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PROGRAMA DE PREVENCION PARA PADRES Cmo y cundo disciplinar a los hijos

I.

DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Niveles de enseanza N total de Padres N de Sesiones a desarrollar Tiempo por sesin Duracin Fecha de Inicio Direccin de la I.E Responsable Ps. Supervisor

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I.EVicente Pasapera Patio Inicial y primaria Padres de Familia 04 1 hora Mayo y junio 01 de mayo del 2013 Rene Amelia Montenegro Giannina Veintimilla Novoa Marisol Colange

II.

ANTECEDENTES:

El tema de Cmo disciplinar a nuestros hijos es un tema que por aos ha rondado la cabeza de los padres de familia al descifrar o practicar la manera perfecta de corregir o ponerle reglas adecuadas a los hijos . Como practicante de la I.E Vicente Pasapera Patio debemos lograr que los padres de familia aclaren sus dudas y se convenzan que es necesario disciplinar pero de una manera correcta institucin , es por ello que debemos empezar a concientizar a los padres de familia sobre ste tema para de esta manera lograr mejora en la crianza familiar . III. FUNDAMENTACIN:

Muchas veces pensamos que empezaremos a educar a los hijos cuando crezcan y puedan entender, sin tomar en cuenta que el nio empieza su aprendizaje desde el mismo momento que nace. Las primeras enseanzas nos influyen de por vida. Con el paso del tiempo, tanto hombres como mujeres, ponemos en prctica los ejemplos y principios familiares con los que fuimos educados. No existe una escuela o universidad que nos ensee a ser padres, aun as aprendemos a desarrollar un acercamiento a los hijos compuesto de amor y respeto. Buscamos su cooperacin sin necesidad de imposiciones, y tratando de respetar su individualidad. Como padres idealizamos a nuestros hijos, correctos, amorosos, consecuentes, responsables les preparamos de acuerdo a nuestra capacidad, con lo mejor de nosotros, y tratamos de ensearles a conocer la diferencia entre lo bueno y lo malo. Como en toda institucin o lugar de trabajo, en el hogar tambin existen reglamentos que debemos seguir, y suelen ser las mismas que nos fueron enseadas en nuestro crecimiento, pero qu pasa cuando el nio o joven traspasa los lmites permisibles? En tiempos anteriores era comn usar mtodos de castigo corporal, se le haca ver al nio en que trasgredi las reglas y se recurra al castigo corporal o fsico, cosa que en la actualidad ha dado lugar a estudios cientficos y psicolgicos acerca de las consecuencias de la disciplina fsica, que podra ir desde las ms sencillas hasta algunas ms complejas, pero a fin de cuenta mostrndonos que el castigo fsico podra marcar al nio para toda la vida con una baja

autoestima, complejos de inferioridad que le lleven a pensar que nada de lo que hace est bien.

IV.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL Concientizar e informar a los padres de Familia de la I.E Vicente Pasapera Patio, mediante talleres preventivos, sobre como criar a sus hijos ya que es un tema muy particular que aqueja a la institucin, logrando disminuir los errores ms comunes en el momento de la crianza en un porcentaje significativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Brindar informacin oportuna a los padres acerca de para que corregimos a nuestros hijos Explicar y dialogar acerca del buen y el mal correctivo Informar acerca de sugerencias brindadas por profesionales. Exponer casos de vida relatados por los participantes y tambin explicarlos por medio de cortos de pelculas.

V.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES GENERALES ACTIVIDADES PREVIAS

Emitir el documento respectivo a direccin y comunicarles a los profesores de tutora. ACTIVIDADES CENTRALES Desarrollo del tema. Dinmicas relacionadas con el tema. Tcnicas grupales Trabajos individuales y/o grupales.

ACTIVIDADES FINALES Al final del programa se les entregara a las alumnas un pequeo resumen de todo el taller

VI.

TEMATICA A DESARROLLAR:

N SESIN 01 02 03 04

TEMAS O DENOMINACIN DEL TALLER Para qu corregir? Qu es el buen y el correctivo? Los profesionales sugieren Aprendiendo con el ejemplo!

FECHA TENTATIVA 26/04/13 03/05/13 10/05/13 17/05/13

VII.

METODOLOGA

Para el presente programa el cual se llevara a cabo con los padres de familia de la I.E Vicente Pasapera Se utiliza la metodologa activa y vivencial donde los alumnos ser el centro de la participacin en las actividades a realizar, explicando las instrucciones de una manera clara y precisa. Observacin y registro de conductas, para trabajar en base a los resultados finales. Uso de material didctico para generar un aprendizaje significativo. Observacin y registro de conductas, para trabajar en base a los resultados finales.

VIII.

RECURSOS RECURSOS HUMANOS

Ps. Supervisor Practicante de Psicologa Profesores Alumnos

RECURSOS MATERIALES Hojas Bond. Hojas Art Color. Papelotes. Plumones. Cartulina. CD Grabadora.

IX.

EVALUACIN La evaluacin del programa ser mediante la tcnica test-retest CRONOGRAMA ACTIVIDADES Anlisis del contexto Elaboracin del proyecto Elaboracin de talleres Elaboracin de material Primera sesin Segunda sesin Tercera sesin Cuarta sesin

X.

A X X X X

X X X X

XI.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA http://www.todamujeresbella.com/5117/como-disciplinar-y-castigar-a-los-hijos/ http://www.centro-psicologia.com/files/COMO_EDUCAR_A_LOS_HIJOS.pdf

Giannina Veintimilla Novoa Practicante Pre Profesional Carrera de psicologa

Marisol Colange Asesor de prctica Pre Profesionales Universidad Csar Vallejo