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Procesos histricos comunes de las civilizaciones agrcolas II

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Procesos histricos comunes de las civilizaciones agrcolas II

Las matemticas y su aplicacin a las actividades productivas El avance de las tcnicas y las grandes obras colectivas

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LAS MATEMTICAS Y SU APLICACIN A LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

Las civilizaciones agrcolas tuvieron conocimientos matemticos los que vinculaban

con sus actividades diarias, los ciclos de siembra-cosecha y con ellos desarrollaron calendarios muy exactos; por ejemplo: contabilizar transacciones comerciales, llevar un registro de ofrendas recibidas en los templos, anotar las cuentas de los cargamentos de los barcos, medir la produccin de la tierra, calcular los tributos. La aplicacin prctica de las matemticas para medir tierras y construir obras de irrigacin los condujo a la invencin de la geometra. Estos conocimientos no fueron exclusivos de una cultura, muchos surgieron en todas ellas al tener problemas parecidos por resolver; por ejemplo: los egipcios desarrollaron conocimientos matemticos para construir canales, medir los campos de cultivo y realizar grandes proyectos de ingeniera y arquitectura, como sus templos, palacios y pirmides. Realizaban clculos para restablecer los lmites de los terrenos borrados peridicamente por el limo de la inundacin del Nilo, ya que, una vez pasada sta, era necesario tener planos marcados con cantidades y trazos geomtricos para volver a establecer los territorios. Los egipcios tambin inventaron una tabla de multiplicar y calcularon el valor de pi relacin entre el dimetro del crculo y su circunferencia; asimismo, desarrollaron la trigonometra. Los pueblos de Mesopotamia tuvieron un sistema de numeracin sexagesimal y duodecimal (basado en los nmeros 60 y 12). Si los comparamos con el sistema decimal de numeracin, se tienen ventajas y desventajas en cada uno, pues el sistema decimal utiliza menos cifras, pero el nmero 10 slo es divisible entre 10, 2 y 5, en cambio los nmeros 12 y 60 son divisibles entre s mismos, entre 2, entre 3, entre 4, entre 6, etc. Basndose en este sistema de numeracin, idearon la divisin del crculo en 360 grados (360 es mltiplo de 60) y a cada grado lo dividieron en 60 minutos de grado; a su vez, cada minuto se divida en 60 segundos de grado. Actualmente se contina utilizando estos conocimientos para medir ngulos. Esta forma de dividir el crculo y medir los grados de los ngulos fue bsica para hacer los primeros clculos astronmicos, an vigentes, en que las estrellas se localizan por medio de grados y minutos. Se utiliz tambin para medir el tiempo y elaborar calendarios. Desde entonces se conoca que la Tierra completa una rotacin en 24 horas que cada hora tiene 60 minutos y que cada minuto se divide en 60 segundos. Los conocimientos matemticos desarrollados por los pueblos de la Mesopotamia fueron aplicados a actividades productivas y cotidianas casi de la misma manera que se hace actualmente; es decir, para medir y dividir telas, terrenos, cantidades de productos, etctera. Los pueblos de Mesopotamia tenan conocimientos contables y de finanzas. Establecieron bancos donde hacan depsitos y prstamos; adems, utilizaban un sistema de pesas y medidas (libra y pie), que aplicaban al comercio, la administracin, la agricultura, etc., similar al que emplean actualmente los ingleses y

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norteamericanos. Los pueblos de la India fueron los primeros en utilizar los nmeros arbigos. Tambin inventaron el cero para indicar la falta de unidades en un determinado orden, lo que signific un gran avance, pues permiti a los matemticos desarrollar mtodos sencillos de clculo. El smbolo empleado por esta civilizacin en sus clculos para indicar un lugar vaco era un punto al que llamaban sunyabind o sindu. No pensaban en este punto como en un smbolo para un nmero, sino como un smbolo que denotaba un lugar vaco (El cero, como smbolo, fue desarrollado hasta 876 d. C.). Los sabios de la India calculaban races cuadradas y cbicas. Los chinos, por su parte, eran grandes matemticos y astrnomos que utilizaban un sistema de numeracin decimal, con el cual inventaron la primera calculadora: el baco, con este instrumento hicieron clculos de manera sencilla. En la China contempornea, actualidad muchas personas realizan sus operaciones utilizando calculadoras electrnicas y las verifican con bacos, los cuales an son muy utilizados en bancos y tiendas. Al igual que otros pueblos, los chinos aplicaron las matemticas a la astronoma. As calcularon la periodicidad de los eclipses y las fechas de los equinoccios. Asimismo, era importante para la elaboracin de calendarios agrcolas y as conocer las mejores fechas para la siembra. Igual que otros pueblos, aplicaron las matemticas en la ingeniera. Cuando los conocimientos matemticos de estas civilizaciones se hicieron ms complejos, slo fueron accesibles para especialistas. Los grupos dirigentes absorbieron a estos estudiosos quienes pasaron a formar parte del aparato del Estado. Las matemticas tomaron entonces un carcter misterioso, y era patrimonio de unos cuantos iniciados, lo que les confera un enorme poder dirigan ya que organizaban grandes obras colectivas, por ejemplo, en Asiria las asociaciones de artesanos estaban dirigidas por un funcionario de rango elevado al que llamaban con un trmino que se podratraducir como "el que da instrucciones". baco chino.

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EL AVANCE DE LAS TCNICAS Y LAS GRANDES OBRAS COLECTIVAS

El caso de las pirmides de Egipto como ejemplo de relacin entre ciencia y tcnica
A la ciencia se le puede definir como la comprensin del mundo observable, el desarrollo de descripciones lgicas, integradas y constantes del por qu y cmo ocurren determinados fenmenos y sucesos; por ejemplo: cmo por efecto de la gravedad caen los objetos o por qu las manzanas son amarillas o rojas. Independientemente de la utilidad inmediata de estos conocimientos. La tcnica es considerada como la aplicacin de estos conocimientos a fines prcticos. Ciencia y tecnologa son actividades interdependientes: los descubrimientos dan lugar a los inventos y adelantos y stos a su vez generan nuevos hallazgos. Los hombres primitivos lograron adelantos que les permitieron diferenciar sus vidas de las dems especies: el fuego, la metalurgia, la alfarera, la agricultura, la domesticacin de animales y muchos ms. El conocimiento sobre estos inventos se transmiti de una generacin a otra transformando la vida de los seres humanos. Las sociedades evolucionaron y crearon mejores tcnicas para aprovechar la naturaleza y prevenir, en lo posible, los desastres; este desarrollo continuo hizo posible el nacimiento de las primeras civilizaciones, como Egipto, Mesopotamia, India y China. En el logro y transmisin de estas tcnicas bsicas estaba presente la ciencia. Los intentos por comprender, predecir y controlar la naturaleza necesitaban de la observacin, anlisis y estudio de los fenmenos. Se requera estar en contacto directo con las fuerzas naturales, como el ciclo de las estaciones y la luna, la salida y puesta del Sol. Las inundaciones eran importantes tanto para cazadores como para agricultores, quienes necesitaban de una comprensin clara de sus causas y, si fuera posible, su prediccin. Y, puesto que los hombres de esa poca crean que todos esos sucesos eran ocasionados por los dioses a quienes era necesario honrar y complacer, no haba una distincin formal entre religin, magia, tecnologa y ciencia. Pintura.

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De manera gradual, algunos aspectos de la naturaleza se convirtieron en temas de estudio hasta conformar una ciencia natural que poda servir de gua y ayuda lo mismo a los artesanos y agricultores, que a ingenieros, arquitectos, escultores y sacerdotes, Por ejemplo: era necesaria en la construccin de templos y palacios o para resolver problemas como el calendario, el ceremonial, la interpretacin de los sueos, etctera. Alrededor de las bibliotecas se formaron asociaciones de hombres que recogan, registraban y acumulaban observaciones cientficas. Estas alianzas aconsejaban a reyes y sacerdotes sobre problemas prcticos. Sin embargo, en esa poca, los hombres se dedicaban ms a la investigacin con aplicaciones prcticas y dejaban para despus la formulacin de teoras cientficas (los primeros desarrollos de pensamiento cientfico y filosfico, como se consideran actualmente, se darn hasta los filsofos griegos). Las grandes pirmides, los templos, acueductos, canales y palacios despiertan admiracin hacia los hombres que los proyectaron y realizaron. Para la construccin de estos grandes monumentos haca falta organizacin y conocimientos cientficos. Es indudable que existieron planos para su construccin, presupuestos para sus costos, clculos acerca del tiempo que se llevara terminarlos y sobre la cantidad de material y de mano de obra necesarias. Las pirmides de Egipto son un ejemplo de cmo los conocimientos cientficos prcticos se aplicaban a las grandes construcciones. Las piedras eran extradas de canteras lejanas y algunas pesaban ms de dos toneladas (aproximadamente el peso de un automvil compacto) y los bloques cortados conforme medidas previstas en planos y marcados con el nombre de la cuadrilla de canteros, la fecha y el lugar exacto donde haban de colocarse. De tal manera que cada piedra, su tamao y forma deban ser calculados con exactitud, valindose de los conocimientos matemticos y de otras ciencias que posean los ingenieros y arquitectos encargados de planear y dirigir las obras. Otros pueblos tambin edificaron pirmides, como los habitantes de la Amrica prehispnica. Tanto en el caso de las pirmides egipcias como en el de las mesoamericanas, su construccin involucr miles de personas y complicados clculos astronmicos. Sin embargo, las pirmides en Amrica no fueron, en su mayora, monumentos funerarios, como las egipcias. No obstante, ambas quedan como testimonio de las capacidades organizativas y productivas de estas culturas agrcolas. La construccin de una pirmide requera aos de trabajo y el esfuerzo de millares de trabajadores, pues era necesario arrastrar las pesadas piedras desde las canteras hasta la construccin. Algunas se transportaban en balsas desde lugares lejanos y luego eran sobre troncos de madera e impulsadas con la fuerza de los trabajadores. Los fascinantes misterios de Egipto Las pirmides y otras construcciones de Egipto, nos maravillan y hacen surgir inmediatamente preguntas sobre cmo pudieron realizarse en pocas donde no haba motores, electricidad, computadoras y otras mquinas sofisticadas. Los egiptlogos personas dedicadas a estudiar el Egipto antiguo, se preguntan cmo se edificaron y cmo se transportaban y elevaban las enormes piedras; la realidad es que an no hay una teora aceptada totalmente acerca de los mtodos utilizados. Se han expuesto y tratado de probarse diversas hiptesis. Problemas de geometra Un pequeo error en el ngulo de inclinacin de una pirmide poda derivar en un desajuste grave de los ngulos en el vrtice de la misma. Por ello el cuidado en los clculos y trazos de los planos de la pirmide, en el corte preciso de cada bloque de la construccin. Algunas mediciones de las pirmides revelan la exactitud de sus trazos geomtricos. Actualmente para obtener el volumen de la pirmide de Keops, es necesario utilizar la siguiente frmula: Los conocimientos matemticos de los egipcios no eran suficientes como para llegar a estos resultados mediante clculos, de tal modo que los pudieron haber obtenido, por ejemplo, midiendo las distancias por medio de las vueltas de un tambor. Aplicaciones de la fsica Un problema que enfrentaron los constructores de las pirmides fue el levantamiento de los pesados bloques de piedra hasta la altura requerida. El nico mtodo demostrado que pudieron haber utilizado es el de las rampas, planos inclinados, formadas por adobes y escombros, sobre las que eran empujados los bloques sobre rodillos (el transporte sobre ruedas todava no se empleaba en esa poca). A medida que la pirmide ganaba altura, la longitud de la rampa y la anchura de la base aumentaban para mantener una pendiente constante e impedir su desplome. Es probable que se usaran varias rampas desde las distintas caras de la pirmide. Existen muchas teoras acerca de la verdadera colocacin de las mismas. Otros mtodos de elevacin

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Las dimensiones de las rampas y el volumen de materiales necesarios para su montaje han sugerido otras alternativas sobre cmo debi resolverse el problema de la elevacin de los bloques. Una de ellas, seala que habran utilizado el principio de la balanza el cual los egipcios conocan y utilizaban para elevar el agua; sin embargo, no hay pruebas de su empleo para levantar pesos. sa es la principal objecin que se hace a esta y otras teoras. Para la construccin de la pirmide de Keops fueron necesarios no menos de dos millones de bloques de piedra caliza, muchos ms de granito y otras piedras. La pirmide cubre una extensin aproximada de 55 908.6 m2. Segn Herodoto de Halicarnaso c. 484-420 a.C. Historiador griego considerado el padre de la historia en esta construccin intervinieron cien mil trabajadores durante veinte aos aproximadamente. No todos esclavos; la mayora eran artesanos y agricultores que prestaban sus servicios como pago de impuestos durante la estacin de las inundaciones, cuando no podan trabajar en sus tierras. Una tercera parte de estos trabajadores intervino en la construccin de la pirmide; otra trabaj en las canteras, cortando las piedras y transportndolas, junto con los dems materiales necesarios, los restantes se encargaron de abastecer de alimentos y construir cobertizos y dormitorios para todos. Es admirable la capacidad organizativa que debieron tener los directores de estas obras y la resolucin de problemas, de todo tipo que enfrentaron y resolvieron. Las pirmides de Egipto son slo un ejemplo de cmo las civilizaciones agrcolas relacionaban ciencia y tecnologa; empero, ambas tambin fueron utilizadas y aplicadas por hombres de otras culturas. Los pueblos de la Mesopotamia, apoyndose en sus conocimientos matemticos y astronmicos, principalmente, construyeron diques de tierra, presas y canales para controlar las inundaciones del Tigris y el ufrates: Para defender sus ciudades las rodearon de murallas con torres y puertas fortificadas: asimismo, construyeron palacios para sus reyes, como: el de Nnive y el de Babilonia, el palacio del rey Daro, en Perspolis y el del rey Jerjes, en Susa. En estas construcciones predomin el adobe y el ladrillo, debido a la falta de piedras. La ciencia en Mesopotamia tuvo un carcter esencialmente prctico, no se organiz como sistema, sino desarrollada sobre esquemas mgico-religiosos; por ello, hubo un gran desarrollo en la astronoma, las matemticas y la medicina. La primera se aplicaba, sobre todo, al clculo de los periodos de inundaciones. Los estudios matemticos guardaban estrecha relacin con la medicin territorial y con la arquitectura. La medicina recurra a magia y exorcismos, puesto que el enfermo estaba considerado como pecador. Segn parece, los sumerios descubrieron tempranamente la aplicacin de la rueda y la usaron en el diseo y construccin de carretas y carros, destinados al comercio. Los asirios hicieron grandes progresos en el uso del hierro, en la conservacin de documentos y en las tcticas militares para asediar y someter a ciudades. Las civilizaciones de la India destacaron por sus aportaciones matemticas. Tambin son dignas de mencionar sus estrategias guerreras, para las que emplearon elefantes. Por otra, parte las batallas les llevaron a alcanzar avances en medicina; existen antiguos textos hablando de mdicos que curaban a los soldados heridos. El pueblo chino tambin recurri a la ciencia, la tcnica y a la organizacin para resolver problemas prcticos. Por ejemplo, hace miles de aos construyeron un canal de 1 500 km que una al Hoang-Ho con el Yang-Tse-Kiang. En esta gran obra colectiva participaron cuatro millones de trabajadores, enfrentando y resolviendo problemas parecidos a los egipcios para la edificacin de las pirmides. Este pueblo realiz otras aplicaciones prcticas, para mejorar su vida cotidiana; por ejemplo: la fabricacin de la seda, el uso de los imanes, el papel y la plvora, empleada para fuegos artificiales. Los chinos fueron adems pioneros de la qumica.

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