DE FIN IC IN DE M EN TE FAC TO

Mentefacto es un concepto que no forma parte del diccionario de la Real Academia Espaola (RAE). El trmino, de todos modos, se utiliza en nuestra lengua para referirse a la representacin grfica que se emplea para reflejar distintos valores y modos de pensamiento del ser humano. Este trmino se encuentra formado por la unin de los dos trminos mente y facto. El primero hace referencia al cerebro y el segundo a los hechos. As, los mentefactos se utilizan para representar la estructura de los pensamientos y valores que un ser humano tiene. Este concepto tambin puede utilizarse para hablar de la capacidad intelectual que posibilita examinar e interpretar conceptos para representarlos grficamente e incrementar su comprensin. En este sentido, un mentefacto es un esquema o mapa conceptual que refleja una interpretacin y que implica diversas operaciones. Pese a ello, es necesario aclarar que entre los mapas conceptuales (forma grfica formada por nodos y flechas para expresar el hilo de un determinado concepto) y los mentefactos existen diferencias claras, marcadas sobre todo porque estos ltimos posee una composicin algo ms compleja. Para crear un mentefacto se realizan cuatro funciones planteadas originalmente por Aristteles que permiten organizar el contenido de forma intelectual. Estas operaciones reciben los siguientes nombres: supraordinar (hallar el gnero ms cercano o mayor), excluir (distinguir una clase del concepto que se aborda en el esquema), infraordinar (detectar subclases) o isoordinar (hallar caractersticas de la esencia) las ideas. Una vez se realizan se consigue abstraer el conocimiento a tal punto que explicar una teora podra resultar absolutamente sencillo. En la pedagoga conceptual los mentefactos son un instrumento grfico que ayuda notablemente al desarrollo de esta ciencia. En ella se pueden diferenciar tres tipos de mentefactos: los conceptuales (que representan grficamente los conceptos), los nocionales (una representacin visual de las nociones) y losproposicionales (al igual que los conceptuales y los nocionales, son representaciones grficas pero, en este caso, de las proposiciones) Los mentefactos tambin se vinculan a la psicologa del desarrollo, una divisin de la psicologa que se dedica a estudiar las modificaciones psicolgicas y de la conducta de los seres humanos.

El concepto en la pedagoga conceptual

Dentro de la pedagoga conceptual los mentefactos son uno de los ideogramas (caracteres que representan una idea o palabra de forma grfica) que sirven para estructurar los conceptos existentes en la mente humana. Los ideogramas consisten en un mtodo metacognitivo que puede ser utilizado en cualquier rea del conocimiento para facilitar el aprendizaje. A travs de un mentefacto pueden bosquejarse determinadas ideas al igual que se hace en un cuadro sinptico. Con todo esto podemos decir que aquellos mentefactos que son utilizados para representar determinados conceptos reciben el nombre de mentefactos conceptuales y pertenecen a un nivel superior que los llamados mapas conceptuales. La utilidad de los mentefactos dentro de la pedagoga radica en su potencial, ellos permiten extraer las ideas bsicas de un tema y crear una representacin visual de las mismas a fin de mejorar su comprensin; para ello es imprescindible escuchar o leer, comprender la informacin, realizando una abstraccin y aprehendiendo lo necesario y luego, realizar una transposicin de forma didctica de los conceptos, a fin de que los alumnos o potenciales interesados en comprender la idea puedan llegar a recibir la informacin lo ms ordenada posible. Para que la idea sea presentada de forma clara y eficiente, es necesario organizarla en categoras. Para terminar diremos que los mentefactos son considerados una forma innovadora para adquirir nuevos conocimientos de una forma autnoma y sumamente enriquecederora.

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