El rea de ciencias naturales: Un enfoque integrador.

Eje conceptual: Biologa: Ecosistema

En la enseanza de las ciencias naturales es importante tener en cuenta la integracin de diferentes contenidos por medio de meta conceptos que permiten explicar un fenmeno o proceso natural que se da en los ecosistemas, relacionados con la materia y la energa. Al iniciar la unidad, se puede sugerir a los alumnos que observen distintas fotografas de ecosistemas, para poder hacerles preguntas tales como: Que tienen en comn estas fotografas? Qu ven en ellas? A medida que los alumnos van sugiriendo respuestas, mediante palabras claves podemos llegar a la elaboracin del concepto de ecosistema en el pizarrn. Es conveniente tener en cuenta la integracin de este, con la definicin de materia y energa. Estas ultimas sern deducidas por el alumno en una actividad de debate por grupos A continuacin presentamos un esquema q relaciona a Los tres conceptos para q los alumnos observen cmo interactan estos conceptos

En base a esta red se establecen nuevas relaciones entre los conceptos, una de ellas hace referencia a las interacciones entre materia y energa, Adems se propusieron como procesos biolgicos, fsicos y qumicos los cambios de estado de la materia y la cadena alimenticia en el ecosistema, pues estos conceptos permiten la integracin entre las ciencias naturales. Por otra parte, la diversidad se trabaja no slo desde el punto de vista bitico sino tambin desde el abitico, pues a partir de la relacin de estos dos componentes es que se pueden presentar los diferentes niveles de organizacin en los ecosistemas y las estrategias adaptativas de los habitantes del mismo. Al abordarse los niveles de organizacin ecolgicos se parte del ecosistema como un concepto relevante para explicar distintos procesos biolgicos tales como Cadena alimentaria, fotosntesis, seleccin natural, componentes biticos y abiticos, tipos de ecosistemas e interacciones entre los organismos y su ambiente. En la mayora de procesos biolgicos est implcita la materia aunque en algunos de ellos no se hace explicito, Por ejemplo Debemos explicar como La materia se relaciona directamente con el concepto de cadena alimentaria de los seres vivos Hablando sobre La disponibilidad de materia y energa en el ambiente y que es un factor crucial para la supervivencia de un organismo. Sin embargo, no todos los seres vivos intercambian materia y energa de la misma manera. Ms all de la variedad de estructuras y estrategias de las que disponen, Explicar que existen dos formas bsicas. Los que producen su alimento y Los que se alimentan de otros seres vivos Se puede incluir el ciclo del agua como un proceso que presenta los tres estados fsicos de la materia (slido, lquido y gas), dentro de un ecosistema. Se considera que el nivel molecular es necesario abordarlo teniendo en cuenta las caractersticas de la poblacin del ecosistema. El concepto de energa se aborda principalmente para explicar procesos como la fotosntesis, los ciclos biogeoqumicos, cadena alimentaria (como lo vimos anteriormente), etc. se considera que tambin en el nivel molcula se puede abordar este concepto, relacionndolo con los cambios de estado de la materia o en el proceso de fotosntesis entre otros. Al final se le propone al alumno que investigue en base a la pregunta Qu es la Autorregulacin en los seres vivos?