Esc. Sec. Gral. Estatal No. 27 Profr.

Gilberto Pacheco Castillo

Puerto Peasco Sonora. Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 5 Mtro. Luis Alberto Corral Robles Semana del 13 al 17 de mayo de 2013
BLOQUE 4 PROYECTO mbito Tipo de texto Actividad permanente 2.7 Elaborar un anuario que integre autobiografas Participacin social Descriptivo Taller de creacin literaria Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar. Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos. APRENDIZAJES ESPERADOS Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa. Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin lxica y pronominal. Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden cronolgico y coherente. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Anlisis de autobiografas para recuperar elementos del modelo que puedan utilizarse al escribir. Discusin sobre el presente y su relacin con sus expectativas. Planificacin de su autobiografa que considere el pasado, presente y su proyecto de vida a futuro. Borrador de la autobiografa que cumpla con las caractersticas del texto. Organizacin del anuario.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos.

TEMAS DE REFLEXIN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin e interpretacin Tonos en la escritura (melodramtico, irnico, heroico y nostlgico, entre otros). Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas de las autobiografas. Funcin de la trama en la progresin cronolgica de la narracin. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Expresiones que jerarquizan informacin. Tiempos verbales en pasado, presente y futuro. Palabras y frases que indican sucesin. Sustitucin lxica y pronominal para evitar repeticiones excesivas. Uso de sinnimos, antnimos y polisemia. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Perfila el estilo y elementos que tendr la autobiografa. Reconoce los distintos estilos en las autobiografas. Realiza un primer esquema del plan para escribir la autobiografa. Intercambiar opiniones con los compaeros acerca de los trabajos realizados Mantener la cohesin entre ambientes, personajes y sucesos. OBSERVACIONES: NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES Elige con cuidado las experiencias vividas que incluyen en su autobiografa Construye una estructura narrativa propia, adecuada para crear un efecto positivo en el lector Redacta el escrito con bena coherencia y ortografa Manifiesta originalidad y creatividad en los trabajos entregados

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Introducir a los propsitos y a los contenidos de la secuencia. Escribir un texto inicial que hable sobre s mismo: Analizar el objetivo de la secuencia. Leer, grupalmente, un autorretrato. Conocer la utilidad y la estructura que debe tener ste. Elaborar un escrito en donde se describa algn aspecto de la personalidad propia Leer un texto autobiogrfico para identificar algunos recursos literarios que se utilizan en un autorretrato; diferenciar los efectos generados al escribir en primera o tercera persona: Leer un texto en donde se describe la autobiografa de un personaje. Identificar los recursos literarios utilizados por el autor. Comparar la diferencia entre un texto narrado en primera y otro en tercera persona. Responder algunas preguntas sobre lo analizado en el texto. Comentar sobre la experiencia de escribir de si mismos . Leer un texto autobiogrfico para reconocer personajes y ambientes de la narracin. Planear el contenido de la autobiografa: Recordar la autobiografa analizada la clase pasada. Leer una nueva autobiografa. Reconocer los personajes y ambientes en los que se desarrolla la narracin. Planear el contenido de la autobiografa personal. Elaborar un lista con todos los acontecimientos y hechos que desee incluir en la autobiografa . Leer un texto autobiogrfico y analizar el efecto que pretende transmitir el autor. Desarrollar experiencias que incluirn en su autobiografa:

Recordar las autobiografas analizadas las clases pasadas. Leer una nueva autobiografa. Identificar el efecto que pretende trasmitir el autor. Presentar la lista de acontecimientos elaborada la clase anterior. Desarrollar cada uno de los acontecimientos descritos en la lista

Reescribir un texto en diferentes tonos. Definir la estructura de su autobiografa y escribir el primer borrador: Leer una serie de fragmentos originales de las obras analizadas en clases pasadas. Conocer una versin nueva de stas. Localizar fragmentos originales y cambiar la versin. Hacer una lectura para conocer las caractersticas que debe reunir una autobiografa. Escribir el primer borrador de la autobiografa ACTIVIDADES GENERALES Leer biografas o autobiografas de personajes histricos o autores literarios. Utilizar elementos estructurales de la biografa o la autobiografa leda para planear la escritura de la propia. Elegir las experiencias que se desea relatar. Escribir su autobiografa. Construir una estructura narrativa en la que se aventuren a modificar el orden de presentacin de los acontecimientos para crear un efecto en el lector. Desarrollar los personajes y ambientes de acuerdo con sus propsitos.

Revisar el borrador y escribir una segunda versin de la autobiografa: Integrar binas. Hacer la lectura del primer borrador al compaero. Realizar las correcciones que ambos consideren pertinentes Revisar y corregir el segundo borrador de la autobiografa. Escribir la versin final de la misma: Realizar la versin final de la autobiografa tomando en cuenta las observaciones hechas por el compaero. Cuidar la redaccin y la ortografa de ste, tomando en cuenta las recomendaciones dadas en el libro del alumno Disear y elaborar el lbum personal: Elaborar el lbum personal que se ha venido recopilando en esta secuencia. Tomar en cuenta las consideraciones hechas en el libro del alumno. Organizar la forma en la que se compartirn los lbumes con el resto del grupo Presentar los lbumes personales. Reflexionar acerca de la experiencia de escribir y hablar de s mismos; Realizar una exposicin de las autobiografas y del lbum ante el resto del grupo. Narrar la experiencia vivida al escribir sobre s mismo. ACTIVIDADES GENERALES Revisar su texto y pedir que otros lo lean. Dar a leer el texto las veces que consideren necesario para mejorar sus versiones. Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las correcciones. Corregir las digresiones, redundancias, repeticiones y expresiones ambiguas. Verificar que los referentes del discurso puedan seguirse adecuadamente. Revisar la ortografa y organizacin grfica del texto al editar su autobiografa. Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas.

 Escribir la versin final de su autobiografa para integrar una antologa con los textos de todos los alumnos del saln.

Profr. Luis Alberto Corral Robles Maestro de Asignatura

Profr. Jos H. Montao Ll. Profra. Mara Rosario Cervantes Valdez Director Subdirectora