SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL.

BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV ,MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA__ PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: SESIONES: ______________ TEMA:APROXIMACION A FENOMENOS RELACIONADOS CON LA NATURALEZA SUBTEMA: _ 1.1_ MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA. Limitaciones del modelo de partculas para explicar lsa naturaleza de la materia PROPOSITOS: En este bloque se contina con el desarrollo de explicaciones de fenmenos macroscpicos desde un punto de vista microscpico
introduciendo algunos aspectos de la teora atmica, procurando establecer las relaciones con los procesos macroscpicos de manera explcita, con la finalidad de iniciar a los alumnos en la comprensin de la naturaleza y del comportamiento de la materia a escala atmica. Se pretende que los estudiantes: 1. Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atmico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros ms completos. 2. Relacionen el comportamiento del electrn con fenmenos electromagnticos macroscpicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagntica y se asocie con el papel que juega el electrn en el tomo. 3. Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnticos y a la obtencin de energa. 4. Integren lo aprendido a partir de la realizacin de actividades experimentales y la construccin de un dispositivo que les permita relacionar los conceptos estudiados con fenmenos y aplicaciones tecnolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente elctrica. Identifica los colores del espectro luminoso y relaciona la luz blanca con la combinacin de colores. Describe el comportamiento de un electroimn. Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos.

PALABRAS CLAVES:
Materia, electricidad, fenmenos naturales, luz, electroimn, particulas

HABILIDADES:
Identifica, clasifica, describe, compara

VALORES: Honestidad Respeto Solidaridad

ACTITUDES: Inters Cooperacin, disposicin

PERFIL DE EGRESO: Argumentacin y anlisis

COMPETENCIAS: Manejo de informacin, resolucin de problemas, para la vida en sociedad ORIENTACIN Y EVALUACIN

MOMENTOS DE ORGANIZACIN RECURSOS DIDCTICOS DE LAS ACTIVIDADES INICIO: EL USO DEL LIBRO Y Experiencias comunes con la CUADERNO DE TRABAJO SERA electricidad, la luz y el electroimn. PERMANENTE Realizar un circuito elctrico. Espectro de luz visible. Socket, foco, alambre de cobre clavija Realizar un arcoris DESARROLLO
El electroimn. Hacer un electroimn. Investigacin acerca del cotidiano de los electroimanes. Investigacin La historia telgrafo.

Cooperacin y participacin entrega de informe de practica .

Disco compacto
uso del

Cable conductor delgado, una pila, limaduras de hiero, un cartn

http://www.ejercicioscircuitoselectricos.blogspot.com/

CIERRE Limitaciones del modelo de partculas para explicar la naturaleza de la materia. Anlisis de la limitantes del MCP. REALIZAR CONCLUSIONES GENERALES

Presentar las conclusiones ante el grupo y comparar.

TRANSVERSALIDAD: Con lectura biogrficas de Espaol. Modelos en talleres. Historia y civica y eytica

SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: SESIONES: ________ TEMA:DEL MODELO DE PARTICULAS AL MODELO ATOMICO SUBTEMA:2.1 ORIGENES DE LA TEORIA ATOMICA PROPOSITOS: 1. Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atmico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros ms
completos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales caractersticas del modelo atmico que s e utiliza en la actualidad. Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para expli car los fenmenos relacionados con la estructura de la materia. Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e invisibles a la vista humana. Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas.

PALABRAS CLAVES:
TEORIA ATOMICA, PARTICULAS ATOMO, NUCLEO, PROTONES ELECTRONES, SISTEMA,

HABILIDADES: Apreciacin, identifica, compara, reconoce, explica, representa

VALORES: Responsabilidad, curiosidad Respeto Tolerancia solidaridad

ACTITUDES: Inters Curiosidad. Creatividad e imaginacin. cooperacin

PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIAS: Emplea argumentacin y razonamiento al analizar Para el aprendizaje permanente situaciones. Identifica, propone, aprovecha los recursos Para el manejo de informacin tecnolgicos.

MOMENTOS DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIO:

DE LAS PARTICULAS INDIVISIBLES AL ATOMO DIVISIBLE: DESARROLLO HISTORICO DEL MODELO ATOMICO DE LA MATERIA . CARACTERISTICAS DEL ATOMO. SECUN DALTON Quin FUE DEMOCRITO, JOHN DALTON?

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN Evaluacin diagnostica

Evaluar formativa AULA DIGITAL O TELEMATICA

DESARROLLO: MODELO DEL ATOMO

MODELO DE THOMPSON MODELO DE RUTHERFORD ELABORACION DE MODELOS GRAFICOS O FISICOS SENCILLOS DEL ATOMO.

BOLAS DE UNICEL PINTURA, PLASTILINA, PEGAMENTO. CARTONCILLO, ETC.

CIERRE:
CONSTITUCION BASICA DEL ATOMO: NUCLEO (PROTONES Y NEUTRONES) Y ELECTRONES: COMPLEMENTAR LINEA DEL TIEMPO DE DIVERSOS MODELOS

AULA DIGITAL
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

Evaluacin sumativa:

SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________ TEMA: LOS FENOMENOS ELECTROMAGNETICOS SUBTEMA:LA CORRIENTE ELOECTRICA EN LOS FENOMENOS COTIDIANOS PROPOSITOS: Relacionen el comportamiento del electrn con fenmenos electromagnticos macroscpicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagntica y se asocie con el papel que juega el electrnen el tomo. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza el proceso histrico que llev al descubrimiento del electrn. Analiza la funcin del electrn como portador de carga elctrica. Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente elctrica. Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre la corriente elctrica con base en el movimiento de los electrones. Describe la resistencia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en los materiales. Clasifica materiales en funcin de su capacidad para conducir la corriente elctrica.

PALABRAS CLAVES:
CORRIENTE ELECTRICA, ELECTRON, CARGA ELCTRICA,MATERIALES CONDUCTORES Y MATERIALES AISLANTES, RESISTENCIA ELECTRICA

HABILIDADES:
ANALIZA, REINTERPRETA, DESCRIBE Y CLASIFICA

VALORES: Responsabilidad Respeto Tolerancia Solidaridad

ACTITUDES: Inters, curiosidad e imaginacin, DISCIPLINA, cooperacin.

PERFIL DE EGRESO: Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad Emplea la argumentacin y el razonamiento

COMPETENCIAS: Para el aprendizaje permanente Para el manejo de informacin Para la vida en soiciedad

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIO:

ORIGENES DEL DESCUBRIMIENTO DEL ELCTRON Investigacin acerca del electron. EL ELECTRON COMO UNIDAD FUNDAMENTAL DE CARGA ELECTRICA. HISTORIA DE LAS IDEAS DE CARGA ELECTRICA, MOVIMIENTO DE ELECTRONES: UNA EXPLICACIN PARA LA CORRIENTE ELECTRICA. EXPOSICIN EN EQUIPOS

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN

Aula digital Evaluacin Formativa: .

DESARROLLO
MATERIALES CONDUCTORES Y MATERIALES AISLANTES DE LA CORRIENTE. ACTIVIDAD IDENTIFICAR MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES

EL DISPOSITIVO ELECTRICO UTIZADO EN EL TEMA ANTERIOR DIFERENTES MAYTERISALES

CIERRE
RESISTENCIA ELECTRICA UTILIZAR DIFERENTES METALES PARA CONDUCIR LA ELECTRICIDAD CONTRASTA APRENDIZAJES TUS

Evaluacin su material entregar CABLES DE DIFERENTES METALES actividades realizadas en cada una de las sesiones para valorar http://www.solociencia.com/fisica/07072303.htm su participacin y aprendizaje de los alumnos.

SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________ TEMA: 3. Los fenmenos electromagnticosSUBTEMA 3.2. Cmo se genera el magnetismo? PROPOSITOS 3. Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnticos y a la obtencin de energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona, en algunos fenmenos cotidianos, el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor. Analiza y contrasta las ideas y los experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica. Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre el magnetismo con base en el movimiento de los electrones. Reconoce y valora de manera crtica las aportaciones de las aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida actual

PALABRAS CLAVES: Magnetismo, electrones, conductor, induccin electromagntica,

HABILIDADES: Relaciona, analiza y contrasta, reinterpreta, reconoce y valora

VALORES: Responsabilidad, honestidad respeto trabajo de los dems

ACTITUDES: Inters, curiosidad, al creatividad e imaginacin,DISCIPLINA

PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIAS: Argumentacin, razonamiento, formulacin de preguntas, Para el aprendizaje permanente evaluar y compartir informacin Para el manejo de informacin Resolucin de problemas

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIO:

Experiencias alrededor del magnetismo producido por el movimiento de electrones Comprobacin de la existencia del campo magntico del electrn Aplicaciones cotidianas de la induccin electromagntica. Conocer el funcionamiento de un motor electrico

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN Evaluacin diagnstico.

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico

Evaluacin formativa. . Libro y biblioteca

DESARROLLO:
Induccin electromagntica Induccin electromagntica:. Determinar como se produce una corriente elctrica Aportaciones de Michael Faraday

un multimetro, alambre conductor delgado, un imn de barra

Participacin

CIERRE:
Aplicaciones cotidianas de la induccin electromagntica Anlisis de un motor elctrico Transformaciones de energa Listado de productos que sean producto de la induccin elctrica, Ensayo: como cambio la vida por la electricidad

un motor elctrico de juguete

Evaluacin sumativa Investigacin capacidad de analisis

SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________ TEMA: Los fenmenos electromagnticos SUBTEMA:y se hizo la luz! Las ondas electromagneticas PROPOSITOS
Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnticos y a la obtencin de energa

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el comportamiento de las ondas. Explica el origen de las ondas electromagnticas con base en el modelo del tomo. Describe algunas de las caractersticas de las ondas electromagnticas. Relaciona las propiedades de las ondas electromagnticas con la energa que transportan. Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tienen importantes implicaciones tecnolgicas. Asocia los colores de la luz con la frecuencia, longitud de onda y energa de las ondas electromagnticas. Describe la luz blanca como superposicin de ondas. Explica cmo las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos. Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

VALORES: Tolerancia Honestidad LEALTAD

ACTITUDES: Creatividad e imaginacin RESPETO, flexibilidad del pensamiento. DISPONIBILIDAD

PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIAS: Emplea la argumentacin y el razonamiento de analizar Aprendizaje permanente situaciones Manejo de informacin Emite juicios y propone soluciones RESOLUCION DE PROBLEMAS

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIO:

Experiencias alrededor de la luz. Reflexin y refraccin. Que ocurre cuando un haz de luz incide sobre diversas superficies Una haz de luz puede reflejar de dos maneras distintas Emisin de ondas electromagnticas. Investigacin en internet

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN Evaluacin diagnstica.

Lser apuntador, espejo y caja de cartn .

http://html.rincondelvago.com/luz-yoptica.html

Participacin, conceptos, DESARROLLO:

Espectro electromagntico. La luz como onda electromagntica.

aplicacin

de

Aula digital
Omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/electr.htm

Elaborar diagramas del electromagnetismo con ayuda de investigacin en internet CIERRE

Propagacin de las ondas electromagnticas.

Exposicin por equipos ONDAS ELECTROMAGNETICAS

El arco iris. Demostrar que un haz de luz esta formado por distintos colores

Disco compacto, un haz de luz blanca

SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR: 2010-2011 BIMESTRE: IV ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________ TEMA: 4. Proyecto: Investigar: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar* (temas y preguntas opcionales SUBTEMA: Cmo se genera la electricidad que utilizamos en casa? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa)
Cmo funciona el lser? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa) Cmo funciona el telfono celular? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa)

PROPOSITOS:
Integren lo aprendido a partir de la realizacin de actividades experimentales y la construccin de un dispositivo que les permita relacionar los conceptos estudiados con fenmenos y aplicaciones tecnolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de la materia y en el comportamiento de los electrones. Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin. Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos. Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y en la sociedad. Valora las implicaciones de la tecnologa en los estilos actuales de vida.

PALABRAS CLAVES: HABILIDADES: CELULAR, HAZ DE LUZ, ANALISIS REFRACCIONY DISCRIMINACION REFLEXION, INFORMACIN, ELECTRICIDAD, ETC. HABILIDADES TECNOLOGICAS, EXPOSICIN

VALORES: Y Responsabilidad, DE honestidad, solidaridad, respeto al trabajo, IGUALDAD, EQUIDAD

ACTITUDES: Inters, curiosidad, creatividad e imaginacin, COOPERACION, TRABAJO EN EQUIPO

PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIAS: Utiliza lenguaje oral y escrito con claridad. Selecciona, Para el aprendizaje permanente Para el manejo de la informacin analiza, evala y comparte informacin.
Para el manejo de situaciones

RESOLUCION DE PROBLEMAS

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIO: ELABORAR UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR EQUIPO. REPARTIR RESPONSABILIDADES DESARROLLO ACOPIO DE INFORMACION DISCRIMINAR INFORMACIN ELABORACION DE EXPOSICION MEDIO POR EL CUAL SE REALIZARA LA COMUNICACIN DEL PROYECTO CIERRE COMUNICACIN DEL PROYECTO

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN

AULA DIGITAL ENTREVISTAS MATERIAL ELEGIDO POR EL ALUMNO

Evaluacin diagnstica.

Evaluacin formativa

AULA DE MEDIOS

Evaluacin sumativa

Profr OMAR FRANCISCO FLORES FLORES _________________________________________

SUBDIRECTOR PROFR. GABRIEL ARTEMIO OROS VELARDE ___________________________________