NOTAS Belcher, Michael (1994) Organizacin y diseo de exposiciones. Su relacin con el museo, Gijn, Asturias, Ediciones TREA.

Aproximacin a la vitrina, su cdigo y prcticas de representacin p. 54 Fue James Gardner, el eminente diseador de exposiciones quien escribi una exposicin, de hecho, no existe hasta que no est llena de gente y lo que realmente importa es cmo reacciona esta gente ante lo que ve. Notas prcticas para pensar la exposicin y el visitante p. 55 Las exposiciones, por su propia naturaleza y por la forma en que la gente se ve obligada a vivirlas tienen un efecto agotador sobre los visitantes y, generalmente, cuanto mayor es la exposicin ms agotado queda el visitante. Los responsables de la preparacin de la exposicin han de ser conscientes de este hecho y han de dar los pasos necesarios para minimizar esa fatiga del visitante y animar a los visitantes a volver a la exposicin. Con toda probabilidad la tarea ms frecuente que el visitante haya de realizar sea ver y leer. A menos que los objetos estn bien situados, estas tareas pueden producir dolores de cuello y de espalda e incluso, aunque el texto est bien escrito y bien presentado y se le haya prestado la suficiente atencin al tamao, la longitud de las lneas y a la propia disposicin de los textos, tan slo una limitada cantidad de lo disponible puede ser asimilado de forma cmoda. Sin embargo, no slo deberan tenerse en cuenta las expectativas de los organizadores de la exposicin respecto a lo que los visitantes podran obtener de su visita, teniendo en cuenta las limitaciones fsicas y humanas, sino que los organizadores tambin deberan ser conscientes de las posibles barreras mentales y del hecho de que los visitantes podran no responder en la manera en que los organizadores quisieran. De hecho, los visitantes no tienen ninguna obligacin de mirar ni de leer epgrafe alguno, ni de aprender ni de disfrutar o contestar de una forma determinada; por tanto a menudo habr de estimularse al visitante y una forma de hacerlo puede ser convirtiendo los objetos expuestos en algo atractivo. Pero el hecho de que los objetos estn pensados o estn situados para atraer, implica que entran en competicin unos con otros para atraer la atencin del pblico. Si las exposiciones resultan agotadoras para los visitantes, pueden resultar igualmente perjudiciales para los objetos, ya que, a menos que se adopten las suficientes medidas de seguridad p. 78

Tipos de Exposicin Las exposiciones estticas p. 79 Desde el punto de vista del diseo, en una exposicin esttica, los objetos habrn de ser presentados con una especial sensibilidad de forma que sus especiales cualidades visuales puedan ser plenamente apreciadas. Puede ser necesario igualmente un entorno estticamente agradable, elevando as la respuesta emotiva del espectador. 1. El objetivo de la presentacin es que el visitante aprecie la belleza de los objetos seleccionados para la exposicin con esa finalidad. 2. Para alcanzar ese objetico existe un mnimo de interferencia visual y los grficos, y otros materiales interpretativos que pudiera haber, se mantienen en un segundo plano o son elementos secundarios que de alguna manera habrn de competir con los objetos. 3. El diseo de la presentacin, es decir, el entorno de la exposicin y de todos sus componentes, es compatible con el objetivo y se recrea un ambiente esttico. Las exposiciones evocadoras La otra clase de exposicin emotiva es la evocadora o romntica que busca suscitar emociones en el espectador recreando una atmsfera, y posiblemente un estilo, de representacin teatral. p. 80 Las exposiciones evocadoras que ms xito tiene suelen, por tanto, recrear el conjunto del entorno. Si bien un enfoque de tipo muestrario a tamao reducido puede tener cierto xito (como una representacin escnica), el efecto ms efectivo es, sin dudas, el panormico, que permite al espectador entrar en l y convertirse en parte de la escena. Exposiciones didcticas Las exposiciones dirigidas a la transmisin de informacin reciben generalmente el nombre de didcticas. Su objetivo es instruir y educar. p. 81 Fomentan en el espectador un proceso de aprendizaje, cuando no de reflexin, en el que el estmulo intelectual es muy importante. p. 83 Otras categoras p. 84

Interactiva. Los factores decisivos para esta definicin son las respuestas de los espectadores que repercuten sobre la presentacin. As el hecho de pulsar un botn para iniciar una secuencia no es en s mismo un hecho interactivo. Solamente puede recibir el nombre propiamente dicho de interactiva una muestra que involucre al espectador en actividades relacionadas que impliquen una accin tanto intelectual como fsica, ella misma resultado de alguna manera de retroalimentacin de la propia muestra. Reactiva. Velarde (1984) define la muestra reactiva como aquella que automticamente se pone en marcha ante la llegada del visitante. Dinmica. Se puede aplicar este trmino a una exposicin que se mueve; es particularmente adecuada para aquellas exposiciones animadas por medios mecnicos u otros similares, y puede aplicarse tambin a muestras manipuladas por el visitante. Centrada en el objeto. la exposicin se basa en los objetos que constituyen el elemento bsico y tienen preponderancia sobre cualquier medio interpretativo. Por su propia naturaleza pueden ser muestras que se resistan a un modelo sistemtico o temtico y puede ser un conjunto de objetos que merece la pena p. 86 reunir en una exposicin. Sistemtica. Este trmino implica una organizacin de los objetos siguiendo un modelo aceptado. Puede ser ste taxonmico (si se trata de material biolgico) o cualquier otro mtodo de clasificacin aplicado al tipo de objetos en cuestin. Temtica. De forma distinta al enfoque sistemtico, la exposicin temtica parte de una lnea argumental y recurre a los objetos para ilustrar el tema. En la prctica los dos modelos pueden desarrollarse conjuntamente. El tema es el enlace entre los objetos trabajados en una secuencia lineal. Sin embargo, este enfoque no excluye una interpretacin de objetos bien dentro del tema principal bien en relacin con l. Participante.

Interesada no solamente en la contemplacin, la exposicin participativa busca involucrar al visitante a travs de su sentido del tacto. Se presenta bajo formas diversas que van desde las muestras interactivas, basadas en el ordenador, hasta las actividades hgalo usted mismo en las que se anima a los visitantes a participar, a hacer sus propios dibujos, sus propias impresiones, sus propios objetos de cermica.

p. 106 El proyecto de la exposicin p. 109 Un proyecto habr de tener la forma de un trabajo bien pensado, de carcter instructivo y escrito, de fcil utilizacin, [] habr de disponer de una pgina para el ttulo y un listado de contenidos, con cada seccin adecuadamente codificada y los prrafos numerados. p. 110 Ttulo y naturaleza del proyecto En principio, el proyecto debera estar encabezado por el ttulo del proyecto si ya ha sido decidido; de no ser as, debera drsele un ttulo provisional pendiente de una decisin que habr de tomarse en las primeras fases de desarrollo del trabajo. La declaracin sobre la naturaleza del proyecto habr de describir el tipo de exposicin deseado, haciendo especial hincapi en el enfoque, que podra ser esttico, evocador, didctico o simplemente de diversin, o una combinatoria de todos ellos. Aspectos tan fundamentales como la naturaleza y cantidad de material a exponer o propuestas respecto a la reconstruccin del entorno o medios necesarios para demostraciones prcticas, podran ser mencionados a fin de apuntar a la naturaleza total del proyecto y de todo cuanto l abarca. Finalidad de la exposicin Estos propsitos podran convertirse en objetivos inmediatos a travs de los cuales se podra medir la efectividad del proyecto. Tales objetivos habrn de ser valorados de forma cuidadosa para que sean realistas ya que sin duda alguna implicarn valoraciones de diseo. p. 111

El proyecto debera dar informacin tambin sobre el pblico al que va dirigida la exposicin. Aquellos aspectos que tendrn una mayor repercusin sobre el diseo sern: 1. Edad del pblico. Cada grupo de edad tiene sus propias caractersticas fsicas y psicolgicas, que pueden afectar el enfoque se le d al diseo. De forma particular, las exposiciones para los ms jvenes y los ms viejos sern muy distintas en estilo, contenido y dotacin. 2. Ergonoma. La edad tiene tambin una repercusin sobre los factores ergonmicos y la necesidad de que las muestras sean funcionales. Cosas tales como el trmino medio de la altura de los objetos de los espectadores son importantes y, en el caso de que se ofrezcan facilidades para sentarse, la corpulencia de los visitantes tambin resulta importante. 3. Previsin del nmero de visitantes. Una aproximacin sobre el nmero de visitantes que podra albergar la exposicin en un momento dado y la duracin de su estancia sern datos importantes para el diseador a la hora de especificar la disposicin fsica de la exposicin, por ejemplo, en el caso de los pasillos y, de ser necesarias, las facilidades para hacer cola de espera. Si se promueven visitas en grupos familiares u otros, digamos de diez o veinte personas, este hecho tendrn tambin una repercusin sobre el diseo. 4. Motivacin. Plantearse como objetivo de la exposicin un pblico ya interesado en el tema, y que por tanto ya est interesado en la exposicin, exigir una reflexin muy distinta a la que propiciara otra exposicin que quisiera atraer un pblico ms aptico. 5. Nivel de conocimiento. Establecer comunicacin con un pblico bien informado exige un enfoque distinto al que adoptara en el caso de que el pblico fuera desconocedor del tema de la exposicin. 6. Inteligencia 7. Edad de lectura. 8. Sexo. 9. Los discapacitados. 10. Procedimiento de los visitantes y lengua. La lengua o lenguas utilizadas en la exposicin sern aquellas ms familiares al pblico previsto. p. 112

Debera declararse el contexto general en el que se presenta la exposicin. Esto puede hacerse a travs de una referencia a las directrices generales del museo y de forma especfica aclarando la forma en que el proyecto se relaciona con el plan de comunicaciones del museo. As pues la relacin de esta exposicin con otras exposiciones, con las publicaciones u otros servicios habr de ser explorada y habrn de identificarse los lazos existentes entre ellas. Estos podran ser filosficos, fsicos o basados en el objeto de la exposicin. Adems del contexto interno del museo, existe un contexto ms amplio que es el de la comunidad al que el museo cree servir. Diseo. Muchos museos tienen un inimitable estilo de la casa al que han llegado quizs gracias a muchas soluciones sometidas a prueba de constante. El estilo puede ser el reflejado en el tipo de letra utilizado en la publicidad, en el tipo de vitrinas utilizadas o, yendo ms all, en el concepto de diseo de salas completas y en la imagen en el que se quiere que el proyecto se adhiera o diferencie del patrn de diseo existente. Duracin y reutilizacin. Habr de hacerse algn apunte sobre la duracin prevista de la exposicin ya que sta afectar la seleccin de materiales y otros detalles estructurales. Adems, si la exposicin va a ser uti8lizada en otros espacios, de ese hecho se derivan ciertas implicaciones de diseo. Ubicacin. Adems del contexto analizado bajo el apartado contexto y directrices en lneas anteriores, habrn de darse ciertos detalles del contexto fsico y de la ubicacin. Los apartados que habrn de contemplarse sern el espacio, en relacin con el modelo de circulacin del museo; localizacin de las entradas y salidas propuestas o existentes; firmeza del suelo; acceso posible para objetos de gran tamao; prestaciones elctricas y otras prestaciones. Legislacin Habr de ser estudiada toda la legislacin relacionada con el espacio previsto o con el museo en trminos de incendios, urbanismo, planificacin, patrimonio, salud y seguridad, etc. Seguridad. En el proyecto se incluirn definiciones generales sobre las medidas de seguridad previstas adems de la informacin especfica que podra facilitarse respecto a determinados objetos. Conservacin.

Lo mismo que sucede con la seguridad: se ofrecern probablemente definiciones sobre las condiciones medioambientales generales, al igual que consideraciones especiales para objetos individuales o clases de objetos. Mantenimiento y reglaje. Se dar informacin sobre los recursos disponibles para el mantenimiento de la exposicin junto a consideraciones especiales respecto a cosas tales como la iluminacin, equipo de ordenadores, etc. Evaluacin. Se puede hacer referencia a los procedimientos y criterios que se aplicarn para evaluar el proyecto. Tal y como se indicaba bajo el epgrafe finalidad de la exposicin en pginas anteriores, estos criterios se relacionarn con la finalidad general de la exposicin y versarn sobre aspectos especficos o partes concretas. Programa. El estudio de viabilidad habr dado lugar a un avance de programacin. El programa incluido en el proyecto puede ser detallado, dado que ya se dispone de ms informacin. p. 114 Tema y concepto. Debera especificarse el tema de la exposicin y ofrecerse un plan conceptual que ilustrara las relaciones de las principales reas temticas

Contenido de la exposicin. Junto al documento sobre el tema y el concepto, y utilizando un mismo sistema de referencias, se presentar una lista de contenidos. Seccin por seccin, en ella se relacionarn los principales objetivos y fines de cada una y las exposiciones individuales propuestas, junto a su finalidad y objetivos, hasta completar una lista de cada uno de los objetivos a exponer. Estos podran numerarse individualmente y ser codificados, segn una determinada referencia, para indicar por ejemplo el tipo de objeto. Al estar el listado codificado, a efectos de cruzar posibles referencias, se adjuntar el borrador de texto de la exposicin al igual que en el caso anterior, especificando hasta los rtulos de cada objeto. Otras cuestiones. El proyecto puede extenderse a otras cuestiones tales como los catlogos de la exposicin, folletos, carteles y publicidad; material pedaggico, suvenires y otros smbolos.

p. 115 Metodologa del diseo. Puede describirse el diseo como la solucin a un problema, o necesidad identificada, mediante el uso apropiado del pensamiento creativo que conduce a la produccin de una solucin o un artefacto. p. 116 El anlisis del problema es una etapa crucial. Demasiado frecuentemente, en el pasado, el diseador se ha visto tentado por la posibilidad de dar un salto a la solucin antes de haber comprendido el problema en su globalidad. Es necesario establecer un conjunto de criterios claros en relacin tanto con el problema de su globalidad. Es necesario establecer un conjunto de criterios claros en relacin tanto con el problema en su globalidad como con cualquier subproblema identificado, a partir de los cuales las propuestas o ideas de diseo podrn ser evaluadas. Pueden enumerarse estos criterios en orden de prioridad y pueden asignrseles factores de valor en relacin con la importancia que se les otorgue. Ser necesario tambin hacer una lista de las restricciones y verificar su validez. Una vez aclaradas la totalidad y la complejidad del problema, la programacin puede ser exhaustiva. Si fuera necesario, puede realizarse un p. 117 estudio de viabilidad para valorar las posibilidades y explorar los parmetros del proyecto. La compilacin de informacin se convierte en una actividad importante. p. 118 La sntesis es la yuxtaposicin de ideas y proposiciones relacionadas con el problema. Es el momento en el que el diseador rebusca en su mente, pondera los datos y reflexiona sobre el material de referencia adquirido, en busca de elementos o incluso fragmentos que l considera (racionalmente) o presiente (de forma intuitiva) que podran ser de utilidad en el proyecto en curso. La etapa del desarrollo del diseo se mueve desde lo abstracto a lo concreto. Las ideas valoradas conceptualmente en la teora son desarrolladas, modificadas y nuevamente desarrolladas hasta conseguir soluciones de propuesta. Por una parte, el diseador buscar una solucin que sea adecuada y cumpla su misin de una manera funcional. Este hecho, determinar ciertos parmetros y, si el problema bsico no es nuevo, ser fruto de soluciones previas probadas y comprobadas. Pero por otra parte, casi con toda seguridad, querr luchar por algo nuevo y mejorar aquello ya conseguido con anterioridad para afrontar necesidades

nuevas. En el pasado, este enfoque ha dado lugar a cierto estilismo superficial en el que se cambia la apariencia externa de algo que en el fondo sigue siendo lo mismo. Para superar esto, es necesario reconsiderar los fundamentos del problema, intentando dar respuesta lgica a cada problema concreto por separado, de una forma casi secuencial, hasta que emerge una solucin y modificarla hasta que responde a las exigencias del proyecto. Ambas formas de proceder son vlidas porque ambas implican un desarrollo sistemtico. p. 119 La superacin de la fase de desarrollo del diseo se da a partir de un conjunto de borradores de propuestas de diseo que el diseador ha considerado que responden a las demandas del proyecto. Estas soluciones pueden adquirir la forma de modelos o prototipos o maquetas, todas ellas formas adecuadas de simular la solucin propuesta que habr de evaluarse en la siguiente fase. Los criterios de evaluacin sern aquellos aplicados previamente, a medida que se iban formando las ideas. Las personas responsables de hacer la evaluacin habrn de saber en qu medida las soluciones de diseo propuestas satisfarn los requisitos de la funcin, la manufactura, el coste y el mantenimiento y cualquier otro requisito, inclusive los estticos. La etapa de conclusiones est relacionada con la finalizacin de todos los aspectos del proyecto, garantizando que la documentacin est completa: se trata de atar cabos sueltos. Los informes del proyecto, el informe sistemtico sobre cada etapa tienen una utilidad considerable, no slo como puntos de referencia, a medida que avanza el proyecto, sino tambin para futuros proyectos. Pueden ser valiosos tambin a la hora de evaluar la metodologa del proyecto y constituir la base de futuras mejoras y rectificaciones. Aunque sera grato poder dar por concluidos todos los informes dentro de un proyecto, en la prctica, lo que se ha diseado y creado normalmente sigue su propia vida; y su desarrollo es lo que justifica el seguimiento. P. 121 Parte 4. El mbito de la exposicin p. 123 Orientacin y entorno Orientacin. Winkel et al. (1975), en un estudio llevado a cabo en la Institucin Smithsoniana de Washington, eran de la opcin de que:
La disponibilidad de un sistema de orientacin globalizado es absolutamente esencial si el museo quiere garantizar que los visitantes perciban y capten sus fines y objetivos. La ausencia de un enfoque integrado puede llevar a desarrollar estrategias

ineficaces en el despliegue expositivo de sus salas con el argumento consiguiente de frustracin, aburrimiento y cansancio.

Hay cuatro clases de orientacin que repercuten sobre el visitante: la geogrfica, la intelectual la conceptual y la psicolgica. La orientacin geogrfica consiste en disponer de un conocimiento de la geografa, la intelectual, la conceptual y la psicolgica. La orientacin geogrfica consiste en disponer de un conocimiento de la geografa de un lugar concreto y de su relacin con otros espacios ms lejanos y ser capaz de situarse uno mismo dentro de una disposicin ya dada. Es evidente la importancia de este tipo de orientacin ya que la gente necesita conocer su entorno, si quiere llegar sin problemas a un sitio y evitar perderse. Es importante tambin, desde un punto de vista psicolgico, ya que quienes saben dnde estn y conocen el terreno que pisan suelen ser personas ms estables, relajadas y receptivas que aquellas que lo desconocen. Cuando la gente est desorientada y perdida es normal que se sienta tensa y nerviosa, incapaz de concentrarse en cualquier cosa que no sea el situarse. p. 124 La orientacin intelectual trata de preparar la mente para que vaya desde lo conocido hasta lo desconocido en un proceso de aprendizaje. En el contexto del museo se trata de que el visitante adquiera la informacin bsica sobre una cuestin de forma que se beneficie al mximo de la experiencia que tendr con la exposicin. Ofrecer una introduccin al tema, la familiarizacin y las lecturas previas son todos ellos aspectos de la orientacin intelectual. tener cierto conocimiento del tema antes de ver los objetos relacionados con l favorecer un conocimiento ms profundo de la exposicin y dar mayor sentido a la experiencia. De esta forma, el objeto en vez de ser la sustancia de un estmulo inicial con el que habr que luchar el cerebro para asimilarlo se convertir en un refuerzo que explicar y desarrollar temas ya conocidos por el visitante. La orientacin conceptual est relacionada con el contenido intelectual de la exposicin. Trata no tanto del contenido (como ocurra en la orientacin intelectual) como de las ideas que la exposicin intenta transmitir y su organizacin, es decir, de su elaboracin conceptual. La comprensin de este aspecto ser vital para el visitante al facilitarle la comprensin de la globalidad, ya q ue los hechos por s mismos tienen un valor limitado, si se desconoce cmo se relacionan unos con otros a travs de algn tipo de sntesis. p. 125

El cuarto tipo de orientacin, la psicolgica, trata del hecho de contar con la actitud mental y el talante intelectual adecuados. un visitante habr de adoptar una actitud positiva hacia su visita inminente a un museo. El sistema de orientacin del museo. 1. Geogrfica. Informacin sobre cmo llegar all, incluida en el folleto del museo, sealizacin hasta el museo los visitantes deberan disponer de folletos con los planos del museo tanto en propia mano como expuestos por todas partes en el edificio. Sistema de sealizacin interna del museo y de las exposiciones. 2. Intelectual. Folletos introductorios y temticos, publicaciones y listas de lectura, catlogos, bolsas de material didctico, paneles introductorios a los temas de la exposicin, charlas y videos. 3. Conceptual. Guas y folletos sobre la organizacin del museo y de las exposiciones concretas, bolsas de material didctico, paneles explicativos, organizacin en una secuencia numrica, reas de comunicacin. 4. Psicolgica. Artculos de promocin del museo y de la exposicin. Hojas de trabajo para la exposicin y bolsas de material didctico. 5. Psicolgica. Artculos de promocin del museo y de la exposicin. Hojas de trabajo para la exposicin y bolsas de material didctico. p. 137 El espacio inmediato de la exposicin p. 138 Una vez en la exposicin, los visitantes suelen emplear una desproporcionada cantidad de su tiempo de visita cerca de la entrada y, de forma, progresiva, disminuye el tiempo que dedica a cada objeto a medida que se acerca a la salida. Para que una exposicin se desarrolle de forma efectiva y los visitantes respondan como se espera a los estmulos que se les ofrecen habr de estar muy bien organizado el entorno de la exposicin. Fundamentales para la organizacin del espacio resultan dos elementos estrechamente relacionados: los objetos expuestos y las rutas de circulacin hacia ellos y en torno a ellos. las rutas de circulacin adquieren mayor importancia segn el nmero de visitantes que asistan a la exposicin. La mayora de las rutas de circulacin se basan en el principio de que los visitantes circulan en la direccin en la que leen, es decir, de izquierda a derecha. Sin embargo, a excepcin de la

exposicin simple lineal, esto no ser posible siempre (ni necesariamente deseable), y corresponde al diseador encontrar las formas de animar, tentar o incluso forzar fsicamente al visitante a travs de barreras para seguir lo que se considera la ruta ms apropiada. Algunos de los mtodos ms sutiles que podran utilizarse seran la utilizacin de la luz, del color y del sonido como elementos de atraccin o, como ya ha sido indicado, la visin de un objeto atractivo. Otro mtodo es la numeracin, poco apreciada por conservadores y diseadores. p. 139 el propio Melton sugiri una forma sencilla de hacer [variaciones posibles] que ha sido apoyada por otros (Coleman, 1950; Lakota, 1976). Los espacios de exposicin deberan ser pensados como fondos de saco con una nica entrada-salida y no como rutas de paso en las que los visitantes aceleran su paso hacia la salida visible. Segn su modelo, la utilizacin de una disposicin de alcoba, cada una organizada en torno a un concepto o tema, ofrece una organizacin efectiva, siempre y cuando los espacios tengan un tamao cmodo en proporcin con el conjunto. Esta organizacin del espacio evita que la galera se convierta en un espacio de trnsito a otra parte del museo. No pretende, pues, pescar a ro revuelto y, en gran medida, depende de una buena sealizacin y de una entrada atractiva que anime a los visitantes a entrar. Lembruck (1974) desarroll una tipologa de modelos de circulacin e identific cinco tipos bsicos: arterial, peine, cadena, estrella y bloque. El tipo arterial puede aplicarse a un camino continuo, se est recto, angular, o en curva, que no ofrece al visitante rutas alternativas. Es as adecuado para secuencias lineales. Su principal limitacin es la rigidez. Se presiona a los visitantes a moverse en una sola direccin. Si un visitante quiere volver sobre algo ya visto puede provocar congestin, lo mismo que la multitud que se congrega en torno a un objeto de la muestra particularmente popular. En principio, los objetos deberan estar situados solamente en uno de los lados de la ruta y, si esto no se hiciera as, la congestin aumentara en los casos de exposiciones tumultosas, con el pblico yendo de un lado a otro, perdindose parte de la exposicin. El modelo peine consiste en un camino principal suplementado con un nmero ptimo de habitaciones. Esta distribucin tiene la ventaja de ofrecer reas fuera de la ruta de paso en la que los visitantes pueden reflexionar sin ser molestados, y si el espacio lo permite, pueden incluso permitir un flujo bidireccional. Cada habitacin, en principio, se presta a un tema concreto y por supuesto no todas ellas habrn de ser del mismo tamao, pudiendo ajustarse a las necesidades de la exposicin. La cadena es parecida al esquema arterial en cuanto que es lineal pero es ms compleja en cuanto que est constituida por una serie de espacios

autosuficientes cada uno de los cuales puede disponer de un camino ms variado en su interior. si bien es posible la congestin en las puertas de conexin, permite una gran libertad de circulacin dentro de los espacios. p. 140 Un sistema que presenta al visitante alternativas radiales desde un punto central puede considerarse como una formacin en estrella o en abanico. Tiene la ventaja de diferenciar reas temticas y puede dar lugar a un rea central muy concurrida que puede ser un rasgo favorable, siempre y que no d lugar a masificacin. El bloque es, en cierto sentido, un no-sistema en el que se ofrece la posibilidad de una libre circulacin en funcin del deseo del visitante o del poder de atraccin de los objetos mismos. Este espacio auto-orientativo est condicionado solamente por la ubicacin de la entrada salida. Los cinco modelos bsicos antes descritos pueden utilizarse individualmente o en combinaciones para abarcar la mayora de las situaciones. En la mayora de los casos la presentacin de la exposicin, con sus sutilezas y nfasis especiales, puede fcilmente disfrazar la estructura de circulacin subyacente. el aspecto ms significativo en cualquier modelo es el hecho de que el espacio est o no est cerrado (es decir, un fondo de saco) o por el contrario constituya una ruta de trnsito.

p. 141

p. 192

Los rtulos p. 193 F.J. North, del Museo Nacional de Gales y autor de Museums Labels (1957) [] era consciente de las dificultades ocasionadas por las diferencias en el lenguaje utilizado por los conservadores y el utilizado por el pblico:
Es el hecho de que el museo tenga que establecer el puente entre el conocimiento especializado y la comprensin pblica la razn por la que la redaccin de los rtulos se convierte en algo tan importante y difcil: importante porque es el nexo entre el conservador y el pblico y difcil porque implica algo ms que traducir los resultados de la investigacin moderna, de la lengua especializada en la que se suele escribir, a la lengua del lego en la materia.

p. 195 Desde una perspectiva educativa, el rtulo debera ayudar al espectador a hacer descubrimientos por s mismo, haciendo comparaciones o dando ejemplos y mostrando al espectador qu caractersticas en particular habra de buscar. p. 196 Tipografa Spencer y Reynold (1996) sealaban: Hay pruebas que dan a entender que los tipos sin remate o sans serif son ms legibles para los nios y para los lectores con poca vista y generalmente se acepta que son adecuados para fines de exposicin. Sin embargo Burt (1959) consideraba que los tipos de letra modernos eran los menos legibles y crea que las letras con remate o serif eran ms legibles que las sans serif. p. 198 Spencer y Reynold (1976) llegan a la conclusin de que la longitud ptima de una lnea es aquella que incluye entre diez y doce palabras, es decir entre sesenta y setenta caracteres aproximadamente. El rtulo con relacin al objeto La ubicacin del rtulo en relacin con el objeto debera ser la lgica que permita al espectador obtener fcilmente la informacin que busca y ser asociado al objeto sin ninguna probabilidad de confusin. Normalmente los rtulos quedan mejor situados debajo de los objetos, segn la prctica habitual, y pueden situarse, a la izquierda, a la derecha o en el centro del objeto. Es conveniente que la situacin de los rtulos sea coherente en toda la exposicin de forma que el espectador sepa hacia dnde mirar cuando busca informacin. Establecer el tamao que debera tener el rtulo en relacin con un objeto puede resultar difcil, sobre todo en los casos de objetos muy pequeos y

muy grandes. En tal caso, es importante la escala, al igual que las exigencias funcionales del rtulo. p. 199 Por resultar ms adecuado, la mayor parte de los rtulos son rectangulares con una disposicin horizontal. Las proporciones de los rtulos pueden variar considerablemente y la mayora, en funcin de su aplicacin, resultan visualmente satisfactorias. Sin embargo, es la mezcla de formas rectangulares de distintas proporciones, lo que puede provocar una irritacin visual significativa y deberan utilizarse formas y tamaos estandarizados, siempre se sea posible. p. 204 Un sistema de rotulacin p. 205 1. Encabezamiento o ttulo breve (mximo de cinco palabras). Ej. El jardn. 2. Subcabecera o breve explicacin (mximo veinte palabras). Ej. Una exposicin que rastrea la historia del jardn desde la poca romana hasta nuestros das. 3. Elaboracin detallada u orientacin conceptual (mximo de 100 palabras). Aqu se podran establecer los objetivos y fines de la exposicin, las ideas que quieren transmitir y la organizacin de sus secciones y contenidos. Puede tambin dar los nombres de los responsables de la exposicin. 4. Contexto detallado u orientacin intelectual (mximo 200 palabras). Este apartado debera dar la referencia histrica y servir como introduccin al tema. El enfoque anterior puede repetirse, de una forma selectiva, en las secciones de la exposicin, en las subsecciones y en las vitrinas. Para los objetos, el sistema graduado podras ser til para: 1. Ofrecer una referencia identificativa breve (mximo de tres palabras), por ejemplo, El mirlo. 2. Ampliar ste con una afirmacin sencilla o con informacin tabulada (mximo de veinticinco palabras), por ejemplo, el nombre latino, la distribucin, el sexo, el plumaje, el hbitat, la dieta. 3. Favorecer que se propicie la discusin (mximo de setenta y cinco palabras), por ejemplo, aspectos interesantes de su comportamiento, etc., que el espectador pudiera observar.

En muchos casos, la informacin incluida en los apartados 2 y 3 anteriores podra omitirse del rtulo, sobre todo si esa informacin se da en una resea que abarque el conjunto del grupo, por ejemplo, Pjaros britnicos de jardn.

p. 209 El visitante del museo Los espectadores son la savia de las exposiciones de los museos. Solamente cuando stos entran por ellas y llenan los distintos espacios y pasillos cobran vida estas reas, en otro caso pasivas y muertas. James Gardner y Caroline Heller (1960) en su libro Exhibition and display van ms all: No existe una exposicin hasta que no se encuentre abarrotada de pblico y lo que realmente cuenta es la reaccin de este ante lo que ve.