ENSAYO: UNA PEDAGOGIA DE LA COMUNICACIN por Kaplun Kapln en su libro sobre una pedagoga de la comunicacin, muestra un claro inters

porque se definan los propsitos que se tomaron en cuenta para realizar esta aportacin al mbito pedaggico-comunicativo, pues comienza aclarando para quin es? Y para qu puede servir? As que se empieza aclarando que es apto para todos aquellos que tienen una inquietud educativa y/o comunicativa pero que valindose de esta herramienta se tenga claro principalmente el brindar un servicio social eficiente a la comunidad. Es claro que quiere establecer una comunicacin con el lector, pues al compartir ejemplos e ir sorteando interrogantes sobre lo que hay detrs de cada uno de ellos, hace interactuar de manera consciente o inconsciente el razonamiento del lector para que a travs de la relaciones de similitudes ste se involucre y as mismo vaya caminando el mismo trayecto imaginario que Kaplun pretende que se recorra con l. Lo cual resulta toda una experiencia enriquecedora pues con palabras sencillas hace al lector tomar consciencia de que para que se establezca un dialogo eficaz es pertinente en primera instancia ser un buen escucha, pues en la medida en que el comunicador se ponga en el lugar del escucha, teniendo claras las codificaciones que quiere hacer llegar al destinatario, ser entonces cmo ste podr decodificar eficientemente el contenido elegido. Por ello es importante tener claro el objetivo del mensaje que se quiere hacer llegar, ya que esta es la parte medular para tener un mensaje con un verdadero sentido, teniendo claro que las ideas debern de ir en una secuencia adecuada, antes de pensar en lo que el comunicador quiere hacer llegar, hay que pensar en el destinatario del mensaje y en los cdigos que se han de utilizar, esto es tomando en cuenta el contexto o entorno en el cual es destinatario se desenvuelve, es decir, buscando la forma ms sencilla de comunicar el propsito o las ideas a transmitir. Es decir, adecuar el contenido.

Ana Margarita Andrade Palacios

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Pues bien podra haber lo que l llama mensajes en pugna, si no se aclaran las ideas principales y las secundarias llevando una concordancia o como dice l, un adecuado encadenamiento teniendo el consideracin que l punto de partida deber de ser lo suficientemente motivador, es decir, capaz de captar la atencin del destinatario y estableciendo una adecuada empata con ste o estos, para que se logre un buen final, sumando los puntos seleccionados y en el orden adecuado, como en una escalera que permite llegar a una claridad de entendimiento. Por eso es muy importante que los educadores y los comuniclogos hagan una estructura pedaggica previa, sin olvidar valerse de recursos adecuados como de cdigos experiencia les que al encontrar el un punto en comn el destinatario podr captar y partir de ah para llegar a donde se pretende que avance en el mensaje o la informacin que ste deber de asimilar, valindonos de diversos elementos, tales como signos, imgenes, frases hechas, etc., o asi mismo el uso de la nuevas tecnologas como el internet, las presentaciones, etc., en vas de desarrollar una dialgica y/o dialctica problematizadora con un claro objetivo o propsito a alcanzar. Es claro que Kaplun pretende que se aprenda a tener voz y que esta secunde en las masas, pero que sea una voz que rompa con el silencio dominante o que oprime como bien lo menciona en su momento Paulo Freire para que se dejen de repetir los esquemas tradicionales, que bien en muchos de los casos son suspicazmente manipulados ya sea por corrientes ideolgicas o as mismo por los mismos medios de comunicacin, que en lugar de comunicar con claridad, se toman el papel de intervenir y as mismo manipular la informacin que se pretende hacer llegar para lograr el cometido propuesto previamente, pero no rompiendo el silencio sino logrando un cambio verdadero para establecer bases reales y verdaderas para justamente lograr transformar la realidad y la democracia real de opinin, tomando en consideracin que esto es posible slo si se mantiene presente el concepto de empata y de servicio, de apertura con nimos de lograr una verdadera liberacin no solo de pensamiento sino tambin de opinin y en

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consecuencia de las formas endgenas que por muchos aos han manipulado la vida de la sociedad.

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