TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Vilma Aldunate Daz

Profesora de Educacin General Bsica. Licenciada en Administracin Educacional.

Bsico

Mnica Lpez Fuster

Profesora de Educacin General Bsica. Licenciada en Educacin.

Bscanos en tu libro

ENTRADA DE UNIDAD Aqu te presentamos el tema de la Unidad y a travs de la seccin Para comenzar compartirs con tus compaeros y compaeras lo que sabes y sientes en relacin con el tema propuesto.

EN ESTA UNIDAD APRENDER A: Aqu hablaremos de lo que aprenders en esta Unidad y de todo lo que ya sabes sobre estos contenidos.

VAMOS A LEER! En esta seccin leers o escuchars un texto.

A JUGAR CON LAS PALABRAS! Aqu aprenders sobre el lenguaje, su forma y su manejo.

LEAMOS JUNTOS Practicars la expresin oral y la lectura en voz alta.

Antes de leer
Te aproximars a lo que sabes acerca del tema del texto, y hars predicciones sobre lo que puede tratarse en l.

Qu dicen las palabras?

Ampliars tu vocabulario mediante diversas actividades.

Mientras leo
Este cono te indica que debes detener la lectura y responder la pregunta de la seccin Mientras leo, segn corresponda.

Las letras y los signos

Mejorars tu manejo del lenguaje escrito y sus reglas.

Palabras amigas
Aprenders a reconocer algunos trminos relativos a la lengua y ejercitars tu expresin oral y escrita.

Despus de leer
Revisars tu comprensin de lo que acabas de leer o escuchar.

CONSTRUYENDO TEXTOS Practicars el uso del lenguaje como herramienta de trabajo y fuente de creacin.

SNTESIS Hars un repaso de lo que trabajaste en la Unidad, para organizarlo y saber que ya lo sabes.

LEER POR GUSTO Te invitamos a leer diferentes tipos de textos por el puro placer de la lectura y de la reinterpretacin.

LO QUE APREND Revisars lo que has aprendido en la Unidad.

ANTOLOGA Te ofrecemos una seleccin de textos para que disfrutes.

CARTELERA Datos de distintas reas especialmente para ti.

ENCONTRARS DIFERENTES FORMAS DE TRABAJAR: Trabajo grupal: realizars en grupo una actividad destinada a mejorar tu expresin y comprensin, la comunicacin con tus compaeros y compaeras. Trabajo en parejas: trabajars con un compaero o compaera para que puedan compartir hallazgos, opiniones y llegar a acuerdos. MINI DICCIONARIO Encontrars definiciones de las palabras que estn sealadas en el texto.

ndice
Vamos a leer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 A jugar con las palabras! . . . . . . . . . 17 La perrita Lul (cuento). Uso del diccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Uso del ge gi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Uso de comas en enumeraciones . . . . . . . . 20 Maysculas en sustantivos propios . . . . . . . 22 Concordancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Mis mascotas y yo 8 - 33

Chile, mi pas 34 - 55

Vamos a leer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 A jugar con las palabras! . . . . . . . . . 42 Los volcanes gemelos (leyenda). Uso del diccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Separacin silbica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Concepto de oracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Vamos a leer! Texto informativo.

A jugar con las palabras! Lxico Slabas Morfosintaxis aplicada

Vamos a leer! Texto dramtico.

A jugar con las palabras! Lxico Acentuacin Sujeto y predicado

Vamos a leer! Texto lrico.

A jugar con las palabras! Sinonimos Signos de puntuacin Pronombres

Vamos a leer! Texto narrativo.

A jugar con las palabras! Lxico Uso de letras Verbos

Antologa

Unidad 1 Unidad 2 El lagarto est llorando (poema) . . . . . . . . . 56 Oda al caldillo de congrio (poema) . . . . . . . 59 Precauciones al comprar mascotasen el Por qu la Loica tiene el pecho colorado? comercio (texto informativo) . . . . . . . . . . . . . 56 (leyenda) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Leamos juntos . . . . . 24 La rata (poema).

Sntesis . . . . . . . . . . . . . . . 31 Construyendo Leer por gusto . . . . . 30 Zoo loco. textos . . . . . . . . . . . . . . 26 Senda, la mejor amiga. Lo que aprend . . . . . . . 32 Versos rimados. Ayuda a los animales abandonados.

Sntesis . . . . . . . . . . . . . . . 53 Leamos juntos . . . . . .47 Construyendo Leer por gusto . . . . . 52 Doa Javiera Carrera. Pur de taro con pescado textos . . . . . . . . . . . . . .49 14 Festival de cine de Lo que aprend . . . . . . . .54 (receta). Receta. Valdivia. El guillatn.

Leamos juntos Texto informativo.

Construyendo textos Texto informativo.

Leer por gusto Mito.

Sntesis Texto literario. Lo que aprend Texto no literario.

Leamos juntos Texto informativo.

Construyendo textos Texto informativo.

Leer por gusto Texto lrico.

Sntesis Texto literario. Lo que aprend Texto literario.

Leamos juntos Texto narrativo.

Construyendo textos Texto narrativo.

Leer por gusto Texto lrico.

Sntesis Texto no literario. Lo que aprend Texto literario.

Leamos juntos Texto descriptivo.

Construyendo textos Texto descriptivo.

Leer por gusto Texto informativo.

Sntesis Texto literario. Lo que aprend Texto no literario.

Cartelera

Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Para comenzar
Pregntale a tu compaero o compaera: Te gustan los animales? Por qu? Qu caractersticas comunes tienen estos animales? Son todos mascotas? Qu son las mascotas? Has tenido o tienes una mascota? Qu mascota te gustara tener? Cmo la cuidas? Cuntame algo divertido que te haya pasado con tu mascota.

En esta unidad aprender a:

Escuchar atentamente las lecturas orales, comprendindolas y valorndolas. Expresarme oralmente por medio de textos orales con claridad, en variadas situaciones comunicativas, utilizando la entonacin, gestos y ademanes adecuados. Leer cada vez mejor textos de distintos tipos, comprendindolos y disfrutndolos. Recordar el alfabeto y su orden para luego buscar con xito palabras en el diccionario. Usar correctamente las secuencias gi, ge, gui y gue. Utilizar comas en enumeraciones. Reconocer los sustantivos y los adjetivos y emplear maysculas en los nombres propios. Hacer versos rimados y prstamos poticos para escribir un poema. Representar las ideas importantes o lo que ms me llame la atencin de los textos que leo por medio del dibujo y de representaciones. Expresar mi opinin, sentimientos e ideas que me produzcan los textos ledos y escuchados. Utilizar poco a poco, en situaciones orales y escritas, las palabras que voy aprendiendo.

Algunos de estos temas son nuevos y otros los has trabajado en aos anteriores. Qu recuerdas y sabes de ellos?

Lo &que &yo &s &de &esto &es __________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

10

Unidad 1

Actividad para el curso

Guiados por su profesor o profesora, conversen acerca de los siguientes temas: a. Las mascotas pueden hablar? b. Se comunican? c. Si fueras una mascota, cul te gustara ser? d. Si lo fueras, quin te gustara que te cuidara? e. Qu podemos aprender de los animales?
Yo no tengo mascotas. Mi mam dice que hay que cuidarlas todo el tiempo y dan mucho trabajo.

No hay que olvidar que nuestras mascotas pueden enfermarnos.

Es que a las mascotas hay que cuidarlas y vacunarlas. Las mascotas tambin nos ensean cosas.

11

Vamos a leer!
Antes de leer 1 Reflexiona sobre las siguientes preguntas y marca tu respuesta. a. En tu casa, han criado mascotas?
S No b. Sabes qu cuidados requiere una mascota? S No

c. Crees que puedes hacerte cargo de esos cuidados? S No

2 Observa las fotografas.

a. Cul de estos animales elegiras como mascota? Por qu? b. Qu nombre le pondras? Convrsalo con tu curso. c. Necesitarn todos los mismos cuidados? Comntalo con tus compaeros y compaeras.

3 Fjate en el texto que vas a leer y en sus ilustraciones. Qu tipo de texto crees que pueda ser? Elige una alternativa.
Un poema. Una noticia. Un cuento. Un instructivo.

4 El ttulo del texto que vas a leer es La perrita Lul. Qu crees que le suceder a esta perrita? Por qu? Escribe lo que te imaginas en tu cuaderno. 5 Escucha la lectura del texto que har tu profesor o profesora y sguela atentamente en tu libro.

12

Unidad 1
Para leer

La perrita Lul
Annimo

Despeja tu mesa. Ten a mano un lpiz para marcar palabras o frases que te llamen la atencin. Busca tus anteojos si ne cesitas usarlos.

Martina era nica hija, nica sobrina y nica nieta. Aunque no le faltaban amigos, se senta un poquito sola, por eso insista: Quiero una mascota. Un gato, un perro, un sapo, no importa cul sea el animal. La mam se negaba con excusas, como que la casa es chica, que los bichos ensucian, que no hay plata para alimentos... 1 Un da, viniendo de la escuela, escuch unos pasitos que la seguan. Era una perrita marrn , peludita, con una mancha negra en el ojo derecho. Unos metros antes de llegar, se desat una tremenda tormenta. Martina entr a su casa, pero la perra qued en el umbral de la puerta. Para entonces ya estaba empapada, por lo que la mam de Martina sinti lstima. Est bien, que se quede. Pero solo por hoy dijo con resignacin . Los das pasaron y la perra permaneca calentita al lado del calefactor. La llamaron Lul. Cuatro semanas despus, el padre lleg del trabajo con una mala noticia: haba visto en un poste la fotografa de Lul, pidiendo que quien la encontrara, la devolviera a su duea. La duea era doa Matilde, la vecina de la otra cuadra, que estaba enferma y triste porque su perrita y nica compaa, haba desaparecido. Martina no lo dud. Tom a Lul entre sus brazos, la acarici ms que nunca y se dirigi, junto con sus padres, a la casa de doa Matilde. 2
MINI DICCIONARIO Marrn : de color castao. Umbral : entrada. Resignacin: paciencia para aceptar algo malo.

Fuente: adaptado de http://www.rae.es

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Despus de dejarla se sinti apenada, pero con la tranquilidad de saber que alguien estaba un poquito menos triste. Un da, mientras miraba la nica fotografa que tena de la perra, escuch el telfono. Era doa Matilde pidindole que fuera a su casa, que la estaba esperando. Un regalito pens. Tal vez una torta. Sin embargo, enorme fue la sorpresa. Sobre la mesa haba una canasta cubierta con una manta. La levant temerosa y asom la carita de un cachorrito blanco y peludito. Pareca guiarle un ojo. l tambin tena una mancha, igualita a la de su madre.
Fuente: Revista Maestra Bsica N 1. Buenos Aires, EDIBA, 2004.

Mientras leo 1 Segn lo que se dice en el texto, qu significar la palabra excusas? Escrbelo en la lnea y comntalo.
_______________________________________________________________________

2 Qu crees que pasar? Marca con un lo que crees que va a pasar. Comparte tu prediccin con el curso.

La perrita de la vecina no era Lul. Martina se puso feliz.

Martina no quiso devolver a Lul, ya que se haba encariado con ella.

Apenada, Martina le devolvi la perrita a la vecina.

La vecina le dijo que no se preocupase y se quedara con Lul.

14

Unidad 1

Despus de leer 1 Ya que sabes cmo termina el cuento, confirma la prediccin que escribiste en la pgina 14. Coincide con lo que t pensabas? Te gust el final? Comntalo con tu curso. 2 Enumera las oraciones siguiendo el orden en que se desarrolla el texto.
Cuatro semanas despus, el pap lleg con una mala noticia. Martina se senta un poquito sola y quera una mascota, no importaba cul fuese el animal. En una canasta asom la carita un cachorrito blanco y peludo con una mancha en el ojo derecho. Martina escuch unos pasitos que la seguan. Era una perrita marrn. Martina, apenada, devolvi la perrita a su duea.

3 Entre estas cinco oraciones hay dos que no corresponden al texto. Lee y mrcalas con una .
La perrita permaneci en el umbral de la puerta y se empap con la lluvia. Un da, mientras miraba la fotografa de la perrita, escuch el telfono. Era doa Matilde. La perrita Lul estuvo solamente un da en la casa de Martina. Martina era nica hija, nica nieta y nica sobrina. Doa Matilde, amiga de la mam, encontr muy bonita a Lul.

4 A quin corresponde? Une la oracin con el personaje mediante una lnea.

a. l dijo que haba visto la fotografa de Lul en un poste. b. Le pidi que fuera a su casa, que la estaba esperando. c. Quiero una mascota: un gato, un perro, un sapo, no importa cul sea el animal.

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5 Lee y completa.
...Tom a Lul entre sus brazos, la acarici ms que nunca y se dirigi, junto a sus padres, a la casa de doa Matilde. Despus de dejarla se sinti apenada...

Martina &sinti &pena &cuando __________________________________ ___________________________ &porque _________________________________.

6 Qu haces cuando sientes pena? Marca con un .
Lloras. Te aguantas la pena. Dejas de hablar. Te encierras en un lugar. Te enojas con los dems. Le cuentas tu pena a alguien.

7 Escribe alguna otra cosa que haces cuando ests apenada o apenado.
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

8 Reflexiona en silencio sobre estas preguntas.

a. Los animales sienten tristeza? b. Has escuchado o visto algn animal con pena? Cmo la manifiestan? c. Dibjate consolando a un animal que tiene pena, inventa un ttulo a tu dibujo y pgalo en el diario mural.

Reunidos en grupo, conversen sobre lo siguiente:

a. Cmo deberamos cuidar los seres humanos a los animales? Anoten sus ideas y elaboren una declaracin de derechos de los animales basndose en los cuidados que debemos darles los humanos. b. Expongan su declaracin de derechos de los animales frente al curso.

10 Con tu grupo de trabajo, ingresen a

http://www.animalweb.cl/derechos_de_los_animales.htm, lean los derechos de los animales y escojan uno para hacer una pequea representacin de l frente al curso.

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A jugar con las palabras!

Qu dicen las palabras? 1 Recuerdas cmo se ordenan las letras? S, en un abecedario! Ahora escribe las letras que faltan en este abecedario para que quede completo. A-C-D-F-V-J-K-L-N-Z

-R-S-T-

2 Observa el dibujo. Lee y escribe el nombre de cada nio o nia segn corresponda.
Ren toca una corneta. Raquel est a la derecha de Ricardo. Ricardo est de cumpleaos. Ral est al lado de Rebeca. Rebeca aplaude a Ricardo.

3 Escribe los nombres de estos nios y nias y marca con rojo su segunda letra.
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

4 Ahora ordnalos alfabticamente por su segunda letra.

1. ____________________ 2. ____________________ 4. ____________________ 5. ____________________ 3. ____________________

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5 Observa la imagen y luego responde las preguntas.

Palabras gua

Filsofo Filsofo, fa: (sustantivo) Persona que se dedica a la filosofa. Filoxera: (sust. fem.) Insecto parecido al pulgn que ataca las hojas y las races de las vides. Filtro: (sust. masc.) Material que, al ser atravesado por una sustancia, se usa para separar la parte que no sirve. Fin: (sust. masc.) (1) Parte o momento en que algo termina. (2) Lo que queremos conseguir cuando hacemos algo. (3) Expresin: en fin, al fin y al cabo.

Fingir Final: (adj.) (1) Que termina algo. (2) Parte o momento que algo termina. (3) ltima fase de una competicin. Finalista: (adj. o sust.) Que participa en la ltima fase de una competicin. Financiero: (adj. o sust.) Relativo a las finanzas o relacionado con este conjunto de actividades. Finanza: (sust. fem. pl.) (1) Conjunto de actividades relacionadas con el dinero, a las que se dedican los bancos y otras empresas. (2) Cantidad de dinero que se tiene. Fingir: (verbo) Dar a entender algo que no es cierto.

Fuente: Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE).

a. Cul es la palabra gua en la pgina de la izquierda? _______________ b. Cul es la palabra gua en la pgina de la derecha? _______________ c. Busca estas dos palabras en las definiciones de la ilustracin y subryalas. d. En la columna izquierda, la palabra gua se encuentra al ____________ de la columna. (inicio - final) e. En la columna derecha, la palabra gua se encuentra al ____________ de la columna. (inicio - final) f. Para qu sirven las palabras gua? _________________________________________ ________________________________________________________________________.

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Unidad 1

6 Ayuda a estos nios a encontrar en el diccionario la palabra cordero. Encierra en un crculo las acciones que corresponda realizar.
Si abres el diccionario en la Y si lo abres letra R, debes en la letra B, debes avanzar / retroceder. avanzar/ retroceder. La palabra cordero est antes / despus de la palabra corral. La palabra cornamenta est antes / despus de cordero.

7 Abre el diccionario en cualquier pgina, observa las palabras gua y anota su significado en tu cuaderno. 8 Busca en el diccionario, ayudndote de las palabras gua y del alfabeto, las siguientes palabras: cartero, mascota, animales, huevo, nacimiento y zoolgico. Luego, anota el significado en tu cuaderno. 9 Observa el significado de los smbolos y dibuja segn corresponda.

S/Fcil a. Te gusta trabajar con el diccionario. b. Sabes encontrar las palabras gua. c. La actividad 6 fue d. Buscar palabras en el diccionario te resulta e. Comprendiste la utilidad de las palabras gua.

No/Difcil

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Las letras y los signos 1 Algunas personas adoptan animalitos silvestres y los cran. Te gustara tener al animalito de la ilustracin como mascota? Sabes cmo se escribe su nombre? Selecciona la slaba que falta para completarlo y escrbela en el recuadro.

gi

gui

pin

no

2 Lee las definiciones de las palabras y completa el crucigrama.

Horizontales 1 Ave que vive en el Polo Sur. 2 Instrumento musical de cuerdas. 3 Ave voladora de gran tamao, con pico y patas muy largos. 4 Tienda de juguetes. Verticales 1 Fruta de color rojo, pequea. 2 Felino salvaje, parecido al gato monts, que habita en la cordillera chilena. 3 Lugar donde viven las hormigas.
2 1 1 2 3

3 4

3 Haz en tu cuaderno un cuadro como este y anota las palabras encontradas en el crucigrama en la columna que corresponda.
gue - gui ge - gi

4 Escribe el diminutivo de estas palabras. Si es necesario, usa los puntitos en la . Sigue el ejemplo.
paraguas agua lengua

&paragitas
_____________ _____________

mago hormiga amigo

_____________ _____________ _____________

Uso & &cuando ______________________________________________________ _________________________________________________________________________.

20

Unidad 1

6 Observa la ilustracin y lee los textos.

Los animales silvestres como el pingino, la cigea, la gia, el len, el tigre, etc., se pueden domesticar? No, porque su naturaleza es vivir libres y no en compaa del hombre. Por ejemplo, el pingino vive en climas fros, la gia en los montes, el len en la selva, etctera.

7 En los dilogos del cuadro hay un signo de puntuacin que sirve para separar elementos de una enumeracin. Cul es este signo? Marca la alternativa correcta con un .
Puntos suspensivos. Signo de interrogacin. Punto seguido. Coma. Dos puntos.

8 Lee y compara; escribe las comas que faltan en el prrafo b.

a. Las aves como: los canarios, loros, pericos, caturras, etctera, estn relacionadas con enfermedades alrgicas y asmticas debido a su plumaje. b. Los animales en peligro de extincin como el pud la ballena el loco el cndor y muchos otros tambin deben ser cuidados y protegidos.

9 Observa la ilustracin y completa utilizando comas.

En &el &dibujo &hay:

________________ ________________ _______________ &y _________________.

10 Para qu usas comas?

Uso &comas &para

________________________________________________.

21

Palabras amigas 1 Lee y adivina. Marca con un la respuesta correcta.

Es animal vertebrado, del hombre el mejor amigo. A veces es cazador otras, un buen lazarillo .
gato caballo perro

2 Adivinaste? Bien! Ahora imagina que tienes en tu casa uno de esos animales. Qu nombre le pondras? Elige uno de los siguientes nombres propios y escrbelo en la lnea.

Hulk

Canito

Jipi

Trauco

Canela

Dolly

Bellota

Pancita

3 Lee las siguientes oraciones y clasifica los nombres o sustantivos en comunes o propios segn corresponda. Fjate en los colores.
El perro de Josefina se llama Huesillo. Voy a servir de lazarillo a mi abuelo Homero.
Nombre o sustantivo comn Nombre o sustantivo propio

5 Escribe la letra que falta con minscula o mayscula segn corresponda.

___&i ___ortuga ___&erenice, (M-m) (T-t) (B-b) ___ormiguita, (H-h)

&me &acompaa &a &la &confitera

___&squina (E-e)

&que &queda &justo &en &la

&de &mi

___&asa. (C-c)

4 Completa la oracin eligiendo la palabra correcta.

Los &nombres &o &sustantivos &propios &deben &escribirse &con &la &primera &letra __________________________.
(mayscula-minscula)
MINI DICCIONARIO Lazarillo : persona o animal que gua o acompaa a otra necesitada de ayuda.

Fuente: adaptado de http://www.rae.es

22

Unidad 1

6 Dibjate en el recuadro y luego selecciona en la lista algunas palabras que digan cmo eres. Encirralas con un lazo de color.
Caractersticas

Inquieto(a) peleador(a) perseverante conversador(a) amistoso(a) chistoso(a) trabajador(a)

alegre tmido(a) grun(a) callado(a) ordenado(a) enojn(a) responsable

7 Completa, con letra clara, la oracin con dos caractersticas tuyas que no estn en la lista.

Me &caracterizo &por ________________________________________________ __________________ &y &por ______________________________________________.

8
Junto a un compaero o compaera, observen las fotografas y lean las oraciones. Escriban la palabra que falta en el espacio correspondiente.

pequeos

salvaje

pequeo

salvajes

a. a.

b.

c.

d.

Este &es &un &animal ___________ &y &carnvoro. b. Este &es &un &animal ___________ &y &herbvoro. c. Estos &son &animales ___________ &y &carnvoros. d. Estos &son &animales ___________ &y &herbvoros.

23

Leamos juntos
Antes de leer 1 Observa el texto que te presentamos a continuacin. Qu tipo de texto es? Marca con un la alternativa correcta.
Cuento Noticia Poema Receta

2 Acertaste! Se trata de un poema. Jntate con un compaero o compaera y distribyanse las estrofas. Lanlas en voz alta cuidando el volumen y la modulacin.

La rata
Gabriela Mistral

Una rata corri a un venado y los venados al jaguar, y los jaguares a los bfalos, y los bfalos a la mar 1 Pillen, pillen a los que se van! Pillen a la rata, pillen al venado, pillen a los bfalos y a la mar! Miren que la rata de la delantera se lleva en las patas lana de bordar, y con la lana bordo mi vestido y con el vestido me voy a casar. 2 Suban y pasen la llanada , corran sin aliento, sigan sin parar, vuelen por la novia, y por el cortejo , y por la carroza y el velo nupcial .
Fuente: Mistral Gabriela. Ronda de astros. La rata. Editorial Espasa, Madrid, 2001.

MINI DICCIONARIO Llanada : campo plano, sin altos ni bajos. Cortejo : conjunto de personas que forma el acompaamiento en una ceremonia. Fuente: adaptado de http://www.rae.es Nupcial : perteneciente o relativo al casamiento, a la boda.

24

Unidad 1

Mientras leo 1
Quines corren?

___________________, ___________________, __________________ &y __________________.

2
Comenta con tu compaero o compaera cmo se imaginan un vestido de novia bordado con lana.

Despus de leer 1 Comenta con tu compaero o compaera de puesto, te gust el poema? Por qu? 2 Elaboren un comentario comn y expnganlo frente al curso. Recuerden empezar por S, nos gust porque o No, no nos gust porque, pues estn contestando la pregunta anterior. 3 Dibuja en el recuadro lo que ms te impresion del poema.

25

Construyendo textos
Versos rimados
1 Lee y observa atentamente el poema y lo que te explicamos en los costados.

La rata
Gabriela Mistral

Ttulo

1 verso 2 Estrofa er verso 3 verso 4 verso

er

Una rata corri a un venado y los venados al jaguar, y los jaguares a los bfalos, y los bfalos a la mar Pillen, pillen a los que se van! Pillen a la rata, pillen al venado, pillen a los bfalos y a la mar! Miren que la rata de la delantera se lleva en las patas lana de bordar, y con la lana bordo mi vestido y con el vestido me voy a casar. Suban y pasen la llanada, corran sin aliento, sigan sin parar, vuelen por la novia, y por el cortejo, y por la carroza y el velo nupcial.

Rimas

Estrofa

Estrofa Estrofa

Verso: cada lnea del poema que se caracteriza por tener un ritmo propio. Estrofa: es el conjunto de versos y se separan con un punto aparte o un espacio. Rima: son los sonidos finales de los versos. Generalmente coinciden (suenan iguales o parecidos).

2 Lee los versos que riman y forman una estrofa.

Una rata corri a un venado y los venados al jaguar, y los jaguares a los bfalos, y los bfalos a la mar
Qu palabras riman? _________________________ _________________________

26

Unidad 1

3 Ahora crea dos versos distintos a los del poema con las palabras que riman. venados - bfalos
___________________________ ___________________________

jaguar - mar
___________________________ ___________________________

Ahora hazlo t

Junto a un compaero o compaera, lean a coro el poema Mi gatito, del poeta mexicano Amado Nervo.

Mi gatito
Tengo un gatito friolento, y si lo dejo dormir junto conmigo al momento su ron-ron empiezo a or, y el ron-ron quiere decir: Gracias estoy muy contento!
Fuente: Amado Nervo en Mara del Carmen lvarez Cordero. Pequeos lectores y escritores. Editorial Limusa, Mxico DF, 2001.

2 Reconoce las partes que forman el poema y escrbelas donde corresponda. 3 Pediremos un prstamo potico. Tomaremos el poema Mi gatito y cambiaremos algunas palabras.
Original Prstamo potico

Tengo un gatito friolento, y si lo dejo dormir junto conmigo al momento su ron-ron empiezo a or, y el ron-ron quiere decir: Gracias estoy muy contento!

Tengo un gatito copuchento, y si lo dejo salir junto conmigo al concierto su ron-ron empiezo a sentir, y el ron-ron quiere transmitir: Gracias estoy aprendiendo!

27

4 Ahora tomaremos prestada la primera estrofa del poema para escribir un prstamo potico.
a. Busca palabras que terminen en: - ento: _____________________________________________________________ - ir: ________________________________________________________________ b. Escoge las que se relacionen con el tema del poema. Mrcalas con color. c. salas para completar los versos con rimas nuevas y estars escribiendo un prstamo potico.

Tengo &un &gatito ______________, &y &si &lo &dejo ______________ &junto &conmigo &al ______________ &su &ron-&ron &empiezo &a ______________, &y &el &ron-&ron &quiere ______________: Gracias &estoy &muy ______________!
d. Con el prstamo potico y las rimas que acabas de hacer, ests listo(a) para escribir tu propio poema. Cmo hacerlo? Te ayudaremos, solo sigue las instrucciones.

5 Cmo lo hago? a. Lo primero que debes hacer es escoger un tema. Ya que hemos estado trabajando sobre las mascotas, este puede ser un tema entretenido. O si prefieres, escoge otro. b. Cierra los ojos e imagina una escena sobre tu tema. Lee la pauta de evaluacin antes de empezar a escribir. c. Escribe el 1er verso intentando que la ltima palabra sea de uso comn para que puedas buscarle una que rime. d. Escribe el 2 verso con las mismas indicaciones del 1, solo que esta vez la palabra deber tener otra terminacin. e. Escribe el 3er verso fijndote en que la ltima palabra rime con la ltima del 1er verso. f. El 4 verso debe rimar con el 2 verso, y as sucesivamente. Te sugerimos escribir dos o tres estrofas de cuatro versos. g. Relee tu poema para que puedas corregir lo que no te guste. 6 Intercmbialo con tu compaero o compaera de puesto. Anota en tu cuaderno las sugerencias que te hace.

28

Unidad 1

7 Revisa tu poema con la pauta de evaluacin.

En qu me debo fijar? Utilic rimas en los versos. Respet los versos y la estrofa en mi texto. Me preocup de usar maysculas en sustantivos propios cuando corresponda. Escrib con letra clara, ordenada y con espacios adecuados entre palabras. Agrup los versos en estrofas. Siempre Casi siempre Puedo mejorar

8 Junto a esa evaluacin y a las sugerencias de tu compaero o compaera, reescrbelo.

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

9 Lee y dibuja la carita que corresponda.

S/Fcil a. Te gusta leer en voz alta. b. Descubrir las rimas en un poema te resulta... c. Lees fluidamente en voz alta. d. Inventar nuevas rimas te resulta... No/Difcil

10 Puedes volver a revisar y corregir tu poema antes de escribirlo en una hoja de color o
decorada por ti y pegarlo en el diario mural de la sala.
Felicitaciones, diste el primer paso para ser poeta!

29

Leer por gusto

1 Generalmente vemos que los amos cuidan a sus mascotas. Pero existirn mascotas que cuidan a sus amos? Qu crees t? Convrsalo con tu curso.
Para leer

http://www.ctv.es/USERS/aepa/Mar.htm

Senda, la mejor amiga

(Adaptacin)

Despeja tu mesa. Ten a mano un lpiz para marcar palabras o frases que te llamen la ate ncin. Busca tus anteojos si ne cesitas usarlos.

Mara no puede caminar, porque sufre una discapacidad fsica. Senda es su perra de asistencia; ella fue adiestrada por un equipo de especialistas para que pudiera trabajar con Mara. Los perros de asistencia son entrenados desde cachorros, y su adiestramiento est basado en juegos y caricias. Son animales muy confiables, mansos y amistosos, y sus amos, al recibirlos, se comprometen a cuidarlos muy bien. Algunos de los trabajos que hace Senda son los siguientes: toca una campanilla para llamar a otras personas desde cualquier lugar de la casa, abre puertas y cajones, enciende y apaga luces, toca timbres, recoge cosas del suelo, trae y lleva objetos, y, sobre todo, acompaa siempre a Mara y es muy alegre. Mara, por su parte, la cuida y juega con ella. Ambas se quieren mucho.
Fuente: http://www.ctv.es/USERS/aepa/Mar.htm

2 En el texto se dice que los amos de estos animales se comprometen a cuidarlos muy bien. Qu crees que significa cuidar bien a una mascota? Escribe una accin que te parezca adecuada.
____________________________________________________________________

3 Cmo te imaginas a Senda y Mara? Dibjalas en el recuadro.

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Unidad 1

Sntesis
1 Escucha la lectura que har tu profesor(a) y luego lee en silencio.

Zoo Loco
(Adaptacin)

En Arica viva una tortuga viejsima, pero sin una arruga, porque en toda ocasin tuvo la precaucin de comer bien planchada la lechuga.
Fuente: Mara Elena Walsh. Zoo Loco. Santiago de Chile, Alfaguara Infantil, 2001.

2 Escribe los diminutivos de las siguientes palabras. Sigue el ejemplo.

Tortuga Arruga Lechuga Manga

&tortuguita. _______________________ _______________________ _______________________

3 Invntale un nombre a la tortuga de Arica.

___________________________. Los nombres &propios &se &escriben &con ____________________.

4 Completa:

El &poema &de &la &tortuga &tiene _______ &estrofa(&s) &y _____________ &verso(&s).
5 Enumera en orden alfabtico los diferentes alimentos que podra comer la tortuga de Arica.

La &tortuga &de Arica &podra &comer ______________________ _________________________ &y _________________________.

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Lo que aprend

1 Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades propuestas.

http://fisica.ciencias.uchile.cl/sicho/otrasag.html

Ayuda a los animales abandonados

(Adaptacin)

Frente al hecho de que numerosos animales son abandonados por sus amos, existen agrupaciones que se ocupan de rescatarlos y buscarles un hogar donde reciban un trato digno. Sin embargo, su mayor objetivo es que las personas tomen conciencia y responsabilidad sobre sus mascotas, para evitar que estas, una vez que crezcan, sean desechadas como juguetes rotos. El mensaje ms importante al pblico en general, y a los nios en particular, es que la decisin de criar una mascota es un gran compromiso. Un amo responsable debe preocuparse de llevar a su mascota al veterinario, operarla para que no tenga cras si no es posible hacerse cargo de ellas, mantener limpia a la mascota y el espacio que ocupa y, sobre todo, no abandonar jams a su animal.
Fuente: http://www.fisica.ciencias.uchile.cl/sicho/otrasag.html

2 Segn el texto, qu es lo ms importante para ser un amo responsable?

Llevar a la mascota al veterinario. Sacar a pasear a la mascota. No abandonar a un animal.

3 Escribe comas donde corresponda.

Si se tiene una mascota hay que preocuparse de llevarla al veterinario operarla para que no tenga cras mantenerla limpia alimentarla y no abandonarla jams

4 Escribe el diminutivo que corresponde en cada caso.

agua

lengua

paraguas

migas

________________ ________________ _______________ _________________.

MINI DICCIONARIO Conciencia: conocimiento de las cosas y de las acciones propias. Desechadas: dejadas de lado. Compromiso: obligacin. Responsable : que pone cuidado y atencin en lo que hace.

Fuente: adaptado de http://www.rae.es

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Unidad 1

5 Ordena alfabticamente las siguientes palabras y escrbelas en la lnea.

peces

hmsters

perros

gatos

canarios

catitas

6 Escoge la letra minscula o mayscula y completa las palabras de la siguiente oracin.

___&uando &llegu &a &la &casa &de &mi ___&buelita ___&armen, &en
C-c T-t A-a C-c

___&emuco, &me &sali &a &recibir &el ___&ato ___&elito.

G-g F-f

7 Ahora escribe una cualidad (adjetivo) de:

- Tu mejor amigo o amiga: ___________________________________ - La comuna donde vives: ____________________________________

8 Necesito encontrar la palabra llano en el diccionario y lo abr en la letra M. Retrocedo o avanzo?

____________________________________________________________________
Para seguir avanzando

1 Lo que ms me cost en esta Unidad fue (marca con una ):

Usar comas Ubicar palabras en el diccionario Escribir nombres propios con mayscula Escribir un prstamo potico

2 Lo que menos me cost en esta Unidad fue (marca con un )

Leer en voz alta y comprender los textos Utilizar ge-gi Hacer rimas

Lo &que ms me &gust &de &la Unidad &fue: __________________ _____________________________________________________

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