FICHE METHODE sur les

STATISTIQUES

I) A quoi servent les statistiques?

a) Exemples :

. Ses moyennes gnrales trimestrielles sont 13, 9 et 8 ! Que vaut sa moyenne gnrale annuelle ? x = 10 . . Leurs temps en secondes au 100m sont 12, 14, 19, 21, 28, 30 ! Que vaut le temps mdian ? m = 20 . Que vaut l tendue des temps ? e = 18 . f = 60%

. Les valeurs sont : 1, 2, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 8, 17 !

Quelle est la frquence de valeur la plus frquente ?

b) Remarques :

Le monde dans lequel nous vivons est en constante volution. Pour certains phnomnes observables dans la nature, il est parfois possible, partir de lobservation et de lexprimentation de proposer une loi qui semble rgir le phnomne auquel on sintresse. ( par exemple, Galile propos une loi satisfaisante pour la chute des objets dans le vide). Mais, souvent, pour trouver une loi, ou ce que lon appelle aussi un modle il faut, partir dobservations, recueillir des donnes qui sont des nombres le plus souvent, puis partir de ces nombres, il faut essayer de trouver une tendance. Comment sont-ils rpartis ? sont-ils regroups ? disperss ? y a t-il une valeur qui revient frquemment ? Essayer de mettre en vidence certaines choses partir de donnes, faire parler les nombres ! est lobjectif principal dune tude statistique. IL faut pour cela connatre et savoir appliquer certaines proprits relatives aux statistiques.

II) Quest ce quune tude statistique ?

Faire une tude statistique sur une population cest : 1) Recueillir des informations, des donnes. ( Sondage, Mesures,) 2) Organiser et traiter les donnes. ( Tableaux, Calculs,) 3) Reprsenter les rsultats. ( Diagrammes, Courbes, ) 4) Commenter les rsultats. ( Remarques,)
2) ORGANISER TRAITER 4) COMMENTER

En 4 tapes
0) POPULATION

1)

RECUEILLIR INFORMATIONS

3) REPRESENTER

Dfinition 1 : ( POPULATION ET INDIVIDU ) La population dune tude statistique est un ensemble dlments duquel on extrait des informations ( ensemble des lves dune classe, ensemble des voitures vertes, ) Un individu est un des lments appartenant la population. ( Un des lves de la classe, une des voitures vertes) Dfinition 2 : ( EFFECTIF ) Leffectif not N dune population est le nombre dlments que contient la population ( cest un nombre entier : NIN ). ( Si une classe est de 30 lves, N = 30). Dfinition 3 : ( VARIABLE , NATURE et VALEURS de la VARIABLE ) Une variable X ( ou un caractre ) est le type dinformation que lon extrait de chaque individu ( poids, nationalit, ) Les valeurs ( x1 ; x2 ; x3 ; ; xi ; xN .) prises par la variable X peuvent tre des nombres ou autre chose que des nombres et sont aussi appeles modalits de la variable. ( nb de frres et surs, couleur des yeux, ). La variable est de nature QUALITATIVE si les valeurs possibles de la variable (modalits) ne sont pas des nombres. ( Nationalit, couleur des yeux,) La variable est de nature QUANTITATIVE si les valeurs possibles la variable sont des nombres. ( Taille, poids,) La variable est de nature QUANTITATIVE DISCRETE si les valeurs possibles la variable sont des nombres isols. ( NB de frres, NB denfants, de diplmes,) La variable est de nature QUANTITATIVE CONTINUE si les valeurs possibles de la variables forment un intervalle de IR ( poids, taille,) On procde gnralement une sparation de lensemble des valeurs possibles en intervalles disjoints. ( [0 ; 10 [ ; [10 ;20 [ ; ) .

QUALITATIVE : Valeurs Variable Nombre Rel VARIABLE QUANTITATIVE

( xi IR )

DISCRETE : Valeurs possible = { nbs isols } CONTINUE : Valeurs variable = [ intervalle ]

Exemple :

Si

On demande chaque lve dune classe de 30 lves son poids en kg.

Alors : Population = ensemble des lves de la classe. Individu = lve. Effectif total = N = 30. Variable = poids. Nature de la variable = quantitative continue. (on peut procder un regroupement par intervalles)

Pour mener bien une tude statistique, il est ncessaire de connatre certaines proprits

III) Proprits relatives aux statistiques

1) REPRESENTATIONS GRAPHIQUES
A ) DIAGRAMME CIRCULAIRE Dfinition 4 : Langle i associ une valeur xi est proportionnel leffectif ni de cette valeur. ( leffectif ni de xi est le nombre de fois ou apparat xi parmi les N valeurs ) Exemple : Dans un groupe, il y a 5 filles et 35 garons ( 40 personnes ) . Soit f langle correspondant aux filles, on a : 5 = f donc 3605 = 40f donc f = 40 360 ( g = 360 45 = 315 ) 5360 = 45. 40
G 45 F ( 360 45 = 315 )

ni = i N 360

B) DIAGRAMME en BATONS Dfinition 5 : La hauteur du bton associ une valeur est gale leffectif de la valeur.
( avec une unit de longueur par unit deffectif )

Exemple : On demande 18 femmes combien elles ont denfants. ( 2 femmes ont 0 enfants, ) Valeur
( nb enfants )

0 1 2 3 4 5 6 Total 2 3 4 5 3 0 1 18
1 1 3 6

Effectif

on a donc le diagramme en btons ci contre. C ) HISTOGRAMME Dfinition 6 :

VALEURS
( Nombre denfants )

Laire du rectangle associ un intervalle est gale a leffectif de cet intervalle. ( lunit daire tant prcise ) Exemple : On demande 100 enfants le nombre dheures passes devant la TV quotidiennement en moyenne. Valeur (heure) Effectif [ 0 ; 1 [ [ 1 ; 4 [ [ 4 ; 14 ] Total 20 30 50 100
0 1

1 20 = 20 310 = 30 510 = 50

1 carreau pour 5 %

5 personnes

on a donc lhistogramme ci contre

Nb heures

14

Attention : ce nest pas le rectangle le plus haut qui correspond ncessairement au plus grand effectif , mais le rectangle de plus grande aire .

D ) Diagramme en Bote
Max

Dfinition 7 : Le diagramme en Bote indique : La valeur Minimum de la srie. ( Min ) La valeur Maximum. ( Max ) La mdiane. ( M = Q2 ) Le 1er Quartile. ( Q1 ) Le 3me Quartile. ( Q3 ) Exemple : On a les notes de 20 lves un contrle d E.P.S. Valeur 5 7 9 11 12 15 17 Total Effectif 2 3 2 6 2 3 2 20 La valeur minimum vaut 5. La valeur Maximum vaut 17. Une mdiane vaut 11. (Au moins 50% des notes sont 11 et 50% sont 11 ) Un 1er quartile vaut 7. ( Au moins 25% des notes sont 7 et 75% sont 7 ) Un 3me quartile vaut 12. ( Au moins 75% des notes sont 12 et 25% sont 12) Dou le diagramme en bote ci contre.
( voir les dfinitions des quartiles et mdianes plus loin )
Q3

Axe Gradu

Mdiane = Q2 Q1 Min 0

17

12 11 7 5

2 ) INDICATEURS STATISTIQUES
Un certain indicateur permet de savoir si une valeur dune srie est frquente ou non. Il permet dindiquer si la valeur en question revient beaucoup de fois ou pas, cet indicateur est la frquence ( ou le pourcentage dapparition de la valeur dans la srie ). A ) FREQUENCE Dfinition 8 : Soit S une srie statistique deffectif N ( une srie de N valeurs ) et xi une des valeurs de S ( xi S ) . La frquence note fi de la valeur xi est le nombre gal au quotient de leffectif ni de la valeur par N , leffectif total de la population. n partie fi = i fi = ( on peut lexprimer en pourcent ) N Total Exemple : Pour une population de 40 personnes, on sintresse aux valeurs garon , fille . Garon Fille TOTAL 5 35 40 0,125 0,875 1 12,5 % 87,5 % 100 % 5 35 Frquence de garon = = 0,125 ; Frquence de fille = = 87,5 = 87,5 %. 40 40 VALEURS xi EFFECTIF ni FREQUENCE fi FREQUENCE (fi %)

B ) MODE ou CLASSE MODALE Dfinition 9 : Le mode dune srie de valeurs est la valeur ayant le plus grand effectif ou la plus grande frquence ( il peut y en avoir plusieurs) Dans le cas dun regroupement par intervalles, la classe modale est lintervalle de plus grand effectif. Exemples : Dans lexemple du 1)A) ci dessus ( diagramme circulaire) le mode est Garon. Dans lexemple du 1)B) ci dessus ( diagramme en btons ) le mode est 3. Dans lexemple du 1)C) ci dessus la classe modale est lintervalle [4 ; 14]. Un certain indicateur permet dans une certaine mesure de prciser si des valeurs quantitatives sont disperses ou regroupes. C ) ETENDUE ( indicateur de dispersion ) Dfinition 10 : Ltendue note e dune srie est gale la diffrence entre la plus grande et la plus petite valeur : e = Max Min Dans le cas dintervalles on prend les bornes extrmes du 1er et dernier intervalle.

Exemple 1) B) ( diagramme en btons ) ltendue vaut e = 6 0 soit e = 6. Exemple 1) C) ( intervalles ) ltendue vaut e = 14 0 soit e = 14. Un certain indicateur ( bien connu ) permet de fixer un niveau moyen , une position moyenne de lensemble des valeurs dune srie quantitative, cest la moyenne. Exemple : D ) MOYENNE ( indicateur de position ) Dfinition 11 : Calcul de la moyenne note x dune srie de S : i=p ( N = n1 + n2 ++ np = ni xi ) x1 , x2 , , xp sont les p valeurs de la srie. n1 , n2 , , np sont les effectifs relatifs des valeurs. i=1 f1 , f2 , , fp sont les p frquences des valeurs. i=p ni xi i=p n x + n2x2 + + npxp i=1 1 Avec les effectifs : x = 1 1 x = ; x = ni xi n1 + n2 + + np N i=p i=1 ni i=1 i=p Avec les frquences : x = f1x1 + f2x2 + + fpxp x = fi x i i=1 i=p ( ni = n1 + n2 ++ np se lit : la somme des ni pour i allant de 1 p ) i=1 Dans le cas dintervalles : On calcule la moyenne avec les centres des intervalles. a+b Le centre de lintervalle [a ; b] est c = ( de mme pour un intervalle ouvert ) 2

Exemples : On demande 10 personnes les notes quils ont obtenu en E.P.S, on veut la moyenne. TOTAL VALEUR : xi 8 10 14 EFFECTIF : ni 3 5 2 Frquence : fi 0,3 0,5 0,2 10 1 x = 38 + 510 +214 102 = = 10,2 . 3+5+2 10

ou ( avec les frquences ) x = 0,38 + 0,510 + 0,214 = 10,2. La moyenne vaut 10,2

On a demand 300 personnes le nombre dheures passes couter de la musique par jour. Valeur [ 0 ; 1 [ [ 1 ; 5 [ [ 5 ; 13 ] Total 0,5 3 9 Centre: xi 40 60 200 300 Effectif : ni 40 60 200 1 Frquence : fi 300 300 300
x =

400,5 + 603 +2009 2000 = 6,6 40 + 60 + 200 300

ou ( avec les frquences ) 40 60 200 x = 0,5 + 3+ 9 6,6 300 300 300 La moyenne vaut peu prs 6,6 heures.

Proprit 1 : ( LINEARITE DE LA MOYENNE ) Soit S une srie statistique dont la moyenne est x. 1) Si on multiplie toutes les valeurs de la srie S par un nombre rel a alors la moyenne de la nouvelle srie S est ax . (la moyenne est multiplie par a) 2) Si on additionne toutes les valeurs de la srie S un nombre rel b alors la moyenne de la nouvelle srie S est x + b . ( la moyenne varie de b ) Preuve : Soient x1,x2 et x3 les valeurs de la srie S ( preuve semblable pour plus de 3 valeurs ). n1,n2 et n3 les effectifs correspondant. 1) On a :x = n1 x1 + n2x2 + n3 x3 n1 + n2 + n3 Les valeurs de la nouvelle srie S sont ax1, ax2 et ax3 et la moyenne de S est : n1 ax1 + n2 ax2 + n3 ax3 a (n1x1 + n2x2 + n3x3 ) n x + n2x2 + n3 x3 = = a 1 1 = ax . n1 + n2 + n3 n1 + n2 + n3 n1 + n2 + n3

2) Admis. Exemples : Un lve x = 8 de moyenne. Que devient sa moyenne si on multiplie chacune de ses notes par 1,05 ? (+5%) . Sa nouvelle moyenne est 1,05x = 1,05 8 = 8,4. Que devient sa moyenne si on ajoute 1,05 chacune de ses notes ? . Sa nouvelle moyenne est x + 1,05 = 8 + 1,05 = 9,05.

 Proprit 2 : ( MOYENNES PARTIELLES ) Soient S et S deux sries statistiques dont les moyennes sont x et x et dont les effectifs sont respectivement N et N. Soit S la srie deffectif N + N obtenue en regroupant les valeurs de S et S. La moyenne de la nouvelle srie S est : x = Admis. Exemple : Dans une classe, pour un contrle, la moyenne des 12 filles est de 13 et la moyenne des 8 garons est de 11 ! Que vaut le moyenne de la classe ? 1213 + 811 244 La moyenne de la classe est x = = = 12,2. 20 12 + 8 Dfinition 12 : ( VALEUR ABERRANTE ) Soit S une srie statistique. Une valeur de la srie est dite aberrante si cette valeur est relativement loigne de lensemble des valeurs de la srie ( elle est par exemple beaucoup plus grande ou beaucoup plus petite que lensemble des valeurs de la srie). ( la dfinition laisse chacun interprter le sens du relativement loign ) Dfinition 13 : ( MOYENNE ELAGUEE ) Soit S une srie statistique. La moyenne lague de la srie S est la moyenne de la srie S o S est la srie obtenue en enlevant de la srie S les valeurs aberrantes. Exemple : On demande sa taille en centimtres chacun des 5 lves dun groupe et on obtient la srie S suivante : 150 ; 180 ; 25 ; 140 ; 480 . . Il y a manifestement deux valeurs aberrantes qui sont 25 et 480. . La srie S sans les valeurs aberrantes est : 150 ; 180 ; 140. 150 + 180 + 140 470 = 156,6 cm. . la moyenne lague de la srie est : x = 3 3 Nx + Nx N + N

E ) La MEDIANE, QUARTILES, DECILES

Dfinition 14 : ( MEDIANE ) Soit S une srie de valeurs. Une mdiane m de la srie de valeurs S est la plus petite valeur de S telle que au moins 50% des valeur de S soient infrieures ou gales m. Exemple : 2 ; 2 ; 5 ; 5 ; 8 ; 7 ; 12 ; 10; 5 ; 9 ; 2 Il y a 11 valeurs , 50% de 11 valeurs = 5,5 valeurs , la mdiane m est la plus petite valeur de la srie telle quil y ait au moins 6 valeurs de la srie infrieures ou gales m. On range dans lordre croissant : 2 ; 2 ; 2 ; 5 ; 5 ; 5 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 12. La mdiane vaut m = 5 ,cest la 6me valeur des valeurs ordonnes dans lordre croissant .

 Proprit 3 : ( Mdiane dune srie de N valeurs ) Soit S une srie statistique deffectif N. Soit S0 la srie ordonne obtenue en rangeant les valeurs de la srie S dans lordre croissant, on distingue 2 cas : N + 1 ime Si N est IMPAIR : la mdiane de la srie note q2 est la valeur de la srie S0 . 2 Si N est PAIR : mdiane = Nme valeur 2 de la srie S0 ordonne dans lordre croissant.

Preuve : Admis. Exemples : Soit la srie de valeurs : 1 ; 1 ; 5 ; 6 ; 5 ; 4 ; 2 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 16 ; 1 ( 13 valeurs ) .Pour S0 on ordonne les valeurs : 1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 16 . 13 est IMPAIR donc la mdiane est la 13 +1 = 7 me valeur de la srie ordonne S0 donc 5. 2

Soit la srie de valeurs : 1 ; 1 ; 5 ; 6 ; 5 ; 4 ; 2 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 16 ( 12 valeurs ) .Pour S0 on ordonne les valeurs : 1 ; 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 16 . 12 est pair donc la mdiane est la Remarque : 12 = 6mes valeurs de la srie ordonne S0 donc : 6 2

Au moins 50% de valeurs de la srie sont infrieures ou gales la mdiane. Au moins 50% de valeurs de la srie sont suprieures ou gales la mdiane.

Dfinition 15 : ( QUARTILES ) Soit S une srie de valeurs. Un 1er quartile q1 est la plus petite valeur de la srie ordonne dans lordre croissant telle quau moins 25% des valeur soient infrieures ou gales q1 Un 2me quartile q2 est une mdiane. Un 3me quartile q3 est la plus petite valeur de la srie ordonne dans lordre croissant telle quau moins 75% des valeurs soient infrieures ou gales q3. Exemple : 2 ; 2 ; 5 ; 5 ; 8 ; 7 ; 12 ; 10 ; 5 ; 10 ; 2 Il y a 11 valeurs , 25% de 11 valeurs = 2,75 valeurs , le 1er quartile est un nombre tel quau moins 3 valeurs soient infrieures ou gales q1. On range dans lordre croissant : 2 ; 2 ; 2 ; 5 ; 5 ; 5 ; 7 ; 8 ; 10 ; 10 ; 12. Le 1er quartile vaut q1 = 2 car la 3me valeur ordonne est 2. 75% de 11 = 8,25 donc q3 = 9 me valeur ordonne = 10. Dfinition 16 : ( INTERVALLE INTER-QUARTILE ) Lintervalle inter-quartile est lintervalle [q1 ; q3] . Il a ceci de remarquable que : Au moins 50% des valeurs de la srie sont dans cet intervalle Lcart interquartile est : q3 q1 . Exemple : Pour la srie ci dessus lintervalle inter-quartiles est [2 ;10] , inter-quartile = 8.

Dfinition 17 : ( DECILES ) Soit S une srie de valeurs. Un 1er dcile d1 est la plus petite valeur de la srie ordonne dans lordre croissant telle quau moins 10% des valeur soient infrieures ou gales d1 Un 2me dcile d2 est la plus petite valeur de la srie ordonne dans lordre croissant telle quau moins 20% des valeur soient infrieures ou gales d2 Le 9me dcile d9 est la plus petite valeur de la srie ordonne dans lordre croissant telle quau moins 90% des valeur soient infrieures ou gales d9 Remarque : Pour calculer les dciles, on procde comme pour les quartiles. Dfinition 18 : ( INTERVALLE INTER-DECILE ) Lintervalle inter-dcile est lintervalle [d1 ; d9] Il a ceci de remarquable que : Au moins 80% des valeurs de la srie sont dans cet intervalle Lcart inter-dcile est : d9 d1

F ) VARIANCE et ECART TYPE

Dfinition 19 : ( VARIANCE ) x1 , x2 , , xp sont les p valeurs de la srie. ( ou les centres des intervalles ) n1 , n2 , , np sont les effectifs respectifs des valeurs. La variance de la srie est le nombre not V tel que : i=p n1( x1 -x ) + n2( x2 -x ) + + np( xp -x ) 1 V = = ni ( xi -x ) . N n1 + n2 + + np i=1 N = n1 + n2 ++ np et ( xi -x ) est le carr de la diffrence entre xi et x . Remarques : La Variance nous donne une mesure de la DISPERSION des valeurs autour de la moyenne . plus elle est grande et plus les valeurs sont disperses autour de la moyenne. La variance est le nombre gal la moyenne des carrs des distances la moyenne. Exemple : On a dj calcul ci dessus que x = 10,2 TOTAL VALEUR : xi EFFECTIF : ni xi -x ( xi -x ) ni ( xi -x ) V = 8 3 -2,2 4,84 14,52 10 5 -0,2 0,04 0,2 14 2 3,8 14,44 28,88 43,6 10

3 (8 - 10,2 ) + 5 (10 - 10,2 ) + 2 (14 - 10,2 ) 3 2,2+ 50,2 +23,8 43,6 = = = 4,36. 3+5+2 3+5+2 10

Dfinition 20 : ( ECART TYPE ) Lcart type not ( sigma ) est gal la racine carre de la variance Exemple :

Dans lexemple prcdent on a: = 4,36 2,08 cart type vaut peu prs 2,08.

L ECART TYPE nous donne une mesure de la DISPERSION des valeurs autour de la moyenne, plus il est grand et plus les valeurs sont disperses .

Proprit 4 : ( Autre formule pour la VARIANCE ). x1 , x2 , , xp sont les p valeurs de la srie. ( ou les centres des intervalles ) n1 , n2 , , np sont les p effectifs respectifs . La variance de la srie est aussi donne par : i=p n1x1 + n2x2 + + npxp 1 V = (x ) = ni xi (x ) . N = n1 + n2 ++ np . N n1 + n2 + + np i=1 Preuve : ( admis ) Exemple : On a dj calcul ci dessus que x = 10,2 TOTAL VALEUR : xi EFFECTIF : ni ( xi ) ni ( xi ) V = = 8 3 64 192 10 5 100 500 14 2 196 392 10 1084

3 8 + 510 +214 1084 (10,2) = (10,2) = 4,36. 3+5+2 10

Remarques : . Cette deuxime formule est plus simple utiliser. . La variance est la diffrence entre la moyenne des carrs et le carr de la moyenne.

EXERCICES

STATISTIQUES

EXERCICE 1 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 1, 2 et 3 du cours. b) Applications On recueille pour chacune des 300 familles dune rue, les 4 informations suivantes : { Nombre de personnes, Marque de la voiture principale, Montant des revenus mensuels} 1) 2) 3) 4) 5) Quelle est la population de ltude statistique ? Quest ce quun individu de la population ? Quel est leffectif de la population ? Combien y a t-il de variables tudies ? Quelle est la nature de chacune des variables ?

EXERCICE 2 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 4, 5,6 et 7 du cours. b) Applications 1 : Aprs une tude statistique sur 5 sous population dlves de la population des lves dun lyce on obtient les diagrammes circulaires de frquences suivants, illustrant la Rpartition GARCONS/FILLES selon la sous population ( filire dtude suivie ) S.T.T.A
F G

S.T.T.C
F G

S.T.T.G
F G

E.S
F F G

S
G

a) Complter le tableau suivant partir des schmas prcdents : ( donner des valeurs approches 0,1 prs ) ou complter le diagramme partir du tableau ( S.T.T.C et E.S ). FILIERE Frquence de garons ( Fraction ) Frquence de garons ( Dcimal ) Frquence de garons ( %) Effectif de garons Effectif Total Angle correspondant aux garons ( degrs ) 1) Dans quelle filire la part ( le nombre ) de garons est-elle la plus grande ? 2) Dans quelle filire la part en pourcentage de garons est-elle la plus grande ? 3) est ce dans la filire ou le nombre de garons est le plus grand que le pourcentage de garons est le plus grand ? Justifier pourquoi . S.T.T.A S.T.T.C 1 3 S.T.T.G E.S 2 3 S TOTAL

120 320 160 160

60

c) Applications 2 : On a relev les notes d E.P.S sur 10 de 2 groupes et on a obtenu les tableaux et diagrammes en btons suivants
Valeurs Groupe A Effectif Effectif
8 7 6 5 4 3 2 1 1 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Valeurs Groupe B Effectif

1 3

3 1

4 2

5 6

7 4

8 5

8 7 6 5 4 3 2 1 1

Effectif

Valeur

Valeur
11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

a) Complter le tableau du groupe A partir du diagramme en btons. b) Quelle est la meilleure note dans le groupe A ? : c) Combien dlves ont eu 5 dans le groupe A ? : . d) Quelle mme note a t obtenue par 5 lves dans le groupe A ? : .. 2) Complter le diagramme en btons du groupe B partir du tableau . d ) Applications 3 : Un sondage effectu sur une population de 40 familles concernant la tlvision a donn les rsultats suivants organiss dans le tableau ci dessous. ( on a regroup par intervalle ). La question tant : Quel est le nombre moyen dheures de fonctionnement journalier du poste principal de tlvision ? NOMBRES dHEURES EFFECTIF [ 0 ; 1 [ [1 ; 3 [ [ 3 ; 6 [ [ 6;10 [ TOTAL

HISTOGRAMME DES EFFECTIFS :

1 carreau = 1 personne.

10

Nb heures

1) Complter le tableau deffectifs partir de lhistogramme. 2) Quelle tranche horaire est la plus frquente ? : 3) Quelle tranche horaire est la moins frquente ? : 4) Dans combien de famille le poste fonctionne t-il entre 1 et 3 heures par jour ? : 5) Dans combien de famille le poste fonctionne t-il entre 6 et 10 heures par jour ? : e) Applications 4 : Un questionnaire concernant la taille des lves dune classe a donn le tableau suivant. Taille [ 1,40 ; 1,60 [ [1,60 ; 1,65 [ [1,65 ; 1,75 [ [1,75 ; 1,90 [ (m) Effectif 8 6 7 6

1,4

1,45

1,5

1,6

1,65

1,75

1,9

1) Construire lhistogramme associ au tableau.

Age

f) Applications 5 : Voici le diagramme en bote concernant les ges des personnes dun groupe. Nommer et commenter chacune des 5 valeurs que donne ce diagramme.

69 58

30 17 10

EXERCICE 3 : a) Relisez et mmorisez la dfinition 8 du cours. b) Applications : 1) Un groupe contient 8 filles et 12 garons, quelle est la frquence de filles ? 2) Voici les notes dun lve en E.P.S : 14, 12, 14, 13, 14, 12, 14, 12. Quelle est la frquence de la note 14 ? Construire un tableau de frquences de la srie de valeurs.

EXERCICE 4 : a) Relisez et mmorisez la dfinition 9 du cours. b) Applications : 1) Etant donne la srie de valeurs suivante : 5 ;10 ;10 ;15 ;10;15 ;2 ;15 ;15 ;15 ;15 ;10 Soit mo le mode de cette srie de valeurs, dterminer la valeur de mo en justifiant. 2) Mme question pour : Valeur 5 7 9 12 15 18 Total Effectif 20 40 65 64 35 26 250 3) Dterminer la classe modale pour le tableau suivant : Valeur Effectif [ 0 ; 1 [ [1 ; 3 [ [ 3 ; 6 [ [ 6 ;10 [ 52 22 54 52 TOTAL 180

EXERCICE 5 : a) Relisez et mmorisez la dfinition 10 du cours. b) Applications : 1) Dterminer ltendue de chacune des sries de valeurs pour les 3 sries de lexercice 4.

EXERCICE 6 : a) Relisez et mmorisez la dfinition 10 du cours. b) Applications : 1) Dterminer la moyenne de chacune des sries de valeurs pour les 3 sries de lexercice 4.

EXERCICE 7 : a) Relisez et mmorisez la proprit 1 du cours. b) Applications : 1) Etant donne une S de valeurs dont la moyenne est de 12 Soit S la srie obtenue en augmentant chaque valeur de S de 3 Calculerx moyenne de la srie S 2) Soit S la srie obtenue en multipliant chaque valeur de S par 1,5 Calculerx moyenne de S. 3) La moyenne dun contrle est de 8 et le professeur augmente chaque note de 20% ! Quelle est la nouvelle moyenne ?

EXERCICE 8 : a) Relisez et mmorisez la proprit 2 du cours. b) Applications : 1) Dans une classe, pour un contrle, la moyenne des 10 filles est de 14 et la moyenne des 15 garons est de 8 ! Que vaut le moyenne de la classe ? 2) Etant donne une srie de valeurs S deffectif 20 et de moyenne 15 et S une 2me srie deffectif 30 et de moyenne 12. Calculer la valeur exacte de la moyenne de la srie S obtenue en regroupant les 2 sries.

EXERCICE 9 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 12 et 13 du cours. b) Applications : Etant donne la srie de valeurs suivantes : 1 ; 145 ;150 ;155 ;160 ;142 ;158 ;1000 Soit x la moyenne lague de cette srie de valeurs si on ne tient pas compte des valeurs aberrantes , donner la ou les valeurs juges aberrantes puis calculer x EXERCICE 10 : a) Relisez et mmorisez la dfinition 14 du cours. b) Applications : 1) Etant donne la srie de valeurs suivante : 5 ;10 ;10 ;15 ;10;15 ;2 ;15 ;15 ;15 ;15 ;10. Soit me la mdiane de cette srie de valeurs, Dterminer me en mettant en vidence la mthode utilise. 2) Mme question pour la srie : 1 ; 10 ; 15 ; 18 ; 13 ; 5 ; 7. EXERCICE 11 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 15 et 16 du cours. b) Applications : Soit la srie de valeurs : 10 ; 15 ; 6 ; 9 ; 18 ; 2 ; 4 ; 7 ; 2 ; 2 ; 10. 1) Dterminer les trois quartiles q1, q2 et q3. 2) Donner lintervalle inter-quartiles et commenter sa valeur 3) Calculer linter-quartile. EXERCICE 12 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 17 et 18 du cours. b) Applications : Une srie de valeurs ( salaires en euros dans une entreprise ) est telle que les dciles sont : dcile D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 Valeur 900 1000 1100 1300 1400 1500 1600 1650 1700 1800 1) Commenter les valeurs de D1 et D9. 2) Donner et commenter lintervalle inter-dcile. 3) Calculer lcart inter-dciles.

EXERCICE 13 : a) Relisez et mmorisez les dfinitions 18 et 19 ainsi que la proprit 4 du cours. b) Applications : Voici la rpartition des tailles des lves dune classe Valeur [ 150 ; 160 [ [160 ; 165 [ [ 165 ; 170 [ [ 170 ;190 [ TOTAL Effectif 5 7 9 4 25 1) Calculer la taille moyenne. 2) Calculer la variance par 2 mthodes et comparer les rsultats 3) Calculer lcart type des tailles.