FONTICASFONOLGICAS

FONOAUDILOGA CAROLINA BROWN

CONCIENCIA FONOLOGICA
Encerrar en un crculo los dibujos que tengan la palabra ms larga (ms slabas) Marcar con una cruz los dibujos que tengan la palabra ms corta (pocas slabas).

CONCIENCIA FONOLOGICA Pegar o dibujar imgenes que al decir sus nombres tengan una, dos, tres y cuatro slabas. Luego estudia sus nombres realizando un aplauso por cada slaba.

Sol

Ve - la

Co - ne - jo

Ma - ma - de - ra

CONCIENCIA FONOLOGICA Completa con recortes o dibujos en los espacios, segn el nmero de slabas de cada palabra. Realiza un aplauso por cada slaba de la palabra.

CONCIENCIA FONOLOGICA Completa con recortes o dibujos en los espacios, segn el nmero de slabas de cada palabra. Realiza un aplauso por cada slaba de la palabra.

CONCIENCIA FONOLOGICA

PINTA EL CUADRADO CORRESPONDIENTE A CADA SLABA Y LUEGO CUENTALOS.

CONCIENCIA FONOLOGICA Instruccin: Pinta los crculos segn el nmero de slabas que tenga cada dibujo.

CONCIENCIA FONOLOGICA Estudia el nombre de cada imagen y luego realiza crculos correspondientes al nmero de slabas de cada palabra.
PEZ VELA DADO COLGADOR

CONEJO

RANA

CORAZN

PERRO

DELFN

SOL

AMPOLLETA

FLOR

MARTILLO

BOTN

COCODRILO

LEN

}CONCIENCIA FONOLOGICA Estudia el nombre de cada imagen y luego realiza crculos correspondientes al nmero de slabas de cada palabra.
PJARO CORONA QUESO PELOTA

COCODRILO

TETERA

HELADO

PARAGUAS

BOTONES

ANILLO

BATIDORA

HELICPTERO

BICICLETA

SOMBREROS

MICRFONO

PARACAIDISTA

CONCIENCIA FONOLOGICA Estudia el nombre de cada imagen y luego realiza crculos correspondientes al nmero de slabas de cada palabra.
CAMIONETA CALCULADORA MARINERO ASPIRADORA

CARABINERO

VENTILADOR

TERMMETRO

HIPOPTAMO

ESCRITORIO

REFRIGERADOR

EXPRIMIDOR

HELICPTERO

ESPANTAPJAROS

PANADERIA

RINOCERONTE

AMETRALLADORA

CONCIENCIA FONOLOGICA Instruccin: Encierra en un crculo la cuerda que representa la longitud de la palabra. (larga o corta)

CONCIENCIA FONOLGICA Instruccin: Di el nombre de cada dibujo que hay en cada cuadro. Luego marca con una X el elemento que no corresponde al grupo, de acuerdo al tamao de la cuerda.

CONCIENCIA FONOLGICA Instruccin: Encierra en un crculo el dibujo que posee la misma cantidad de slabas de cada conjunto.

CONCIENCIA FONOLOGICA Instruccin: Une cada dibujo con la cantidad de slabas que corresponda.

CONCIENCIA FONOLOGICA

Escucha atentamente y encierra en un crculo las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) MA Escucha atentamente y encierra en un cuadrado las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) ME Escucha atentamente y realiza una cruz sobre las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) MI Escucha atentamente y encierra en un triangulo las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) MO Escucha atentamente y encierra en un rectngulo las imgenes que comie3nzan con el sonido (slaba) MU

CONCIENCIA FONOLOGICA

Escucha atentamente y encierra en un crculo las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) PA Escucha atentamente y encierra en un cuadrado las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) PE Escucha atentamente y realiza una cruz sobre las imgenes que comienzan con el sonido (slaba) PI

CONCIENCIA FONOLGICA

Estudia el nombre de cada imagen y luego une con una lnea los que comienzan con la misma slaba.

CONCIENCIA FONOLOGICA
Instruccin: Ha ocurrido un gran cicln, es por eso que debern reunir las parejas que este travieso cicln a revuelto. Debido al fuerte viento que ha trado este cicln, debers unir cada pareja de dibujos que terminen igual.

Estudia el nombre de cada imagen y luego une con una lnea los dibujos que comiencen con la misma slaba.

CONCIENCIA FONOLOGICA

Estudia el nombre de cada imagen. Une los dibujos que comienzan con el mismo sonido.

NOMBRA LA SLABA INICIAL Y FINAL EN CADA UNA DE LOS DIBUJOS

LAS VOCALES IMITA LAS BOCAS DE FORMA EXAGERADA FRENTE AL ESPEJO Y REALIZA SU SONIDO CORRESPONDIENTE:

A..

Boca grande

Boca semiabierta, mostrando dientes.

E.

Realiza una sonrisa

I..

Boca redonda

Estira tus labios como una trompita.

DIFONOS VOCALICOS

Estudia el nombre de las siguientes imgenes, exagerando la emisin de las vocales que estn juntas

AU TO

AU XI LIO

PAU LA

JAU LA

AU REO LA

FLAU TA

________________________________________________________________

CAI MAN PAI LA BAI LA RI NA ___________________________________________________________________________________

REI NA

PEI NE TA

SEIS

VEIN TE

TREIN TA

A CEI TE

A GUA PA RA GUAS YE GUA CUA TRO A CUA RIO ___________________________________________________________________________

FUE GO

HUE SO

HUE VO

PUEN TE

PUER TA

CUER PO A BUE LA CI RUE LA ___________________________________________________________________________

CUE VA

MO MIA

NO VIA

PIA NO

I GLE SIA

GUAR DIA

DIA RIO

PIE

MIEL

DIEN TE

BIEN

HIE LO

CIE RRE

CIEN PIES

CIE LO

MIER CO LES

CIEN

SIE TE

PIER NAS

_______________________________________________________________

A PIO

A VION

CA MION

LA BIOS

CO LUM PIO

IN DIO

RA DIO

VIO LIN

CA MIO NE TA

SONIDO K 1. Discriminacin Auditiva Verbal. Escucha atentamente las dos palabras que te dirn a continuacin. Realiza una cruz sobre la carita feliz, si las dos palabras las escuchaste iguales. Realiza una cruz sobre la carita triste, si las dos palabras las escuchaste diferentes.

CASA CASA

CAJA TAZA

TUNA CUNA

CUBO- TUBO

CAMION CAMION

TAPA CAPA

CONEJO TONEJO

CUCHARA CUCHARA

VACA- CATA

MUECA MUECA

TACO TACO

TUNTUNA CUNCUNA

CHOCOLATE CHOTOLATE

2. Repite lo siguiente:

KA KE KI KO KU

KAKA KEKE KIKI KOKO KUKU

AKA EKE IKI OKO UKO

AKAKE EKEKI IKIKO OKOKU UKUKA

3. Estudia el nombre de las siguientes imgenes:

Para llegar a la meta debes decir el nombre de cada imagen realizando correctamente el sonido K.

PARTIDA

META

. Escucha atentamente y repite las siguiente oraciones con el sonido K

CAMILA ILA COME PANQUEQUES.

COKE COME PESACDO.

KIKO PONE LOS CUBOS.

PACO CICINA UN QUEQUE.

KATY COMPRA COMIDA.

CAMILA DUERME EN LA CUNA

CT COMPRO UN KILO DE AUCAR.

SONIDO S Para realizar correctamente el sonido s debes hacer lo siguiente y frente a un espejo para que te puedas autocorregir: 1. Junta los dientes (realizando una sonrisa) 2. Esconder la punta de la lengua detrs de los dientes de inferiores. 3. Expulsar aire (realizando el sonido de la serpiente) 1. Repite lo siguiente sin que se vea la puntita de tu lengua entre tus dientes. SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSA SSSSE SSSI SSSO SSSU ASA ESE ISI OSO USU SA SA SE SE SI SI SO SO SU SU SA SE SE SI SI SO SO SU SU SA ASASE ESESI ISISO OSOSU USUSA ASSS ESSS ISSS OSSS USSS AS AS ES ES IS IS OS OS US US

2. Estudia el nombre de las siguientes imgenes:

Sigue el camino realizando correctamente el sonido S en cada imagen.

PARTIDA

META

3. Escucha atentamente las siguientes oraciones y luego reptelas realizando correctamente el sonido S:

SIMN ES SUPERMAN

SUSI SALE SOLA

EL SAPO SALE DE PASEO

SEBASTIAS SUBE A SU OSO.

SIMON Y SUSI TIENEN UN SAPO

SALIMOS DE PASEO.

4. Repite las siguientes rimas:

Sa, sa, sa se va a casa. Se, se, se ya lo s. Si, si, si, es as. So, so, so, ya lleg. Su, su, su. Lo viste t?

Uno, dos y tres un osito vi pasar, dos ositos v saltar, tres ositos v saludar. Uno, dos y tres, seis ositos son.

5. Memoriza la siguiente rima:

En la casa de Luisa se sientan as: Sofa, en la silla; Susanita, en la sillita; Simn, en el silln, y las visitas, en el sof.

SONIDO L Discriminacin auditiva verbal Instruccin: - Completar con recortes o dibujos y estudiar el nombre de cada imagen. -El menor debe identificar la diferencia entre una palabra y otra.
PATA PALA

BOTITAS

BOLITAS

TEJA

TELA

PACO

PALO

COPA

COLA

CAMILA

CAMINA

Instruccin: - Escuchar atentamente los pares de palabras. - Identificar si las dos palabras sonaron IGUALES (pintar el cuadrado) o DIFERENTES (pintar el crculo) 1. PALA PALA

2. PATA PALA

3. LATA CATA

4. LOLA COLA

5. PELO PELO

6. ELEFANTE ELEFANTE

7. BOTITAS BOLITAS

8. LILAS PILAS

9. TEJA TELA

10. ANIMALES ANIMALES

11. CAMILA CAMINA 12. LOS DOS 13. PACO PALO 14. LUPA LUPA

Para realizar correctamente el sonido l, debes subir tu lengua y con su punta tocar el paladar. Recuerda que la lengua tiene que estar firme y alargada hacia arriba.

1. Repite lo siguiente frente a un espejo para que te puedas observar: LA LA LA ALA ALALE AL. LE LE LE ELE ELELI EL. LI LI LI ILI ILILO IL. LO LO LO OLO OLOLU OL LU LU LU ULU ULULA UL. 2. Estudia el nombre de las siguientes palabras, realizando correctamente el sonido L

Para llegar a la meta debes decir el nombre de cada imagen realizando correctamente el sonido L.

PARTIDA

META

3. Repite las siguientes oraciones:

EL ELEFANTE TIENE UNA COLA Y LOMO.

LULU Y LUIS JUEGAN A LAS BOLITAS.

LOLA Y LILI TIENEN UNAS LILAS.

EL CARACOL TOMO SOL EN EL ARBOL.

RAUL Y RAQUEL TIENEN UN PAPEL.

SAUL TIENE UN MANTEL AZUL.

4.

Escucha atentamente y repite las siguientes oraciones, realizando correctamente el sonido L. - Lalo saluda a Lili. - La leche es lquida. - Los lpices estn en la lata. - El len lucha con el elefante - La luna ilumina al lago - El lunes voy al colegio - Lola apaga la luz. - Ese meln est malo, tiene mal olor. - Lola elige la mejor solucin. - Emilio apaga las velitas. - El caracol toma sol en el rbol.

5. Memoriza la siguiente rima:

Las bolitas en bolsitas, los palitos en latitas, Y las paletitas en maletitas.

DOFONOS CONSONANTICOS CON L 1. Repite lo siguiente y recuerda que al decir la letra l debes subir tu lengua y tocar el paladar. PL PALA LAL PELE LEL PILI LIL POLO LOL PULU LUL PA LALA PALA PE LELE PELE PI LILI PILI PO LOLO POLO PU LULU PULU BL BALA LAL BELE LEL BILI LIL BOLO LOL BULU LUL BA LALA BALA BE LELE BELE BI LILI BILI BO LOLO BOLO BU LULU BULU FL FALA LAL FELE LEL FILI LIL FOLO LOL FULU LUL FA LALA FALA FE LELE FELE FI LILI FILI FO LOLO FOLO FU LULU FULU CL CALA LAL QUE LE LEL KILI LIL COLO LOL CULU LUL CA LALA CALA QUE LELE QUELE KI LILI KILI CO LOLO COLO CU LULU CULU GL GALA LAL GUELE LEL GUILI LIL GOLO LOL GULU LUL GA LALA GALA GUE LELE GUELE GUI LILI GUILI GO LOLO GOLO GU LULU GULU GALALA GALA GLA GUELELE GUELE GLE GUILILI GUILI GLI GOLOLO GOLO GLO GULULU GULU GLU CALALA CALA CLA QUELELE QUELE CLE KILILI KILI CLI COLOLO COLO CLO CULULU CULU CLU FALALA FALA FLA FELELE FELE FLE FILILI FILI FLI FOLOLO FOLO FLO FULULU FULU FLU BALALA BALA BLA BELELE BELE BLE BILILI BILI BLI BOLOLO BOLO BLO BULULU BULU BLU PALALA PALA PLA PELELE PELE PLE PILILI PILI PLI POLOLO POLO PLO PULULU PULU PLU

DIFONO CONSONANTICO /PL/ 1. Repetir en forma lenta y luego en forma rpida las siguientes slabas:

pa-l pe-l pi-l po-l pu-l

pa-l pe-l pi- l po-l pu-l

pa-l pe-l pi-l po-l pu-l

2. Buscar recortes o dibujar los elementos que aparecen a continuacin. Luego, reconocer y nombrarlos. 3. Una vez que reconozcan y nominen los 10 elementos, deben memorizar el nombre de cada uno como estn escritos de color lila.

Pltano pala-tano

pluma pulu-ma

completo com-pele-to

plisado pili-sado

Plomo (color) polo-mo

plato pala-to

Pluto (un perro) Pulu-to

playa pala-ya

plumero pulu-mero

plancha palan-cha

PL I. Repite las siguientes oraciones: Ese plato es mo. El plato es de plata. El plato no es de plomo. Dame el plato de plstico. En la plaza hay pltanos. Sopl las velitas de cumpleaos. Ese plumero tiene pocas plumas. Luca plancha la camisa con la plancha. El plumaje de ese ave es bello. Esa placa es de plata y oro. El plumn es de color plomo.

II. Memoriza las siguientes rimas: Pl, pl, pl De plumas Muy bonitas. Pl, pl, pl De plumas muy suavecitas. Pl, pl, pl Las plumas del avecita.

DIFONOS CONSONANTICOS CON L Reconocer y nombrar cada dibujo. Repetir cada verso en forma completa.

PLAYA

Soplo yo, Soplas t Y sopla l. Soplemos todos Y las plumas Volarn.

PLUMA

Muchas blondas tiene La blusa blanca. Pocas blondas tiene La blusa de doa Blanca.
BLUSA OMBLIGO

Florencia Flores llev, al basurero muchas flores del florero

FLOR FLECHA

Clava y desclava Clara, los clavos. Los clavos desclava Y los vuelve a clavar.
CLAVO BICICLETA

GLOBOS

IGL

Muchos globos Gloria infl, Tantos globos Gloria infl que al fin se desinfl

SONIDO R Para realizar correctamente el sonido R debes poner tu lengua ancha y flcida y con la puntita tocar el paladar. 1. Repite lo siguiente, siguiendo las indicaciones antes mencionadas: ARA ERE IRI ORO URU ARARA ERERE IRIRI ORORO URURU ARARE ERERI IRIRO ORORU URURA AR AR ER ER IR IR OR OR UR UR

2. Estudiar el nombre de las siguientes imgenes, realizando correctamente el sonido R.

Para llegar a la meta debes decir el nombre de cada imagen realizando correctamente el sonido R.

PARTIDA

META

3. Escucha atentamente y repite las siguiente oraciones:

CARINA TIENE UN CANARIO

MARIO ES MARINERO

VERONICA TIENE UNA TETERA

MIRA LAS PERAS MADURAS DEL PERAL.

LOS LIRIOS ESTAN EN EL FLORERO.

EL ORO DE DORITA ES DORADO.

4. Memoriza la siguiente rima:

Aros y aritos para orejas y orejitas, vende baratos Sara, la morochita.

DOFONOS CONSONANTICOS CON R 1. Repite lo siguiente: PR PARARA PERERE PIRIRI PORORO PURURU PA RARA PARA PE RERE PERE PI RIRI PIRI PO RORO PORO PU RURU PURU BR BARARA BERERE BIRIRI BORORO BURURU BA RARA BARA BE RERE BERE BI RIRI BIRI BO RORO BORO BU RURU BURU FR FARARA FERERE FIRIRI FORORO FURURU FA RARA FARA FE RERE FERE FI RIRI FIRI FO RORO FORO FU RURU FURU CR CARARA QUERER KIRIRI CORORO CURURU CA RARA CARA QUE RERE QUERE KI RIRI KIRI CO RORO CORO CU RURU CURU GR GARARA GUERERE GUIRIRI GORORO GURURU GA RARA GARA GUE RERE GUERE GUI RIRI GUIRI GO RORO GORO GU RURU GURU TR TARARA TERERE TIRIRI TORORO TU RURU TA RARA TARA TE RERE TERE TI RIRI TIRI TO RORO TORO TU RURU TURU TARARA TARA TRA TERERE TERE TRE TIRIRI TIRI TRI TORORO TRO TURURU TRU GARARA GARA GRA GUERERE GUERE GRE GUIRIRI GUIRI GRI GORORO GORO GRO GURURU GURU GRU CARARA CARA CRA QUERERE QUERE CRE KIRIRI KIRI CRI CORORO CORO CRO CURURU CURU CRU FARARA FARA FRA FERERE FERE FRE FIRIRI FIRI FRI FORORO FORO FRO FULULU FULU FRU BARARA BARA BRA BERERE BERE BRE BIRIRI BIRI BRI BORORO BORO BRO BURURU BURU BRU PARARA PARA PRA PERERE PERE PRE PIRIRI PIRI PRI PORORO PORO PRO PURURU PURU PRU

DIFONOS CONSONANTICOS CON R

Reconocer y nombrar cada dibujo. Repetir cada verso en forma completa.

La princesa de Pars Se comprometi con un

PREMIO

PRINCESA

Prncipe de otro pas.

Brinca que brinca en la cumbre

BROCHA

BRUJA

el cabrito colita de Cobre.

Si hace fro, Pongo en la cama La frazada.

FRUTILLA COFRE

Cri-cri-cri dice el grillito Cantando sobre el crisantemo

CRUZ ESCRIBIR

del jardn de Cristinita.

Un tigre yo encontr, Y del susto yo grit.

GRA

TIGRE

Con la trompa toca la trompeta

TREN TRIGO

el elefante.

Pint Pedro un cuadro un cuadro, pint Pedro.

CUADRO

DRAGN

SONIDO RR 1. Repite lo siguiente: ARRA ARRE ERRE ERRI IRRI IRRO ORRO ORRU URRU URRA ARR ARR ERR ERR IRR IRR ORR ORR URR URR

2. Estudia el nombre de las siguientes imgenes, realizando correctamente el sonido RR

Para llegar a la meta debes decir el nombre de cada imagen realizando correctamente el sonido RR.

PARTIDA

RR

META

3. Escucha atentamente y repite cada una de las siguientes oraciones:

RITA RAMIREZ ES RUBIA

RICARDO TOCA GUITARRA

ROMEO SE METIO EN EL BARRIL.

RAMON JUEGA CON LA RULETA REDONDA 4. Memoriza la siguiente rima:

SE RIFA UN RAMO DE ROSAS ROJAS

ROLO CORRE EN CARRERAS DE AUTO

El burro y el burrito, tiran del carro y del carrito. El burro tira del carro, y el burrito, del carrito.

COMPLETA CON RECORTE Y RECONOCE QUE NO SON IGUALES Discriminacin de /F/ /P/

FITO

PITO

FUMA

PUMA

FOCA

BOCA

Para llegar a la meta debes decir el nombre de cada imagen realizando correctamente el sonido D.

PARTIDA

META

Discriminacin de /K/ /T/

CASA

TAZA

CORO

TORO

CUNA

TUNA

COMPLETA CON RECORTES Y RECONOCE QUE NO SON IGUALES Discriminacin de Dfonos Voclicos

PALA

PAILA

CIUDAD

SUDA

BAILA

BALA

PAULA

PALA

PIEZA

PESA

VIOLETA

BOLETA

DISCRIMINACIN AUDITIVA VERBAL Completa con recortes y reconoce que NO son iguales:

PAN

VAN

PESA

MESA

BALA

PALA

TAZA

CASA

PELO

VELO

SALA

CHALA

BESA

PESA

PISO

PITO

DISCRIMINACIN AUDITIVA VERBAL Completa con recortes y reconoce que NO son iguales:

GOL

BOL

GORDO

BORDO

GORRO

BORRO

GOTA

BOTA

PELO

VELO

GATA

BATA

LAGO

LAVO

MAGO

MALO

PAVO

PAGO

SONIDOS EN POSICIN TRABANTE Buscar recortes o dibujar los siguientes elementos. Reconocer y nombrar cada dibujo, repitiendo las veces que sea necesario para que tu hijo(a) pronuncie correctamente.

cammmmpo

emmmmpanada

cammmmpana

cannnndado

cannnntante

pannnntera

collllchn

callllcetn

pallllta

passssto

issssla

esssscalera

mossssca

essssponja

esssspejo

passsstel

carrrrta

corrrrtina

carrrrtera

carrrrtn

arrrrbl