INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

Cursos de Aprendizagem
Organizao em Unidades de Formao de Curta Durao

Componente Cientfica
Domnio

PSICOLOGIA

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

1. Organizao em Unidades de Formao de Curta Durao

Cdigo SGFOR
(vlido para o IEFP)

UFCD

Horas

Psicologia, desenvolvimento comportamento

humano,

percurso

de

vida

25 25 25 50 50 25

Domnio intrapessoal da cognio, emoo e motivao

Processo de aprendizagem Dinmica de grupos, relaes interpessoais, socializao e contextos Diferena de comportamento e diferena de interveno

Gesto de carreira

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y Janeiro 2009

2/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

2. DESENVOLVIMENTO DA FORMAO

UFCD

Psicologia, desenvolvimento humano, percurso de vida e comportamento

Carga Horria

25 h

Resultados da Aprendizagem
Reconhece a Psicologia como rea cientfica que estuda o comportamento humano na sua complexidade e na diversidade de contextos em que este se manifesta. Reconhece a especificidade da Psicologia, face a outras disciplinas cientficas prximas e relativamente a crenas do senso comum. Reconhece a evoluo da Psicologia como cincia, em termos de objecto e mtodo de estudo. Identifica as principais reas de investigao e interveno psicolgica na actualidade. Reconhece os factores, processos e dimenses envolvidas no desenvolvimento humano. Identificar as diferentes fases do desenvolvimento e afirmao da sexualidade. Identifica as particularidades comportamentais subjacentes s diferentes idades do ser humano. Reconhece a importncia da interveno da Psicologia no desenvolvimento humano em termos de valorizao pessoal. Descreve as principais caractersticas e formas de actuar em pblicos de diferentes idades.

Contedos
Psicologia evoluo e reas de interveno Psicologia como cincia Conceito Objecto de estudo Delimitao e interfaces com outras reas cientficas prximas Complexidade e subjectividade do comportamento humano Conhecimento do senso comum e conhecimento cientfico Evoluo da Psicologia como cincia Influncia e autonomia face Filosofia Ideal positivista Fases fundamentais da construo da Psicologia como cincia Psicologia dos estados e contedos da conscincia

Limitaes do mtodo introspectivo - dessubjectivao do psiquismo Behaviorismo radica

Wundt e o primeiro laboratrio de Psicologia Mtodo introspectivo

Reflexo condicionado de Pavlov Lei do Efeito de Thorndike Watson

Limitaes da teoria de Watson - dessubjectivao do comportamento Behaviorismo subjectivo Psicanlise de Freud

Movimento cognitivista O desafio actual: integrar o estudo das dimenses cognitiva e afectiva do comportamento reas de especializao em Psicologia Domnios tradicionais de investigao e interveno em Psicologia
-

Psicologia clnica Psicologia da educao Psicologia social e das organizaes

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

3/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Psicologia, desenvolvimento humano, percurso de vida e comportamento

Contedos
Definio e factores do desenvolvimento humano Actuais domnios da Psicologia Tendncias futuras da Psicologia Psicologia em Portugal

Oportunidades de formao e contextos de prtica profissional Definio de desenvolvimento humano Natureza e cultura Hereditariedade e meio Crescimento e maturao Nveis de desenvolvimento Filognese Ontognese Epignese Bases biolgicas do comportamento Anatomia Fisiologia do sistema nervoso Estdios de desenvolvimento Desenvolvimento life-span
Etapas do desenvolvimento humano caractersticas e fundamentos tericos Teorias do Desenvolvimento Piaget
-

Desenvolvimento cognitivo Freud

Desenvolvimento psicossexual Erik Erikson Desenvolvimento psicossocial Donald Super

Desenvolvimento vocacional Etapas do desenvolvimento Perodo pr-natal Infncia Adolescncia Idade adulta Velhice Sexualidade humana Desenvolvimento humano na infncia Crescimento fsico e desenvolvimento psicomotor Capacidade de representao e funo simblica Desenvolvimento da linguagem Desenvolvimento humano na adolescncia Transformaes fsicas
Puberdade

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

4/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Psicologia, desenvolvimento humano, percurso de vida e comportamento

Contedos
Etapas do desenvolvimento humano caractersticas e fundamentos tericos (cont.) Identidade
-

Desenvolvimento scio-afectivo Raciocnio formal

Pensamento hipottico-dedutivo Explorao Primeiras experincias profissionais Desenvolvimento humano na idade adulta Passagem da juventude para a idade adulta Papis sociais, familiares e profissionais Desenvolvimento humano na velhice Transformaes cognitivas
-

Sabedoria Transformaes scio-afectivas

Descompromisso profissional Aposentao Viuvez Abandono familiar

Idoso institucionalizado Envelhecimento activo Promoo do bem-estar e da qualidade de vida

Transio como processo presente ao longo da vida Transies programadas Transies imprevistas Papel do desenvolvimento de projectos na preparao das transies Transio do contexto de escola para o mundo do trabalho

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

5/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Domnio intrapessoal da cognio, emoo e motivao

Carga Horria

25 h

Resultados da Aprendizagem

Distingue a dimenso cognitiva e afectiva do comportamento e reconhece as relaes que se estabelecem entre ambas. Identifica os diferentes conceitos de inteligncia e aplica-os em situaes de relacionamento interpessoal. Reconhece as estratgias de gesto de crenas e emoes inadequadas no quotidiano.

Contedos
Processos cognitivos Capacidades cognitivas do sujeito Ateno Concentrao Percepo Aprendizagem Memria Inteligncia
-

Perspectiva das inteligncias mltiplas de Gardner Pensamento

Pensamento convergente Pensamento divergente Cognio Meta-cognio

Processos emocionais Inteligncia emocional Implicaes nas relaes interpessoais Relaes entre os pensamentos e as emoes Estratgias para gesto de crenas e emoes inadequadas

Processos motivacionais Motivao Conceito Motivao intrnseca Conceito Motivao extrnseca Conceito Expectativa e atribuio Conceito Diferenas e complementaridades no processo motivacional Motivao e satisfao Pirmide das Necessidades de Maslow Pressupostos

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

6/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Processo de aprendizagem

Carga Horria

25 h

Resultados da Aprendizagem

Reconhece as principais estratgias de aprendizagem com base nos conceitos de condicionamento operante e de aprendizagem vicariante. Identifica os factores e processos de aprendizagem para compreender o prprio desenvolvimento. Reconhece as estratgias a utilizar em sala de aula, ou durante o estudo, para a prpria aprendizagem.

Contedos
Aprendizagem Aprendizagem Conceito Processo de aprendizagem Caractersticas Factores que influenciam o processo de aprendizagem Condicionamento operante Importncia do reforo Aprendizagem vicariante Importncia da modelao Processamento de informao Memorizao e esquecimento Transferncia de aprendizagem Dificuldades de aprendizagem Situaes de dislexia Insucesso escolar Factores para transpor Estratgias para superar

Aprender a aprender Estilos de pensamento Estilos de aprendizagem Aprendizagem na sala de aula Aprendizagem pela descoberta Motivao para o estudo e para a aprendizagem Activao cognitiva e aprendizagem Treino de mtodos de estudo Gesto do tempo Gesto do espao de estudo Treino da concentrao

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

7/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Dinmica de grupos, relaes interpessoais, socializao e contextos

Carga Horria

50 h

Resultados da Aprendizagem

Enuncia os conceitos de auto-conceito e auto-estima atravs da valorizao pessoal e profissional. Reconhece a importncia do grupo na dinmica das relaes interpessoais. Reconhece a dinmica de grupos adequada situao de ensino-aprendizagem em contexto real de trabalho. Descreve as diferentes formas de gerir e superar conflitos (intra e interpessoais). Descreve o processo de liderana e identificar as caractersticas que diferenciam os empreendedores. Identifica as estruturas familiares como processos sociais dinmicos no tempo e no espao. Reconhece a realidade dos contextos de socializao em constante mutao. Reconhece a importncia do grupo de pares para a insero na comunidade e para o desenvolvimento psicossocial. Analisa os contextos de socializao com recurso a instrumentos e a procedimentos adequados.

Contedos
Percepo do eu Formao do auto-conceito O eu visto pelos Outros Importncia da valorizao pelos sujeitos significativos Interpretao pelo eu

Interaccionismo simblico Sentimento de valor Auto-estima Estratgias de manuteno de uma identidade pessoal positiva

Percepo dos outros Cognio social e atitudes Conceito Componentes das atitudes Formao de atitudes Desenvolvimento de atitudes Mudana de atitudes Percepo social e categorizao Formao de impresses Esteretipos Preconceitos

Percepo e dinmica do ns Conceito e caractersticas dos grupos Interaco da heterogeneidade

-

eu ao ns Relacionamento e a tarefa do grupo Teoria de Desenvolvimento do Grupo

Tuckman Dinmica de grupo

Kurt Lewin

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

8/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Dinmica de grupos, relaes interpessoais, socializao e contextos

Contedos
Percepo e dinmica do ns (cont.) Estrutura e funcionamento do grupo Estatuto, papel e apreo

Conceitos Papis e estatutos adquiridos ou atribudos Estrutura sociomtrica Coeso do grupo Normalizao e conflitos Conflito Escalada do conflito Assertividade Inconformismo Passividade Agressividade Manipulao Afirmao pessoal Estratgias individuais na gesto do conflito Poder Autoridade Influncia social Obedincia Conformismo
-

Liderana, negociao social e empreendorismo Conceito de liderana Funes, padres e contextos de liderana Empreendedor e a negociao social Elementos da negociao Negociao integrativa e negociao distributiva Perfil do empreendedor

Processo e contextos de socializao Processo de socializao Conceito de socializao Contextos de socializao Famlia

Relaes dos adolescentes com os pais e outros familiares Tipos de estruturas familiares Famlia nuclear Famlia extensa Famlia monogmica Famlia de procriao Novas organizaes da estrutura familiar Famlias monoparentais

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

9/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Dinmica de grupos, relaes interpessoais, socializao e contextos

Contedos
Processo e contextos de socializao (cont.) Famlia e formao da identidade do adolescente Conflitos pais-filhos Grupo de pares Relacionamento com o grupo de pares Processos scio-psicolgicos Comparao social e conformismo

Amizade Escola Adolescentes e escola Relao escola famlia Cultura Moda Mass media Etnia

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

10/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Diferena de comportamento e diferena de interveno

Carga Horria

50 h

Resultados da Aprendizagem

Reconhece as diferenas comportamentais verificadas a nvel individual, grupal, organizacional e social. Identifica a multiplicidade de factores que lhes esto subjacentes s diferenas comportamentais. Identifica os indivduos com diferenas e/ou desvantagens como um colectivo heterogneo. Identifica e caracteriza as diversas instituies que na comunidade tm como valncias o apoio nas reas do social, da segurana, da justia, da educao e da sade. Identifica polticas, instrumentos e programas que visem a integrao socioeconmica e profissional das populaes com dificuldades especiais.

Contedos
Diferena delimitao e problematizao Ser diferente Conceito Diferenas no nosso quotidiano Comportamentos Ideias Valores Orientao sexual Interesses Aspiraes Ideologias Sentido esttico e artstico Aspecto fsico Inevitabilidade das diferenas Diferena como desvantagem Diferena que isola Diferena que impede o bem-estar e a participao social e comunitria Direito diferena Actuar sobre as diferenas

Diferenas existentes na educao/formao Gnero Formaes socialmente desvalorizadas Escolarizao do esteretipo Trajectria social e escolar anterior Igualdade no acesso versus igualdade no sucesso Fenmenos de excluso e de integrao diferenciadora Dificuldades na aprendizagem Crianas e jovens com necessidades educativas especiais

Diferenas no acesso ao trabalho - pblicos com necessidades especiais Caracterizao de populaes com dificuldades especiais Jovens

Pouco qualificados ou sem qualificao Sobre-qualificados

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

11/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Diferena de comportamento e diferena de interveno

Contedos
Diferenas no acesso ao trabalho - pblicos com necessidades especiais (cont.) Desempregados de longa durao

Efeito da idade no desempregado de longa durao Pessoas com baixas qualificaes Pessoas com qualificaes antigas Mulheres Discriminao remuneratria e no acesso a posies de chefia Toxicodependentes e ex-toxicodependentes Reinsero profissional e superao da dependncia da droga Detidos e reclusos Dificuldades de reinsero Baixos nveis de escolaridade Pouca qualificao profissional Grupos tnicos e culturais minoritrios Baixos nveis de escolarizao e qualificao Pessoas com deficincia

Heterogeneidade de situaes Particularidades da situao portuguesa

Analfabetos funcionais

Tipologia do desemprego feminino

Toxicodependncia e actividade profissional

Situao social precria

Acessibilidade aos locais de trabalho Produtividade da pessoa com deficincia

Adaptao ao contexto de trabalho Estratgias e estruturas de apoio Polticas e prticas Dispositivos e quadros legais Suportes institucionais Filosofia Valncias Composio tcnica Espao comunitrio Convergncia de esforos na resposta s situaes de desvantagem perante o emprego Boas prticas Anlise de boas prticas nos vrios domnios

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

12/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Gesto de carreira

Carga Horria

25 h

Resultados da Aprendizagem

Identifica as etapas do desenvolvimento vocacional e as principais tarefas associadas. Reconhece os conceitos de estdio, tarefa e maturidade vocacional. Reconhece a explorao vocacional como um processo essencial ao desenvolvimento e gesto da carreira. Mobiliza recursos pessoais, grupais, familiares e institucionais na planificao dos processos de transio. Reconhece que as competncias desenvolvidas em processo de formao so um ponto de partida essencial na estruturao das relaes com o mercado de trabalho.

Contedos
Desenvolvimento vocacional na adolescncia Teoria do espao e do curso de vida Desenvolvimento vocacional como um processo que ocorre ao longo da vida Estdios de desenvolvimento vocacional

Estabelecimento Manuteno e descompromisso Contextos em que ocorre o desenvolvimento vocacional

Crescimento Explorao

Papis associados Interaco dinmica dos contextos Tarefas de desenvolvimento vocacional Explorao vocacional Maturidade vocacional Factores que influenciam as escolhas vocacionais Individuais
Caractersticas dos alunos Interesses Valores Aptides Rendimento escolar Institucionais

Escola Formao profissional Estruturas de apoio

Mundo do trabalho Novas exigncias, novas competncias Globalizao

-

Impacto na organizao do trabalho Diversidade de estratgias de recrutamento Mercado global e mercado local de trabalho Emergncia de um conjunto de novas competncias profissionais

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

13/14

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

UFCD

Gesto de carreira

Contedos
Mundo do trabalho (cont.) Competncias de empregabilidade
-

Capacidade de promover as competncias individuais Desempenho profissional

Integrao das dimenses pessoal, social e profissional do indivduo

Transio escola - mundo de trabalho Processo de transio Conceito Tipos de transio Preparar a transio Factores facilitadores e de suporte Papel da famlia, dos amigos, dos professores e dos psiclogos Especificidades da transio escolamundo do trabalho

Barreiras

Papel da formao Procedimentos facilitadores da transio

Conhecimento do meio empresarial Explorao das ofertas de emprego Contacto com profissionais Estgio Preparao para a entrevista Elaborao do Curriculum Vitae e da Carta de Apresentao

Projecto de vida e de carreira Processo de planeamento Alternativas Consequncias no curto, mdio e longo prazo Formao adquirida Ncleo organizador do projecto de vida Projecto de vida Integrao dinmica e assente na responsabilidade pessoal

Componente Cientfica dos Cursos de Aprendizagem

PSICOLOGIA

FP-OF y JANEIRO 2009

14/14