Sie sind auf Seite 1von 21

CUARTO

BIMESTRE

No es este tu país porque conozcas sus linderos ni por el idioma común,


ni por los nombres de los muertos. Es este tu país, porque si tuvieras que
hacerlo, lo elegirías de nuevo para construir aquí todos tus sueños.

MARCO MARTOS

2
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
INTRODUCCIÓN

En este último Bimestre, estudiaremos el medio natural,


constituido por la naturaleza y está conformado por ríos,
bosques, tormentas, etc.
Los medios naturales han sido clasificados de muchas formas.
Por su relación con las poblaciones humanas se les puede dividir
en: medios amigables, medios manejables y medios difíciles.
Los primeros se concentran en las tierras templadas, las riberas
y las costas. Los segundos conforman los bosques tropicales
como la selva y las sabanas. los medios difíciles conformados
por los desiertos y montañas. Y de un cuarto medio natural
poco conocido, el océano.

Otros puntos a tratar serán:


Los ecosistemas acuáticos terrestres y la contaminación
ambiental.

3
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
ÌNDICE

CUARTO BIMESTRE PÀGINA

- Medios naturales……………………………………………. 5–7

- Medios manejables…………………………………………… 8

- Medios difíciles……………………………………………… 9 – 10

- El océano……………………………………………………. 11 – 12

- Ecosistemas………………………………………………… 13 – 18

- Problemas de los ecosistemas………………………………. 19 - 21

4
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
LOS MEDIOS NATURALES

En la naturaleza, de acuerdo a las características y al predominio de los elementos


naturales y humanos, se suele distinguir entre: medios naturales y ambientes
humanizados.
Los medios naturales son aquellos donde predominan los elementos como ríos, bosques,
vida silvestre etc.
En los ambientes humanizados los medios naturales son modificados por la acción
humana, los cuales se dividen en: medios rurales y urbanos.
En los medios rurales, la intervención del hombre ha sido poca o se ha dado en forma
equilibrada.; en cambio en los medios urbanos o antròpicos, son medios fuertemente
humanizados.
Los medios naturales han sido clasificados en: medios amigables, manejables y
difíciles.
Los medios amigables, son los que ofrecen las condiciones más favorables para la vida
humana, y se encuentran en las llamadas tierras templadas.
La zona templada se extiende aproximadamente entre los 30 y los 60º de las latitudes
sur y norte. Las temperaturas promedio son moderadas, entre 8º y 15 ºC y las lluvias
suficientes. (entre los 500 y los l 000 mm anuales). Se registran las cuatro estaciones
definidas por la temperatura: primavera, verano otoño e invierno.
Dentro de los límites de las tierras templadas se encuentra la quinta parte de las tierras
emergidas, y más de del 60% de los grupos humanos se encuentran allí.
Los bosques y pastizales son característicos de estos medios naturales, siendo
representativos los bosques templados y praderas.
• Las praderas
Son ambientes naturales que se desarrollan entre los 30º y los
40º de latitud al norte y al sur del Ecuador. Constituidas por
una formación vegetal herbácea y cerrada presentan diversas
especies de hierba de ciclo vegetativo anual. La temperatura
media anual es de 16,9ºC. Reciben lluvias uniformes durante todo el año, aunque éstas
se intensifican en otoño e invierno.

5
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
En ellas se desarrollan las actividades agrícolas y ganaderas más importantes del
mundo. Las más representativas son la Pampa en la Argentina, La Gran Llanura en los
Estados Unidos de América, las de Ucrania y las de China en Asia.
• Los bosques templados oceánicos
Se localizan entre los 40º y los 60º de latitud al norte y al sur de la línea ecuatorial se
caracteriza por una escasa variación de temperaturas.
Los inviernos son fríos y con nevada. Los veranos son frescos,
pero menos lluviosos que los inviernos. Las primaveras bastante
largas y los otoños a veces soleados.
La vegetación natural es la de los bosques caducifolios
(formaciones vegetales integradas por árboles que pierden las
hojas mientras dura el invierno).
• Los ambientes mediterráneos
Se les llama así porque se encuentran en la cuenca del Mar Mediterráneo. También se
halla en otros continentes, entre los 30º y 40º de latitud al
norte y sur del Ecuador, en franjas estrechas sobre las
costas occidentales. Es el caso de las costas de California,
Chile central y el sur de África y Australia.
Se caracterizan por:
La temperatura es muy cálida en el verano, mientras que
en el invierno es suave.
vid

Las precipitaciones son escasas e irregulares, entre los 300 y 600


mm.anuales.
El verano es una estación seca.
La vegetación se ha adaptado a la sequía estacional. Presenta un
bosque siempre verde con hojas pequeñas, y, a la vez, raíces
profundas para proveerse del agua subterránea.
Abundan las hierbas aromáticas.
olivo
La mayor evaporación, coincide con la época de menor cantidad
de lluvias. Esta desventaja se compensa con un hecho positivo: el alto grado de
luminosidad permite la maduración de frutos como el olivo y la vid.

6
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
• Son frecuentes los incendios, porque el calor y las sequías del verano, resecan
los bosques y matorrales
Es el bosque característico de las altas latitudes del hemisferio norte. Se localizan entre
los 40º y los 60º de latitud.
Presenta las siguientes características:
El invierno es muy riguroso, el suelo permanece cubierto de nieve durante más de 80
días al año, lo que impide cultivar durante ésta estación
En el verano, la temperatura supera los 10º, en ésta estación la nieve se funde y la
vegetación crece rápidamente, está conformada por extensos arbustos y abundancia de
musgos y líquenes.
Entre la fauna característica destacan los lobos, martas y visones.

• La vida en las riberas


Desde la antigüedad, las riberas de los lagos y ríos, han sido los lugares donde se han
asentado los grupos humanos, por las condiciones
prósperas que presentan para la vida como son: el agua y la
fertilidad de los suelos, la navegación y la pesca.
Entre los numerosos lagos que hay en la superficie terrestre
Los lagos de África, Asia y Norteamérica concentran el 70% del
agua dulce del planeta, excluido el hielo de los casquetes polares y de los glaciares.

• La vida en las costas


La costa es el lugar de encuentro entre la tierra y el mar. El área costera está formada
por una franja de tierra y una franja de mar.
Gran parte de la población mundial se localiza
sobre la costa, usan los ambientes costeros de
diversas maneras como puertos, lugares de
recreación, fuente de recursos etc.
En el mar, La zona costera representa menos del
10% del total del océano, pero contiene el 90% de todas las plantas y animales marinos,
por ser áreas templadas y muy ricas en nutrientes.

7
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
LOS MEDIOS MANEJABLES

• LAS SELVAS TROPICALES


Se localizan estos medios naturales, en torno a la línea ecuatorial: la cuenca del
Amazonas, parte de América Central, la cuenca del Congo y las islas del Sureste
Asiático.
En las selvas tropicales, las altas temperaturas y las abundantes precipitaciones
posibilitan la existencia de la más variada y rica vegetación del planeta.
Características:
- La temperatura anual, oscila entre 25º y 28º el invierno prácticamente no existe.
- Las lluvias son abundantes todo el año
- Favorece, la meteorización química de
las rocas pues éstas se van
descomponiendo en el interior de la
tierra, debido, a que las lluvias proveen
más agua que la que pierde por
evaporación.
- El suelo es poco productivo, porque el
agua de la lluvia arrastra parte de los nutrientes del suelo. La magnífica
vegetación toma más nutrientes del agua y de las capas de hojas caídas que del
suelo mismo.
- El suelo siempre está semioscuro, debido, a que los árboles crecen a gran altura
y sus copas se abren como sombrillas impidiendo que la luz del sol alcance el
suelo, favoreciendo la existencia de líquenes y hongos.

• LAS SABANAS
Son formaciones vegetales constituidas por hierbas altas y duras, entre las que
destacan las gramíneas; pueden alternarse con la
presencia de árboles.
Las sabanas donde predominan los pastizales, se
encuentran en el centro de los continentes entre los
grados 5º y 15º de latitud al norte y al sur del Ecuador. Se distribuyen entre las
selvas tropicales y las praderas de los ambientes templados, su clima es tropical.

8
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
En las sabanas y las selvas tropicales las estaciones se agrupan según la cantidad de
precipitaciones y no tanto por la temperatura, que es
siempre alta. Ningún mes tiene menos de 20ºC.
Cabe destacar:
- En el verano o estación húmeda, es similar a los
ambientes ecuatoriales porque llueve y hay un
alto porcentaje de humedad.
- En el invierno o estación seca, hay ausencia de lluvias, por lo que se parece a los
ambientes desérticos. La duración de la estación seca aumenta a medida que nos
alejamos del Ecuador, pues las lluvias decrecen. La estación seca es más
prolongada en las sabanas alejadas del Ecuador.

LOS MEDIOS DIFÌCILES

 LA VIDA EN LOS DESIERTOS


Los desiertos son lugares donde no hay suficiente agua
para las personas, los animales o los cultivos.

Clases de desiertos:
- Desiertos fríos, se localizan en el centro de algunos continentes, como el
desierto de Gobi en Mongolia, lejos de la línea ecuatorial y a una altura de 1200
m. sobre el nivel del mar. Presenta un clima severo con temperaturas que pueden
llegar hasta los 5º C

Los desiertos calientes, se encuentran cerca de a los trópicos. El desierto del Sahara en
el norte del África y el de Atacama en Chile
son extremadamente caliente.
En los desiertos, el aire seco no brinda protección
contra los rayos del sol. Por eso, durante el día las
temperaturas pueden aumentar rápidamente hasta
llegar incluso a los 54ºC. Una vez que se pone el sol, la tierra pierde rápidamente el
calor que absorbió Por lo tanto las temperaturas descienden rápidamente, a veces hasta

9
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
niveles inferiores a 0ºC. Sin embargo, si no fuera por el frío de la noche, pocas plantas o
animales podrían sobrevivir a los calores terribles.
Generalmente, se asocia el desierto a la arena. Sin embargo, no todos los desiertos son
arenosos como el de Ica. También hay desiertos pedregosos y rocosos como el de
Atacama.

 LAS MONTAÑAS

Es un gran accidente del terreno, caracterizado por su altitud con respecto al nivel del
mar y por sus pronunciadas pendientes.
La temperatura disminuye 0,65ºC por cada 100 metros de altitud. Esta disminución se
debe a que, al ascender, el aire contiene cada
vez una menor proporción de oxigeno: la
atmósfera enrarecida absorbe menos calor
solar. De esta manera, una ascensión permite
franquear sucesivamente las mismas zonas
térmicas que un viaje desde el Ecuador hacia
los polos. Así en los Andes Tropicales, se
atraviesan sucesivamente tierras calientes,
templadas, frías y heladas.
En los Andes y el Tibet, las precipitaciones atmosféricas pueden tener forma sólida o
liquida. En las montañas se dan distintos tipos de modelado del relieve, producto de la
erosión del viento, el hielo y hasta la diferencia de temperatura. Los glaciares, los ríos y
los valles también modelan el relieve.
La altitud tiene un efecto muy importante para la vida humana. Las altas montañas con
nieves permanentes constituyen grandes reservas de agua para los ambientes áridos
vecinos.
En los valles o piedemontes hay oasis muy útiles, que perdurarán si las sociedades
humanas usan organizadamente sus aguas.
En la actualidad, algunos ambientes montañosos tienen gran importancia turística pero
tienen el inconveniente de no ser propicios para los asentamientos humanos por la falta,
de agua, tierras de cultivo etc.
10
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 TIERRAS FRÌAS

Las tierras frías abarcan alrededor del 28% de la superficie terrestre y se localizan
aproximadamente entre las latitudes norte y sur de 60º y los polos (latitud 90%)
comprenden los ambientes polares y los ambientes circumpolares.
Los medios polares, es decir, el Ártico en el Norte y la Antártica en el Sur, están
cubiertas todo el año de una capa de hielo. También son
llamados desiertos polares. El casquete polar ártico es
marítimo y el casquete antártico, continental. Son los medios
más inhóspitos del globo.
El frío reina todo el año; se registran temperaturas muy bajas
de hasta 92,7ºC. Las escasas precipitaciones caen en forma
de nieve.
Los ambientes polares tienen un ritmo de luz característico.
pinguino
Las fases, que en otras latitudes se distribuyen a lo largo de
24 horas (aurora, día, crepúsculo y noche), en los polos se distribuyen a lo largo de un
año. La aurora dura un mes; el día, cinco meses (verano; el crepúsculo un mes, y la
noche cinco meses (invierno)

UN MEDIO POCO CONOCIDO: EL OCÉANO

El océano, hasta hace algunas décadas poco conocido, se está convirtiendo en un nuevo
medio manejable, capaz de proveer recursos de manera duradera para mejorara la
calidad de vida de la humanidad.
Dos elementos del océano deben tenerse en cuenta para su caracterización: el relieve y
los movimientos.

 EL RELIEVE SUBMARINO
Alrededor de las masas continentales existe la
llamada plataforma continental. Es poca profunda, y
desciende gradualmente hasta los 200m de
profundidad. De allí la superficie Submarina

11
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
desciende abruptamente hasta los 1500 metros, conformando lo que se llama talud
continental.
A partir de allí se inicia la llanura abismal, donde puede haber elevadas montañas
submarinas o profundas fosas marinas hasta 10 000m de profundidad.
Algunas montañas marinas son tan altas que afloran fuera del agua y forman islas.
Como son Las Bermudas, las islas de Hawai y las Azores.

 LOS MOVIMIENTOS MARINOS

En el permanente movimiento en que se encuentra el mar, se distinguen corrientes, olas


y mares.

- Las corrientes marinas, son desplazamientos de masas de agua en las cuencas


oceánicas, a manera de gigantescos ríos, se
producen porque la tierra recibe más calor en
la zona ecuatorial y menos en los polos. Las
aguas calientes se desplazan hacia los polos,
y las frías hacia el Ecuador. De ésta manera,
las corrientes marinas tienden a equilibrar las
diferencia de temperatura que existen entre
distintas zonas de la superficie terrestre.

- Las olas, se producen por el impulso de los vientos y viajan a través del océano
llegando a erosionar en las costas de los continentes.

- las mareas, consisten en el ascenso y descenso periódicos de las aguas


oceánicas. Estos movimientos se deben a la atracción gravitoria que ejercen el
sol, la una y la propia tierra sobre el agua.

12
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
ECOSISTEMAS ACUÀTICOS

La biosfera, es una capa terrestre que comprende 10 Km. de espesor por encima del
nivel del mar, algunos metros por debajo de la superficie y las profundidades de los
océanos. En esta zona habitan un conjunto de seres vivos
conformados por animales, plantas y microorganismos
que se desarrollan y se relacionan formando una
estructura natural a la que se denomina ecosistema. Es
tanta la variedad de estos sectores, que puede
considerarse a la biosfera como un gran ecosistema que contiene una enorme variedad
de ecosistemas diferentes, entre los que puede distinguirse los sistemas acuáticos y
terrestres.

ECOSISTEMAS ACUÀTICOS
En esta categoría se considera a los ecosistemas de aguas continentales y a los
ecosistemas marinos.

Los ecosistemas de aguas continentales se clasifican en:


 Ecosistemas de aguas corrientes
 Ecosistema de aguas quietas

Los ecosistemas de aguas corrientes están conformados por los ríos


y se caracteriza por la continua circulación de aguas que aporta
nutrientes y elimina residuos. Las zonas altas de corriente rápida
contiene gran cantidad de oxigeno y sirven de hábitat a salmones y
truchas. En los tramos medio y bajo se desarrolla plancton suficiente
para favorecer a consumidores como anfibios, gusanos, reptiles, insectos y peces.

Ecosistemas de aguas quietas. Se desarrollan en lagunas,


charcas y lagos Las aguas de los dos primeros son
constantemente removidas por el viento
provocando que los nutrientes y su temperatura se

13
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
distribuyan uniformemente. Juncos y carrizos pueden encontrarse en el fondo de las
lagunas.

Ecosistemas Marinos
Ocupan, el 71% de la superficie terrestre y la mayor parte de la biosfera. Están
formados por mares y océanos.
En éstos ecosistemas viven más de 200 000 especies de animales y plantas divididos en
tres grupos:
o plancton ( organismos de vida libre )
o fitoplancton ( plancton vegetal)
o zooplancton (peces de vida libre, nadadores, y los bentos
(organismos fijos que habitan en el fondo del mar).

En los océanos pueden diferenciarse hasta tres ecosistemas:

 La zona costera o litoral. Es la zona de menor


profundidad, recibe la mayor cantidad de luz y
es rica en especies y productividad primaria
(pesca).

 Los mares abiertos. Son zonas de baja


productividad y de plancton vegetal que permanece en suspensión en los primeros
metros de profundidad.

 Los fondos marinos. Son de bajas temperaturas, presiones elevadas y ausencia de


luz. Los peces abisales son los principales habitantes de estas zonas.

14
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
ECOSISTEMAS TERRESTRES

Los ecosistemas terrestres son considerados grandes biomas.

tundra

taiga

CLASIFICACIÒN bosques templados

Bosques mediterráneos

bosques tropicales

praderas y desiertos

 La tundra

Es un sistema de clima frío, se caracteriza por:

 Ausencia de árboles
 Existencia de suelos helados, que se descongelan
temporalmente en el verano.
 Entre la especies vegetales se encuentran plantas
herbáceas y arbustos leñosos
 Entre la fauna silvestre se encuentran los renos, lobos, zorros y osos polares. Y en
verano abundan las aves migratorias y los insectos.

15
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 La taiga o bosque boreal

Es el bosque característico de las altas latitudes del hemisferio norte. Se desarrolla


lejos de los océanos, donde los continentes ocupan gran extensión, entre los 40 y 60
grados de latitud. El invierno es muy riguroso, el suelo permanece cubierto de nieve,
En el verano la vegetación crece rápidamente, después del deshielo.

 La vegetación está conformada por abetos,


sauces y abedules en las riberas de los ríos.
 Entre las especies animales predominan los
osos, lobos, puerco espines y conejos.

 Bosques templados

Se caracterizan por:

o predominan los árboles como robles, abedules y


castaños que durante el invierno y debido a las
bajas temperaturas pierden sus hojas como
adaptación al medio.

o Proliferan los animales desde los más pequeños


como insectos, lombrices y ratones de campo a
Ciervos, zorros y jabalíes.

 Bosque mediterráneo
La vegetación de estas regiones están
constituidas por arbustos espinosos de
hojas pequeñas y gruesas. Son típicos
los pinos, encinas alcornoques y
arbustos como el laurel y el mirto.
Es una zona caracterizada por climas
templados y veranos secos, con
primaveras y otoños de mucha lluvia.
16
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 Bosques tropicales

Proporcionan al planeta la mayor


riqueza en diversidad biológica
con el 50% de todas las especies
animales y vegetales conocidas.
Se desarrollan a temperaturas
altas, con numerosas
precitaciones y elevada humedad.

Entre los árboles se encuentran las


malváceas y entre las plantas las
orquídeas y los helechos. De su
fauna destacan los pájaros
insectívoros y los mamíferos
arborícolas como monos.

 Las praderas

Constituidas por una


vegetación herbácea y
cerrada presenta
diversas especies de
hierba de ciclo
vegetativo anual.
Está formada
esencialmente por
gramíneas, leguminosas
y plantas anuales.
Predomina la fauna
herbívora como liebres,
conejos ardillas etc.
quienes son depredados
por los animales
carnívoros: tigres, etc.

17
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 Los desiertos

Son extensiones áridas con


precipitaciones mínimas y
fuertes oscilaciones térmicas.
Pocas plantas pueden vivir en
estas condiciones.

Entre los animales que ocupan


estas áreas se encuentran el
zorro gris, el camello, el
ciervo de cola blanca etc.

18
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
PROBLEMAS DE LOS ECOSISTEMAS

La contaminación ambiental tiene efectos nefastos para los ecosistemas. Millones de


toneladas mètricas de anhídrido carbónico y otros gases como el metano son
derramados en la atmósfera provocando un peligroso aumento de concentración. Son
estos gases, en especial el CO2 los responsables del efecto invernadero debido a que
tiene una permanencia de 50 a 200 años. De mantenerse tal tendencia, la temperatura se
incrementará de 3 a 5 grados Celsius en los próximos 25 años.
Para los ecosistemas los efectos podrían ser devastadores debido al descongelamiento
de masas polares y la subida de nivel de los océanos.
El agente más activo de la contaminación ambiental es el hombre a través de sus
actividades basadas en el desarrollo cada vez más acelerado de la ciencia y la técnica.

 LA CAPA DE OZONO

El ozono (O3) es un gas que se forma en la


zona superior de la atmósfera durante las
tormentas eléctricas por efecto de los rayos
ultravioleta. Esta capa hace las veces de
sombrilla protegiendo a los seres vivos del
efecto nocivo de dichos rayo; sin ella no habría
vida en la tierra.
Sin embargo, existen agentes contaminantes
que la dañan y destruyen como los
clorofluorocarburos (CFC) utilizados como
refrigerantes, aerosoles, y agentes espumantes.
Esta sustancia es inofensiva en la superficie
terrestre, pero destruye el O3en la atmósfera.

19
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 BIODIVERSIDAD

Agrupa a tres categorías que caracterizan diferentes aspectos de una región: genes.
especies y ecosistemas de una región. Los
bosques tropicales albergan entre el 50 y el
90 % de los 10 millones de especies que viven en
la tierra y, paradójicamente se
desforestan 17 millones de hectáreas.
De tal manera, que en las próximas tres décadas
alrededor del 10% de esas especies pueden verse en peligro de extinción a menos que
disminuyan las tasas de deforestación.

 EROSIÓN Y CONTAMINACIÓN DE SUELOS

La superficie terrestre sirve como depósito para la reserva del agua y nutrientes, y a la
vez para oxigenar las raíces de los vegetales.
Sin embargo, suelos y montañas sufren desgastes por
acciòn de la erosión, meteorización y por el hombre
debido a la deforestación y el manejo poco atinado de
recursos renovables (suelo, agua, flora y fauna en general.)
También son elementos contaminantes las sustancias
químicas, llamadas agrotòxica, que provocan su infertilidad y la desaparición de
microorganismos y lombrices, fundamentales en la descomposición de la materia
orgànica.

 CONTAMINACIÒN DE LAS AGUAS


El agua es un recurso renovable que actúa directamente en el ciclo
biológico. Este proceso es una sucesión de etapas que atraviesa el
agua al pasar de la atmósfera a la tierra y de esta a la atmósfera.
Es un recurso vital, no obstante ello, es contaminado por el uso de
agroquímicos, desperdicios domésticos, residuos minerales,
industriales, cloacales, todas altamente dañinas para la salud del hombre y animal.

20
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Es la concentración de gases tóxicos en la


atmósfera, debido a diversos factores:
residuos sólidos o desperdicios
ocasionados por el rápido crecimiento de
las ciudades. (residuos domésticos y
también los industriales)

LOS RIESGOS AMBIENTALES

El medio ambiente es la naturaleza sobre la cual el


hombre desarrolla sus actividades y de cuyos
recursos éste se sirve para su subsistencia.
En su afán de ganar y asegurar espacio para
garantizar su propia supervivencia entre el hombre y
los seres de la naturaleza, descuida algunas veces su
responsabilidad sobre el medio ambiente,
ocasionando daños irreparables, como son los
producidos por actividades industriales y de
extracción de materias primas que dejan ambientes
destruidos con graves consecuencias para la vida de
numerosas especies.
De allí, que es de necesidad, la acciòn de toda clase
de medidas para salvaguardar la vida del planeta y el
futuro de las generaciones venideras.

21
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”

Das könnte Ihnen auch gefallen