba oral -mixta (objetiva y cuestionario). Cuaderno de trabajo. Ficha de autoevaluacin, co evaluacin. Papelotes de grupo. INSTRUMENTO

VIII.- BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Catlica. Textos de Educacin Religiosa. Documentos del Concilio Vaticano II

Otros

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia Latinoamericana. Catecismo Textos de Educacin Religiosa. Separatas, copias. Revistas y peridicos. Otros I N T E R N E T

http://www.ciudadredonda.org/ Esglesia. www.esglesia.org http://www.religiondigital.com/ http://www.trovador.com/enlaces.html Ciberiglesia. www.ciberiglesia.net http://www.ciberiglesia.net/red/clase-religion.htm

Pginas Oficiales http://www.planalfa.es/ http://www.vatican.va/phome_sp.htm http://www.riial.org/

Listados de temas http://www.mercaba.org/FICHAS/cartel-fichas.htm

Horacio Zeballos, Marzo de 2010

___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ Docente del rea

__________________________ Lic. Lina Yesica TORRES PAZ Docente del rea

UNIDAD DIDACTICA N 01
LA CREACIN MUESTRA DEL AMOR DE DIOS AL HOMBRE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin Educativa : AKIRA KATO 1.2. rea : EDUCACIN RELIGIOSA 1.3. Grado : 1 Secciones: A, B, C, D, E , F 1.4 Duracin : 14 SEMANAS Nmero de horas: 2 HORAS SEMANALES. 1.6. Docentes Responsables: Lic LINA Yesica TORRES PAZ Lic. Gisella Ericka Tineo Perz

II.- JUSTIFICACIN
Esta unidad pretende que el estudiante descubra la presencia de Dios en el proceso de Salvacin, reconociendo en las fuentes doctrinales las enseanzas para aplicarlas en su vida y teniendo presente a la nuestra madre la Virgen Mara como modelo de virtudes y colaboradora del Plan de Salvacin de Dios a los hombres. Desarrollando las capacidades de COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DEL DISCERNIMIENTO DE FE.

III.- COMPETENCIAS:
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Descubre a Dios y su Plan de Salvacin para cada persona y la humanidad y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. DISCERNIMIENTO DE FE Asume responsablemente su experiencia de ser amado gratuitamente por Dios, dando testimonio de fe en su comunidad.

IV.- MATRIZ DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMA TRANSVERSAL VALORES

EDUCACION PARA LA PREVENCION CONVIVENCIA AMBIENTAL

EN

SALUD

AUTOESTIMA Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Asume responsablemente sus compromisos.

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES

LA CREACIN MUESTRA DEL AMOR DE DIOS AL HOMBRE

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RELACION CON AREAS RECURSOS INDICADORES TIEMP O

COMPRENSIN

DOCTRINAL CRISTIANA

1. MISTERIO PASCUAL: -Cuaresma, Semana Santa, Pascua De Resurreccin en su I.E AKIRA KATO y comunidad de Horacio Zeballos. 2. REVELACION: - Definicin - Formas Y Fuentes 3. LA BIBLIA PALABRA DE DIOS -Definicin : Fuentes Doctrinales - Partes Y Divisin - Manejo -Ubicacin E Interpretacin De Los Mensajes. - Lenguas Originales - Importancia

1. Interioriza significado

el del

1.

Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos 2. Valora pertenencia a comunidad de fe doctrinal. 3. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo de y las aplicacin en clase. 5. su una y 4. 3. 2.

acepta su mensaje

inteligencias mltiples

Reconoce el Misterio Pascual, como signo de esperanza en su I . E AKIRA KATO Y su comunidad Horacio Zeballos. Identifica la importancia del mensaje de las sagradas escrituras. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. Reconoce en las fuentes doctrinales, que DIOS tiene un plan de salvacin para todos los hombres. Descubre el Fiat (si) de Mara como un ejemplo de respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas.

ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia lingstica, Intrapersonal, lgico matemtica): ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visualespacial) ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO (inteligencia lingstica, interpersonal) EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, musical,intraperso nal, interpersonal, Kinestsica, visualespacial) PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal,
matemtica)
COMUNICACIN

Biblia Separatas Copias Pizarra Plumones Mota Pizarra

ARTE

1. Reconoce la importancia del Misterio Pascual y la misin de Jess evidencindolos en murales y/o collage. 2. Explica la presencia de Dios en el proceso de Salvacin mediante un organizador visual. 3. Explica la importancia y clasificacin de los libros de la Biblia a travs de un organizador visual.

8 hrs

6 hrs

8 hrs

Papelote Libro curso Hojas A4 Recortes de revistas Cuaderno de trabajo del

MATEMATICA

PF.RR.HH

4. Reconoce a Mara como la mujer elegida para el cumplimiento de la promesa completando el esquema mapa sol con informacin del tema. -Interioriza
acerca del perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo escribiendo en su cuaderno frases de reflexin personal. -Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad elaborando una oracin de agradecimiento. -Valora sobre las cualidades - virtudes de Mara como modelo de madre y mujer a travs de una oracin-acrstico.

6 hrs

DISCERNIMIENT O

4. MARIA MUJER DE LA PROMESA -La encarnacin de Dios por medio de la virgen Mara.

-Conoce el perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo. -Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. -Agradece los valores positivos que existen en todas las personas. lgico-

DE

FE

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS

INDICADORES
1. Reconoce la importancia del Misterio Pascual y la misin de Jess evidencindolos en murales y/o collage. Explica la presencia de Dios en el proceso de Salvacin mediante un organizador visual. Explica la importancia y clasificacin de los libros de la Biblia a travs de un organizador visual. Reconoce a Mara como la mujer elegida para el cumplimiento de la promesa completando el esquema mapa sol con informacin del tema. Total

PESO % 30 30 20 20 100 30 30 40 100 100

N ITEMS O
REACTIV OS

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

1 1 1 1 4 1 1 2 4 03

8 4 4 4 20 6 6 8 20 20

COLLAGE

COMPRENSIN 2. DOCTRINAL 3. CRISTIANA

4.

ORGANIZADOR VISUAL

-Interioriza
DISCERNIMIENTO DE FE

acerca del perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo escribiendo en su cuaderno frases de reflexin personal. -Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad elaborando una oracin agradecimiento. - Valora sobre las cualidades - virtudes de Mara como modelo de madre y mujer a travs de una oracin-acrstico.

CUADERNO TRABAJO MAPA SOL FICHA DE

DE

Total
ACTITUDES Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

METACOGNICION

VII.- ITEMS .
1. MISTERIO PASCUAL: qu es?significado de la cuaresma? semana santa y pascua? 2. REVELACION: Qu es? Cmo se da? 3. LA BIBLIA PALABRA DE DIOS: definicin, clasificacin, importancia.

4.MARIA MUJER DE LA PROMESA: Papel de Mara en la encarnacin

VI.- BIBLIOGRAFIA Del Profesor:

Biblia Latinoamericana., CIC(catecismo de I.C) Textos de Educacin Religiosa.

Del alumno
Biblia Latinoamericana. Separatas, copias, Recortes, etc

________________________ VB SUBDIRECTOR
___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ Docente del rea

_____________________ VB DIRECTOR
__________________________ Lic. LINA Yesica TORRES PAZ Docente del rea

UNIDAD DIDACTICA N 01
DIOS
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa : AKIRA KATO 1.2. rea : EDUCACIN RELIGIOSA 1.3. Grado : 2 Secciones: A, B, C, D 1.4 Duracin : 14 SEMANAS Nmero de horas: 2 HORAS SEMANALES. 1.6. Docentes Responsables: Lic LINA Yesica TORRES PAZ Lic. Gisella Ericka Tineo Perz

CUMPLE LA PROMESA DE SALVACIN

II.- JUSTIFICACIN
En la presente unidad el educando descubre acerca de la vida de CRISTO, lo que dicen de l los evangelios, reconoce el misterio de su encarnacin en el vientre bendito de Mara y se ilusiona con la certeza de poder ser salvado hoy. Desarrollando las capacidades de COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DEL DISCERNIMIENTO DE FE.

III.- COMPETENCIAS:
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. DISCERNIMIENTO DE FE Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV.- MATRIZ DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMA TRANSVERSAL VALORES

EDUCACION PARA LA PREVENCION CONVIVENCIA AMBIENTAL

EN

SALUD

AUTOESTIMA Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Asume responsablemente sus compromisos.

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

DIOS CUMPLE LA PROMESA DE SALVACIN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia lingstica, Intrapersonal, lgico matemtica): ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visualespacial) ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO (inteligencia lingstica, interpersonal) EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, musical,intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, visualespacial) PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, matemtica)

RELACION CON AREAS

COMUNICACIN

RECURSOS

INDICADORES 1. Reconoce la importancia del Misterio Pascual y la misin de Jess evidencindolos en murales y/o collage. 2. Analiza sobre acerca de la revelacin, tradicin y tradicin apostlica. mediante un organizador visual. 3. Analiza acerca de los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico, representando sus conclusiones en un mapa de ideas.

TIEMP O 8 hrs

1. MISTERIO PASCUAL Cuaresma, Semana DOCTRIN Santa, Pascua De AL Resurreccin en su I.E AKIRA KATO CRISTIAN y comunidad de A Horacio Zeballos. 2. REVELACION: - La revelacin Oral y tradicin de la iglesia. 3. LOS EVANGELIOS: - Autores y gneros -Evangelio sinpticos y evangelio teolgico -Canonicidad de la sagrada escritura 4. DIOS INICIA SU PLAN DE SALVACION PARA TODOS LOS HOMBRES -La encarnacin de Dios por medio de la virgen Mara. 5. EL SI DE MARIA: MISTERIO DE DISCERNI MIENTO ENCARNACIN DE FE

COMPRE NSIN

1. Interioriza significado

el del

Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos 2. Valora el proceso la de

presencia de Dios en salvacin. 3. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo de y las

1. Reconoce el Misterio Pascual, como signo de esperanza en su I . E AKIRA KATO Y su comunidad Horacio Zeballos. 2. Reconoce acerca de la revelacin, tradicin y tradicin apostlica. 3. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. 4. Reconoce en las fuentes doctrinales, que DIOS tiene un plan de salvacin para todos los hombres. 5. Descubre el Fiat (si) de Mara como un ejemplo de respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas.

Biblia Separatas

ARTE

Copias Pizarra Plumones

4 hrs

PF.RR.HH

Mota Pizarra

6 hrs

MATEMATICA

Papelote Libro curso Hojas A4 Cuaderno de trabajo del

4. Descubre que Dios inicia su plan de salvacin para todos los hombres empleando un esquema creativo para representarlo.

6 hrs

5. Descubre en las citas y

textos bblicos propuestos la importancia del Fiat de Mara y el misterio de
encarnacin elaborando un trptico sobre el tema.

4 hrs

aplicacin

inteligencias mltiples en clase.

-Conoce el perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo. -Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. -Asume su forma delgicovida como parte de su proyecto en ejecucin.

-Interioriza acerca del perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo elaborando lemas sobre el tema. -Asume la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad a travs de compromisos concretos para su realizacin personal. -Valora en el Fiat de Mara el ejemplo de respuesta personal al misterio de encarnacin escribiendo una oracin -acrstico a nuestra madre.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS

INDICADORES

PESO % 20 20 20 20 20 100 40 30 30 100 100

N ITEMS O
REACTIV OS

PUNTAJE 4 4 4 4 4 20 8 6 6 20 20

INSTRUMENTOS

1. Reconoce la importancia del Misterio Pascual y la misin de Jess evidencindolos en murales y/o collage. 2. Analiza sobre acerca de la revelacin, tradicin y tradicin apostlica. mediante un organizador visual. 3. Analiza acerca de los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico, representando sus conclusiones en un COMPRENSIN mapa de ideas. DOCTRINAL 4. Descubre que Dios inicia su plan de salvacin para todos los hombres empleando un esquema creativo para CRISTIANA representarlo. 5. Descubre en las citas y textos bblicos propuestos la importancia del Fiat de Mara y el misterio de encarnacin elaborando un trptico sobre el tema.

1 1 2 1 1 6 01 01 01 3 03

COLLAGE/ MURAL ORGANIZADOR VISUAL MAPA DE IDEAS

Total
-Interioriza acerca del perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo elaborando lemas sobre el tema. DISCERNIMIEN-Asume la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad a travs de compromisos concretos TO DE FE para su realizacin personal. -Valora en el Fiat de Mara el ejemplo de respuesta personal al misterio de encarnacin escribiendo una oracin -acrstico a nuestra madre.

TRIPTICO
CUADERNO TRABAJO DE

Total
Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.
1. MISTERIO PASCUAL: CUARESMA, SEMANA SANTA, PASCUA DE RESURRECCIN. 2. REVELACION: ORAL Y TRADICION DE LA IGLESIA 3. LOS EVANGELIOS: SINOPTICOS Y TEOLOGICO.

FICHA DE METACOGNICION

VII.- ITEMS .
4. DIOS Y EL PLAN DE SALVACION ALOS HOMBRERS. 5. MARIA : FIAT, SIGNIFICADO, IMPORTANCIA, MISTERIO DE LA ENCARNACIN.

VI.- BIBLIOGRAFIA Del profesor:

Biblia Latinoamericana., Catecismo de la Iglesia Catlica. Textos de Educacin Religiosa.

Del alumno
Biblia Latinoamericana. Separatas, copias. Revistas y peridicos.

________________________ VB SUBDIRECTOR
___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ Docente del rea

_____________________ VB DIRECTOR
__________________________ Lic. LINA Yesica TORRES PAZ Docente del rea

UNIDAD DIDACTICA N 01
JESS Y LA IGLESIA SACRAMENTO DE SALVACIN
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa : AKIRA KATO 1.2. rea : EDUCACIN RELIGIOSA 1.3. Grado : 3 Secciones: A, B, C, D 1.4 Duracin : 14 SEMANAS Nmero de horas: 2 HORAS SEMANALES. 1.6. Docentes Responsables: Lic Lina Yesica TORRES PAZ Lic. Gisella Ericka Tineo Perz

II.- JUSTIFICACIN
Esta unidad pretende que el estudiante se reconozca e identifique como miembro de la iglesia, el Nuevo pueblo de Dios, fundada por Cristo, comprometindose a valorar sus principios a ejemplo de Mara Madre de la iglesia. Para lo cual se desarrollarn las capacidades de COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DISCERNIMIENTO DE FE.

III.- COMPETENCIAS:
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - Reconoce la enseanza y presencia viva de Jess en la iglesia, vivificada por el Espritu Santo y testifica su pertenencia a ella. DISCERNIMIENTO DE FE -Valora la presencia de Dios en su vida y asume un compromiso de participar activamente en la vida y misin de la iglesia.

IV.- MATRIZ DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMA TRANSVERSAL VALORES

EDUCACION PARA LA PREVENCION CONVIVENCIA AMBIENTAL

EN

SALUD

AUTOESTIMA Amor y estima por los dems RESPONSABILIDAD Asume responsablemente sus compromisos.

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD
COMPRENSIN

JESS Y LA IGLESIA SACRAMENTO DE SALVACIN

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RELACION CON AREAS RECURSOS INDICADORES T 8 hrs 4 hrs

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

DOCTRINAL CRISTIANA

1. MISTERIO PASCUAL: Cuaresma, Semana Santa, Pascua De Resurreccin en su I.E AKIRA KATO y comunidad de Horacio Zeballos. 2. LA IGLESIA: PREPARACION Y FUNDACIN: - Como comunidad de discpulos de Jess. 3. EL ESPIRITU SANTO VIVIFICA Y SANTIFICA LA IGLESIA

1. Interioriza significado

el del

Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos 2. Valora pertenencia a comunidad de fe doctrinal. 3. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo de y las su una y

acepta su mensaje

DISCERNIMIENT O DE FE

4. HECHOS DE LOS APOSTOLES: - Primera comunidad cristiana. 5. IGLESIA SACRAMENTO DE SALVACIN 6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA

aplicacin en clase.

inteligencias mltiples

1. Reconoce el Misterio Pascual, como signo de Esperanza en su I . E AKIRA KATO Y su Comunidad Horacio Zeballos. 2. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia 3. Descubre en el espritu santo , signo de fuerza y vida en la Iglesia 4. Analiza en el libro de hechos de los apstoles el modelo de vida de las primeras comunidades cristianas. 5. Reconoce a la iglesia como sacramento de salvacin segn los textos bblicos y doctrinales. 6. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess.

ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia lingstica, Intrapersonal, lgico matemtica): ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visualespacial) ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO (inteligencia lingstica, interpersonal) EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, visualespacial) PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal,
matemtica)

Biblia Separatas
COMUNICACIN

Copias
MATEMTICA

Pizarra Plumones

ARTE

Mota Pizarra Papelote Libro curso del

PF.RR.HH

Hojas A4 Cuaderno de trabajo

-Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. -Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. -Acta amorosamente viendo en el Prjimo a Jess. lgico-

1. Reconoce el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess elaborando un trptico. 2. Explica sobre el proceso histrico de la fundacin de la iglesia mediante un organizador visual. 3. Descubre la funcin del espritu santo en la iglesia representando sus conclusiones en esquema creativo. 4. Reconoce las enseanzas ms relevantes sobre Hechos de los apstoles y las primeras comunidades cristinas representndolas en una cruz categorial. 5. Descubre el significado de la iglesia como sacramento de salvacin a travs de documentos bblico doctrinales representando la informacin relevante en un organizador visual. 6. Reconoce que Mara es madre y modelo de la iglesia segn los textos bblicos y documentos de la iglesia a travs de un mapa de ideas.

4 hrs

4 hrs

4 hrs

4 hrs

-Asume el compromiso de
vivir las enseanzas de Jess en su vida diaria a travs de propsitos concretos. -Acepta el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas mediante compromisos personales. -Interioriza acerca de reconocer en el prjimo a Jess, rezando comunitariamente con devocin por estas intenciones.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS

INDICADORES
1. Reconoce el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess elaborando un trptico. 2. Explica sobre el proceso histrico de la fundacin de la iglesia mediante un organizador visual. 3. Descubre la funcin del espritu santo en la iglesia representando sus conclusiones en esquema creativo. 4. Reconoce las enseanzas ms relevantes sobre Hechos de los apstoles y las primeras comunidades cristinas representndolas en una cruz categorial. 5. Descubre el significado de la iglesia como sacramento de salvacin a travs de documentos bblico - doctrinales representando la informacin relevante en un organizador visual. 6. Reconoce que Mara es madre y modelo de la iglesia segn los textos bblicos y documentos de la iglesia a travs de un mapa de ideas.

PESO % 20 15 15 15 20 15 100 40 30 30 100 100

N ITEMS O
REACTIV OS

PUNTAJE 6 2 2 4 4 2 20 8 6 6 20 20

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 3 03

TRIPTICO ORGANIZADOR VISUAL PAPELOTES GRUPO DE

Total
Asume el compromiso de vivir las enseanzas de Jess en su vida diaria a travs de propsitos concretos. DISCERNIMIEN- -Acepta el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas mediante compromisos personales TO DE FE -Interioriza acerca de reconocer en el prjimo a Jess, rezando comunitariamente con devocin por estas intenciones.

CUADERNO TRABAJO

DE

Total
Interioriza el significado del Misterio Pascual y la misin de Jess en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de H. Zeballos Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

LISTA DE COTEJO FICHA DE METACOGNICION

VII.- ITEMS .
1. MISTERIO PASCUAL: CUARESMA, TRIDUO PASCUAL, SEMANA SANTA Y PASCUA 2. IGLESIA EXPANSIN, PREPARACIN Y FUNDACIN 3. ESPIRITU SANTO SIGNIFICADO EN LA IGLESIA 4. HECHOS DE LOS APOSTOLES.:IMPORTANCIA, 1RAS COMUNIDADES,,PABLO 5. LA IGLESIA COMO SACRAMENTO DE SALVACIN.

6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA: SIGNIFICADO, IMPORTANCIA.

Del profesor:
Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Catlica. Textos de Educacin Religiosa.

Del alumno
Biblia Latinoamericana. Separatas, copias. Revistas y peridicos.

________________________ VB SUBDIRECTOR

_____________________ VB DIRECTOR

___________________________ Lic. Gisella Ericka TINEO PEREZ

__________________________ Lic. LINA Yesica TORRES PAZ

Docente del rea

Docente del rea