Leer y escribir Los chicos escriben en Internet con ayuda de otras personas, se escriben entre ellos, se comentan, se responden.

Cada vez ms, la escritura es una cosa compartida, cooperativa. Daniel Cassany Daniel Cassany explica que todos podemos conducir un auto para vivir en el mundo actual, si necesitas ir de un lugar a otro de la ciudad puedes hacerlo. Pero si t quieres correr un Rally o ser un piloto de Frmula 1, eso ya es ms difcil, porque seguramente necesitars talento. Y el talento es una cosa ms inaprensible, que muy probablemente en parte tenga algo de nacimiento y en parte algo de desarrollo. Todos tenemos la posibilidad de desarrollar mnimas capacidades para poder circular por la vida motorizada que nos ha tocado. En este sentido, leer y escribir sera igual: est claro que hay personas que tienen ms talento para escribir y otras que tienen menos. En entrevista responde a algunos cuestionamientos que nos resultan relevantes para delimitar lo que queremos y hacia donde nos dirigimos para lograrlo. A continuacin la transcripcin de algunas preguntas y sus respuestas: Hay recetas para aprender a escribir? Las hay. Sin embargo, las recetas te llevan a lugares comunes, son tiles para resolver el da a da, pero no son brillantes para encandilar a tu audiencia, para emocionarla o convencerla. Tampoco son malas las recetas cuando tienes que escribir una cosa nueva que nunca antes has visto, lo primero que haces es buscar una receta. Pero luego aprendes a transgredirla y le das tu propio toque personal. Tambin mencionabas que muchas de las supersticiones que giran en torno a la escritura, provienen de la enseanza. Te referas especficamente a la enseanza en colegios secundarios? A toda la enseanza A hablar aprendemos de manera natural, entonces las ideas sobre el habla provienen ms de la sociedad en general, de la familia, de los amigos, de la comunidad. Pero la escritura por lo menos en nuestra cultura occidental se desarrolla sobre todo en la escuela. No es as en otras culturas: por ejemplo en el mundo islmico, la escuela comparte el protagonismo con la mezquita, entonces la escritura

est muy vinculada a la religin. Hay otras culturas como la de los eslavos, rusos y ucranianos donde es muy habitual que los nios aprendan a leer y escribir en sus casas. En Occidente esto no es tan comn, aqu la mayora de las ideas que tenemos de la escritura provienen de la escuela. Cmo debera ser entonces el rol del docente al ensear a escribir? En este contexto debera tener que dejar de mirar la escritura como algo literario y verlo como algo mucho ms funcional y necesario. No se trata de formar literatos sino formar ciudadanos letrados. El docente tiene que tratar la escritura de manera ms cientfica. Retomando una idea que habas planteado en tu conferencia, qu pasa cuando el profesor corrige un texto y se lo devuelve al alumno pero no hay posibilidad de comentar o compartir en clase las distintas producciones de los chicos? Yo creo que hoy en da aprender a escribir solo es una idea muy obsoleta. Los chicos escriben en Internet con ayuda de otras personas, se escriben entre ellos, se comentan, se responden. Los textos quedan all, t ves lo que hacen los dems. Cada vez ms, la escritura es una cosa compartida, cooperativa. La escuela tiene que empezar a trabajar de una manera ms conjunta y el docente es quien debe crear las condiciones adecuadas para que esto suceda. Una de las cosas que puede hacer es ayudar a los alumnos a mejorar sus textos, haciendo correcciones, hablando con ellos y propiciando el dilogo. Tambin puede plantear consignas para que los alumnos escriban en parejas o en pequeos grupos. Cmo debera apropiarse la escuela de estas nuevas tecnologas que supone el uso de Internet? No es una pregunta sencilla, porque se trata de un proceso bastante complejo. Hay en primer lugar un tema econmico de adquisicin de medios, que no significa solamente la adquisicin de mquinas sino tambin la instalacin de wi-fi potentes que soporten el acceso de tanta gente al mismo tiempo, instalacin de redes elctricas para el suministro de energa, creacin de materiales didcticos para que tenga sentido el uso de las computadoras, formacin de los docentes para que sepan utilizar todo eso. Es un cambio muy profundo que difcilmente va a suceder en poco tiempo. En algunos pases que estn ms avanzados en este proceso dan a entender que hay un cierto desencanto porque circulan ideas

mgicas que suponen que teniendo una computadora todo cambiar de golpe, los chicos aprendern ms y tendrn menos dificultades. Poner una mquina es sencillo; sin embargo, cambiar los hbitos de las personas, modificar su forma de comunicarse a travs de este instrumento, es mucho ms lento y difcil. Consultado sobre el libro de texto, Daniel Cassany sostiene que la enseanza se basa mucho en su implementacin y al mismo tiempo se trata de una industria que genera muchos puestos de trabajo. Si hay laptop no hay libro de texto, afirma y enseguida se pregunta: qu hacemos entonces con l? Yo creo que no existe el libro de texto en Internet, ya que all hay una enorme cantidad de recursos y si puedes navegar no tiene sentido que ests atado a un libro de texto. Precisamente lo interesante es eso: tener acceso y visitar muchsimos lugares. El libro de texto de nuestros abuelos era la enciclopedia donde estaba todo: lectura, aritmtica, clculo, historia. La historia del libro de texto es la historia de la diversificacin. Hablaste en un momento de construir un tercer espacio. Podras contarnos qu significa? Tenemos, por un lado, prcticas vernculas, creadas por los chicos, y, por otro, prcticas escolares, que son las oficiales, las legitimadas. La idea sera construir un tercer espacio que no es fsico sino mental donde sea posible establecer conexiones entre los dos mundos. El conocimiento oficial conecta con las necesidades de los alumnos y se convierte en algo vernculo que les gusta incorporar a sus prcticas habituales. Por otro lado, es posible relacionar lo vernculo con elementos de la tradicin cultural, de la alta literatura y entonces adquiere ms sentido y se revaloriza la prctica verncula. Para Cassany para aprender a leer necesitas libros, pero tambin precisas que alguien te muestre cmo conectarlos con tu vida. Una cosa es la disponibilidad de material: t tienes que tener libros para poder aprender a leerlos. Otro aspecto es el acceso y esto tiene que ver con que alguien te muestre cmo se utilizan, porque a lo mejor, alguien que no sabe los pone debajo de la silla para estar ms alto o los utiliza como objetos decorativos. Implica tambin darte cuenta del beneficio que tienen para ti y cuando esto ocurre es cuando t empiezas a generar motivacin para aprender a hacerlo y lo personalizas. Cierro con esta reflexin.