Matemticas

Material de trabajo para los estudiantes

GUAS DE TRABAJO

UNIDAD 4

Preparado por: Hctor Muoz

Diseo Grfico por: www.genesisgrafica.cl

INTRODUCCIN AL LGEBRA

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Unidad 4

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GUA DE TRABAJO N 1
(TRABAJO INDIVIDUAL) SIGNIFICADO DE LA IGUALDAD
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

El signo igual indica que la cantidad que aparece a la izquierda del signo es igual a la cantidad que aparece a su derecha.

4+5=3+6

Observa la igualdad del recuadro 1. A la izquierda hay una adicin. A la derecha hay otra adicin. El signo igual afirma que la cantidad que se obtiene al efectuar la primera adicin es igual a la que se obtiene al efectuar la segunda adicin. Qu afirma el signo igual en cada una de las siguientes igualdades? 12 5 = 4 + 3 77 7 = 7 77 208 + 499 = 499 + 208 6 6 = 30 + 6 246.420 = 444 555

1+2+3+4+5=53 366 : 1 = 366 0 : 75 = 0 : 48

Qu valor habra que escribir en los espacios vacos para que se cumpla cada una de las siguientes las igualdades? 28 12 = 18 + 2 = 20 + -3 = 30 - 2 8 = 200 + 40 + 3 = 56 :5=9 62 - 8 = 63 333= 17 + 17 59 23 = = 17 = 17 59

62 + 8 = 63 +

A veces encontramos cadenas de igualdades como la siguiente: 48 + 9 = 48 + 10 1 = 58 1 = 57 a. Cmo interpretaras t esta cadena de igualdades? Qu cantidades se afirma que son iguales? b. Completa las siguientes cadenas de igualdades de modo que no contengan errores. 876 98 = 876 100 + 305 4 = 300 4 + 5 = = 1200 + + = =

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GUA DE TRABAJO N 2
(TRABAJO INDIVIDUAL) LA CONMUTATIVIDAD DE LA ADICIN Y DE LA MULTIPLICACIN
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Son correctas las siguientes igualdades? 2+3=3+2 58 + 75 = 75 + 58 800 + 3 = 3 + 800

b. De qu propiedad de las operaciones son ejemplos estas igualdades? c. Cmo formularas en palabras esta propiedad de la adicin? d. Tambin la multiplicacin es una operacin conmutativa. Podras dar ejemplos de la conmutatividad de la multiplicacin? e. Cmo formularas en palabras esta propiedad de la multiplicacin?

Qu nmeros pondras t en los espacios en blanco de modo que se cumplan las igualdades? (Hay mltiples posibilidades). 85 + 4 = = + 85 4 + 703 = 703 + 703 = 703

Marcela propone expresar la conmutatividad de la adicin mediante la igualdad que muestra el recuadro 1. En esta igualdad las letras a y b pueden representar cualquier par de nmeros.

a+b=b+a

a. Cmo queda esa igualdad si reemplazas la letra a por 7 y la letra b por 12? Y si reemplazas la letra a por 55 y la letra b por 308? b. Tiene razn Marcela cuando dice que la igualdad del recuadro representa la conmutatividad de la adicin? Explica tu respuesta. c. En el punto c de la actividad 1 formulaste en palabras la conmutatividad de la adicin. Compara la formulacin en palabras con la formulacin que propone Marcela en el recuadro 1. Qu ventajas y qu desventajas tienen a tu juicio la propuesta de Marcela? d. Se podra afirmar que a - b = b a? Explica tu respuesta. e. Cmo crees t que Marcela expresara la conmutatividad de la multiplicacin usando letras, como lo hizo en el recuadro 1 para la conmutatividad de la adicin.

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GUA DE TRABAJO N 3
(TRABAJO INDIVIDUAL) OTRAS PROPIEDADES DE LA OPERACIONES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

El empleo de letras permite representar en forma generalizada otras propiedades de las operaciones. a. Cmo completaras las siguientes igualdades que se refieren al comportamiento del 0 en las distintas operaciones? a+0= a0= 0+a= 0a= a0= 0:a=

b. Qu se puede decir acerca de la sustraccin 0 a? c. Qu se puede decir acerca de la divisin a : 0?

Expresa con ayuda de letras las propiedades del 1 en la multiplicacin y en la divisin en forma similar a como se hizo con las propiedades del 0 en la actividad anterior.

Cuando una adicin tiene ms de 2 sumandos, surge la duda acerca de en qu orden proceder a calcular. La propiedad de asociatividad de la adicin permite salir de dudas. El recuadro 1 representa esta propiedad de la adicin con ayuda de letras. Los parntesis indican que las operaciones que estn entre parntesis deben efectuarse antes que las dems operaciones.

a + (b + c) = (a + b) + c

a. Cmo interpretaras t la igualdad que muestra el recuadro? Ilustra tu respuesta con ayuda de ejemplos. b. Se podra prescindir de los parntesis en adiciones con ms de 2 sumandos? Explica tu respuesta. c. Tambin la multiplicacin es una operacin asociativa. Cmo representaras t esta propiedad de la multiplicacin utilizando letras como en el recuadro 1?

Con la sustraccin hay que tener cuidado. Verifica con ayuda de ejemplos si es vlida la igualdad que muestra el recuadro 2.

a - (b - c) = (a - b) - c

Por esta razn, si una expresin contiene sustracciones lo ms recomendable es proceder ordenadamente de izquierda derecha.

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GUA DE TRABAJO N 4
(TRABAJO INDIVIDUAL) CONVENCIONES QUE HAY
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

QUE

Antes de proseguir con nuestro tema es necesario que conozcamos dos convenciones que rigen en casos de expresiones que contienen varias operaciones. El recuadro 1 muestra una de estas convenciones. A ella ya habamos hecho mencin en la gua anterior. a. Aplicando esta convencin, encuentra el valor de las siguientes expresiones. 8 (4 + 5) 12 (6 - 2) (15 5) 2 (8 4) + 5 (12 6) - 2 15 (5 2)

Si una expresin contiene parntesis, entonces primero deben efectuarse las operaciones que estn dentro de los parntesis.

b. En la expresin 6 3 + 4, coloca parntesis de modo que al resultado de 6 3 se le sume 4. c. En la misma expresin anterior, coloca parntesis de modo que haya que multiplicar 6 por el resultado de la suma 3 + 4.

Con el fin de evitar exceso de parntesis, los matemticos han introducido la convencin que muestra el recuadro 2. a. Encuentra el valor de cada una de las siguientes expresiones aplicando la convencin del recuadro. 3+43 55+5+55 6 + 12 : 4 8 478 2424 6 : 3 + 24 : 8

Si una expresin contiene ms de una operacin, entonces primero deben efectuarse las multiplicaciones y divisiones y despus las adiciones y sustracciones. Este orden puede alterarse mediante el uso de parntesis.

b. Modifica las expresiones que siguen de modo que primero se realicen las adiciones y sustracciones y despus las multiplicaciones y divisiones. 3+72 4543 2+86-4

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GUA DE TRABAJO N 5
(TRABAJO INDIVIDUAL) LA DISTRIBUTIVIDAD DE LA MULTIPLICACIN CON RESPECTO DE LA ADICIN
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Otra importante propiedad de las operaciones de adicin y multiplicacin, adems de las que hemos visto en las guas anteriores, es la distributividad de la multiplicacin con respecto de la adicin. Esta propiedad es aplicable cuando se tiene una multiplicacin en que uno de los factores es una adicin, como en el ejemplo que muestra el recuadro 1. En este caso, de acuerdo con la propiedad que estamos analizando, la multiplicacin por 5 se aplica a cada uno de los sumandos, tal como muestra el recuadro 2. 1

5 (8 + 3)

5 (8 + 3) = 5 8 + 5 3

b. Siguiendo las convenciones vistas en la gua anterior, calcula el valor de la expresin 5 (8 + 3) c. Siguiendo las convenciones vistas en la gua anterior, calcula el valor de la expresin 58+53 d. De acuerdo con tus clculos, es correcta la igualdad del recuadro 2?

Agustn afirma que la multiplicacin tambin es distributiva con respecto a la sustraccin. Ests de acuerdo con l? Refuerza tu respuesta con ejemplos.

En el recuadro 3 se ha expresado con ayuda de letras la distributividad de la multiplicacin con respecto a la adicin.

a (b + c) = a b + a b

a. Compara el recuadro 2 con el recuadro 3. Te parece correcta la forma en que se represent en el recuadro 3 la distributividad de la multiplicacin con respecto a la adicin? Explica tu respuesta. b. Cmo completaras el recuadro 4 de acuerdo con la propiedad de la multiplicacin que estamos analizando? 4

(a + b) c =

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Expresa con ayuda de letras la distributividad de la multiplicacin con respecto a la sustraccin.

a. Transforma las siguientes expresiones aplicando la propiedad de distributividad de la multiplicacin con respecto a la adicin o con respecto a la sustraccin. 8 (2 + x) a (9 4) (5 p) 2 (x + 1) 5

b. El procedimiento de clculo de multiplicacin que has conocido anteriormente se basa en esta propiedad de la multiplicacin. El recuadro 5 muestra el desarrollo del procedimiento de clculo para la multiplicacin 425 37. Explica cada uno de los pasos e indica en qu momento y en qu forma se aplic la distributividad de la multiplicacin con respecto a la adicin.

425 37 = 425 (30 + 7) = 425 30 + 425 7 = 12.750 + 2.975 = 15.725

c. Efecta la multiplicacin de 108 23 en forma similar a como se hizo en el recuadro 5. d. Efecta esa misma multiplicacin utilizando el procedimiento abreviado que t conoces. Obtienes los mismos resultados? e. Compara tambin los procedimientos. Qu semejanzas y qu diferencias encuentras entre ambos procedimientos?

Las igualdades de los recuadros 3 y 4 tambin pueden invertirse como muestra el recuadro 6. Esta vez una suma de 2 productos que tienen un factor en comn se ha transformado en un producto en que uno de los factores es una suma.

a b + a b = a (b + c) a b + c b = (a + c) b

a. Explica con tus palabras las igualdades del recuadro 6. b. Escribe un ejemplo con nmeros de la primera igualdad del recuadro 6 y verifica si se cumple la igualdad. c. Escribe un ejemplo con nmeros de la segunda igualdad del recuadro 6 y verifica si se cumple la igualdad. d. Seran vlidas las igualdades del recuadro 6 si en lugar de una adicin hubiera una sustraccin? Explica tu respuesta. e. Transforma las siguientes expresiones aplicando la propiedad que hemos estado estudiando. 45+4x 12 x 5 x a7a3 6p+62

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GUA DE TRABAJO N 6
(TRABAJO INDIVIDUAL) EMPLEO DE LETRAS EN FRMULAS
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Tambin podemos utilizar letras para representar frmulas que permiten calcular determinadas magnitudes. a. Consideremos a modo de ejemplo el permetro de un cuadrado. El permetro de un polgono es la suma de la longitud de sus lados. Como los 4 lados del cuadrado tienen la misma longitud, su suma es igual a 4 veces la longitud del lado. Rosa propone la frmula que muestra el recuadro 1, en que p es el permetro y a es la longitud del lado. Ests de acuerdo con ella? b. Rubn propone la frmula del recuadro 2 para el permetro de un rectngulo, en que p es el permetro y a y b representan la longitud de sus lados. Ests de acuerdo con l? 1

Permetro de un cuadrado p=4a

Permetro de un rectngulo p = 2 (a + b)

c. Propn una frmula para calcular el permetro de un tringulo equiltero. d. Propn una frmula para calcular el permetro de un tringulo issceles. e. Propn una frmula para calcular el permetro de un tringulo escaleno.

En aos anteriores has conocido la forma de calcular el rea de un rectngulo. Basta multiplicar la longitud de un lado por la longitud del otro lado, tal como muestra el recuadro 3. a. Qu representa cada una de las letras en la frmula del recuadro 2? b. Propn una frmula para el rea de un cuadrado.

rea de un rectngulo S=ab

Hemos visto anteriormente que los arreglos rectangulares son ordenamientos de un cierto nmero de elementos en filas de tal modo que todas las filas tengan el mismo nmero de elementos. Si se conoce el nmero de filas y el nmero de elementos en cada fila es fcil calcular el nmero total de elementos. Propn una frmla para calcular el nmero total de elementos conociendo el nmero de filas y el nmero de elementos en cada fila. En tu frmula indica qu representa cada una de las letra que uses.

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El recuadro 4 muestra un arreglo cuadrado de fichas. En un arreglo cuadrado, el nmero de filas es igual al nmero de elementos en cada fila. Este arreglo cuadrado tiene 4 filas y cada fila tiene 4 elementos. a. Cuntos elementos tiene este arreglo cuadrado?

b. Cuntos elementos ms necesitaramos para agrandar este arreglo cuadrado de modo que tenga 5 filas de 5 elementos cada una? c. Hernn dice que si tenemos un arreglo cuadrado de n filas, entonces necesitamos (2 n + 1) elementos ms para formar un arreglo cuadrado de (n + 1) filas. Se cumple esto para el paso de un arreglo cuadrado de 4 filas a un arreglo cuadrado de 5 filas? d. Verifica en otros casos si lo que afirma Hernn es correcto. Compara tus resultados con los de tus compaeros.

El recuadro 5 muestra un arreglo triangular. En este arreglo 5 triangulares cada fila tiene un elemento ms que la fila anterior. As, la primera fila tiene 1 elemento, la segunda fila tiene 2 elementos, la tercera fila tiene 3 elementos, y as sucesivamente. Hilda encontr una frmula para calcular el nmero total de elementos de un arreglo triangular. El recuadro 6 muestra la frmula que encontr Hilda. En esta frmula, N representa el nmero total de elementos y n el nmero de filas. a. Es correcta la frmula de Hilda es correcta para arreglos triangulares de 1 fila, de 2 filas, de 3 filas, de 4 filas y de 5 filas.?

Arreglos triangulares N= n (n + 1) 2

b. Si la frmula de Hilda es correcta, cuntas fichas se necesitan para formar un arreglo triangular de 10 filas?

El recuadro 7 muestra algunos ejemplos de un tipo especial de suma. En estas sumas, los sumandos corresponden a la secuencia de nmeros naturales partiendo de 1. Vctor encontr la frmula que muestra el recuadro 8 para calcular el resultado de una suma de este tipo en que n es el ltimo sumando. En ella, S representa el resultado de la suma. a. Verifica que esta frmula es correcta para 1 sumando, para 2 sumandos, para 3 sumandos, para 4 sumandos y para 5 sumandos. b. La frmula del recuadro 8 es muy parecida a la del recuadro 6. Podras dar una razn que explique esta similitud?

1 1+2 1+2+3 1+2+3+4

Suma de los primeros n nmeros naturales S= n (n + 1) 2

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