Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
INTRODUCCIÓN:
realizadas durante el mes de Octubre, los días Marte de 7:30 a 9:30 hs.
papel de los alumnos y las relaciones entre ambas partes en el transcurso de la clase.
Irigoyen.
por medio de diversas líneas de Colectivos, como ser la línea 540 A, B y C; 562 B y
En días de lluvia no se presenta dificultad para el ingreso, las calles aledañas son en
su mayoría de adoquines.
Observación de Aula:
Pizarrón
Puerta
Ventanal con
cortinas
Estufa
Ventanal
Pizarrón
La descripción del aula a la cual se hace referencia es la de 2do año “B” del turno
mañana.
El aula en la que se encuentra 2do año, es muy amplia, cuenta con una muy buena
iluminación, la cual proviene de las ventanas y los tubos de luz, tiene dos tipos de
ventanas ubicadas en diferentes sectores de la misma, dos ventanales grandes, que
presentan cortinas a cuadrille y dos ventanas largas y angostas que dan al pasillo del
segundo piso.
Cuenta también con ventiladores de techo, y un calefactor tiro balanceado (el cual es
muy seguro ya que las emanaciones gaseosas se eliminan al exterior).
Posee un largo pizarrón en muy buenas condiciones que abarca casi toda la pared del
frente del aula. En la pared del fondo se haya ubicado un pizarrón más pequeño.
El aula se encuentra en óptimas condiciones de higiene, los pupitres casi no están
escritos, las paredes están en buenas condiciones de pintura y posee un cesto de residuos
para mantener la limpieza.
Como puede observarse en el esquema, el escritorio del profesor es más pequeño que el
resto de los pupitres. El mismo esta ubicado a la derecha del aula, pero no se encuentra
separado del primer pupitre de la fila. Entre la hilera central de pupitres y el pizarrón no
Teniendo en cuenta al aula por completo, se puede destacar que en las paredes de ella
Por lo observado puedo estimar que se da una apropiada utilización del aula ya que los
pupitres al ser mesas para dos personas y con sillas individuales, permite la
movilización de los mismos sin mayor dificultad en el caso de precisarlo para alguna
del mobiliario, ya sea para disposición grupal como para la distribución en hileras que
permita el paso tanto de los alumnos, como del docente entre ellos.
Observación al docente:
En la clase observada el docente actúa como guía frente a los alumnos para “ayudarlos”
a desarrollar sus ideas previas. También su rol consta en ampliar y/o corregir la
información brindada, como también establecer relaciones con temas anteriormente
vistos.
Actúa como guía móvil en referencia a las correcciones de la información extraída del
libro por parte de sus alumnos, como también para establecer relaciones con temas
anteriormente vistos.
Las correcciones las efectúa mediante preguntas retóricas, o preguntas cerradas que
ayudan al alumno a darse cuenta del error y corregirlo. En ningún momento efectúo una
corrección mediante un “no” o similares, sino que lo realizó tratando que el mismo
Ante situaciones en las que surgía una pregunta, las contestó sin ninguna dificultad y si
En todo momento mantuvo el control y dominio de la clase, acción que realizó con
Observación de Carpetas
El libro que utilizan es “Ciencias naturales para el tercer ciclo de la E. G. B. : 8o. año”
cuyas autoras son Amestoy, Elena Marcela ; Lois de del Bustio, Delia E. Pertenece a la
editorial Stella Buenos Aires; y su año de edición es 1998.
Es un libro areal, ya que abarca todo lo que hace a Ciencias Naturales. Se encuentra
dividido en capítulos.
Presenta mucha variedad de dibujos y fotos en referencia a las temáticas tratadas, los
cuales son en color y de tamaño grande; y la mayoría posee referencias. La cantidad de
ellos en comparación a la cantidad de información en forma de texto es proporcional.
También presenta iconografía y pero no presenta paratextos.
En cada uno se los contenidos presenta trabajos experimentales, los cuales se ubican
tanto al final del tema como en el desarrollo dependiendo esto de la complejidad del
tema y de si el mismo fue tratado en años anteriores o no.
Se encuentra también reseña histórica, la cual está señalada mediante un color de fondo
de hoja diferente a la del resto del libro.
Los títulos se encuentran con tamaño de letra mayor y color diverso. Los subtítulos
también tienen esa característica, pero el tamaño es menor al del título principal. Por
último, cabe destacar que presenta palabras señaladas en negrita aludiendo a los
términos claves.
Al inicio del libro se encuentran detallados los contenidos por unidad y número de
página correspondiente a cada subtema tratado dentro de ella. El final del mismo se
encuentra otro índice, esta vez siguiendo un orden alfabético, y luego de este se ubica
un glosario en relación a los términos que poseen llamada los diferentes temas de los
textos que figuran en el libro.
Observación de un recreo:
El lugar físico para el desarrollo del mismo es en planta baja en el horario de 9:30 hs. a
9:40 hs. El mismo se encuentra marcado por el timbre, tanto para el inicio como para la
La modalidad de control está ejercida por los preceptores, quienes recorren el patio.
Los alumnos realizan diversas actividades: algunos comen o beben algo que
pero se puede sostener que no hay acciones por parte de los alumnos que involucren
El clima es muy cálido en el recreo, entre los pares se denota respeto y cordialidad, sin
depender que esto suceda entre miembros de los mismos o diferentes cursos.
finalización del recreo los alumnos van retornando a las aulas de manera autónoma.
Observaciones de Clase:
2º año B
Inicio: La docente inicia la clase mediante la indagación de las ideas previas, realizado
por medio de preguntas abiertas.
Cierre: Luego de concluir la explicación les propone realizar una actividad de cierre que
está descripta en el libro de texto que los alumnos utilizan. Para realizarla le propone a
un alumno que la lea en vos alta y luego de ello la realizan.
A continuación les propone una actividad experimental también propuesta en el libro de
texto para observar el sistema de conducción en un apio.
2º año B