tus primeros dos aos en el ministerio

juvenil

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amisin de Editorial Vida es proporcionar los recursos necesarios a fin de alcanzar a las personas para Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe.

2005 EDITORIALVIDA Miami, Florida ,Publicado en ingls bajo el ttulo: Your First Two Years in Youth Ministry por The Zondervan Corporation 2002 por Youth Specialties Traduccin: E1izabeth Fraguela M. Edicin: Lucas Leys Diseo interior: artserv Diseo de cubierta: Joshua Dunford / BURNKIT

Este libro est dedicado

a mi increble familia, Cathy, Torie, Cody y Cassie. Me

encanta ser el esposo y el padre de ustedes. Mi vida es ms rica gracias a cada uno de ustedes. Ustedes me hacen sonrer, rer y anso estar con ustedes cuando no lo estoy. Gracias por su entrega al trabajo mi ministerio con amor y sacrificio. con los jvenes apoyndome en

Impreso en Estados Unidos de Amrica Printed in the United States of America

3. Cmo mantenerme espiritualmente fresco? Establecer un fundamento de corazn [67]

"Relacionarse con Dios diariamente es ms importante que cualquier seminario para el ministerio juvenil al cual t asistas o cualquier libro que leas.

A medida que comiences tu ministerio juvenil, por favor, recuerda que los programas solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del uno con el otro. Las relaciones son la clave para un ministerio saludable!

5. Cmo trabajo con los padres? Hazte amigo de la familia

Este es un captulo importante algunos de los dolores que he causado y sentido.

[107]

concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de

6. Por qu tantos conflictos? Lidiar con personas difciles

[133]

,.Durante mi aos de liderazgo he experimentado suficiente tensin como para llenar todo un libro. Derram lgrimas, fui causante de lgrimas, evit conflictos, comenc conflictos, confront con amabilidad, confront a gritos, hice enemigos, gan partidarios. A veces he tenido razn, pero a menudo me he equivocado .

Si tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad sobre m, a menudo es porque estoy criticando.a otros cuando debiera ser crtico de m mismo. Necesito considerar la viga en mi ojo antes de sealar la paja en el ojo de otra persona (Has ledo

Nota de los editores Reconocimientos

[9] [10] [12] [15] [23]

esto en alguna parte?)>>.

8. onde puedo conseguir ayuda? Trabaja con un equipo de lderes

[179]

Ensayo de reseas escritas Antes de comenzar este libro

1. onde comienzo? Entregarse a lo ms esencial

M j mayor gozo y la tarea ms difcil es formar un equipo de otros adultos que amen a I()~ estudiantes y los puedan discipular. .. Si t encuentras, desarrollas y le das poder a los lderes, sers una persona valiossima para tu iglesia y te preparars para lograr el xito en 1111 futuro ministerio juvenil.

En 1979 yo era un obrero de jvenes novato sin idea alguna de lo que estaba haciendo. Llev a los adolescentes a pelculas calificadas R; di una fiesta de Jacuzzi en el bautisterio porque un muchacho de doce aos pens que eso sera divertido ... Por suerte, mucho ha cambiado ...

9. Pueden los estudiantes manejar las responsabilidades?

Haz una inversin en los lderes estudiantiles
till'llll l

[205]

Si fwnnites que los estudiantes dirijan, tendrs el privilegio de motivar, confirmar y dar
su fe.

2. Por qu me siento de esta manera? Lidiar con el desnimo

y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil.

[45]

Tal vez el desnimo sea el sentimiento ms poderoso que tiente a los grandes hombres

10. Ests haciendo lo que es correcto? Evaluaci6n de los programas del ministerio juvenil [225]
Quiz ests pensando: "Por qu evaluar si apenas estoy comenzando mi ministerio?" Mientras ms pronto te habites a realizar chequeos regulares, ms saludable ser tu ministerio. T no quieres esperar hasta que aparezcan grandes decaimientos en tu ministerio para entonces acruar.

11. Cmo hago los cambios? Navega por las fases del cambio

[247]

El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los lderes del ministerio juvenil, especialmente dentro de los primeros dos aos ... T no tienes una frmula fcil ni mgica, ni un procedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios, pero puedes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto.

12. Qu hago ahora? Definir la descripci6n de un trabajo realista para tus dos primeros aos [267]
Si no sabes qu esperar, ests destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no, y t tienes que descubrirlas para ser eficiente y permanecer saludable.

Eplogo

[289]

Apndice A: Planilla de las responsabilidades de los voluntarios del ministerio juvenil [290] Apndice B: Diez preguntas frecuentes [292]

Este libro es una excelente herramienta para quienes trabajamos con jvenes. En l, Doug Fields plasma una cantidad importante de principios, ideas y conceptos prcticos relevantes para quienes estamos en las trincheras de la tarea juvenil.

1)oug escribe desde la experiencia de una iglesia en los Estados Unidos en el

~'Ol1tcxtode un ministerio juvenil profesional, es decir, uno en el que el pastor dl' jvenes es pago. Quizs este no sea tu contexto y te sorprendas con algunos d('I,l!les que Doug menciona, pero te invito a pasar por alto eso y encontrar lo que es pertinente y apropiado para tu situacin ministerial. De seguro ser mucho y es por eso que publicamos este libro. Ricas bendiciones en tu vida y ministerio! J)r, Lucas Leys D/reclor .lnternaclonal www.espectaldadesjuvetliles.com

 Katie Brazelton, Mary McNeil y Susan Reinhardt, que leyeron cada palabra de mis primeras pruebas y limpiaron el manuscrito para que los editores creyeran que yo saba lo que estaba haciendo. Sus muchas horas de amor me impactaron profundamente. Dennis Beckner, mi ayudante, que me ayud con todo, desde escribir a mquina, investigar, editar y mantenerme vivo. Gracias por tu actitud que va ms all de tu llamado y adems por el trabajo arduo. Dave Ambrose, Kurt Johnston, Billy Fray y Duffy Robbins, que leyeron mis ltimas pruebas y desafiaron mis pensamientos, agregaron comentarios y dieron vida a cada captulo. Me honra la amistad de ustedes y el regalo de tiempo que le concedieron a este libro. Vicki Newby, Mark Oestreicher y Dave Urbanski, mis amigos en Especialidades Juveniles que acogieron mis ideas y aplicaron sus brillantes mentes para hacer que este fuera un libro mejor que el que yo les entregu. Gracias por creer en este proyecto y en m. Brian Farmer y John-Michael McGinnis, dos amigos obreros juveniles que gentilmente me dejaron usar material de sus correos electrnicos. Deanna Davis, Jeanette Fatigati, Chris Garten, Cynthia Hammork, Brad Hartke, Heather Kaiser, Neely McQueen, Linda Vujnov y Tami Wright, voluntarios del ministerio juvenil que invirtieron tiempo pensando en ilustraciones y ancdotas para que yo contara. Jim Burns, Steve Gerali, Mike Yaconelli, Helen Musick, Chap Clark, Marv Penner, Rick Warren, Jana Sundene, Bo Boshers, Duffy Robbins, Tony Campolo y Richard Ross son ministros veteranos y expertos que fueron tan gentiles que agregaron su perspicacia a este proyecto. Me impact que ustedes hicieran esto, gracias.

Escribir este libro tom dos aos, horas incontables y el apoyo inconmensurable de muchos amigos nuevos y viejos. Estas personas me preguntaban cmo yo estaba progresando, oraron para que tuviera inspiracin y pasaron horas con mi familia durante el tiempo en que yo escriba. Quiero decirles: Gracias por su amistad y por el papel benevolente que jugaron en mi vida y en este libro. Mi agradecimiento va para ...
Los empleados del ministerio de estudiantes de la Iglesia Saddleback, cuyos nombres son siempre mi respuesta a la pregunta: Qu es lo que ms te gusta de tu trabajo? Linda Kaye, Deb Pflieger, Paul Alexander, Andy Brazelton y Susan Pope, mis empleados en www.dougfields.com que sirven a Dios y a los obreros de los jvenes convirtiendo mis libros, cintas grabadas y videos en materiales tiles. Ustedes son un regalo tan grande para m y los dems obreros juveniles! Lynne Ellis, Gregg Farah y Matt McGill, que tan fielmente me sirvieron ayudndome a bosquejar los captulos y elaborar las palabras que a m nunca se me ocurriran. Este es un mejor libro gracias a ustedes.

Kurt Johnston, Cathy Fields, Matt McGill, Andy Brazelton, Kathleen Hamer, Lynne Ellis, Brad Johnson, Jim McNeff, Ryan Holladay, Greg y Linda Vujnov y Jeff Maguire, por ser algunos de mis favoritos en esta tierra y agregar sus voces a estos captulos. Me encantaron sus contribuciones y creo que tambin le gustar a los lectores. Glen Kreun, mi amigo y jefe en la Iglesia Saddleback, quien fielmente ha servido al Seor durante dcadas y me ha modelado lo que representa el servicio y la longevidad. Gracias por su fe y apoyo.

y,

por ltimo, a los obreros voluntarios de jvenes en todo el mundo que dan tanto para amar a los estudiantes y reflejar a Jess, ustedes me sorprenden con su entrega y me Inspiran a ser un fiel obrero juvenil.

Chap Clark (Captulo 5) es profesor asociado de jvenes, familia y cultura en el Seminario teolgico Fuller, y es un lder de equipo de The Community, un nuevo ministerio de alcance comunitario en La Crescenta, California. Sus libros incluyen Lecciones Bblicas Creativas en Romanos (Especialidades Juveniles) Marv Penner (Captulo 6) es directora del departamento del ministerio de jvenes y familia: y dirige el Centro Canadiense para Investigacin de los adolescentes, en la Universidad Bblica Briercrest y el Seminario en Saskatchewan, Canad. Es autor de Lecciones bblicas creativas de 1 y 2 Corintios (Especialidades Juveniles) y un miembro del equipo de entrenamiento de The CORfT Youth Specialties.
M

Rick Warren (Captulo 7) Es el pastor fundador de la Iglesia Saddleback, una de las congregaciones ms grandes de Amrica, y autor del bestseller La iglesia con propsito. Tambin fund pastors.com, una comunidad en la Internet para ministros. Jana L. Sundene (Captulo 8) es profesora asistente de Biblia y educacin cristiana en la Universidad de Artes y Ciencias Trinity International. Antes de tomar posesin de su cargo en Trinity, en 1990, Sundene era directora asciada de los jvenes en la Iglesia Willow Creek Community. Es coautora de Speaking to High School Students [Hablar a los estudiantes de la escuela superior], con Dan Webster para The Complete Book of Youth Ministry [El libro completo del ministerio de los jvenes].

Ensayo de reseas escritas

Bo Boshers (Captulo 9) es director ejecutivo del ministerio de estudiantes en Willow Creek Association, autor del best-selling Reaching Kids Most Ministries Miss [Alcanzar nios que pierden la mayora de los ministerios], Doing Life with God [Haga la vida con Dios] y otros. Tambin es un orador reconocido mundialmente. Duffy Robbins (Captulo 10) es profesor asociado del ministerio de jvenes en la Universidad Eastern cerca de Filadelfia, autor de varios libros, incluyendo The Ministry of Nurture [El ministerio de cuidados] y un miembro de The CORfTM Youth Specialties.

Jim Bums (Captulo 1) es el presidente de YouthBuilders (Formadores de jvenes), una organizacin que brinda materiales para los obreros de jvenes, personas jvenes, y padres, autor de ms de 50 libros, incluyendo How to Be a Happy, Healthy Family [Cmo ser una familia feliz y saludable], como tambin expastor de jvenes de Doug Fields en los aos de la escuela superior. Steve Gerali (Captulo 2) escribe basndose en la experiencia, durante ms de 20 aos, en el ministerio de los jvenes, con nios y adolescentes. Este autor y orador ahora est sirviendo en los departamentos de ministerio de jvenes en la Universidad Judson y en el Seminario Teolgico de los Bautistas del Norte, ambos en lIIinois. Mike Yaconelli (Captulo 3) un pionero del ministerio juvenil, fascinante orador, fundador de Youth Specialties, Inc., pastor de una pequea iglesia en Yreka, California, y autor de numerosos libros, incluyendo Messy Spirituality: God's Annoying Love for Imperfect People [Espiritualidad desordenada: El amor irritante de Dios por las personas imperfectas] y el Proyecto Discpulo (Especialidades Juveniles) Helen Musick (Captulo 4) es una instructora en el ministerio de jvenes del Seminario Asbury en Kentucky, coautora del currculo Girls and Guys [Chicas y chicos] (Youth Specialties), y una miembro del equipo de preparacin The CDRE de Youth Specialties.

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Campolo (Captulo 11) es un comunicador muy querido y apasionado, profesor de sociologa en la Universidad Eastern en las afueras de Filadelfia, y autor de muchos libros, Incluyendo It's Friday, but Sunday's Coming [Es viernes pero ya viene el domingo] y Revolution and Renewal [Revolucin y renovacin].

Rlchard Ross (Captulo 12) es fundador de El amor verdadero espera y profesor de un ministerio para jvenes en el Seminario Bautista Teolgico Southwestern. Ha escrito o compilado 16 libros sobre el ministerio con los jvenes, muchos de los cuales se han usado como libros de texto en universidades y seminarios Bautistas del Sur.

Mientras estaba escribiendo este libro, un amigo me pregunt: Doug, te

acuerdas de tus primeros dos aos de ministerio con los jvenes? Me sonre y

le contest: S. Pero por suerte este libro no tiene nada que ver con esos dos primeros aos. Si as fuera, sera corto, desalentador y no muy til.
Tus primeros dos aos en el ministerio juvenil no se refiere a copiar los primeros dos

nl'os de Doug Fields; se refiere a hacer buenas decisiones para que sobrevivas y lt' conviertas en un obrero saludable para los jvenes preparado para un largo rnl11ino,no importa cul sea tu funcin, voluntario u obrero principal de los jwnes. Debido a los muchos aos que he empleado en las trincheras del ministeI'io de los jvenes, tengo la confianza de conocer el ministerio de los jvenes

y los obreros de los jvenes, pero de seguro no tengo todas las respuestas. Sin
t't11bnrgo, he experimentado suficientes ministerios de jvenes y he odo tanto
IAH

preguntas Como para creer que te puedo ayudar, no importa la posicin que o Cll[.,t'1I. Escrib este libro para los voluntarios y para los lderes del ministerio de j6Vtl1eM (ccm o sin sucldo). He querido dade este tono al libro para reflejar

conversaciones reales que t y yo podramos tener, como si nos hubit~amoll sentado juntos en un restaurante para hablar acerca del ministerio de los jvenes. Ahora bien, reconozco que ningn libro puede contestarte todas las preguntas, pero como yo he vertido una gran parte de mi vida en estas pginas para ayudarte a sobrevivir y prosperar en tu llamado, estoy seguro de que este libro te preparar a forjar tu propia senda y direccin mientras quieras a los estudiantes y los dirijas hacia Jess. Pero antes de comenzar, aqu hay algunos puntos importantes que quiero que sepas: 1. Sin una clara comprensin del gran cuadro en el ministerio de los jvenes, tus acciones se convertirn en movimientos desesperados, y con facilidad te derrotarn. Estos captulos se escribieron para ayudarte a comprender mejor algunas de las verdades clave, constantes, algunos matices del ministerio de los jvenes y tambin para darte ideas prcticas acerca de cmo tener xito en tu llamado. 2. No te apures en la lectura de este libro. Tmate tu tiempo, relacinate con los captulos y haz de este material uno de tus amigos del ministerio de los jvenes. Considera leerlo con un amigo tuyo qu~ sea ministro de jvenes y dialoguen en cuanto algunas de las preguntas al final de cada captulo. Luego ve a mi sitio de la Internet y escribe tus comentarios acerca de cada captulo y lee algunas de las otras respuestas y preguntas que los dems estn haciendo. (www.dougfields.com) 3. La mayora de 10 aprendido que he atesorado a travs de los aos, proviene de los fracasos. S, yo me he equivocado muchsimo. Pero tengo una educacin ms rica gracias a esos fracasos. En estas pginas procuro protegerte de algunos errores potenciales, aunque s que '~xperimentars muchos de los tuyos, a pesar de 10 que te sugiero. (Solo recuerda que tus fallos deben ser educativos!) 4. Si eres un voluntario y el lder de tu ministerio te dio una copia de este libro, considrate un lder bendto, alguien est interesado en que t ganes! Si eres el lder del ministerio, procura poner este libro en las manos de los voluntarios, porque cuando ellos ganan, t tambin ganas. Lo ideal es procurar leer este libro antes de comenzar tu posicin con sueldo o de voluntario. Pero aunque ya ests en el juego, de todas formas el libro te ayudar inmensurablemente. 5. Este libro es muy diferente a mi ltimo libro Ministerio de jvenes con propsito

(M]CP).CuaJ:

.nc1o te, mucho. amigoll me pl'egul1ta-

ron Acel:CA de 1u c1itmnei. AI'AltC' dl' la cantidad de p{lginas (ms de 400 pginas) Tus prlmms d"S IIffos rII el ministerio juvenil tiene el propsito de
~'ol1Vl'rtil't'e en un I11l'jol'Obi'l'l'Ode jvenes mientras que el propsito de

M/CI' es formar un mejor ministerio de jvenes. MJCP te ayudan a pensar

y ol'ganizar tu ministerio. Aunque en el captulo diez hago un resumen de muchos elementos clave de MJCP, Tus primeros dos aos en el ministerio juvenil
tI'ata principalmente acerca de cmo sobrevivir emocionalmente para lograr s"guir vivo durante el tiempo que te tome organizar tu ministerio. Si debes escoger cul libro leer primero, te sugiero que comiences con este, y luego busca MJCP y 1elo. (" IIstl' libro es muy diferente a la mayora de los otros que has visto para el ministerio de los jvenes. No es un manual de cmo hacer. .. es una conwrsacin de corazn a corazn. Es contar la historia. Es contar la verdad. y 110 fui yo el nico que abr mi corazn y lo derram en estas pginas, otros tambin 10 hicieron. Encontrars sus voces, algunas conocidas, otras dl'sconocidas, en una multitud de cuadros que aparecen en cada captulo. l(Kios los contribuyentes ayudaron a hacer de este libro su compaero ms l"l1l11pleto para pasar los primeros dos aos del ministerio de los jvenes. ", Aprender a ser un obrero saludable de los jvenes no es tan fcil como al~UI1()S 10hacen ver. As que disfruta el proceso, aprende durante el camino,

y juntos vamos a dade la gloria a Dios por utilizar a personas defectuosas

C011l0 nosotros para llevar a los estudiantes a Jess.

No

pt'esmllO que t, como lector, ests interesado en saber mi historia. Pero 10M I'ilores creen que algunas notas de mi peregrinaje por el ministerio de los

JVl'lll'S ayudarn a poner un poco ms de carne y huesos en estas pginas y IIYlldl1r{lI1 a hacer un puente entre 10prctico y 10 personal. (En serio, por lo que il mi rl'specta, t puedes brincar el captulo 1 y obviar el resto de esto ... o, si IH"I'll'Ill'CeS al tipo de los curiosos, puedes leerlo y descubrir de dnde provienen 1\1~IIJ1ns cosas de este libro.) Coml'nc mi peregrinaje en el ministerio de los jvenes en el 1979, mienU'IIM l'1'i1 solo un estudiante del undcimo grado en la escuela secundaria, en
\11/

igll'sia pl'esbiteriana Ol'ange (California). Mi pastor de jvenes, Jim Burns, vio 1I1111 calidad y un potencial en m que yo no me vea para elliderazgo. As

L~~LTUI prlm.r~OI dOI, IRoI en .1 I1Ilnllt.rlo

IUVlnll

Antu

de oomenzar

[!7]

que me dio la oportunidad de dirigir a un pequeo grupo de estudiantes de la secundaria en nuestra iglesia. Despus me dieron algunas responsabilidades para ensear, y eventualmente desarroll un papel mayor en el liderazgo del equipo hasta que me gradu de la secundaria en el 1981. Durante esos dos aos, mis mentores fueron un gran apoyo para m y sent que Dios me guiaba al ministerio de los jvenes. En aquel momento ni remotamente imagin que la jornada que comenc con solo 17 aos de edad, un da me llevara a escribir un libro para personas que estn comenzando en el ministerio de los jvenes, como yo lo estaba. Yo no tena preparacin, pero s amaba a Dios, y algunos excelentes adultos modelos vertieron sus vidas en la ma y me sealaron a Jess. Yo solo quera ser como ellos. Durante los prximos aos trabaj como un interno con Jim para comenzar una iglesia llamada Mariner's Church, al sur de California. Durante este tiempo, termin la universidad (Universidad Vanguard, BA) y el seminario (mster en divinidad, en el Seminario Fuller) para complementar mi experiencia prctica. Entonces, en 1985, Jim cort el cordn umbilical yme dej solo para dirigir el ministerio juvenil luego que l se mudara para comenzar una organizacin nacional de ministerio de jvenes. Aunque yo estaba ansioso por tomar el mando, no tena idea alguna de lo mucho que tena que pasar el lder principal de un ministerio. Siempre estuve protegido, y ahora la proteccin se me haba ido; encar muchos fracasos (y grandes aprendizajes)' Fue durante algunos de los aos siguientes que desarroll la mayor parte de mi filosofa y prcticas de mi ministerio de los jvenes. Trabaj con algunos lderes y voluntarios increbles y experiment algunas de los recuerdos mayores de mi vida. Mientras estaba en la Costa del Sur, mi pastor, Tim Tirnmons, me anim a escribir y hablar. Al igual que Jim, l vio algo en m que yo no me vea, la habilidad de comunicar y crear recursos que ayudan a los estudiantes y a los voluntarios. l siempre me deca: Doug, tienes que crear herramientas. La gente necesita herramientas. Cmo puedes usar lo que ests haciendo aqu para ayudar a otras iglesias? l me ayud a desarrollar un corazn por los otros obreros de jvenes. Fue tambin en el 1985 que Especialidades Juveniles me brind la oportunidad de preparar a obreros para los jvenes a un nivel nacional. Yo no me vea como un capacitador, pero ellos s. (De nuevo, ms personas vean cosas en mi vida que yo no vea.) Todava no puedo creer que ellos llevaran a un joven de veinticuatro aos de edad a e1"lsefiar a otros obreros de j6venesl Estar frente a otros obreros de ;6vene. fue lo que :ealmente me forz6 a

pensar y traducir las ideas del ministerio de los jvenes en algo tangible que los voluntarios pudieran implementar en todo tipo de ambiente y tamao del ministerio juvenil. Mientras escribo este libro contino relacionndome con Youth Specialties, una relacin de la cual estoy muy agradecido. En 1992 me convert en el pastor interino de los jvenes de la iglesia Saddleback en Lake Forest, California. Planeaba estar en Saddleback solo el tiempo suficiente para que ellos buscaran un pastor para los jvenes que les trabajara su horario completo, y entonces yo podra volver a enfocar mis planes para continuar escribiendo y hablando. Haba odo grandes cosas acerca de Saddleback (ya que mi otra iglesia solo estaba a quince millas de distancia), y saba que este sera un gran lugar para cualquier persona que Dios planeara mandar a trabajar en el ministerio juvenil durante su horario completo. Solo que ni siquiera pens en lo que Dios me tena reservado. En unos pocos meses me enamor de la iglesia y de los estudiantes, y la vida en la carretera, como un orador, perdi su atractivo bastante rpido. El ttulo de interino desapareci con rapidez y desde entonces estoy aqu. Sin embargo, si en 1992 t me hubieras preguntado: T crees que vas a experimentar un ministerio juvenil como el que tuviste en South Coast durante la dcada de los 80? Yo habra contestado: De ninguna forma! En mis sueos ms increbles no me imagin mejor experiencia de la que tuve en Mariner's. Bueno, desde entonces he aprendido a soar un poco ms grande, porque mi presente ministerio de jvenes es mucho ms fUerte de lo que fue el ltimo. En Saddleback me dieron la oportunidad de comenzar de nuevo, usar todo lo que aprend en la primera docena de aos y comenzar con ms experiencia, sabidura y salud espiritual. No puedo imaginar hacer un ministerio de jvenes en ninguna otra parte. Quiero a mi iglesia, la comunidad, nUestros lderes voluntarios, los estudiantes, familias y el personal. N o se acerca a la perfeccin, pero este es un lugar donde siento la bendicin de Dios en mi liderazgo, dones y fidelidad. Mientras escribo esto, estoy convencido de que mis mejores aos de mirlisterio juvenil estn en el futuro, y espero con ansiedad tener muchas ms oportunidades de aprender y crecer. Adems, mi pastor y amigo, Rick Warren, cree en m tanto que me permite preparar a los lderes de la iglesia de todo el mtmdo a travs de lo que nosotros llamamos las conferencias de Una glesia con prop6sito en.estas comentamos las maneras de cumplir los propsitos bblicos de .vaneli.mo, adoraci6n, discipulado, ministerio y compaerismo.

Todo

IItO lne

lleva Al prellcnte y a elltas palabras qt.te Clt ests leyendo. Por

favor, quiero que sepas que yo he estado orando por ti, oro por el corazn de cada persona que lea. este libro. Mi oracin especfica es que recibas ayuda, nimo y te refresques a medida que progreses por el maravilloso peregrinaje del ministerio juveniL Comienza, lee el captulo 1, Yluego en oracin considera los compromisos para la salud que yo he sealado. Espero or de ti, y si nuestros caminos alguna vez se llegaran a cruzar, regocijmonos en la bondad de Dios y en su habilidad para permanecer durante mucho ms que dos aos en esta profesin. Tu amigo y compaero en el ministerio juvenil, Doug Fields

Dnde comienzo?
En t r e g a r s e a 10m as esen cia1

En 1979 yo era un obrero novato de jvenes sin idea alguna de 10 que estaba haciendo. Llev a los adolescentes a pelculas clasificadas R; di una fiesta de jacuzzi en el bautisterio porque un muchacho de doce aos pens que eso sera divertido; le grit a un grupo de padres; ense a un joven de quince aos a manejar usando el van de la iglesia, y casi me arrestan por tener a estudiantes menores en un club para personas mayores de veintin aos. Por suerte, mucho ha cambiado pero desde entonces ha sido un viaje lleno de acontecimientos. Mientras escribo esto todava estoy trabajando con estudiantes en la iglesia y me encanta hablar del ministerio con los jvenes, especialmente con los nuevos obreros juveniles. Todos los das que he trabajado con este libro, he pensado y orado especialmente por ti. Si ahora eres un principiante, t eres el tipo de obrero juvenil que mas me gusta ayudar. (Si has estado en la trinchera durante algunos o muchos aos, a ti tambin te quiero de todo corazn, y tengo la confianza de que en estas paginas encontraras ayuda y nimo.) Me es maravilloso jugar un papel en tu peregrinaje con el ministerio juvenil. Ya seas una persona asalariada o un voluntario, los principios e ideas en este libro se escribieron para ayudar te a sobrevivir y prosperar en tu trabajo con los adolescentes.

Ministerio de jvenes como un maratn

Una de las metas de mi vida (que todava no he alcanzado) es correr en un maratn. He corrido en competencias cortas, pero el monstruo de los 42.2 kilmetros me ha eludido hasta aqu. Veo los maratones en la televisin, anticipando con ansiedad el da que yo termine uno. Alguna vez has visto un maratn? Son inspiradores. Cuando miro a los ojos de los corredores, veo dos tipos de expresiones. Parados ante la lnea de comienzo, los maratonianos experimentados estn concentrados, preparndose mentalmente para la tarea que tienen por delante. Saben 10 que representa completar una carrera de este calibre, as que se estiran para preparar sus cuerpos, corren en el lugar para calentar los msculos y cierran sus ojos para visualizar la loma de la carrera y los marcadores de kilmetros. Los veteranos saben 10 que est por delante. N o es una fiesta, es abusivo. Y como tienen que soportar el dolor durante las prximas horas, la tarea es correr con eficiencia. Sus cuerpos han instruido sus caras para no sonrer ni expresar ningn tipo de gozo. Los corredores veteranos saben 10 que estn haciendo. Los dems corredores son novatos. Es divertido ver a este grupo. Por 10 general se mantienen juntos, disfrutando de todas las actividades desde las camisetas gratis de las carreras, los vendedores que venden equipos para correr y hasta los mapas que localizan los inodoros porttiles que estn en la ruta. Los novatos estn muy entusiasmados, se sienten bien, sonren, bromeando con otros, disfrutando el entusiasmo pre carrera. Poco saben que estn gastando su valiosa adrenalina mucho antes de llegar a la marca de un kilmetro. Despus de todo, esto es de esperar ya que este es un tiempo emoocionanteaunque tambin engaoso. Cmo es esto? Observe la carrera desde un lugar elevado. Al comienzo, una masa de humanidad se mueve al frente como un grupo, agrupndose con otros, parecen inseparables hasta el segundo o cuarto kilmetro cuando la multitud comienza a hacerse ms delgada. A los quince kilmetros, algunos han decidido caminar y sienten la tentacin de pararse e irse a la matin. A los 24 kilmetros muchos estn comindose un temprano almuerzo. Despus de 30 kilmetros solo los que estn ms preparados tienen una oportunidad realista de terminar bien.Terminar no es solo un asunto del cuerpo, sino de las emociones y de la mente. Correr un maratn es un cuadro semejante al ministerio de los jvenes. No es una tarea fcil Q,entrode la iglesia. Si as fuera, tendramos ms obreros de jvenes que uje~ El ministerio de jvenes est lleno de experiencias largas,

cansonas, a menudo mal recompensadas, complejas, nicas, intensas, cmica" llenas de gozo y dolor. Muchos dentro del cuerpo de Cristo han entrado al maratn del.mini~~erio juvenil, pero muchos se van enseguida, perdiendo gozo y la satlsfacclOn.Estn heridos y agotados.

el

La carrera ante nosotros

Quiero con desesperacin que permanezcas en tu ministerio para los jvenes La.lo~~evidad en nuestros campos es poco comn. Esto es lamentable par~ el ,1ll~lVlduoque ~e va y a la vez trgico para la salud de la iglesia. Mientras m~s.tlem~o trabajes e~ el ministerio de los jvenes, ms fcil se har y mejor mllllstra~~s a.los estudlantes. Las salidas rpidas tienen mucho que ver con la preparaclOn llladecuada y las expectativas que no son realistas. Pero, al igual que la carrera, establecer el paso apropiado asegura resultados de largo plaz su habilidad para terminar can fortaleza. oy Mientras escriba este libro, mantuve dos versculos pegados a mi computadora que me sirvieron como el fundamento para escribir, quiero dejrtelos saber.
y corramos

con perseverancia la carrera que tenemos por delante (Hebreos 12: 1).

~l min~sterio juv~nil, c~mo la vida cristiana, es una carrera que requiere enttena~lento y reslstenCla. Por suerte, nuestra resistencia y fortaleza aumenta a medlda que cor~e~os la carrera y seguimos el curso que Dios nos tiene por delante. Nuestro eXltoen,la carrera ~el ministerio juvenil tiene mucho que Ver COn desarrollar una ampha perspectlva. Examina el segundo versculo:

Por eso llorar y gritar de dolor, y andar descalzo y desnudo. Aullar como chacal y gemir como avestruz (Miqueas 1:8).

Ah,

esprate.. ese no es el versculo correcto. Es este otro:

SIn embergo, no los desalojar en un solo ao, no sea que, al quedarse desolada la t/srrs, sumente el nmero de animales salvajes y te ataquen. Los desalojar poco , poco, hasta que seas lo bastante fuerte para tomar posesin de la tierra (xodo 23:2930).

La referencia a los animales salvajes no debe verse como un sinnimo de los ..tudante. de 1:\.\ grupo, pero este versculo retrata con precisin el mundo de

l.,~ obrero.

de los jvenes. El pasaje de xodo describe el plan de Dios para la

...,ql.lt.tl,miuICl de CanaAn.Dio. no queda .Qbr'lbt'umarh~I8raeld1'lclol,.

en un da la Tierra pletamente

Prometida.

Adems,

sabiendo a depender

que Israel no estaba comdesarrollar su fe y de l. a medida que desa-

lista, Dios les prepar

un viaje que les permiti

minario o despus que alguien termina propsito es Dnde comienzo? Aunque a muchos ministros

de leer mi libro Ministerio

de jvenes con que

confianza a medida que ellos aprendan Este principio todo a la vez. El fundamento rrollas tu fe, habilidades,

bblico se aplica alministerio de tu ministerio experiencia, liderazgo,

de los jvenes. Dios no te dar se fortalece carcter, disClplina y pasin.

juveniles, principiantes,

les encantara

yo

~es die~a una lista de los pasos exactos que se deben tomar, esto es una peticin impOSible. Ya que cada iglesia es nica,

que cada obrero juvenil es un ser com-

Dnde comienzo?
Me encantara que te imaginaras, cada: vez que tomes este libro para leer un informal favorito, reunindonos de los jvenes. La meta de temores, sueos y un anhelo captulo, que t y yo estamos en tu restaurante la reunin oraciones es que

plejo y que todos los estudiantes son diferentes, los pasos que son necesarios tomar no sern los mismos para el prximo obrero juvenil. A pesar de la variedad de los obreros juveniles que leern este libro, algunos compromisos ~eno~inaci~, identificado son importantes diez compromisos para todos los. obreros juveniles no importa la tamao de la iglesia ni el pas donde vivan. En este captulo

de nuevo para hablar acerca de ti y del ministerio T ests lleno de preguntas, pasin por Dios, un corazn entusiasmo, humilde,

yo he

yo te entrene durante tus primeros aos de obrero juvenil.

ideas, esperanzas, Yo estoy aqu porque o que sientes una un sueldo. Pero,

que me gustara que t, como un nuevo obrero juvenil. Copia el resumen

de jvenes, consideres tomar en oracin. Te pueden servir como un fundamento para tu eficiencia, salud y felicidad en el ministerio en las pp. 41 Y 42, pgalos en un lugar visible y permite que los compromisos influyan en ti durante los prximos meses en las trincheras.

para tu nuevo ministerio.

un amor por los estudiantes, porque te ofrecieron

de aprender y ... yeme, seamos honestos, comentarios, de corazn a corazn,

quin se preocupa realmente por la comida? Este es un gran escenario para unos acerca del ministerio durante juvenil. son las prede jvenes durante Las preguntas aos. La que me ests haciendo nmero nuestra reunin

Los diez compromisos mximos de Doug para el ministerio de los jvenes

guntas que con ms frecuencia

me han hecho los obreros

//1. Me mover despacio

Con frecuencia la rapidez nos lleva al dolor. Recin mudados bl'Omeaba con mi esposa acerca de las precauciones estacionamiento.
CJ,llC

uno que me hacen despus

que enseo en un se-

a nuestra casa,

yo
de

en cuanto a sus hbitos

Aunque el espacio en nuestro garaje era: algo estrecho, pareca de tiempo absurdo colocarse en dicho espa-

a ella le tomaba una cantidad

CIO. Un da en que

yo estaba estacionando

su auto, confiada

y arrogantemente

entr al garaje mucho ms rpido que ella (estoy seguro que ahorr de 10-15 .egundos de su tiempo ), pero tambin caus daos por ms de $250 al romper de inmediato, tIno ~e lo,s espejos del costado. Mis bromas se detuvieron experiencia me llev a un principio

y esta y con

de enseanza ... desde luego, para mis hijos: se aplica al ministerio para los jvenes. que estos cambios que hasta

In

r.]lle parece ser rpido y fcil tal vez necesite que se aborde despacio tambin

euidado. Este principio

Es seguro asumir que t quieras hacer algunos cambios en la iglesia durante

10. primeros

uno o dos afos. Magnfico! implementarse

Pero es probable

no necesiten

enseguida. Te garantizo,

confiadamente,

,1 ol"rero principal ele 101jvenell, Si erel el obl'ero pl'incipal de 101 jvene.,

''''I.

lo. cambios
rir

que parecen obvios causan dolor a algunos. Si eres un voluntario, puede comunicar una actitud divisiva o crtica para
1011

cambios inmediatos

cambios rpidos pueden parecer arrogantes o revelar una personalidad inconformista para la iglesia. En lugar de hacer cambios inmediatos, mantn un informe de todos los cambios potenciales tan pronto como se te ocurran. Esto te permitir considerarlos en oracin. Agrrate de esa lista. Contina siendo un pensador crtico en la arena a la que Dios te llam, pero reconoce que no tienes que aplicar todas las ideas (o ninguna) de las que te lleguen. No te apures. Si ests en esto para una larga trayectoria, cul es el apuro? Los cambios apurados a menudo se perciben como faltos de planeamiento. (He dedicado un captulo completo para hacer que el proceso del cambio sea un xito. Ver el captulo 11.) Cuando llegu a la Iglesia Saddleback, en 1992, le dije a mi pastor que nos llevara por 10 menos cinco aos comenzar a ver un ministerio saludable, equilibrado, lleno de voluntarios y vibrante. Esta no fue una cifra arbitraria. Yo vine a la Iglesia Saddleback despus de trabajar durante once aos en el ministerio juvenil de otra iglesia. Saba que no exista un mtodo instantneo. Recuerda, Dios no llev a los israelitas hasta la Tierra Prometida de la noche a la maana, ni tampoco espera que t cambies la iglesia durante los primeros dos aos. Reljate. Prepara tu corazn antes de cambiar tu iglesia. Recuerda, Jess emple treinta aos preparndose para tres aos de ministerio (yeso que tena al factor Dios de sUparte).

Tal vez pienses en otras preguntas que necesites hacerte. Es bueno que evales tus motivos para as dirigir con integridad. Al principio de mi ministerio yo quera suprimir una noche de adoracin y alabanza que organizaban los estudiantes. No haba ningn problema con este programa, y la mayora de las personas 10 hubiera considerado una noche de bastante xito para los estudiantes. Le dije a la gente que 10 quera suprimir porque no estaba creciendo y a los estudiantes le consuma otra noche de la semana (ambas eran buenas razones). Cuando me mir al espejo para examinar mis motivos,

//2. Con regularidad revisar mis motivos y evaluar mi corazn

Dios honra los motivos puros, y mientras ms revises los tuyos, ms fuerte ser tuliderazgo y las decisiones qu~ hagas. Si tus motivos son puros, perseverars, reproducirs estudiantes ministros, sers ptoduct~vo y contribuirs encientemente, todo esto mientras te diviertes. La mayora de los conflictOs surgen por causa de motivos que no son claros, estn mezclados o son impuros. Si personalmente no evaltas tus motivos, otros

VI que 10 que me motivaba

Cl'n que se njaran en m, desarrollar mi credibilidad y resaltlU'

mis dones de orador (los

10 harn, y si no son puros, la impureza

cuales no se estaban viendo porque los estudiantes eran el programa). Utilic las excusas como una pantalla ahumada para cubrir verdadera agenda. Todo plan ola a malos motivos. .uerte, no cancel el propero vi mi fealdad, el lado oscuro que estaba muy cerca a la superficie

ser evidente. Yo he aprendido esto al r~visar mis motivos, continuamente debo hacerme estas preguntas acerca de m mismo: Por qu quiero dirigir este ministerio? Por qu quiero ensear este material? Cules son mis motivos para decir s a esta peticin? Por qu realmente quiero cambiar este programa? Cundo dejo que las personas sepan que no tengo ni idea de estoy haciendo?

lo. que dirigan

10 qu~

muy verdadero,
ParA mantener bien tul motivos, somtete a una evaluacin honesta y regu-

lar de tu corazn, la fuente de tu crecimiento y liderazgo espiritual. (Escrib un captulo completo acerca de la condicin de tu corazn. Ver el captulo 3.) Me jur a m mismo nunca dar un curso de preparacin si no hablaba acerca de la vida espiritual de un lder. Por desgracia, emple varios de mis aos iniciales en el ministerio para jvenes creando programas elaborados, inventando juegos salvajes y fomentando el crecimiento del grupo para lograr cifras asombrosas basndome en mi propio poder. Era la anttesis de Juan 15 donde Jess nos dice que para dar frutos, permanezcamos en relacin con el Padre. Por el contrario, yo permaneca relacionndome a los libros y revistas para el ministerio juvenil en lugar de estarlo COnDios y su Palabra. Crame, ahora soy un hombre diferente y un obrero juvenil mucho mejor debido a la relacin de mi corazn con Dios. No tengo la energa que tena en el 1979, pero mi iglesia no tiene al lder falto de madurez espiritual que una vez tuvo mi iglesia previa, desde entonces he aprendido a darme chequeos regulares del corazn.

juego de los nmeros es un juego que da prdidas! No seas tonto convirtindote en un perdedor! Tirar nmeros puede ser emocionante o debilitador dependiendo de con qui~n e~ts hablando. Mayor no es mejor; ms. saludable es mejor. Aljate de las iglesias y obreros juveniles que se estn dejando manejar por los nmeros, y ro~ate de los que estn motivados para servir a Dios fielmente y de los que petslguen la salud espiritual.

Qu hago si los nmeros son realmente

importantes para mi supervisor?

Primero que nada me gustara decirte: Lo siento. Comprendo la presin de los nmeros y los odio. Por suerte, algunas iglesias usan los nmeros como herramientas, digamos, para planear y hacer el presupuesto, pero no estn obsesionados con estos. Tener un ministerio saludable les preocupa ms que la asistencia. Pero entiendo que este no es el caso en todas las iglesias, y tal vez t ests sintiendo la presin de ms ... mayor. .. mejor. No es una cultura divertida con la cual trabajar. Paraescribirhonestamente, necesito decir que son pocas las probabilidades, durante un corto perodo, de cambiar una cultura obsesionada por los nmeros. Aunque las personas e iglesias pueden cambiar, por lo general esto no sucede con rapidez. Entonces, qu puedes hacer? Aqu te presento algunas ideas: 1. Entiende de dnde proviene la presin de los nmeros. En muchas iglesias, las personas que toman decisiones se sienten mentalmente cmodas con una mentalidad de ganancias y perdidas. Muchos lderes de iglesias provienen del mercado, y quieren saber si estn recibiendo el valor de su dinero. Esa mentalidad se cuela en la iglesia y se convierte en se justifica el sueldo de los obreros de los jvenes segn la cantidad de estudiantes que tenemos? La respuesta a esto no siempre es objetiva, y es l!Isr que esto se hace feo. La asistencia puede ser una forma de evaluacin , pero no debe ser la nica forma.
Ll!I presin de los nmeros tiene ms historia en el pensamiento secular

//3. Me alejar del juego de los nmeros

No es necesario estar en un ministerio de jvenes durante mucho tiempo antes de or esta famosa pregunta: Cuntos muchachos tiene en su grupo? He odo esta pregunta ms veces de las que quiero admitir. Ahora me averguenzan las personas que hacen esta pregunta. Esto alimenta el mito de que mientras mayor sea el grupo, mejor es y que el valor de su lder se basa en cuntos estudiantes tenga. Aqu est mi respuesta carnal a esta pregunta de la carne: A quin le importa? Por favor, durante tus primeros aos compromtete a no entrar en el juego de los nmeros. No te Unas al grupo de los obreros jvenes que errneamente basan su valor en cuntos estudiantes asisten a un~actividad en particular. Esta no es una base para determinar los valores. Carol era una gran voluntaria que trabajaba como obrera de los jvenes y dej el equipo de este mmisterio porque estaba cansada. Ms tarde, cuando le ped una entrevista antes de que se fuera, ella admiti que la verdadera razn era que se senta ineficiente. Solo tena tres muchachitas en su grupo mientras que las otras lderes femeninas tenan por 10 menos el doble que ella. Incluso como una voluntaria de lder de un grupo pequeo, ella sinti la presin para aumentar el nmero de su grupo. Sinceramente, Carol era una magnfica lder de grupo pequeo, y de haber tenido ms estudiantes en su grupo no habra tenido suficiente tiempo para. atenderlas adecuadamente. Ella jug el juego de los nmeros y al final del juego, nuestro ministerio perdi, Carol perdi y las tres nias tambin perdiero11. El
i

que lo que tiene en los modelos bblicos. Pero ya que la iglesia est compues-

t. de personas, y las personas

son falibles, este tipo de pensamiento no debe .orprender ElnEldie. Ests de acuerdo o no con esto, es bueno saber de dnde

vl.n.n 8111 Ide.s.

2. Entiende a tu supervisor. Procura tener una reunin con tu supervisor para preguntarle cules son sus expectativas. (Lo ideal es que esto suceda antes de comenzar a trabajar. Ver el captulo 12.) Una vez que sepas las expectativas, te sugiero que sigas estos tres pasos: 1. Escribe tus expectativas. Revsalas con el supervisor para asegurarte de entenderlas correctamente. 2. Si las expectativas no incluyen nmeros, (y es probable que no los incluya), pregunta si los nmeros de la asistencia estn relacionados a las expectativas, y, si es as, cules son las expectativas de los nmeros? 3. Si existe una expectativa numrica, pregunta: Qu pasar si esos nmeros no se alcanzan? 3. Aprende a comunicarte en palabras de salud en vez de nmer~s. No alimentes el apetito por los nmeros de los dems haciendo declaracIones de nmeros ((Anoche tuvimos tantos estudiantes.) Por el contrario, escoge declaraciones que reflejen salud ((Entusiasma ver cmo los estudiantes reaccionan al estudio de la Biblia cuando traen a sus amigos.) Aqu hay otras acciones que tomar: Cuenta historias de vidas cambiadas. Habla sobre el buen trabajo que Dios est haciendo en las vidas de las personas. Usa palabras como salud en lugar de crecimiento. Comunica pensamientos progresivos usando trminos como alcance, edificar, aumentar, visin y cambio. Prepara a los dems lderes del ministerio juvenil para que se preocupen ms por la salud que por los nmeros. Mientras ms personas se interesen en la salud, mejor ser.
/

//4. No criticar el pasado

Es tentador denigrar el pasado con el fin de hacerte ver mejor en el presente o como una excusa para justificar un cambio. No 10 hagas! Honra a los que pasaron antes que t por el ministerio. Algunos estudiantes desean que t seas como el obrero juvenil anterior. Pero Dios no te hizo como esa ltima persona. Con el tiempo, los estudiantes seguirn adelante. Quiz pienses que la crtica del pasado apoya tu credibilidad. Pero si ests trabajando con personas sinceras, estudiantes o adultos, ellos captarn de inmediato tus verdaderos motivos. Solo los de carcter dbil se ganan con el negativismo. Tus esperanzas de credibilidad solo se vern como una seal de inmadurez ante los ojos de las personas autnticas. No caigas en la tentacin de hacer que tu predecesor parezca malo al destacar los problemas que t tienes por causa de los errores que esa persona cometi. Qudate callado, toma notas de 10 que las personas valoran acerca del pasado, y aprende de los que han estado en tu iglesia durante ms tiempo que t. Al hacerla as, sobrevivirs sus crticas, realzars tu carcter y modelars integridad ante los estudiantes. Criticar es fcil, pero el carcter descubre la virtud y llama la atencin a este. Propnte fortalecer tu carcter haciendo que los dems se vean bien.

//5. Evitar la trampa de la comparacin

Esta entrega tiene un resultado similar a la del juego de los nmeros, ya que no

te pueden llevar a ningn lado bueno. T pierdes cuando te comparas o te llenas

por ser mejor que otra persona, o te desanimas porque no das la talla. Ambas actitudes son errneas y destructivas. La comparacin hace ver 10 que t I.bes acerca de ti mismo (o tu ministerio) en contra de 10 que no sabes acerca ele otro obrero de jvenes (o su ministerio ). Esta no es una evaluacin justa. \I.'lrias veces, durante los primeros dos aos, sentirs la tentacin de compararte con otros y te preguntars si logrars el xito ya que no eres como ese otro. Hta este da, cuando me comparo con otra persona, me veo dudando de mis dones y oportunidades en el ministerio. Qu posicin tan deprimente es esta. ~tol'aci6n es que desde temprano y continuamente te mantengas fuera de esta

de orgullo

Por favor, no caigas en la tentacin de inflar las cantidades para seguirle cayendo bien a tu supervisor. Si lo haces, comprometers tu integridad. Si tu ministerio est en las manos de Dios, si t sigues su direccin, si ests brindando tus mejores esfuerzos, eso es todo lo que puedes hacer. Debes con centrarte en hacer lo posible de la mejor manera que sepas hacerlo y confiar en Dios para lo que est fuera de tu control. Si eso no es lo suficintemente bueno para tu supervisor, tal vez sea la hora de pedirle a Dios que te lleve en una nueva direccin. No te desanimes. Existen muchas iglesias saludables y tu prxima oportunidad de ministerio puede estar en una de ellas.

Iftclcin. Sn nuestro lninisterio tenemos a una maravillosa voluntaria que se llama Li ~CJ,U"uiaba el juego d.ela comparaci6n antes de que incluso se uniera a nues. .,quipo de voluntarios. Era la madre de un estudiante y abra su casa todos
i1l'ircole. por

11 noche pa!:',l.

rec:ibil' a varios grl.tpos pequefios en distintas

estudiantes quisiera dejar a los lderes ms jvenes para estar en un grupo pequeo con una mam que estaba por los cincuenta. . Se comprometi a orar acerca de esta oportunidad. Algunos de los adoles-Kurt Johnston centes se le acercaron y le dijeron: Nos gustara estar en un grupo pequeo con una mujer mayor que Seamadre de adolescentes. Necesitamos alguna sabidura pata comprender mejor a nuestros padres. Li se qued asombrada y con ansiedad salt a la oportunidad de influir en estas nias. Luego me dijo: No puedo creer que casi perdiera esta oportunidad increble de ministrar por estarme comparando con las que tienen veinte aos. Aprend una gran leccin. . Les puedo decir por experiencia propia que nunca nada es tan atractlvo como parece a distancia. Desde el espacio, la Tierra se ve como un lugar pacfico, sin tensiones, pero en la cercana es catica y peligrosa. Cuando te sientas tentado a compararte con otro voluntario, lder, o tJ;laestro de la Biblia, detnte y concntrate en el amor de Dios por ti en ese momento. El amor de Dios no se basa en cmo das la talla. l te ama por 10 que eres, no por 10 que t, piensas que debas ser. Tus valores como un obrero de jvenes deben .venir del amor incondicional de Dios por ti, o de 10 contrario te vers buscando Slempre la aprobacin de los dems y procurando a toda costa ganar algo que otra persona recibi de Dios en abundancia.

Es tan fcil caer en una trampa, y tan difcil salir de esta! En el ministerio de los jvenes vivimos en un mundo que constantemente est midindonos: Tienes suficiente talento? Es tu grupo suficientemente grande? Eres lo suficientemente enrgico? Ojal que los ministros de jvenes nos protegieran de la trampa de la comparacin, pero esta se encuentra por dondequiera, hasta en la iglesia. Y con frecuencia me veo acercndome a ella, y lo detesto. Por suerte, tengo amigos como Doug que me quieren lo suficiente como para recordarme que el amor de Dios por m no se bas en la comparacin que otros me estn haciendo (ni tampoco con lo que yo mismo me comparo) yeso me libera en gran manera.

habitaciones de la casa. Cuando necesitbamos otro lder de grupo pequeo, yo me acercaba a Li para que en oracin considerara su papel. Ella me dijo que no se senta 10 suficientemente joven cuando se comparaba a los lderes que andaban por los veinte o treinta aos de edad. Tena miedo que ninguno de los

tiempo limitado para llegar lejos. Para hacer esto, necesitas una comprensin saludable de tus prioridades basadas en los valores y expectativas de la iglesia. (En el captulo 12 procesaremos esta idea desde el comienzo hasta el final.) Para ayudar con tus prioridades debes aprender con rapidez cmo y cundo decir no. Sin un sentido de prioridad, dirs s a cosas que merecen un no, y habrs perdido tiempo para estas reas importantes que requieren tu s. (Ver la pgina 32 para ideas en cuanto a la administracin del tiempo.) Una realidad que pronto aprenders es que el ministerio para jvenes nunca se termina. Siempre hay ms esperando por hacerse, y te vers queriendo hacer ms. Las decisiones ms difciles que tal vez encares son las que requieren decir no a ms actividades, reuniones con ms personas, hacer ms. Hacer ms no es necesariamente bueno para el ministerio de los jvenes. Hacer las cosas correctas, basndote en tus prioridades, es tener un buen ministerio de jvenes a pesar del tiempo que tengas disponible. Yo prefiero tener a un obrero de jvenes que conozca sus prioridades y haga las cosas debidas durante treinta minutos en una semana que tener dos obreros de jvenes que tengan horas para emplear y sean intiles con su tiempo. Los obreros de jvenes ms eficientes san los que conocen cmo concentrarse en 10 que se espera de dIos. Las personas que intentan hacer demasiado estarn ocupadas, pero estar ocupadas no es sinnimo de eficiencia. No. No. No. Sigue practicando esta palabra!

//6. Me concentrar en las prioridades

Las muchas demandas del ministerio de los jvenes te mantendrn ocupado Pero si te extiendes excesivamente, igual que Yo no quiebro estos rn<lndilIO" tanto corno el obrero de los ov,' una. liga, eventualmente te reventars. Tie' , nes al final de la callel nes que hacerte el propsito de manejar tu ,,,
1 ,

Desarrolla la habilidad de administrar el tiempo

Ha~ lo que sea necesario para aprender ahora la habilidad de administrar el tiempo. Tu eficiencia en esta rea contribuir a tu xito, otu fracaso, en esta rea, te atormentar durante aos. Aqu hay cuatro realidades que confrontan a todos los obreros de jvenes que he conocido: Estars ocupado! Solo tienes 86,400 segundos que vivir cada da. Luchars en tu ministerio de jvenes si no sabes administrar el tiempo. Planea tu tiempo o la gente te lo planear. Es imposible agregar ms horas, as que t necesitas controlar las horas que tienes. Si eres el obrero principal de los jvenes y trabajas parte del tiempo o el tiempo completo, considera mirar cada da como si tuviera tres bloques de tiempo (21 bloques en una semana). Por ejemplo, puedes hacer un bloque detiempo como este: 9 a.m. - 1 p.m. 1 p.m . 5 p.m.

tracin del tiempo. Pregntale a las personas de negocio de la iglesia cul es el favorito de ellos en la actualidad.

Espero que ests en el ministerio de los jvenes para unmaratn, no para una carrera corta. Enseguida debes aprender cmo mantenerte en forma. Ya que el ministerio para jvenes nunca termina, y siempre se puede hacer ms, aprende a estirarte a diario, hacer pausas a travs de tu da y semana para poderte refrescar. Descubre lugares, momentos y personas que te brinden un receso del ocupado ministerio de los jvenes y te hagan alejar la mente de todas las necesidades que hay que hacer. Como soy ministro de jvenes a tiempo completo, procuro estirarme diariamente para aclarar mi mente del ministerio de los jvenes. No tiene que ser largo, pero es necesario que sea refrescante. Mis escapes suceden cuando yo ... Entreno a los equipos de deportes de mis hijos Tomo una Pepsi de dieta y leo el peridico en el Taco Bell Juego racquetball Corro con un amigo Levanto pesas Me relajo en la jacuzzi con mi esposa (o en el bautisterio de la iglesia .... estoy bromeando!) EHtas actividades me relajan. Cuando me siento fuera de control y creo que necesito ms tiempo en mi da, me siento fuera de la voluntad de Dios. S que

5 p.m .. 9 p.m.
La manera en que administres estos bloques de tiempo influir directamente en tu xito como un obrero de jvenes. Cundo ests en tu mejor momento espiritual, mental., emocional, fsico? Cundo eres menos productivo? Completa tus tareas ms importantes durante las horas ms productivas para ti. Yo estoy ms alerta y soy ms productivo durante el bloque de tiempo de la maana, as que reservo las horas de 9 a 1 p.m. para mis pensamientos y preparativos ms cruciales. Uso las horas de la tarde para las personas y las reuniones, ya que la interaccin me obligan a estar alerta cuando estoy m~s cansado. A medida que consideres tus 21 bloques de tiempo a la semana, asegrate de reservar tiempo para tu persona, tu familia y otros asuntos importantes de la vida fuera del ministerio. Y si eres un obrero de tiempo completo en el ministerio de los jvenes, muy raramente debers trabajar durante los tres bloques completos todos los das. Si, por ejemplo, los mircoles trabajas los bloques 2 y 3, el jueves toma el bloque 1 para tu persona. Cuando te habites a ver tu tiempo en bloques, una semana a la ve~, podrs evaluar cmo usar mejor tu tiempo y hacer planes ms eficientemente. Hay muchos libros buenos y seminarios disponibles en cuanto a la adminis.

Dios no planea para m ms de lo que puedo hacer durante el tiempo que l me da. Esta misma regla se aplica para ti. Haz una lista de tus mtodos particulares
pAI~1l J:efrescarte. (Te recomiendo mucho la cafena!)

Tal vez esta obligacin

~io

no te impresione como un buen consejo para el minis-

de los jvenes, pero es crucial para tu eficiencia a largo plazo como lder.

ientras ms tiempo ests en tu ministerio para jvenes, ms seguro estars en tciones donde t guas y otros siguen. Eso est bien, es bueno, maravilloso y ti motivador. Pero Jess le dio a la iglesia un modelo nico de liderazgo que quiere servicio ..Si quieres ser un gran obrero de jvenes, sirve. Si quieres ser ,timero, s el (lItitno. Si no puedes servir, no puedes guiar, por lo menos no
O Cristo it1tenc6 que fuera. Cuand~ sirves, t eres un ejemplo increble de

Cristo para los lderes de la iglesia, miembros y estudiantes. Realmente, nunca sers ms semejante a Jess que cuando sirves. Esta es la parte del ministerio para jvenes en la cual obtendrs la bendicin de Dios por no obtener el reconocimiento humano. Es cuando t haces un esfuerzo extra para recoger la basura en el saln de la Escuela Dominical, ayudar a alguien en la oficina de la iglesia, cargar cajas hasta el auto de la secretaria, limitar tus bromas con el pastor acerca de su peluca, dar una hora para ayudar a doblar los boletines de la iglesia, y ofrecer transporte a un anciano santo. Estas son las tareas que probablemente no aparecen escritas en la descripcin de tu trabajo pero que se deben escribir en tu corazn. Salta cada vez que tengas la oportunidad de servir de maneras pequeas y tu ministerio de jvenes se beneficiar debido a tu carcter. Si sirves, no puedes perder.

// 10. Procurar estar contento

Uno de los temas comunes que oigo de los nuevos obreros de jvenes tiene que ver coula inconformidad. Parla general, quieren ver ms frutos de su labor y verlo ms rpido. Quieren grandes resultados y recompensas instantneas y se sienten abandonados cuando nada de esto se materializa. Aprend esto cuando me sent disconforme con la situacin de mi ministerio, cualquier posicin fuera de la iglesia me pareca mejor. La iglesia de la esquina era invitadora, esa invitacin para dar una conferencia me pareca tentadora, la oportunidad a la cual me negu el mes pasado ahora me pareca que vala la pena. Todo esto es un sntoma de inconformidad. El ministerio no es fciLTal vez los primeros dos aos sean los ms difciles que se experimentan, y a nuestro enemigo le encantara ver su ineficiencia y que t vivieras en la tierra del descontento. Uno de los resultados ms frecuentes del descontento es abandonar su ministerio. Dejar el ministerio para jvenes demasiado temprano despus de empezarlo, representa hacerle dao a la iglesia. Los estudiantes dejan de ser francos cuando los adultos rotan a travs de sus vidas. El prximo lder tiene que lidiar con una reaccin negativa. Anika, mi vecina, es una nia que est en el duodcimo grado y en su iglesia ha tenido cinco lderes diferentes .de grupo pequeo. Anika me dijo que ya ella !'lO tiene la confianza de hablarle a los lderes de su grupo pequeo. No est

//9. Ser un aprendiz

Yo vivo un axioma que es popular en mi iglesia: Todos los lderes son aprendices. Un lder que deje de aprender, es un lder que deja de dirigir. Aunque esta actitud requiere una inversin constante de tiempo y sacrificio, sin mencionar una dieta de humildad, ha aumentado mis habilidades de liderazgo como un obrero para jvenes. Solo puedo ensear lo que s, y esta verdad requiere que yo siga creciendo. Este hbito es especialmente importante para mantener una autoestima decente, ya que muchos de los adolescentes en mi iglesia piensan que yo no s nada. Todos los aos me entristecen las convenciones para los ministros de jvenes cuando noto que los ministros de jvenes veteranos deciden no asistir a las sesiones de los talleres porque el material no lo traen los oradores con nombres grandes de la sesin generaL En mi experiencia, algunos de los lderes brillantes, jvenes, desconocidos, son los portadores de los mtodos ms frescos y las ideas ms nuevas, el que ofrece fuertes oportunidades de aprendizaje a aquellos de nosotros que nos estamos arrugando y perdiendo el pelo. Hazte hoy el propsito de ser un aprendiz dispuesto y a largo trmino. Lee. Escucha cintas grabadas. Comenta ideas con las personas con las cuales no ests de acuerdo. Sintate a los pies de los maestros que son ms jvenes ms viejos que t. Aprenders de sus errores, pero un lder sabio es pro activo

y y

tambin aprende de los dems. El que t ests leyendo este libro te demuestra que valoras este principio.

segura de que se queden en su puesto. He tratado de invitarla a asistir a uno de nuestros grupos pequeos, pero no confa en que los nuestros sean diferentes. Las responsabilidades de corto plazo pueden ser beneficiosas para los adultos, pero perjudican a los estudiantes. Si quieres sobrevivir, procura estar contento con el lugar al cual Dios te destin y los dones que te dio. Deja de mirar del otro lado de la cerca al patio de tu vecino, y da1egracias a Dios por usarte en donde ests. Has odo el dicho: La yerba de tu vecino siempre se ve ms verde? La verdad es que la yerba est ms verde cuando se riega. As que comienza a regar tu propia yerba. La inconformidad y el desnimo son parientes de sangre. Si uno se siente inconforme, casi siempre tambin se siente desanimado. Ya que esto se muestra con tanta frecuencia, he dedicado el prximo captulo a lidiar con el problema. Y si t Y tu iglesia todava estn de luna de miel, puedes volver a este tema ms adelante.
El ingenuo cree todo lo que le dicen; el prudente se fija por dnde va. El sabio teme al Seor y se aparta del mal. pero el necio es arrogante y se pasa de confiado (Proverbios 14: 15-16).

2. Revisar mis motivos con regularidad y evaluar mi corazn.

Cuando el rey

se sienta en el tribunal. con su sola mirada barre toda maldad.

Quin puede afirmar: ((Tengopuro el corazn; estoy limpio de pecado? Pesas falsas y medidas engaosas: ivaya pareja que el Seor detesta! Por sus hechos el nio deja entrever si su conducta ser pura y recta. Los odos para or y los ojos para ver: ihermosa pareja que el Seor ha creado! (Proverbios 20:8-12).

Si un hombre tiene cien ovejas y se le extrava una de el/as, no dejar las noventa y nueve en las colinas para ir en busca de la extraviada? (Mateo 18:12).

La recompeQsa
Esta entrega, y cualquier otra que se te ocurra, forma el fundamento del cual el ministerio saludable para jvenes se puede desarrollar. Cuando nosotros, como obreros de jvenes, nos comprometemos con estos, honramos a nuestro Seor, a nuestra iglesia y a nuestros jvenes. Por favor, considera en oracin el entregarte a estas acciones y deja que ejerzan influencia en ti a medida que trabajes con los estudiantes, los padres, los empleados de la iglesia y los voluntarios. Me alegra que hayas decidido leer este libr. Tengo esperanzas para ti y para los miles de hombres y mujeres que aman a Dios y a los estudiantes y que estn deseando aprender ms acerca del ministerio para los jvenes. Gracias por dejarte entrenar por un veterano obrero de jvenes que todava est corriendo el maratn y se preocupa por los que estn entrando a la carrera. Por ir un poco ms adelante que t, quiero que sepas que, desde donde estoy, la vista es mejor, el terreno es ms claro, y la compaa es increble. Vive segn los diez compromisos de este captulo, mantnte corriendo y experimentars 10 mismo.
Cuando tlJ cambias de ministerios, lo que con frecuencia ests haciendo es simplemente intercambiar un grupo de problemas por otros.

Hermanos, no pienso que yo mismo lo haya logrado ya. Ms bien. una cosa hago: olvidando lo que queda atrs y esforzndome por alcanzar lo que est delante, sigo avanzando (Filipenses 3: 13).

Cada cual examine su propia conducta; y si tiene algo de qu presumir, que no se compare con nadie (Glatas 6:4).

-Maestro, -'11ma tu mente" -le

cul es el mandamiento ms importante de la ley? al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda respondi Jess-. ste es el primero y el ms importante

de los mandamientos. El segundo se parece a ste: ':4ma a tu prjimo como a ti mismo. " De estos dos mandamientos dependen toda la leyy los profetas (Mateo 22:36-40).

7. Marcar mi paso.
Ustedes necesitan perseverar para que, despus de haber cumplido la voluntad de Dios, reciban lo que l ha prometido (Hebreos 10:36).

La preguntas al final del captulo

Pero entre ustedes no debe seres. Al contrario, el que quiera hacerse grande entre ustedes deber ser su servidor, y el que quiera ser el primero deber ser esclavo de los dems; as como el Hijo del hombre no vino para que le sirvan, sino para servir y para dar su vida en rescate por muchos (Mateo20:26-28).
9. Ser un aprendiz.

// Para comentar en el grupo

Cul mandamiento ser el ms difcil para ti? Cul mandamiento te ofrece ms nimo?

Adquiere sabidura, adquiere inteligencia; no olvides mis palabras ni te apartes de ellas. El que con sabios anda, sabio se vuelve; el que con necios se junta, saldr mal parado (Proverbios 4:5; 13:20).
10. Procurar estar contento

// Para reflexin individual

Tengo una mentalidad de carrera veloz y corta o una mentalidad de maratn en lo que se refiere al ministerio de los jvenes? Si renuncio denasiado pronto, cmo afectar esto a la iglesia y/o al ministerio para los jvenes? Cul es mi plan personal para evaluar mis motivos? Cmo puedo comenzar una conversacin honesta con mi supervisor acerca del juego de las cantidades? Qu puedo hacer para mejorar el compromiso con el cual tengo que esforzarme ms?

No digo esto porque est necesitado, pues he aprendido a estar satisfecho en cualquier situacin en que me encuentre (Filipenses 4:11).

// Acciones a considerar
Haz una fotocopia de las pginas 39 y 40 Ymantnlas en un lugar donde las vea todos los das durante el prximo mes. Identifica a una persona en tu equipo de ministerio que personifique el mandamiento con el que ms tienes que luchar y escrbele a esa persona una carta de nimo dicindole que l o ella es un modelo para ti. Si tu equipo ministerial no est leyendo este libro en grupo, busca a una persona en tu equipo que lo lea contigo y comenten cada captulo.

Por qu me siento de esta manera7

Lidiar con el desnimo

Tal vez el desnimo sea el sentimiento ms poderoso que tiente a los grandes hombres y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil. Si puedes aprender cmo navegar entre los altibajos y la corriente del desnimo, se podrn enumerar muchos aos de un ministerio eficiente para jvenes bajo tu currculum de la vida. Algunos de mis amigos del ministerio de los jvenes que leyeron ensayos de este libro dijeron: Despus de leer el Captulo 1 estoy tan entusiasmado que ya no quiero pensar en el desnimo. Parece tan abrupto. Exactamente! Esa es la naturaleza del desnimo. En una semana t puedes pasar del sentimiento de ser el ms eficiente obrero juvenil sobre el planeta a planear tu carta de renuncia la prxima semana y preguntarte: Por qu me siento as? Puedes reemplazar con rapidez Dnde comienzo? con Ser siempre as tan malo? Si nos estuviramos reuniendo cara a cara, podra verlq en tu cuerpo mientras entras en el restaurante: tus hombros cados, tu personalidad sojzgada, tus labios apretados, tus ojos bajos. (En otras palabras, ests esperando que yo pague la comida.) No te preocupes, ya he visto esto antes, tanto en el espejo
Por qu me siento de esta manera? ~

como en las caras de muchos otros obreros juveniles. Cuando t trabajas con adolescentes, no lleva mucho tiempo descubrir estos sentimientos y verte de la misma manera. Vamos a reconocer que la tarea del ministro de jvenes es difcil, las horas son largas y el nimo es mnimo. El desnimo es una respuesta razonablemente natural cuando se pone en esa perspectiva. Los motivos del desnimo pudieran ser cualquiera de estos: Falta de respeto Muchas llamadas y correo electrnico que contestar Basura en la alfombra de la iglesia Falta de comunicacin y malos entendidos Falta de sueo debido al nuevo beb Conflictos Devolver el van de la iglesia con un golpe ... motivado por entrar al garaje demasiado rpido Devolver el van de la iglesia con un golpe ... que caus un muchacho de 15 aos a quien le permitiste manejado Crticas Expectativas equivocadas Falta de apoyo del pastor principal Apoyo mnimo de los padres, empleomana y voluntarios de la iglesia Incapacidad para complacer a todos Incapacidad para complacer ni siquiera a una persona Partes del cuerpo regadas por el saln de jvenes ((Quin va a limpiar este reguero?) Abuso verbal Estudiantes que no nos agradan con facilidad Luchas financieras Cnyuge que no apoya Un programa malo Tu cheque del sueldo Lunes por la maana 24 horas de encierro en tu almanaque Un ministerio para jvenes sin un valor tan alto como otros ministerios de la iglesia Mencion el tuyo? Yo he experimentado todos estos. Algunos me han dejado huellas mientras que otros solo han sido un aguijn. Si los sumo pueden ejerCi':1'

influencia en cmo te sientes acerca de los estudiantes, el ministerio, la iglesiay hasta Dios. Te sorprenders pensando: Dios, si me amas, por qu ese muchacho est en mi grupo pequeo? Lo que causa estar desanimado puede ser diferente a 10 que a m me derrota. Tus necesidades personales combinadas COntu experiencia nica en el ministerio y el contexto de la iglesia, tanto como las personas de tu mundo, todo obra junto para formar una pocin de desnimo. que no se puede duplicar en otros obreros de jvenes. Si existiera una causa universal del desnimo, sera fcil de identificarla y atacar con pasos de acciones comunes. Pero, ya que somos tan maravillosamente complejos y diferentes, no puedo presentar un remedio universal. El desnimo es nico para cada obrero juvenil. Bsicamente todos estamos fastidiados de manera nica. (No te rindas. Todava hay esperanzas!)

Tres sentimientos que te desanimarn en tu peregrinaje espiritual No tengo valor: Comparar tu espiritualidad con alguien ms no beneficia
a nadie. Juzgar a la otra persona como menos madura que t, hincha tu orgullo. Pensar que otro es ms maduro te desanima y te deja sintindote inmerecedor del amor y la atencin de Dios. Acercarse a Dios es importante, no tu posicin con relacin a los dems. Sigue adelante y s egosta en este tpico enfocndote en tu peregrinaje espiritual y olvidndote de evaluarte en comparacin con otros.

Me siento culpable: Es comn sentirse culpable por perder momentos qe

meditacin. El propsito de la culpa es causar arrepentimiento y acercarse a Dios, sin embargo, la culpa mal guiada con frecuencia aumenta la distancia. Todos los cristianos fallan y la culpa es el murmullo del Espritu Santo invitndote a la cruz para baarte en la gracia de Dios. Cuando te aflojes del plan de tu crecimiento espiritual, no te vuelvas loco ni trates de ponerte al da. Simplemente sigue adelante, descansa en la presencia de Dios y piensa que Dios te ama aunque pierdas la cita con l. Su amor no tiene igual.

Me siento solo: No hay un cristiano maduro vivo que no haya experimentado un surco espiritual. En todo momento, una cantidad importante de obreros juveniles est cansada, quemada y sintindose desconectada de Dios. Todos los cristianos que t conoces y todos los hroes espirituales que admiras han sentido alguna vez la depresin espiritual. Elproblema no 1I limita a las personas que conoces y admiras; sucede desde el principio y continuar. hasta el fin. Definitivamente no ests solo. No permitas que

solo el sentimiento te arrastre ms abajo. Toma accin usando las sugerencias de este captulo.

solitarios y temerosos. Cuando comenc, inocente y sin experiencia y derrotado con facilidad, los recuerdos eran calientes y frescos y mayores que la vida. En lugar de confrontar mis emociones, me escond de ellas. Si estaba en pblico, me pona una mscara y pretenda ser el lder santo, divertido, cuidadoso, resistente que todos esperaban. Pero, cuando estaba solo tema la quietud, me cuestionaba mis habilidades y buscaba respuestas. En ocasiones hasta investigu los anuncios de los clasificados. Con la seguridad de que habra otro trabajo para m, algo ms fcil, menos doloroso y libre de conflictos (como ser el pastor principal). Como todos, segu batallando las emociones negativas de hoy, pero las batallas son menos frecuentes, aunque todava estn llenas de fuertes emociones. En todas las guerras la inteligencia es la clave para ganar las batallas, as que vamos a ver la verdad objetiva acerca del desnimo.
i No te rindasl Todava la esperanza sigue llegando.

Cuando yo era un adolescente, desarroll el hbito de escribir un diario. Tpicamente yo escribo mis oraciones y sentimientos. Aqu est algo que escrib durante mi primer ao en el ministerio de los jvenes: 15 de septiembre de 19 79 Me siento tan solo. Las cosasmarchan bien, excepto que todos los das me cuestiono mi llamado al ministerio ... hasta varias vecesal da. Debiera hacer a~odiferente? O simplemente estoy buscando un escape cuando las cosas se ponen difciles? Jim me dice que es natural experimentar corifusin e incertidumbre en losprimeros aos del ministerio. Pero, valdr la pena esta inversin? Quiero emplear mi vida con estos estudiantes? Lo deseo?Es sabio? Lo lograr? Quiero estar aqu si es donde Dios me quiere, pero, cry. .. no saba que tan pronto se iba a volver tan oscuro. Estoy cansado, solo, corifundido, dolido y necesito a~o de Dios que yo o no puedo identijicar o estoy demasiado cansado para preocuparme por eso.

El desnimo es una realidad en todo ministerio, no solo el ministerio de los jveMe molesta admitir esto, pero el diario que sigue a continuacin no es muy diferente, y se escribi casi 23 aos ms tarde. 4 defebrero de 2002 Hoy me siento mejor, pero tal parece que han pasado varias semanas desde que me he sentido tan deprimido. Todava me pregunto si sigo siendo la persona para este trabajo. Todava tengo los requisitos necesarios?Necesita nuestra iglesia a a~uien diferente? Mejor? Ms joven? Con ms energa? Menos como un padre y ms como un amigo? Todava puedo dar lo que es necesario? Mi paciencia parece estar desapareciendo en lugar defortalecerse. Todava me molestan las cosas que debiera obviar y no parece que est desarrollando una piel ms gruesa. Esta semana me hizo pensar por qu me met en el ministerio. Fue el llamado de Dios? Espero que s. Ahora necesito la respuesta y la seguridad de Dios. Pens que hojear mi viejo diario sera divertido. Ambiciol\laba encontrar pginas con manchas de Pepsi de dieta, informe de mi peso, sesiones de intercambio de ideas, oraciones escritas a Dios, nombres de estudiantes que podran disparar recuerdos positivos y algunos que yo quera matar (tericamente, por supuesto). Las encontr, pero tambin encontr palabras de dolor personal, y muchas. Leer las pginas de mi diario me caus volver a vivir esas experiencias. Para ser honestos, me asust. Es fcil, o por lo menos lo parece, mantener algunos de estos recuerdos en el pasado distante. Algunos de esos momentos fueron difciles, nes. Dondequiera que vivan personas, existe el pecado. Donde existe el pecado, abundan los problemas. Donde abunden los problemas, aparecer el desnimo. Cuenta con esto! Cuando aceptas ministrar, tambin aceptas experimentar perodos de desnimo. Cualquiera que no admita temporadas ocasionales de desnimo es codueo de una casa en la Isla de la Fantasa. Aqui estn algunas realidades speras.

// El desnimo es doloroso
Los cristianos pueden ser magnficos escondiendo sus sentimientos. Alguna vez has experimentado esta pregunta y respuesta?: Cmo le va? Bien. Alabado sea el Seor. No podra irme mejor! Vamos! Realmente? O es esa tu respuesta cristiana socialmente condicionada? ,Cmo puedes estar bien cuando ese estudiante por el que has estado preocupado te acaba de ensear su dedo del medio y te insult con palabras toseras para ti y tu mam? T no ests bien. Muchas iglesias se han convertido en lugares en donde es imposible revelar tu. interioridad.es cUal1doests dolido, especialmente si ocupas una posicin de lLClerazio.Pero que otros ld.eres 110sean transparentes no quiere decir que no

t'n c4oHdo El de. nimo duele. Puede. echarle un cubo de hielo a tu nilno,

causar cicatrices a tu corazn, enojarte con relacin a Dios, afectar tus objetivos e impedir tus relaciones con los dems. Recuerdo estar tan desanimado luego de una reunin con los voluntarios que tom una semana por enfermedad inmediatamente despus. Estaba enfermo, dolido hasta los huesos. N o poda hacer que mis lderes se comprometieran con algo, y su apata pareca ser una declaracin acerca de mi liderazgo. Tom su rechazo tan personalmente que sent que cada uno de ellos, con sus acciones, me estaba diciendo: Doug, no eres un lder, eres un perdedor y que luego me pegaban por el estmago. Y; por si eso no me desanimara 10 suficiente, despus que regres nadie not que yo haba estado ausente.

Entonces ... Quin es la Jezabel de tu vida?

La reina Jezabello intimid, y l corri para salvar su vida. l quera morirse.

No crees que Elas podra estar en un alta espiritual? Yo s!Yo estara bailando por las calles sacudiendo mi espada sangrienta y hablando acerca de 10 perfecto que es el tiempo de Dios. Pero por alguna razn Elas no poda ver ms all de las amenazas de la reina al poder de Dios. Por favor! El poder de Dios contra el poder de Jezabel? No se puede igualar. Pero en medio de su desnimo, agarraron a Elas desprevenido por causa de sus emociones y no pens correctamente.

// El desnimo es egosta // El desnimo siempre es inoportuno

He descubierto que la frecuencia del desnimo es la verdad ms humillante y aleccionadora acerca del ministerio de los jvenes. En mi experiencia, el desnimo aparece luego del xito: un retiro poderoso, un programa de alcance dinmico, un viaje misionero que cambia vidas. A menudo las altas espirituales estn seguidas de las bajasdesanimantes. Esta cadena impredecible de hechos es el motivo por el cual me encanta leer acerca del profeta Elas. Yo me relaciono a l. Despus de estar junto a sus enemigos y experimentar un increble retiro durante un fin de semana cuando Dios destruy a 450 profetas de Baal, Elasexperiment una baja desesperada. La verdad ms repulsiva es que el desnimo es el enfoque de m mismo. Me desanimo por causa de mi situacin, por 10 que alguien me dijo, por causa de la manera en que me trat un estudiante, por la manera en que unos padres me avergonzaron, porque el equipo de liderazgo no confa en m, porque el pastor cuestiona mi liderazgo. Es todo auto centrado, feo y equivocado. A las personas desanimadas les gusta revolcarse en su desnimo. Dicen as: Estoy desanimado. Vaya estar desanimado. Y nadie va a cambiar la manera l'l1 que me siento. Djenme solo. Ayyy. El desnimo contina mientras que me l'stn enfocando. Vamos a dejar esto y seguir adelante.

Creo que algunos das (o semanas arneses) de desnimo son un tiempo oscuro. El desnimo da a luz: desespero, rechazo, falta de esperanza y depresin. Todos !le renen para entorpecerme. Estos sentimientos no me animan a hacer una fiesta y relacionarme con las personas. Cuando estamos desanimados es ms fcil evitar la gente que invitarlos I nl1estro dolor. Nos engaan las mentiras como estas: No puedo dejar que me vean de esta manera, Otros no

me l}uerrn ver as, y Yo solo

con-

tl:ollll' esto. Estoy solitario porque

evito a los hermanos y hermanas en Cri.to, eSl)Sson los que ms necesito

1011

ms capaces de ayudarme. Lo

;ue tnle necesito, 5011 los que ms

',ncio a evitat',

Ests deprimido ahora? Antes de contemplar el suicidio ministerial o algo peor (como dejar este libro a un. lado ), vamos a descubrir algunas esperanzas en el medio del desnimo.

Esperanza en medio del desnimo

Hay esperanza, y, debido a que el Dios del universo est invo1ucrado, esa esperanza es abundante. La luz est all para ti. No pierdas la visin de la eterna luz en medio de la oscuridad temporal. Cuando el desnimo te ataque, cuenta con Dios para usar esa temporada en tu vida que aumenta la eficiencia de tu ministerio. Aunque mi visita al diario no fue divertida, me dio una perspectiva, fue emotiva y eventualmente me anim. El nimo vino cuando reconoc que Dios ha sido fiel durante tres dcadas en el ministerio juvenil, continuamente comprobando su carcter y formando el mo. No soy la misma persona que era cuando comenc en el ministerio para los jvenes. (Y por suerte ya no me visto con los trajes tpicos de la dcada de los 70.) Personalmente, deseara que Dios usara un mtodo ms fcil de madurarnos, pero por alguna razn espiritual, el desnimo parece preceder la eficiencia. Tal vez Dios use perodos de desnimo para llevar tu vida y tu ministerio a lugares ms profundos y mejores.

Pasos prcticos para batallar con el desnimo

Como revela mi diario, los primeros meses en el ministerio fueron una temporada. de la vida aplastante y desalentadora. Me encantara decir te que yo solo tuve que salir adelante simplemente soportando ese ataque inicial con el desnimo .. luego experiment 20. aos ms de un. ministerio sin dolor alguno. No puedo escribir eso con integridad. De vez en cuando las ideas desalentadoras vienen ~ mi vida y ministerio, pero hoy estoy mejor preparado para reaccionar ante esos momentos, das y hasta semanas. Aqu hay algunas verdades que aprend. Considralas y personalzalas en Clraci6n cuando tu peregrinaje te lleve a la tierra del desnimo.

11 Ten la confianza de saber que no ests solo

redos

reto.,

pasamos ciertas luchas, algunos asuntos, algunas ".ergenzas, algunos As que identifica los asuntos especficos con los cuales ests luchando, o

Umtealos a los

roo principales,

y reconoce que t simplemente eres una parte

1, rIZa humana. Tllt10

qcu.ale e.~,Aunque

eres el nico que lucha con estos asuntos, no impor-

quiz sea~'1 dolorosos, no son ltnicos para tu iglesia o

tu ministerio con los jvenes. Todos nos Estoy considerando cambiar mi sitio de la Internet de www.dougfields. animamos luego de reconocer que no escom a www.otrodesastredoug.com tamos solos en nuestras luchas. Todos los meses me rect,lerdanel poder de esta verdad cuando envo un breve devocional a los obreros de los jvenes en mi lista del sitio de la Internet para el carteo electrnico. Lo tpico es que yo escribo acerca de algn problema, tensin o temor que he experimentado durante el mes. Sin excepcin, cuando comento alguna experiencia dolorosa, inmediatamente me inundan las respuestas de obreros jvenes que estn emocionados al escuchar acerca de mi dolor porque ellos tambin 10 estn experimentando. Si la miseria amara la compaa, entonces debe haber una fuerte comunidad entre los obreros juveniles de la actualidad.

Cmo encontrar a un mentor

Quisiera que las siguientes cinco ideas para encontrar un mentor se llamaran Func;iona todo el tiempo. Pero no es as. Obtener la relacin con un mentor no se puede limitar a cinco pasos fciles. Estas ideas te ayudarn a dirigirte en la direccin correcta. Estos parecen ser los pasos ms comunes que mis colegas han tomado para encontrar y mantener mentores. Orar No subestimes el poder de orar y seguir la direccin del Espritu Santo. Pdele a Dios que te gue a un mentor. Cuando lo encuentres, asegrate de decirle a la persona: He estado orando a Dios para que me guiara hasta ti. Espera hasta despus que la persona acuerde ser tu mentor antes de decirle que Dios lo escogi para que fuera tu mentor. Buscar Busca personas dentro y fuera de la iglesia. Pregntate: Quin me impresiona como una persona madura espiritualmente? Quin me inspira? Quin me anima? Quin me confronta con cario? Quin cree en m? Quin me reta? Quin me intriga? A quin yo respeto? Quin ha alcanzado alguna de las metas que yo me he establecido? oe quin hablan bien los dems? A quin va la gente para buscar consejo? Cuando renas varios nombres basndote en las preguntas anteriores, observa sus vidas con la idea de que uno de ellos se convierta en tu mentor. Mientras los observas, dale prioridad a tu lista: primera eleccin, segunda ...

// Busca a un mentor experimentado, pero neutral

En Tito 2, Pablo motiva a las mujeres y a los hombres viejos para que sean instructores, ayudantes y mentores para las mujeres y los hombres ms jvenes. Has identificado a un mentor que te ame y te motive? La persona ideal tiene experiencia ministerial y comprende el mundo del ministerio juvenil en el que vives. Busca a alguien mayor y ms sabio, que se preocupe por ti y se interese en que logres xito. Tal vez prefieras que esta persona no sea de tu iglesia para que as puedas contarle con libertad tus experiencias y sentimientos. Deja que pase un tiempo para que esta relaci6n se desarrolle.

Pedir
Despus de seguir a Dios en oracin y observar sus vidas, es hora de pedir. Yo s por experiencia propia lo atemorizante que esto puede ser. Pero cuando t quieres crecer y ser retado, pedir es bueno, quiz hasta transformador para tu

vida, Es un honor que a uno le pidan ser un mentor, t lo ests pidiendo porque respetas a esa persona y la vida que vive. Escoge el nombre que tengas In primer lugar y sigue adelante.

La persona que t quieras para que sea tu mentor, puede ser tu ideal, pero tal vez est demasiado ocupada para este tipo de relacin. Al pedrselo, piensa que es posible enfrentar algunos rechazos, por esto, o por cualquier otra razn. (pero no permitas que esto te detenga. Deja que tu mentor potencial sea quien lo decida.) Que a uno le pidan ser un mentor puede parecer como una responsabilidad abrumadora. T puedes medir el tamao de tu peticin si sabes exactamente lo que ests buscando. (Ver el prximo punto.) Aclarar Cuando le pidas a alguien que invierta tiempo contigo, asegrate de haber pensado lo que ests pidiendo. Qu ambicionas obtener durante el tiempo en que se renan? He quieres reunir con esa persona una vez a la semana o una vez al mes? Le quieres hacer preguntas a tu mentor o prefieres que tu mentor te instruya? Quieres leer un libro juntos para luego comentario? Mientras ms especfico seas, ms seguro ser que recibas una respuesta realista. Haz pedidos especficos y espera ver qu sucede. Respetar Cuando te renas con tu mentor, respeta el tiempo que esa persona te conceda. No llegues tarde. Ofrcele pagar si se renen para comer. De vez en cuando envale una carta de agradecimiento. Las personas se sienten ms deseosas de dar su tiempo si saben que el recipiente lo valora.

me importa para nada. No digo: No me importa, pero mis acciones, o la falta de ellas, deja ver este mensaje con claridad. Una vez un estudiante me llam por telfono llorando, queriendo hablar y, sin embargo, le dije a la recepcionista que tomara el mensaje. (Esto realmente le doli a mi hija.) Una madre vino muy asustada a mi oficina para hablar acerca del problema de drogas de sUhijo, y yo me escond para evitar la discusin. (Eso realmente le doli a mi esposa.) He permitido que mi mente divague durante las reuniones, soar despierto acerca de pintar la furgoneta de la iglesia y renovarla por dentro y por fuera. Aunque quiz t consideres mis acciones inapropiadas, estas revelan un verdadero retrato de 10 que abunda en un corazn desanimado. De vez en cuando todos actuamos igual. La apata es la respuesta protectora de un lder desanimado. Cuando salgo y juego, hablo, viajo, juego apuestas (estoy bromeando, quera . saber si habas seguido leyendo, realmente yo no viajo) o socializo con amigos que no hablan conmigo acerca del ministerio juvenil, de nuevo me siento dispuesto a trabajar. Es asombroso lo que pueden hacer unos amigos, nicos, fuera del ministerio juvenil, para vitalizar mi espritu.

// Reconoce que no todos te entendern a ti y a tu ministerio

Una lista de quejosos en potencia puede durar por un buen tiempo: padres, estudiantes, lderes de la iglesia, el administrador, el conserje, personas que no van a la iglesia, la persona que te pinta las uas, la esposa del pastor. Todos tienen >lIgoque decir, ideas que aportar, una crtica que hacer y una nueva visin que

t debes or. Aunque es importante escuchar y aprender, a veces necesitas algo

ms que soportar esa audicin. S amable. Sonre. Asiente con la cabeza. Sigue adelante sin pena. Bsicamente es difcil para los dems entender por completo el mundo del ministerio juvenil hasta que 10 viven. Lisha es una mujer maravillosa de nuestra iglesia aunque ahora ella 10 experiment. Durante aos me caus mucho dolor por causa de mi pobre habilidad para la contabilidad y por las faltas cometidas al no seguir los proeedimientos financieros. Lisha tiene la difcil tarea de coleccionar los recibos desorganizadas como yo, (Me lo ha dicho cientos de veces.) S que debo mantener mis recibos, pero en el medio de acorralar a los estudiantes p.ra el campamento y manejar las pequeas crisis del ministerio, se me olvida

// Busca a un amigo optimista fuera de tu ministerio juvenil

De la misma manera que es crtico relacionarse con otras personas que tambin sientan la pasin por el ministerio de los jvenes, es igualmente importante tener amigos fuera del ministerio. Pasa tiempo con un amigo que te haga rer, pensar, que te rete. Alguien que, adems, te d algo que hacer. Ese tiempo juntos 10 pueden pasar en el gimnasio, comentando libros o pelculas mientras toman una taza de caf, desempean un hobby, cualquier cosa que no sea el ministerio para j6venes. Por qu? Porque t necesitas un da de descanso, tanto como necesitas una relacin de descanso sabtico, lejos de las tareas del ministerio. En mi vida, cuando todo mi mundo es el ministerio para los jvenes, no solo me desanimo sino que a veces descubro que no
, , <<Ser posible tener amigos no sean adolescentes?l"
i
I ,

de las personas

qUl'

Un ministro

jllViJI1/1

!lesnnlllla!lo

p.didos O los pierdo. Cuando regreso a la iglesia me espera una de esas reprimendas vergol1:tosas dOl1dese me acusa de ser irresponsable. Recientemente U.ha fue aun viaje misiol1ero COl1110sotl'OS. Ella estaba

encargada (Estoy

del dinero

para el viaje y se le perdieron

la mitad

de los recibos.

exagerando

solo un poco.) Cambi

de opinin.

S que no debiera ni la irona hasta que ella Ahora Lisha se ha

siquiera sonrer en cuanto a esto, pero tengo que disfrutar encuentre convertido otra rea de mi ministerio en un maravilloso

por la cual reprimirme.

apoyo para m, reconoce el caos que sucede y me Lo nico que

acepta mucho mejor lo que hago, o dejo de hacer, porque ahora lo entiende. No todos van a ser como Lisha. Algunos no comprendern. t puedes hacer es darles tus responsabilidades durante valos sufrir. Ya que es difcil que eso suceda, preprate un ao y luego obsrpara la incomprensin.

No, no termin todo hoy, ni la semana pasada, ni el mes pasado. '{, sin embargo, ests realmente, realmente atrasado. Est bien! Es obvio que si ests atrasado por Pero si ests molesto dejar de ir al trabajo semana tras semana, es un problema.

porque se te han perdido algunos detalles, bienvenido al ministerio! Nunca vas a lograr hacerlo todo. Y si crees que lo has logrado, solo es porque descuidaste algo. As que sacdete la culpa y piensa que todos estamos atrasados en el trabajo. Si quieres durar ms de seis. a dieciocho meses en el ministerio, importancia Algunos del mandamiento debes reconocer la para escribir en de Dios para tomar el descanso sabtico. una llamada durante mi da libre. Fui a se convirtieron

das luch con esto y me rob solo unos momentos o contestar y con rapidez

un correo electrnico tres horas. Algunos Estoy muy ocupado Agradezco sabtico.Al mucho

oficina con la idea de estar treinta minutos das soy tan arrogante

que digo:

para tomar un da libre. el que esos das hayan pa8'fl-

S... esto tambin se aplica a los voluntarios!

do. Con la ayuda de mi esposa descubr final, a quin le importa

que no vala la pena dejar el descanso padres

si una carta paralos

en lugar del lunes? T sers sabio si buscas a un amigo que te fUerce a da libre que no se pueda negociar. No te

Mientrasintentabaagregarideas al librode mi esposo, me sent sobreabrumada,ineficientey desanimada.Despusde un da increblemente ocupado, estoy cansada y todava atrasada. Confrecuenciame para re fl exionar, reagrupar y re. sientocbmosi me quedaracorta. Soyuna madreque cargarte (pero no emplees el da se queda en la casa, con regularidad siento comosi libre para ver laTV o ponerte al una bombahubieraexplotadoen micasa y lo ltimo que quierohacer es quedarmeen ella.Cuandono me da con el lavado de la ropa). quedoen la casa, mividaes andarcon mis hijosy Durante los das del minisrepetirTequieromientrassalen corriendodelauto. terio de Jess, el tiempo a solas y comouna obrerajuvenilvoluntaria,porlo general me sientosin preparacinalgunae ineficiente. era una parte ntegra del vaivn Yaest llegandolafechaen quetengo que llevar de la vida a medida que se diriga a Mjicoa unosestudiantes,y noestoy preparada. Nohe hechoun buentrabajocuidandoa losestudiana to d as partes. E . n vista de que tes duranteestos viajesmisioneros y no me siento viajar de un lugar a otro del miespiritualmente preparada.Noobstante,s que debo nisterio con frecuencia consista seguiradelante,ningunade estas circunstanciasva a cambiar,porlo menosnode inmediato. S,he estado en un d a de viajO e, esto le daba aquantes. Dougy yohemosministrado juntosdurante ms que tiempo suficiente para muchosaos.Yporsuerteveoque Dougcumplelos l'star a solas, forjar sueos acerprincipios de loscualesescribeaqu.A Douglocritican ea del futuro, evaluar su minisabiertamenteportodo, muchoms que a m.As que l tomatiempolibrede su ocupadavidaparaestar t"erio y sencillamente disfrutar la quietoy escribiry pensaren loque Diosest haciendo belleza de la creacin. Caminar en su tiempode desnimodel ministerio. iYeso realmenteme anima! debe haberle dado el tiempo Asque ahoramismos que deboseguiradelante: para recargar su cuerpo. A medidaque clamoa Diosen mediode misdesniMuchos de nosotros no camas, l cambiamisgemidosen accinde graciasy yorecuerdoque soyimportanteparal,y que a l no minamos a nuestros destinos, le importalolimpiaque est micasa, nilobienque Mlll'stra manera de viajar es el sirvo de taxista}) niinclusolobienque ministro a los Automvil. Si no estamos co~ estudiantes.Estaverdadme da la esperanzay lafortalezade mantenermeen la marchay continuarsiendola 1~l'il'ndo como un ejercicio ante mejorCathyque puedaser para l. 11\ prxima luz del semforo, a L- -Cathy ~ Felds ~ escpate de vez en cuando de un programa del ministerio juvenil n'1el1udo estamos enfrascados en una llamada mediante de llamadas un celular, escuchando afeitndonos, apurado preun tardo

recargarte.

Si eres un voluntario,

10 pierdas! Mientras ms demores

sin tomar un receso, ms te durar el desnimo.

1'01' radio
que no son del ministerio con

un programa

fascinante

telefnicas, o comiendo

la leccin de la Escuela Dominical,

// Planea un tiempo para estar a solas

Un da libre con frecuencia incluye responsabilidades como lavar, ir a la consulta del mdico, limpiar familia, visitar a un amigo, tener una lobotoma te paga, tmate un da libre de trabajo la casa, pasar tiempo

t!ntLtH~rZcJ. El viaje actual no provee mucha oportunidad ocasiones tenemos que planear un tiempo extendido

para reflexionar, as que para estar a solas.

frontal. Por otra parte, un

11 Aclara el montn
C01"1'I'1I. dgunos

solas, es un da de ministerio que se enfoca entu corazn

y en tu mente. Silaiglesia
reagruparte

al mes para reflexionar,

y limpia por 10 menos tres veces al ao. Bota lIe. montones de papeles que planeas leel' algn dfa, las 75 notas adhesivas
sacos de basura

que decoran tu bur, la correspondencia del mes pasado y las seis tazas de caf medias vacas. Encontrar la cuenta o el presupuesto que jurabas haber devuelto la semana pasada es ms probable que encontrar un cheque que nunca cambiaste, pero de todas formas trabaja en esos montones. Si esto es demasiado difcil para ti, permite. que alguien lo haga o te aclare los montones durante el da que t ests libre. (Reconozco que esto es casi imposible para una porcin de la poblacin que preferira que los patearan en la cabeza antes de permitir que alguien les botara sus cosas. Busca acaparador en el diccionario.) Mientras que algunos trabajan bien cuando la oficina est atascada, la mayora de nosotros considera que esto conduce a pensamientos caticos. Y los ministros de jvenes desanimados se abruman con facilidad. Trabajar en los objetivos ms pequeos puede parecer invencible, y pronto te convencers a ti mismo de que es intil y que tus esfuerzos son vanos. Dios le encarg al profeta Nehemas que guiara a los israelitas para recons .. truir las murallas de Jerusaln. En medio de esta tarea amedentradora, muchos israelitas se fatigaron y desanimaron debido a todo lo que requera el trabajo para cumplir esta misin. En Nehemas 4:10 leemos:
Por su parte, la gente de Jud deca: Los cargadores desfallecen. pues son muchos los escombros; ino vamos a poder reconstruir esta muralla!

s creativo con este, escribe en orden alfabtico el nombre de los studiantesque te vuelven loco, clasifica a los padres de acuerdo al orden en que te gustara sacarlos de la iglesia (o de algn otro lugar). Quiz tu mentor escuche muchas de tus quejas, pero si descargas todo en esa persona, pronto descubrirs que tu mentar cambi su telfono para uno privado. El diario es un lugar seguro para ventilar estos asuntos. Tal vez algunas personas discutan que esto es impor('antepara desarrollar una piel fuerte que permita que los comentarios negativos sigan rodando. Estoy de acuerdo, pero la verdad es que esos t'mnentarios no siempre se
VIUl

Cuando algunos israelitas perdieron la visin del gran cuadro, los escom-' bros los sobreabrumaron. Quita algunos escombros y deshazte de esos senti'" mientas que te abruman.

rodando. Por lo general

Mtete en la cama a una hora decente para leer, pensar, escribir en tu diario y\i, dormir. Si consideras que es importante ver laTV tarde, pon elVCR a trabaj al'.. :1, Djalo hasta tarde, y as podrs ver tus programas favoritos a horas normales. y)' qu en cuanto a desconectar el timbre de tu telfono? Sencillo pero efectivo. El Salmo 127:2 lo dice todo: En vano madrugan ustedes, y se acuestan; muy tarde. T sabes lo que le pasa a una vela que se quema por ambos lados,l pues lo mismo le sucede a una vela que se quema continuamente por un solo!: lado. As que apaga la llama de vez en cuando y acustate. .,

l'cgresan cuando te sientes deptjmido. Es bueno escribirlos PU'j\ tener algo concreto en 10 cllal reflexionar. Esto te

, ayudar a ver los progresos a .medida que aprendes a lidiar

~eon d desnimo.

Nunca po-

'~Il". escapar por completo

del 1.lnimo, estos se van y vuelven como la marea. Tu diario funciona corno una

// Comienza un diario de desaliento

Sigue adelante y cuenta tus frustraciones, quejas, iras y los nombres de estudiantes que te vuelven loco. Y ya gue el tema de este diario es deprimente/:

~lrAfieA.de la marea: te ayuda a saber qu esperar cuando te pegan. (Asegrate ~.~. que nadie encuentre este diario o es posible que te peguen de maneras que

10';

... O lorn tan l:efl~escal1tes como la marea.)

// Comienza un archivo afirmativo

Cuando t recibes una nota de agradecimiento o cualquier. otro tipo de reconocimiento por un trabajo bien hecho (vuelve a leer esta ltima oracin, eventualmente esto suceder), gurdala. La idea de botarlas es tentadora, pero no 10 hagas. Por el contrario, inmortalzalas guardndolas en un archivo o en una caja. Despus de un ao tal vez tengas algunas notas y cartas para leer. Despus de tres aos, quiz la carpeta comience a hincharse y despus de diez aos necesitars una gra para moverla. Luego de pasar varios aos botando notas de nimo, le promet a mi esposa que comenzara a guardarlas. Sinceramente no recuerdo cundo fue la ltima vez que volv a leer mi archivo de afirmaciones. Pero cuando 10 hice, llor y decid no volver1asa leer durante un tiempo. Pero el archivo todava cumple con su propsito porque cada vez que 10 veo en el archivo, sonro y le agradezco a mi esposa esa gran idea. S que algunas personas me quieren.

a sus hijos en unas cuantas horas que los tenemosy entonces cuando los muchachos seportan mal, es culpa delministro de losjvenes que no es lo suficientemente pro/undo. Me cans de los muchachos quejuegan a ser espirituales, y viven como si nunca hubieran odo deJess. ~e cans de los adultos que no tienen ni una idea de lo que es el ministerio de losjvenes y sm embargo, tienen un bosquejo .decmoyo debiera hacer mi trabajo. Me cans de laspersonas que no respetan la agenda del ministerio de losjvenes y planean usar lasfacilidades qutndosela a los estudiantes. Me cans de las personas que creen que la manera en que hacamos las cosas en la iglesia en el1948 eran las correctasy que todava debenfuncionar as. . Me cans de los que se quejan pero que en lugar de dirigirse a las personas con quienes tunen elproblema, hacen l/amadas telifnicas para chismosear con docenas de otras personas en la congregacin. Me cans de las personas que no emplean un tiempo a solas con el Seor (segn dicen el/os mismos) y, sin embargo, creen que debieran dirigir la iglesia. ' ~e cans de laspe?onas que piensan que mi esposa tambin es una empleada de la iglesia y sIempre debe estar dIsponible. Me cans de las personas que siempre me estn preguntando cundo vaya pastorear mi propia iglesiay convertirme en un ministro de verdad. . ~e cans d~ l~s personas que creen que no se puede corifiar en el obrerojuvenil y que necestta supervlston constante. Me cans de trabajar hasta tarde y que la gente piense que eso es lo que debo hacer. Me cans de personas que me pregunten: Qu haces durante todo el da mientras los muchachos estn en la escuela? Me cans de todas las veces en quefall y me sent tan inadecuado para hacer este trabajo. Pero lo principal de todo... me cans de estar cansado todo el tiempo! Sin. embargo,fulo suficientemente inteligente como para no decirle a nadie que me iba. Me!UI para la casa,pas un tiempo con mifamilia no los molest con mi renuncia), pas un tIempo orando,y luegome pas toda la nochedurmiendo tranquilamente. Hoy volv a mi trabajo. Le Efesios 6: 13 y vaya resistir hasta elfin confirmeza 6 no renunci). Todava estn en mi vida esas mismas personas de las cualesyo estaba cansado ayer;pero de a~una forma hoy Dios me ha dado lagracia para amarlos. Estoy agradecido de tener el mejor trabajo del mundo, la oportunidad de ser til a Dios como un conducto de su gracia pa,ra ejercer influencia en las vidas jvenes. Estoy tan contento de que cuando renunci ayer a Dios) l rehus renunciar de m.

// Haz un compromiso personal que perdure

Esta es la ltima decisin, y la de ms impacto. Cuando t le dices s a Dios ?,; te comprometes a ir donde l te gue y hacer 10 que l te pida, Dios te usar,! a su manera y a su tiempo. Si t no cumples algunos de los compromisos que) describ en el captulo uno, llevars un globo de desnimo flotando sobre tu:,: cabeza. Algo tan sencillo como decidir no compararte te quita la espina deL,: desnimo que siempre te pincha cuando te comparas con otro obrero juveniL)! El pastor de los jvenes de mi adolescencia tuvo una influencia tan positiva: en m que yo intentaba ser como l, pero nunca logr alcanzar las normas que] me imagino que l me estableci. Desarroll un d'eseo silente pero frecuente deJ dejar el ministerio por no ser tan bueno como l era. Eventualmente Dios me,( ayud a comprender que l quera que 10 sirviera fielmente en lugar de insistir,' en lograr mis propias expectativas. Comenc a experimentar las bendiciones qu~:: vienen de sentir nimo y contribuir de una forma positiva. Cuando t haces un compromiso que perdure, no tendrs la tentacin de; dejar el ministerio de los jvenes cada vez que te desanimes. Permteme mosJ.\: trarte una carta que me escribi mi amigo Brian. ,,' Doug: Ayer dej el minsterio para jvenes. "':, Me cans de or que yo necesitaba asegurarme de que estosjvenes se comportaran b/e~ durante los servicios de adoracin como si yo fuera el sacabul/a de la iglesia. "; Me cans de lospadres que no viven un estilo de vida cristiano y esperan que yo amo/dl:

Hoy estoy haciendo un compromiso para permanecer porque Dios me llam para a~o que es demasiado importante para dejarlo. Tu amigo y (todava) compaero del ministerio juvenil, -Brian

La. palabras y pensamientos de desnimo van y vienen, pero el amoroso Nl:" cele.da! quiere "lue 111.11 hijos te11il1n t.tnlil.nueva perspectiva -su pers-

pectiva-- sobre cmo vivir. Confa en l y recuerda que l est contigo y en tu peregnnaJe.
El Seor es mi pastor, nada me falta; en verdes pastos me hace descansar. Junto a tranquilas aguas me conduce; me infunde nuevas fuerzas.

Preguntas al final del captulo:

11 Para comentar en el grupo

Dnde te desanimas con ms facilidad en tu ministerio juvenil? Cul sugerencia de este captulo te ayuda a reaccionar durante tus momentos de desnimo?

Me gua por sendas de

justicia por amor a su nombre. Aun si voy por valles tenebrosos, no tengo peligro alguno porque t ests a mi lado; tu vara de pastor me reconforta (Salmo 23: 1-4).

A medida que leas el prximo captulo, reconoce que la profundidad de tu espiritual es 10 que minimiza la profundidad de tu desnimo ..Cuando tu espiritual es saludable, las flechas del desnimo solo pican en lugar de adherirse y herir te el alma. No te pierdas el prximo captulo, o yo me desanimar. (Ves 10 fcil que. me puedo desanimar?) Tengo un plan bien pensado para lidiar con el desnimo? Si es as, cul es? Si no, valela pena pensar en uno? Durante el ao pasado, fue mi desnimo doloroso, inoportuno, egosta o solitario? Tengo amigos y lo un mentor que se preocupe por m ms all del ministerio juvenil? Si no, cmo y cundo puedo encontrar uno? Tengo das durante mi semana cuando conscientemente me aparto para refrescarme? Si no, cmo puedo hacer de esto una prioridad?

Comienza un diario. Busca un mentor. Haz una lista de 10 que necesitas en un mentor. Revisa detenidamente tu agenda y asegrate de haber marcado con un lpiz un tiempo solitario.

Cmo mantenerme espiritualmente fresco 7

Establecer un fundamento de corazn

Soy entrenador de una Liga Menor del equipo de pelota de mi hijo. El otro rnt"renador trae a su hijo ms joven, Tate, para practicar, y nosotros 10 anima1110S a participar con los muchachos que son mayores que L l es un buen 11'1l1chachito que no impide nuestras prcticas. En efecto, es probable que sea tan bUl'no como la mayora de los muchachos de ms edad que forman el equipo, y es casi del mismo tamao.

do
nl1!l

En cualquier prctica te encontrars aTate haciendo de jardinero, recogienlas pelotas que corren por la tierra, practicando el bateo y hasta lanzando. Si fueras a observar a distancia, no sabras que Tate no est en nuestro equipo. se nota es el da del juego porque no usa el uniforme.

.e

siente parte del equipo durante la prctica, pero durante el juego carece un papel importante. Seis das a la semana parece ser un partcipe y el da tmpOt'tll1tecuando todos estn uniformados, l se queda fuera.
le

*1

1.a nica vez que realmente

Slcribo a.cerca de Tate porque l hace todo 10 correcto aunque no tiene fluencia algl.11111 en las presentaciones de nuestra temporada. El caso de Tate

es paralelo al de algunos lderes del ministerio juvenil, hombres y mujeres que parecen hacer todas las cosas correctas en el equipo del ministerio juvenil pero no tienen un impacto importante debido a sus vidas espirituales ..Cuando los obreros de los jvenes no valoran su vida espiritual, sus contribuciones se quedan a un lado. Los corazones que no estn conectados a Jess no ayudan al equipo del ministerio juvenil. He conocido a muchos obreros juveniles que tontamente creen que si estn ayudando a otros a crecer espiritualmente, ellos tambin estn desarrollndose espiritualmente. Si un obrero juvenil tpico fuera a saltar un captulo de este libro, este sera el indicado. Mirar al interior y evaluar la condicin de tu vida espiritual no se compara con 10 divertido de trabajar en el ministerio. Por favor, durante unos momentos pon a un lado los planes, programas y responsabilidades del ministro de los jvenes para que puedas considerar con seriedad tu propia condicin espiritual. Por qu? Porque es comn entre los que hacen la obra de Dios vivir con negligencia y fatiga espiritual.
No podramos pasar a la seooin acerca de treinta maneras de ilustrar la 'Trinidad con globos de agua y limpia pipas?

Espiritualidad ... Hacer versus Ser

Dios te cre para que te relacionaras con l, los niveles de intimidad aumentan a travs de los aos. No permitas que un ministerio que va en aumento disminuya tu intimidad, y no permitas que tu servicio exceda tu adoracin. Esto causa que falte la relacin espiritual. Los lderes no son los nicos que dirigen sin tener una relacin correcta en el corazn. Las palabras ms' fuertes de Jess se reservaron para los lderes de ministerios que han olvidado u obviado la primaca de su mundo interior. Jess comunic Con claridad dnde buscar la espiritualidad: hacia dentro.
Fariseo ciego! Limpia primero por dentro el vaso y el plato, y as quedar limpio tambin por fuera (Mateo 23:26).

Estos lderes tienen su espiritualidad al revs. Aprendieron cmo verse bien en el exterior, sin limpiar nada de 10 feo en el interior de sus vidas. Estos maestros del exterior fracasaron en cuanto a los fundamentos de la espiritualidad.
Lo que pido de ustedes es amor y no sacrificios, conocimiento de Dios y no holocaustos (Oseas 6:6).

-Lder juvenl tpico

Sin la salud espiritual, no logrars nada en el ministro de los jvenes. me mal entiendas: t no necesitas el conocimiento de un erudito bblico o disciplinas espirituales de un monje, pero s necesitas un corazn ante Dios y abierto a su liderazgo. Necesitas amar a Jess. La espiritualidad combinada de todos los lderes hace una diferencia en un ministerio fuerte. Algunos ministerios de jvenes disfrazan la salud espiritual y sobreviven durante una temporada. Tal vez parezcan fuertes a la . reciben alabanzas, atraen grandes cantidades de estudiantes, y crean programas atractivos, pero de cerca, el fruto est notablemente ausente. Los lderes tipo de ministerio estn tan ocupados hacendo eLtrabajo de Dios que se perdern la importancia de ser el pueblo de Dios. El desnimo descrito en el captulo anterior aparece ms a menudo en un corazn sin profundidad espiritual. Un corazn espiritualmente saludable est ms preparado para repeler las del desnimo. Relacionarse con Dios diariamente es ms importante que cualquier nario para el ministerio juvenil al que t asistas o cualquier libro que leas. dijo: Permanezcan en m, y yo permanecer en ustedes ... Separados de pueden ustedes hacer nada. Esta imagen de relacionamos con Dios que en Juan 15 es el cuadro que quiero que ustedes enfoquen. Ustedes deben valorar/ir su vida espiritual para sobrevivir el maratn del ministerio de los jvenes!
I

Con cuanta frecuencia he cado en la trampa >le pensar que Dios quiere mi sacrificio de tiempo y mi ofrenda de trabajo fuerte, ms de 10 que quiere mi conocimiento de alabanza y mi constancia de intimidad con l. Muy a menudo me he equivocado al igualar mi salud .espiritual con 10 que hago para Dios. T tambin 10 has hecho? Si durante un almuerzo yo te preguntara acerca de tu condicin espiritual, cmo me contestaras? Qu pensamientos vendran de inmediato a tu mente? avergenza admitir esto, pero a menudo respondo con un foco externo. Cm110 mis antepasados fariseos, tengo la tendencia de comunicar las relaciones IIlpirituales con las acciones externas. Yo digo: Estoy hacindo10 todo bien! Asisto a los servicios de la iglesia, participo en un grupo pequeo en el que nos hAcemos responsables unos de los otros y medito varias veces a la semana. Mientras que 10 externo es fcil de medir, ~stos no determinan adecuada.mente mi condicin espiritual. Vamos a considerar brevemente tres acciones . txternas especficas.

Me

FI

Asistir a la iglesia: Los obreros juveniles asisten a la iglesia con corazones duros
de ortografa

1,y actitudes de obligacin. Aunque la asistencia puede aparentar ser el resultado

tl.l dClleode crecer, a menudo solo se hace para revisar las faltas ,1 boletn, criticar el.erlnn o hacClI:se visible a la c011gregad6n.

 Estar en un grupo pequeo: Esto simplemente es reunirse y comentar los misterios profundos y clsicos de la fe sin revelar nada sobre el corazn, los temores, pecados, descontento ni confusin. Por qu hablar acerca de tu vida, y exponerte, cuando puedes hablar acerca de la Biblia y la teologa para as permanecer a salvo? Meditar: Si alguien te preguntara acerca de tus momentos de meditacin, tal vez usaras exclamaciones como estas: Magnfico, penetrante, se aprende mucho. Pero, qu si dijera: No saqu nada ms que confusin, ms preguntas y un sentido de temor? Ya no parece tan espiritual, pero tal vez el misterio de Dios y la falta de respuestas podran profundizar tu fe.

"Maestro, cul es el mandamiento ms importante de la ley?" 'J1maal Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu mente" ~/e respondi Jess-. ste es el primero y el ms importante de los mandamientos. Elsegundo se parece a ste: 'J1maa tu prjimo como a ti mismo" (Mateo 22:36-39).
La diferencia entre estos dos mandamientos es que uno es el ms grande y el otro es el segundo ms grande. No comprender la diferencia puede tener efectos devastadores en tu vida espiritual porque servir en el ministerio yamar a los dems puede convertirse en una excusa por no estar profundamente enamorado de Dios. Alguna vez oste o dijiste algo como esto?: Puedo dejar de leer la Biblia ahora. Tengo suficientes materiales para el mensaje de esta noche. No necesito emplear ms tiempo en la oracin. Esta noche estaremos orando en el grupo de los jvenes. Estoy demasiado cansado para ponerme a meditar en las cosas de Dios. Anoche me acost muy tarde trabajando en el ministerio. Tuve una semana muy difcil en el trabajo. Este fin de semana no ir a la iglesia. No ver la diferencia entre amar a Dios y amar a otros (hacer el ministerio) puede J'csultar en una vida enfocada en el ministerio en lugar de ser una vida enfocada en Dios. Esa distincin tiene sentido parati?Tu servicio en elministerio de los j6venes nunca debe hacerse a costa de tu espiritualidad personal. No te estoy sugiriendo que mantengas tu disciplina espiritual durante las Actividades de los jvenes. Quin puede tener una meditacin de importancia en el medio de un viaje misionero o despus de un social de toda la noche? Los V1;es misioneros son un trabajo fuerte y sobrevivir los efectos de un social de coda la noche requiere una sicoterapia intensa y un medicamento fuerte. No te

// Las cosas mejores

Reconozco que la verdadera espiritualidad se puede ver mediante las actividades) visibles como ir a la iglesia, hablar francamente en un grupo pequeo, y tener; meditaciones importantes. Pero la salud espiritual y la conducta cristiana no.1 siempre existen en una relacin recproca. Dios no est buscando personas que~ acten justamente en el exterior sin que 10 hagan interiormente. Dios est m~1"X cho ms preocupado por lo que t eres que por 10 que ests haciendo. Vamos'~: pensar en 10 que esto significa mirando unas palabras clsicas de Jess.' Jess explica con claridad la importancia de amar a Dios:

.ientas culpable durante estos momentos, Tu espiritualidad personal es mayor que la suma de tus disciplinas espirituales. Pero tu relacin con Dios es ms importante que las disciplinas espirituales , no se pueden medir solo por las veces
A.sque ests dioienao i;lue no es malo perder un tiempo de meditacin?"

e hayas tenido momentos de meditan durante la Semana pasada.

!

Un r.i1!Jrerl!) juvenil srr/breaJ::rt:urna(l() (le GulpifJ1!Jildad.

11 LI segunda

cosa ms grande
es 1'l1.s grande que el otro, sin embargo, no se pueden separar,

;Jn mandlllnienco

'a ficlelidad al primer

tnandamicnto (amar a Dios) da por resultado la obcdien-

cia al segundo (amar a los dems). Sin embargo, la fidelidad al segundo no nos gua necesariamente a la autenticidad del primero. Amar a Dios no gua a amar a los dems, pero amar a los dems no siempre nos gua a amar a Dios. Sin amar a Dios, los obreros de los jvenes seran ineficientes.

Cmo puedo continuar mi crecimiento espiritual?

La nica manera que conozco de contestar esta pregunta es contarte mi propia experiencia. As que puedo pasarte algunas seales de advertencia que he llegado a reconocer y que indican que estoy en peligro de desconectar me espiritualmente. Si paso por alto estas seales, pronto ser un bombillo al que le falta la electricidad. Por ejemplo: No soy un tipo dado a los asuntos de autos. Tengo amigos que saben todo lo que respecta a los autos y ven uno y dicen: Ese es un Camry. Aquel es un Chevy. Qu bien se ve el Sable. Yo, por mi parte, puedo decir que es un automvil pero, no s qu tipo es a no ser que me pasara por encima y el emblema se me quedara impreso en la cabeza. No me importan mucho los autos y debido a esto no me molesta que el mo se riegue un poco. Adentro siempre hay un reguero: pelotas de ftbol, maletas, latas de soda. El interior de mi carro con frecuencia refleja el paso de mi vida. Cuando tengo mucho que hacer, descuido mi auto por completo. Puede llenarse con la ropa para lavar, libros, basura, mi bolsa del gimnasio, basura, latas de soda sin abrir, cintas, basura, las cosas de mis hijos, pelotas de playa, trastes y basura. Ahora el reguero es una seal! Le advierte a mi familia, amigos y a m que mi vida est dando vueltas sin controL Estoy muy ocupado, y soy negligente l'n reas a las que por lo general respondo. Qu de las seales de advertencia por la calidad de nuestras vidas espirituales? Basadas en la evaluacin de mi propia vida y en los comentarios con los obreros juveniles, he identificado algunas seales que indican una ausencia de pasin, un endurecimiento de corazn, una prdida de crecimiento espiritual

// Uno o el otro?
Otra implicacin de la relacin entre estos dos mandamientos es esta: el Dios que te ha llamado a estar cerca a l es el mismo Dios que te ha llamado a servido. T puedes hacer ambas cosas. Puedes vivir con tensin, pero no tienes que escoger entre una vida productiva, saludablemente espiritual y un ministerio productivo y saludable. No es uno o el otro. Son ambos. Manejar este asunto propiamente es un buen examen de acidez cuando te ests preguntando si debes permanecer en el ministerio. Si no puedes ministrar y al mismo tiempo permanecer espiritualmente saludable, tal vez necesites dejar el ministerio durante una temporada. Como un hijo de Dios en primer lugar y un obrero juvenil en segundo lugar, t debes ser capaz de contestar correctamente la pregunta: Cmo puedo permanecer espiritualmente saludable mientras que. estoy ministrando a los estudiantes?!

y un movimiento que me lleva a desconectarme espiritualmente. Vamos a con.iderar algunas:

Prdida de pasin: Dejaste de sentir entusiasmo acerca de Dios, su Palabra, o tu

mhsterio. Ya nada parece motivarte. La vida dej de sorprender te.

Fatigafsica: Durante el da ests exhausto y todas las noches te quedas dormido tan pronto como la cabeza cae en la almohada. Ests tan cansado que no

10r'\5 permanecer

despierto durante unos minutos para reflexionar en tu da mirl1tras permaneces acostado en silencio.

Falto de oracin: Ha pasado un buen tiempo desde que experimentaste una

cmu:i6n de importancia. Te avergenza pasar todo el da sin hablar con Dios. Y

cuando

m'as, te sientes extrao, incmodo o forzado. Nuestro pet'egdnaje espiritual incluye tensin y ten-

1.. vida 's demasiado fcil:

tacin. La lucha es un

com':'

ponente necesario de la vida espiritual saludable, pero si la vida es demasiado fcil, tal vez sea una evidencia de que ests obviando la conviccin o descansando en tus fortalezas y dones, en lugar de volverte a Dios para que l te supla con el poder que t necesitas. La vida es muy difcl: Sin el nimo, la direccin y la sabidura de Dios, te vers solo manejando los problemas de la vida, algo para 10 cual no fuiste diseado. Uso de la nata espiritual: Cuando tu espiritualidad personal y la enseanza de tu ministerio de los jvenes tienen la misma profundidad, es probable que ests usando la nata que est encima de tu experiencia espiritual. Cuando tu enseanza es ms profunda que tu profundidad espiritual, ests nadando en aguas farisaicas. Conflicto en lasrelacones: Tienes tensiones en tus relaciones. Los conflictos menores no se resuelven y la amargura hace races. Ests enfocado en las personas en lugar de estarlo en Dios. Prdida del temor de Dios: Todo en tu vida tiene explicacin y se entiende. manos de Dios en tu vida casi se pueden envolver en una cajita, y todo tiene sentido perfecto para ti.

Es esto conocido? Has experimentado otras seales de advertencia? Una vez que identifiques tus seales de advertencia, tienes una eleccin que hacer: negadas o lidiar con ellas. Negar es la respuesta ms conveniente, con facilidad se justifica la seal de advertencia como no es tan malo. Si a esto le agregas a la ecuacin el compararte con otros (no soy tan malo como esa persona), esto aade ms combustible a la negacin. Ya que admit mi falta de conocimientos de autos, es probable que no te sorprenda saber que dependo de mis luces en la pizarra del carro para que me digan la temperatura del motor, el nivel de combustible, cundo necesito cambiar el aceite y cundo alguien est a punto de salirse por una puerta abierta. En el pasado, experiment para ver cunto tiempo yo poda demorar sin responder a las luces de advertencias. Mi reaccin lenta caus daos a mi auto, a mi cuerpo .(por tener que empujar el carro) y a mi billetera (por los gastos de las reparaciones). La leccin es sencilla: mira las luces de advertencia y haz algo. La misma verdad se aplica a nuestras vidas espirituales. Responder a las luces espirituales de advertencia tal vez requiera sacrificio y con seguridad requerir confesin. Contarle tu dolor a otro creyente te puede ayudar a dirigirte 1.'11 la direccin correcta. Pero no te escapars con facilidad de esta condicin. Durante mis primeros aos de ministerio yo era un perdedor espiritual. Conoca la Biblia porque haba asistido a una universidad y a un seminario cl'istiano, pero trataba la Palabra de Dios como a un libro de texto, no como
II una

carta de amor divino. Me forzaba para orar. Ense acerca de la dependl.'ncia en el poder de Dios en lugar de experimentada. No tuve la intencin de vivil'mi vida separado deDios. Esto era el resultado de realizar el ministerio y obviar 10 que estaba pasando en mi corazn. Por suerte, no hice nada que me descalificara del ministerio, pero no estaba calificado para ser un lder espiritual, 110 mencionar al lder principal de un creciente equipo. Yo era el nio modelo

P')I' hacer el ministerio d. pretender

a expensas de ser una persona de Dios. El punto decisivo lleg cuando reconoc que estaba perdiendo control del

miJisterio y que mi corazn era duro y fro para las cosas de Dios. En lugar que estaba bien, temerosamente le dije a un amigo que necesitaba arl'egh1J'111C con Dios y que me estaba sintiendo solo. Tema admitir mi fracaso 'lpil'itual, pero fue el mpetu para la reconciliacin que necesitaba con deses,.rAcin.

i.

CI.Ulntodeseo haber ledo este captulo durante mis primeros aos en lugar h.bel' pasaclo por un clesiel:to espiritual, y luego cscribir basndome en la

experiencia. Pero debido a mi experiencia puedo con confianza retarte a hacer lo que es necesario, ahora mismo, para conseguir que tu corazn est bien.
Por sobre todas las cosas cuida tu corazn, porque de l mana la vida (Proverbios 4:23).

No tomes esta amonestacin a la ligera. No la tomes superficialmente. No creas que te sobrepondrs, eso es una mentira. Haz algo pronto! Es imperativo 'lue con frecuencia revises tu condicin espiritual y lidies con los problemas a la primera seal. Si la espiritualidad del lder no es una prioridad principal, tu ministerio de jvenes nunca ser genuinamente saludable. La prxima seccin contiene ideas para ayudarte a salir de la rutina espiritual en la cual ests destinado a caer en algn momento en tu ministerio con los jvenes.

Honestamente, a nadie le gusta que le digan 10 que debe hacer. Nuestros engranOljes rebeldes quieren emerger y empujar en contra de los debas y. debes hacer de

los dems. A la luz de esto, escribo con humildad y conocimiento el hecho de

que soy incapaz de decirle a alguien cmo relacionarse con Dios. El principio

de permanecer cle c6mo

en Cristo que se ensea en Juan 15 me da confianza para retarte permanecer relacionado con l, pero dar algunas directrices especficas acerca hacerlo es incmodamente legalista. Tengo suficientes problemas para tnllntener mi propio diario espiritual, as que a continuacin leers algunas

acciones que me han sido tiles a medida que procuro mantener mi fe fresca y

mi coraz6n

tierno ante la presencia de Dios.

11 Seguimiento constante Si elts nota11do seales de advertencias,

Dio .

primero evala tu tiempo a solas con

Tienes un tiempo constante para buscar la presencia de Dios? Me encanta 10 que dice Mateo 6:6:

Pero t, cuando te pongas a orar,entra en tu cuarto, cierra la puerta y ora a tu Padre, que est en lo secreto. As tu Padre, que ve lo que se hace en secreto, te recompensar.
Cuando hablo con obreros juveniles que tienen problemas, a menudo admiten que su tiempo con Dios es inconstante. Si esto te describe, comienza por usar unos minutos para concentrar te en Dios y permitir que l te controle. Aunque solo sean cinco minutos, comienza all y sal listo para estar quieto y aprender. No establezcas metas para orar durante una hora todos los das, si esto no fue~ ra realista (y es probable que no lo sea). Es seguro que esto terminar siendo un fracaso y te har sentirte culpable. Comienza con minutos y deja que Dios tome control. Escoge el tiempo que mejor te convenga. Eres un madrugador o te gusta irte a dormir tarde? Cundo es menos probable tener distracciones? Aparta el mejor tiempo para la mejor persona en tu vida: Dios. Haz el compromiso de mantener tus citas. Y si fallas, vuelve a comprometerte una y otra vez. Algunos de mis vecinos no cristianos deben pensar que soy muy raro cuando ven un pedazo grande de gamuza negra colgando en la esquina de mi garaje. Cuando me preguntan por esto, les explico que este es el lugar donde yo paso mi tiempo con Dios. Con tres nios corriendo por la casa, yo me he hecho mi .

ropero de oracin en el que me puedo retirar y enfocarme en Dios. Este raro lugar nunca aparecer en el diario del discipulado, pero es el ugar que alllme conviene. Realmente me encanta estar en mi capullo (como le llaman mis hijos) a solas con Dios. Aunque no es bonito, es funcional, yes donde logro estar con Dios ..S que l me comprende aunque mis vecinos no 10 entiendan.

Ten el suficiente valor para invitar a un amigo que cariosamente te pregunte acerca de tu constancia, tu deseo y la calidad de tu tiempo con Dios. Tal vez podras decirle algo como esto: Podras preguntarme acerca de mi salud espiritual a cada rato? Necesito a alguien en mi vida, que adems de m mismo, se preocupe por mi andar espiritual. Soy propenso a fallar y me encantara tener a alguien a quin rendirle cuentas. No le pidas a esta persona que venga a tu vida si no ests dispuesto a darle respuestas honestas, no tiene sentido hacer que la otra persona pierda su tiempo. Como es obvio, tu amigo no ser responsable de tu salud espiritual, pero llegara a ser una inspiracin y alguien digno de confianza. A m me complace mucho haber salido a pedirle a mi ami- . Hace muchos aos que conozco a Doug, y las go Matt que me ayudara con mi diario espiritual. Lo he obm'vado seguir a Dios con toda pasin. Aunque somos personas diferentes, s quel pasa tiempo con Dios y respeta ese. tiempo tanto como todos los que co,ozco. Matt es la persona en mi
cualidades que ms me impresionan son su franqueza y honestidad. Cuando la honestidad se comparte en un contexto seguro de una amistad espiritual, este da por resultado rendir cuentas. Doug me hace sentir tan espiritual en este prrafo, pero lparticipa tanto en mi andar espiritual como yo en el de l. Creo que esoe.s lo importante de tener un amigo a quien rendir cuentas, itodos necesitamos nimo para terminar la carrera!

Matt McGill
L-~ ~ _

vida que me pregunta acerca de mi tiempo con Dios. l quiere saber qu estoy leyendo, las preguntas que hago, las oraciones que oro, las dudas que estoy cargando. No es obnoxio acerca de sus preguntas; es cuidadoso, gentil y me apoya. Algunos das me veo queriendo conocer ms ntimamente a Dios pors que Matt disfruta mi progreso. No solo soy ms constante por haberle rendido cuentas a Matt, sino que tambin soy un creyente ms profundo. No

que

pln

totn solo da que no sienta agradecimiento por la presencia de Matt en mi

vida personal y espiritual.

// Regreso a lo bsico
Recuerdas las palabras de Juan escritas en Apocalipsis 2:4-5?

Sin embargo, tengo en tu contra que has abandonado tu primer amor. iRecuerda de dnde has cado! Arrepintete y vuelve a practicar las obras que hacas al principio.
Este pasaje originalmente se escribi para enfrentar la fatiga espiritual. El consejo de Juan es simple y va al grano: haz las cosas que hacas de recin convertido. Recuerdas el gozo y entusiasmo que tuviste cuando comenzaste a caminar con Dios? Recuerdas la expectativa que sentas exactamente antes de ir a la o leer la Biblia, ese sentir de qu deseos tengo de llegar!?Vuelve a 10 bsico del amor que sentiste por Dios al principio de conocerlo. No seas orgulloso pensando que ests demasiado adelantado para dar de bebs y etiqueta estos sentimientos como inmadurez. Nada estara ms lejos de la verdad! La anticipacin y el entusiasmo tal vez sean 10 que necesites para sacarte del camino trillado y para arrancar tu fe.

Ora mediante un pasaje de las Escrituras, personalzalo para ti mismo o para un ser amado. Haz un diario de tu vida. Examina las acciones de ayer. Has perdido 10 que Dios trat de ensearte? Si tu plan para leer la Biblia parece estancado cmbialo con un libro devocionario o comentarios. Enseguida lee una gran porcin de la Biblia. No te detengas a pensar en cada versculo. Trtalo como una historia. Lee una pequea porcin de la Palabra de Dios y con cuidado digiere cada versculo. Canta. En un diario escribe tus oraciones a Dios. Lee de una traduccin o parfrasis que no hayas ledo antes. Escribe lecciones de la vida que hayas aprendido recientemente, por ejemplo, qu aprendiste durante el mes pasado. Escucha un CD de msica cristiana y medita en la letra.

Por 10 general, soy una criatura de hbitos, pero el cambio me puede inspirar. Algunos cristianos a los que respeto tienen disciplinas espirituales hechas a medida que se adaptaron a su propia personalidad, horarios y etapas de la vida. En el pasado, intent imitar a otros en la creencia de que estara motivado para tener nuevas profundidades de madurez espiritual. No termin all porque no funciona copiar algo tan personal. Lo que otros describen como un tiempo magnfico con Dios, quiz a ti te parezca aburrido y legalista. T no necesitas hacer 10 que ellos hacen, pero tal vez necesites probar algo nuevo que te sirva pta batir tu rutina y encender tu pasin espiritual. A Dios le gusta la variedad, as que puedes permanecer relacionado en.muchas maneras diferentes. Considera las siguientes opciones. No son ideas originales, pero tal vez desencadenen una relacin fresca con Dios. Haz un diario acerca de pasajes bblicos llenos de significado. Cules son las implicaciones para tu vida? Medita en un solo versculo o frase y considera qu significa para ti ahora. Busca una soledad extendida. Qudate quieto y escucha a Dios. No ores. Sencillamente qudate quieto y escribe 10 que venga a tu mente. Aunque me encantan las nuevas experiencias con Dios, mis citas con l casi siempre comienzan de la misma manera, leyendo un captulo de Proverbios. Cuando yo era un adolescente, me retaron a leer un captulo diario. El da dcimosexto del mes, le Proverbios 16. Hasta hoy, leer Proverbios es mi mtodo primario para relajartne y concentrar mis pensamientos en Dios. Mi tiempo

con Dios parla general se extiende ms all de leer Proverbios, pero este alcance a las Escrituras me sirve de entrada a la presencia de Dios. Uno de los gozos de ser parte del cuerpo de Cristo es or acerca de cmo otros creyentes experimentan a Dios. Todos son diferentes, as que la es asombrosa. Una vez le ense a los obreros juveniles: Ustedes no pueden llevar a estudiantes a lugares profundos si antes no han estado all. Pero mientras veo que. Dios usa a los topos espirituales, ms reconozco que esto no es declaracin precisa. Dios no necesita que t seas un gigante espiritual para guiar a los estudlanl~ tes hacia la madurez. Dios us a los malignos babilnicos, maestros con mCltlvoS incorrectos, y hasta un burro (vase Nmeros 22) para hacer un impacto tual. Nuestros esfuerzos o madurez espiritual no van a limitar al Espritu Santo. Por consecuencia, para desear la salud espiritual debemos tener una razn ms poderosa que los estudiantes me necesitan. La salud espiritual no debe ser. para el beneficio de los estudiantes, sino para tu Creador y para ti.

// Para comentar en el grupo

Con cul seal de advertencia personal te identificas desde las pginas 73-74? Por qu? Qu adjetivos usaras para describir tu peregrinaje espiritual actual?

// Para reflexin personal

Empleo ms tiempo pensando en mis responsabilidades para el ministerio juvenil o en mi vida espiritual? Qu hechos externos, espirituales, valoro ms como seales de alguien que sea espiritualmente maduro? Estoy consciente de las seales de advertencia que me llevan a una separacin espiritual? Ahora que estoy lejos de mi grupo, cmo pudiera describir realmente mi peregrinaje espiritual? Es diferente a 10 que expreso en el grupo? Si es as, por. qu? Qu me evita ser constante en mi tiempo con Dios? Cmo podra explicar a un estudiante 10 que hago para permanecer espiritualmente fresco?

La gran noticia acerca del contenido de este.captulo es que estoy algo que ya t experimentaste: una vida dinmica, entusiasta, espiritual. De en cuando todos experimentamos la rutina espiritual, pero tenemos acceso poder de Cristo para acercamos a Dios. Un buen ministerio juvenil Comienza contigo y con Dios. Sin la activa de Dios en tu vida, tu no eres nada ms que un direetorde para adolescentes. Dios est preocupado por tU .. j:orazn; ese es importante que le puedes ofrecer a l, a su iglesia y a los estudiantes. Mi oracin es que hagas una pausa para diagnosticar con frecuencia condicin de tu corazn. S sensible a las seales de advertencia sutiles de falta de relacin espiritual y preprate para tomar medidas fuertes que te lleven con el Seor. Dios intenta que t primero 10 ames a l, ese es el fundamento todos los buenos ministerios juveniles, ya sea este tu primer ao o el2I.

// Acciones a considerar
Copia Mateo 22:36-39 en una tarjeta de ndice (3" x 5") y colcala al lado de tu reloj despertador para que puedas leerla cuando te levantes durante los prximos das. Marca una de las opciones del devocionario en las pp. 80-81 que ests dispuesto a intentar. Emplea tiempo, ahora mismo, implorndole a Dios que te ayude a ver las diferencias entre hacer su obra y ser su persona.

Qu es lo ms importante para los estudiantes?

Estar con ellos

Durante dos aos Ian fue un interno en mi ministerio antes de obtener su actual puesto de ministro de jvenes. Hace poco conoc a un hombre que asiste a la iglesia de Ian. Me dijo: Quiero a Ian! Realmente toda mi familia 10 quiere. Es un gran obrero juvenil: Mientras hab1qba con este fantico de Ian, nunca me dijo que el ministerio de jvenes estaba creciendo, que Ian haba comenzado nuevos programas o que estuviera impartiendo una vida fresca a un cansado equipo de voluntarios. Me dio la impresin de que este padre no se preocupaba porjos andamios del ministerio de los jvenes. Por el contrario, solo habl de la manera en que Ian se preocupaba por sus hijos, les escriba notas, iba a los juegos de ftbol y a veces los llamaba. Luego, en medio de sus elogios para Ian, mir su reloj y dijo: En efecto, ahora mismo Ian se est reuniendo con mi hijo! Se le aguaron los ojos y un tono de agradecimiento recalc sus palabras mientras continuaba describiendo a este eficiente obrero juvenil. Yo supe que Ian haba trabajado mucllo para cambiar programas muertos e inspirar a lderes agotados; sin embargo, me siento muy orgulloso de l por la
o.u es lo ms importante para los estudi.mtes? ~

forma de ocuparse de los estudiantes. l sabe que los programas del ministerio de los jvenes son muy necesarios y pueden ser eficiente, pero entiende que esa relacin es clave para un ministerio de jvenes saludable. Su relacin con Jess est en el centro de su ministerio. Las relaciones con los estudiantes y lderes son centrales para su enfoque. Jess es el centro; las personas son centrales. Esta es una ecuacin saludable para el ministerio de los jvenes. La historia de Ian es un tremendo testimonio del poder y la eficiencia de un ministerio basado en las relaciones. Tambin es un recordatorio de que, aunque el ministerio juvenil puede ofrecer programas, esos programas no pueden definir un ministerio. Muy a menudo los obreros juveniles se dejan seducir por el inters de disear programas atractivos. Admiran la creatividad que ofrecen, el potencial que produce, el desafo que trae, los ayes que expresan los obreros juveniles que lo observan, y luego olvidan la razn del programa. A medida que comiences el ministerio juvenil, por favor, recuerda que los programas solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del uno con el otro. Las relaciones son la clave para el ministerio saludable! Con frecuencia las personas me escriben, visitan nuestra iglesia, o asisten uno de mis seminarios con la esperanza de encontrar el programa secreto. Qu hace usted? Cmo lo hace? Qu vdeos muestra? Qu cantan? Qu juegos tienen? Aunque con gusto doy los detalles, siempre le digo a los obreros que observar nuestros programas los impresionara muy poco. No quiere decir que nuestros programas sean horribles, son buenos, pero no son ost:entosos. embargo, lo que hacen nuestros programas es brindar oportunidades para los estudiantes se relacionen con Dios, unos con otros y con los adultos que son lderes voluntarios. Nuestros programas ayudan a crear relaciones.

Cuando llegu a la iglesia de Saddleback, en 1992 (mi tercera iglesia), comenc con la prioridad de los adultos haciendo inversiones en las vidas de los estudiantes. El ministerio juvenil. tena 35 estudiantes hambrientos de relaciones significativas. Aunque yo estaba determinado a que el evangelismo tambin tuviera su lugar y que nuestro ministerio creciera, decid establecer, desde el principio, las prioridades de las relaciones. Como el lder de la obra con los jvenes, me compromet a seguir estas metas: Conocer el nombre de cada estudiante Mostrar un inters sincero en la vida de cada estudiante Encontrar y desarrollar otros adultos que hicieran lo mismo Proyectar la visin de un ministerio juvenil saludable El puesto que yo tuve durante el primer ao solo era de tiempo parcial. Esto motiv

Mi peregrinaje relacional ... Pasado y presente

Una de las razones por las cuales ahora valoro tanto las relaciones es debido a los fallos durante mis primeros aos del ministerio juvenil. En 1979, cuando comenc el ministerio juvenil, solo me enfoqu en los estu-{i,; diantes y me ocup muy poco de los programas y del desarrollo de otros lderes.'J En mi prxima iglesia emple muchos aos procurando descifrar la frmula para'~ el programa correcto que creara la experiencia perfecta que le encantara a los ir: estudiantes. Despus de un caos de cinco aos, aprend que ayudar a los volun.': tarios a desarrollar relaciones con los estudiantes era una ruta importante para el.'" ministerio juvenil saludable. Por suerte, continu en mi segunda iglesia durante', muchos ms aos, cambi prioridades y vi el fi:uto de la estrategia relacional.;!

dos asuntos:
,Cmo podr lograr estas cUatro metas en 2horas a la semana? El ministerio juvenil es solo una parte de mi vida. Tambin tengo qu~ dejar tiempo p~ra mis re1acio~~s con Dios, mi familia y mis anugos, otros trabaJOS que producman sueldo, salud y bienestar

fideo.

(ClnO

voy a balancea1' todas estas demandas?

Algunos padres no me aceptaron del todo mis cuatro metas, principalmente porque ellos queran que yo discipulara a sus hijos. Consideraron que, ya que yo era el profesional con sueldo, ellos conseguiran un mejor rendimiento de mi sueldo si los ministraba a todos. Por suerte, no ced a estas expectativas, y result ser mejor para nuestra iglesia, el ministerio juvenil y los lderes involucrados. Llev un tiempo ensearle a los padres la importancia de formar un equipo de adultos interesados en querer y discipular a los estudiantes. Como parte del proceso seal a Jess como un modelo. l andaba con doce discpulos, se enfoc en tres y era perfecto. Durante mis primeros meses en Saddleback, le dediqu mi atencin a las dos primeras prioridades, (saber los nombres de los estudiantes y mostrar inters en sus vidas) en los programas semanales de los domingos por la mlnana los mircoles por las noches. Fuera de las horas de los programas trabaj do adultos lderes y preparndolos para trabajar con los estudiantes, 10 cual me hizo posible transferirles gradualmente la prioridad de mostrar inters en la vida de los estudiantes, y lanzar la visin de un ministerio de jvenes saludable. As fue como comenc mi iglesia en 1992, y esto es esencialmente 10 he continuado haciendo hasta hoy. Aos ms tarde el fundamento de nuestro; ministerio es el equipo de liderazgo voluntario, adultos piadosos y responsables} que edifican relaciones con unos cuantos estudiantes e invierten tiempo en susJ vidas. Me alegra ver que los ministerios de los jvenes hayan llegado a ser ms~ profesionales como resultado de los fuertes programas de las universidades y de/( los seminarios y 10 libros acadmicos que ahora estn saliendo al mercado, pero; esto no es una ciencia de cohetes, el ministerio de jvenes se refiere a adultosj; que amen a los estudiantes, edifiquen relaciones con ellos y los dirijan a Jess.} Mientras que muchos componentes para formar un ministerio juvenil fuerte;' requieren educacin y preparacin, su sencillez descansa en vidas que estn in-:[; terceptando vidas. Para comprender esto plenamente durante los primeros dos) aos, djame presentarte algunas verdades de cuadros grandes que te ayudarrJ.(i a tener una relacin ms estrecha con los estudiantes.

y yo visitamos el ministerio modelo, entrevistamos a algunos lderes, hablamos con sus estudiantes y decidimos: Vamos a hacerla! Empleamos horas en los preparativos, estudio y promocin para lograr un programa de entretenimiento. Lleg a consumir por completo todo el tiempo de mis lderes. Y ... los resultados? Funcion!

Realmente funcion bien durante casi seis meses, y luego nuestros estudiantes comenzaron a sentir que los estbamos usando para aumentar el grupo. Vieron que el ministerio creca, y vieron a sus amigos venir a Cristo, pero el prccio para ellos era una falta de relaciones autnticas con los lderes y entre rllos. Yo le haba enseado a mi equipo de liderazgo que se concentraran en lo, asistencia, actividad, entusiasmo y juegos competitivos. Aunque el resultado era intencional, crecimos a expensas de risas y comentarios sinceros entre unos y otros. Algunos de nuestros jvenes vieron a sus amigos alejarse paulatinamente de Dios, en parte porque no estaban haciendo ninguna relacin
11"

El gran cuadro: Cale ms importancia a las personas que a los programas

Recuerdo entusiasmarme con un estilo de ministerio que dependa de gramas que otra iglesia estaba realizando y que producan frutos (es decir, aumento en la asistencia,

lnlportante en nuestro ministerio y la asistencia no los estaba ayudando a crecer eli piritualmente. Creo que por fin me di cuenta cuando Jamal, un estudiante de segundo ao

que d.ej6 de asistir, me escribi: Doug, si lioja de jugat' juegos y de nuevo comienza a
preocuparse pOI:las personas, djeme10 sa-

((iAdivino que esta nota no lleg al 11'archivo de las cosas afirmativas!

,[ 11/1 111111 . /IO
I

10 cual era mi definicin de fruto). Mi equipo juven~

,1
11:

ber.Cuando yo llegu a ser un nmero y no una persona, descubr que era hora de buscar otra familia ec1esistica. AyyyI Nos convertimos en sofisticados pero dejamos de acercamos a las personas. Pronto aprend que los jvenes se preocupaban ms por las amistades que por el brillo. Valorar a las personas ms que a los programas es una leccin que nunca olvidar. Trabajar en los detalles de un programa consume tiempo,': y si 10 permites, te consumir el tiempo que tienes apartado para las relaciones personales. Dejarse llevar por esta tentacin ser un obstculo para tu ministerio y limitar tu visin de 10 que Dios quiere hacer en tu vida y ministerio.

estudiantes y a tono con la audiencia que Dios te llam a cuidar. Pero emplear tiempo con los lderes te permite cuidarlos y moldearlos de acuerdo a 10 que t quieres hacer con los estudiantes. En esencia, ests desarrollando un ministerio de relaciones con tus lderes. Funciona as: Empleo tiempo con los lderes asegurndome que estn bien (espiritual y emocionalmente y con su familia) y que se estn desarrollando como obreros juveniles. Luego el lder emplea tiempo con su grupo pequeo de muchachos. Todava quiero a esos muchachos, pero solo a travs de l. Este plan de relaciones
:i'

El gran cuadro: T no puedes ministrar.a todas las personas

Simplemente decidir ser relacional no es suficiente porque pronto reconocers que los jvenes necesitan ms tiempo del que t solo puedes. darles. Tienes que decidir con quin vas a emplear tiempo. No es posible pasar tiempo con cada! uno, verdad? Bueno, s, t puedes ... ms o menos. Aprend una verdad ms importante despus de diez aos en el ministerio para jvenes, una que deseara haber aprendido en uno de mis primeros aos."~ Tal vez t quieras resaltar esta dec1aracin: Tu solo no puede ministrar a todos lQs:: jvenes. Tu puedes ayudar a otros a convertirse en ministros. Anima a tus lderes a desarrollar,!,
relaciones con los estudiantes. (

es uno de multiplicacin en lugar de uno de sumar. Lo ideal es que t comuniques estas estrategias ministeriales para relacionarse como una expectativa antes de aceptar un puesto de ministro juvenil. Una manera de explicar esto durante Una entrevista es decir algo como esto: Mi meta es que se conozca a cada estudiante, que se ame, cuide y discipule, pero s que yo solo no puedo. Mi prioridad ser querer a los lderes y modelarles 10 que quiero que ellos hagan con los estudiantes. Si a este punto todava te encuentras delante de un entrevistador que est boquiabierto y con una mirada confusa, quiz tengas un problema, no comprendieron. Si ya ests en la iglesia, sirviendo durante tus dos primeros aos, presenta l'ste mtodo en el contexto de un repaso. Explica los beneficios de un ministerio 'lue se multiplica. Considera estos nmeros: Si yo separo una hora a! da para pasarlas con dos estudiantes, desde el mircoles hasta el viernes, podr reunirme con seis estudiantes a la semana, 24 al mes. Pero si durante estos mismos das, empleo 30 minutos al da preparando a un lder para que pase un tiempo con los estudiantes y 30 mi~utos a! da con un estudiante, a! fina! de la semana yo me he re1aclOnado con tres estudiantes y con tes lderes. Si cada uno de esos tres lderes emplea tiempo con tres estudiantes durante la semana, juntos habremos ministrado a 48 estudiantes a! mes, 10 que representa 100 por ciento ms que 10 que yo logr solo.

No intentes ser el super hroe de los obreros juveniles que constantemente!! est ocupado procurando satisfacer las necesidades de todos. Por el contrario, s:; el super en1azador. Si tu meta es que los estudiantes sean conocidos y amados" esto no tiene que suceder contigo. Quiz requiera nuevos pensamientos. Como,; una persona limitada e imperfecta, t tienes una c;tpacidad finita para las rela..:'>; ciones significativas. Si eres el nico que se relaciona con los jvenes, ahogars;! cualquier potencial de crecimiento y cuidado genuino. Considera con cuidado la pregunta siguiente: la mayora de las relaciones
tienen los jvenes te sealan a ti?J

que);
I

Si es as, tu ministerio pronto se estancar.j Esta es una idea de cmo t podras usar tu tiempo para ministrar a los /j estudiantes: ;'

// Si eres el lder de los obreros juveniles ...

Te animo a pasar el 50 por ciento de tu tiempo relacionndote con los Hderes; adultos voluntarios y el otro 50 por ciento de tu tiempo con los j6vel1es. ~Porl qu? Emplear tiempo con los estudiantes te mantiene afinado en la honda de lOI;J;r:

S.tu

ecuaciones son ejemplos para ilustrar el crecimiento exponencial de la

multipHcaci6n. Es asombrosol (Pero no malentiendas la ilustracin pensando quenece.itas reUl1irte con tal1tas personas o con este horario.)

// Si t eres un voluntario ...

Pasa la mayora de tu tiempo disponible con los estudiantes. Identifica unos cuantos de ellos y malos. A medida que el grupo comience a crecer numricamente, empieza a buscar otro lder que pueda venir contigo y amar a estos estudiantes. Mi amigo Terrell, un contador de cincuenta aos, es un obrero vo1untario!~
.
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consideres como algo en contra de tu persona. Por el contrario, mira como una bendicin de Dios el no tener que andar personalmente con ~ (Vamos!. .. yo s que puedes llenar ese espacio en blanco!) Los cinco muchachos de Terrell estn en un drama y en la banda de msica, y esto viene bien con la personalidad de Terrell que es musical y dramtica. Yo no entiendo a esos estudiantes. No s qu es un Tespis, y mucho' menos quisiera saber lo que sera andar con uno. De la misma manera que los magos de la computadora en mi ministerio juvenil prefieren andar con Brian antes que andar conmigo. Brian conoce el idioma binario, y ellos podran pasarse todo d da maravillados al hablar de megabytes, RAM y Micorsoft. Se comprenden lllUYbien. Personalmente yo preferira cualquier otra cosa antes de ser el lder de un grupo pequeo de ellos. Son unos muchachos agradables, solo que son IIn poco raros, lo cual est bien porque as tambin es Brian. l trabaja con ellos muy bien, y los quiere. Como Terrell, Brian es el pastor de los jvenes de estos estudiantes. Terrell y Brian son magnficas partes del cuerpo de Cristo trabajando juntos para satisfacer la variedad l1spis: l1elativo a lo dramtICO, dt' necesidades y personalidades que hay en un trgico, actor, actriz. 1J.os eClitol!l!Js ministerio para jvenes.

en nuestra iglesia que trabaja con los jvenes de su grupo pequeo. Terrell en-Y! tiende que l es el pastor delos jvenes para los cinco estudiantes de su grupo" pequeo. 110s llama el primer da de clases; en ocasiones asiste a sus actividades.! deportivas, les escribe cartas. Este es un ministerio relacional, y, en realidad, li;';; es su pastor juvenil. Desde la perspectiva de la iglesia, a m me pagan para ser!; el pastor de los jvenes, pero la verdad es que Terrell es el pastor de los jvenes;' para estos estudiantes. Cuando s que otros lderes como Terrell se estn OCU.,}:
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pando de los estudiantes, me siento liberado para ministrar a ms lderes que aj cambio, se ocupan de otros estudiantes.' No permitas que los obreros juveniles que dirigen sucumban ante la presih;'!i de reunirse con todos. Al emplear tiempo con los estudiantes, los voltlntarios'~ alivian la presin que los obreros juveniles sienten de ser de todo para todos.!! Acrcateles y aydalos a llevar la carga de las relaciones. ,,;: n, Yo les pido a mis voluntarios que piensen en funcin de tener relaciones 5-3-1:;;' Esto quiere decir que cada voluntario se ocupa de cinco estudiantes que conoc;( bien y por los cuales se interesa (un trmino que usamos es pastor de ovejas);); De esos cinco estudiantes probablemente habr tres estudiantes con los cuales!' emplean la mayor parte del tiempo en programas de afuera. Por lo general, nqi sucede que los cinco estudiantes estn interesados o disponibles para llevar l~ relaciones a niveles ms profundos. y; de los tres, un estudiante se conviert~ en el estudiante principal. Con este ser con quien ms posibilidades haya d'
,1

El gran

cuadro: T eres un modelo

Si eres un voluntario o un obrero juvenil lder, los estudiantes te estn observanque esa verdad puede hacer te sentir como una carga, realmente es Un llamado de Dios, por 10 menos as es como el apstol Pablo lo vio cuando ~ijo: Imtenme a m, COmoyo imito a Cristo (I Corintios 11:1). Los estudiantes son cOmOuna esponja, y t eres el agua. Ellos se empapan todo lo que t dices y haces. Observan, escuchan y tOman notas: Tu lenguaje cuando no le das al clavo y te martillas el dedo durante el viaje misionero. La manera de conducir cuando obvias los lmites de velocidad en u?a carretera solitaria durante el viaje misionero al que ests conslderando no volver nunca ms debido a lo mucho que te duele el dedo.
I

do. Mientras

desarrollar una relacin que perdure toda la vida. Esto quita la culpa de pr~ curar tener una relacin con todos en el ministerio. As que, los lderes puede' conocer a cinco, desarrollar a tres y enfocarse en uno. Eso no es pedir tanto.

El gran cuadro: No todos quieren que t los ministres

Igual que con algunas personas en tu grupo con las cuales t no quieres pas tiempo (ustedes saben a quin me refiero), son muchas las posibilidades que tu personalidad tampoco se relacione bien con ciertos estudiantes. N o

Tu actitud cuando un polica te detiene en esa carretera no tan desolada durante el viaje misionero al que decidiste no volver nunca
tl1.S.

Tu matrimonio y cmo le hablas a tu esposa cuando te preguntan por qu ests llegando tan tarde a la casa del viaje misionero del

infierno.

Aunque no puedas relacionarte personalmente con los estudiantes, todos y cad. uno de ellos te estn observando, adems de los padres, los lderes, el astQ principal. .. y hasta el conserje. Bienvenido a la pecera llamada ministerio juvenil!

Planeta Tierra. Pero con el tiempo tu presencia comunicar que te ocupas de los estudiantes. Cuando llegas a la iglesia, alas escuelas de ellos, a sus juegos, a las actividades importantes de tu comunidad que invo1ucran a los adolescentes, ellos aprendern pronto que t no eres un acosador obnoxio, sino que eres un adulto que se interesa en ellos. La confianza no se fomenta entrometindote en el mundo de los adolescentes. Estte all. S carioso. S paciente. Motvalos. S accesible. Y tu presencia comunicar preocupacin.

Desarrollar un estilo relacional de ministerio juvenil

Para tener un estilo relacional del ministerio juvenil, t y los dems lderes debe~ trabajar juntos para desarrollar10 con propsito. Descubrirs que la mayor* de los pasos de las acciones recomendadas que se enumeran a continuacir,/ requieren ajustes de actitudes en lugar de tiempo extra de tu semana. Te anim;" a asegurarte que todos en tu equipo lean los pasos y los usen como una list~i de control para evaluar tu tiempo relaciona1 con los estudiantes. Algunos d~' estos pasos parecen difciles al principio pero, luego de un tiempo, comienza~; a sentirse ms naturales.'

// Lleva a alguien contigo

Te gustara hacer un ministerio re1aciona1eficiente sin agregar horas a tu carga de trabajo? Cada vez que te sea posible lleva a un estudiante contigo mientras vivestu vida. Qu est en tu agenda para el prximo domingo que puedas realizar con los estudiantes? Lavar el automvil? Ir de compras? Pintar la casa? Salir a comer? Levantar pesas? Ver un video? Ver a otra persona levantar pesas? Considera llamar a uno o dos estudiantes que te acompaen. Tal vez no hagas las cosas tan eficientemente como las hara' por tu cuenta, pero crears magnficas oportunidades para hablar, y establecers recuerdos que impactarn n los estudiantes para siempre. Tus estudiantes vendrn Con un mensaje: l/ ella pens6 en m tanto como para invitarme a acompaar10/ a.

1/ Haz preguntas

estratgicas

Hacer buenas preguntas es uno de los mejores atributos que t puedes tener como un obrero juveniL Una pregunta estratgica quita el. enfoque en ti y permite que el estudiante te revele tanto como le sea cmodo revelar, en lugar de simplemente responder con respuestas de una sola palabra. Por ejemplo, t puedes preguntarle a un estudiante: Cmo te va? Una respuesta rpida y .egura es: Bien. Y ya se termin la conversacin. Por el contrario, procura algo como esto: Dime una sola cosa que hayas " ht'cho hoy. Esto abre un poco ms las posibilidades. Incluso si el estudiante

,// Comprende el poder de la presencia

Muchos de los nuevos obreros juveniles sienten que ellos tienen que forzar conversacin para llegar a conocer a los estudiantes. Reljate. Solo quda presente durante un tiempo. No esperes hasta que los estudiantes se te acerqu corriendo y te digan: Hola. Bienvenido. Es usted el nuevo lder? Me ale mucho que est aqu. Por qu no se sienta conmigo? Eso 1'10 sucederi en

; responde: Nada, una respuesta natural que no 10,amenaza sera: Bueno, si >hubieras podido hacer algo divertido, qu habras hecho? Es cierto que un estudiante con una actitud de no me moleste puede evitar " C\.11l1quier pregunta, pero la mayora est deseando hablar si un oyente sincero se

tlrle

a l con una buena pregunta. Hacer buenas preguntas requiere un poco de ,prctica. (Procura hacer por lo menos seis preguntas antes de darte por vencido!)

// Aprende a escuchar
Durante mis primeros aos yo no tena idea delo importante que era para la salud del ministerio juvenil y para el poder de las relaciones. cada ao estoy ms consciente de escuchar estas palabras de los Jams me escucha alguien. Seamos la excepcin de ese grito que busca Escuchar (y un buen contacto a los ojos) comunica amor y un mensaje como este: Me doy cuenta de tu presencia. Me importas. Tengo tiempo para ti. T eres mi amigo. Me alegra verte. Me preocupo por ti. T eres de valor y eres importante. No pierdas de vista las oportunidades del ministerio que t tienes con

les deben igualar el impacto de las palabras. No es lo suficientemente bueno dirigir tu cara a un estudiante y quedarte inexpresivo. S real. Cuando los estudiantes estn entusiasmados, devuelve ese entusiasmo. Si estn dolidos, muestra preocupacin.

Escucha con las manos. Sienten los estudiantes tu preocupacin?

Un toque apropiado es similar a un buen contacto con los ojos y tiene la habilidad de comunicar inters y preocupacin. Cuando sea apropiado dar un abrazo, dar cinco, unas palmadas por los hombros, ihzlo! Los ministerios juveniles relacionales requieren que t te relaciones con los estudiantes a un nivel que muchos de nosotros no experimenta en el mundo. Tal vez t seas el nico que ese da les hayas mostrado inters y preocupacin sincera. Un simple abrazo y unas cuantas palabras son una manera poderosa de comunicar inters: Magnfico! Gracias por el tiempo que me dedicaste para contarme esto. Te aseguro que fue algo grande, estoy muy agradecido.

estudiantes aunque solo sea por unos minutos. Durante mis primeros perd oportunidades magnficas de comunicar inters por no tener buenas bilidades de oyente y pens que a los estudiantes les encantaba or mis de sabidura.

La transparencia es riesgosa. Tal vez algunas personas de la iglesia quieran que t parezcas perfecto a los l)jos de los estudiantes. Quieren que tu vida sea tan diferente que no te afecte la tentacin. Quisieran que t superaras sus problemas. Bueno, los muertos son los nicos a los que no les afecta la tentacin, entonces, por qu pretender que It ti no te afectan las luchas de la vida? Si pretendes ser algo que no eres, eres deshonesto, hipcrita y ests daando a los estudiantes porque eventualmente descubrirn la verdad. Por otra parte, no estoy sugiriendo que seas totalmente transparente y revele tus peores pecados, tus estudiantes no deben servir de terapeutas. Pero s realista con los estudiantes y aydalos a ver cmo t ests aprendiendo a caminar por medio de los desafos de la vida. Una manera de hacer esto es hablar de tus temores de ser nuevo en el ministerio. Deja que los estudiantes conozcan a~unas de las preocupaciones que tienes y cmo ellos pueden orar por ti. En lugar de dar un cuadro falso de tus habilidades, presenta un cuadro honesto de quin eres a medida que andas con ellos en Cristo. Exponer tus debilidades no har dao a tu ministerio; por el eontrario las debilidades te ayudan a ganar simpata entre los estudiantes. El relultado de ser un lder honesto es tener estudiantes honestos. Tu vulnerabi-

Escuchar Escuchar con tus odos. Saben tus estudiantes que t los escuchas?
Deja de hablar y comienza a escuchar. Haz preguntas que muestren que oyendo intensamente. No termines las oraciones de los dems ni les d puestas arregladas con rapidez.

Escucha con tus ojos. Wbservanlos estudiantes tu inters? Al hablar con los estudiantes, eres culpable de estar mirando por los
dores en busca de otra persona? oe mirar a tu reloj, a tus notas, a tus de nacimiento o a las marcas de nacimiento de l? Alguna vez tuviste una conversacin con otra persona que est concentrada en los perros calientes i de la carretilla que est detrs de ti en lugar de enfocarse en lo que t ests , diciendo? Esto comunica con claridad que su hambre es ms importante que::! tu corazn. No permitas que ,tus ojos te traicionen. Enfcate en la persona te acompaa.

qu(

Escuchas con tu cara. Creen tus estudiantes que t los escuchas? Cuando los estudiantes hacen confesiones de corazn, tus expresiones fICII.~

Hdad ayuda a los estudiantes .ntr. otros lderes.

a quitarse las mscaras y aumentar tu confianza

Estars en compaa de Pablo cuando dijo: Nos deleitamos en con ustedes no slo el evangelio de Dios sino tambin nuestra vida (1 nicenses 2:8). Pablo no pretendi ser alguien que nO era ni una distancia, l se franque.

discipularlos, con amor guiarlos hacia Cristo o desafiarlos para que desarrollen nuevos hbitos. Los estudiantes esperan que t les preguntes por sus vidas espirituales, sus peticiones de oracin, su vida en el hogar, 10 que hicieron en sus citas y dems. Si ellos 10 esperan, t debes seguir adelante. Pero el momento para hacerla es todo. As que parte de tu andar relacional es aprender cundo debes hablar acerca de Dios y cundo hablar acerca de otros temas. La mayora de mis reuniones son en los restaurantes Taco Bell, en donde me es posible pagar la comida y me rellenan el vaso de soda ..Un da vi a un grupo pequeo de mis estudiantes llegar a Taco Bell, sacar un vaso de su bolsa y tomar una soda sin pagarla. Hay una seal pegada a la pared que dice: Se rellena de gratis el vaso solo durante la misma visita, pero l no pag por la soda, se la rob. Yo saba que si le deca algo arriesgara que l dijera que yo era un cristiano mojigato. Era probable que dijera: Eso no es gran cosa. Todos lo hacen. En cuanto a este ltimo comentario
De adolescente, yo pas mucho tiempo con Doug. En ese entonces l era ms que mi pastor de los jvenes, era mi amigo, un amigo viejo. Al leer este captulo, me vi forzado a procesar mi relacin con Doug. El impacto mayor que l motiv en m proviene de abrir su vida y hacerme mentor accidentalmente (o yo lo cre as hasta que le este captulo). El tiempo que pasbamos juntos no se planeaba ni organizaba, l vena a mis juegos, yen ocasiones yo pasaba por su casa. l me mostr cmo amar a mi familia al invitarme a su casa con su familia. Su vida imperfecta, aunque transparente, model una fe sincera que yo quise emular.
Andy Braze/ton

// Debes saber cundo dar un codazo

Una queja que le he escuchado a los obreros que trabajan con jvenes yo recalco el valor del ministerio rela.cional es que, si se enfocan demasiado ser amigos, nunca tendrn la oportunidad de desafiar a los estudiantes para conduzcan sus vidas de acuerdo a la Palabra de Dios. Primero, nUestra meta para los ministerios de los jvenes no es adquirir amigos adolescentes (aunque realmente es apropiado ser amistoso e . Segundo, es ms probable que alguien que sea amistoso y accesible tenga oportunidad de proclamar la verdad de Dios a un estudiante, por 10 menos estudiante que te escuche, que se interese en 10 que t tienes que decir. Es fcil aceptar una confrontacin y aprender de alguien que ha ganado el de ser escuchado. Un extrao raramente me va a motivar, pero por 10 escucho cualquier desafo de alguien que con sinceridad se ocupa de m.

tendra razn, pero su accin era algo importante. Vale la pena hablar sobre la integridad, as que era el momento de darle un codazo. Tuvimos una conversacin intensa que dur diez minutos. No 10 persuad a creer mis puntos de vista .ino que le afirm mi amor por l y terminamos nuestra conversacin. Una semana ms tarde recib un correo electrnico de l, en el cual me deca que el Espritu Santo 10 haba convencido durante la semana acerca de conducta. Me agradeci el haber empleado un tiempo para ocuparme de lIgo tan insignificante (sus palabras textuales). Para m, habra sido ms fcil
'l!

dejar esto a un lado, pero tuve una oportunidad maravillosa de desafiar a un tlltudiante. Dios us esto para ayudarlo a madurar. Si t desafas a los estudiantes por todo 10 que' dicen, piensan y hacen, terminars por ser un obrero de jvenes solitario. Pero cuando el momento es

bueno, no tengas temor de aprovechar sus relaciones y con amor dirigir a los eudiuntes a una fe ms profunda. Los estudiantes no solo necesitan este tipo
Cuando surgen las oportunidades o cuando t necesitas desafiar a los esc diantes, no temas darles un codazo. Esta es una parte necesaria d.e1 procesocf

de codazo sino que muchos estn buscando a alguien .110. como para tomar acci6n. Siempre me maravillan

que se ocupe tanto de los resultados cuando

La.no el VAlor de hablar

la verdad cOn amor.

// Debes estar disponible

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Es obvio que no es posible estar disponible durante las 24 horas del dapefa,!,:: el ministerio relacional requiere tu presencia cuando surge la tensin o llega un~f crisis. Sera maravilloso escoger el tiempo de crisis enla vida de los adolesceB~; tesoPero como eso no es realista, yo les pido a mis lderes que comuniquen l':' percepcin de la disponibilidad./'!: Por ejemplo, yo le puedo decir a un estudiante: Si necesitas hablar, me enAL cantara estar all contigo. Es posible que no tengamos una reunin inmediati;~' pero el estudiante sabe que tiene acceso a mi persona.;'; O tal vez le diga algo as: Yo s que tus padres estn en medio de un divor~: cio muy enredado, y lo siento mucho. S que es doloroso para ti. Tambin s qu,~ ahora mismo t ests pasando tiempo con tus amigos pero, por favor, quier~!~. que sepas que me puedes llamar si quieres hablarme de lo que est pasando)~~! Al decir esto, estoy comunicando preocupacin y disponibilidad., A veces me trato de relacionar con los estudiantes. Descubro un inter~1 personal y luego expreso mi disponibilidad: O decir que ests en el equipod~' baloncesto. Me puedes dar un horario? Me encantara ver uno de tus juegos,',i(, Estar disponible no quiere decir estar de guardia, pero s significa expresarl inters y preocupacin. ,"I
":";'ii:~i

Si tienes un ministerio basado en las relaciones, pero no estableces algunos lmites, el ministerio no te dejar tener una vida personal.

// Usa la tecnologa para tu beneficio

No contestes todas las llamadas telefnicas, no contestes todos los mensajes instantneos de computador, no contestes todas las veces que tocan a tu puerta. En su lugar, revisa la contestadora y el corteo electrnico cuando venga bien con tu horario. Mientras respondas durante un tiempo prudencial, todava podrs comunicar inters para el estudiante al mismo tiempo que protegers tu sanidad y la salud emocional de tu familia. Si quieres sobrevivir un trmino largo en tu ministerio para jvenes, es necesario que vigiles tu tiempo personal.

En el ministerio de los jvenes t necesitas establecer algunos lmites. Ya seasc~s~1 do o soltero, no puedes y no debes procurar satisfacer todas las necesidades ac~~~ hora o todos los das. Si eres casado, a tu familia le encantar que aprendas el arte~fl decir no. Si eres soltero, tu futura esposa e hijos te agradecern que hayas aprendid~; a decir esta palabra importante y desarrollar buenos hbitos de relaciones. .,':, Cuando comenc en el ministerio para jvenes, fui a un seminario en el q~~ un ministro de jvenes ya veterano habl acerca de su comida de aniversario medio de la cual lo interrumpi un joven que quera hablar con l. Este oradoi particular dijo que, en el nombre de un buen ministerio de jvenes, l dej a s~ esposa en una comida romntica para estar con un estudiante necsitado. Comq, todo un novato de 20 aos de edad, cre que esto era admirable." Hoy, como un veterano con ms de 20 aos, creo que fU,eestpido. Si fuei yo, habra contestado a la puerta para decir: Ests planeando suicidar te es noche? No? Qu bueno! Maana vamos a hablar, porque si ahora me voy par,; reunirme contigo, mi esposa me va a matar! Te quiero, pero ahora mismo ten , otro compromiso. No es un buen momento.

~
// Aprende a remitir el caso a otra' persona
Cuando te renes con los estudiantes o padres acerca de asuntos importantes, a veces el mejor plan es escuchar, orar y remitir el caso a un consejero profesional,
O

por lo menos a un individuo con ms experiencia en el asunto.

Yo soy un oyente y amo a las personas. No soy un consejero. Con frecuencia

me he sentido culpable por no poder resolver todos los problemas. He tratado dehacerlo y n veces causo ms dao que beneficio.

No te sientas culpable por tener que buscar a quin referirte. Explica claridad que t no eres un consejero, pero que con gusto escucharsy el nombre de un consejero con quien se puedan comunicar para obtener ayuda. Dos de las herramientas ms eficientes para los obreros de jvenes nales son la oracin y el remitirse a otra persona.

Usar a los estudiantes como ilustraciones positvas en tu mensaje o estudio bblico. (Es siempre aconsejable primero obtener el permiso.) Enviar tarjetas postales cmicas sin razn alguna. La noche antes de un examen grande llevarle comida (una hamburguesa doble de queso). Pedirle a los estudiantes que oren por t (uno a uno ). Recordar el nombre de los estudiantes y usar sus nombres cuando hablas con ellos. No todos los obreros para jvenes tienen la oportunidad de enviar un mensaje o dirigir un estudio bblico, pero todos pueden hacer pequeas. cosas. Cuando escuchesde otros lderes que hacen cosas pequeas para los estudiantes, cuenta lo que hacen y afrmalos durante tu prxima reunin de lderes. No solo que otros lderes oirn grandes ideas, sino que tambin el ministerio juvenil positivo se reforzar y valorar. Es posible que a otros lderes les guste probar las mismas ideas con sus estudiantes.

Durante aos les he enseado la Biblia a los estudiantes, sin embargo, contar con un solo dedo las veces que los estudiantes se me han despus de graduarse de nuestro ministerio para decirme cmo uno de mensajes impact sus vidas. Por otra parte, tengo una larga lista de las veces que los estudiantes me recordado las pequeas cosas que yo hice y que ellos conservan en sus y continan motivndolos a travs de los aos. Qu son pequeas cosas? Llamar a los estudiantes el primer da de clases y orar por ellos. Enviar a los estudiantes las fotografas que les tom durante una actividad del grupo de jvenes. (Siempre saca una doble impresin de las fotos.) Pasar por sus trabajos solo para saludarlos. Asistir al ltimo cuarto, inning o grupo de sus juegos. (Aunque puedes ir antes, llegar a lo ltimo logra la oportunidad de relacionarse con los estudiantes despus del juego.) Enviarles las meriendas favoritas para que lleguen el da de su cumpleaos. Llamar a los padres de los estudiantes para expresar tu satisfaccin en cuanto a ellos (por ejemplo: Sra. Prez, su hijo Juan est haciendo unas grficas maravillosas en la computadora para grupos pequeos!) Pegar notas de aliento en la puerta del trente de la casa durante los exmenes u otros momentos de tensin. (Toca a la puerta y desaparece.) Realmente, pega las notas de nimo directamente en los Invitar a los estudiantes a comer. Dejar que un grupo de estudiantes (del mismo sexo) pasen la juntos. Seguir interesado durante los das siguientes por un estudiante haya hecho peticiones de oracin.

Entonces, qu hago primero?

Ser relacional no depende tanto de 10 que t hagas, sino en quin eres. Los ministerios saludables para jvenes tienen lderes relacionales que aman a los estudiantes y quieren conocerlos. Ellos tienen pastores, no chaperones. Jess fue el maestro del ministerio relacional. No solo vino a nuestro mun~ do para caminar con nosotros, sino que mir a las personas a los ojos y los Amen el momento. Con quines se relacion: la mujer con hemorragias, el pl1ralticoque bajaron por el techo, Zaqueo escondido en el rbol, Jess detuvo tarea y les dio preferencia a las personas. Esa es la esencia de tu ministerio relacional: darles prioridad a las personas.
IU

No te sobreabrumes. Enfcate en unos pocos estudiantes. Todas las ideas

L1uC he enumerado provienen de una meta importante que t leste en el captulo

tres: el cumplimiento de los grandes mandamientos de Dios.

Ama al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu mente. ste as el primero y el ms importante de los mandamientos (Mateo 22:37-39).

que

// Para comentar en el grupo

Tienes la libertad en tu ministerio de jvenes de invertir tu vida en los estudiantes? Qu es lo que ms te asusta acerca de ser un obrero relaciona! de los jvenes?

Cmo puedo hacer un mejor trabajo recordando los nombres? Qu necesito hacer para establecer lmites cuando estoy disponible y cuando no lo estoy? Cmo me siento con relacin a otros lderes que se roban a los estudiantes con quienes yo quera invertir mi tiempo? Qu estudiantes creo que se referiran a m como su pastor juvenil? Qu partes de mi vida podra revelarle a los estudiantes para que ellos sepan ms de mi verdadera persona?

// Acciones a considerar
Hacer una lista de los nombres que identificaras para tener una relacin de 5-3- 1 con ellos. Si no puedes enumerar sus nombres, haz de esto tu meta. Hacer una lista de cinco pequeas cosas que. pudieras hacer (ver las pp. 102- 103). Esta lista puede convertirse en tu lista de cosas por hacen>. Cada semana escribe una nota de nimo a un estudiante diferente.

Cmo trabajo con los padres?

Hazte amigo de la familia

De todos los captulos en este libro, este emerge de las trincheras de una prueba

y mltiples fracasos. He cometido ms errores en esta rea que los que quisiera
admitir y aprend cmo ministrar a los padres con tanta lentitud que estoy honestamente avergonzado de mi ritmo educativo. Este es un captulo importante concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de algunos de los dolores que he causado y sentido.

Mi peregrinaje ... desde ver a los padres como mis enemigos a verlos como mis socios
Temprano en mi ministerio tuve una perspectiva inmadura de que los padres eran los enemigos de los ministerios buenos de los jvenes. Por tener ese punto de vista, batall con sentimientos de intimidacin e inseguridad cuando hablaba con los padres. Los padres se negaban a mis ideas creativas. Yo no poda creer que la Sra. Moore no quisiera que hiciramos una pelea de boxeo entre los lderes del go-

Cmo trabajo

con los padres?

~~~

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bierno estudiantil en las escuelas locales cuando yo pens que esto podra seti.~l una buena actividad de alcance., Los padres se expresaron verbalmente en cuanto a mis esfuerzos: Yo no es~:~
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// T eres una influencia, no la influencia

He llegado a reconocer que vas a tener poca influencia que perdure en la vida de un estudiante si los padres no estn relacionados con el mismo proceso espiritual de transformaci6n que enseamos en la iglesia. Mientras que los estudiantes pueden pensar que t eres agradable y sentirse seguros hablando contigo, los padres son la influencia primaria en la vida de los estudiantes.

taba enseando suficiente Biblia; yo era demasiado serio y enseaba demasiado':, Biblia. Estaba jugando demasiado. No estaba jugando lo suficiente. Los mucha-l; chos gritaban mucho durante el servicio; a los servicios no asistan suficientes{r muchachos. Podra llenar un libro con sus quejas, hasta con los nombres y caras); que recuerdo con facilidad. /; Debido a mi falta de experiencia, tom los comentarios como un ataque,!! directo. Desarroll una postura defensiva, padres en contra de m, que fue evi-t dente en mi actitud, acciones y comunicacin. Los padres se convirtieronell';
.'.,':/'

// Un ministerio de jvenes pro familia es importante, pero no es fcil

Lidiar con las familias en un ambiente de la vida real es diferente a las familias que se presentan en un escenario ideal, acadmico. Cuando yo estaba en el seminario las conferencias parecan ser tan claras, las ideas tan fciles, las familias tan bien dispuestas. Cuando el saln de clase se vaci y yo ca:nin hacia las trincheras, descubr que todo era completamente diferente, una mezcla entre Estupendo! y Oh, no! Las trincheras y quiz hasta un iOh! son desorganizadas. Pero con tal de vislumbrar los Estupendo! valela pena esforzarse para hacer 10
iAh! ocasional -Uno que ha estado all

los enemigos de todas mis ideas para formar un ministerio fuerte de jvenes.! Senta ira. Hoy soy el padre de una adolescente que est en mi ministerio de jvenes.~ El cambio en las dinmicas de la familia tambin ha cambiado mi manera de ",!r pensar aCerca del ministerio para los jvenes. Irnicamente, con frecuencia veo"f nuestro ministerio de jvenes como el enemigo del tiempo familiar, ya que rn,~~ hija se interesa ms en las, actividades del ministerio juvenil qu.e en las activi... \ dades de la familia. ,', <1; Durante tus primeros dos aos en el ministerio de los jvenes no podfs,~ enfocar mucho tiempo ni energas en la familia. Estars ocupado aprendindot~. nombres, evaluando programas, desarrollando una estrategia, establecinclot:;I
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que podamos. Estoy escribiendo de la manera ms honesta que puedo para advertirte tan('ocomosea posible que aunque lidiar con las familias es importante, no es fcil. Durante los primeros dos aos no te preocupes acerca de establecer muchos de los programas para padres y familias, en su lugar, enfcate en comprender a las ffunilias y cmo poder ayudarlas en sus peregrinajes difciles. Baja las expectativas de tu programa y aumenta los cambios de tu actitud, y con naturalidad seguirs alguna accin de sentido comn.

Pero durante tus primeros aos puedes desarrollar actitudes a favor de la familia,' que ejercern influencia en las acciones futuras. No importa que tu posicin,e~: el ministerio para los jvenes sea con sueldo o vO'1untaria,no te equivocars

poner en primer lugar a las familias y comprometerte a ser Un animador pat'~ las familias de tu iglesia, menos los pompones y los saltos de paloma. ," Djame presentarte algunas actitudeS e ideas para ayudarte con elministe~~ rio familiar durante tus primeros dos aos.

Seis ideas para orar por los padres

1. Haz el hbito de preguntarle a los padres cmo puedes orar por ellos. 2. Busca a un padre voluntario que rena las peticiones de oracin de los padres. Quiz puedas establecer una lnea de oracin a la cual los padres llamen con sus peticiones. Pasa a otros lderes las que no son confidenciales para que los voluntarios sepan del ministerio familiar. 3. Ora por los padres si dices: Orar por ustedes. 4. Pide a los padres que oren por tu equipo de lderes y tu ministerio. 5. Cuando te renas para una actividad especial o campamento, pdele a los padres que se queden para tener un tiempo de oracin. Reconoce y piensa que las familias luchan con emociones fuertes y ansiedades

El gran cuadro: Verdades fundamentales acerca del ministerio, para jvenes y los padres
Es importante que todos los ministros de jvenes obtengan una amplia perspec:i( tiva en cuanto a la relaci6n vital entre el ministerio de jvenes y la familia. U~ equipo de ministerio para jvenes pro familia fortalece a toda la iglesia, ayud.a.;' a las familias y estudiantes, y hace que tu ministerio de jvenes se vea bien ojos de la congregacin.

a lOlf
'

cuando sus hijos salen en un viaje. Considera pedir a los padres que la oracin. (Asegrate de preguntarle primero al padre.) 6. Pide a algunos de los estudiantes de tu ministerio activo que ore por familias especficas de la iglesia.

muy renombrado seminario para padres en el que ellos me miraban con una expresin de Ah, s, Ay, mi amigo, adivino que t no tienes un adolescente, y Esa idea tal vez funcione con un niito, pero nunca funcionar con un adolescente. Por medio de las expresiones de sus caras y el lenguaje del cuerpo, comunicaban que yo no era una fuente confiable de experiencia paterna. Ellos tenan razn. Yo no saba de qu estaba hablando. Al menos que ya hayas terminado de ser padre de un adolescente, no procures ensear a otros padres c~o hacerlo. Como un obrero de jvenes, t sabes acerca de los adolescentes, pero, si no has criado hijos, no sabes acerca de la paternidad. Tal vez sepas ms que la generalidad de los padres acerca del desarrollo de los adolescentes, ms acerca de la cultura popular actual, algunas otras palabras a la moda, qu clase de ropa interior est a la moda, pero en lo que se refiere a ser padre, ahrrate las ideas para tus propios hijos, y pronto rlprenders a humillar te como yo hice, que fue cuando me cambi del papel de educador auto impuesto al papel de un aliado comprometido con la familia.

// No ensees a los padres cmo ser padre a no serque t hayas sido padre de adolescentes
En mis primeros aos del ministerio para jvenes, realmente pens que ensear a los padres cmo ser padres. Un gran error! Recuerdo ensear en

Desarrolla hbitos pro familia

Los padres necesitan saber que t no ests tratando de tomar el lugar de ellos. T ests tratando de ayudarlos.

// Comprensin de las necesidades familiares

Cuando t miras las preocupaciones del ministerio de jvenes y de los padres, el denominador comn es el exceso de ocupaciones. (Ver la lista a continuacin.) Sin embargo, con frecuencia creo que yo soy el nico que lleva una vida cargada, as que me sigo preguntando por qu no siempre estoy de acuerdo con los padres. Para desarrollar una actitud pro familia, acepta el hecho de que el exceso de las ocupaciones es una epidemia universal en nuestra cultura .. No te limites a los
,dNo hagas que mi adolescente tenga que escoger entre nuestra familia y la iglesia!

(l11etrabajamos en el ministerio de jvenes. ~tJJn padre preQcupado Las familias de todo el universo necesitan tiempo ... juntos. Cuando comprendas esta necesidad, sers ms sensible en tu programacin, tu enseanza y tus expectativas de estudiantes y padres.

Las preocupaciones de los obreros de jvenes

Cmo retener la atencin de mis estudiantes? Cmo desarrollar mi ministerio para jvenes? Cmo puedo ayudar a mis estudiantes a desarrollarse espiritualmente?

 Qu actividades atraern a mis estudiantes? Qu proyectos de servicios puedo brindarle a mis estudiantes? oe qu tpicos debo hablar el prximo mircoles ... el prximo don,ingo. esta noche? Qu currculo debo usar? Cmo puedo mantener felices a los padres de mis estudiantes? Cmo puedo mantenerme vivo/a trabajando en un ministerio que nunca termina? Por qu estoy tan ocupado/a? Las preocupaciones de los padres

puede costar menos que comer en el campamento. Piensa con cuidado en la situacin para lograr cada y todos los ahorros posibles.

11 Considera el impacto en las familias cuando planees los programas

Disminuye las noches en que tendrs fuera a los estudiantes para los programas. No podrs tener un ministerio juvenil a favor de las familias y constantemente estarle pidiendo a los estudiantes que se separen de sus padres. Si saCaSa los estudiantes ms de dos noches a la semana, el ministerio para jvenes no va a ser muy familiarmente amistoso.

Cmo vamos a pagar las cuentas de este mes? Cmo podremos tener paz en nuestro hogar? Qu haremos para que los muchachos hagan sus tareas? oe dn<le sacaremos el dinero para que nuestros hijos puedan ir a la universidad? Cmo salir adelante en la vida? Quines son los amigos de nuestros hijos? iNuestro hijo/a estar teniendo relaciones sexuales? Estar en drogas? Cmo inculcarle a nuestros hijos que vayan a la iglesia ... voluntariamente? Por qu parece que nunca podemos estar al da? Por qu estoy tan ocupado?

1/ Afloja

un poco en los programas

Ya que sabes que un ministerio saludable para jvenes se enfoca en las relaciones, haz nfasis en la importancia de que los muchachos tengan relaciones , positivas con sus familiares. Considera tener algunas semanas durante el ao en las cuales canceles todo

10 relacionado al ministerio para jvenes y desafa a los

11 Siempre considera tu impacto en la familia

Nuestra manera prctica de aseguramos el ser ;~nsibles a las necesidades de familia es preguntar y contestar esta pregunta: Cmo estas actividades pactarn las familias en la iglesia? Cuando t estableces el precio del campamento, qu impacto tendr el!! precio en cada familia? Qu de las familias que tienen dos adolescentes? Haz!M todo lo que sea posible para disminuir el costo. Si incluyes un poco de margen;: en el precio, este costo extra perjudicar a algunas familias. Haz todo lo que' puedas para bajar el precio de las actividades. Si el lugar lo permite puedes co~i brar menos para el retiro del invierno si los estudiantes comen antes de llegar y!~ salen del campamento antes de la ltima";!
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cllcudiantes a pasar tiempo en la casa con sus familiares. No te preocupes. Dios .egl.lirll siendo Dios, y tus estudiantes sobrevivirn durante una semana sin los pt'ogrunas del ministerio juvenil. Por 10 general, nuestro equipo del ministerio para jvenes procura no pla-

comida para ahorrar en gastos de comida, incluso comprar comida en la carretera

11 ,
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Est bien, Bobby, PllfHII's I ,i/ 1\111'1 (,( mento, pero m.lo nHlj; 1\01\:1\1111'111"" dinnro pmil Pd(JiI/ 1:11,11:1111\ 11101,1" { //1 I ,,i//I' ,, '11/. /( /11 //1/.11/('11 '/.1/1/1 '111 l'

near actividades durante el mes de diciembre. Las familias con alguna vida social!! tienen muy poco tiempo libre durante diciembre y no queremos cargar ms ( sus agendas. Adems, planeamos dos semanas libres antes de que comiencen;!! las clases para motivar a las familias en los preparativos para la escuela, que'?;::
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para llevar a los hijos a la iglesia, incluyendo a una madre que dijo: Usted necesita que alguien le revise los detalles. Ella me dio la idea, con un tono que nunca olvidar. Tal vez esto parezca un asunto de poca importancia, pero una escritura pobre hace una declaracin de tu ministeriopara jvenes, uno acerca de la credibilidad. Cuando las personas leen un documento pobremente escrito, no pueden dejar de pensar si el ministro de jvenes tambin es pobre. No tienes que tomar clases de periodista, pero debes enviar tu carta, por correo electrnico, a un compaero de trabajo conocedor o amigo que te corrija la ortografa, la gramtica y los hechos antes d,eque se convierta en un documentopblico.
Libre de tupicones: Reserva

disfruten su ltima salida familiar durante el verano u otras actividades que le$!i: permita disfrutar un tiempo juntos. Desde luego, si quieres que las familias s~!!i beneficien de la libertad de las actividades, comunica el propsito del regalo a;! las familias.;'
,:I: ,1,.\,

Como Jess no dijo: Sganme a los programas, ora constantemente pi",,:, diendo discernimiento y la sabidura de Dios respecto a cun a menudo debes:;' pedirle a los estudiantes una salida fuera de la casa. Ten cuidado de no caer erli(,
,

la trampa de igualar la asistencia a los programas de jvenes con la madurez), espiritual. Es posible que la accin ms espiritual de algunos de los estudiantesi' ::(' sea no asistir a una actividad para as pasar ms tiempo con sus familias.

':,:';/~

// Domina la comunicacin como una herramienta simple pero poderosa

El secreto ms simple para ganar con los padres es aprender cmo comunicar.:! se con claridad. N o puedo contar las veces que los padres, me han hecho

ttri~})

pregunta que con facilidad se podra contestar a travs de canales bsicosd~,?1 comunicacin. Los padres de mis estudiantes son inteligentes, pero ningunode,.i: ellos puede adivinar mis' pensamientos. Los padres quieren informarse acerca1 de 10 que se va a hacer. A travs de los aos he aprendido que lacomunicacin}i con los pa.dres debe ser: "

;"l;
'1

Constante: Todos los meses los padres deben recibir una lista breve de anun~";i

cios, los primeros 5 10 de su lista. Los padres'~onfiarnen

esta informacin))

si t la envas con regularidad. Les alivia algo de la tensin si estn irtformadosi aCerca del ministerio de los jvenes. '::
Concsa: La mayora de los padres no pueden leer todo lo que reciben: co-;' rrespondencia, informes de la escuela, peridicos, revistas. Necesitan fechas detalles clave para poner al da las agendas de la familia. Los padres no quieren;"

para los estudiantes los recortes cmicos, groseros y l.luepasa de los lmites. A los padres no les interesan los caracteres de las tiras cmicas; a ellos les interesan la informacin detallada. Nunca he visto una carta

Y.!

saber todas las ancdotas simpticas, graciosas, y de inspiracin; ellos quiereni detalles. Necesitan el men, no la receta"'j
Limpia: Si no eres un buen escritor, busca a alguien que te revise la correspon.,~1

de la escuela de mis hijos que me hiciera pensar: Este anuncio de la pizza sera
mucho mejor si tuviera un cuadro de un tipo agarrando una pizza mientras est htciendo surf. Sustituye la hora que te toma hacer un volante artstico con ~\liosminutos que tengan un mejor uso, como cartas personales o llamadas de

dencia para los padres. Una Vezyo envi una ,carta para los padres designando el\ tiempo de salida para el campamento a las 6 a.m. aunque bamos a salir a,las

6[

,!'\,

telfono a algunos padres.

Por adelantado: Las comunicaciones tempranas previenen problemas en la pro-

p.m. Como te imaginars, esto fue un caos. Varios padres molestos se levantaron!

gram~cin familiar. Desde. temprano en el ao los padres deben conocer la grandes actividades para el verano y las vacaciones para poder acomodarlo tanto como sea posible cuando planean sus vacaciones y viajes del veran. Conserva las minutas para la carta mensual a los padres cuando las actividad~ estn ms cercanas. Mientras mayor sea la actividad (no solo desde el punto vista del esfuerzo, sino tambin en cuanto al impacto espiritual), ms tempr debes anunciar la fecha. "
-Barata:

Estudiante: S Padres,' Qu tal fUe la leccin? Estudiante,' Bien. (Fin de la conversacin, , , pero por lo menos jfue el doble de largoD

No es necesario que la comunicacin sea cara. Usa el correo electr9#

Los padres informados son ms felices y agradecidos. Si los padres no estn inforrriados, tu ministerio para jvenes no se puede considerar amigo de la familia.

nico siempre que sea posible. Si tienes familias que no lo tienen, deja algune>.f. ejemplares en la mesa de informacin de la iglesia y motiva a los padresi~' recogerlas. Para los padres de estudiantes que no asisten a la iglesia, enva~~ informacin a la casa con los estudiantes y pdele a Dios que llegue, lo que r~~l presenta esperar que suceda un milagro (aunque es bueno orar por un milagro)h'i Cuando necesites enviar' correspondencia, las tarJ'etas postales cuestan meno~ 1'\ que la correspondencia de primera clase.,~
Que sea honesta,' COillunicale alas padres a qu hora realmente se terminar la actividad de la noche a me-

// No subestimes las pequeas muestras de inters

Con frecuencia los padres valoran ms las pequeas cortesas: Regresar a tiempo de una actividad, no 30 minutos ms tarde. Una carta sencilla a un familiar, escrita a mano, mostrando tu aprecio por ellos. Un mensaje diario que se grabe en una mquina contestadora a la que los padres pueden llamar durante el campamento de verano. Una sonrisa y unas palabras honestas: Estoy orando por su familia. A los padres les encantan estos gestos. Aprend la importancia de las pequeas cortesas cuando le dije a los padres que ellos podran pedir prestado para sus vacaciones de verano cualquiera de los recursos que tenamos para el ministerio de los jvenes. Tenamos tiendas de campaa, neveras, walkie-talkies, equipo de recreacin y otras cosas. Aunque solo dos familias aceptaron la oferta, me' alabaron mucho por solo presentar hl idea. N o cre haber hecho una oferta especial ya que durante aos yo haba llamado a las familias de la iglesia para pedirle cosas prestadas. Simplemente estaba tratando de devolver el favor. (En efecto, la mitad de las cosas que los padres pidieron prestadas eran de ellos.) Hasta una pequea idea puede hacer una gran declaracin.

diados de semana para que los padres sepan la hora de verdad en que deben venir a recoger a sus hijos. cgeme a las 9:30 p.m. aunque la actividad se acaba a las 8:30. Si los padt saben la hora en que realmente terminala actividad, ellos pueden decidir has.' qu hora permitirn que sus hijos se queden, la decisin est en sus manos.' V,
Que sea til., En la parte de atrs de la carta mensual a los padres, escribe
;':w !'

Si los estudiantes son como alguno de los nuestros, le dirn a los padres. R~:i

1,l~~!
',-

sinopsis breve de las lecciones que estars enseando durante los prximos mi" sesoEsto le ofrece a los padres informacin para dirigir los comentarios a la h~ de las. comidas. Desde luego, es .necesario planear las lecciones por ade1anta~ (yo s, es otro milagro por el cual orar).': La conversacin comn despus de la iglesia es ms o menos as: Padres,' Qu tal fue el estudio bblico de esta noche? Estudiante,' Bien.
(Fin de la conversacin)

1/ Elimina el trauma

de las transiciones

Las tra11siciones, como por ejemplo unirse a tu ministerio de jvenes o irse para l. universidad, son oportunidades para ministrar a las familias.
Cuando los estudiantes nuevos comienzan a asistir, llama a los padres para

Al dejarle saber a los padres por adelantado cul es el tpico, tal vez tengal'l conversacin como esta:
Padres,' Ests de acuerdo con lo que Doug ense esta noche acerca

contestar pl'egul1tas y satisfacer las preocupaciones. La llamada no la tienes que 1,ac:er t miSl'l10,fot'ma un equipo de lderes que se haga cargo de esta respon-

perdn?

",bUidad. La
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maY0l'a de l.sfamilias tel1drll1'l por lo

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mellOS

a.1gunas preguntas .

.Al U&mu, 1"'tA, dando a lo. p~dJ: t.U1forop~a~~~~irk.~; .....

~I'~L

la oportunidad de expresar tu entusiasmo en cuanto a la participacin de familia. Enviar los muchachos a la universidad tal vez sea difcil. Muchos sufren cuando sus hijos se van. Enva una nota de nimo junto con una foto grupo de los jvenes al cual perteneci su hijo para comunicarle apoyo.

que los padres sepan que t valoras a la familia de ellos y los respetas. Haz tu agenda de jvenes a favor de la familia. No le pidas a los muchachos que salgan ms de dos noches ala semana. 7. Reconoce que los padres aman, se interesan y hacen ms por sus hijos que lo que t hars. Quiz tu papel en la vida de ellos sea significante, pero nunca tomar el lugar de los padres. 8. Una vez al ao organiza una comida de aprecio para los padres. 9. Motiva a los muchachos para que se sienten con sus padres durante el servicio de la iglesia. 10. Respeta el tiempo de los padres. Regresa de las actividades a la hora que prometiste. (Esperamos que los padres lleguen a tiempo para recoger a sus hijos, verdad?)

// Motiva a los padres en su peregrinaje

Los padres desean afirmacin y anhelan un apoyo positivo acerca de sus lidades de padres, les encanta or comentarios optimistas acerca de sus Reforzar una familia con sus palabras es una prctica simple que cada de jvenes puede tener a pesar de su edad o su experiencia como padre. Cuando regreses del retiro de invierno, no te apures por limpiar el van. su lugar renete con los padres en el parqueo, mralos a los ojos y dles historia destacando alguna relacin positiva o caracterstica que notaste de sus hijos. Cuando termines tu reunin a mediados de la semana, haz u llamada por telfono a un padre para destacar alguna observacin positiva durante esa noche acerca de su hijo. Todas las semanas desvate de tu camino despus de la hora de la Escuela Dominical para busca: por 10 menos a un padre de un estudiante y animarlo con un sincero halago. tus halagos son sinceros y especficos, tendrn impacto.

Una de las tareas ms difciles del ministerio de jvenes es desarrollar prioridades. Muchos de los obreros de jvenes no separan tiempo para los padres porque no parece ser una prioridad productiva. Se puede decir 10 mismo acerca de la oracin, no parece ser productiva, pero la oracin es un acto esencial para vivir la fe. Tomar el tiempo para estrechar algunas relaciones con los padres es una prioridad, puedes hacer la diferencia entre tener un ministerio corto, bueno y tener un ministerio largo, vibrante, y a favor de la familia. Las ventajas de las buenas relaciones entre padres y obreros de jvenes son: Tal vez encuentres unos padres que te sirvan de mentores. Los padres llegarn a ser tus aliados para tener influencia positiva en otros padres acerca de ti y el ministerio de los jvenes. T aprendes a ver desde el punto de vista de los padres (si no es uno). Tienes relaciones con los adultos, no solo con los estudiantes. Escuchas el otro lado de las historias de padres-hijos. (Siempre hay dos lados.) Los padres tienen recursos e influencias nicas que ofrecer a los adolescentes en tu ministerio. ' Tu ministerio se extiende ms all de los estudiantes. 'T puedes ministrar a los estudiantes por medio de sus padres. T envas un mensaje a los estudiantes diciendo que los padres son importantes y de valor.

10 maneras de validar a los padres

1. Aprndete el nombre de los padres y quines son sus hijos. 2. Mientras asistas a una actividad de los e'studiantes (recitales, juegos), visita a los padres. 3. Halaga a los padres por su manera de ser buenos padres. Reconoce los puntos fuertes de sus hijos y dale el crdito a los padres. (<<Realmente ustedes hicieron las cosas bien, Sra. Gonzlez. Su hijo es un siervo. Eso no es comn entre los adolescentes.) 4. Enva una nota a los padres seguido de una conversacin con ellos (<<Fue magnfica hablar con ustedes ayer en el juego de Juan. Realmente aprecio a la familia de ustedes.) 5. Escucha a los padres. Considera sus ideas referente al ministerio de los jvenes. No tienes que responder todas las sugerencia~, pero asegralel;," que te interesas en sus ideas. 6. Expresa tus sentimientos acerca de la importancia de la familia, Permite

T obtiene. una cOlnida ra.tia de vez en cuando.

// Relacinate
De la misma manera que intencionalmente desarrollas relaciones con los estu7\ diantes desarrollas intencionalmente relaciones con sUs padres. Es obvio qti~,: no puedes tener relaciones significantes con todos los padres, como tampoco l~~'} puedes tener con cada uno de los estudiantes (a menos que ests supervisando'~' un grupo muy pequeo), pero puedes tener relaciones con unos cuantos., Yo le digo a los padres: Me gustara conocerlos. Yo como almuerzo todo*,i! los das, as que me gustara que ustedes se reunieran conmigo para hablar acet~t, ca de la vida, su familia, su trabajo y Dios. No vaya tener un estudio bblic9: ni tampoco familia.

los con los padres -que asisten a otra iglesia local o que no pertenecen a ninguna iglesia- que no parecen querer relacionarse con nosotros? 1. Comunica con claridad tu deseo de conocerlos. 2. Cada vez que hables con ellos expresa entusiasmo acerca de los estudiantes. 3. Pide su ayuda. Algunos padres estn esperando que se les pida ayuda. 4. Conoce tus necesidades antes de que te las digan. Piensa a travs de los asuntos que los afecta y brinda ayuda cuando sea posible (transportacin, ayuda con los precios para la familia que tenga dos adolescentes, etc.) 5. Haz actividades a las que se interesen en asistir. Reuniones de viaje misionero Reuniones de padres en las que ellos observen un programa para estudiantes. Banquetes para los estudiantes nuevos de la escuela superior. Pide a los padres fotografas para usar en las presentaciones y mostrarse en los banquetes. 6. Debes estar disponible durante las crisis. 7. Enva cartas a los padres agradecindoles la oportunidad de pasar tiempo

10 forzar a contestar preguntas. Quiero saber ms acerca de s~lt

'

Qu debes preguntar cuando ests por primera vez con unos padres? Qu tipo de trabajo hace usted? Cul es su actividad familiar favorita? Est ayudando el ministerio de jvenes a que su hijo crezca ~spiritualmente? Qu podemos hacer para ayudar ms? Cunteme acerca d su relacin con Dios. Le puedo pedir prestado su Mercedes para mi prxima cita por la noche?
"\':11

Este proceso es casi el mismo para padres como para estudiantes. Concelo~& cudalos, escchalos, aydalos, anmalos ... y luego ve a profundizar tu minis~! terio de jvenes., Mi mtodo favorito es reunirme con un padre para almorzar en su mundQ} Despus de una reunin para almorzar con Garr,ett, l me invit a acompaarl,: durante un da en su prctica mdica familiar. Cuando llegu, me dio una bat de laboratorio, un estetoscopio y una tablilla con papeles, y yo 10 segu durantt! todo el da. Me fui con una gran risa (algunas historias de guantes plstico:; por las cuales tendrs que preguntarme), recuerdos divertidos, ilustracione: frescas y una nueva amistad. Las relaciones como estas forman el fundament' del ministerio de jvenes a favor de la familia.

con sus hijos. Incluye un nmero de telfono o la direccin electrnica mediante la cual ellos puedan comunicarse contigo. 8. Siempre debes tener un lder que salude a los padres cuando llegan a dejar a sus hijos para las actividades. Haz cosas extras para ser amistoso con los padres aunque ellos no lo sean contigo. 9. Haz una cita para visitarlos o llama por telfono para explicarles de qu se trata el ministerio de los jvenes. Dile a los padres que t quieres que ellos conozcan el lugar y las actividades a las que asisten sus hijos. Esto te brinda la oportunidad de ir a los padres si ellos no vienen a ti. 10. Reconoce que a ti no te ser posible llegar a todos los padres y familias. T haces todo lo que te sea posible hacer teniendo fe en que Dios har lo imposible.

Cmo alcanzar a los padres desconectados

Una d las frustraciones mayores que he experimentado en mi ministerio par~ los padres es que los padres que ms necesitan estar involucrados en nuestros programas son los que no lo estn.Qu podemos hacer para relacionar.';

Permite que los padres ministren a los padres

Aunqu.e un ministerio saludable de jvenes incluye un ministerio para las fami-

U",

la verdad es que los padres pueden y deben ministrar a otros padres.

A travs de los aos he aprendido que los padres pueden ministrar a los plelt'es e'1dentemente, ms eficiente que mis jvenes voluntarios (o yo cuando

era ms joven). Dura1lte tus primeros dos aos es realista pensar que encontrar por 10 menos a los padres de un adolescente para organizar los esfuerzos a favor de la.familia. Comienza por tomar dos pasos crear una descripcin de ministerio para el lder de este ministerio para y buscar a una persona para esta responsabilidad.

A medida que leas la lista, por favor, reconoce que te he dado una descripcin extensa para darte ideas acerca de 10 que pueden hacer tus voluntarios. No es necesario que todos estn incorporados en tu ministerio de jvenes en un mes o incluso un ao. Lleva tiempo desarrollar un ministerio saludable de padres. Para iniciarlo tal vez quieras que los voluntarios solo produzcan y enven las cartas mensuales a los padres. Cualquiera que sea la' descripcin, escrbela y cmbiala cuando est lista.

// Crear la descripcin de un ministerio de una persona lder

Procura tener una visin clara de 10 que quisieras que hiciera el padre del ministerio, para as poder buscar a un individuo con dones que encaje ministerio. Observa esta descripcin: l. Revisar la comunicacin a los padres. Crear y enviar una carta mensual por correo electrnico. 2. Planear y supervisar actividades para los padres (dos o cuatro ao). Desarrollar un equipo de liderazgo de padres que ayuden. Planear un entrenamiento para los padtes (comprender a sus adolescentes, cmo evitar el trauma de las transiciones, etc.). Organizar y finalizar los detalles para cada programa. 3. Buscar y organizar una lista de padres con experiencias similares. Desarrollar una lista de padres que se hayan ofrecido a hablar de sus experiencias dolorosas. Organizar la lista en grupos de experiencias similares. Comunicarse con esos padres experimentados para explicar1es 10 deben hacer cuando reciban una llamada de un padte dolido. 4. Colocara los padres interesados en grupos pequeos. Despus de una actividad de entrenamiento de padres, coloca a los padres interesados en grupos pequeos. Buscar materiales apropiados para los padres en grupos pequeos. Trabajar e interesarse en los padres que son lderes de grupo pequeo. 5. Responder a los padres que estn experimentando problemas por vez. Cuando los padres llaman con asuntos relacionados a los padres, su primer contacto. Referir las llamadas a los padres con experiencia.

Nuestra voluntaria actual, Kathleen, 45 aos de edad, cuatro hijos, dos graduados de la escuela superior, administra nuestros esfuerzos a favor de la familia en ms o menos diez horas al mes. Esta gran mujer sirvea Dios interesndose y amando a los padres. Quisiera poderla duplicar para tu iglesia, pero seguramente t tienes a alguien como Kathleen l'sperando que la descubran y la autoricen para apoyar a las familias.
Cuando Doug me pidi que le coordinara el ministerio para los padres, no pens que yo podra realizar otra tarea ms; iestaba muy ocupada! Pero a medida que hablamos y oramos acerca de esto, reconoc que los padres me ministraran a m tanto como yo los ministrara a ellos. As que dej otras actividades e hice de los padres mi prioridad. Ahora tengo la bendicin de ser una compaera de ellos durante. esta travesa juntos por el terreno rocoso de la adolescencia. En efecto, ellos se quedaron asombrados de que nuestro ministerio de jvenes quisiera ayudar y estuviera tan preocupado por sus familias. As que me alegro mucho de que Doug viera la necesidad, y me pidiera que yo aceptara esta responsabilidad. Soy mejor madre gracias a este peregrinaje que comparto y espero que tambin los padres lo sean.

-Kathleen Hamer

Una vez que tengas una descripcin de trabajo realista, podrs empezar a buscar la persona de Dios. Cuando llegue el momento de encontrar a la persona
1.'11

tu iglesia que pueda aduearse del ministerio para las familias, considera estas ideas:

I Pregunta a los lderes del ministerio de nios: Pide los nombres de los tres padres tllll~ tambin sienten pasin por la buena crianza de los hijos. Quiz encuentres \111[1 persona que est apropiadamente dotada para este puesto del ministerio. I Identifica padres modelos: Cuando ests buscando a un ministro para las fami~

liLtll, querrs a alguien que practique lo que predica. Cuando yo me relaciono Con las familias, me digo a m mismo Me gusta como trata a su hijo o Me
impresiona cmo l se comunica con su ni.,a,Pacb:escorno estos son buenos cancielito. C01'l quienes hablar.
Quiz vuelva a considerar mi actitud en cuanto al clonaje.
11'Un ofroro du ivunus
"

dosospomdo
11

Busca padres que estn involucrados: T has odo la expresin: Si quieres

algo se resuelva, dselo a la persona ms ocupada. Las personas activas sp las hacendosas. Kathleen era una participante de la Asociacin de Padres Maestros, deportes, iglesia y otras actividades. Estaba demasiado ocupada p . este cargo, pero cuando le dije un poco ms acerca del mismo, ella disminu .. las. otras responsabilidades para poderse concentrar en nuestro ministerio pa los padres.
Invita a una comida a lasfamilias favoritas: Esta es una comida de aprecio para ul)' pequeo grupo de padres selectos. Una vez que tengas a estas buenas familia:':!

Las personas quieren que se crea en ellas yestar autorizadas para servir a Dios de formas nicas, y hacer una diferencia. Con pocos esfuerzos t puedes presentar las necesidades y las oportunidades increbles que existen en la familia eclesistica. Busca y pide, y te sorprenders al ver 10 que quiz Dios tenga en espera a medida que ministras a los padres.

Interesarse en padres que estn enfadados

En cada ministerio de jvenes encontrars padres enfadados, enojados por buenas y malas razones. La manera en que reacciones con ellos determinar si ganars credibilidad o perders respeto. No trates de evitar los conflictos ni ores para que este asunto se resuelva en silencio; porque no es as. Yo no estoy esperando que t disfrutes los conflictos. Te estoy ofreciendo cuatro ideas para nyudarte a resolver conflictos en tus relaciones con los padres yJos obreros de h)s jvenes.

en tu casa (tres a cinco familias cada vez) diles cunto aprecias 10 que ves~ sus vidas yen sus hijos. Luego presenta el sueo de encontrar una person~ de liderazgo para este ministerio. Menciona ms que tus necesidades; djalo~' escuchar tu corazn y tu visin. Pdeles que en oracin consideren este puestqt: Aunque nadie ms responda, ahora tendrs ms personas conscientes del tip~',

'b uscan do. de persona que estas

:1' ;

11 No evites

a los padres enojados

Los padres enojados por 10 general llaman cuando estn en la cumbre de sus ;'ustraciones, cuando estn por expresarse con ms emocin que razones. Muchas veces me he alegrado de haber estado fuera al llegar una de esas llamadas. Si estoy en la oficina, contestar la llamada, pero invariablemente el mensaje de devolver la llamada compra algn tiempo. Si es posible, en lugar de llamar haz una visita personaL En la comunicacin cara a cara, se puede leer la comunicaei6n no verbal que por telfono no se reconoce.

11 Escucha
L.It buena

hasta que ellos terminen

comunicacin requiere que t permitas que los padres digan todo lo q~lt~sienten sin interrumpidos. Es natural que se quiera interrumpir y ,aclarar sus declaraciones, sin embargo, Una vez que los padres han expresado sus opiniones, t tendrs tu turno. Si la conversacin se est llevando a cabo por telfono, toma notas y espera hasta que la persona termine.

;/1 Piensa
El prinClplo ms poderoso que he aprendido a travs de los aos es pedirle a la persona, mirndola a los ojos, que se involucre en las oportunidades del ministerio.

racionalmente, no personalmente
estn enojados, es posible que se expresen sin propiedad. Puedes

Si los padres
,'ofr
Un

comentario como este: No eres apto para ser un lder de jvenes, . tulll'ldo 10 que est dirigiendo el comentario es: No s cmo alcanzar a mi hijo,

; .tento
;onlo

temor por su futuro. Vaya la iglesia, diezmo, y necesito tu ayuda, pero lnudu insegut'idad para admitir esto. O Tus viajes siempre cuestan

demasiado. Quiz queriendo decir: Ahora mismo el dinero est eSCaSC)I realmente necesito ayuda. Tu trabajo es discernir el verdadero asunto si est escondido. Pdele a Dios que te d sabidura y discernimiento, si es antes de comunicarte con la persona.

Por qu t.no escribes acerca de algo de 10 que realmente tengas experiencia en la vida real?) Yo sola ser mejor en ('sto antes de los das de la correspondencia electrnica. El correo electrnico es muy instantneo. Cuando I'ecibo un ataque por correo electrnico, puedo contestar antes de siquiera pensar. He enviado algunas cartas electrnicas desagradables, cweles y sarcsticas antes de tomar un tiempo para evaluar

// Terminar con una nota positiva

Terminar con comentarios positivos no significa que te ests dando por ante el padre quejoso. Concluir de una manera positiva comunica que continuar en paz. Yo trato de permitir que los padres dejen nuestras ciones sintindose como si: Los escucharon y comprendieron. Hemos tomado pasos para resolver el conflicto. Se aprecia su aportacin. (Es esencial dejar la puerta abierta para futuras comunicaciones.) Yo he dicho: Lo siento. Por favor, perdneme, cuando ha sido necesario. Si t enredaste la cosa, disclpate y pide perdn. Reconcliate. Estars modelando la humildad, y la humildad difunde la ira.
,':~,
(

.i ha habido algo de verdad

('11

el mensaje. Siempre me he

Algunos conflictos crean un trastorno tal en el alma que t 10 puedes' sen." en el cuerpo. Es difcil no tomar las crticas de manera personal cuando te pre; cupas profundamente por 10 que ests haciendo. El conflicto no se puede evi{ Los padres expresarn su ira de alguna manera. Preprate, ora y en el capt., siguiente digiere el material sobre el conflicto. Aprende a encarar el confli

AI'l'epentido.Tengo que hacer una pausa, orar, pensar, hacer preguntas, comentar mis pen.lmientos y sentimientos con una persona neutral, correr
\111

directamente porque, a travs del tiempo, perfeccionars las habilidades ne~ sarias para tratar con las personas. A m;dida que mejores tus habilidades, .~ situaciones sern ms fciles.

maratn y luego esperar hasta sentirme racional y me-

nos a la defensiva. Una buena

Cuando ests enojado con los padres

De seguro recibirs quejas de algunos padres, pero tambin debes saber qu ,r. veces te sentirs frustrado y desilusionado con los padres. Bsicamente tend muchas oportunidades de desarrollar mtodos para lidiar con la ira. Consid' algunas ideas especficas para lidiar con los padres:

regla es esperar por 10 menos veinticuatro horas y dejar que alguien ms lea la respuesta antes deenviarla (si
.ti que por fin decides contestar) para asegurarte de responder de una manera .~I:opiada y piadosa. Si tomas tiempo para responder, no perders.

VI No subestimes

a los padres

/1 S lento

}CtU'lI1do ests enojado con un padre o grupo de padres, no trates de poner a sus

para responder

hijos de parte tuya. No pongas a los estudiantes en el medio! Si los estudiantes

;ftO Ion parte dt~la solucin, djalos fuera de la situacin.

Aunque esta idea es importante para todos los conflictos, es especiahn. importante para tratar con los padres. Creme, no soy un maestro de este p~ cipio. (Cuando mi esposa comenz a leer este captulo, dijo en tono joee)

TOlna la ruta piadosa y evita comentarios que SOCavena los padres. Los Ildl'CI luchan para pl'cserVal'el respeto de sus hijos, y t no ayudas a su causa

den.igrando a los padres. Ya tenemos demasiadas comedias en la televisin de~ dicados a que los padres parezcan tontos. No necesitamos obreros de jvene~fi
".~

promoviendo el estereotipo: aunque pueda ser verdad.4i

'.,

4. Conoce tus recursos. Quines son buenos consejeros cristianos en tu rea? Cul es el nmero para los Servicios protectores de nios? Quin es un buen contacto all? Qu dice la ley en tu estado acerca del abuso? Qu se requiere que informes? A quin decrselo? Qu libros, videos, CD y sitio de la Internet estn disponibles para los diferentes tipos de trauma y recuperacin? Cules son los nmeros de telfono para las lneas calientes de trauma? 5. Ofrece satisfacer necesidades. Ofrece hacerte cargo de los arreglos en caso de muerte . Ofrece libros y otros materiales para los que se estn recuperando de un trauma. Refirete a tu lista de contactos. 6. Debes estar disponible, d: ((Quiero hacer lo que sea necesario para ayudarlo)). Los padres estn ms dispuestos a recibir ayuda durante una crisis que en cualquier otro momento. Tal vez no tengan nada especfico que t puedas hacer pero al brindarte,ests enviando un mensaje poderoso. Y un mensaje aun ms poderoso se enva cuando realmente haces algo para ayudar ya que tantas personas por lo general dicen: L1memesi necesita cualquier cosa. 7. No le temas al telfono. Si te enteras de una crisis, llama inmediatamente a la familia. No esperes ni creas que otros estarn llamando o que la familia est demasiado ocupada para hablar. No tienes que permanecer en el telfono durante mucho tiempo. Llama. Expresa tu preocupacin y tu deseo de ayudar. Luego termina la conversacin por telfono. 8. Relaciona

Pierdo la batalla y dao mi reputacin cada vez que procuro resolver los conflic~, tos con los padres a travs de terceras personas (sus hijos, cnyuges, el equipi,:; de oracin, otros pastores, el peridico local). La mayora de los conflictos p<>' causa de los malentendido s se salen de sus proporciones debido a las imagip~:" ciones muy activas. Cuando experimentes un conflicto con los padres, ve,a101' padres! Aunque los padres no usen este mtodo, t necesitas irte por el caminl
.1

ms noble y resolver el asunto con los padres, cara a cara.'

// Ponte en sus zapatos

Muchos problemas suceden detrs de puertas cerradas. T nunca los ves.

llev varios aos, pero por fin aprend este principio simple: las historias ti~i nen dos lados. Cuando pienso como un padre, comprendo por qu los padr ": reaccionan de la manera en que 10 hacen ante los conflictos de la familia.B.'1 pecialmente si no eres un padre, ponte en sus zapatos e imagnate la situacif desde la perspectiva de ellos. ,"
,.!

Qu hacer con familias en crisis

Una de las tareas ms desafiantes que encarars en el ministerio de los jve~ nes es alcanzar las familias con adolescentes en crisis. T no sers capaz de}' ver todas las situaciones crticas que quiz estn encarando los muchachos!}; de tu grupo, pero estars adelantado si tienes en su lugar un plan para respO,i
'J~

der. Aqu te doy algunas ideas para prepararlo. 1. Ministra a las familias antes de que surja la crisis. Las relaciones permiten que los traumas sean ms fciles, solo un poco m'! fcil. Ser autntico y honesto tambin les permite a ellos ser de esa manera ;{
i

a los padres dolidos con padres que

2. Preprate para or. Tu presencia y acciones se aprecian ms que tus palabras. El silencio es que el cotorreo sin sentido y los dicharachos. Disponte a escuchar.

m.
'

hayan experimentado dolores similares. Esto permite que los padres se relacionen con otros que los comprenden. Los lazos que se crean a travs de las experiencias comunes forman una comunidad entre las familias en el cuerpo de la iglesia.

3. No temas traer el problema a la conversacin. Las personas quieren hablar, pero tal vez sienten culpa al enfocarse dsma.1 do en sus heridas, Ellos aprecian que se les

pida que hablen.

Mientras escribo este libro, he tenido que encarar grandes pesares desde primeros aos en el ministerio. Me pregunto cmo habra sido mi vida si principio hubiera tomado las acciones apropiadas. T tienes la oportunidad de comenzar el ministerio con correctos acerca de los padres y de las familias. Ellos no son los enemigos un ministerio saludable de jvenes, son tus mejores aliados.

Basado en este captulo, cmo crees que nuestro ministerio de jvenes se pudiera relacionar mejor con las familias? Por qu crees que es difcil para los padres aceptar autoridad de los obreros de los jvenes que noson padres de adolescentes? Podra esto cambiarse? Si es as, cmo?

// Para reflexin individual

Comprendo que yo represento el ministerio de los jvenes para los padres aunque no est presente en un programa planeado? Cmo me siento n cuanto a esto? Qu crees acerca de las familias que traen a los muchachos a la iglesia pero ellos nunca asisten? Qu impacto tengo en las relaciones con la familia de nuestro ministerio de jvenes? Cmo puedo comunicarme mejor con los padres de los estudiantes que discipulo? Suea acerca de cmo los voluntarios pueden eventualmente encargarse de tus esfuerzos a favor de la familia.

Haz una lista de cinco cosas pequeas que puedes hacer regularmente para animar a los padres y a las familias. Esta lista pudiera convertirse en tu lista de cosas para hacer. Esta semana desvate de tu camino para saludar a los padres cuando vengan a traer o recoger a sus hijos a la prxima actividad. Quines son los padres con los que te puedes reunir para almorzar durante los prximos tres meses? Llama a estos padres y planea una reunin.

Por qu tantos conflictos?

Lidiar con personas difciles

Francisca era una magnfica lder juvenil. Yo he hablado en algunos de sus campamentos, la he observado con los estudiantes y siempre me impresion. Ha servido en tres iglesias, la despidieron de dos yse fue de la ltima antes de que la volvieran a despedir. No es por causa de sus habilidades para el ministerio de jvenes, es por su falta de habilidad para resolver conflictos y la falta de habilidad para lidiar con los tiempos y las personas difciles. Mientras hablo con ella, veo la ternura en sus ojos y escucho el dolor en su corazn mientras que llora por los errores cometidos y tambin por algunas oportunidades perdidas para reconciliarse. He hablado con cientos de Franciscas que dicen: Si no fuera por las personas, me encantara el ministerio de los jvenes. Ojal que yo pudiera afirmar que no soy un experto, por causa de la falta de experiencia con los conflictos, pero no puedo! Durante mis aos de liderazgo he experimentado suficiente tensin como para llenar todo un libro. Derram lgrimas, fui causante de lgrimas, evit conflictos, comenc conflictos, conqu tantos conflictos?

D:ill

front con amabilidad, confront a gritos, hice enemigos, gan partidarios. veces he tenido la razn, pero a menudo me he equivocado.

Al!
;;;,

Pretender que el conflicto no existe. Procurar satisfacer a todos con la esperanza de evitar un conflicto. Lidiar con temas difciles segn vayan surgiendo. (Estoy procurando imaginar una quinta opcin, pero creo que sera un crimen.) Tan frustrante, agotadora emocionalmente o hiriente como pueda ser unapersona para ti, t eres el que decide cmo reaccionar. Mientras que las tres opciones primeras puedan parecer ms atractivas que la ltima, es la cuarta opcin la que te traer resultados, te guiar a sentir paz en tu vida y te animar en tu ministerio. Existe otra opcin, aunque no es atractiva, en la que algunos de nosotros caemos muy a menudo. Esta involucra una pelea ciega para defender nues-

Aunque escribir este captulo no sea mi tarea favorita, el tema sigue sien-J!! do importante. Les contar historias horrorosas extrayendo los principios quei;;, aprend y que tal vez los ayuden a lidiar con el conflicto que de seguro ustedes:l encararn en su puesto de liderazgo. Experimentarn estudiantes, padres y l-/i deres de la iglesia que: ';1 No les gusta la personalidad de ustedes No les gusta las decisiones que hacen Les encanta encontrar faltas Tienen problemas con la ira Actan como tontos inmaduros Pueden estar relacionados con Satans Mientras escribo esto me siento triste, pero unas pocas personas realmente te,{ odiarn. Te vers dudando de tu liderazgo y hasta de tu llamado. En ocasione{1
'.'/i,1

tro criterio, sea correcto

no. Hacemos tragar a la fuerza nuestras agendas,

te querrs esconder de las personas, en otras ocasiones quiz consideres cqn-::i/, vertirte en un misionero ... entre grupos de personas que no hablen tu idioma.!\~ El conflicto es inevitable porque los problemas surgen cuando las personas!' imperfectas trabajan en situaciones imperfectas. Sin tomar en cuenta que sea~!j un empleado con sueldo o un voluntario, tan pronto como aceptes un puesto~ de lder, tambin estars aceptando el conflicto. "1') Pero te tengo buenas noticias: algunas personas te gustarn, te escucharn;! seguirn tu liderazgo, orarn por ti y te ayudarn a vendarte despus de

negndonos a escuchar a otros, y en el proceso ofendemos a las personas que nos rodean. Los obrer.os de jvenes que tienen que tenerlo a su manera casi siempre matan el espritu del equipo y por lo general no duran mucho en sus puestos. Y tristemente, con frecuencia, el dao afecta a otros durante un largo tiempo.

-Marv Penner
Mi oracin es que t aprendas tcnicas saludables para lidiar con las perlonas durante los tiempos difciles. A medida que modeles la resolucin del conflicto, tu ministerio de jvenes se convertir en un lugar en el cual no se rvitar el conflicto. Aprenders que el conflicto no es malo y puede llevarte al Cl'C'cimiento. Dios comprende el dolor, el conflicto y la frustracin, y l te acompaa en tu peregrinaje. Jess tuvo muchos conflictos, l los comenz, los evit y, a veces,

u}t

choque. Podrs aprender cmo suavizar algunos golpes, aumentar tus oportu~t nidades para restaurar la paz y evitar algunas situaciones difciles antes de' qu~ comiencen. Adems, los tiempos difciles te pueden llevar a un crecimientc:{ personal y a mejorar el carcter. .. por 10 cual le doy gracias a Dios. '" Durante mis aos de preparacin para ser obrero de los jvenes, not alg';. asombroso: la mayor parte de las preguntas que me hacan, tanto pblicas COl'rt~i privadas, tenan que ver con el conflicto o cmo lidiar con una persona difici~.~ Las ideas para los programas no son un problema para ti, pero las tensione:: entre personas se convierten en un obstculo. El conflicto es un tema inmen( en el ministerio de los jvenes. Al principio, o aos ms tarde, te vers forzad a hacer decisiones en cuanto a los conflictos. Las opciones principales son: Permanecer en la situacin, sin hacer nada, esperando que el conflicto desaparezca y entre tanto sentirte frustrado.

los resolvi. Algunas de las grandes lecciones que he aprendido provienen de

los conflictos. Aunque tengo las cicatrices, soy un obrero de jvenes ms rico,
profundo, fuerte y ms comprensivo debido a mi experiencia.

Durante el conflicto ... s un lder

El principio
COI tll

rns global que he aprendido mientras lidiaba con muchos conflic-

que dcbo ser el lder que Dios me llam a ser. La mayora de las veces mi es la misma para los obreros de los jvenes que buscan consejo para

re.puesta

'UI pl~oble111~1l1 de conHic:tos: S un !Jdct".

A menudo protestan: Pero Doug, no comprendes. Este tipo form mismo problema con otros voluntarios, y ahora est crendolo conmigo. Me sonre y dije: Comprendo. Mi respuesta sigue siendo la misma: s lder. Habla con l. Ve con un corazn lleno de gracia y d la verdad en de esperar que desaparezca el problema. Si t no te enfrentas a esto, l creando esta misma tensin con el prximo obrero de jvenes. S un aunque sea difcil y no sea divertido.

// Soy muy joven

Esta es otra excusa que escucho con frecuencia: Doug, 10haces ver tan sencillo. Pero ya ests en los 40, y yo soy joven. Bueno ... Sr. Oyente Selectivo (nunca dije que el conflicto fuera fcil), el tema no es la edad, es elliderazgo. La Biblia revela que Dios usa a los lderes jvenes. Pablo le dijo a Timoteo: Que nadie te menosprecie por ser joven (1 Timoteo 4:12). S un lder y observa cmo Dios tensar. En la actualidad tengo en mi iglesia algunos de los mismos conflictos que tuve hace veinte aos. La diferencia no es mi edad, es mi experiencia y mi habilidad para dirigir.

La mayora de las veces mi desafo para ser un lder se encuentra con esta apelacin despiadada: N o quiero herir a esta persona. A menudo sorprendo a las personas cuando les contesto: Por qu no? Lo veo en sus ojos. Doug, antes parecas ser muy agradable ... qu te pas? Bueno, no te estoy diciendo que tengas que tener un espritu antiptico para ser un lder. Pero el blsamo ms saLidiar con el conflicto nunca es divertido y ni a Doug ni a m nos gusta. A travs de los aos hemos vacilado entre huir de las balas y encarar las cosas difciles. Pero debido a que nos hemos cornpnoml3tl a construir un ministerio de jvenes saludable y creciente, sabemos que lidiar con el conflicto es parte del paquete delliderazg. Una gran parte de nuestro ministerio juntos, y una parte por la cual estoy muy agradecido, ha sido que siempre hemos actuado como receptores a prueba de las ideas del uno y del otro durante situaciones difciles. Despus de con Doug durante ms de una dcada, he visto cmo Dios ha usado estas mismas situaciones para hacemos mejores lderes, personas ms profundas y ms dependientes de su gracia.
-Lynne Ellis

// El lder no ser del agrado de todos

Una de las realidades ms difciles de comprender para los nuevos lderes es que una vez que es lder, ya deja de ser del agrado de todos. Los lderes deben hacer decisiones que causarn heridas en algunos sentimientos. Una consecuencia delliderazgo es que alguien estar desanimado, herido, o enojado debido a sus decisiones. Para terminar el maratn, tienes que encarar a las personas y a las ~ituaciones difciles.

Por qu Beeea me odia

Ojal que pudiera decir que todos mis conflictos terminaron bien. Pero no es as. En la iglesia entrevistamos voluntarios potenciales que pasan por un proceso de estudio que entre otras cosas incluye una revisin de referencias. El ao pasado me v necesitado de ms .lderes para los grupos pequeos que comenzaran unas semanas ms tarde. Estaba desesperado buscando lderes. Cuando entrevist a Becca, una lder potencial, hubo algo de ella que no me pareci bien, pero no tena ninguna evidencia tangible para confirmar mi sospecha. En lugar de tomar ms tiempo, la pas rpidamente al proceso y la hice lder de un grupo pequeo. En un mes tuve mltiples quejas de ella provenientes de los padres de las nias que atenda. Debido a todo 10 que estaba oyendo (y confirmando ), supe que tendra que pedirle que renunciara durante una temporada su puesto de lder voluntaria. Me preocupaba porque ella era bastante nueva en nuestra iglesia y no estabtl bien relacionada con otros creyentes. Como pastor, quera verla crecer pil'itualmente, pero saba que era probable que esta confrontacin diera por I'lItetltado el que ella se fuera de la iglesia. Trat de reunirme con ella cara a pero al final tuve que recurrir a una conversacin por telfono. Aunque

nadar para un conflicto es la ." verdad, y con frecuencia la verdad duele. La picada puede ser mnima en c0111t paracin al gozo del crecimiento y aprendizaje porque un hermano en Crise. te hizo estar consciente de una verdad que no viste antes. El cuerpo de Crise ' ha sido culpable de matar a sus heridos y permanecer en silencio ante los qu' necesitan escuchar la verdad. Yo necesitaba un amigo querido que me dijera: Doug, te pones m~ arrogante cuando tratas de hacerla todo por tu cuenta. N o creo que 10 sea; pero es as como la gente te ve cuando no le permites involucrarse. Cre. ustedes que esto me duele? S, un poco. Pero, si contino hacindolo todo p mi cuenta, eventualmente me dolera a m mismo de todas formas, y tambi herira a muchos otros. La verdad me ayud a cambiar! Cuando ests lidiando con un conflicto tu motivo no debe ser humillar devastar a otros, sino ayudarlas con cario.

\ '01:' todoll los medios procur set amable, mis palabras para Becca eran un ata-

que doloroso que produjo juicios y rechazo. Cuando ella termin la llama>, abruptamente, yo estaba devastado, por ella, por mis acciones y por el Ho q~: necesitaba resolver en su grupo pequeo. ';.1;\ En una semana recib una copia de la carta que ella le envi a mi past~ acerca de su experiencia. Su percepcin de toda la situacin era muy difere),.', a la ma. Por suerte, mi pastor apoy mi decisin (lo que .aument mi yal.~ ,. '. .' '. . . .:-'~!, para tomar decisiones difciles). El me dijo que yo haba hecho una elecci~' correcta. Or pidiendo que Becca terminara en una comunidad donde pud~~i!' sanarse y crecer y donde otros la ayudaran a desarrollar sus dones y a encontr,' un ministerio que se acomodara mejor a ella. ;:1 Estoy seguro que yo no le agrad a Becca, no me respeta, y graciosameri' m.e clasifica como un puerco. As no es como yo quera que terminaran las co.s. a. ;J
, ,'oI'J

// reas potenciales de conflicto como el lder de los obreros de jvenes

Temas de apoyo: T eres joven y los voluntarios que estn dirigiendo han sido cristianos durante mucho ms tiempo del que t has vivido. No estn ansiosos por saltar en el tren de vaya y bsquelos y seguir el entusiasmo de los ms jvenes. Quin sabe si tu idea funcionar? Si no eres joven, pero eres nuevo, se aplica el mismo tema. El tema de la confianza: Si tu iglesia ha pasado por tres ministros de jvenes durante los dos ltimos aos, qu le hace pensar a los estudiantes que t vas a permanecer o que te van a dejar ah? Competencia: Digamos que los voluntarios han sido ntegros dirigiendo el ministerio durante varios aos. T llegas con entusiasmo y nuevas ideas. Le caes bien a los estudiantes. Los voluntarios inseguros se sienten despreciados. Estructura y apoyo: Lo que pensaste que era una libertad recin encontrada en tu profesin de pasin se ha convertido en un puesto micromanejado por tu supervisor. Los lamentos de los estudiantes: Los estudiantes estn entusiasmados con tu llegada como el nuevo lder de jvenes. Todos, excepto por los dos que se portan mal en la parte de atrs del saln. Uno es el hijo del pastor principal y la otra es la hija del presidente de la junta. Inflexibilidad: Un voluntario quiere mantener su propia agenda en lugar de seguir tu nueva direccin. Encarars ms asuntos. Yo solo enumer unos cuantos porque solo quiero informarte, no deprimirte. Qu? No me digas que es demasiado tarde.

No siempre el conflicto se puede amarrar a 10 bonito, sin dolor, no impar" cun sistemticamente procure solucionar mis conflictos. Ser un lder eficietl;1 durante un conflicto requiere oracin, dependencia en el poder de Dios!' fianza en sus decisiones.

// reas potenciales de conflicto como voluntario

Los conflictos que experimentan los voluntarios pueden girar alrededor de asuntos como estos: Temas respecto a estar sobrecargado: El comit de jvenes espera que t satisfagas todas las necesidades de todos los estudiantes, aunque tengas tiempo y recursos lilnitados. S{ndrome de nieros: Algunos padres no saben 10 que t ests tratando de hacer con los estudiantes, ni tampoco les importa. Dejan a sus hijos adolescentes

Los confl.ictos durante tus primeros dos aos

No es si tienes una explosin con tipos Becca, sino cundo. Ya que el conf1i, es inevitable, quiero que ests consciente de dnde ser ms probable qU~i/ experimentes.

r.
i

ellperando que t los ensees, los entretengas y les sirva de niera. Temas de respeto: Ya que el pastor y algunos padres no 10 ven como el ministro el. jvenes (<<realme11te empleado), desprecian y socavan tus ideas.

 Estudiantes

hiperactivos: Tu ministerio est creciendo, incluyendo el nmero de

estudiantes que estn subindose por las paredes con energa. T procuras aquietados y escuchar al maestro, pero ellos te miran como si fueras un idiota.
Malos entendidos: Espera que alguien mal entienda tus motivos, tu mensaje, tus

acciones, tus peticiones y tu presencia. No demorar mucho. En algn momen(o te mal interpretarn, es frustrante!
T versus t: Comienzas a preguntarte si vale la pena esforzarse por el ministel'o de jvenes. No sera menos doloroso ser voluntario para servir de mueco

dt' prueba para los choques automovilsticos?

A pesar de tus papeles, la gente puede usar todo tipo de tcticas, consciente
U

inconscientemente, para probar tu liderazgo. Quiz encuentres ridiculeces, l'll1110reS,resistenciao exageraciones. No lo tomes a nivel personal, aunque ata'lllt'n tu carcter. Cierto, es ms fcil decirlo que hacerla, pero recibir injurias " parte del ministerio. Como ya habrs odo antes: elliderazgo no es fcil, y

'>1'0

todos van a estar contentos contigo. Algunas dificultades y luchas sern producto de tu propia cosecha. Tienes , conflictos con el conserje porque llenaste el bautisterio con hielo y sodas mien. Ct'rlS estabas encerrado? Parece bueno! Percbelo mal. Los problemas vienen. S. No pudiera decir cuntas veces he cometido errores tontos e hice decisiones

~,L()merecemos?

!,obres en las que no us un buen juicio. Soy conocido por promover mi propia
'l.cl1da y visin sin considerar las consecuencias. He sido la causa de mi propio

Jlolol'. y t

tambin lo sers. Eso es parte del crecimiento y el aprendizaje.

Pero algunos conflictos te agarrarn desprevenidamente y no sabrs qu ~Icet'.Aqu hay algunas acciones que yo muy conscientemente tengo que seguir 11lArlnte un conflicto.

repartir planos del terreno del campamento). Me libr de concentrarme en A nadie le gusta los cambios, y las personas tienen la tendencia de que no les gusta. Ten cuidado y no seas muy rpido para etiquetar a las simplemente porque no estn de acuerdo contigo: l tiene un corazn crtico. Ella no quiere seguir mi liderazgo. l no apoya nuestro ministerio de jovenes. Yo represento una amenaza para ella. l es un idiota! A menudo la persona ms gritona es la ms insegura o la ms apasiona Combate la inseguridad afirmando y valorando a las personas mientras crea, sentido de pertenencia. El apasionado puede llegar a ser un vocero a favor cambio si te lo ganas. '.'. actividades que usaron mis puntos fuertes durante el viaje. La mayora de las personas no se niolesta en expresar sus opiniones si no tiene una pasin o deseo de ser parte de1a solucin. Usa la energa de ellos, honra su sabidura (a veces escondida en la crtica), y pnlas a trabajar. Un sabio dijo: Si tienes personas que remen e! bote, no tendrn tiempo para mecerlo.

// Mrate en el espejo
No temas preguntar: Qu puedo aprender de este conflicto? Ten inters en buscar la verdad en las crticas, quejas, confusiones y hasta en las actitudes custicas. Tal vez no te agrade la manera en que las personas comunican sus frustraciones, pero podrs aprender algo de las palabras o Con humildad es el tono. Pregntate: Qu es verdad en su comentario? imposible perder. Cuando aprendas algo, s humilde y admtelo. En ocasiones necesitars confrontar el mtodo o el tono usado para expresar una preocupacin, pero de todas formas admite que aprendiste una leccin: Linda, no me gust que me criticaras con otros la leccin de la Escuela Dominical, pero escuch tu punto, y estoy de acuerdo. Gracias por tu nueva percepcin. La prxima vez me gustara que te dirigieras directamente a m en 1l1gar de hablar con otros que no son parte del problema ni de la solucin. Si quieres aprender y crecer, descubrirs que puedes obtener una percepcin personal de casi todas las situaciones. Sers un mejor obrero de jvenes y un cristiano ms fuerte si te miras al espejo y ves la verdad que se aplica a ti.
Considrense muy dichosos cuando tengan que enfrentarse con diversas pruebas, pues ya saben que la prueba de su fe produce constancia. Y la constancia debe llevar a feliz trmino la obra para que sean perfectos e ntegros, sin que les falte nada (Santiago 1;2-4);
Qu de los pastores que actan como animales del campo?

4
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Aclaro desde e! comienzo que el cambio es difcil. Si eres e! lder de obreros de jvenes, ofrece oportunidades

l'!'

de uno a uno para que la gente:'

exponga sus temores, frustraciones y preguntas (y no reaccionen a la defensiY" Pero en las reuniones individuales los voceros no son capaces de influencia.~ todo e! grupo, y aprenden que t no le temes a los cambios. El tiempo que e' plees escuchando muestra que ests abierto a las ideas conflictivas. Las person' tienen el potencial de cambiar, solo que algunas toman ms tiempo que otr'
,
:,;,:

A menudo las personas son negativas pon'jueno conocen ninguna otra forma' obtener atencin. Normalmente encontrars una agenda detrs de la crtica,.i! Cuando Steve, un ingeniero estructural, hizo comentarios acerca de la

et"

organizacin de nuestro campamento de verano, yo me sent herido y ofendi', Luego reconoc que. Steve tena habilidades muy fuertes para la organizad'; pero habilidades dbiles para lidiar con las personas. l no saba cmo acerca a m para decirme: Doug, t necesitas mi ayuda de organizadon~. Cuando por fin reconoc que Steve estaba tratando de ayudarme de forma poca habilidosa, le dije: Steve, tengo la impresin de que t, mejor) yo, podras mejorar e! trabajo de los detalles y s que me encantara que el ver prximo t dirigieras el viaje. Te permitira eso usar tus fuerzas y cumplir deseos? Al aceptar mi oferta, Steve us sus habilidades para disear siste . que aumentaron la eficiencia y el profesionalismo (aunque se pas de 1'O'C~;

Los conflictos individuales nunca se ven iguales porque en cada situacin los caracteres son diferentes: estudiantes, padres, otros obreros de jvenes, pastores, miembros de la familia, vecinos, animales del campo, extraterrestres y los volteadores zurdos de panqueques. Pero el proceso de! conflicto contiene elementos que son comunes, que todos oxperimentamos, dependiendo de cmo contestamos. El proceso para la solucin puede ser positivo o negativo. As sera como yo lo clasificara si estuviera "crtbiendo
01'1,

la servilleta

de un restaurante:

 (1) Seala el desarrollo de la tensin: La tensin surge por cualquier cantidad de

n se

razones. Las causas pueden ser tan simples como palabras mal entendidas o tan complejas como diferencias personales. Otro lder te puede ridiculizar o socavar una decisin que hayas hecho frente a los estudiantes. Quiz la secretaria de la iglesia hizo comentarios denigrantes acerca de tus habilidades para administrar el tiempo. Unos padres demasiado celosos quiz estn comunicando constantemente la agenda de tu vida y ministerio mediante las palabras: Ha pensado acerca de ... ? O el conserje de la iglesia se enoj porque el saln de los jvenes est muy desorganizado. Sin embargo, esto sucede, la tensin da a luz sentimientos negativos . (2) Resultados de los sentimientos negativos: La gama de reacciones emocionales que pueden ocurrir cuando se desarrolla la tensin es asombrosa. Puede relacionarse a cualquiera de estos sentimientos? Frustrado: Esto no me gusta!~~ Corifundido: Qu est pasando? Amenazado: Ya les ensear. Inseguro: Yo no soy del agrado de nadie, Arrogante: Qu idiotas! No 10 entienden, Derrotado: No hago nada bien, Inconsciente: Eh? Llorn: Esto no es divertido, Falto de motivacin: Deb haberme quedado en Amway, Los sentimientos negativos no son malos por naturaleza. La manera en que t decidas actuar respecto a tus sentimientos resolver el problema o crear ms caos entre las relaciones . (3) Decidir ... : Este es el punto crtico en el conflicto. A medida que surjan los sentimientos, debes decidir si moverte en una direccin positiva o negativa.

lIa

L'l ruta

ms natural y fcil es tomar una direccin negativa aunque la ruta hacia

111 paz fluya en la ruta positiva. Veamos ambas rutas. (4 negativa) ... Estar a la difensiva: Tan pronto como te pongas a la defensiva, te habrs virado hacia la ruta negativa. Esto es natural, es el paso autopreservador, El conflicto no es siempre negativo. Si le das una atencin bien pensada a 0'1.'" una de las paradas en el proceso del conflicto, t y otros experimentarn ..... crecimiento personal. La manera en que lidies con los conflictos inevitables paralizarn o aumentarn tu eficiencia. Vuelve a ver la grfica (pero esta vez COi un dado. Si sale un seis... camina dos espacios a la izquierda. D6nde escl1f diagramas de Steve?)
11'

el cual t renes las municiones para usar en un contraataque. Esto es usual C1.1111'ldo aparecen las personas que dan palizas: Qu tonto! l no acaba de entenderlo! l debe estar posedo por el diablo o, peor an, es un fantico de

loa Dodgers!
El dolor ms grande que he recibido durante mi ministerio

10 caus el

1uber

invertido demasiado tiempo a la defensiva. Si estoy a la defensiva mis

pensamientos y sentimientos se oponen a la paz, lo cual me lleva a tener miento s ms negativos. (5 negativo) Aumento de las tensiones: Cuando no se toma la debida aumentan las tensiones, aadiendo combustible a los sentimientos Mientras ms aumentan las tensiones, ms probabilidades hay de que palabras y hagas cosas de las cuales te arrepentirs. Si te descubres en estos ciclos negativos, corrige tu curso. Reconoce gullo y admite tu papel en el problema. La humildad siempre me fuerza positivo. Aunque la persona difcil se niegue a dejar la senda negativa, va ms noble para buscar la solucin. Luego de intentado, t puedes paz, no importa si el asunto se resolvi o no. Cuando ests listo para buscar la paz, el prximo paso es hacer (4 positivo) ... Hacer preguntas: Rene con sinceridad la perspectiva t mismo, la situacin y tu reaccin a la situacin. Procura entender a persona antes de conseguir que. te entiendan a ti. Pregntate algunas de cosas: He orado por este conflicto? Realmente, en qu consiste este confliCto? Qu significan mis sentimientos? Qu est pensando la otra persona? Por qu me siento tan negativo? Cul es mi contribucin en este conflicto? Existe algn factor exterior en la vida de la otra persona queafeC tu reaccin a este conflicto? Quin se rob las galleticas del pomo de las galleticas? Han con&ontado a esta otra persona anteriormente? Cundo suceder el rapto? Cules son los fuertes y las pasiones de la otra persona? Juega e un papel en este conflicto? ' Cul es la sabidura de Dios acerca de. esta situacin? Qu me est enseando Dios mediante este conflicto? Dnde archiv mi currculo? Cuando t te enfoques en estos temas y no en el carcter de la persona, per ,. nalidad o reputacin, experimentars una calma en donde t puedas cOllside~:, considralo racionalmente, cmo responder. (5 positiva) ... Busca una persona con la cual probar tus ideas: Busca la reaccin' los hechos de un consejero maduro y sabio al cual respetes.T puedes hablar

generalidades para evitar chismes y, an as, obtener la sabidura necesari~.T~ner a alguien que pruebe tus ideas no requiere reclutar tropas a tu favor. Slgll1hca buscar a un amigo objetivo que sirva de eco a tus preguntas, te ayude con ideas racionales, te ofrezca consejos piadosos y ore por ti. Es importante encontrar una persona segura. Una persona segura: No es parte del problema ni de la solucin. Puede aadir perspectiva, sabidura y razonamiento. Permanecer neutral. Te escucha, ora por ti, te apoya, desafa, cree en ti y te quiere. (6 positivo) ... Comenta el problema: Esta es la confrontacin cara a cara. N o tiene que ser una batalla, y no lo ser si evitas pasar el tiempo a la defensiva. Una vez que determines que necesitas tener esta conversacin, te sudarn las manos, se te har un nudo en el estmago y te vers deseando una muerte lenta, que causa la tortura china, en lugar de encarar a esta persona (a no ser que t seas una rareza sicolgica a la que les encantan las confrontaciones). Estas conversaciones son difciles pero abren la puerta a la paz. Si ests equivocado, excsatey pide perdn. Si necesitas decir verdades, dlas con gracia. Antes.de la conversaci6n, quiz necesites hacerte estas preguntas: Estoy con&ontando a la persona por la manera en que me siento o porque la conducta es un problema? ~ Qu querr ensearme ,Dios o la otra persona en medio de esta tensin? Tal vez Dios tenga un plan para fortalecerte mediante esto, o quiz sea que l lo ha escogido para usado como una lija divina para ayudart~ a librar la semejanza a Cristo en la vida de la otra persona. Desea que lo cambten? Desea dejarse usar? . Yo me he escabullido de un sinnmero de confrontaciones, porque no qUlse decir lo que es tan difcil de decir (<<Losiento o T me heriste). La gente l'nereceor la verdad. Si la dices con amor, le estars ofreciendo a la persona la oportunidad de crecer. No protejas las emociones del momento por causa del cl'ecimiento personal que pueda impactar la eternidad. Necesito comenzar esta conversacin diciendo: Lo siento? Dios puede usar tu humildad para quitar el enfado. Mientras hables con
c31111li

y escuches con cuidado (en lugar de hacer que prevalezcan tus opiniones), di.ipat'll. lots tensi,mes.

Tcnicas de confrcmtacin
Quizquieras ensayar la conversacin antes de la reunin. Es importante aclares los resultados que quieres obtener: resolucin, restauracin y paz.

Interpretacin (lo que t crees)

Lani, yo s que t te ocupas de los detalles. Me pregunto Si crees que no estamos pensando en todos los problemas potenciales. Esesta una declaracin justa de lo que piensas?

Durante la conversacin: Comienza con una observacin. Usa declaraciones con YO.Describe la
tuacin o conducta sin etiquetas ni a la defensiva. Esto enfoca la en la conducta no en el carcter. Si el conflicto es acerca de un asunto el carcter, declarar la conducta le da apoyo a tu interpretacin. Ofrece una explicacin de la interpretacin. Brinda tu propia interpretacin de la conducta. Luego pregunta: Cul crees t que sea la base de esta ducta? Deja que la persona responda a tu interpretacin. Ella podr ofrecer una perspectiva de lo que est sucediendo en su vida. Di cmo te sentiste y cmo el conflicto te afecta a ti o al ministerio. Esto es importante. l necesita escuchar cmo su conducta te perjudica a ti y al ministerio. Quiz quiera decir por qu ha reaccionado tan fuertemente a situacin. Reconoce que abrir tu corazn con humildad te puede llevar a una curacin rpida, pero s sabio y apropiado con lo que digas en cuanto a las reacciones respecto a esta situacin. Presenta una declaracin de los resultados de una solucin y restauracin mutua que desees. Cul es tu meta? Quiz una nueva comprensin o un cambio de conducta. Describe un plan especfico de accin si los resultados requirieren una consecuencia. Tambin separa un tiempo para volverte a nir y comentar los resultados.

Sentimientos (cmo te afecta esto)

Me siento incmodo cuando haces un comentario negativo a los estudiantes. Me parece que comunicas divisin y falta de respeto para los dems de este equipo.

Solucin que se desea (resolucin mutua)

Vengo a hablar contigo porque quiero que oigas tu aportacin cara a cara. Lani, t tienes ideas valiosas. Me pregunto si quisieras bosquejar los detalles que crees que no estamos atendiendo. Quiz nos podamos reunir para comentarios en privado de manera que los estudiantes no sean los primeros en escucharlos. Qute parece?

El proceso del conflicto en un caso de estudio

Lani, un compaero de trabajo en el ministerio, critica todas las ideas que involucren un cambio. Su oposicin ha llegado hasta el punto de hacer declaraciones negativas a los estudiantes acerca de ti y de los dems voluntarios. Ensaya tu tcnica:

Observacin (conducta aparente)

Lani, he odo las declaraciones negativas que le ests haciendo a los estu. diantes acerca de nuestro ministerio. T has dicho esto: "Eso no funciona" y "Cmo podemos hacer esto?" en nuestros programas de las dos ltimas reuniones a mediados de semana,

(7 positivo) Resolvemos el problema , Ilctl'nico

O

o hacemos ajustes: Despus de esta difcil con-

'fet'811cin, ofrece en una semana un gesto de aprecio. Enva una tarjeta o cOrreo

d.eja un mensaje por telfono que diga: Gracias por interesarte

en comentar esto. Aunque la conversacin no fuera exactamente de la ma~ : que t, queras, el mensaje comunica tu deseo de arreglar el conflicto.: Planea tener conversaciones y reuniones sucesivas para evaluar el conflt y la solucin. '11
,1
'"

El proceso del conflicto en la vida real

Me sent frente a Porter listo para una confrontacin durante un desayuno en una cafetera Denny's. Porter pareca muy apasionado acerca del ministerio para jvenes, pero su espritu crtico (punto de tensin) me estaba matando (sentimientos negativos). Despus de meses dejando que la tensin siguiera y reunir pruebas que demostraran por qu l no perteneca a nuestro ministerio (reunin de municiones difensiva), por fin decid que no poda seguir negando este problema (mi decisin). Comenc a evaluar la tensin (hacer preguntas), para tener una mejor comprensin de la situacin. Me reun con un mentor que me brind una meva comprensin del problema y nimo (persona para probar ideas), y or pidiendo v;llor para llamar a Porter y tCl,er una reunin (comentar el

Si la tensin se bas en el asunto de la personalidad o diferencias de valo quiz sea necesario hacer ajustes en la relacin. Esto puede requerir que t~:
,1..
;

Redefinas tus limitaciones para relacionarte con el individuo. Limites la cantidad de conversacin acerca del tema de la tensin.! Incluyas una tercera persona en conversaciones futuras.) Aprecies la contribucin de ese individuo y lo ames sin expectativ~

O~j
Espera la mejo,r solucin versus la peor. Inspira confianza a travs del tiempo. (El perdn puede ser inmediato, pero la confianza se desa,rrolla.) Manda a cinco muchachos de la secundaria que envuelvan la casa la persona con papel higinico. Si en las semanas siguientes la persona no responde con propiedad a la con:" sacin, pide a otra persona que te acompae para tener una segunda cont~: tacin. (Mateo 18 te brinda una gua bblica.) Si despus de pasar por t9' estos pasos de Mateo 18, no has cambiado la conducta, t tienes la libert;l~ dejar el conflicto, y aceptar la realidad de que no los ganars a todos. A medida que abordes la situacin con motivos puros y uses la guabb estars libre de enfocarte en lo que Dios te ha llamado a hacer, es decir, impa, a los estudiantes. En este punto puede~ obtener la paz respecto a la situi~ o con la persona. ,1:
1:

Si es posible, yen cuanto dependa de ustedes, vivan en paz con todos (Romanos 12: 18). Que gobierne en sus corazones la paz de Cristo, a la cual fueron l/amados en un cuerpo (Colosenses 3: 15).

problema).
Durante el desayuno,

10

confront con declaraciones La paz ocurre a medida que t perdones, liberes al que ofendi y reconoJ; que los pasos que diste son actos de pacificadores. Quiz necesites volver , solucin y fases de ajuste hasta tener una situacin funcional y saludable, 1", Dios te dar su paz cuando te dejes rodear por su sabidura al surgir situacio . difciles.
f

pedficas que l haba hecho. Le expliqu cmo estaba pe'judicando al ministerio y a

mf. Auncue mi

tono era cor-

ts, l se sinti amenazado, frustrado y a la defensiva. Sali enfadado del taurante. Despus que se fue,yo me sent emocionalmente agotado pero por fin haHa enfrentado el tema (y muy lleno porque me com el resto de, tortilla). Recuerdo decir una oracin breve y en silencio: Gracias, Dios, pJ'! darme el valor para decir la verdad. En unos minutos despus de salir 4" restaurante, me sent increblemente aliviado (paz) ... aunque tuve que pagar' cuenta. A pesar de que Porter y yo no identificamos ninguna solucin ni ajus~ yo saba que mi corazn me haba indicado 10 correcto y que haba hablado c;q, gracia y verdad. Cuando Porter sali enfadado, yo no saba con claridad si un futuro tendramos temas divisivos (aumento de la tensin). Me sent confiad: sin embargo, haba hecho 10 correcto y abr el tema para futuras conversacion~.:' Ahora tena que dejar este conflicto en las manos de Dios para que su Espti obrara 10 imposible. Para mi sorpresa, Porter me llam al da siguiente, se excus por su cont' ducta y me agradeci el haber sido tan honesto con l. Luego me cont cm". su historia familiar disfuncional haba influido en su retiro airado. Comentamq; ..~ pasos especficos que ambos podamos tomar en el futuro si surgiera otro CO#\ flicto. l se comprometi en el aspecto personal en cuanto a su espritu crtic' , y yo me compromet en ira l inmediatamente que sintiera alguna tensi6~ Sentimos que nos escuchamos mutUamente, nos valorbamos y nos restauramg

(No pierdas tu tiempo intentndolo.) Dios honrar tus esfuerzos humildes y obedientes. Yo s que puedes lidiar eficientemente con personas problemticas! Es diy de mucho trabajo, pero Dios te ha llamado para amar y guiar a las personas a tener una relacin ms ntima con l. Qu privilegio es que Dios te use, hasta cuando es difcil!

n cil, enredado

~al~

'

En un ao, Porter se convirti en uno de los voluntarios que ms apor,. nuestro ministerio. Hasta el da de hoy alabo aDios por Porter.

'

(Si crees que todos mis conflictos terminan felizmente, vuelve a leer la,' pginas anteriores para repasar el caso de Becca.) n

iT puedes manejar el conflicto!

Es probable que quieras volver a revisar este captulo, incluso hasta memotiza~ algunas secciones. Las ideas que present en este captulo te ayudarn a manej~' el conflicto, pero no lo van a eliminar. Pero tu ministerio no tiene que ser una serie de tensiones sin fin. A medid."
. .I

que aprendas a decir la verdad y brindar la gracia a otros, estars formando s~ carcter, integridad y piedad. Y al lidiar con las tensiones y maneras positivasJi recogers una cosecha de apoyo, confianza y desarrollo. Las situaciones negad",! vas disminuirn debido a tus habilidades, aunque no satisfaga a todo el mUlld.c,~!
'~

// Para comentar en el grupo

Consideras que nuestro ambiente del mini.sterio de jvenes es uno cual podemos hablar honestamente acerca de las heridas, sentimientos tensiones? Por qu? Por qu no? Cundo fue la ltima vez que tuviste las ganas de explotar te con en nuestro ministerio de jvenes? Qu 10 motiv? Cmo. se Qu parte de la fase de la solucin del conflicto es la ms difcil Por qu?

// Para reflexin individual

Cmo puede afectar directamente mi historia familiar y/o patrones habilidades para solucionar mi conflicto? Qu hago cuando trato de hacerlo todo y nada parece ayudar? Estoy haciendo algo que crea conflictos recurrentes? Estoy haciendo algo en mi vida que me hace ser hipersensible y enfadarme con facilidad? Si es as, qu es? Qu me impide ser un lder?

// Acciones a considerar
Disea tu propio plan para lidiar con un conflicto. Busca a otra persona del equipo de ministerio (o en la iglesia) que te haga responsable de enfrentar un conflicto siempre que surja.

Quin es el lder?
Comprensin de la sumisin y la supervisin

Doug, me tienes que ayudar a mantener mi trabajo. Pudieras hablar con el pastor principal para ayudarme? Est fuera de control! Este grito desesperado me lleg durante una conversacin de telfono que tuve con un pastor de jvenes a quien conozco. Mientras escuchaba la historia de Clark me convenc de que l trabajaba para un pastor inseguro, arrogante, hambriento de poder al que no le preocupaba el ministerio de los jvenes, ni tena visin para su comunidad ni tampoco respetaba la familia de sus empleados. El pastor era como un hombre que podra discutir con los rbitros de los juegos para nios pequeos. Me disgust de inmediato y me pregunt por qu Dios permita que un individuo como este dirigiera una iglesia. Mientras segu escuchando, or en silencio pidindole a Dios que me diera algo positivo que decirle a Clark. Cmo podra motivarlo en medio de una situacin tan opresiva? Cuando l termin su historia, le hice algunas preguntas generales, sin conclusiones. La respuesta de Clark me agarr desprevenido. En efecto, me confundieron. Mientras yo continuaba probando con pregun-

tas ms especficas, reconoc que Clark era el problema. l estaba desafiante, egosta, y falto de respeto hacia su pastor principaL Luch con la emocin que surgi en m, quera ayudarlo, pero tambin necesitaba confrontarlo. (Me benefici tener en mi bolsillo el diagrama del conflicto que aparece en el Captulo 6.) As que hice las dos cosas. Respir profundo, reun mis pensamientos y habl con amabilidad. Clark, mientras ms te escucho, ms me parece que t eres la causa del verdadero problema. Creo que eres t el que ests provocando la vida miserable para tu iglesia, tu ministerio, tu pastor y para ti mismo. De 10 que me has dicho, los problemas con el pastor principal se reducen a su egosmo y arrogancia. Qu te hace pensar que puedas forzar tu punto de vista del ministerio en una iglesia y un pastor principal durante tus dos primeros meses? Las actitudes que son egostas y demandantes son las que le dan una mala reputacin a los obreros de jvenes. Hubo una pausa rara al otro lado de la lneatelefnica. No saba si deba (l'lidlill'-

me (porque estaba avanzando bien) o llorar (por estar apenado por l y por su iglesia). Decid esperar hasta tener una respuesta. Seguimos dialogando, ese da, el siguiente, y varias veces durante la prxima semana. Eventualmente me reun con Clark y su pastor principal para hablar sobre las maneras en que podran lentamente reedificar sus relaciones quebradizas. Aunque la mayora de las relaciones entre los empleados no son tan faltas de salud, todos los equipos del ministerio tienen algn grado de disfuncin. Aprender ms habilidades del ministerio u obtener conocimientos bblicos extra raramente remedian los problemas de relaciones. Clark era un obrero de jvenes muy talentoso que amaba a Dios y a los estudiantes, pero le faltaban habilidades y comprensin acerca de cmo trabajar con las personas que tienen autoridad. Todos respondemos a la autoridad. Si eres un obrero juvenil empleado de tu iglesia, tienes que rendirle cuentas a tu pastor principal, a la junta de ancianos

y al conserje. Si sirves como un obrero de jvenes voluntario, le debes rendir

cuenta al director de los obreros juveniles, a la junta de ancianos y al conserje. Nunca he conocido un obrero de jvenes que administre toda la iglesia y sea el jefe de todos los dems, aunque conozco a algunos que creen ser los encargados. Un obrero de jvenes siempre tendr alguna figura de autoridad a quien debe someterse. Cuando tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad sobre m, a menudo sucede porque estoy criticando a otros cuando debiera ser crtico de m mismo. Necesito considerar la viga en mi ojo antes de sealar la paja en el ojo de la otra persona. (Has ledo esto en alguna parte?) Durante este captulo, vamos a dar un repaso a la sumisin tal y como se relaciona a las dos audiencias que leen este libro: los obreros voluntarios de los jvenes y los obreros lderes de los jvenes. T encontrars algunas maneras prcticas para lidiar con esos que supervisan tu posicin en el ministerio.

Para los voluntarios: Trabaja con xito con el obrero principal

de los jvenes
i .os obreros voluntarios de jvenes son la espina dorsal de un ministerio de j!'lvcnes eficiente y cuando entregan sus corazones a su funcin y apoyan al ohrero de jvenes lder de la iglesia (por 10 general, el ministro de jvenes), las vidas cambian y el ministerio de jvenes llega a hacer un modelo de eficiencia I\ara el resto de la iglesia. (:llalldo los voluntarios luchan para apoyar al lder de los obreros juveniles

y pblicamente cuestionan elliderazgo, el equipo del ministerio juvenil sufre. Por qu? Porque las divisiones no tienen lugar en la iglesia. Tu batalla es con el enemigo de este mundo, no con los santos en tu iglesia. Si eres una persona que divide (mira a los ministerios y relaciones que hayas dejado por detrs), te reto a dejar tu posicin de liderazgo y emplear un tiempo serio arreglando este asunto. La mayora de las divisiones se originan en algn pecado en la vida de una persona. El apstol Pablo tena opiniones muy fuertes en cuanto a las divisiones e hizo un ruego profundamente emotivo por la unidad:

salud espiritual. Cada vez que apoyas un cambio sugerido, envas un mensaje de creo en ti que energiza al lder de los obreros de jvenes. Al aco erte al cambio, puedes ayudar a tu ministerio a convertirse en uno saludable. Apoya pblicamente, y reserva tus crticas para hablar personalmente con el lder del ministerio.

Apoyo a mi obrero principal de los jvenes a pesar de sus debilidades?

Les suplico, hermanos, en el nombre de nuestro Seor Jesucristo, que todos vivan en armona y que no haya divisiones entre ustedes, sino que se mantengan unidos en un mismo pensar y en un mismo propsito (1 Corintios 1: 1O).
Te escribo con la misma intensidad emocional y te pido que en oracin evales tus acciones y actitudes basadas en las preguntas siguientes: 2

Todos tienen debilidades. Los grandes voluntarios reconocen esta verdad y apoyan a sus lderes a pesar de sus debilidades. Una debilidad comn de los obreros lderes de jvenes es recargarse de demasiadas cosas. Comparte la carga de la responsabilidad ayudando en las tareas que t sabes que son una lucha. Al hacer esto, ests comunicando el deseo de ayudar de una manera que demuestre tu inters. Confronta la debilidad con soluciones. En lugar de decir: Eres un terrible administrador puedes sacar a relucir el problema diciendo: Mara, s que ests luchando con los detalles administrativos, pero t eres magnfica con los estudiantes. Te queremos ayudar con la administracin para que puedas enfocarte en los estudiantes. Vince y yo te ayudaremos. Te gustara que hiciramos las llamadas por telfono para la prxima semana?

Confronto o huyo de las divisiones?

Por 10 general, tu lder escucha quejas de 101 grupos diferentes, as que aprate para confrontar cualquier chisme que escuches con una simple pregunta: Ya hablaste con Taneisha (la obrera lder de los jvenes)? Si la respuesta es no, dirige a la persona a la obrera lder de los jvenes para resolver el tema. Es probable que la persona crtica no llegue a ms de dos pasos. Si escuchas chismes o una conversacin negativa, confronta o aljate de esta, no la alimentes. Si sabes que alguien es un crtico del obrero principal de los jvenes, comntale algunos ejemplos de cmo esa persona est haciendo un gran impacto en su iglesia. Contrarresta el negativismo con ancdotas positivas.

Muestro amor cuando mi obrero juvenil se enreda?

Los lderes de lderes comenten errores, iY muchos! Muchos de los obreros juveniles son jvenes y tienen una experiencia limitada. No esperes que sean perfectos. S su abogado. Motvalos. Afirma sus esfuerzos. Hasta los obreros de jvenes experimentados cometen faltas porque tienen la tendencia de arriesgarse, deseosos de intentar y explorar ideas innovadoras. Motiva su fe y creatividad, no importa cunto tiempo hayan estado trabajando en el ministerio de jvenes. Mucho de 10 que s acerca del ministerio de los jvenes 10 he aprendido mediante mis fracasos. El fracaso es un gran maestro.

Apoyo las ideas nuevas?

Es comn, nadie tiene ms carga por causa del :ministerio de jvenes que el obrero principal de los jvenes. A medida que el obrero gua de los jvenes presenta ideas, es importante que los voluntarios las apoyen. Los programas pueden y deben ser negociabl~s y cambiables. Nuestros propsitos bblicos (evangelismo, adoracin, compaerismo, discipulado y ministerio) perduran para siempre, no as los programas. Aunque tu iglesia nunca antes 10 haya hecho as, preprate para recibir las ideas nuevas. Quiz sea necesario matar tu vaca sagrada para que surj:l

Apoyo pblicamente al lder de los obreros juveniles?

la

I_aafirmacin pblica ayuda a tu lder a prosperar y permanecer en el ministerio. La alahall"a verbal es un masaje para el corazn, particularmente cuando (,1 ('Ill'll1i~()1 llllll ',Idre pelell, comullica mellsajes 0PUCSIOS. Si tu iglesia ticlle

'Si eres el obrero principal de los jvenes, ora pidiendo que estas preguntas .11I'londe tus volunterios. Entonces, allrma a [u. voluntarios a madida que veas que surjan estll preguntas.

un lugar en su programa para el testimonio o intercambio pblico, da ejemplos especficos de cmo Dios est cambiando vidas en el ministerio de los jvenes, y luego apoya el esfuerzo del lder en el proceso del cambio de vida. No te preocupes de hinchar de orgullo a tu obrero de jvenes. Recuerda que este es el ministerio de los jvenes, y de los estudiantes viene muy poco apoyo verbaL

pacin en el ministerio de los jvenes. Destaca tu crecimiento espiritual y el gozo que ests experimentando. Si participas en la responsabilidad de traer a lderes adicionales, eres oro. Jim y Jamie, una pareja en nuestro ministerio, reclut a todo su grupo pequeo de adultos para unirse a nuestro equipo de ministerio de jvenes. Nos llev un par de aos, pero Jim y Jamie son responsables directos de ocho magnficos obreros de jvenes, todos sentados en su grupo pequeo cada semana. Sus amigos vinieron por lo bien que Jim y Jamie hablaron acerca del ministerio de los jvenes y porque le haban pedido que se unieran.

Soy el ltimo que se va de un programa (o por lo menos me aseguro de que alguien ms est all)?

Seguido de inmediato a una actividad, no importa cun exitosa haya sido, el obrero principal de los jvenes lucha con los sentimientos depresivos despus de una gran afluencia de adrenalina. Este tiempo puede ser particularmente difcil, ya que el enemigo a menudo reta al lder con pensamientos destructivo s y sentimientos de soledad y aislamiento. Un lder necesita saber que l puede depender de sus voluntarios durante estos tiempos. Es til pasar 30 minutos adicionales recogiendo para que tu lder no permanezca a solas.

Resuelvo yo los problemas por mi cuenta?

Como un voluntario, cada vez que surge un problema, t tienes la autoridad de resolver el problema. Es frustrante hacer que un voluntario venga corriendo hacia m para decir me algo as: Doug, no tenemos suficientes sillas. Qu t quieres que haga? Me dan deseos de contestar rudamente: Brillante deduccin, Sherlock. Me alegro que se te haya ocurrido lo que ya es obvio ... Ahora coloca algunas sillas. En lugar de decir: Gracias. Por favor, ve y coloca algunas sillas. La prxima vez tienes la libertad de resolver problemas como este por tu cuenta. Yo confo en tu juicio. No confes en el lder para resolver todos los problemas. Si puedes tomar una decisin, resulvela. Ahrrale el esfuerzo al lder. El punto bsico: si puedes resolver un problema, hazlo. Esa es una seal de un voluntario de valor.

Soy una persona positiva?

Rodearse de personas positivas es siempre mejor que rodearse de personas negativas, amargadas, desagradables. Las actitudes positivas hacen que el ministerio sea ms divertido. Andrs es uno de mis voluntarios campeones. l me ha odo predicando un sin nmero de mensajes a los estudiantes, as que l sabe cundo estoy como un orador y cundo tengo algn problema. Cuando estoy luchando, siempre puedo contar con la comunicacin no verbal con Andrs. Su sonrisa y lenguaje corporal me ayudan a pasar ese momento. Puedo ver que sus ojos comunican esperanza: Estoy en tu equipo. Ahora mismo tu mensaje no sirve para nada, pero yo s que tienes SI ms para este ao. Te ir biem>. Reacciona con rapidez a las instrucciones. Cambia, Oh, no puedo creer que l quiera que hagamos eso, con un Vamos. Esa es una gran idea. Vamos, muchachos, nanse a m.

Tengo un corazn para un ministerio de jvenes a largo trmino?

El regalo ms grande que le puedes dar a tu iglesia es tener una visin a largo plazo de servir en el ministerio de jvenes. Trabajar con miembros de un equipo experimentado derivar en un ministerio ms fuerte, saludable, fructfero y de ms disfrute. La manera de tener camaradera y confianza es permanecer en el ministerio. Mi parte favorita del ministerio es trabajar con los increbles lderes voluntarios en mi iglesia. Los quiero y recibo un gozo increble cuando los veo disfrutando las bendiciones de Dios porque ellos quieren a los adolescentes y los guan a Jess. Gracias por ser un voluntario y apoyar al lder de su ministerio de los jvenes!

Busco activamente a otros voluntarios para que se unan al equipo?

Pedirle a otros que se unan al equipo no se debe limitar al obrero principal de los jvenes, este es el trabajo de todos. T conoces a las personas que podran llegar a ser compaeros de equipo, as que invtalos a que pidan una solicitud de trabajo. Expresa lo que Dios est( haciendo en tu vida mediante Itl p:lrtici ..

Obrero principal de los jvenes: Cmo trabajar con xito con su pastor principal o supervisor (Si es un voluntario que no trabaja
directamente con el pastor principal, puede pasar al captulo 8.) Un sabio lder de jvenes desarrolla una relacin positiva con el pastor principal de la iglesia. T quieres tener al pastor en tu equipo! Tu pastor te puede ayudar de muchas maneras para no considerar con seriedad la importancia de esta relacin. La mayor parte de lo que aprenders acerca de tener una buena relacin con el pastor no se descubrir en tus primeros dos aos. Tal vez tome varios aos llegar a sentirse cmodo con el pastor, pero vale la pena hacer el esfuerzo de comenzar a aprender ahora mismo. Vamos a considerar algunas ideas de cmo desarrollar y fortalecer esta relacin nica.

// Antes de comenzar, pregunta por el estilo de administracin

Si todava t no eres empleado de una iglesia, durante el proceso de la entrevista, pdele al pastor principal que describa su estilo de administrar a los empleados. Solicita ejemplos. Luego investiga entre los empleados actuales, ancianos, y otros lderes de la iglesia acerca del estilo de administracin del pastor para asegurarte que ellos confirmen la autoevaluacin del pastor. Informarte acerca de su estilo para administrar te dar una mejor comprensin acerca de cmo ser el futuro si decides unirte a este equipo de ministerio. Por ejemplo, al ser un obrero nuevo de jvenes, te beneficiars de trabajar para alguien que te hace responsable de satisfacer tus metas, te ayuda a discernir los problemas de las personas, te ayuda a idear y expresar una visin, espera que t establezcas los lmites y est disponible cuando t necesitas conseJo o expenenCla. Si descubres que el pastor principal es una persona tremenda pero no es un buen administrador, te vers luchando durante los primeros aos. (Una excepcin es el pastor principal rodeado de buenos administradores que proveen
Sil
o o o

pervisin.) I )espus de mi primera entrevista con mi pastor actual, yo estaba preocu-

pado. (;1 pareca saber todo lo referente al ministerio de los jvenes. Repito 111d(l! Esto ahora es historia, tendencias actuales, ideas futuras, nombre de los estudiantes, asuntos de los padres, los detalles de los programas. En mi opinin, dos, supe que era todo lo opuesto, un lder que no se entromete. En ausencia del lder para el ministerio de jvenes, l hizo su tarea, aprendi acerca del g~upo dI' jl'lvrlles y adnpt{) inten;s hacia es1';1 direccin. Esto era bueno! COl11unlcaba

t-I saba demasiado. Inmediatamente asum que l era un lder muy controlador.
Sin ('Illbargo, cuando hahlamos a(er(';1de su estilo de liderazgo con los cmplea.,

quc csl :lha interesado en el ministerio de los jvenes y quera que se fortaleciera.
1,:1 descripcin

// Las acciones que debes evitar con tu pastor principal

Cada vez que aprendas de un error, aade tus propias ideas a esta lista. lIivir y aprender tiene sentido en esta rea . No agotes a tu pastor. S un aliento de aire fresco cuando tu pastor te vea. Durante las reuniones, protegers el tiempo de tu pastor si llegas con una agenda y te vas de su oficina en

de su estilo de administracin muy controlador.

me pareci atractivo ya que yo

estaba comenzando a un administrador

mi segunda dcada de ministro de jvenes y no necesitaba Yo necesitaba un pastor que apoyara mi

liderazgo y me diera libertad para levantar el vuelo. Eso es lo que hizo y hoy sigue haciendo mi pastor. Aunque algunas personalidades tores principales que he conocido son controladoras, la mayora de los paso de quienes he odo hablar no te quieren y que t apoyars y practicars la filosofa

10 minutos o menos. Respeta el tiempo de t~ pastor y

te sorprender

cunto ms recibirs de L Si te ven como a un cansan, tal vez

te evite. Es probable que tu pastor se relacione muy bien con las, pers~~as y le encante hablar contigo, considera esto como un regalo, pero aun aSi el tlene otras muchas responsabilidades, as que s consciente de su tiempo. , Yo s que mi pastor est extremadamente ocupado. Quiero respetar su tiem-

administrar. No tienen tiempo para eso. Quieren confiar en ti, creer que t hars el trabajo para el cual te nombraron del ministerio bien. (Ve al captulo de la iglesia. Si tienes un cuadro claro de las expectativas, estars

12 para encontrar ayuda con las expectativas.)

que no se ensea en la escuela: que son magnficos en el plpito no necesariamente

pd. No le pido que planee muchas reuniones conmigo as q,ue l sabe qu~ ,cua~d,o le
pido tiempo, es para comentar un tema importante. Comienz~ la reum~n diCiendo algo como esto: Tengo tres asuntos en mi agenda que te qmero menClOnar, dos preguntas y una idea. S que ests sobrecargado, as que lo har brevemente. En algunas ocasiones ni siquiera me siento. Cuando yo respeto y valoro el tiempo de mi pastor, l respeta mi agenda y est ms dispuesto adarme tiempo en el futuro. , Deja que tus problemas sean tus problemas, Tu pastor tiene problemas sufiCientes y no necesita encargarse adems de los problemas de tu ministerio. Si no,puedes conseguir una furgoneta para la actividad de los jvenes que se aproXima, no hagas de esto su problema. Reconoce todas las cosas de las cuales los pastores principales se tienen que encargar. Tienen: Mucho que hacer. Muchas expectativas. Mucho que or (todos le traen quejas). Muchos ataques personales: 10 que usan, cmo se comportan sus hijos, 10 que oyeron sus esp~sas acerca del primo tercero de su vecino que vive en el extranjero. Si tienes un problema grande, habla con tu pastor. Si no es crtico, pero te gustara lener algn consejo, habla con un mentor de confianza o alguien ms del perso-

Aqu hay una pepita extra de conocimientos los pastores principales son dotados en la administracin.

Concede a tu pastor la libertad de crecer y

desarrollarse. Baja tus expectativas acerca de l a algo menos que ser todo lo que quieres y necesitas. Muchos obreros de jvenes se desilusionan luego de descubrir que su pastor no tiene dones en la administracin Los pastores principales que todos los dems. son una combinain ni en la misericordia. de fortaleza y debilidad igual

,1:11. Si ests ocupado, es probable que tu pastor est ms ocupado que t . No esperes tener mucho del tiempo de tu pastor. No esperes que tu pastor te trate . . " T' u neceSi't'aras un mentor COlllO si f[leras otro m1Cmbro de 1 a congregaclOn. ,
dlll'anll' IIIS

primcros dos aos, pero

el mentor no tiene que ser tu pastor pnn-

cipal. l no puede serIo todo para todos. Libralo de esta expectativa, Relacinate con otros que se puedan enfocar en tus cuidados, que cuiden de tu desarrollo y aconsejen tu ministerio. Aunque prefieras que el jefe fuera tu pastor, tal vez necesites buscar a alguien ms que satisfaga esa necesidad en tu vida. Vuelve a leer esta ltima oracin ... deja que te penetre.
Piensa en el cuadro global: el ministerio de los jvenes en relacn con todo el ministerio de la glesia.

puestos ms importantes. Cada tarea que honre a Dios es importante. Si vives con la verdad, sers un miembro del personal de valor, no un competidor .
Tumba el pedestal de la perfeccn. Deja que tu pastor sea un ser humano. Todos

los pastores luchan con diferentes asuntos (inseguridad, falta de fe, problemas familiares, exceso de trabajo, orgullo, ira). No esperes que tu pastor principal sea perfecto y as no te desanimars por no serIo. Mientras ms te acerques a un lder, cualquier lder humano, mayores sern los desperfectos. Mientras l lucha, concdele a tu pastoJ; la gracia de no ser perfecto.

Evita pensar que el ministerio de los jvenes es el ministerio ms importante en la iglesia. S, el ministerio de los jvenes es crtico en la vida de la iglesia, y, por desgracia, los pastores principales a menudo obvian esto. Pero esto no te da el derecho de quejarte porque otros te descuiden ni quejarte porque necesites ms dinero en el presupuesto, O ni siquiera tener un presupuesto. Emplea el tiempo para probar la importancia del ministerio de los jvenes al cambiar vidas. Los pastores estn cansados de escuchar quejas y se cansan de los obreros de jvenes que estn gesl'ionando

// Qu acciones tomar con tu pastor principal

Mi filosofa en cuanto a trabajar con el pastor es hacer 10 que sea necesario para l1;l(ersu vida ms fciL Quiero que l tenga xito y que sepa que puede confiar ('11m en cada situacin. Si est de acuerdo, considera estas ideas: Cuida de su familia. Quiere a sus hijos. Ellos no necesitan que t personalmente los dis('ipllle~, pero t debes asegurar te que los estn cuidando bien. Dales abra/,llS('Xll'lS el1el ClIllpllllento,viglalos en los programas y aydalos a lograr las ('iLISCOI1 Ins ;t!ll!csCel1[es que no est;lll encarcelados con una sentencia. Valora y pI'OII'~'.I' ,SIl1 il'l11 1'0 (nll 1:l1;lI11ili;1. Afl'malo cuando ponga a su familia en primer hlgrlr.
11/)(1\1//
,11/,\' ,\1/(/111,\',

I\~l'lldlrl ~lIN~1Il11o.~ y obvia ,~usidiusillcl',lsias t'111il'.\S. \~lIi/.~

sus sueos se conviertan en tu pesadilla, pero tu entusiasmo es cruciaL S un oyente que se entusiasma con 10 que est en el corazn de tu pastor, sin brindar un anlisis crtico al

exhausto. Si tu pastor asiste a todas las actividades, casi seguro es porque ests en una iglesia pequea y una de las razones por la cual es pequea es porque tu pastor asiste a todos los programas. Antes del picnic anual de verano para familias, invit a mi pastor dicindole: Nos encantara verte all, pero s que es un da muy ocupado para ti (domingo), as que qudate en la casa despus de la iglesia y descansa. No te espero. Ese da en particular, l no asisti. Cuando l asiste a un programa, yo me alegro mucho, y cuando no asiste, l se alegra mucho. De cualquier manera, la iglesia gana. Si mi actitud es servir a mi pastor, quiero que l est contento. Advertencia: No te extralimites (por ejemplo: Oiga, Pastor, por qu no se toma un ao de vacaciones? No creo que la gente 10 notara.)
Habla bien de tu pastor. Especialmente a sus espaldas. Tu pastor necesita saber

menos que se pida. Anima. Los pastores tambin necesitan afirmacin. Djale saber en qu momentos te ha ayudado. S especfico con su elogio. Si notas algo de valor que se pueda aplaudir, dcelo. Durante una reciente reunin del personal, mi pastor ense un estudio bblico que me inspir a tomar accin. No solo tom el tiempo para agradecerle su liderazgo espiritual, sino que, adems le rob su enseanza y se la d a mis estudiantes. (Los obreros de jvenes a menudo se refieren a esto como una investigacim>.) Tambin le mencion eso, as que recibi una afirmacin doble.
Acepta la presin. Si puedes

que si por casualidad te oye hablar de l en los pasillos, t ests diciendo cosas positivas, palabras de nimo.
Iriforma, pero no sobreabrumes. Cuando ests informndole a tu pastor sobre una situacin, enfcate en los hechos sin consumir todo el tiempo mencionando

proteger a tu pastor y aceptar la presin o escuchar la queja en contra de tu pastor, hzlo. Los pastores principales necesitan saber que otros del equipo absorbern algo de su dolor y proveern un alivio temporaL
Invita, luego desinvita. Invita a tu pastor a asistir a todos los programas de los

detalles negociables. Espera hasta que l te pida ms antes de contarle todas tus historias interesantes.
Deja a tu pastor principal para las cosas grandes. S estratgico al pedirle a tu pastor que persuada a otros en cuanto a los asuntos o necesidades del ministerio de

jvenes. Utiliza su liderazgo estratgicamente ya que es probable que tenga ms influencia en toda la iglesia que t. Durante una primavera, algunos padres estaban muy enfadados porque hubo que call1bi:1rla fecha de nuestro campamento tradicional de verano. Yo cOl11prrndlfl Ii, I'l L~(r:lcin de los 1';\llres, )Cm no se pod;1 h:1ccr nada al res-

jvenes pero, no esperes que l asista a ninguno. Djale saber que a ti te encantara contar con su presencia, pero dale la oportunidad libre de culpa d(' declinar. Si tu pastor asistier;l a Ins aClivicl:1des de toda 1:1iglcsi:1, siell1pn' cstal'11

pecto. El domingo por la noche muchos de los padres estaban asistiendo a una reunin de un viaje misionero. Como parte del programa de nuestra reunin, mi pastor tena que dar. un mensaje breve estamos orgullosos de ustedes a los estudiantes y sus familias. Tambin le ped que hablara sobre la situacin del campamento de una manera positiva. No solo alivi la tensin acerca del campamento, sino que adems afirm mi liderazgo y comunic su confianza en todo lo que estbamos haciendo. l dijo 10 que yo no poda decir. l pudo ejercer su influencia en los padres para aceptar el cambio por el peso que tenan sus palabras. Si tu congregacin respeta a tu pastor, s sabio y estratgico en cuanto a usar su influencia. Ora. Ora por elliderazgo de tu pastor (y para tener la disposicin de seguir10). Ora por la relacin con Dios del pastor y por su matrimonio y su familia. Pdele a Dios que anime su corazn. Ora pidiendo que tu pastor siga creciendo y aprendiendo y para que tenga la proteccin espiritual de nuestro enemigo. Una manera prctica de afirmarlo es recordarle peridicamente que ests orando por l. Cuando se trata de dirigir las relaciones de los obreros de jvenes con el pastor principal, yo he odo estos adjetivos: magnfico, bueno, mediocre, malo, terrible y casi muerto. Por mucho que uno piense que esta relacin de socios se podra llenar con gozo y piedad y estar libre de conflictos, eso no es real. Ore pidiendo sabidura para aplicar estas ideas, por la sensibilidad para cuidar de tu pastor, como una persona (no como un jefe), y por el valor para hablar con l cara a cara cuando sientas tensin o tengas un dolor en tu propia vida. No subestimes la habilidad que tengas para mejorar estas relaciones. Me gu~tara que la historia de Clark y su pastor, al principio de este cap'" tulo, fuera poco comn. Por desgracia, muchos obreros de jvenes estn perdiendo las batallas con figuras de autoridad en la iglesia. Demasiados lderes de jvenes no saben cmo relacionarse y responder a sus pastores principales. Los voluntarios secretamente me escriben preguntndome cmo pueden cambiar su obrero de jvenes principal, sin considerar cambio alguno para ellos mismo. Todo esto me entristece. Las historias son las mismas. Solo los nombres son diferentes. Las relaciones de trabajo no son fciles porque surgen muchos conflictos cuando estamos lidiando con personas de autoridad. Tu respuesta alas personas de autoridad en tu iglesia se reflejarn en la eficiencia de tu ministerio.

La junta de la iglesia y al aquipo del ministerio de jvenes trabajando juntas

A la mencin de la junta de la iglesia, la mayora de las mentes corren para imaginarse la burocracia, reuniones, discusiones, roscones y poltica. A veces, el saln de la junta es un lugar regado, malo y hasta pecaminoso. Tienen ustedes personas en su junta de la iglesia? Si es as, encontrars pecado, motivos mezclados, alianza poltica y favoritismo ministerial. Todo tu equipo del ministerio de los jvenes debe estar consciente de cmo trabajar con los miembros de la junta. Reconoce que las percepciones pueden ser ms fuertes que los hechos. Cuando los miembros de la junta escuchan los rumores del reguero en el saln de los jvenes, de las faltas ortogrficas en las cartas de los padres, las llamadas a los investigadores privados para que descubran los recibos perdidos del ministerio de los jvenes, y que raramente se ven alas estudiantes en los servicios de la iglesia, forman una impresin de tu ministerio, mayormente negativa. Ya sea justo o injusto, ellos juzgarn tu ministerio basados en los rumores, lo que creen que vieron, en lugar de la verdad. Muchos de los que toman decisiones que aprueban tus programas y deciden tu presupuesto tal vez nunca hayan observado una de tus reuniones de jvenes. Eso es una desdicha.Tu equipo del ministerio juvenil debiera investigar cmo sepercibe tu ministerio porque se presumen que la percepcin es un hecho. Luego pueden decidir lo que puedes hacer para cambiar las percepciones negativas y reforzar las percepciones positivas. Respeta la junta, pero no dejes que los miembros te intimiden. Ora por los miembros de la junta y hnralos, pero reconoce que son solo hombres y mujeres que no siempre son las personas ms espiritualmente maduras de la iglesia. En mi iglesia anterior, el anciano asignado para supervisar el ministerio juvenil era un infante espiritual. Era un dador generoso, y era popular entre la gente de la iglesia que votaron para que fuera un anciano. A medida que pas un tiempo con l, reconoc que muchas de sus decisiones se basaban en su experiencia secular, no en las Escrituras. Me va como un mentor para este hombre que tena el doble de mi edad. Respet su posicin pero luch para respetarlo como un creyente maduro. Los hombres y mujeres que hacen las decisiones importantes no caminan

.,"J.\', .... '.,:;-',

'ltlagull. Son .erea

Infalible Dios, Igual que t

humanos falibles que estn tratando de servir al y yo.

Deja que nuestro equipo del ministerio .de jvenes se ocupe de esta responsabilidad. Queremos ser parte del gran cuadro, Esta semana nos encantara insertar las hojas de anuncio en los boletines. Queremos que los estudiantes sirvan a la iglesia. Me voy a asegurar que alguien de nuestro equipo haga esas llamadas de telfono, Como iglesia todos estamos juntos. Como es obvio, t no quieres que el ministerio de jvenes se vea como una alfombra para cada proyecto pequeo, as que necesitas aprender a balancear tu entusiasmo para servir y en ocasiones saber rechazar firmemente, Una vez yo tuve que declinar una oportunidad: Nos encantara hacer ese proyecto, pero es inmediatamente antes de nuestro campamento de verano. Nuestros lderes van a estar muy ocupados. Los miembros de la junta de tu iglesia respondern ms positivamente a una actitud de servicio que a una actitud territorial. Es difcil perder cuando t sirves.

Invltalos a participar.
Pide a los miembros de la junta que asistan a algunas de las actividades de los jvenes para ver de cerca lo que est sucediendo, Invtalos a comenzar las reuniones en oracin, Exponlos a los estudiantes en el ministerio. Involcralos en tu ministerio, Si ellos estn involucrados, la percepcin ser ms aguda y, como resultado, ellos estarn ms dispuestos a apoyar el ministerio,

Ministra a los miembros de la junta.

Conoce personalmente a los miembros de la junta. No tengas una agenda, excepto para interesarte por ellos. Cuando te ocupes de las personas, es ms probables que ellos se hagan campeones de tu ministerio,

Haz preguntas directas.

Muchos de los que ocupan posiciones en la junta son personas de negocios, Se sienten cmodos con los libros de contabilidad y los totales, No temas hacerles preguntas directas e indagadoras, Esto es algo que a m me gustara hacer con nuestro programa a mediados de semana, Qu obstculos ven? Cul es la mejor manera de lograr apoyo para esta idea entre los que hacen las decisiones de nuestra iglesia? Puedes vender tu casa y donar la ganancia para el presupuesto de los jvenes? Tu franqueza no los ofende, especialmente si los has ministrado y ellos saben que tu intencin es reunir el apoyo para los recursos del ministerio de los jvenes,

Capacita a la junta acerca de tu ministerio de jvenes.

Muchos miembros de la junta tal vez no sepan la verdadera razn de tu ministerio de jvenes, Cuando se refieren a los estudiantes como nios o como el futuro de la iglesia, aprovecha esa oportunidad para con todo respeto educarlos. Puedes decir: Aprecio su preocupacin acerca del futuro de la iglesia, pero prefiero pensar en nuestros estudiantes como parte de la iglesia actual, Muchas veces, la gente hace declaraciones provenientes de la ignorancia, no por rencor. Un miembro influyente de la junta me llam para preguntarme si yo podra cancelar nuestro programa de la noche a mediados de semana. l quera llevar a los estudiantes a su casa para que ayudaran a servir de nieros y limpiaran despus de una de sus fiestas de negocios. Francamente, esa peticin me disgust, Respir profundamente y con acierto le contest: Lo siento, pero creo que no es una buena idea. (iHa sido mucho ms fcil escribir esto despus de varios aos que decirlo ese da!) Luego le pregunt a este hombre qu perciba l como el propsito del ministerio de jvenes en nuestra iglesia. A medida que l articulaba su respuesta, reconoci lo irracional que era la peticin que haba hecho. Yo continu dicindole: Teagradezco tu comprensin y apoyo para nuestro ministerio de jvenes, Varios aos despus durante una fiesta de despedida que me hicieron, este mismo hombre dijo pblicamente: Doug es el primer lder en esta iglesia que me dijo no a una de mis ideas estpidas. Siempre lo he respetado por eso.

Mantnlos informados.
Ya que los miembros de la junta no yisitan con frecuencia el ministerio de los jvenes, provee los hechos, hojas breves de jactancia sobre lo que sucede en tu rea de responsabilidad. S tu propio director de ventas, Si los miembros de la junta tienen una caja para la correspondencia en la iglesia, lInala. Si no, provee estos materiales antes de las reuniones regulares de la junta. Sin embargo, la clave es informar sobre bases constantes no solo antes de la reunin del presupuesto.

Reconoce que la servidumbre recorre un largo camino.

Haz todo esfuerzo posible para comunicar que t y el equipo del ministerio de los jvenes se ocupan del xito de la iglesia, no solo del ministerio de los jvenes. Demuestra esto ofreciendo declaraciones como:

No estoy seguro de que siempre me respetara, pero sr estoy seguro de que

entendi que nuestro ministerio de jvenes no era un montn de muchachos que no hacan nada sino esperar para

Recuerdas el compromiso que hiciste en el capitulo 17

Preguntas al final del captulo

// Para comentaren
rea es tu fuerte? Cul de las diez preguntas va a requerir algunos cambios y/o ajustes de tu parte?

el grupo

que los llamaran a servir en las funciones de la junta de negocios de la iglesia. Anima y ora por los esfuerzos de la junta. Pide que algunos padres y lderes estudiantes oren y se interesen por uno o dos miembros de la junta. Busca padres o voluntarios que estn dispuestos a enviar una nota ocasional a un miembro especfico de la junta diciendo: Apreciamos su ministerio. Gracias por servir al Seor! El ministerio de los jvenes est orando por usted. Al pasar el tiempo, esas tarjetas simples, las ideas y los comentarios recorrern un largo camino. Redefine la poltica de la iglesia. S, existe poltica en la iglesia, pero le puedes dar una vuelta positiva al definirlas como la habilidad de obtener apoyo para el ministerio que Dios te ha confiado. Uno de mis papeles como obrero de los jvenes es ayudar a la junta de la iglesia a tener una imagen positiva y clara de nuestro ministerio de los jvenes. Quiero que la junta tenga confianza y entusiasmo acerca de lo que estamos procurando hacer para los estudiantes y sus familias.

De las diez preguntas enumeradas en este captulo (pp. 160-163), cul

// Para reflexin individual (cambia esto dependiendo de su funcin: lder de obreros de los jvenes o voluntario)
Cmo puedo afirmar regularmente al pastor/obrero jvenes? Qu puedo hacer si mis relaciones con el pastor. principal/pastor jvenes parecen incmodas? Cul es un foro en el cual puedo hacer que mi pastor/pastor se vea mejor? Si yo fuera el pastor principal/pastor de jvenes de nuestra iglesia y trajera a un pastor joven/voluntario con mis fuertes y debilidades, cules seran algunos puntos de &iccin? de jvenes de principal de los

// Acciones a considerar
Haz una lista de los puntos fuertes de tu pastor/ obrero principal de los jvenes. Escrbele una nota de nimo y enumera algunos de sus puntos fuertes. Ora pidiendo unidad en tu equipo del ministerio de jvenes. Escoge a un lder (miembro de la junta) en tu iglesia y comienza a ~rar por esta persona.

Dnde puedo conseguir ayuda?

Trabajo con un equipo de lderes

En una comida imaginaria t y yo terminamos de comer el postre y nuestro mesero se pregunta si nos vamos a ir. Yo digo: Te quieres ir y continuar ms tarde, o quieres hablar acerca de los voluntarios, cmo buscarlos y qu hacer con ellos? T ordenas otro postre, te me acercas y dices: Me quedar! Realmente necesito ayuda con los lderes.

Una nota para los voluntarios de los ministros de jvenes

Al menos que seas el obrero principal de los jvenes, puedes pasar por alto este captulo. Considera mi invitacin a saltar o pasar por alto esto como un regalo de navidad por adelantado o un regalo tardo de cumpleaos. Si ests interesado en entender una fUncin crtica que tiene el obrero lder de los jvenes, tal vez quieras seguir leyendo. Adems de recordarte 10 importante que eres como voluntario, tambin obtendrs una perspectiva de la importancia de identificar e invitar a los lderes correctos a unirse a tu equipo. El trabajo en equipo es un elemento esencial para un ministerio saludable de jvenes. Gracias por ser uno de los que apoya el equipo!

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Si eres el obrero principal de los jvenes, es posible que te quIeras apretl: me11;lo~ia este captulo o hacer te en el brazo un tatuaje de los principios par no olvldarlos. Necesitas acabar con el ministerio juvenil super hroe, es de hazlo t mismo, a solas. Los ministerios saludables descansan en los dOl'le talentos, pasiones y energa de otros lderes. Como dijo alguien una vez: So ms de 10 que soy, pero menos de 10 que somos. Para hacer que un ministerio'\ saludable de jvenes sea una realidad, no solo busca compaeros de equipo sirlO:,(;! hazte compaero de los socios correctos de equipo, sin considerar el tamao;!; de tu iglesia. Si no tienes muchos estudiantes, haz un equipo de lderes parQ,'j; cuando lleguen los estudlantes. Ser parte de un equipo prolongar tu trabajo en el ministerio de los jvenes y fortalecer tu iglesia.
Escuch un amn?
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puedas brindar. Tendrs un ministe- II rio saludable de xito y vibrante si ministras con y por medio de otros.

"Icorca del desm rollo do lo:, Idel os, lee los captulos 15 y 16 en mi libro

lVJinisterio de jvnes con propsito"',

Necesitas un equipo! Djame darte algunas razones para esto.

// Con un equipo, no embotellas el crecimiento

Tu ministerio eventualmente dejar de crecer si ests hacindolo solo. Reconoce esto. T solo puedes cuidar personalmente de algunos estudiantes. Jess andaba con doce discpulos, pero pasaba la mayor parte del tiempo con solo tres, y tena una mejor comprensin del ministerio que t y yo. Si todas las llamadas de telfono, responsabilidades y necesidades de las personas se dirigen hacia ti, olvidars u obviars algunas, se disipar tu pasin

"

Por qu un equipo?
A~re~der cmo desarrollar y trabajar con un equipo es el segundo tpico}~ mas lmportante para un nuevo lder (seguido del captulo tres sobre la saludii espiritual). Desarrollar lderes es esencial para formar un ministerio saludable~Ji d " \. e Jovenes"i,\i Mi mayor gozo y la tarea ms difcil es formar un equipo de otros adultos que amen a los estudiantes y los puedan discipular. Ojal que fuera ms fcil. Si : ,e~cuentras, de,sarr~llas y le das poder a los lderes, sers una persona vallOslslma, para tu 19lesla y te preparars para lograr el xito en un. futuro ministerio juvenil. Algunas personas de tu iglesia que no estn bien informadas tal vez que t eres el pistolero profesional. Su actitud es esta: T eres el lder jvenes. Debes hacerla todo. Lo siento, pero debes estar en la iglesia equivocada. Dudo de escribir eS,tadeclaracin audaz, pero creo muy sinceramente nue~tro ,papel es preparar a los santos para hacer el ministerio (Efesios 4:12)Tu 19lesla no compr a un profesional para entretener a los adolescentes. ., , Quiz esta actitud no sea la de todos, pero si los lderes que toman deciSlOnesen tu iglesia tienen la mentalidad del Llanero Solitario (t solo 10 haces todo), tendrs que cambiar su manera de pensar (buena suerte), luchar u orar a Dios para que te gue en una nueva direccin. Algunas iglesias no cambiarn, as que siguen destruyendo a los obreros de los jvenes. Quiz no te sea posible escapar por completo de la ignorancia de otros, pero puedes combatirla con xito cuando desarrollas un equipo que

y no podrs ocuparte adecuadamente de los estudiantes de tu iglesia. Debido a

esto, tienes que hacer el cambio mental a No puedo ser el pastor de todos. Esto ser difcil al principio, 10 fue para m. (Nota: Este es.un cambio mentn! lUuy importante y difcil, no saltes esta seccin!) Somos los lderes, y nuestra tendencia natural es querer llue todos sepan que estamos encargados. Queremos que los estudiantes descansen n l1\.ll~stl'a habilidad para ministrar. Pero la obra del reino es mayor de 10 que cualquiera de nosotros puede manejar por s solo. Cuando aprendemos a permitir que ol:ros tengan algo del crdito, que se encarguen de algunas porciones del ministerio e inviertan en las relaciones, tendremos por resultado un equipo que se remontar con entusiasmo. Hace poco habl Con Lauri, una de nuestras voluntarias nuevas. Le pregunt: Ahora que terminaste el trabajo con tu grupo pequeo durante el verano, cmo te sientes despus de tu primer ao como lder de un grupo pequeo? Ella dijo: Me encantaron mis nias. A m me gust mucho orla decir mis nias, una frase de cario y pertenencia del ministerio que refleja un corazn pastoral. A m me hubiera sido imposible ministrar a esas nias de la manera en que 10 hizo Laurie. Me encant que las nias vieran a Laurie como su pastora y no a m! Si se les preguntaran, mis voluntarios te diran que la frase de ms autoridad que ellos oyen es: T eres el pastor de los jvenes. Te animo para que te salgas del camino y dejes que los estudiantes se relacionen y que otros miembros del cuerpo los cuiden.

// Con un equipo, t tendrs ms energas y perdurars ms en un ministerio de jvenes

La intencin de Dios nunca fue que t ministraras solo. l se concentra en relaciones. Todo, desde la creacin hasta laTrinidad, apunta al diseo de Dios. En xodo 18, Jetro, el suegro de Moiss, vio lo mucho que trabajaba Moiss. Bsicamente Jetro le pregunt: Por qu eres t el nico que resuelves los desacuerdos? Esto no lo ests haciendo bien. Esto es demasiado trabajo ti, no lo puedes hacer solo. Jetro le dijo a Moiss que un mtodo de equipo ayudara a ms personas. Esta es una gran razn para desarrollar lderes. La mayora de los obreros de jvenes que estn desanimados y fatigados por lo general estn ministrndolo todo por su cuenta. Hacerla todo por s solo desgasta a la persona.

de los jvenes tratando de relacionarse (o no) con el equipo de liderazgo ya existente. Algunos obreros principales que son nuevos en el ministerio de los jvenes se libran de todos los voluntarios que hay, para as comenzar programas nuevos sin tener que lidiar con los asuntos viejos. Esas eralllas llamadas de los pastores principales que se sentan frustrados. Otros quieren trabajar con los miembros del equipo existente, pero se sienten intimidados o inundados por causa de las expectativas. Esas son las llamadas de los obreros de jvenes sobreabrumados. Mientras que un nuevo presidente de los Estados Unidos gobierna cerca de 90 das antes de que lo ataquen y critiquen, algunos obreros de los jvenes solo tienen 90 minutos, si tienen suerte. Para que esto tenga un impacto ms positivo en la iglesia (y para comprar un poco de tiempo), te expongo algunas estrategias sabias que puedes adoptar:

Hace aos escuch la historia de un comediante que, mientras entretena a unos veteranos de la guerra, vio a dos hombres aplaudiendo. Cada hombte solo tena un brazo y, al sentarse uno al lado del otro, cada uno, con gozo :1 rindose, usaba una mano para dar palmadas con la del otro. Qu gran cuadro del trabajo en equipo. Estos hombres lograban algo juntos que no podan hacer por s solos. As es tambin el ministerio de los jvenes. No importa cunto ames a Dios y a los estudiantes o lo dotado que seas, nunca te ser posible lograr tanto por tu cuenta como logrars con los compaeros de equipo. Cuando otras personas en la iglesia experimentan el gozo de servir y guiar a los estudiantes hacia Jess, desarrollan su fe, se convierten en seguidores ms fuertes de Cristo y son mejores obreros-de jvenes. Creo esto de todo corazn y es por eso que veo el ministerio de los jvenes como un lugar que necesitan los cristianos para su peregrinaje espirituaL Necesito lderes, pero los cristianos necesitan servir, y el ministerio de los jvenes es un punto que aumenta su fe.
I

Honraal pastor de jvenes anterior.

Es irrelevante si esa persona era terrible. No lo menciones. No lo critiques. Decide hablar positivamente acerca de tu predecesor. S creativo, si es necesario (<<perdieron ustedes dinero en cada actividad para recaudarfondos? Bueno, por lo menos siguieron intentndolo. Eso es perseverancia!) Honra al pastor previo de los jvenes y a su equipo actual afirmando a los miembros del equipo del ministerio de jvenes que l form. Desarrollala mentalidad de honrar a otros. (Repasa el cuarto compromiso en la p. 35.)

Aprende tu nuevo contexto y recursos del ministerio antes de desarrollar tu plan.

Si otros te preguntan qu ests planeando, mustrales tu corazn, pero no tu estrategia. Enfcate primero en formar relaciones. Esto no quiere decir que obvies las estrategias o que no tengas visin. Significa que primero se establece un fundamento slido de relaciones. Si ests planeando trabajar en tu iglesia durante un tiempo, la estrategia y la visin surgir con el tiempo, y se recibir mejor a travs de las relaciones establecidas.

Creer que los cristianos sern ms I fuertes cuando ministreo no es arrogancia, es la verdad. I

Cuando se hereda un equipo

Recibo llamadas de telfono de obreros de jvenes abrumados durante sus primeros meses en el trabajo, al igual que de pastores principales que estn frustrados. La mayora de estas llamadas es respecto a los obreros principales

Renete con los miembros del equipo de Iiderazgo y procura conocerlos antes de hacer decisiones de personas.
Concelos. Escucha sus historias. Escu~ha sus corazones. Ora por una sabia reorganizacin. A veces la gente solo necesita que los animen o le ofrezcan un nuevo papel en el ministerio.

Cuando yo llegu a Saddleback, la mitad del equipo de liaerazgo quera irse porque estaba cansado de ministrar sin una persona lder. Algunos apenas se sentan el pulso. Yo tuve la tentacin de decir: iMagnfico! No dejes que la puerta te pegue cuando salgas! Me preocupaba que la fatiga se tradujera en negativismo. En lugar de acompaarlos hasta la salida, me sent con cada uno de ellos individualmente. Escuch sus historias, calibr su salud espiritual y les d las gracias por su servicio invaluable. Aprend muchsimo acerca del ministerio, la iglesia, la percepcin de la iglesia con respecto al ministerio de los jvenes y el ambiente para el cambio.

parecer un modelo, toca guitarra, dirige la adoracin y tiene una voz fantstica (pero yo s que soy ms inteligente que l). Cuando Brad habla, los estudiantes

10 escuchan y se ren, yeso ya es bastante para m.

Algunos estudiantes que se relacionan con Brad no se relacionan conmigo. Tipos diferentes de lderes alcanzan a tipos diferentes de estudiantes que tienen su estilo, intereses, edades y experiencias. Mientras ms variedad haya entre los miembros de tu equipo, ms variados sern los estudiantes que podrs atender. Si quieres un impacto amplio, busca variedad en tus lderes.
i$i solo se rieran de ms chistes!

Cuntale tus planes al pastor principal.

Sintate con tu pastor y acuerden las metas de tu primer mes, primer trimestre y primer ao. Pdele que escriba una carta de aprobacin a tu favor y envala al equipo de voluntarios existente. La credibilidad y sello de aprobacin de tu pastor aumentar tu autoridad.

// Con un equipo se aumentarn las habilidades de tu ministerio

Si trabajas con otros lderes, aprenders continuamente, no importa la edad y las experiencias que tengas observando cmo trabaja cada uno con los estudiantes. Yo estaba convencido de saber la manera de guiar los comentarios de un grupo pequeo hasta que observ el grupo pequeo de Woody. Tan pronto como comenz, rompi todas las reglas escritas y sin escribir delliderazgo del grupo pequeo. Me avergonz mientras 10 observaba dirigir a su grupo. Quise interrumpido por 10 menos media docena de veces para corregido, preparado y salvado de una humillacin. Pero esper. Despus que termin en oracin, yo tena unas notas escritas, planeando corregido con amabilidad y animado despus de una exhibicin tan horrible en cuanto a las tcnicas para los comentarios. No me imaginaba 10 mal que l deba sentirse. Esa noche nunca tuve la oportunidad de hablar con Woody porque los estudiantes de su grupo 10 rodeaban continuamente. Los muchachos estaban hablando con l, agradecindole sus ideas y dicindole sus preocupaciones sinceras. Mientras que yo no poda recordar cundo fue la ltima vez que mi grupo pequeo me dio las gracias por algo (excepto, quiz, la vez que termin temprano). Sal de la casa, sub a mi auto y escrib ms notas, esta vez para m mismo basado en 10 que aprend de Woody.l no era un gran maestro u orientador, pero tena una compasin increble, ternura y misericordia para sus muchachos. Aprend algo nuevo observando a Woody. l me hizo un lder mejor de grupo pequeo. Eso es lo que hace un equipo, mejora a los dems.

Evala tus motivos para cambiar.

Cuando los obreros de los jvenes heredan sus equipos de ministerio, sus egos se hieren con facilidad porque esperan que cada voluntario (e incluso cada estudiante) siga de inmediato su liderazgo. Te recomiendo que te esfuerces para descubrir el motivo detrs de tu expectativa. Por qu quieres una aceptacin inmediata? Es por tus propias necesidades o por las necesidades del ministerio de los jvenes? Cul es tu motivo? Algunos voluntarios existentes tal vez sean lentos para aceptarte debido a su continua lealtad al anterior lder de los obreros de jvenes, o quiz estn renuentes a cambiar. Algunos tal vez sientan un sentido profundo de pertenencia en el programa de jvenes y te perciban como el nuevo nio de la cuadra. El programa anterior tiene ms significado para ellos que la nueva persona. (Esto cambia con el tiempo.)

// Con un equipo, se expande tu impacto

Trabajar con un equipo te ayuda a alcanzar diferentes tipos de estudiantes. Aunque mi esposa y mis hijos creen que yo soy muy cool esta es la ltima descripcin que mis estudiantes usaran para describirme (usar la palabra cool prueba que no 10 soy). Ellos diran que Brad, uno de los voluntarios, es muy cool. (Claro, ellos tampoco dirn muy cool. Est bien, estoy fuera de la honda.) Personalmente, no veo qu tan tremendo es Brad. Adems de tener un arete, varios tatuajes y

// Con un equipo, te divertirs ms I21111l~S de junio es uno de mis tiempos favoritos en el ao porque durante el

lein'1o fin de semana del mes nuestros lderes toman unos das para salir y jugar.
No hnbln.n10sdel ministerio, no soamos acerca del futuro ni venimos con una lluvia de ideas para solucionar nuestros desafos.

Que si no tengo
lderes?
Si ests comenzando como un obrero de jvenes solitario, las buenas noticias son que podrs ejercer una influencia que durar aos en el tipo de lderes que traers a tu equipo. Cules son las malas noticias? Tienes que hacerla t solo ... al principio. Dios tiene los lderes en tu iglesia; t solo tienes que bus carlos. Recuerda, Dios est ms interesado que t en ocuparse de los estudiantes, y l proveer a los pastores para las ovejas en tu rebao. Aqu hay algunos prin-

Qu hacemos? Comemos, jugamos tenis, comemos, dormimos, comemos~ vamos al cine, nos metemos en la piscina, y, despus de un largo da jugando y rindonos, comemos ~n poco ms. Me encanta la gente con las cuales ministro! Son algunas de mis personas favoritas en la tierra. Por suerte, tengo la libertad de tomar un tiempo extendido con mis lderes. Si tu horario no te permite hacer esto, no pierdas el principio: es ms divertido hacer el ministerio juntos cuando uno a otros se caen bien y comparten experiencias. Si vale la pena trabajar en el ministerio, vale la pena trabajar con un equipo! Me imagino que sea muy importante hablar .de mis ideas acerca del trabajo en equipo. T ests entusiasmado acerca de la posibilidad de crear un equipo que sea querido y al mismo tiempo eficiente. Entonces haces un gesto de nimo y gritas: Ya entiendo! Ahora tiene sentido, y me parece maravilloso! Pero cmo formo un equipo si no tengo ms lderes? Me alegro que me preguntes. Come el postre ms despacio.

cipios que vas a querer considerar antes de comenzar a realmente formar un equipo de ministerio.

11 Reconoce que formar un

equipo para el ministerio de jvenes se hace ms fcil
Mientras ms trabajes formando un equipo, ms fcil se hace. Y mejor ser que lo disfrutes ya que buscar compaeros de equipo de calidad es algo que necesitars hacer regularmente. A medida que encuentres y desarrolles lderes, vers un aumento en la cntidad de estudiantes que

estn creciendo en su fe, as que necesitars buscar lderes. Como maduros en su fe, ellos rn invitando a sus amigos cristianos, as que necesitars ms lderes para acomodar el crecimiento.
No me

dos. No te apures para decir s a los voluntarios potenciales. Las elecciones desesperadas regresan para cazarte. (Recuerdas a Beccaen el captulo 6?) Una vez que elijas algunas personas que amen a Dios, que les guste trabajar con los estudiantes y que quieran pertenecer a un equipo, tu grupo atraernaturalmente a otros obreros de calidad para los jvenes. As que desde el principio busca a las personas correctas.

Cmo despedir aun voluntario

Quiz algunas personas me critiquen por incluir estos comentarios, pero el tema es uno al cual se refieren con frecuencia. Durante todos los seminarios en los que enseo sobre los voluntarios, alguien, avergonzada mente, pregunta: Bueno ... eh tengo a este lder ... y ... bueno, ya ha estado ah durante mucho tiempo y ... bueno ... Como ya he visto este mismo escenario miles de veces, yo digo: y t quieres despedir.a esa persona pero no sabes cmo hacerla ... verdad? La multitud se re con timidez V la persona que est haciendo la pregunta se siente aliviada al ver que no es la nica. Durante los muchos aos trabajando en el ministerio de los jvenes, yo he tenido que pedirle a algunas personas que dejaran su puesto de liderazgo. En algunas ocasiones resultaba ser un alivio para los voluntarios. La mayora de las veces me sudaron las manos y tuve una conversacin intensa, llena de conflictos y difcil. Pero siempre, una vez que la persona se iba, nuestro ministerio se haca ms saludable. Considera estos principios: Si Dios te llam para guiar a los obreros de los jvenes y la iglesia te ha dado el manto delliderazgo, entonces salo. No tienes que ser severo para guiar; solo necesitas estar interesado en guiar. Los lderes tienen que hacer decisiones y tomar acciones que no son fciles. Despedir a alguien es una de ellas. Tu ministerio de los jvenes es demasiado importante para bajar tus normas y obviar a alguien que est causando problemas. Los lderes difciles daan la moral, hieren a los estudiantes, causan un dolor continuo e impiden el crecimiento del ministerio. Eres el obrero principal de los jvenes y es tu responsabilidad organizar un equipo que busque la salud y se dirija en la direccin correcta. No todos te acompaarn en esa misma direccin. Recuerdas que, segn Hechos 15, Pablo y Bernab discutieron acerca de esto? Y luego se fueron por caminos separados porque Pablo no crea que Juan Marco tena lo que se

Buscar nuevos lderes no fcil, .pero se hace ms Adems, la calidad de personas atrae personas calidad.

// Busca claridad antes de buscar personas

Hablar con obreros de jvenes potenciales es similar a un trabajo de Esto no quiere decir que tengas que actuar como un vendedor de autos no te requiere pensar en tu producto ni aclarar las respuestas a como estas: Por qu las personas deben unirse al equipo de nuestro ministerio de jvenes? Cules la visin convincente que ofrece nuestro ministerio? Cmo puedo ~omunicar los aspectos positivos de los adolescentes para vencer los estereotipos negativos? De qu maneras los adultos deben participar en nuestrO equipo ministerio de jvenes? Si puedes contestar estas preguntas, sers de inspiracin para otros y, al tiempo, te motivars a ti mismo a medida que compartes la emocin de con los estudiantes.

// Selecciona lo mejor. .. no te desesperes

No hay duda alguna de que un lder de calidad excede a tres mediocres. cale a todos tu pasin por los estudiantes y sus familias, pero solo invita a cuantos para trabajar contigo. Expulsar a un voluntario puede ser en el estmago, as que salva tu estmago y el dinero que te gastars en

necesitaba para mlnl.trlr con l. T no eres el primer lder en la historia del cristianismo que tiene que hacer una difcil decisin acerca de los lderes. Siempre es ms fcil traer a las personas al equipo que sacarlas. Recuerda esto cuando ests a punto de decir s a un voluntario potencial que te da una impresin dudosa. Confa en tu impresin y d no. Reconoce la diferencia entre una persona que es un problema crnico y una persona que necesita intervencin inmediata (fallo moral, quebrantar las reglas que no son negociables, etc.). Los voluntarios que no dan la talla van a necesitar ms ternura, gracia y oportunidades que los que saben las consecuencias de su eleccin y toman una decisin pobre. Despedir a un lder es tu ltimo recurso, un paso que se toma solo despus de hacer todo lo que sea posible para ayudar a esta persona a tener xito.

desde nuestra ltima reunin, y quiero pedirte que te vayas del ministerio de jvenes durante una temporada. La temporada puede ser de seis meses, un ao, dos aos, el resto del siglo 21. No es necesario decidido enseguida. No le pidas al voluntario que se quede hasta que t encuentres a un sustituto. Piensa en esto por adelantado. Preprate para aceptar las responsabilidades que esta persona est dejando por detrs.

Despus que despidas al voluntario

Inmediatamente despus de la reunin, pasa un tiempo a solas. Revisa, refleja y ora. Haz algunas actividades mediante las cuales te relajes y expreses las emociones que tienes. Antes de la reunin yo siempre me siento muy tenso, pero luego me siento tan aliviado que mis emociones se enternecen. Luego, escribe una carta. Dile a las personas que ests agradecido por su servicio y que sientes que las cosas no hayan funcionado y que estars orando por paz y reconciliacin. No evites a la persona. Si es apropiado, ofrcele el nombre de la persona a otro ministerio en la iglesia. Espera que algunas personas se enojen. Eso es natural y la sanidad puede llevar tiempo. Habla acerca de la reunin con un amigo de confianza, tu mentor u otro obrero de los jvenes que se pueda dar cuenta de lo que t has pasado. No te obsesiones con esto. Hiciste una decisin correcta. Sigue adelante. Gua a tu equipo. Se espera que pase un buen tiempo antes de que tengas que volver a despedir a un lder. Oh, s. .. lo tendrs que hacer de nuevo ... algn da.

Antes de despedir al voluntario

Conversa con tu pastor. Dle a l lo que ests planeando decirle a la persona. Pdele consejo, apoyo y oracin. No hagas decisiones importantes a solas. Busca una segunda opinin. El apoyo del supervisor es crucial ya que es probable que haya una mala reaccin. Ora. Busca una evidencia fuerte e ilustraciones de ancdotas para apoyar tu decisin. Antes de despedir a un voluntario problemtico, confrntalo respecto a los asuntos especficos. (Repasa el captulo 6 para obtener ayuda en este aspecto.) Tal vez sea un asunto relacionado con la actitud, actuacin o ajuste del equipo. S honesto. Dile al voluntario que necesitas ver cambios especficos (antalos) o de lo contrario te vers obligado a despedirlo del ministerio. Dile al lder que le dars un mes para ver los cambios. Durante ese tiempo revisa el pulso de esta persona en cuanto a su entrega. He descubierto que algunos confesarn: Vano me siento involucrado en esto. En ese caso concdele al lder la oportunidad de irse con gracia. Establece una fecha para volverse a reunir y repasar esto en un mes.

Dos salvadores de vidas

Un compromiso firmado. Establecimos normas al hacer que los lderes firmaran un compromiso cada ao, incluso yo mismo. Cada lder se pone de acuerdo en cuanto a .Ia aptitud, direccin, participacin, unidad y ciertas normas de estilo de vida que acompaan el compromiso. (Esto se hace anualmente para dar a los lderes una manera fcil de renunciar si no creen que se puedan comprometer durante otro ao.) A medida que firmamos estos compromisos (durante nuestra primera reunin con los lderes del nuevo ao escolar) digo algo como esto: M oracin

Cundo quitar a un voluntario

S tierno pero fuerte. La gracia y la verdad son necesarias cuando se tiene esta difcil conversacin. La gracia dice: T me importas. La verdad dice: T no ests funcionando bien en este ministerio y estos son los moti vos ... No te vayas por la tangente. S claro. Sandy, las cosas no han cambiado

es que todos aqu excedan mi permanencia en la iglesia como obrero de los jvenes. Sin embargo, quiero ser honesto y dejarles saber que yo ser sincero con ustedes si creo que no estn viviendo de acuerdo al compromiso y les pedir que hagan cambios. Mientras ms claro seas desde el principio acerca de las expectativas, ms fcil ser la conversacin para despedir a alguien. (Ve al Apndice A, p. 291, para ver un ejemplo que puedes usar o modificar para tu grupo.) Revisiones peridicas. Un par de veces en elao renete con los lderes individualmente para comentar sus actitudes, desempeo ysi encajan con el equipo. Cuando los repasos son frecuentes, es ms fcil tratar con los problemas potenciales antes de que se vaya de las manos. Si las cosas van bien, el repaso es una gran oportunidad para afirmar al lder. Al formar un equipo de ministerio para los jvenes, ests invirtiendo en tu ministerio. Piensa en cmo cada persona que invitas le aade valor a tu . terio. Antes de comenzar a formar tu equipo, tambin querrs considerar los._
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Conoce el tipo de lder que ests buscando

No te dejes engaar por una sonrisa amistosa y por un par de respuestas hbiles a tus preguntas. Algunos de los obreros de los jvenes ms fieles y dotados vienen en formas y tamaos extravagantes. Recuerda las instrucciones del Seor para Samuel cuando l fue a ungir al futuro rey de Israel:
Pero el SEOR le dijo a Samuel: ((No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazm (1 SamueI16:7).

No hay un obrero de jvenes ideal. Algunos son altos, otros son bajitos; algunos recitan todos los versculos de la Biblia, otros pueden mencionar a todos los jugadores que comienzan el juego de cada equipo de pelota; algunos son cmicos, otros se ven cmicos, algunos parecen estar en la onda, a algunos les gusta la msica hip-hop. A travs de los aos he aprendido que los mejores obreros de los jvenes no son los extrovertidos jvenes y cmicos. Son los hombres y mujeres ordinarios que aman a Dios y les gustan los estudiantes. He descubierto que un~ de las mejores maneras de atraer a los obreros de los jvenes potenciales es hacer gala del obrero que rompe a todos los estereotipos. Son buenos los miembros ms viejos del equipo que se visten con ropa pasada de moda. Cuentan sus historias y cmo cont 'b t la actualidad. Cuando los dems ven a estas personas [-'1 (l1', 11. d, d"
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obstculos que puedas encarar. En este punto me imagino que Cmo vaya conseguir a los lderes que mis estudiantes merecen? Buena pregunta. Vamos a hablar de esto.

ordinarias, tal vez piensen: Si este tipo lo puede hacer, yo -tambin lo puedo hacen>.

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Los buenos obreros de jvenes estn por dondequierll, t solo tienes que saber qu buscar. Yo busco dos caractersticas en los obreros de jvenes potenciales: Que amen a Dios. Que estn a gusto con los estudiantes. Los buenos obreros de los jvenes no tienen que caminar sobre las aguas (aun(lue eso sera una ventaja y hara un video divertido), pero ellos necesitan ser cristianos que tengan una relacin autntica con Dios. Y no le digas s a los adultos que estn buscando amigos adolescentes. Djalos que primero tengan una vida plena. Los lderes no deben tener necesidad de rodearse de estudiantes para completar sus vidas. Espera que los lderes amen a Dios y se sientan a

gusto cOl1lbsestudiantes. Si tienen estas cualidades, son candidatos potenciales a pesar de la edad, estilo o lo alto que usen los pantalones.

16. En el mismo grupo, pide a los oyentes que levanten la mano si crecieron en un grupo de estudiantes y tuvieron una buena experiencia. Bscalos. Una de las razones por la cual tuvieron una buena experiencia fue debido a lderes interesados. Ahora es el tiempo de devolver sus buenas experiencias hacindose lderes en tu ministerio de jvenes. Por lo general estas personas reciben de buen gusto la idea del ministerio de jvenes. 17. Busca personas que estn cansadas de cantar en el coro de la iglesia.

17 maneras de buscar obreros de jvenes voluntarios

1. Pregunta a los estudiantes quines les gusta a ellos. 2. Pregunta a los padres en quines confan ellos. 3. Pregunta a los lderes de jvenes existentes a quines conocen. 4. Pregunta al pastor a quinve l como a un lder en formacin. 5. Al principio del ao escolar ve alas universidades y seminarios para conseguir que los estudiantes nuevos se involucren en tu ministerio. 6. Revisa el directorio de la iglesia y llama a alguien que parezca tener el tipo de obrero de jvenes que necesitas. IY como no hay una apariencia especfica, cualquiera puede encajar. Solo d: Yoestaba buscando en el directorio y t pareces ser un gran obrero para los jvenes.l 7. Revisa las organizaciones locales para iglesias (Young Lite, Youth tor

// Identifica las excusas que darn las personas

Antes de hablar con otros acerca de servir en tu ministerio, haz una lista de posibles obstculos que pudiera prevenir a alguien de unirse a tu equipo. Incluye excusas razonables como estas: No tengo tiempo suficiente. No tengo experiencia suficiente. No tengo talento suficiente. No conozco bien la Biblia. No soy 10 suficientmente joven. No s qu esperar. La iglesia no valora a las personas en el ministerio de los jvenes. Desde luego, ya que quieres estar preparado para cualquier cosa, asegrate tambin enumerar las excusas que no son comunes: Prefiero masticar cristales. Temo acercarme.demasiado en el cuerpo.

Christ, etc.l para ver si alguno de sus lderes no est conectado al cuerpo
de la iglesia. 8. Usa a los padres. 9. Busca dentro de tu propio ministerio de jvenes. Nombra a los estudiantes maduros de la secundaria para trabajar con estudiantes ms jvenes o estudiantes universitarios que trabajen con estudiantes de la secundaria. 10. Desafa a las parejas recin casadas para que comiencen el matrimonio con ministerios juntos. 11. Haz un pedido a las clases para futuros miembros de la iglesia. 12. Busca a los entrenadores deportivos que asisten a tu iglesia. Muchos de ellos son buenos con los muchachos. 13. Escribe una carta a tu congregacin pidiendo ayuda. 14. Pregntale a algunos obreros de los nios si estaran dispuestos a graduarse con sus estudiantes de primaria y empezar a trabajar con tu equipo de secundaria. 15. Cuando tengas la oportunidad de hablarle a las.clases o a otros grupos de la iglesia lsolteros, parejas, adultos mayoresldile que ests buscando a introvertidos. Muchos introvertidosno creen ser buenos obreros de jvenes porque no son disparatados ni locos, Pero son buenos obreros de jvenes porque hablan con los estudiantes y profundizan con ellos. Mientras que los extrovertidos corren por los alrededores y saludan a todo el mundo, el introvertido se relaciona con los estudiantes.

de

a las personas que tienen vario. 11'11:1.

Me incomoda eructar en el micrfono. No conozco suficientes malas palabras para entend.er el vocabulario de los jvenes. No s ningn movimiento de lucha libre para los muchachos de la secundaria. Los hijos del pastor me dan miedo porque saben ms que t acerca de la Biblia. Toma un tiempo para enumerar soluciones posibles para cada excusa que la gente pueda presentar. Tu meta es tener una respuesta slida de manera que sus excusas parezcan irrelevantes. Valora sus preocupaciones, pero aydalos a ver una solucin para cada tema. Si consigues a algunos voluntarios potenciales conscientes del tiempo, ofr-

celes opciones para servir en unaca.ntidad variada de tiempo. Haz una lista de las maneras en que los voluntarios puedan contribuir significativamente si sirven treinta minutos a la semana, dos horas a la semana o cinco horas a la semana. Si tus voluntarios potenciales no saben cmo o dnde ellos caben, simplifica las oportunidades de servir brindndoles numerosOs puntos de entrada. Si no pueden servir en tus programas semanales, adelos a tu equipo de oracin o al equipo para necesidades ocasionales (un bote veloz para el campamento, su casa para un grupo peqtleo, su piscina para bautizos, su apartamento en Hawaii para tus prxima vacaciones). Recuerda, mientras ms personas estn involucradas, no importa su nivel de entrega, ms probabilidades habr de que se involucren en el futuro.

Sent el llamado de Dios. Parece obvio: tienes que buscar a las personas a las que le puedas pedir. Los que Dios llama te perseguirn buscando la oportunidad de unirse a tu equipo, pero los individuos que restan estn esperando que t se 10 pidas. No limites tus intentos de reclutamiento a los anuncios en el boletn de la iglesia. La mayora de las personas ven eSetipo de peticiones y pie~san: Qu malo que los estudiantes necesiten lderes. Estoy seguro de que algUlenresponder. Los boletines pueden despertar inters en tu necesidad, pero no tendrn el poder de pedir en persona.

// Hazte visible
No permitas que tu ministerio de jvenes sea como algo clandestino o como un club privado. Anncialo: tu iglesia tiene un gran ministerio de jvenes! Establece una meta que todos en la iglesia sepan quin eres, no para inflar tu ego, sino para establecer una presencia ministerial. Algunas maneras fci1~s.de presentarte a ti y a tu ministerio a todos los visitantes, nuevos miembros y VIeJOS miembros incluye esto: Ensea la clase de miembros de la iglesia (o djate ver all). Haz anuncios durante el culto. Saluda a las personas a medida que llegan ala iglesia.

// Domina la pregunta
La mayora de las personas sirven porque t los valoras 10 suficiente como mirar10s a los ojos y ofrecerles una oportunidad para participar en algo grande que ellos mismos. Hay poder en pedir, pero pedir correctamente: Tienes que pedir! Detesto perder lo que es obvio. Tienes que pedir con claridad. Ve al punto. (Repasa Busca claridad antes de buscar personas en la p. 188.) Tienes qu~ pedir especficamente. No gues mal ni manipules. Tienes que pedir con expectativa. Sorprndete con un no. Tienes que pedir con persistencia. (No realmente puede ser no ahora, as que pide de nuevo en uno o dos meses, especialmente a un fuerte candidato.) Tienes que pedir creativamente. No temas usar a los que solo sirven durante una temporada (digamos, en el verano) para ayudar con proyectos. Tienes que pedir con gracia. Deja una impresin positiva. Tienes que pedir en oracin. Repasa Mateo 9:37-38. Tienes que pedir confiadamente. Ya que no ests desesperado, no llorisquees, ni ruegues ni crees culpabilidad. No te avergences. (Repasa Con un equipo, tu iglesia es ms fuerte en la p. 182.) Cuando preparo a los obreros para trabajar con los jvenes, le pido a una docena de personas que se pongan de pie. Entonces, uno por uno, les Cmo te involucraste en el ministerio de los jvenes? Las respuestas ms comunes son:

 Pt~e.ntate durante las clases de la Escuela Dominical. Deja que los pm:ticipantes sepan que el ministerio de jvenes est orando por ellos. (No te olvides de orar.) Ten materiales promocionales informativos y atractivos accesibles en localidades clave. Visita el ministerio de los nios, especialmente las clases de los que terminan y seguirn en el ministerio de los jvenes. Pon al da el ministerio de oracin de la iglesia con las peticiones relacionadas a los jvenes. . S el anfitrin de los seminarios para los padres. Enva correos electrnicos y usa un sitio de la Internet para presentar a tu equipo de voluntarios. Enva a los asistentes de los estudiantes.

a la iglesia tarjetas

de navidad del ministerio

Planea una actividad gracias por apoyar los ministerios de los jvenes que sea atractiva para los adultos y familiares. Pide a los estudiantes y a los voluntarios que llamen a los asistentes a la iglesia para desear1es un feliz da de pascua en Semana Santa de parte del ministerio de los estudiantes. Mientras ms visible seas, ms probabilidades tendrs de hablar con la gente acerca de tus necesidades, responder a las excusase identificar si aman a Dios y les agradan los estudiantes.

// Espera que otros lderes ayuden

Encontrar lderes de calidad no debe ser la nica responsabilidad del lder de lbs obreros delos jvenes (ver el captulo 7, pp. 156-157). Motiva el deseo dentro de tuquipo de liderazgo por otros adultos de calidad en tu ministerio; Todos trabajan para encontrar a otros compaeros de equipo que ayuden. , Recientemente yo estaba hablando con un empleado de la tienda de vveres de la localidad. Le coment lo amistoso que eran los empleados. l dijo: Usted tafubinesunapersonaamistosa. Tiene inters en un trabajo? Le pregunt: Tienes autoridad para colocarme? l contest: No, pero me dieron la responsabilidad de buscar personas que encajen en nuestro equipo. l no era el administrador de la tienda, pero lo prepararon adecuadamente para buscar a miembros potenciales para el equipo. Eso me encant! Aunque declin sUoferta, me ofrec para trabajar probando las comidas. Estoy esperando saber si me van a colocar.

Todos debieran estar en la bsqueda de obreros de jvenes de calidad. Tal vez t quieras desafiar a tus lderes para hablar todos los aos por lo menos a otro adulto acerca de unirse al equipo del ministerio. y no olvides que los estudiantes son tu recurso ms grande al invitar a otros para aplicar para un puesto en el ministerio de jvenes. Una cosa es que t, la persona clavedel ministerio, abordes el tema con un adulto cuando otros colocan instintivamente el escudo Ah, oh, por aqu viene para protegerse de tu invitacin; y otra cosa muy diferente es que los estudiantes rodeen a una persona, ya que su peticin a menudo se toma como un halago. La misma peticin proveniente de un presentador diferente obtiene resultados.

Permitir que sean el pastor de los estudiantes. T quieres or a tus voluntarios femeninos referirse a mis nias y a tu voluntario masculino decir: mis muchachos. Comenzar en donde estn y ayudarlos a tomar el prximo paso de crecimiento. Darles pertenencia y apartarte de su camino. Recordar que ellos fueron llamados para servir a Dios. Pastorear a tus obreros de jvenes. Cuidarlos. O&ecerles repasos cada dos meses. Tus lderes necesitan que los animen, as que puedes honrarlos, tanto como ajustarlos a su descripcin de trabajo. Hacer esto durante una comida para que sea informal. No comprendo todo respecto a mis fondos para el retiro o cmo funciona, pero entiendo el simple principio invertir hoyo en eljuturo me doler. Durante tus primeros dos aos no necesitas saberlo todo acerca de los voluntarios, pero puedes entender un simple principio: invierte hoy en tus lderesy ellospagarn los dividendos del reino en eljuturo. Invierte en tus lderes.

// S profesional
Yo uso un paquete de informacin para describir nuestros programas e informar a los voluntarios potenciales acerca de la entrega que quiz hagan. Le pedimos a cada uno que llenen una breve solicitud, luego planeamos una entrevista cara a cara. Este proceso comunica a los voluntarios potenciales que en nuestra iglesia tomamos con seriedad el ministerio de los jvenes y nos estamos asegurando de conocer a la persona que se unir al equipo. Adems del mensaje que enva al voluntario potencial, el proceso tambin envaun mensaje ~los padres de nuestros adolescentes de que estamos buscando personas inteligentes en la iglesia en los que las familias puedan confiar.

Unos pensamientos para terminar

Un amigo mo se gradu hace poco de nuestro programa de dos aos de internado y ahora es el pastor de jvenes en una gran iglesia. El est prosperando y le encanta su trabajo. Pero en medio de su felicidad y sentimientos de plenitud, ha pasado por algunas experiencias dolorosas con los voluntarios existentes. El rog tener la oportunidad de leer este captulo antes de yo terminarlo. Despus de leerlo, dijo: Yo bosquej su captulo en 10 pasos diferentes de accin y realmente me ha sido til. Le ped que me dijera cmo era y pens que sera muy bueno incluirlos aqu: Orar por los lderes nuevos y por los lderes actuales. Identificar el tipo de obrero de jvenes que estoy buscando. Traer al equipo nuevos lderes adultos de maneras apropiadas. Proveer voluntarios con detalles acerca de cmo quiero que empleen el tiempo.

 Por qu necesitamos que nos necesiten tanto que procuramos hacer las cosas solos? A dnde nos gua esta inseguridad? Qu cualidades crees t que debe poseer un obrero de jovenes?

Cmo me sentira si nuestro equipo creciera y yo me convirtiera en una parte menos imp01;tante del equipo porque muchas personas estn ayudando en el ministerio? Es nuestro alcance actual para invitar y reclutar voluntarios potenciales uno que motiva y que es atractivo? Estoy haciendo algo en nuestro ministerio que est ahogando el crecimiento? Siento temor de pedirle a alguien que se involucre? Si es as, cules son mis temores especficos? Cmo puedo superar esos temores?

Haz una lista de los obreros y voluntarios potenciales que estn en tu esfera de influencia y que pudieran trabajar con los jvenes. Prepara una descripcin de trabajo para los voluntarios en tu ministerio. Asegrate de incluir algunos de los valores enumerados por tu grupo. Las personas necesitan saber qu harn con su tiempo. Observa tu grupo de lderes voluntarios actuales y descubre por qu se involucraron. Cuando sepas sus razones, podrs usar eso para tu beneficio al hablar con otros en tu iglesia. (Por ejemplo, si los lderes actuales vinieron de la clase para hacerse miembros de la iglesia, debes estar en todas esas clases para hacerse miembros de la iglesia.)

Pueden los estudiantes manejar las responsabilidades?

Haz una inversin en los lderes

Felipe es un amigo, pero ms que eso, es un excelente lder de los estudiantes en nuestro ministerio. N o es sociable y no te impresionar con brillo ni con chistes ocurrentes. Pero si quiero lograr algo importante, yo hablo con Philip. Y aunque no hable con l, Philip mismo ve la necesidad y toma la iniciativa para realizar la tarea. Aunque no se destaca en la multitud, personifica elliderazgo eficiente de un estudiante. No me imagino el ministerio de los jvenes sin lderes estudiantiles como Philip. Tambin tengo algunos estudiantes que procuran convencerme de que ellos son lderes. Creen ser lderes porque son extravertidos, se renen con el grupo ms popular, estn involucrados en muchas actividades de la escuela y... el motivo favorito: necesitan esa cosa de la experiencia de liderazgo para sus solicitudes en la universidad. Estaras ansioso de tener este tipo de direccin estudiantil en tu prximo viaje misionero? No? Yo tampoco. Me encantan los adolescentes, y valoro elliderazgo. He aprendido que des:1lTolLlr lderes esttldi:1l1tiles
('S

tln:1 prioriclilcl import:lntc.

Durante

los ltimos

afos las casas de publicaciones disponibles: conferencias pueden mismo devocionarios y reuniones bblicos, guas de comentarios, ser sobrecogedores, y gobernarn

han ayudado la causa haciendo currculo, CD interactivos, Aunque

llover materiales videos, estudios seminarios, son magnficos, que aumentarn

para lderes estudiantiles, grandes.

sitios del Internet,

// Elliderazgo estudiantil provee una oportunidad tentadora para los estudiantes que consideren el ministerio de tiempo completo
Adems de desafiar a los estudiantes van a Dios en su vocacin. recogedor desarrollando a vivir todos los das a la manera de Dios, la visin para que los estudiantes mdico, sirmaestro, que estn , uno de mis mayores goces es proyectar de basura y paracaidistas,

estos productos cuando

particularmente

cada uno se anuncia a s

como la respuesta para desarrollar Algunos han sido buenos.

lderes estudiantiles

Los que aspiran a ser abogado,

su ministerio materiales.

el mundo. Yo he recibido y usado mucho de estos

necesitan ver que las habilidades de tiempo completo.

se pueden usar en un ministerio

Sin embargo, al final, los lderes adultos son los que hacen la diferencia para desarrollar elliderazgo estudiantiL No son los modelos publicados tengan una comprensin ni tampoco de cmo los estudiantes desarrollar el potencial de un alto perfiL Ningn material ayuda, a pesar de la garanta, saludable

Aunque es esencial para los cristianos entregados les en el mercado la posibilidad ministros les puede permitir de emplearse en el ministerio cristiano.

llenar papeles profeslOnani siquiera consideran Ell,iderazgo. estudiantil

secular, la mayora de los estudiantes usar sus habilidades completo

al menos que los lderes adultos lderes estudiatl;tiles. delliderazgo. en unos pocos estudiantes

para el reino de DlOS, relaclOnarse con

Los lderes de grupo pequefo que se interesan de encontrar entonces t los encuentras y los desarrollas,

de tiempo

y abrir sus ojos de manera nica para emplear

son los que tienen ms probabilidades Cuando

sus vidas vocacionales.

puedes cambiar las vidas de los estudiantes.

// Los lderes estudiantiles ayudan a tu ministerio de los jvenes

Los lderes estudiantiles eficientes sirven de ayuda a la iglesia, alcanzan en su propio peregrinaje ms personas, se desarrollan adultos ideas limitadas adolescentes. espiritual y alivian a los lderes que el orgullo o las ayuda, incluso ayuda de los

Por qu quieres desarrollar lderes estudiantiles

Sin duda alguna, desarrollar te tus primeros los estudiantes a su fe. El liderazgo liderazgo lderes estudiantiles a desarrollarse debiera estar en tu radar durande liderazgo Si permites que y dar forma espiritualmente. dos mos. A menudo Dios usa las oportunidades de motivar, confirmar

de algunos de sus cargas de trabajo. No permitas te disuadan de creer que necesitas necesitamos Todos nosotros

para ayudar a los adolescentes

apoyo y nimo y si tienes estudiantes se apropi de un programa de adocon su . en nuestro y los el de lo que

dirijan, tendrs el privilegio puede alterar positivamente de los adolescentes. su significado sirvien~

listos para contribuir, Uno de nuestros

ipnlos a trabajar en el ministerio! lderes estudiantiles emplear ms tiempo

la mente, el corazn; la perspecque experimentan habilidades el otros, desarrollan

racin para que uno de los lderes adultos pudiera familia. Al principio Cuando ministerio era antes, y la familia del adulto lder tambin nos estbamos preparando de la primavera, le ped a dos adolescentes Realizaron el trabajo

tiva y la autoestima encuentran nicas que fortalecen

Los estudiantes

no fue muy fuerte, pero ahora es ms saludable es ms saludable. que estaban sirviendo mejor

sus papeles en la iglesia y crecen espiritualmente. constantemente su fe y era muy activa en el servicio a en la escuela, de estirar sus alas de liderazgo

para ir a Mjico durante las vacaClones el currculo

Vanessa desarroll pero esas opciones

Dios. Tena muchas oportunid;,ldes la aburran.

de nifos que ayudaran

con los trabajos manuales,

Estaba segura de que Dios la podra usar, pero ser lder de un equipo de miuna profunda entrega a que tal vez requerira

juegos para Mjico. ministerio

de lo que a m me hubiera

no saba cmo ni en dnde. La invit a solicitar siones en el verano, advirtindole Cristo y una gran cantidad de planeamiento trabajo en sus tareas y desarroll

sido posible hacer, aunque esta hubiera sido mi nica tarea. Ellos entendan de los nifos. Yo no.

de tiempo durante el semestre, ninmental y emocional.

guno de los cuales hizo titubear a Vanessa. Acept el desafo, hizo un tremendo su vida espiritual,

// Tu propia fe se beneficia cuando involucras en el ministerio a los estudiantes ansiosos de trabajar

Los l'studiantes con su fi: lderes te desafiarn con su disposicin de servir, te inspirarn

te

convenced n con sus motivos puros. Todava no han experimen-

lado las dificldtades

y desafos dellllinisll'l'io

(tal vez ni n', mismo la hayas cx-

perimentado ), pero pronto lo harn (iY t tambin!). Invtalas a servir, y acompalos cuando en el futuro encaren pruebas. Mientras ellos se desarrollan espiritualmente, t te hars ms fuerte.

sidad o empiezan a trabajar, quiero que ellos hayan desarrollado la comprensin de que si no pueden encontrar una iglesia en su rea, necesitan comenzar una. Esa actitud solo se reconoce si los obreros de los jvenes continuamente promueven a los estudiantes para que tomen funciones de liderazgo y realicen su ministerio. Estoy convencido de que si a los estudiantes no se les brindan oportunidades de liderazgo, aumentarn las probabilidades de que se graden de su fe cuando se gradan de nuestro ministerio.

// Desarrollar lderes es un mandamiento bblico

La Biblia nos desafa a vivir nuestras vidas sirviendo a los dems. Pero Dios no se detiene all. l se imagina a sus hijos como corredores en una carrera de relevos, pasando el bastn de un corredor a otro. Tenemos que preparar a los otros para ministrar con eficiencia y capacitarlos para reproducir la vida espiritual en otros. Pablo le habla a Timotea refirindose a este asunto en 2 Timoteo 2:2 cuando escribe: Lo que me has odo decir enpresencia de muchos testigos, encomnda/o a creyentes dignos de confianza, que a su vez estn capacitados para ensear a otros. La responsabilidad de pasar el bastn no est reservada para los adultos o los profesionales preparados, sino para todos los creyentes en Cristo sin tomar en consideracin la edad (s, los estudiantes de sptimo a noveno grado pueden ser lderes en la iglesia). Una iglesia que decide desarrollar lderes jvenes est comunicando mensajes que los estudiantes necesitan or: Los consideramos seriamente. Creemos en ustedes. Ustedes hacen una diferencia! Con frecuencia oro pidiendo que nuestra iglesia grade a ldcrcs cristianos sinceros. Cuando los estudiantes salen dc nuestro ministcrio, van a la uniVl'l'~

Advertencia! Advertencia! Advertencia!

He enumerado algunas razones persuasivas por las cuales debes desarrollar lderes estudiantiles pero, por favor, entiende este punto crtico: concntrate en el desarrollo de los lderes, no en crear programas de liderazgo estudiantil ni un equipo de liderazgo. Lderes? S! Equipo? No, por lo menos ahora. Tienes suficientes cosas en que enfocarte durante estos dos aos, as que hoy desarrolla lderes y maana forma un ministerio de liderazgo estudiantil (realmente, despus de unos aos). En mi primera iglesia le un artculo en una revista de ministerio juvenil que deca que la manera de formar el ministerio de los jvenes era crear un equipo de liderazgo estudiantil. Con menos de un ao de experiencia, esa semana yo form uno. Escog a los estudiantes de ms respeto y les pregunt si queran formar parte de un gabinete del ministerio de jvenes. La mayora de ellos encogi los hombros y dijo: Qu es un gabinete? Seguro. Yo ~reo. Yo tena dos problemas. Los estudiantes que seleccion no eran lderes, y yo no estaba listo para dirigirlos. La frmula que le inclua las reuniones en las cuales podra ensear sobre elliderazgo y asignar tareas. Bueno, un lder joven enseando a los no lderes acerca delliderazgo es como un nio con una licencia de aprendiz enseando a los bebs a guiar un automvil. La audiencia no estaba interesada, las tareas eran muy complejas y el instructor de conduccin no saba cmo conducir. En un mes se disolvi el gabinete y yo me vi buscando el prximo artculo sobre el ministerio de los jvenes. Esta vez necesit leer acerca de cmo manejar el -'acasoy la depresin. Creo en los equipos de liderazgo estudiantil, motivo por el cual nuestro ministerio tiene uno, pero durante mis primeros dos aos de ministerio yo no ttl ve ni Ilgtl110, ni durante mis primeros cinco aos. Siempre haba desarrollado

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o a los estudiantes

tmidos,

esquinas que se mantienen una oportunidad

distantes

de la multitud. Y cuando todo parece estar

hecho, miro por los alrededores para ver quin se ha quedado de ver a algunos estudiantes ofrecindose

para ayudar en algo. Es fcil escaparse por la puerta y dejar para trabajar cuando todos estn canproveen alivio y dan ideas para lderes

sados. E~tos tres grupos de estudiantes potenciales. Recuerden

esto, es posible que alguien que ayuda a limpiar o que se desva a las personas tmidas, simplemente tenga es

de su camino para dar la bienvenida modelo

el don de servir, no el de dirigir. Servir no es igual a liderar. Pero, basados en el de Jess, liderar debe incluir servir todo el tiempo. La servidumbre no negociable delliderazgo. adicionales una caracterstica A medida que busques estudianpara identificar a los lderes es-

tes lderes, aumenta las normas para reflejar la servidumbre. Aqu estn algunas directrices tudiantes:

Cmo identificar a los lderes estudiantiles

Antes de comenzar tu bsqueda en cuanto alliderazgo En el modelo Con frecuencia el silbato necesitas recordar que el punto de vista de Jess diferente de lo que ensea el mundo, de los dems. y los lderes estn encargados No te dejes fascinar por los lderes del frente, pensando desarrollar. Los que tienen personalidades ravillosas, no pierdas el potencial (los que tienen habilidades Soy especialmente que son los tipos a maes dramticamente fuertes pueden ser herramientas

secular delliderazgo, elliderazgo

de los lderes que estn detrs del teln (los

es una posicin

de poder, como un salvavidas de arrogante evapora toda

que hacen que sucedan las cosas sin que se les note) y los lderes habilidosos para la msica, el arte y enseanza). porque mi esposa no encaja en la sensible a este principio

quince aos de edad que tiene un silbato, Este papel le da responsabilidad, es el sonido
/'-------------

de autoridad,

pero una actitud

credibilidad.

imagen de un lder estereotipado. Ella es callada y prefiere estal' detrs del teln, exactamente

El enfoqtie de Jess llama a los lderes a ser siervos. Jess los llam y les dijo: Como ustedes saben, los gobernantes de las naciones oprimen a los sbditos, y los altos oficiales abusan de su autoridad. Pero entre ustedes no debe ser as! Al contrario, el que quiera hacerse grande entre ustedes deber ser su servidor, y el que quiera ser el primero deber ser esclavo de los dems; as como el Hijo del hombre no vino para que le sirvan, sino para servir y para dar su vida en rescate por muchos)) (Mateo 20:25-28). Una de las maneras en las que encuentro a lderes potenciales es mirar p:1l'il

10 opuesto

de m. Las personas tienen la tendencia de despedir a Cathy y se vuelven a m porque yo soy extrovertido y doy la apariencia de hacer que funciol1en las actividades o los programas. Despus de ms de veinte de

Lamejorparte de ser un lderestudianteen el ministerio de losjvenesde Dougson las amistades que he hechocon los lderesadultos.Talvez esto suene faltode espiritualidad, perosoy honesto. Lo que ms me gusta es el privilegio de llegara conocer verdaderamentea algunosde mishroes,a medida que me han dado la oportunidadde ministrarjuntoa ellos. Metrataroncomoa un lderantes de que yollegara a serio,y lohicieron invirtiendo en mivida,tal y como si yofueraunode sus amigos.Hoysoyun lderestudianteporquelosadultosinteresadosme convencieron de quetengoalgoque ofrecer.
L-

arriba, mirar hacia las esquinas y mirar por los alrededores.

:1os de observar elliderazgo

-Ryan Holladay

.Puodon

108 f.l8tudllllltll8

1lI1111ujur IIlll rOBllollSUbllidudos?

1211\

Cathy, he visto que es una lder increble aunque sirve de una manera reservada. Ella planea una fiesta de navidad para nuestros lderes adultos sin jams presentarse en el escenario ni tener que motivar a las multitudes. Por detrs del teln ella llama y enva correos electrnicos. Si yo solo fuera a tomar personas que llaman la atencin, carismticas, habra perdido a una de mis mejores lderes. Cualquier ministerio se quebrara si no tiene a los siervos que estn detrs del teln que no buscan llamar la atencin ni recibir elogios.

El estudiante: Es un siervo Tiene una actitud positiva Es un seguidor devoto de Cristo Exhibe un estilo de vida autnticamente cristiano Es humilde Es amistoso Es alcanzable Sirve de maneras pequeas Busca a los solitarios y a los visitantes Comprende el propsito de los programas Saluda en las reuniones Pone en alto el ministerio

// Cancele la camarilla graciosa, divertida y popular

No es necesario obviar a los graciosos, divertidos y populares (si eso fUera posible), pero no los ponga de inmediato en elliderazgo simplemente porque tengan influencias en su campo o en su grupo de jvenes. Mantn sus normas de servidumbre a pesar de lq popularidad. Si una muchacha no tiene un corazn de sierva, no es un lder. Si quieres, consigue sus ideas. Busca su consejo y permtele contribuir planeando actividades o para tomar decisiones respecto a la agenda. Cualquiera puede ayudar con esas actividades, porque no son acciones nicas de liderazgo. Sin embargo, no te dirijas a los estudiantes populares como lderes si no son siervos. Ellos son influencias clave en tu grupo, pero eso no quiere decir que sean lderes. Tal vez t quieras idear cmo hacer uso de sus habilidades con las personas, pero reserva la etiqueta de liderazgo para aquellos que constantemente ofrecen ayuda sin que se les solicite y alcanzan a otros.

un criterio. Comienza por ensear una serie sobre el liderazgo, dones espirituales, hacer una diferencia u otros tpicos relacionados a!liderazgo. Las series como estas expanden la visin de los estudiantes y los desafa a considerar el tomar pasos de fe. Despus de ensear acerca delliderazgo, dile a los estudiantes que son bienvenidos para hacerse lderes si de corazn reflejan el criterio establecido y tienen tiempo para seguir con las expectativas. En este punto les ests dando una oportunidad para decir: Ese soy yo! o Todava yo no estoy ah! o Doug, cmo te emplearon para este trabajo? Aunque es importante concederle a todos esta oportunidad para solicitar elliderazgo estudiantil, es esencial enfocarse en obtener una entrega de los que sabes que estn listos para involucrarse en algo ms que solo asistir a! programa semana!. Algunos estudiantes necesitan un empujoncito porque no creen que tienen lo que es necesario para ser un lder. Otros simplemente aprecian tu fe amable y afirmadora en ellos. No te preocupes acerca de si es apropiado entusiasmar personalmente a los estudiantes para presentarse. Pedir es una accin positiva de liderazgo. Algunas verdades que recordar: Desarrollar lderes no es un suceso o un programa de verano, es una manera de pensar. Los estudiantes observan a los estudiantes lderes tanto (quiz hasta ms) como a los lderes adultos. Elliderazgo estudiantil es presin de los compaeros, en su mejor forma. Preprate. Te sorprendern los estudiantes que menos posibilidades parecen tener. No te olvides, la iglesia primitiva no se constituy con los candidatos ms prometedores. Busca el potencial en cada uno, hasta en los estudiantes detestables que estn en la parte de atrs del saln. Si hace muchos aos alguien no hubiera credo en m,

// Batalla el favoritismo con el criterio de los lderes establecidos

Una opinin objetiva y por escrito sobre el liderazgo te protege de quejas por causa del favoritismo. Esta permite que los estudiantes disciernan por ellos mismos si estn espiritualmente listos para elliderazgo y, adems, les da tiempo para satisfacer los requisitos. Rene a tu equipo de lderes adultos para desarrollar una opinin preguntando: Adems de la servidumbre, qu otras cualidades no negociables son importantes? Si estableces las normas, estas no sern nuevas para los estudiantes. La mayora de ellos tienen q~e satisfacer las expectativas para ser una parte de la banda de la escuela, del equipo deportivo u otras actividades. Considera estas cualidades de corazones y acciones en la prxima pgina. Una manera de evitar los favoritismos es hacer que elliderazgo estudiantil est a la disposicin de todos los estudiantes una vez que se haya dcl'Cl'lllinado

t no estaras leyendo este libro. Imagnate 10 que puede hacer un estudiante si Jess invade su vida plenamente. Algunas estrellas preconcebidas no brillarn. A menudo los que tienen los mejores currculos se quedan cortos porque estn ocupados en muchas direcciones. Aunque es natural desilusionarse, sigue adelante y ve con aquellos que estn interesados en un liderazgo de siervo.

Cuando un lder estudiantil no da la talla

Son muchos los estudiantes ministerio que pueden ser lderes, pero ser un lder en un de jvenes requiere una mentalidad diferente a la de un lder secuque pueden presentarse para ser son crticos ms fuertes de establecidas. Entonces,

lar: un corazn justo, una actitud abierta a los cambios y pasos de accin en el servicio. Yo les digo a todos mis estudiantes lderes estudiantiles si creen que satisfacen las normas establecidas.

Es posible que encuentres que tus estudiantes lderes que no viven de acuerdo a las expectativas qu hacer?

ellos mismos que t. Sin embargo, tal vez termines con algunos estudiantes

Ser especfico. Mientras ms articulado seas en cuanto a tus expectativas

para los lderes, ms claro sers para los estudiantes las expectativas. cuando no satisfagan

No creas todos los rumores. Antes de condenar a un estudiante por su

conducta, dale una oportunidad de responder a loque has odo. En lugar de durante los algo que o. Esto respeta decir: No puedes seguir siendo un lder porque te emborrachas fines de semana, di algo as: Quiero preguntarte al estudiante y si es cierto, le permite confesarlo todo.

No temas enfrentar los asuntos. Lo que obvies eventualmente te morder. Al confrontar a los estudiantes s liberal con la gracia, compasin y ternura. Considera darle la oportunidad de cambiar antes de destituirlo.
S claro en cuanto a por qu le pides que renuncie al cargo. Dale un tiempo. Considera decirle algo as: Creo que sera bueno que dejaras elliderazgo durante un tiempo y quiz volvieras a ser lder en el otoo siguiente.

Mantn los detalles especficos de la conversacin entre t y el estudian-

te. Si otros
descansando

estudiantes

lderes preguntan por qu, s vago en la respuesta Considera decir: Juan est extra que viene

para no asesinar el carcter del estudiante.

y ahora mismo no necesita la responsabilidad

con ser un lder estudiante, S te presionan pidindote ms detalles, dile al estudiante que le prometiste a Juan que no hablaras del asunto y no lo vas a hacer. Djales saber que de esa misma forma los respetaras a ellos si fuera necesario .

El ao pasado yo tom un carro lleno de adolescentes y jvenes estudiantes al centro de convenciones para ver a un popular sanador carismtico. Haba visto a este tipo en la TV y pens que sera interesante llevar a algunos lderes y exponedos a este lado del cristianismo que nunca ven en nuestra iglesia. Esta salida no se haba planeado por adelantado y no hice volantes. Sencillamente llam a algunos estudiantes y fuimos all. Cuando llegamos al centro de convencin, esperamos en una fila durante casi una hora. Estbamos intrigados, observando a la gente, haciendo preguntas, rindonos. Al darnos cuenta de que no bamos a entrar en el servicio porque estaba lleno, caminamos por los alrededores y hablamos con la gente acerca de sus esperanzas de sanidad y sus opiniones acerca del hombre que atraa a la multitud. Nos fuimos, compramos unos helados y tuvimos una gran conversacin acerca del poder de Dios, la soberana y el libre albedro. Aunque nunca entramos, tuvimos una noche que esos estudiantes siempre recordarn. Este viaje espontneo de tres horas, con lderes estudiantiles, profundiz su fe y amistad de lder a lder. Provee recursos de corazn, Ya sea de uno a uno o como un grupo,haz de los lderes estudiantiles una prioridad. Llvalos contigo a los programas para edificar elliderazgo y cmprales ejemplares de buenos libros que ests leyendo. Cuando yo estaba en la secundaria, John, un adulto voluntario de cincuenta aos de edad, me dio Spirtual Leadership [Liderazgo espiritual]. No senta ansiedad alguna por leerlo porque era... bueno ... un libro, y no tena cuadros ninguno. Pero John era un obrero de jvenes respetado en mi iglesia. l me dijo: Doug, en ti yo veo un potencial de liderazgo y quiero que leas este libro. Este libro inBuy en m, y creo que te ser tiL Lo compr como un regalo para ti, y si lo lees para podedo comentar ser como un regalo que me has dado en cambio. Un regalo? Tremendo! No poda creer que pensara tanto en m como para comprarme algo. Despus de leerlo, hablamos de eso. Algunos de los principios en el libro formaron mi vida, pero la inBuencia ms importante fue que un lder adulto invirtiera en m cuando yo era un lder estudiantiL Hoy soy una persona diferente gracias a personas como John que tomaron el tiempo (desde que yo estaba en el sptimo grado) para sealarme los materiales y las experiencias que Ille hicieron ser un cristiano ms fuerte y un lder mejor. Gua dando el ejemplo. Debes modelar lo que esperas de los dems. Si yo 'paso al lado de unas latas vacas de soda o de la basura en la iglesia, tambin lo harn

No te olvides del estudiante. Sigue atendindolo con llamadas de telfono,

reuniones, nimo y mucho amor. Los estudiantes estn esperando a un adulto que crea en ellos. Espera desilusiones. A pesar de las grandes esperanzas que tengas puesta en los estudiantes lderes, te desilusionarn a veces. No los coloques en un pedestal. No es justo para ellos ni para el ministerio. Los lderes estudiantes requieren gua y atencin de un adulto lder. S paciente. La cantidad de tiempo que t y tus voluntarios inviertan, pagar sus. dividendos.

Qu hacer con los lderes estudiantiles

Cada estudiante lder debe tener un adulto que lo ayude en su vida. Es este otro ejemplo de favoritismo? No. Es un uso estratgico del tiempo. Como t no quieres tener una relacin superficial con todos en tu ministerio, es importante enfocarse en algunos escogidos. (Recuerdas los principios 5-3-l?Ver la p. 92.) Trabajar con los estudiantes lderes multiplica tu tiempo energas. Invertir en estos estudiantes pagar grandes dividendos ya que ellos facilitan otros aspectos del ministerio y ayudan a los estudiantes a relacionarse.
Si ahora esto no es realista, no te preocupes. Hazlo una meta para el futuro. ,I II1
li'

J':

Invertir en los estudiantes lderes no quiere decir que no prestes atencin a los dems, sin embargo, tu foco primario est en los lderes, los cuales te dan la libertad de decir no a las oportunidades de muchos estudiantes. Decir no a algunos estudiantes te permite decir s a los lderes estudiantiles. Cuando invierto en estudiantes lderes, me enfoco en desafiar sus corazones y desarrollar las habilidades.

// Cmo desafiar sus corazones

Rene a a~unos, Una de las mejores maneras de motivar a los estudiantes lderes y forjar su pasin para el Seor es permitirles estar con otros que piensan iguaL El hierro afila el hierro; los estudiantes perspicaces fortalecern a sus compa'l'~ ros lderes. Para reunidos no es necesario tener una estructura de tiempo mensual, pero busca oportunidades para lograr esto en ocasiones espontneas.

mis lderes estudiantiles. Ellos seguirn mi direccin. Si yo solo tengo conversaciones superficiales acerca del estado del tiempo, los deportes, o la escuela, ellos nunca aprendern a hacer preguntas que penetren los corazones de otros. Los estudiantes lderes observan todo

manera sutil pero efectiva para determinar Los que sean fieles con las responsabilidades a las mayores.

quin estar listo para el liderazgo. pequeas estn listos para ascender

10 que t haces, presta atencin a 10 que leas

Proveer opciones de mltiples servicios para probar a los estudiantes lderes. Cada estudiante

y la msica que escuches, y toma notas de cmo trates a tu familia. Ellos son esponjas y t eres el agua. Tu ejemplo de liderazgo ser una parte significante de su desarrollo personaL Haz que se mantengan responsables. No me levanto buscando problemas, pero cuando evito la confrontacin en mis relaciones, los problemas me encuentran.

es nico, as que ofrece papeles nicos en el ministerio. Su imagen de estudiantes lderes quiz incluya a los que pueden guiar a los grupos pequeos, dar testimonios, ser amigos de los solitarios y limpiar el van de la iglesia. Esos son muy buenos, pero no limite a los estudiantes estudiantes en amplias categoras: a solo unas tareas obvias. Los lderes pueden servir de maneras diferentes, si t consideras el ministerio

Olvidarte de los estudiantes que te frustran o evitar las conversaciones difciles les doler a todos. Es necesario desafiar a los estudiantes con amor para que as aprendan y crezcan. Si los adolescentes se e~tregan para ser estudiantes confrontarlos consecuente cuando surja la necesidad. Si encuentras lderes, diles que vas a que la conducta no es .

Trabajar con cosas

Preparar y limpiar el saln de reuniones Trabajar con el sistema de sonido Hacer videos Tomar fotografas Crear tablilla de anuncios o lbumes de fotografas Cuidar el sitio de la Internet Disear materiales promocionales Dar testimonios Guiar la adoracin Dar un mensaje Actuar en dramas Dar los anuncios Dirigir juegos Orar Orar pidiendo que alguien escuche los anuncIOS

Trabajar con otros

Aconsejar a los compaeros Dirigir grupos pequeos Enviar tarjetas o correo electrnico para motivar a los estudiantes Dar seguimiento a los visitantes Supervisar un ministerio (saludar, video, msica, etc.

con las directrices establecidas del liderazgo, habla con los estual tener las conversaciones difciles. a los estudiantes, necesitas sin verde los estudiantes para los asuntos estu~

diantes. T modelars elliderazgo

Adems de estar dispuesto a confrontar genza alguna mantener la responsabilidad importantes,

cmo apoyar la estrategia del ministerio, establecer y lograr metas

en sus vidas espirituales y vivir un estilo d~ vida intachable. Elliderazgo cada semestre.

diantil no es un derecho divino, es un privilegio que necesita volver a evaluarse

Comienza

con responsabilidades pequeas. Permite que los estudiantes al ministerio. Darles responsabilidades Dejar que los estudiantes

tengan un

sentido de pertenencia

a los estudiantes que los

Caerle atrs a las ratas en el saln de los jvenes

Discipular a un estudiante ms joven Ensearle al pastor de los jvenes acerca de Jess

desarrolla nuevas habilidades.

lderes decidan com-

prar la pizza y cundo deben ordenarlas es muy diferente a permitir ponsabilidades

estudiantes sin probar guen a los grupos pequeos. Dale a los estudiantes respequeas antes de darle las grandes. Esto disminuye el potencial Aprtate del camino. Una vez que les des trabajo a los estudiantes, aprtate de para que ellos hagan grandes errores, mientras que ayudarlas les da confianza. Todos los aos llevamos estudiantes a Mjico durante una experiencia misionera de siete das. A nuestros candidatos para elliderazgo yo le doy responsabilidades y a los nuevos lderes menores como sostener las llaves del van, mantener En
Ull~

su camino. Apoya y anima, pero dale a los estudiantes la libertad para lograr la tarea asignada. Dale suficiente cordel para hacer los trabajos bien o colgarlos ( desde luego, hablando figuradamente). do constantemente A nadie le gusta que

10 estn observano insatisfe-

por encima de los hombros. Si ests frustrado

el agua fra, contar a los novatos, o asegurarse de que los espejos del van estn conectados en su lugar. Todos tienen un trabajo y cada tarea es importante. realidad, cada persona es participante en tina serie de pruebas de lidel'az~ol

cho con la manera en que suceden las cosas, comenta ms tarde tu manera de pensar. Hasta entonces, deja que los estudiantes tengan xito o fracasen por su ctlenta.

Sin embargo, una verdad que me sigue motivando es que muchos que fueron estudiantes lderes han servido a Dios fielmente ms all del ministerio de los jvenes y hoy viven para Dios y lo aman con todo su corazn. Estn impactando sus hogares significativanente, sus trabajos y sus iglesias para el reino de Dios. j Los lderes hacen la diferencia! Comienza a buscar al prximo grupo de lderes jvenes y aydalos a desarrollarse en siervos para la iglesia de Dios. T estars invirtiendo en la eternidad, y ellos continuarn motivando y desafiando tu liderazgo y ministerio de los jvenes.

Coloca a los estudiantes lderes enfrente delliderazgo de la glesia. Invita a los estudiantes lderes a participar en las reuniones de la iglesia, presntalos al pastor y a los

lderes adultos. Motvalos a contar lo que estn aprendiendo y cmo se estn desarrollando en sus ministerios. Permite que los lderes de la iglesia comuniquen sus ideas de liderazgo. Habla bien de ellos. Fortalcelos. Deja que los miembros de la iglesia vean quines son y que los adolescentes no son elfuturo de la iglesia, ellos son la iglesia.
Prepara a los estudiantes para que dirijan. Un simple proceso puede ayudar a pre~

parar a los estudiantes a tomar el paso siguiente en su desarrollo. Este mtodo fcil de cuatro pasos sirve de un recordatorio simple cuando se est preparando a los estudiantes para dirigir: Aprender: Yo 10 hago y t observas. Ayudar: Lo hacemos juntos. Prctica: T 10 haces y yo observo. Dirigir: T solo lo haces, y yo preparo a otro ms en una tarea nueva.

Conozco a muchos estudiantes que a travs de los aos se han alejado dd St~ or. Mientras que yo contino orando para que vuelvan a los brazos abierto~ de Dios, sigo desilusionado y derrotado por las decisiones qm' han h(,("l1o.

// Para comentar en el grupo

Estamos usando a los estudiantes lderes eficientemente en nuestro ministerio? Si es as, cmo? Si no, por qu no? Qu estn haciendo los adultos en nuestro ministerio que los estudiantes podran hacer?

Realmente creo que los estudiantes pueden hacer el trabajo del ministerio? Qu me hace sentir de esa manera? S 10 que busco para 4escubrir a los estudiantes lderes? Considero conscientemente cmo me puedo reproducir en la vida de otro estudiante? Qu recursos ejercieron una influencia en mi vida que yo sea capaz de pasar a algn estudiante lder?

Haz una lista de los estudiantes lderes potenciales. Comienza a trabajar en una lista de cualidades por la cual los estudiantes lderes se puedan esforzar para lograrlo. Agrega a tu lista las acciones especficas que t quieres que ellos ejecuten en su ministerio y en sus escuelas.

Ests haciendo lo que es correcto?

Evaluacin de los programas del ministerio juvenil

Los programas del ministerio de los jvenes necesita chequeos regulares para que permanezcan saludables y prevengan dolor en el ministerio de los jvenes. Quiz ests pensando: Por qu evaluar si apenas estoy comenzando mi ministerio? Mientras ms temprano te habites a realizar chequeos regulares, ms saludable ser tu ministerio. T { no quieres es erar hasta ue a arezcan randes decaimientos en tu ministerio para entonces actuar3

La importancia de la evaluacin
A la evaluacin del ministerio se le puede dar la categora de un mandamiento bblico. Muchos pasajes instan a los creyentes a examinar la condicin de sus corazones4 Como no podemos separar nuestros corazones del ministerio, tiene sentido que tambin examinemos el corazn (o condicin) de nuestros ministerios.
" Ministerio de jvenes con propsito
, Vaso Salmo 4:4; Lamentaciones es un compaero para este libro. 13:5.

3:40; 1 Corintios

11 :28; 2 Corintios

La evaluacin constante y precisa hace que me humille y la humildad es una \manera magnfica para que Dios nos use. Cuando tomo el tiempo para evaluar 20n honestidad nuestro ministerio, encuentro puntos dbiles que son obvios. Si creo que nuestro ministerio es fuerte, una pequea evaluacin desvanece con rapidez mi orgullo. Tambin es humillante y excitante cuando la evaluacin seala el trabajo del Espritu Santo. Cuando dependo del poder de Dios, inevi~ tablemente experimento cosas que no se pueden explicar excepto por reconocer

// 1. Hemos identificado los propsitos bblicos primarios para este programa?

No necesito convencerte de la importancia de tener un fundamento bblicamente slido para tu ministerio de jvenes. Si tu ministerio no est establecido en la Palabra de Dios, por favor, detnte hasta que 10 est. Dios comunic con toda claridad los propsitos de su Iglesia.Varios pasajes del Nuevo Testamento revelan su propsito, pero dos pasajes famosos resumen los cinco propsitos bblicos. El Gran Mandamiento ((Ama al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu mente)) -le respondi Jess-. ste es el primero y el ms importante de los man-

10 que hizo el Espritu Santo. Me encantan esos momentos ya que no quiero que
todo en el ministerio de los jvenes se reduzca a las explicaciones humanas. Aunque algunas evaluaciones revelan la naturaleza espontnea del Espritu Santo, la mayora de las evaluaciones requieren un grado de estructura. La estructura es una palabra que espanta a muchos obreros de los jvenes. La piel se torna fra y hmeda, los corazones sienten el terror, y el temor desciende sobre ellos desde las sombras de la duda (est bien, quiz exagero). Conozco estos sentimientos por experiencia propia, pero he superado las manos sudadas, el temor y la duda. Con preguntas quitar algo del misterio para ayudarte a evaluar tu ministerio.

damientos. Elsegundo se parece a ste: ((Ama a tu prjimo como a ti mismo

(Mateo 22:37-39). La Gran Comisin Por tanto, vayan y hagan discpulos de todas las naciones, bautizndolos en el

Cuatro preguntas de evaluacin

No soy un buen jugador de ajedrez, pero me encanta porque es un juego de estrategias mximas. Antes de jugar ajedrez necesitas saber las habilidades y las limitaciones bsicas de cada pieza para crear un plan de ataque. Haces preguntas clave de cada pieza: Cmo debe moverse el caballero? Quin es ms poderoso, el caballo o la torre? Tu estrategia estar incompleta y ser ineficiente si no le prestas una cuidadosa consideracin al papel de cada pieza. El ministerio de los jvenes requiere, igual que el ajedrez, una imagen clara de los puntos esenciales de un programa de ministerio de jvenes. Si conoces los puntos esenciales, puedes evaluarlos haciendo preguntas directas. Yo uso cuatro preguntas: 1. Hemos identificado los propsitos bblicos primarios para este programa (evangelismo, compaerismo, discipular, ministerio o adoracin)?

nombre del Padre y del Hijo y del EsprituSanto, ensendoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estar con ustedes siempre, hasta el fin del mundo (Mateo 28:19-20).
Los cinco propsitos bblicos son claros y comprensibles: Mandamiento bblico Trmino familiar
adoracin ministerio evangelismo compaerismo

Definicin
1. celebrar la presencia de Dios en nuestras vidas y glorificar su nombre 2. satisfacer necesidades por medio del amor y la servidumbre 3. llevar las Buenas Nuevas de Cristo a los perdidos 4. Los cristianos que se relacionan mutuamente mediante la comunidad y las relaciones poderosas y autnticas. 5. ensear la verdad del Dios de los cristianos y la necesidad de obedecer su Palabra.

ama al Seor tu Dios ama a tu prjimo como a ti mismo vayan y hagan discpulos bautizndolos (smbolo de compaerismo) ensendoles a obedecer

2. Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos programas?

3. Hemos logrado los resultados especficos que queramos para este programa? 4. Estn los lderes cumpliendo sus responsabilidades para este programa?

discipulado

I~Idiseo pcrfecto de Dios para su iglesia se captur en estos cinco propsitos biblicos.
Todo lo C)uchagas para los estudiantes debe tener la intencin de cumplir

con uno de estos propsitos nes de los estudiantes.

bblicos en tu ministerio bblico primario

de jvenes y en los corazQoi que en realidae:ti: para cada programa.

mejor amigo caminara hasta la cocina y abriera el refrigerador. comentaras dudas profundamente arraigadas que no sea creyente. Y le mostraras debido a su influencia en tu vida. Imagnate de maneras terminologa . entendera. que procuras Considera un respeto

Posiblemente

no

La evaluacin comienza

por determinar

acerca de tu fe con una persona nico a tu mentor espiritual

t tienes por lo menos un propsito

// 2. Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos progra~as?

Despus correcto que determines si cada uno de tus programas o procurando en particular. durante un momento, de las relaciones T tratas a las persona'i: que tengas con ellos: tienen un propsito" alcanzar el grupo bblico primario, Considera decide si ests alcanzando

que necesitaras comunicar alcance) a las personas

una verdad espiritual (como el perdn en una lista. Eso tambin que no es cristiano cristiano lo haras antes no vivir el perdn que posiblemente

de Dios a nuestro de ensearlos.

diferentes.

Con tu mejor amigo necesitaras de trabajo el vocabulario

con cada programa

Con un compaero sencilla, evitando

usaras una

tu vida personal

de maneras diferentes

dependiendo casa

Siempre recordars comunicar tus programas

cul es el blanco que tienes en mente a medida de ministerio juvenil como relaciones individuano puede dar en diferentes con las espiriespirituales

Tu vecino de la prxima Tu jefe Un amigo casual El mesero Un extrao Tu mejor amigo Un compaero Tu mentor El vendedor de trabajo del restaurante

la verdad de Dios con claridad.

les, uno a uno, pero solo que son mayores. Un solo programa el blanco con eficiencia para todas las audiencias que tu ministerio espiritual lua1mente las vidas de los estudiantes, que no es cristiano que llama durante la cena los trataras de
lllll-

se relaciona. Ya que existe tu ministerio debes considerar

para impactar

la variedad de entrega frustre No

de los estudiantes. entender esto porque es tpico que un solo programa Est bien. alcanzar

espiritual por telfono

;1

Es importante

la gente que no es parte del blanco. Es as de sencillo, y es as de complejo. Para entender mejor esta pregunta

vas a satisfacer todos los gustos con un solo programa. Si todas estas personas neras diferentes. ensearles las fotografas vinieran a tu casa, probablemente de cuando Por ejemplo, no invitaras a un extrao a entrar a tu casa eras un beb. No te sorprendera

de evaluacin, considera la palabra discerque ests procurando

ptrt'
tu"

nimiento. T quieres discernir el tipo de estudiante con cada programa en particular. Es posible que tu ministerio lJllieres alcanzar. Por ejemplo:

qlH~

tenga varios ejemplos diferentes de grupos que

2 Blancos
No cristianos Cristianos

3 Blancos No asisten a la iglesia Asisten a la iglesia Lder cristiano

4 Blancos Obligados a asistir Asistentes por motivos sociales ConJ\esan a Cristo Ld\'l' estudiantil

5 Blancos Comunidad Multitud Congregacin Entregado Ncleo del grupo b!:lnco en especfico, puedes restar1e importancia a otros

Si

111 Dhj\'j

VD

es

UIl

blancos. durante

ese programa

en especfico. Si el blanco de tu programa cristianos entregados, asisten, no

de la

gelismo en lugar de discipulado, que ellos prefieren. seal los programas pulado, ellos Aunque les del disci-

Escuela Dominical

es para los estudiantes son

t entenders

que cuando los no cristianos los no cristianos, cristianos retados. entenders

10 entendern todo. De la misma forma,

si tu blanco en la Escuela Dominical comprometidos

10 queran durante
de evan~

cundo los no se sienten lderes me dijo: A todos e;spiritual. Nadie positivo. los miem-

la noche en que nos concentramos en los programas gelismo. inadecuado, En lugar de sentirme puedo decirles: Lo lo que ustedes

Hace poco uno de mis estudiantes bros de mi grupo su comentario estudio pequeo en cuanto a esto. Aunque bblico en particular

les falta madurez

tiene seriedad Ese

siento. Tenemos

me disgusta la hiprbola de enseanza

(todos, nadie) procur usar

Le contest:

buscan, pero no esta noche.

como un momento

no se hizo para ti. T te criaste en la iglesia, has La mayora de bien la Biblia

//3. Hemos cumplido las

intenciones especficas de los resultados para este programa?
Adems de evaluar los propsilos bblicos y la au d iencia que

odo todas las historias los estudiantes necesitan

de la Biblia y sabes todas las respuestas.

que asisten no son como t. Ellos no conocen diferentes grupos pequeos sin excepcin se propone

10 bsico. T no perteneces a la audiencia objetiva que tiene este tipo

que son ms apropiaespiritual. alguna, involucra un nivel de frusalcanzar a una clase de compromis~) espiritualmente son crticos

de grupo pequeo. Tenemos dos para tu profundidad El desarrollo tracin. espiritual espiritual,

Cuando un programa

l Juiero alcanzar, busca identifical' la precisin y relevancia de

especfico, los que son menos maduros y dicen: Por qu no profundizamos a la crtic~ con confianza,

y
es-

los resultados

especficos

que

dicen: No necesitamos tn frustrados te dolern si has tomado Puedes responder Durante comentarios Trataba

eso. Los que son significativamente

ms maduros

ms? Los comentarios

no

queran para cada programa. Ilay una diferencia muy grande entre un programa de alcance evanglico (cuyo blanco son los pl'ograma
I udiantes

el tiempo para especificar un blanco para el programa. en lugar de a la defensiva. me senta aplastado fracaso. por {(,. programas. aos en el ministerio

Doug: Estofuncionabien!Bueno,ests listo? Lleg nuestrareuninmensualde lajunta,y los miembrosde lajunta comenzaron a hablaracerca de porqu hacemosiglesiay cmonadaparececambiar jams.Asque dije:Bueno, mepermitendar mi informe? Porquecreoque loque Diosme ha revelado comounpastorde jvenes,realmentepodraayudara nuestraiglesia. Elpastordijo:Seguro. Hablacerca de descubrirlospropsitosbblicos parael ministerio de losjvenes(tenalas Escrituras allmismo).Expliqu las diferentesaudienciasque queremosganary lleva lajuntaa travs de cada unode nuestrosprogramas,demostrndoles culera nuestro propsitoparacada uno.Lesexpliqu cmoevaluamos el ministerio de losjvenesdespusde miprimerao, y que luegodescubrimos que estbamosmuyfuerte en compaerismo y en ceroen cuantoa evangelismo, y porltimocmomodificamos loque estbamos haciendoparapodercontinuar haciaun ministerio de jvenesms saludabley balanceado. y Diosse movi. Seencendila luz,mihermano!Losmiembrosde lajuntacomenzaron a hacermepreguntas,y al final de la reuninmipastordijoque l quebrara todos los programasde la iglesiade acuerdoal propsitobblico y unaaudienciadefinida comoel blanco. Debessaber que nuestraiglesiase estaba muriendo. Estefue el puntode partidaparanosotros.Algo realmentegrande!Queraescribirtey contartetodo esto y agradecerteel habermedesafiadopara hacerla evaluacin.

mis primeros

que no asisten a la iglesia) y un L-_-J_o_h_n_M_i_ch_8_e_'_M_c_G_in_n_is que capacita a los escristianos bblico maduros para hablar de su fe. Ambos programas pero la intencin es un propsito

_
cumplen es cmo

que los estudiantes

y sus padres hacan de nuestros

de satisfacerlos

a todos, y solo logr un miserable

ReCllt~rdo

regresar enfadado de ser comprensible,

a la casa y decirle a Cathy: La gente pero ambos reconocamos

10 quiere a su manel'll,
dicho. Ella tramba

el propsito

del evangelismo,

de los resultados

en su da, y quieren que se ensee con lo que ellos hubieran una pobre rima (en ingls) y los dos comenzamos tensin que yo senta al procurar Cuando aprend obrero de jvenes de confianza. cho ms contento. desanimadas che seguimos Algunas cmo dirigir los programas Estaba musiguen de evanpersonas

di(('rente: uno presenta tlll solo programa

el evangelio y el otro le ensea a los estudiantes

que yo haba acabado a remos.

dt~

pl'esentar el evangelio. El evangelismo

bblico muy amplio. En bblico tal

La risa alivi

l.

no se puede ensear todo diferentes. Digamos

10 que es el evangelismo.
que tu propsito es el discipumientras son

satisfacer todas las necesidades. al blanco, me COl1vctt el1

Aunque tengamos

presente el mismo blanco, un solo propsito

vrz satisfaga de maneras

"do y

tu blanco son los creyentes maduros.

Una iglesia puede ofrecer grupos de las Escrituras sin discusiones. Ambos

dI:' 1'l1llH'ntal'ios acerca de tpicos llllr oll'as iglesias usan un formato

controversiales de conferencia

porque los mircoles por la noteniendo programas

programas del discipulado para la misma audiencia objetiva y, sin embargo, se ven diferente. Eso est bien! Esta tercera pregunta de evaluacin requiere que tengas una lista especfica de los resultados que quieres obtener. Tu respuesta a la pregunta: Qu queremos lograr con este programa? Lo logramos? Vamos a aplicar estas dos preguntas al ejemplo de nuestro grupo pequeo. El propsito bblico principal para nuestros grupos es el compaerismo. Estamos procurando relacionar a los estudiantes cristianos, nuestro blanco para este programa, con otros cristianos. Un propsito bblico secundario que surge es el discipulado. Para nosotros, un grupo pequeo ideal tiene un resultado destinado de 70 por ciento de compaerismo y un 30 por ciento de discipulado. Los porcentajes comunican a los lderes lo que queremos lograr. Queremos que nuestros estudiantes estrechen sus relaciones (compaerismo) y profundicen en su caminar con Cristo (discipulado ), usando la Biblia corno nuestro enfoque principal para los comentarios. Los resultados que deseamos encontrar para un grupo pequeo son: Relacionarse en el grupo (Yo le llamo vida a vida) Estudiar las Escrituras Intercambio personal y oracin Cuando se conocen los resultados, los lderes de los grupos pequeos pueden evaluarse por su cuenta todas las semanas. Has notado que la estrategia de nuestros grupos pequeos no se cre pal'a alcanzar a todas las personas? Cuando un estudiante dice: Anoche mi amigo no cristiano se sinti inc6. modo en el grupo pequeo, mi respuesta es: Me alegro de que te preocupe. por tu amigo y le ensees de Jess. Pero estos grupos pequeos se crearon PU~ . estudiantes que ya son seguidores de Cristo. Desde luego, no vamos a sacar a tu amigo, pero quiz prefieras traerlo al programa de los sbados por la noche ltl'\ lugar de venir al grupo pequeo. Este se cre especficamente para prescllt>ld a los no cristianos las enseanzas y persona de Jesucristo. Esta conv('t'sll:t. es fcil cuando tu propsito est claro, se identifica tu blanco y se conocen 10 resultados.

//4. Estn los lderes cumpliendo sus responsabilidades para este programa? ,
La ltima pregunta de evaluacin involucra a los lderes (adultos y estu~lantes ). 1~1xito de un programa a menudo se relaciona directamente a la ~alldad del 'd Para ayudar a que tus lderes tengan xito, debes comulllcarles con IIcr~~ , claridad las actitudes y acciones que esperas. Si esperas que actuen como paslores de ovejas, haz10 saber con claridad o de lo contrario terminarn haciendo las veces de chaperones y nada ms. 1 'd Volvamos al ejemplo del programa de nuestro grupo ~eque~o. ~o e ~1 o a los lderes del grupo pequeo que ejemplifiquen las funC10nes slgUlentes.
Amantes de Dios: Mantener una relacin personal sa1udabl~ con Dios.

Pastores de ovejas: Conocer la condicin espiritual de los mlembros del grupo

J1l'queo.

Lder: Mantener al grupo pequeo enfocado en los resultados !ue nos,lllte-

n'san lograr (interaccin del grupo, vida a vida, estudiar las Escnturas e lllter

cambio personal y oracin). " Siervo: Servir, esto va de la mano con ser un lder y se refleja de maneras lllvisibles.
Comunicador:

" ' t Sabe 10 que est pasando en su ministerio de Jovenes e III arma

1"_t.n.&:II, p.nlAndo
Prepararse para dirigir su grupo pc(]uco Orar por todos los lderes y los grupos pequeos. Estar presente cada vez que se rena el grupo pequeo Comunicar se~ durante la' misma semana con algUlen '. que grupo pequeno . IItl Visite

ti'

tll'"oMuje: r'lretulrl1ne!()\11f1 qul6n 4'llli'lli'lIttH,ihll1tt'

QU4' Ir

t Cmlt11'tt'lU1dll ti lni hija l11it'I1II'I\l1 t]1It' t'Slny hablando y as! si~o. Mis l11l'jOI'l'S

II"blar

'VllIlldol1rssucl'dt'n ClI:Hldo 1I1l'pl't'Sl'l1tosin tener rl'sponsabilidad alguna. 1/ .l/ros, Inf'l'l1l:llerespecto a otros en cuanto a los elementos en partindilr ('11 Iu programa, No necesitas llevar a esta gente por el proceso de las pl'l)1l1l1lns dc evall1;lcin,Simplemente haz algunas preguntas directas: Como ,lldl'r de este programa, cul consideras que es tu responsabilidad? o Qu n't's acerca de la msica los mircoles por la noche? Busca reacciones de una val'iedad de participantes.

Comunicarse cal' on cu qUiera que h aya per d'd 1 o d os semanas o 1111111,

Una vez al mes:

I:'srribe tus conclusiones, He descubierto que cuando no escribo las respuestas

omu,nicarse con los estudiantes regulares mediante una llamadll e telefono, una carta o personalmente o tener una actividad (entre ... 1 , ) fu era dI' , d e1 grupo peque.u, Personas del smo genero e a reUlllon Tener ,una conv ersaClOn . , con e1 entrena d 01' (1a persona que supervUII ' a los hderes del grupo pequeno - ) y contar 1es tus vlCtonas, '. esfuerzo. v preguntas. I Ahora, que tienes una comprenslOn ' , genel'al d e estas cuatro preguntas, podel11o, ser mas especficos acerca d e como ' 1ograr 1as respuestas y que' hacer con est'rUI,

dt' las evaluaciones, no puedo unir las piezas de la evaluacin por completo y
110

I'ecuerdo quin dijo qu. Si eres joven, quiz pienses que la memoria es un

1)l'Oblemade la edad, pero de lo que no te das cuenta es... bueno ... ah ... lo t t'l1goen la punta de la lengua ... jolvdalo!
Consulta con una fuente de corifianza, La sabidura se encuentra en el consejo de los dems. Busca a un individuo seguro que escuche tus hallazgos y te brinde

I'cacciones honestas y de inters.

Una vez que sepas qu preguntas hacer .. ,

Toma estos cuatro p asos a me d'd ' ,, 1 a que mtentes contestar tus preguntas evaluaclOn.

d,

Una vez que hayas evaluado lo que realmente tienes, considera qu debe ser el ideal. La palabra operativa es soar. Pinta un cuadro mental fantstico de Dios obrando poderosamente en las vidas de aquellos involucrados con el programa. Este paso es divertido. Coloca tu cabeza en las nubes para soar acerca de los magnficos qu si. No abandones la realidad, pero crea un cuadro de lo que sera un programa perfecto. En este paso las cuatro preguntas de la evaluacin se alteran ligeramente: Qu propsito o propsitos bblicos principales debe cumplir este programa? A quin debiera dirigirse este programa Qu exactamente debiera suceder? Qu deben los lderes hacer en este programa? En los primeros pasos de la evaluacin, t discerniste qu es, en este segundo paso defines qu debe ser.
Permanece en oracin. Busca la direccin de Dios pidindole que te revele la ver-

// 1. Discernir lo que es real

A pesar del dolor qu e qUlza '" tra1gas, com1enza , , determmando , tu eval'uaClOn lo que es real" lo que t' b' 1 ' 1 ,,' es a 1en y o que esta ma en un programa en particular. Estas mdagando la vel'd ad . Ti ', 1 ' efiClente ' , eres honesto. u eva1 uaClOnso o sera Sl Luch~ para lograr la objetividad, Tal vez sea difcil ser objetivo dependiendo el' la cant1dad de sangre ' su d 01'y 1" 'd o en un programa el' , agnmas que h'ayas mvert1 part1cular. A menudo solo vemos 10 que queremos ver.
Observa _ sin re:n d S' , sron~a b'l'd 11 a, 1Juegas un papel principal en el programa (diga-

mos, ensenar la lecc1n) , en t onces bllsca a al'gUlen que d urante una semana o dos . se encargue , observar. Otras , , de tus res ponsa b'l'd 11 ad es para que pue d'as aS1st1ra responsabtltdades pueden impedir la objetividad. Considero que es d'L' '1 pararse en l,a parte d e atras ' para solo observar. l11Cl Procuro engaarme a m1 ' m1smo , - durante este propensan d 0: P ue d o ensenar grama y evaluar todo lo dems. No funciona. Estoy ocupado leyendo a mi

dad a ti y mediante otros. Tu ministerio es Su ministerio. Una cosa es ejecutar pobremente el primer paso, discernir la realidad, debido a que la nica con-

TlIs primeros

dos aos

en el ministerio

.stas

''''

' . ' di'" ,,<lelel1 1)

1) 'lile es correcto

";::L..-.

secuencia negativa es la mala percepcin. Guiar al pueblo de Dios por una senda que no est en sus planes es otro problema completamente diferente. Aprende de otros. Una de las caractersticas ms importante del liderazgo saludable es aprender. Si esperas guiar tu ministerio hacia cambios, debes exponerte t mismo a las ideas, creatividad y sabidura de los otros. Se sobreestima al visionario aislado. Con frecuencia la visin viene como un resultado de

perplejo en cuanto a cmo moverte hacia tu meta. Pero est bien. No te estanques demasiado en el cmo hacerla. Hazte el propsito de escribir todos los pasos de accin que mover tu programa ms cerca al ideal. No te permitas convertirte en un paraltico emocional cuando enumeres ms tareas de las que puedes manejal'.Solo porque las escribas todas no quiere decir que todas se deben cumplir. Estos pasos te forzarn a identificar qu es necesario hacer.

Este paso final es pro activo.. Ahora es el momento de hacer los cambios necesarios para lograr tu ideal. Este paso es tan importante que le dediqu todo el captulo siguiente a este asunto. Es probable que la lista de los pasos para pasar de lo real a lo ideal sea sobreabrumadora, y algunos hctores son imposibles de cambiar. T querrs empezar con las acciones ms importantes y las que ms posibilidades Il'ngan de logrars. Discierne cules cambios deben suceder primero, entonces sigllc adelante.

mil

//3. Determina las reas de crecimiento

Ahora compara los dos cuadros, el verdadero y el ideal, que has creado. Identifica las diferencias. Enumera todos los cambios que necesites hacer para pasar a tu ideal. No importa lo amplia que sea la brecha entre lo que tengas y lo que quieras, emplea un tiempo para determinar qu llevara lograrlo, incluyendo los pasos provisionales. Quiz sepas lo que tienes y lo que quieres, pero ests

Rt'tlu'rria la JI'rsprrlva.

camhios.

IlO

A medida que determines las reas especficasque requiepierdas el ((>eodc otras reas de tu ministerio. El ministerio

gru solo llega idea, much Es cirujan El mdic grapas La lecci6n nadie est die un tiempo sufi diffciles, sufcien hagas la evaluac161'l. -Duffy Robbins dl' jWIH'S es

la suma de muchos elementos. No permitas

que un programa tiempo a un

lOllS11111;l lodo tu tiempo de jvenes

es p8qU8~O. elllderezQo

acel'l.

est hambriento, desesperada y di .

y energa. I )O/lJi",/ 1'/ prillripio de suficientemente-bueno,

ll, !jlliJ',(l

Si le dedicas demasiado

1'1'l1}'I<ct

I el'l11inl's COIl una cl'eacin que sobrepase

lo que necesitas. No

es necesario que todo lo que necesites sea perfecto. Si empleas diez horas diseando un volante de suprema promocin pero solo veinte personas lo leern, has perdido tiempo. Podas haber llamado a esas veinte personas y durante treinta minutos tener una conversacin profunda con cada uno de ellos acerca del programa. Si algo es lo suficientemente bueno, entonces todo lo dems es una prdida de tiempo y energa. Ahora que ya te has familiarizado con el proceso de la evaluacin, solidifica y personaliza estas ideas ponindolas en prctica. Comienza por seleccionar un programa en tu ministerio y a trabajar por medio de estos cuatro pasos. Comprender este proceso de evaluacin es intil si no se aplica. La evaluacin debe ser continua, especialmente para las reas mayores en tu ministerio.

una bomba grande antes de hacer cambios que afecten nuestro peregrinaje espiritual. Por lo menos una vez a la semana, considera brevemente la condicin de tu corazn. Emplea tiempo en silencio ante Dios y descansa en su gracia. Cmo empleas tu tiempo. Saca el mximo de cada oportunidad que Dios te conceda. l te ha dado la cantidad exacta de tiempo. La pregunta es: Sacaste el uso mximo de esta? Esto no quiere decir que siempre ests ocupado con una tarea o responsabilidad del ministerio. El mejor uso de tu tiempo quiz sea para relajarte y estar descansado. La plaga ms comn que he visto en el ministerio, tanto en novatos como en veteranos, es trabajar ms de la cuenta. Esta es una de las reas ms importantes de tu vida que debes evaluar. Tu administracin del tiempo ser importante para tu futuro.

Lo que debes evaluar mensualmente (los voluntarios y el obrero principal de los jvenes)
Las relaciones personales en el ministerio. Considera la calidad de tus relaciones con las personas involucradas en tu ministerio. Qu amistad necesita un poco ms de trabajo? Cules son ms fuertes? Cmo son las relaciones con los estudiantes en tu grupo pequeo? Quin necesita motivacin o direccin? Has dejado conflictos sin resolver? La evaluacin mensual evita la acumulacin de los problemas en las relaciones que obstaculizan el ministerio.

Lo que debes evaluar cada trimestre (el obrero principal de los jvenes)
El liderazgo se ocupa de la estructura. Es importante ocuparse de los lderes para tu ministerio a medida que los desarrolles. Mientras el ministerio se desarrolla
t emplears ms tiempo con los lderes que con los estudiantes. Repasa cuatro

veces al ao tu sistema de pastorear a los lderes. Recuerdo ir a almorzar solo para evaluar a mis voluntarios. Escrib sus nombres Hasta este punto en el captulo me he concentrado en los programas.

Ahora

en una servilleta para luego poderla botar sin que nadie, excepto yo, supiera los rcsultados. AlIado de cada nombre escrib una calificacin: A, B C:
1\:

vamos a observar otros tipos de evaluaciones. Evala las reas no programadll.!! de tu ministerio (tu bienestar espiritual, tus relaciones) durante las SCI11;U1ll,l, meses y aos.

Voluntarios magnficos. Elgialos. 1\: Voluntarios buenos. Aydalos a pasar al grupo A, no los dejes bajar a C.
r;l1'SC

(:: Voluntarios que necesitan capacitacin o una transicin. Aydalos a supe-

Lo que debes evaluar semanalmente (el voluntario y el obrero principal de los jvenes)
Tu salud espiritual. (Ver el captulo 3.) Con frccu('n;
('SWl'ilI1l0S lJlll'

o cmbialos a un ministerio diferente.

Ilcsdc Juego, esto no era cientfico, pero el proceso mantuvo fresco en mi mente

rxploto

;11 ~l'lIpO

de mis voluntarios y me ayud a actuar para beneficiarIos ms tarde.

Analiza

las actividades especales. Evala las actividades especiales tan pronto comcii

se terminen, para que captures tus mejores conceptos. Escribe 10 que sali bien;!,

10 que sali mal y 10 que puedas cambiar la prxima vez. Considera reunir
opiniones y la nueva percepcin de los lderes que participaron.
Programas princpales, revisin general. No dejes pasar ms de tres meses sin hacer

un repaso general de tus programas princpales del ministerio de jvenes. Sin evaluacin regular te reviertes a un autopiloto. Los patrones negativos se sin impedimentos. No necesitas hacer una limpieza general cada tres meses, pero sacudir el polvo previene que las dificultades se conviertan en roblemas. Planea emplear una hora en esta revisin. Escrbelo en tu agenda como una cita para que as 10 mantengas.

Lo que puedes evaluar anualmente (todo el equipo de liderazgo del ministerio de jvenes)
Programas, revisin espec!fica. Una vez al ao coloca todos tus programas princi. pales en un microscopio. S radical. Desafa todo 10 que haces. Usa perspectivas

frescas de los dems. No temas hacer hamburguesas de la vaca sagrada. No tienes que examinar todos tus programas de una vez; usa momentos estratgicos a travs del ao para hacer una evaluacin completa. Nuestros grupos pequei1()1 descansan durante el verano, as que es entonces cuando los evaluamos. Cuando aconsejo a otras iglesias, los motivo para que eliminen la mitad de sus programas del ministerio juvenil si quieren ser ms saludables. A veces dJoll ya saban que deban hacer esto, solo necesitaban odo de una parte neuIT.,J. Recuerda: 10 ms grande no es 10 mejor, 10 ms saludable es mejor. Evaluar la eficiencia de tus voluntarios. Todos los aflo, les doy a mis lderes la oportunidad de renunciar si necesitan tomar un n'n'lIO
Eficenca delliderazgo.

I-{astaeste punto hemos observado cuatro preguntas que te debes hacr acerca del programa del ministerio de jvenes, cuatro pasos de evaluacin y un horario anual para evaluaciones. Ahora toma un tiempo para evaluar tus programas. A medida que te evales, procura imaginar un ministerio de jvenes balanceado que exprese los cinco propsitos bblicos. Tal vez tengas tres programas Illaravillosos, pero si en conjunto estos solo cumplen con el dispulado y el compaerismo, te falta balance. Tener balance no significa agregar ms programas o reunir los propsitos hhlicos en un solo programa. Si simplemente agregas ms programas, quemars ;1 tus estudiantes y lderes y 10 hars depender de los programas para el creciIlliento espiritual. Si tratas de implementar todos los propsitos bblicos en un p1'lJgrama,el resultado es un programa diluido que por 10 general es ineficaz. El balance no se obtiene de un da al otro. Eso estara bien. Pero si no te l'Valas,nunca suceder.

durante una temporada. Esta oportunidad comunica el valor de la salud. lderes saben que la condicin de sus corazones es el don ms importante

Mi. p",rll

nuestro ministerio, y si sus corazones no estn bien, ellos deben tomar receso.

1m

La salud espiritual de todos los estudiantes. Busca una comprensin colectiva d@l pulso espiritual de los estudiantes en tu ministerio. Como es probable qUl' necesites informacin nueva acerca de cada estudiante, usa una encuesta

ma que te ayude a obtener una evaluacin precisa.

Materiales de capactacn / descripcones de trabajo / paquetes de oriel1forilI de ir/m.1I Evala todos los materiales que le das a los lderes. Este te pl'l'lllilirt1 volwl' 11 trabajar o mejorar anualmente tu infrll1acin escrita.

Preguntas al final del captulo

// Para comentar en el grupo
Qu programa t consideras ser nuestro fuerte? Por qu? Cul es el ms dbil? Por qu? Qu podramos hacer para mejorar nuestro tiempo de evaluacin?

// Para reflexin individual

Reflejo en mi propia vida los cinco propsitos bblicos? Conozco las audiencias que son el blanco y los propsitos bblicos de cada uno de nuestros programas? Normalmente brindo apoyo durante las veces cuando evaluamos y consideramos cambiar uno de mis programas favoritos? Cmo puedo evaluarme a m mismo como un obrero de jvenes? Qu necesito evaluar continuamente?

// Acciones a considerar
Establecer algunas fechas especficas en las que puedas evaluar las reas de tu ministerio que se describen en este captulo. Descubrir respuestas a la pregunta del segundo punto (bajo Para reflexin individual), pregunta a un lder adecuado.

Cmo hago los cambios?

Navega por las fases del cambio

Luego de muchas horas para bosquejar, escribir y volver a escribir este captulo, Ine entr risa. Mi risa provena de incontables recuerdos de experiencias en el ministerio con los jvenes cuando con toda ansiedad buscaba orientacin para calcular cmo hacer cambios sin sufrir la muerte a manos de los que se perjudicaran debido a los cambios. Al recordar las dolorosas experiencias, me rea para no llorar. El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los lderes del ministerio juvenil, especialmente dentro de los primeros dos aos. Audaz y ciegamente algunos lderes reorganizan el ministerio sin tomar en cuenta las reacciones de los dems. Otros se paralizan de solo pensar en sugerir un cambio porque le a las reacciones negativas. T no tienes una frmula fcil ni mgica, ni lIlI pl'Ocedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios, 111'1'0 pucdes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto.
(('lI1en AI1Il'S

dc considerar las fases de los cambios, permteme presentar algunas

vl'rdades al respecto.

qu estorbarlo? Vamos a hacer 10 que siempre hemos hecho. Cambiarlo sera

// Sin dolor, no hay ganancia

Estoy seguro de que habrs odo decir: sin dolor, no hay ganancia. Aunque 10 normal es que esto se aplique al hecho de levantar peso, tambin es cierto en el ministerio. No experimentars los beneficios del cambio si no experimentas un poco de dolor. Incluso los cambios pequeos pueden motivar dolor. A la gente le doli que dejramos de sentamos en fila para sentamos alrededor de una mesa. Yo tena deseos de decirles: Por favor, amigos! Estn realmente enojados por la manera en que arreglamos las sillas? Esto es una locura. La gente se est muriendo de inanicin en nuestro mundo. Enjense por eso y no por pequeeces! Yo he causado dolor debido a cambios tan sencillos como cambiar el tiempo de una reunin por media hora, cambiar de local, usar un color diferente para el boletn, ensear con ms de una traduccin de la Biblia y por quitar un sof del saln de los jvenes! Estos cambios parecan triviales en comparacin C011 los grandes: cancelar programas, cambiar el local del campamento, pedir que los voluntarios cambiaran sus compromisos, reemplazar currculo s favoritos presentar un sacrificio vivo del Antiguo Testamento.
O

muy arriesgado? En el Antiguo Testamento Moiss tuvo que lidiar con la problemtica de aceptar los cambios. Dios le pidi que hablara con la roca y el agua fluira (Nmeros 20:8). Los israelitas tenan sed y se quejaban. En lugar de hacer 10 que Dios mand, Moiss hizo 10 que siempre haba hecho antes: golpear la roca con su bastn. Aunque tena rdenes directas de Dios, sus acciones comunicaron: Nunca 10 hicimos as en el pasado. Antes golpeaba la roca y lograba tener xito. No quiero sacar agua con un mtodo nuevo. Su desobediencia tuvo consecuencias severas. No pudo guiar al pueblo en la Tierra Prometida. Los que tpicamente resisten el cambio son los que estn ms arraigados al pasado, los que creen que solamente hay una manera de sacar el agua. Prefieren desobedecer que probar un mtodo nuevo. Pero, si sus corazones estuvieran rectos ante Dios, sera ms fcil moverlos hacia la aceptacin del cambio que la gente con corazones impuros o endurecidos. La madurez espiritual de uno corresponde a la disposicin para aceptar el cambio; aunque queramos repetir

10 conocido, un corazn recto est ms listo para aceptar el cambio. // Los programas pueden y debe cambiar
A medida que nuestro mundo cambia, la iglesia tambin tiene que cambiar los mtodos, sin cambiar ni contemporizar el mensaje. Nuevos problemas requieren nuevas soluciones, y nuevas circunstancias requieren cambios de actitudes. El cambio no es un asunto teolgico (Dios no se opone a los cambios) sino un asunto sociolgico (los cambios desagradan a las personas). Ya que los propsitos bblicos son eternos, los programas del ministerio para los jvenes deben cambiar cuando no logran el resultado bblico para 10 cual se disearon. Por ejemplo: La Escuela Dominical comenz como un mtodo de evangelizacin para ensear a las personas a leer. La idea original era dar a los analfabetos una Biblia y una educacin formal durante el nico da de la semana en llIe no trabajaban, es decir, el domingo (de all el nombre: Escuela Dominical). (:omenzar la Escuela Dominical fue una idea brillante para hacer que la gente entrara en la iglesia mientras satisfacan una necesidad sociaL Hoy, un muchas iglesias, la Escuela Dominical se ha convertido en una Il'adicin sagrada. Muchos obreros I\scuda Dominical aunque la nota la I \scucla Dominical el problema? Iil'ndan lo l]Ul' nft'nlO decir aqu. de jvenes no cambiaran el formato de la viniera escrita por el mismo Jesucristo. Es De ninguna manera! Por favor, no malenLa Escuela Dominical es una maravilla si

Por qu el cambio trae dolor? Porque el cambio trae prdida, tristezll y desilusin que son sentimientos comprensibles cuando los resultados S011 desconocidos o sin comprobar. Aunque he hecho muchos cambios durante mi carrera, entiendo por qu la gente odia el cambio. Los asusta, hasta cuando trae buenos resultados.

// A la gente le gusta repetir lo conocido

Alguna vez ha odo estas frases? Si no est roto, para qu arreglado? Jams 10 hemos hecho as! Siempre 10 hemos hecho de esta manera. Esta nueva idea no es mejor que la que tenamos antes. Por qu es necesario cambiada? Si cambias esto, dirn que eres el anticristo, Lo conocido es cmodo. El pasado est conectado con todos nuestros sl'ntldll' racionales. Puedes imaginarte a un crtico decir: Conozco el prcsell1l' porl]llli! viv en el pasado y s que el ptograma funcion. LIS un ganadol' pro[,ndn. Pm\

cumple con un propsito bblico y tiene el objetivo de una audiencia definida (ver el captulo 10). La mayora de los programas de Escuela Dominical se orientan para discipular, lo cual es magnfico si la audiencia se constituye de creyentes. Por qu se quejan los alumnos acerca de la Escuela Dominical? Porque la iglesia est tratando de imponer el discipulado a alumnos desinteresados y no creyentes. En lugar de evaluar y reinventar la Escuela Dominical para alcanzar a alumnos desinteresados, nos esforzamos para mantener al statu quo y confiadamente proclamamos: La Escuela Dominical es para discipular y no la cambiaremos hasta que se produzca el rapto de la iglesia. La mayora de las veces lo que esta declaracin demuestra es que ignoran el hecho de que la Escuela Dominical ya ha cambiado a travs de los aos porque el evangelismo ya no es el enfoque. Si no est dispuesto a cambiar. un programa, pronto descubrir que es inefectivo.

Imagnate el pesar de esta declaracin: Como no tuviste suficiente

fe, no

guiars tu ministerio de jvenes en la tierra que yo [Dios] te promet. Ay! Hasta los lderes atemorizados e incmodos tendrn que estar dispuestos a arriesgarse por causa de la fe. Sabrs si tu equipo depende de Dios, si el equipo entero est dispuesto a probar lo que no se puede realizar sin la ayuda de Dios .o

10 que no se puede explicar en trminos humanos.

// El cambio requiere lderes flexibles

Si t eres el que ests impidiendo el cambio, te desafo a evaluar la condicin de tu corazn. A qu te ests aferrando? Por qu resistes? Cules son tus motivos? Son puros? Eres un impedimento para la obra de Dios en el ministerio de los jvenes debido a tu orgullo? Has evaluado las verdaderas razones de tu inflexibilidad? Si no te has hecho una autoevaluacin, hztela pronto. Si te opones a 105 cambios, defiende las cosas como estn, o lucha queriendo repetir el pasado porque funcion antes, cuidado! Al igual que Moiss, puedes estar en el punto de perder tu lugar en elliderazgo. Los ministerios para los jvenes saludables tienen lderes confiados, sabioll. perspicaces, humildes y flexibles. Miran con la esperanza de ver lo que Dios est haciendo. Dios es creativo y no est limitado a tus ideas de cmo se debe hacer la obra.

Entender las siete fases del cambio

Me cri a unos pocos kilmetros del estadio donde los ngeles de California jllgaron bisboL Yo era un gran fantico y durante mis aos en la secundaria Irabaj en el estadio. Me encantaba ver los juegos y vi centenares de ellos. At1l1l]Ue no puedo predecir la puntuacin de cada juego, conozco bien cada Iase del juego: calentarse antes del juego, el himno nacional, tomar la base por hllL1S,los strike outs, agarrar la pelota, las discusiones, el hit, el descanso de la N(oI'I ima entrada y la puntuacin final. Algunas entradas llevan cinco minutos, lllras m;lS de una hora. Igual (111l' el bisbol, el cambio tiene fases conocidas. He experimentado ",dic'il'J1IC'S cambios como para describir lo bsico de este sin considerar las c1rnlllslaJ1cias particulares. No s si tu cambio necesitar cinco minutos, cinco
c1fflll
11

// El cambio requiere lderes de fe

Recuerdas cuando eras nio y tu amigo quera que hicieras algo arriesgado, como tocar en la puerta de un vecino y entonces salir corriendo, o llamar po~ primera vez a un compaero de estudio del gnero opuesto?Tu corazn palpit, tuviste miedo. Pero lo hiciste y no te moriste. Tal vez te atraparon o te cnlllt Quiz eructaste durante la llamada. Te arriesgaste y sobreviviste la lxfwrjem~I4. Esta clase de lder que se arriesga es la que (]lliero ver en mi ministc'rio de j. venes.

clr

Iltll

cin('o alios para completado, pero te puedo ayudar a entrenarte a travs /:II1('S para lJlIC' obtengas el conocimiento y puedas conducir el cambio

que est destinado a llegar a ti. Aqu hay siete fases del cambio tal y como yo los he experimentado: l. Fase de preparacin personal. Estar espiritualmente preparado para la direccin de Dios. 2. Fase de ideas. Reunir ideas acerca de los cambios de Dios y otros lderes. 3. Fase de ensayo. Hablar acerca de la idea con algunas personas de confianza. 4. Fase de hacer preguntas. Hacer y contestar las preguntas que harn los crticos. 5. Fase de la venta. Comunicar el cambio a tu gente. 6. Fase de oposicin. Lidiar con tus crticos. 7. Fase de espera. Confiar en el horario de Dios y seguir hacia la preparacin personal para el prximo cambio.

// 1. Fase de la preparacin personal

(:on cada cambio, los lderes necesitan tiempo para prepararse espiritualmente y ser sensibles a la direccin de Dios. Este elemento de cambio requiere que los lderes estn listos para el oleaje de oportunidad que se presentar de acuerdo al horario de Dios. Mi pastor, Rick Warren, ha recalcado este idea en los co"azones de los lderes, diciendo: No tenemos que crear el prximo oleaje de los cambios de Dios. Tenemos que estar listos para recibirlos. As que, cmo Sl' prepara un lder? Preprete espiritualmente. A medida que leas la Biblia vers un elemento en comn en las vidas de las personas de cambio: la oracin. Durante esta fase, es crucial estar ante

I )ios escuchando y orando. Con mucha frecuencia asistimos a un seminario o

,,::',;"'i
""':.1".,.,,',:.",,,

h'Cll1OS un libro y ambicionamos el cambio Nillcollsulta" a Dios ni querer saber nada de NlI,IW'lldl pa"a 11tIl'sl "O ll1inisterio. Sin la 01';1-

egaci6n da la muerte] Ernest Beck erosmo y no el placer, Los adolescentes quieren ligo'
I

Vas a tejer pedazos del capitulo tres en cada captulo del libro? -Un lector sagaz

cin significante y una actitud de dependencia en Dios, ni siquiera pienses en el cambio. No ests listo.
Piensa con miras alfuturo.

Relacionarse con Dios, la fuente de ideas, no solo genera varias ideas, sino ideas correctas. Cuando los lderes se relacionan con Dios, las ideas corren sobrenaturalmente de acuerdo al horario de Dios. A continuacin hay algunas sugerencias para ayudarte:
Estar receptivo a las ideas de todos. Cuando se valoran los pensamientos de los

Durante esta fase, los lderes necesitan pensar en los

prximos pasos de sus ministerios. Algunas pers~nas tienen un don visionario; pero la visin del futuro tambin viene al considerar 10 que est por delante y evaluar 10 que sucedi en el pasado. No hay que ser visionario para hacer10; 10 que se necesita es un corazn recto y una mente clara.
Descifa el statu qua. Haz preguntas desafiantes acerca de 10 que ests haciendo en la actualidad. Esta manera de pensar es opuesta a la actitud de nunca-lo-he-

dems, las ideas llegan por muchas vas. Si el lder de los jvenes es la fuente de todas las ideas, disminuir el trabajo en equipo, los dones espirituales perdern su valor y se acallarn las ideas que el Espritu Santo est engendrando entre los lderes.
Tener una lluvia de ideas. Una de las mejores maneras de solucionar problemas es

mos-hecho-as. Te obliga a evaluar: Este programa todava es efectivo? Somos los mejores mayordomos de nuestro tiempo? Somos razonables en cuanto a 10 que pedimos de nuestros alumnos? Cuando quieras ser simplemente un siervo fiel de Cristo y disponerte ;l. seguir su gua, hazte las preguntas que analizan el uso actual de tu tiempo y energa. Prefiero mucho ms que uno de mis voluntarios me pregunte: Todava son los grupos pequeos la mejor manera de relacionar a los estudiantes unos con otros? en lugar de asistir ciegamente a su grupo todas las semanas y tal vez resistir la voluntad de Dios.

tener una lluvia de ideas antes de descalificar a los candidatos menos probables. 1<:11 el pasado, cuando surga un problema, yo buscaba la respuesta correcta. Esta presin cerraba mi creatividad a medida que buscaba la solucin perfecta. Ahora
lISO

una pizarra blanca y enumero quince respuestas potenciales para solucionar

un dilema. Quiz escriba: Necesitamos ms lderes. No borraremos el problema de /;1pizarra hasta agotar todas las soluciones posibles. Aunque me parezca que hemos solucionado el problema con la tercera sugerencia, seguiremos escribiendo hasta reunir mi auto impuesto nmero ideal: quince. Es tentador irse luego de encontrar la idea correcta, pero sigo escribiendo porque he aprendido que
I odava

puede haber algunas grandes inspiraciones esperando por nosotros. Mientras enumer ideas acerca de cmo encontrar ms lderes para nuestra

iglesia, surgi una idea acerca de un boletn trimestral para los padres no re1aiol1ados con la iglesia. Esta idea naci misteriosamente mientras tratbamos ti\' solucionar el problema del lder que no se ha relacionado. Las ideas vendrn, liDse den por vencidos. Ml ponL~astodas las ideas en accin. Cuando crees un ambiente que haga florecer las ideas, eventualmente tendrs ms de 10 que puedes usar. La mayora de mis idt';ls bllellas vienen cuando estoy relajado. Al principio del ministerio mis Vtlllll1(ariosdetestaban que yo saliera de vacaciones porque volva descansado y Ilttll)de Illlevos planes. No tena la experiencia suficiente como para saber que lit) el'a 11('cesarioimplementar todas las ideas. Lo sabio es eligir entre dos o ms 1111t'lla,s ide:1s. I LWI' poco mi esposa me dijo: Tienes ms ideas que clulas cerebrales.
SI
I'N

vl'I\lad (y quisiera pellsar t]lIe no es as), s que no puedo imp1ementar1as

todas (y esto es una buena noticia para la iglesia). N o necesito usar todas mis ideas, ni t tampoco. Recgelas, gurdalas y vuelve a visitarlas una vez por ao para recordarlas. Entonces avanza con las ms cruciales.

Durante ms de quince aos hemos sido obreros de jvenes voluntarios en el equipo de Doug en dos iglesias diferentes (lo seguimos a Saddleback). Ambos podemos decir con pasin que Doug mantiene los cambios frescos, lo que mantiene nuestro ministerio relevante para los estudiantes, las familias y el equipo de trabajadores. Estamos completamente seguros de que sin el riesgo que ha venido con los cambios que hemos experimentado, no tendramos la clase de fe que hoy tenemos. Cuando se trata de implementar cambios positivos, Doug sabe de lo que est hablando. -Greg V Linda Vujnov

La mayora de las personas se sienten honrada cuando le confan una idea suelta. Escoge hablar con personas que representen una variedad de edades, niveles de participacin y niveles de madurez espiritual para obtener una gama ms amplia de respuestas.
Utiliza el trmino experimento. Puedes deer: Quiero experimentar con una idea

Recuerdo que uno de mis profesores en el seminario deca: Las iglesias se parecen mucho a los caballos, no les gusta que los sorprendan ni que los asusten. Esto motiva una conducta salvaje. A las personas no solo le desagrada el cambio sino que en especial le desagrada que el cambio las sorprenda. Con frecuencia la conducta salvaje se debe al orgullo herido debido a una decisin que se tom para hacer cambios sin considerar 10 que la persona pudiera aportar. A continuacin hay algunas ideas que pudieron ayudar durante la fase de ensayo.
Siembra unas ideas sueltas eon a~unas personas de eorifianza. En lugar de sorprender

que tengo. Qu sucedera si los jvenes fueran ms dueos de la enseanza del currculo de la Escuela Dominical? Creo que sera un experimento divertido ver qu tallo hacen. Qu te parece? La palabra experimento quita un poco el peligro potencial. As que no importa mucho si 10 echan a perder, verdad? Ya que es un experimento, si todo va bien, sers un genio cientfico que hizo el llamado correcto. Si no sirvi, bueno, solo era un experimento.
Controla tus reacciones a las respuestas. De modo que te encuentras con tu amigo

para tomar una taza de caf y con toda pasin le presentas una idea que pudiera revolucionar el ministerio de los jvenes y apurar los pasos de la Segunda Venida de Jess. Te sientas con una sonrisa aprensiva, esperando una reaccin de: Eres brillante. Pero, en lugar de esto, te dice: Esta es la idea ms tonta que jams he escuchado. Te pones a la defensiva y consideras tirarle el caf a tu ex amigo y gritarle: Aljate de m, Satans! Hacer ensayos es arriesgado porque pueden destruir tus ideas. Es doloroso admitir que muchas veces, al presentar mis grandes ideas, he recibido reacciones que son menos que entusiastas. Si destruyen tu idea, qudate tranquilo. No reveles la devastacin que sientes. Si 10 haces, la prxima vez no obtendrs una reaccin honesta. Quieres honestidad! Recuerda, solo ests ofreciendo una idea. Solo ests probando las aguas para ver si son calientes o fras. No te ests zambullendo, solo ests probando la temperatura con el meique de tu pie. Sonrete y agradece el tiempo y los resultados. Una reaccin negativa no quiere decir que la idea sea terrible. Quiz indique que necesitas volver a pensar cmo presentarla. Si no alteras tu present';lcin, lo ms probable es que oigas la misma reaccin.
Perlllite que una idea muera. Un mentor mo dice: Tal vez ames al caballo, pero si est
A veces la unidad es ms importanI

todo el mundo con el cambio, prueba la idea con unos pocos para adquirir unll nocin de valor acerca de la reaccin general. Esta es la fase en la cual actlilll como un agente secreto, volando por debajo del radar y hablando con un grupo cuidadosamente escogido. Me gusta hablar con personas que no publican mis ideas en un sitio de la Internet para que toda la iglesia las lea y comente. Al ensayar una idea con un amigo, ms o menos le digo: Tony, tengo una idea fija y quiero repasada contigo para saber tu reaccin. N o he pensado en todas las ramificaciones (pot esto la denomino una idea suelta), pero, qu te parece si cancelamos nuestL'O programa de adoracin y alabanza de los domingos por la noche y agregmnO' un tiempo extendido para el canto al final de nuestro programa de los mircolol por la noche? De esta manera los estudiantes y los lderes solo tendrn que sIilH, una noche a la semana. (Pausa.) Cul es tu reaccin inicial? Entonces, me callo y escucho. Despus de recibir algunas reacciones

Me hu hecho algunas preguntas muy buenas y agradezco tus ideas. En lugar de h"blU
vez responda diciendo algo as: Es obvio que tengo que pensado ms. de esto con otras personas, quisiera pedirte de tlVor que ores an'l'ca dt' me dejes saber si se te ocurl'(' alguna otra pregunta o idl'a.
ClItt) ~

ya es hora de desmontarse. Palahras sabias. No todas las ideas que ensayes

1111H' 1'lo,

10 ,!IID i1nflllJllwlllw

1111 c;:lInllio,
11

11,

tendrn xito y est bien. Por eso ests ensayndolas. Si la fase de preparad6 personal va bien y ests luchando por cumplir con el plan de Dios para t ministerio, a la vuelta de la esquina te esperar otra idea.

Qu investigacin se necesita hacer? I,a lista de obstculos impacta la prximo fase.

Define
"-

cmo

implementar

el

Cuando ests probando una idea, emplea tiempo en formularte preguntas.

Luq

mmbio.

personas que escuchan acerca del cambio inmediatamente tendrn algunas prc-\ guntas, as que es importante tenerlas ya hechas y contestadas. A continuaci6tl' n hay algunas consideraciones para esta fase:
Identifica sus motivos. Algunas de las primeras y ms importantes preguntas reveladoras en el mbito personaL
SOI'1

Piensa en todos los pasos prcticos que son ne-

cesarios para completar este cambio. Usars este trabajo I[erte durante las prximas dos fases.
Reconoce a los que te apoyan.

Por qu quiero iniciar este cambio? Cul es mi verdadera motivacin detrs de la idea? -Es para verme bien? -Es para hacer una declaracin acerca de mi liderazgo? -Es para el ministerio? - Es porque otra iglesia 10 est haciendo? -Es para glorificar a Dios? Antes de hacer otras preguntas se deben contestar honestamente las prcgulltU de motivacin. Cualquier respuesta que no sea pura de corazn deja lugar pill'. fomentar dudas en cuanto al cambio. Debido a que tus crticos te interrogar6l1t asegrate de que los motivos sean puros. De este modo tu carcter no se peorjudicar durante el proceso.
Enumera lospros y los contras. Cada cambio evoca reacciones positivas y negativA'.

Una vez que probaste

las

aguas, es probable que sepas quines apoyan la idea y quiIlCSse oponen. Cada cambio nccesita apoyo aunque sea de 11I10S pocos. Identifica a estas personas clave.
Ten consciencia de los crticos. El que haya dicho que en una iglesia se pueden hacer cambios sin conflicto alguno, nunca trabaj en una iglesia. La mayora de las ,1 iscusiones en el ministerio de los jvenes no tienen que ver con la teologa, sino

con el cambio. A menudo el cambio es catico y los crticos vociferan durante el caos. No les permitas paralizar tu liderazgo. Deja que la oposicin te sirva \k motivo para formular las preguntas difciles. Si la batalla se pone fea, estoy dispuesto a pelear para este cambio? Cmo respondern la mayora de los estudiantes a esta idea? Los lderes? Los padres? La congregacin? Qu recursos me harn falta para hacer el cambio? Podr vender mi casa con facilidad si tengo que trasladarme a otra iglesia?

Ser necesario responder a estos, as que tendrs que tener toda la infor11111d6n~; para usarla mientras hablas con los oponentes e intentas vender el Clllllht()t' Pensar en todas las razones positivas para hacer un cambio motiva tu
CI1tl1lliu.

mo. Qu maravilloso! Pero si no consideras el lado negativo, la oposidclll utilizar en tu contra.

la

Identifica los obstculos. Luego de enumerar los pros y los contras, enLlll1l'ra lo.

obstculos. Pregntate: Qu barreras tendremos que superar para cambiar la realidad? Qu recursos fsicos necesitamos considerar, como aulas y dillrfu? Qu otros recursos necesito considerar, como por ejemplo la aiend, de la iglesia? Con quin necesito reunirme?

1\1 IllOn1l'nto para actuar como un lder es cuando presentas el cambio en phlico, Vl'lldcr una idea es tpicamente la tarea del lder del ministerio de los
jVlIll'S.
11111

pel'O si t eres un novato en la iglesia y tienes una relacin de apoyo ll'aslor principal. plldieras pedirle que l haga el anuncio.

Varias veces, durante el primer ao en mi iglesia, utilic el liderazgo y la influencia de mi pastor. Tena que hacer un par de cambios grandes pero, no tena la credibilidad de los estudiantes, las familias ni la iglesia. Un par de veces me d cuenta de que solo podra salir ganando si me apoyaba en l, as que me asegur de pedir su ayuda cuando quera hacer cambios monumentales y no solamente cuando tena miedo. Ser el lder del ministerio de jvenes me ense6 cmo comunicar los cambios por mi cuenta cada vez que fuera posible. Aqu hay algunas ideas que debes considerar:
Comenta los obstculos y contesta las preocupaciones de tus crticos. Ya que identificaste

ral sutilmente sin llamar la atencin. Si para ensear quieres usar un bosquejo con blancos para completar, no es necesario llevar este cambio por todo el proceso como cuando quieres cambiar todo el formato del progr:un~' Lleva tu idea por la etapa de las pruebas y hazte preguntas a tl mlsmo para estar seguro de saber lo que ests haciendo. Luego s el lder y haz el cambio.

//6. La fase de oposicin

Tengo un amigo que jug ftbol profesional durante varios aos. Ahora es pastor de los jvenes. Recientemente me dijo: Me he encarado a algunos de los atletas ms malos, fuertes y malvolos del planeta y ninguno de ellos fue tan brutal como algunas de las personas de mi iglesia. De haber querido recibir una paliza todas las semanas, mejor me habra quedado en el ftbol. Esta es una declaracin triste, aunque verdadera, acerca de las personas en la iglesia. Tendrs oposicin, pero ests bien acompaado: Jess, Pablo, Moiss, los discpulos y casi todo lder cristiano que ha trabajado en una iglesia. Durante la oposicin, recuerda estas ideas:

los obstculos y las crticas, cercirate de incluir lo que aprendiste para hacel' la presentacin. Yo dira: Habl con algunas personas acerca de hacer un experimento para reestructurar nuestro programa de los mircoles para incluir ms cantos al final de la reunin unida. Muchas personas se mostraron entusiastas y apoyaron la idea. Algunas tuvieron preguntas acerca de cmo lo realizaremos. Permtame emplear unos minutos para decirles cmo podemos lograr esto con el mnimo de tensiones. Luego presento las respuestas a los obstculos y crticas que perciba antes de que tengan la oportunidad hacer preguntas.
Demuestra cmo sera el cambio. Ayudar a otros a aceptar un cambio requiel'," describir el futuro. El cambio, en las etapas preliminares, no siempre es bonito

de ni siquiera

y una vez que el cambio comienza es sabio pintar un cuadro de lo que est t'n espera. Las personas quieren saber si en tu corazn y mente tienen un producto terminado hacia el cual t los guiars. Te acompaarn si ven el futuro y C1'L't'l'1 que vale la pena esforzarse si al llegar obtendrn los resultados esperados.
Debes ser positivo. S que esto suena como una cosa elemental, pero si no
('1'c,

extremadamente positivo acerca del cambio, las personas pronto sentirn un", falta de confianza en elliderazgo. Una perspectiva positiva acallar a los crtiwM y ganar a los que son neutrales para lograr que acepten la idea.
Admite tus temores y jracasos. Mientras ests guiando a los lderes, la hUl11ildlild jlht~a los juegos sin demora. Nunca permitas que los crticos vocales tarden y ["()Illilluamente tiren al azar en contra del cambio. No se irn en silencio. Ve a

no es una seal de debilidad. Las personas estn ms dispuestas a ponerse dt' mi lado durante la prxima fase de cambio cuando admito mis errores y lo L]1It' h" aprendido de mis fracasos. Todo el mundo comete L'l'l'Ol'L'S, Acepta la l'L'SpOll~HI. bilidad de tu pasado y seala cmo las lecciolles ill1J'('lldidns((' /';111 nYlIdndo, No hay que anut/(iar rarla (11I11bio. Si d il11p:H'(o del ('llllll'i(ll'N IllllilllO, il1('Ol'l'rl~

('llos, lL'lblales cara a cara acerca de tus preocupaciones. I le tenido que decir cosas difciles a algunas personas que vociferaron

su oposicin. Despus de or repetidas quejas de Ben, lo confront y le dije: Lamento que no apoyes este cambio. Aunque estimo tus preocupaciones, son menores en comparacin con la magnitud de este cambio. Lo que queremos realizar es mayor que cualquiera de nosotros. Este cambio es vital para la salud de nuestro ministerio y vamos a seguir adelante con esto. Me gustara pedirte que no hagas divisiones en la iglesia con tu oposicin a voz en cuello. Si un crtico no puede apoyar tu cambio, pdele que sea un creyente maduro y sostenga la unidad de la iglesia.
Lleva a a~uien contigo. Si la persona contina siendo divisiva, sigue las instruc-

es el lugar normal donde debes vivir: depender de Dios, buscar sus planes para tu ministerio y fielmente llevar a cabo tu papel en cualquier cosa que l quiera que hagas.
No te preocupes por la velocidad. No importa la cantidad de cambios que estn

considerando hacer, recuerda que el exceso de velocidad mata. Ir muy rpido puede herirte; s paciente. La espera puede demorar meses. Durante tus primeros dos aos se pueden implementar algunas ideas, no veinte. No trates de hacer todos los cambios de inmediato. S paciente. Es posible que no llegues a comenzar algunas ideas hasta despus de cinco o seis aos. Eso est bien. El proceso para hacer cambios nunca es fcil, pero mientras ms lo hagas, menos difciles sern. Ojal que yo pudiera estar a tu lado durante cada cambio que hagas y ser la persona segura que escuche tus ideas. Obviamente es imposible. Pero consulate al saber que yo tambin llor, luch, rogu a Dios, enoj a las personas, comet errores tontos y de vez en cuando logr el cambio sin mucho conflicto. Puedo identificarme con lo que te est pasando y s que podrs sobrevivirlo. No temas el cambio, acptalo. Utiliza el cambio para fortalecer tu fe y habilidades de liderazgo. Ayuda a otros a sentirse cmodos con el cambio de forma que la prxima vez que digas: Tengo una idea ... encuentres apoyo y cooperacin.

ciones de Mateo 18 Y lleva a alguien contigo para una reunin cara a cara. De acuerdo con la severidad del cambio y el grado de la oposicin, tal vez quieras que esta otra persona sea el pastor o un anciano de la iglesia. Recuerda que la batalla no est en contra de los santos de la iglesia, sino con el Prncipe de las tinieblas (quien por desgra~ia a menudo se pone el disfraz de un crtico del ministerio). Este paso es difcil pero, es vital.
Seguir adelante. Siempre tendrs oposicin, pero no permitas que una minora

llorona descarrile a una mayora apasionada. Sigue adelante con la agenda de Dios para tu iglesia y regocjate al saber que no eres el nico lder en la historia de la iglesia que padeci oposicin.

La mayora de los cambios no suceden tan rpidos como en tu mente. Ya no me sorprende que el cambio sea lento. Es posible que sea difcil lidiar con la fase de la espera porque con frecuencia la idea Un cambio, seguido dol ' viene muy rpida y en tu mente se implement como uno, dos y tres. Ahora ests esperando ...

74,75,76,77 ...

principio de otro, no sielll" : pre tendr un fin diferente. : ,

Reljate. Si dependes de Dios y ests seguro de que el cambio es de l, espera a que l haga lo imposible despus de que t hayas hecho lo posible. Piensa estas ideas mientras esperas:

en

Agradece a losparticipantes. Como no eres el Llanero solitario, tienes a quien darle las gracias por ayudar te a iniciar e implementar el cambio. Utiliza el tiempo para ser agradecido. Es tu deber. T quieres que esta gente se sienta apreciadl.l

por su participacin y as, la prxima vez que necesites hacer cambios, ellos te apoyarn. Los agradecidos son los que apoyan.
Preprate para el prximo cambio. El punto comienza de nuevo en este cid(),

Durante el tiempo de espera vuelve a la fase de la pl'l'pal'adl1 IWl'sonal. Ilstr

Las preguntas al final del captulo

// Preguntas para el grupo
Cul fue tu primera reaccin al cambio, negativa o positiva? Por qu? Cul es el mejor foro para que el grupo pueda intercambiar ideas acerca del cambio?

// Para reflexin personal

Cul es la fase de cambio ms difcil para m? Qu cambio quisiera haber hecho pero no hice? Por qu reacciono al cambio a mi manera? Me consideran ser un lder flexible? Me consideran ser un lder lleno de fe?

// Acciones que considerar

Identifica a algunas personas de confianza a quienes puedas exponer tus ideas Comienza el archivo que llenars con ideas de cambio para el futuro.

Qu hago ahora?
Definir realista la descripcin tus primeros de un dos trabajo aos. para

Quiero terminar este libro ayudndote a crear algo vital para tu salud y longevidad como un obrero de los jvenes, un cuadro realista de 10 que se espera de ti. Todos los obreros de los jvenes necesitan una idea clara acerca de cmo ministrar mejor dentro del contexto de la comunidad de su iglesia. A pesar de la posicin -con sueldo o voluntario, jefe del ministerio o miembro del equipoel mejor lugar para que el obrero comience es tener una comprensin especfica de las expectativas para su puesto. Si no sabes qu esperar, ests destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no, y t lienes que descubrir1as para ser eficiente y permanecer saludable. A travs de centenares de reuniones en las restaurantes como las que tuve contigo en todos estos captulos, he tenido la oportunidad de discernir algunos pasos

clave para comenzar bien. Son fciles de seguir si apartas el tiempo adecuado para (,lll1siderarcada uno y entonces hacer te algunas preguntas. Estars bien preparado si plledcs repasarlas antes de comenzar en el ministerio de los jvenes. Si csl[S a mediados o al final de tus primeros dos aos, puedes seguir estos

pasos al pedir una evaluacin de tu desempeo. (Sigue leyendo hasta el final del captulo para saber cmo). Comienza con actitudes y acciones que edifiquen un ministerio de jvenes sa-

Descubre qu se espera de ti
Estos pasos no revolucionarn la iglesia ni el mundo del ministerio para los jvenes, pero s ofrecen un cuadro ms claro de lo que se espera de los obreros de jvenes en sus puestos. Tambin dan a la iglesia un retrato preciso de quin eres y 10 que se puede esperar de ti. Los pasos siguientes que se presentan aqu y con ms detalle a partir de la pgina 272, han ayudado a miles de obreros a formar cimientos perdurables para sus ministerios con los jvenes.

ludable. O si es necesario comenzar de nuevo, haz10 en la prxima oportunidad que se presente (ver la pgina 296).

Reacciones tpicas del proceso de las expectativas

No sientas la tentacin de subestimar el poder de las preguntas simples y claras. He odo demasiadas historias de horror acerca de hombres y mujeres de los cuales abusaron emociona1mente, despidieron, hirieron o dejaron el ministerio de los jvenes porque su ciego entusiasmo coincidi con una necesidad desesperada de una iglesia para un obrero de jvenes y todo el mundo deca s antes de saber 10 necesario acerca del uno y del otro. He mostrado este proceso de seis pasos a un nmero suficiente de personas como para saber que probablemente tendrs uno de las siguientes reacciones:

Este soy yo. Quiero que sepan cules son mis puntos fuertes y dbiles y 10 que tengo que ofrecer.

// Paso 2: Preguntar
Qu esperan de m en este puesto? Quin tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los ancianos)? Cmo se evaluarn las expectativas? Quin supervisa este puesto? Cmo es su estilo de administracin? Cmo es el xito para este puesto?

Esto es demasiado trabajo S, tiene sentido Ya comenc mi trabajo, es demasiado tarde para hacer todo esto? Solo soy un voluntario. Estos pasos parecen ser para un puesto con sueldo.

Explica qu prioridades aprecias en cuanto al crecimiento personal, tu familia y tu pasin para este puesto del ministerio.

Estoy de acuerdo en que estos pasos parecen ser intensos, pero no son ms difciles ni usan tanto tiempo como aparentan. Aunque requieren pensar, el ejercicio total se puede hacer en cuestin de unas pocas horas. Y aunque llevara toda una semana, vale la pena. No te dejes caer en las siguientes (rampas: Un arrogante obrero de jvenes dice: Cun difcil puede ser comenzar? Vengo de un seminario o universidad bblica y por mi cuenta puedo calcular dnde debo comenzar. Nada de esto me hace falta. Un ignorante obrero de jvenes dice: Amo a Dios y a los estudiantes, as que nada ms saldr, amar a la gente y dejar que Dios atienda los detalles. Un necio obrero de jvenes dice ambas cosas.

Revela tus ideas acerca de 10que realmente esperas lograr durante los primeros dos aos. (A11eer este libro, debes tener una idea razonable acerca de 10 posible.)

Toma el tiempo para orar, pensar y buscar la gua de Dios. Habla con tllS amigos, tu cnyuge y otras personas indicadas, acerca de 10 bien que enGljes el1t'I ministerio de los jvenes de la iglesia. Observa si las expectativas de la igbi estn de acuerdo con 10 que te gustara ver y 10 que crees poder hacer ayuda de Dios.
Cllll !l

Por lo general, en unos pocos aos los obreros arrogantes, ignorantes y necios para luequedan humillados cos y esenciales. Esto es lo que he encontrado ser cierto: Si no apartas el tiempo para seguir los primeros cinco pasos (decir, preguntar, presentarte, identificarte y evaluar), comenzars sin realmente entender qu esperar y qu es realista en la cultura de la iglesia. Cuando esto sucede, es posible que termines como le ha sucedido a muchos de mis amigos en el ministerio de los jvenes que por no hacer aceptaron de trabajo esto vaque los despidieron su deber una invisible. Definitivamente le la pena! No permitas proceso.

ao, dos aos). Entonces repasa los seis pasos con tu supervisor. Pueden surgir algunas preguntas que ni t ni tu supervisor anticiparon, pero en cuanto a tu salud ministerial y personal, el proceso es una experiencia de valor inestimable. Antes de la evaluacin pide con amabilidad que tu supervisor venga preparado con las respuestas a las preguntas del paso 2.

go volver a estos pasos bsi-

// Solo soy un voluntario y estos pasos parecen ser para un puesto pago.
Si ests leyendo este libro antes de comprometerte brillante. De todas formas, tu iglesia es la ganadora. Quisiera que eliminaras de tu vocabulario la frase: solo un voluntario. Solo comunica una falta de valor que nunca debe usarse con el trmino voluntario. En mi ministerio trato de evitar el uso de la palabra <<voluntario. Amo a mis Todos los que ayudan con nuestro ministerio son miembros del personaL Pero en este libro, para evitar confusin, utilic la palabra voluntario. voluntarios. Sin ellos, es imposible tener un ministerio efectivo con los jvenes, con un puesto de voluntarios, felicidades! O eres muy sabio o el supervisor que te dio este libro es

y esto no es una exageracin. Los voluntarios son la espina dorsal de un ministerio de jvenes saludable. Tal vez sea esta la razn por la cual pidieron leer este libro. Si ya eres un voluntario en el ministerio de los jvenes, estos son los pasos realistas que t tambin debes seguir. Si sirves en un equipo de ministerio en el que no sabes qu se espera de ti, pronto te quemar la frustracin. Si tu papel

10 que nunca supieron que era

porque descripcin

y las expectativas del equipo de voluntarios estn claros, tal vez quieras repasar
ligeramente los detalles de este captulo y agradecerle al obrero lder de los jvenes el haber hecho tan buen trabajo.

nadie te disuada de seguir este

// S, esto tiene sentido

Magnfico! Ahora solo queda llevarlo a la prctica. Acta. Si te sientes completamente apropiada descalificado y dependiente del poder de Dios, tienes la actitud los pasos, para comenzar estos pasos. Una vez que se terminen

el

proceso hasta tiene ms sentido.

Mi experiencia personal con el proceso de las expectativas

Estos seis pasos te ahorrarn algo del sufrimiento y las consecuencias dolorosas que s que se pueden evitar. Las expectativas claras pueden preparar el camino para los primeros pasos positivos en el ministerio. En el aspecto personal, este proceso me evit aceptar un puesto para el ministerio de los jvenes que era atractivo ... desde lejos. Hace unos aos, mientras estaba considerando un puesto en el ministerio para jvenes, habl con cinco grupos distintos durante el proceso de las entrevistas: El pastor El persol1a1 pastoral Un grupo clave (y expresivos) de padres Los vo1ul1tarios existentes Los lderes existentes Durante mi sesin con cada grupo, yo hice las preguntas del paso 2: Qu se espera de m en este puesto? Quin tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los ancianos)? Cmo se evaluarn las expectativas? Quin supervisa este puesto? Cmo es su estilo de administracin? Qu se entiende por xito en este puesto? Anot las respuestas de todo el mundo. Ms tarde, esa noche, luego de un da agotador de entrevistas, combin todas las respuestas similares con la esperanza de encontrar algunos valores y expectativas bsicas. Los resultados me dejaron pasmados. Solamente dos, de las cuarenta tantas expectativas, se asemejaban: Hacer crecer el grupo Crear un ministerio de jvenes que los estudiantes disfruten Casi no se requiere discernimiento alguno para darse cuenta que ser imposibl. cumplir con estas expectativas. Imagnate tratar de cumplir con mis de ctlim~nrA expectativas expresadas. La descripcin del trabajo est hecha para {lIlar.n.tl iglesia tena un edificio tremendo,. una oferta flnancit'rn increble, un p,lI!1tor agradable y muchas esperanzas y Sllelios paJ'nsu fwximo (lbl't'ro dt'
ION ,.

El problema era que no tenan expectativas en comn. N o eran personas malas. Sin embargo, les faltaba un plan para eligir y comunicar expectativas en comn. Cuando el obrero no cumple con las expectativas, incluso las expectativas no realistas, es l quien queda mal, nunca la iglesia. Por desgracia, este escenario es muy comn. Miles de obreros constantemente aceptan puestos con expectativas irreales de

iglesias bien intencionadas. Las expectativas mltiples son una realidad y vienen de donde quiera y de todo el mundo.

Gracias a que segu el consejo de Doug acerca de dar un paso atrs con cuidado y evaluar bien lo que en realidad me esperara como ministro de jvenes, pude hacer una decisin, luego de informarme bien, respecto al nuevo puesto para el ministerio de los jvenes que actualmente tengo. Gracias a que segu los pasos de Doug, durante el proceso de las entrevistas surgieron expectativas desconocidas y no dichas acerca del papel de mi esposa. As que, antes de aceptar la oferta, pedimos entrevistas adicionales con otros lderes de la iglesia y sus cnyuges acerca de las expectativas en cuanto a los cnyuges. Queramos tener un retrato realista de lo que iba mas a aceptar como familia. Los pasos de Doug, adems de mucha oracin y conversaciones, ayudaron a inclinar la balanza a favor de la iglesia donde actualmente sirvo como pastor de los jvenes. --Jeff Magure

Cuando se tiene un puesto con sueldo, todos tienen expectativas: El pastor La esposa del pastor Los ancianos de la iglesia Los Los Los Los padres voluntarios lderes comunitarios lderes estudiantiles

Cltra pregunta Que se dol)l' oacer: Puedo dade Ull p azo al primer estudidllll' que use la palabra encermr/ol'

Los dems estudiantes Los estudiantes no participantes

Los conserjes Las mascotas del pastor Prcticamente, todo miembro de la congregacin Si eres un voluntario, las expectativas pueden ser menos exigentes aunque siguen existiendo. El encargado del ministerio de los jvenes, los padres, otros voluntarios, los estudiantes, todos ellos, tienen un juego de expectativas no escritas que quieren que t cumplas. Cudate de no aceptar una oferta con demasiada prisa. Aunque la oferta sea tentadora, emocionante, seductiva y motivadora, pasa por el proceso de las l'xlx'ctativas antes de babear las palabras: Claro, yo dirigir el programa del

jVt'IU'I.

ministerio de los jvenes, o Claro, yo puedo ser un lder voluntario de grupo pequeo de los jvenes.

Ul1

el mundo los descubrir! Todos tenemos limitaciones, y cada lder es una mezcla de puntos fuertes y dbiles. Aprende a aceptar el hecho de que sers bueno en algunas cosas y regular en otras. Por mucho que quiero mejorar, s que soy un administrador promedio. Cuando reconoces tus limitaciones, identificas la clase de persona que necesitas tener a tu alrededor (yo necesito estar cerca de las personas de detalles). Comunica que no te satisface permanecer dbil en tus debilidades, y que eres optimista en cuanto a aprender nuevas destrezas para minimizadas mientras sigues expresando tus puntos' fuertes.

Tu meta es crear una descripcin de trabajo realista. Sin una descripcin de trabajo comprensible y razonable, luchars con el asunto de cmo invertil~ tu tiempo. Y al final, tendrs que pasar por evaluaciones que rendirn muy poco nimo y que tendrn resultados errneos. Es difcil recibir una evaluaci61'l honesta de tu desempeo cuando no tienes una nocin acerca de lo que debes hacer. Te convenc por fin? Pon a un lado tu postre y pdele al mesero que te caliente tu caf. (Yo, por mi parte, tendr otro postre). Vamos a seguir hablando del proceso de la evaluacin para aclarar un poco los pasos.

He aqu quin soy. Quiero que sepan cules son mis puntos fuertes y dbile. y lo que ofrezco. S realista en cuanto a tu persona y no temas poner en palabras tus pU11toll fuertes y dbiles. Reconoce que cualquiera que tenga el papel de supervisor que est considerando llenar un papel de liderazgo espera escuchar una combinacin de los dos. Personalmente me desilusiono cuando las personas no mencioniln debilidades, y me impresiona cuando oigo una clara comprensin de ambos, Este es un ejemplo de una combinacin realista:
Puntos fuertes Liderazgo Enseanza Destreza con la gente Debilidades Falta de experiencia Administracin, detalles Manejo de conflictos

Qu esperan de m en este puesto? Quin tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los ancianos)? Cmo se evaluarn las expectativas? Quin supervisar este puesto? Cmo es su estilo de administracin? Qu se entiende por xito en este puesto? Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta perfecta ya que todo depende de las caractersticas de la iglesia y el puesto del ministerio de los jvenes: Ministro de los jvenes de tiempo completo Ministro asociado con responsabilidades en el ministerio de tiempo completo para los jvenes Obrero voluntario con los jvenes Internado No obstante, hay que hacer estas preguntas para: Saber cules son las expectativas Saber qu debes hacer Saber dnde comenzar Tener un fundamento para la evaluacin Si no preguntas o
110

Al conversar acerca de los puntos fuertes, reconoce la tentacin de l1l1orgullo o humildad falsa. Es tentador jactarse de tus dones y habilidades para prbAII que eres perfecto para el puesto, aunque no tengas la confianza que demllt~stJ'llI, Pero, por el contrario, si otros inician el elogio, no digas: Esto no fue l1adlt~~1 porque los elogios pueden representar un perodo de esfuerzo y lidcl'azgo lIlido. Mi consejo es combinar agradecimiento Si (JrHS 11ll/llildll, 111111(;111)(:1111'1.1', con humildad. Cuando se trata de tus puntos dbiles, l'l1til'nde \jUl'de todas 1~)l'1n;HI, rudo

recibes respuestas slidas a tus preguntas:

Todo el mundo tendr una agenda personal en cuanto a 10 que debes hacer Trabajars para satisfacer las expectativas de los otros Trabajars mucho en distintas direcciones Tu faltA de enfoque limittlr el fruto

Si eres un lder de iglesia que busca un obrero de jvenes potenciales, revisa las la preguntas ms frecuentes, apndice b, pgina 291.

cansando,

recargndote.

Adems de fortalecerte

fsica y espiritualmente,

ests

desarrollando

buenos hbitos

si en el futuro Dios te gua a casarte. Tambin y lderes acerca de lo que representa como t. Ni tus supervisores, en tus necesidades perms temprano

ests dando un ejemplo a los estudiantes una vida equilibrada. Expresar las prioridades que valoras en cuanto potencial a tu crecimiento en el ministerio personal, tu

Nadie toma tanto inters en tu vida personal que tienen la responsabilidad de tu bienestar, sonales. Tendrs que aprender aprendas, ms feliz estars.

familia y tu pasin para este puesto de ministerio. No temas ver tu responsabilidad como un matrimonio para los jvenes

piensan

a pedir lo que necesitas. Mientras

entre t y la iglesia. La iglesia te adquiere, pero tu adquie-

res a la iglesia. Es en este punto del proceso que le dejars saber a los miembros de la iglesia lo que valoras. No ests exigiendo nada; ests pintando un cuadro de cmo quieres como obretener una vida saludable y equilibrada ro de los jvenes.

Por qu dej a mi esposo

Mi esposo es un director de jvenes de tiempo completo. Est muy dedicado y pasa de 50 a 70 horas a la semana con los jvenes. Creo que la razn de tener tanto xito con los muchachos es que siempre
en un ambiente donde se

Esta es la hora de decir: Me gustara trabajar

cuide de mi bienestar y de la vida de mi familia tanto como se cuide de mi rendimiento como empleado. Algunos de mis crticos me acusan de ensear a los obreros de los jvenes solo pido honestidad. como persona. Tienes que ser honesto el proceso en Si durante de las entre-

est disponible para ellos, siempre est listo para ayudarlas cuando les hace falta. Tal vez por esto la asistencia del ao pasado ms que se duplic. Sabe hablar en el idioma de ellos. El ao pasado estuvo, dos y tres noches a la semana, hablando con los jvenes hasta la medianoche. Siempre los est lIe vando a campamentos, a viajes para esquiar y noches en el campo. Si no est con los muchachos, est pensando en ellos y preparando su prxima reunin. Si despus de esto sobra algn tiempo, lo dedica a dar conferencias o asistir a una conferencia donde se expone lo que Dios est haciendo mediente l. Mi esposo siempre ha dado el cien por cien cuando se refiere al trabajo con los jvenes. Creo que por eso lo dej. Despus del cien por cien, no queda mucho. Francamente no poda competir con Dios. Digo esto porque mi esposo siempre tuvo la manera de recordarme que lo suyo es la obra de Dios y que l tiene que ministrar en el lugar y la hora en que Dios lo llame. Los jvenes de hoy necesitan, con toda desesperacin, que se les ayude y Dios lo llam para ayudarlas. Si un joven lo necesita, mi esposo tiene que responder o estara defraudando a Dios y al joven. Cuando le ped a mi esposo que pasara ms tiempo conmigo y con nuestroshijos, la respuesta siempre fue tentativa. Y si empujaba, entonces estaba machacando, intentando sacarlo de la obra de Dios, mostrando egocentrismo o estaba revelando un problema espiritual. Honestamente, nunca quise nada ms que la voluntad de Dios para mi es-

a pedir mucho. En realidad cuanto a lo que te importa

vistas no hablas de lo que aprecias, terminars tiempo con la familia ni tu vida personaL

en una iglesia que no estime tu El pesar se convierte en

Te pesar pasar por alto este paso del proceso. amargura y la amargura tante para ti. Debes esforzarte preocupa necesitas buscado das al tiempo alliderazgo causa quemarse.

S realista acerca de lo que es imporle

en trabajar mucho para la iglesia, pero a Dios tambin interior. Encontrar para los jvenes.

tu familia y tu mundo

el balance no es fcil, pero

si vas a sobrevivir en el ministerio

Si ests casado, descubre que desea que los ministros Uno de los muchos quieren

qu se espera de tu esposa y expresa el valor que si la iglesia sabe la cantidad de noches estn en casa. Si no, tal vez esto diga algo respecto atractivos de mi iglesia es que los lderes de. la iglesia estn en casa

con la familia. Pregunta

de la iglesia en cuanto a la familia. elementos

que yo y los otros miembros

del personal

cuatro noches de la semana. Esto es seal de una iglesia que aprecia la familia. T no quieres llevarte la sorpresa Si eres soltero, no subestimes que te pueda dar un cnyuge al decirte: estoy dejando porque nunca ests en casa (Ver abajo: el poder

Por quf dril (/ I/Ii

;1 Nlllfl,~ rl1

1l' esposo.)

del ('icmpo

(';lsn, des~

poso, pero nunca pude hacer que considerara que tal vez su familia era parte de esa voluntad. No importaron todas las discusiones que tuvimos acerca de su horario, l siempre las terminaba diCiendo: Est bien, dejar el ministerio si es lo que quieres. Desde luego, eso no era lo que l quera, as que seguamos como siempre hasta la prxima discusin. Solo se puede pedir hasta cierto punto. Todo tiene un lmite, uno soporta que no le presten atencin y se alejen hasta un punto. Luego presenta la amenaza de dejarlo sin que realmente lo quiera hacer, hasta que un da por fin se decide y se hace. Se consideran todas las consecuencias desagradables hasta que ya no parecen tan desagradables. Se decide que nada puede ser ms desagradable que la soledad y la sensacin de no valer nada. Por fin decides que eres una persona que s tiene valor como persona. Se afirma tu ego y de nuevo te vuelves a unir a las mujeres. Eso fue lo que hice. Quera ser ms que un ama de casa, cambiadora de paales y compaerasexual. Quera librarme de la profunda amargura y culpa que lentamente carcoma mi sanidad espiritual. Y en lo profundo de mi ser haba un algo que no solo me haca sentir antipata por mi esposo, sino por todo lo que haca y tocaba. Su te amo perdi el sentido porque no se comportaba como si fuera verdad. Para m, sus regalos constituan una evidencia de la culpa que senta por no pasar ms tiempo conmigo. Reciba sus avances sexuales con una frialdad que frustraba a ambos y profundizaba la brecha entre nosotros. Solo haba algo que yo quera sentir, que realmente l deseaba estar conmiga. Pero no importaba cunto se esforzaba, siempre senta que lo estaba privando de algo. l tena una forma de hacerme sentir culpabilidad porque yo lo estaba obligando a pasar su valioso tiempo con sus hijos y conmigo. iOjal que aunque fuera una sola vez hubiera cancelado algo por nosotros en lugar de cancelamos a nosotros! No tienes que creer esto, pero una vez estuve enamorada de l y de su ministerio. Nunca quise que tuviera un trabajo de ocho de la maana a cinco de la tarde. Ni tampoco esperaba que estuviera en casa todas las noches. Trat de creer cada promesa que me haca con la honesta esperanza de que las cosas cambiaran, pero nunca fue as. De pronto me despert un da y reconoc que me haba convertido en una persona muy amargada. No solo resenta a mi esposo y a su trabajo sino qua, adems, estuve comenzando a despreciarme a mf misma. En mi desespero

por salvarme, a m y a nuestros hijos, Y',creo, que hasta a mi esposo y su ministerio, lo dej. No creo que realmente l pensara que yo lo dejara. Y creo que yo tampoco lo crea. Pero lo hice.
-Annimo,
de Youthworker Journal [Revista de Especialidades Juveniles], Mayo/Junio,

1999.

// Paso 4: Indentificarse
Durante los prximos dos aos revela tus ideas en cuanto al desarrollo realista. Descubre tu plan acerca de

10 que en realidad puedes lograr. Amortigua t~ en-

tusiasmo. La mayora de los obreros que trabajan con los jvenes sobrestiman

10 que pueden lograr en un ao y subestiman 10 que pueden lograr en cinco

aos. Aborda tus primeros dos aos con una buena cantidad de confianza y realismo. La confianza sin conocimiento decepciona. Alguna vez has estado con un

grupo de amigos tratando de decidir qu pelcula ver? Propones el.nombre ~e una pelcula que tiene fama de buena y logras convencer a tus amigos para ir a verla contigo. Entonces, si resulta ser una pelcula pobre, te sientes como un tonto por haber entusiasmado Antes de prometerle a la gente acerca de algo que no satisfizo. de cosas, o por a tu iglesia un mundo

10 menoS el

hemisfero sureo, piensa bien en este paso.

// Paso 5: Evaluar
Aparta tiempo para orar, pensar y buscar la direccin de Dios ..Habla con ~us amigos, tu cnyuge y otras personas apropiados en el ministerio iglesia concuerdan con acerca de

10 bien q~e encaps

de los jvenes y en esta iglesia. Mira si las expectativas de la

10 que les gustara ver y 10 que t puedes lograr con la

ayuda de Dios. .' Este es el nico paso que requiere mucho tiempo, el tiempo que qmeras disponerle a esto. S precavido y afloja el paso! Ahora, compromt.ete con el proceso. Es posible que sientas la respuesta durante los pasos pr~vlOs. ~n tu corazn tal vez sientas: S, esto es bueno, parece ser factible. Que maraVilla! Sin embargo, la sabidura dice que uno se debe alejar del dilogo y evaluar con honestidad y en oracin todo que te hayan dicho. Confa en tus sentimientos . y deja un tiempo adecuado para orar, reflejar

y di:llog:lr con las personas importantes de tu vida, qui~nes t~ ha~~n.preguntas dil'cilcs y te o("l'cccl':nun anlisis segn sus puntos de vista. hs difiCIl acallar el

entusiasmo, pero existen miles de vacantes en el ministerio de los jvenes. Vale la pena esperar por el que te convenga bien. Este tiempo de reflexin puede hacer surgir ms preguntas. Est bien. Esta es la hora para aclarar los detalles. No temas hacer muchas preguntas. Considera este ejemplo: Oste a la iglesia expresar esta expectativa: Queremos que emplees mucho tiempo relacionndote con los jvenes. Pero durante el siguiente paso t expresaste la idea de emplear mucho tiempo relacionndote para desarrollar lderes que a su vez cuidarn a los estudiantes del ministerio. Cuando explicaste eso, las personas con las cuales hablaste asintieron con entusiasmo. Pero, cul de estas expectativas ganar? Pasars mucho tiempo con los estudiantes (peticin de ellos) o pasars mucho tiempo con los lderes (tu deseo )? Es de necios pensar: Ah, eso no importa. Mientras pase tiempo con las personas, todo andar biem>. Esto no es verdad! Las estrategias son completamente distintas. Antes de asentir, asegrate de saber cul ser tu enfoque principal. No te puedo animar lo suficiente para que hagas esto! Tal parece que son miles de veces las que le he preguntado a los amigos obreros de los jvenes: Hablaste acerca de esto antes de comenzar? La respuesta ms comn es: S, crea haberlo hecllO pero, quiz no fui muy claro al respecto. Aprende de los errores de nuestros amigos en el ministerio de los jvenes. Asegrate de comprender con exactitud las expectativas y el idioma de los lderes de la iglesia, y que ellos tambin las entiendan. Escribe lo que se diga. Este es otro ejemplo: La iglesia espera que hagas crecer al grupo. Pregntales cmo definen la palabra crecer. Se refieren a un crecimiento numrico? (En qu nmero estn pensando?) Crecimiento espiritual? Ambos? Haz preguntas de seguimiento acerca de las expectativas declaradas. La comunicacin clara es clave para una buena evaluacin. confianza al decir: Esto es lo que necesito hacer para servir a Dios en este ambiente. Ahora que tienes la descripcin de tu ministerio, ser de beneficio volvel' a leerlo una y otra vez. Puedes visualizarte siendo fructfero en esta clase de lllinisterio? Puedes imaginar estar entusiasmado para servir a Dios de esta lllanera? Comienza con actitudes y acciones que fomenten un ministerio de jvcnes saludables. O, si es necesario, comienza de nuevo con otro. No s si alguien construira una casa sin tener planos. Las orientaciones son necesarias. Ahora que tienes algunas direcciones mas para elministl'I'io de los jvenes en tu iglesia, ests listo para comenzar a combinar estas dil\','donC'N con tu entusiasmo y el cuadro que te di en cuanto a (]ll .1Iel1('1'5(', 1)d)('s Sl'lllil' Aparta el tiempo y compromete tu futuro a Dios. No cedas a la presin

de correr por la puerta a los estudiantes. En su lugar, arrodll~te y agra~ece:'

I )ios por haberte dado el valor para hacer las preguntas nece~at1~sy la sabldllrJa par;] discernir las respuestas y la fe para proseguir. A lo m~Jor tlenes ~l11a pel'SIWl'liva dara en cuanto a lo que la iglesia espera, pero no plerdas, ~e vIsta el 1'~)1 di' 1 )jos en tu vida y ministerio. Si Dios no es parte de tu ecuaclOn,fi'acasal'as
n)11

el tiempo.

El resto de este captulo se desarroll para los obreros principales de los jvenes. Si eres un voluntario en un equipo ministerial para jvenes, tal vez quieras pasar directamente al eplogo en la pgina 287.

// Personal: Durante los primeros dos aos

Ojal tuvieras las estadsticas con el nmero de exministros de jvenes que no dieron prioridad a s~s vidas personales. Seran reveladoras y deprimentes. Se debe aplaudir a las personas de Dios que cuidan de sus mundos personales e interiores y terminan el maratn del ministerio de los jvenes.Tristemente, la mayora de los obreros reciben elogios por 10 que lograron y no por lo que son. Desarrolla tu vida interior y protege tu vida personal. Esto mejorar las probabilidades de estar en el ministerio durante muchos aos. Desarrolla el hbito constante de pasar tiempo con Dios y preparar tu corazn para el ministerio. Nunca subestimes el poder de relacionarte diariamente con Dios. Aparta varios das en el ao (das enteros) para pasar un amplio tiempo con Dios. Comunica las verdades del gran cuadro de tu ministerio constantemente y con claridad. (<<Quieropasar tiempo con los estudiantes, desarrollar lderes jvenes y voluntarios, y ayudar a las familias.) Desarrolla destreza en el manejo del tiempo. Busca y cultiva una amistad con una persona a quien no le importe el ministerio con los jvenes y para el cual no existe tu pastor. Toma un da de descanso todas las semanas. S firme en este propsito.

Tus primeros dos aos: El comienzo del trabajo.

No puedo presentar un solo mtodo para comenzar un ministerio. No hay un patrn igual para todos ni un sistema de solo requiere aadir agua que funcione para todas las iglesias y denominaciones en todas las ciudades y en todas las culturas.

// Las relaciones: Durante los primeros dos aos

En medio de hacer cambios e imp1ementar estas ideas, asegrate de poner a, las personas como una alta prioridad tuya. De hecho, sin importar donde ests en tu ministerio de jvenes,mantn la alta prioridad de las personas. Los estudiantes, lderes y padres siempre deben estar en tu corazn. Encontrar el equilibrio Pero cuando has pasado por el proceso de la evaluacin en los seis pasos, tendrs una buena idea acerca de dnde empezar. Mira bien tu descripcin dd ministerio, identifica tus prioridades principales y persguelas. Luego de leer 11 captulos, doy por hecho que hayas tomado notas y <]11t' ya tengas sealadas tus prioridades principales. Repasa el libro para revisar todo lo que has ledo y las notas que hiciste en los mrgenes del libro para refres,arte tus prioridades. entre las personas y las tareas constituye una bsqueda de toda la vida, pero en . su esencia el ministerio se trata de las personas. Conoce a todos los participantes en el grupo de jvenes. Identifica y afirma a los lderes estudiantiles. Desarrolla unas pocas relaciones con padres de influencia. Pasa tiempo con los lderes, los ancianos y las personas clave que toman decisiones en la iglesia. Identifica a las personas de la comunidad que ejercen influencia sobre los jvenes y comienzan a hacer citas para vedos (tres o cuatro pOl: ao).

// Elliderazgo: Durante tus primeros dos aos

Los lderes necesitan a otros lderes que los ayuden a formarlos y moldearse. Te hars un favor si te renes con un obrero veterano y le pides que te ayude en tu puesto de liderazgo. Recibirs una comprensin de la tarea, perspectiva y gua de alguien que una vez estuvo donde ahora ests. No seas tmido para pedir. El peor de los rechazos no se comparar con el conocimiento que ganars si das con la persona apropiada. Pide con humildad y siempre respeta el tiempo de esta persona. Adems de encontrar un obrero de jvenes veterano, toma estos pasos para comenzar: Desarrolla un proceso para atraer adultos al equipo de tu ministerio para los jvenes. Decide c~les son las actitudes y acciones clave de tu equipo de voluntanos. Haz una declaracin de propsito para el ministerio. Busca un padre que vigile tu ministerio con los padres y familias. Pide a un veterano los ttulos de dos libros favoritos para estudiar sobre elliderazgo.

Establece fechas en el calendario cuando vayas a tomar tiempo aparte para evaluar. Evala todos los programas existentes al definir tu audiencia objetiva y el propsito bblico. Insiste en los cambios que demuestren propsitos bblicos y una audiencia objetiva para cada programa. Descarta programas huecos para aumentar su efectividad. Evala si tu enseanza es comprensible y prctica para los estudiantes. ' Ensea los cinco propsitos bblicos: adoracin, evangelismo, discipulado, ministerio y comunin.

A medida que terminamos de comer, nuestra mesera se ve agotada. Es comprensible! Hemos repasado mucho materiaL La mesa esta desordenada con nuestras notas y diagramas. Pronto te olvidars de algunas cosas que hemos tratado. Esto es comprensible. Quiero sugerirte que en pocas meses o anualmente vuelvas a visitar este material al repasar las pginas del libro. No te olvides de los principios que conoces pero que todava no ests usando. Tambin te animo a poner un ejemplar de este libro en manos de otros lderes de tu equipo del ministerio de los jvenes. Cuando dos o ms lderes estn pensando lo mismo, surge un ministerio de forma unida. Elliderazgo lInido edifica la salud y crea cambios. No lo puedes hacer solo. pero ('011un

// Programas: Durante tus primeros dos aos

Los programas vienen y se van, y a mi juicio se sobreesl'illlal1,[.os progr:ul1:ls son un medio para un fin y no el fin en s.UliJiz:l los 1)1'()~~,r:lI1l:1s p:1r:l;'YlId:u'll cumplir los propsitos bblicos y a!c:lI1zar1:1 alldil'lIcia ohjrl IV:"

equipo, puedes lograr el xito! Me llev dos aos escribir este libro a medida que trataba de agarrar pedazos de tiempo en el medio de mi horario ministerial. Cada vez que me sent a escribir, le ped a Dios las palabras que te animaran, ideas para ayudar te y nuevas percepciones para motivarte en la jornada que conozco tan bien. Como pastor de los jvenes mi corazn est lleno de gracia por el papel que tienes, empata para las barreras que te encaran, y entusiasmo para el futuro de tu ministerio. Gracias por estar dispuesto a aprender. Gracias por tu amor para Jess y los adolescentes. Gracias por proteger tu corazn. No todo ser perfecto, y no echars todo a perder, pero hay grandes galardones para el que sirve con fidelidad. Qu gozo es estar en las trincheras junto a ti! Mantnte en contacto .,. y no te des por vencido.

Preguntas al final del captulo

// Para comentar en el grupo
Sientes que sabes lo que se espera de ti? Si estuviramos en el Paso 1 (decir), qu enumeraras como tus puntos fuertes y puntos dbiles?

// Para reflexin individual

Cul reaccin es la que mejor me describe en la p. 267? Qu no sabe la iglesia respecto a m? Me apresur mucho para decir que s a esta posicin de ministerio de jvenes? Si fue as, hay algo que pueda hacer, ahora que ya le el contenido de este captulo? Qu quiero sacar de mi tiempo en el ministerio de los jvenes? Dnde creo ser malentendido? 0, dnde yo malentend las expectativas de la iglesia?

// Acciones a considerar
Vuelve a repasar el libro y mira si subrayaste y/o destacaste alguna cosa que quieras volver a leer y hacer algo al respecto. Descubre la manera de hacer de este libro una lectura de alta prioridad para los voluntarios de este equipo del ministerio para los jvenes (tanto los actuales como los futuros). Hazte el propsito de ser un aprendiz continuo.

Eplogo

Escribo estas ltimas palabras desde un restaurante de comida rpida un domingo por la tarde. Ya termin, solo durante una horas, mis responsabilidades en la iglesia, y vine aqu para dar mis ltimos toques a este libro. Esta tarea crea algunas emociones de amor-odio en m. Porque escribir este libro me ha llevado mucho tiempo, me encanta saber que estas sern mis ltimas palabras ... pero debido al mucho tiempo que me llev escribirlo,odio el hecho de que ya casi termin. Las pginas borradores de este libro han sido como un amigo. Escribir cada captulo era una conversacin, un deleite y un desafo para hacer que fueran tanto tiles como llenas de esperanza. Es mi deseo que hayas disfrutado su lectura tanto como yo disfrut escribirlo. He estado orando para que este libro no sea solo otro libro sobre el ministerio de los jvenes, sino uno que inspire a los voluntarios a permanecer corriendo y a los obreros principales de los jvenes a seguir dirigiendo. Ahora que terminamos de comer, es hora de irnos del restaurante. (Yo dar la propina!) Con mucho aprecio por

10 que eres y 10 que haces,

Doug Fields

Despus de observados programas del ministerio de los jvenes y leer acerca de la entrega que representa estar en este equipo, yo he pasado tiempo orando y comentando con mi familia la responsabilidad que involucra ser un lder voluntario. Decido hacerme responsable de lo siguiente:

O O O

Reconozco elliderazgo de Jesucristo en mi vida y tengo una relacin personal con l. Me comprometo a aumentar mi madurez en la relacin con Dios mediante horas de meditacin, asistencia activa a la iglesiay enfrascarme en relaciones en las que rindo cuentas. Me comprometo a elegir un estilo de vida que sea piadoso y tambin intachable, sabiendo que mi estilo de vida es un modelo para los estudiantes.

O
apndice A
Planilla de las responsabilidades del (ver ministerio las pp. de 191-192) los voluntarios juvenil

Me estoy comprometiendo con el ministerio de los jvenes por lo menos durante todo un ao escolar. Asistir a las reuniones mensuales de los voluntarios. Har un compromiso que intente ayudar a encontrar por 10 menos a otro adulto voluntario para nuestras necesidades crecientes de lderes en el ministerio de los jvenes. Comprendo los cinco propsitos bblicos de la iglesia al igual que las estrategias del ministerio de los jvenes y me comprometo a ayudar a cumplir los propsitos y cuidados para los estudiantes que Dios traiga a mi minis-

O O O

terio. Por estar haciendo un compromiso tan importante y porque mi presencia es importante, estoy de acuerdo en que ser constante y estar a tiempo en los programas en los que me comprometa.

Estoy comprometindome con los programas siguientes:

O O O O

Lder de mesa para los cultos de fines de semana Lder de grupo pequeo Coordinador del equipo de ministerio: Mentor uno a uno _

1. Qu cualidades buscan la mayora de las iglesias en un obrero de jvenes?

Es difcil definir qu buscan la mayora de las iglesias en un prospecto de obrero

para los jvenes, pero cuando veo los anuncios de trabajos para ministros de jvenes, destaco cinco cualidades dominantes en los obreros de los jvenes que parecen ser atractivas para la mayora de las iglesias: Joven. Con frecuencia las iglesias buscan especficamente a candidatos de

obreros para los jvenes en sus escasos veinte aos de edad. Casado. Algunas iglesias creen que el matrimonio con sus muchachos del grupo de jvenes. Que leguste planear y asistir a las actividades y programas. Muchas iglesias creen que un buen ministro de jvenes mantiene a los estudiantes ocupados. es una seal de estabilidad,

o se han quemado con obreros de jvenes solteros que han tenido relaciones

apndice B
Diez preguntas frecuentes

Enrgico. Creo que el razonamiento

es este: el obrero de los jvenes necesitar

mucha energa para participar en todas las actividades planeadas. Que leguste los estudiantes. Me alegro que esto estuviera incluido, o sera una lista digna de lstima.

Las preguntas 1 a la 3 estn dirigidas a los comits de liderazgo de la iglesia y a los comits de nominaciones. Las preguntas 4 a la 5 estn dirigidas a los obreros principales de los jvenes. Las preguntas 6 a la 10 estn dirigidas a todos los obreros de los jvenes.

Por desgracia este es el tipo de lista (es decir, pensamiento contribuye a la plaga de iglesias que constantemente de los jvenes.

predominante)

que

quema y destruye a los obreros

Si eres parte de una iglesia que est buscando emplear a un obrero de jvenes, te animo a comparar la lista anterior con la lista que sigue a la prxima pregunta.

2. Qu cualidades debo buscar al seleccionar un obrero para los jvenes?

Mi lista es muy diferente. Si estuviera en un comit de bsqueda, aqu est yo buscara en un obrero potencial para los jvenes: Un corazn que ame a Dios. Si esto no existe, no hay motivos para continuar. Amor por la gente. Le parece conocido? Ama a Dios y ama a los dems ... Lder. Cuando puedas encontrar a un lder que adems ame a los dems, emp1alo! Claro que es agradable tener algunos lderes jvenes con muchas

10 que

energas (ver la lista anterior) pero un buen lder todava puede encontrar a esos tipos para complementar al equipo.

ranas de los jvenes y preguntarles:

Conoces algn obrero de jvenes de

calidad? No necesitas agregar la frase ... que est buscando relocalizarse a tus preguntas. Solo pide los nombres e iglesias de los cinco mejores. Luego busca las direcciones y envale a tus candidatos una carta personal explicando la vacante. (No le pidas al veterano que haga esta parte, ese es tu trabajo!) La mayora de los buenos empleados se buscan, en lugar de esperar que ellos te busquen. Entrevista con integridad.

Desarrollador de otros. Lee los captulos 8 y 9 si este no tiene sentido para ti. Comunicador ministerio / maestro. De estas cinco cualidades, esta es la ms negociable la que de todas formas est ms acorde con mi estilo del de los jvenes.

y probablemente

3. Cmo nuestra iglesia puede encontrar un buen ministro de jvenes y conservarlo?

Cualquier iglesia puede emplear a un ministro pregunta correr ms profundamente detalladamente de jvenes, pero conservar a uno una respuesta adecuada a esta

Durante el proceso de la entrevista, s honesto en cuanto a que lo sorprendan y luego murmurar:

10 que est suce-

diendo en tu ministerio de los jvenes. A ningn empleado nuevo le gusta Por qu no me hablate de esto? Todas las iglesias tienen sus puntos fuertes y dbiles, s honesto acerca de ambos. No es tico emplear a alguien sin sacar a relucir los trapos sucios de la iglesia. Al exponer algunos de los dolores del pasado, ganars credibilidad con tu nuevo empleado y tambin fomentars lealtad. Hace poco una iglesia emple a un amigo mo, y dos semanas despus de la fecha de comienzo, los oficiales de la iglesia le dijeron que el ministerio de los jvenes tena un presupuesto que se haba pasado de 250 por ciento y que por eso l no podra gastar ningn dinero durante los prximos nueve meses. De haber sabido esto antes de decidir trabajar en esa iglesia, por temor delliderazgo

es un gran tema y un gran desafo. Obviamente,

que una lista, pero como no le pude dedicar

todo un captulo a esta pregunta, djeme darle una lista y animarlo a comentar cada uno de estos puntos con la gente que se preocupa por la longevidad de los obreros de los jvenes. Saber el tipo de obrero para los jvenes que ests buscando. Muchas iglesias comienzan el proceso de la bsqueda con un cuadro incompleto del tipo de obrero para los jvenes que necesitan. Es frecuente que el pastor, comit de nominaciones, elliderazgo del ministerio voluntarios y estudiantes tengan ideas diferentes y/o conflictivas en cuanto al tipo de persona que podra asumir de los jvenes. Antes de comenzar la bsqueda, procura con ahnco llegar a algn tipo de consenso. Estar dispuesto a hacer a~una inversin en tu obrero para losjvenes. Ya que muchas iglesias quieren obreros baratos, a menudo buscan a un joven falto de experiencia que no pida mucho sueldo. Pero recuerda esto:

10 menos

habra llegado con expectativas realistas. Por el contrario, se amarg y sinti de la iglesia por no haberle dicho la verdad directamente.

Rodea de entusiasmo a tu nuevo empleado. Coloca la alfombra roja para recibir a tu nuevo obrero para los jvenes! Busca a algunas familias clave en la iglesia que inviten a comer al nuevo empleado (y a su familia). Asegrate de que su oficina est lista, la computadora conectada, las luces encendidas y alguna nota de entusiasmo (escritas por estudiantes y sus familiares) colocada sobre su escritorio. T quieres que el nuevo empleado llegue con una actitud Ah, tremendo ya que el oh, no del ministerio est al doblar de la esquina. Adems, las primeras semanas de cualquier trabajo son solitarias. Para empezar, enva el mensaje de que esta iglesia se ocupa de sus empleados. Recursos de aprendizaje. Cuando un obrero de los jvenes deja de aprender, deja de ser un lder eficiente. Cuando t haces el compromiso de hacer una inversin en un obrero principal para los jvenes, haz la inversin en una educacin continua. Brinda

Lo

barato sale caro. Si una iglesia no est interesada en invertir en un puesto para el ministerio de los jvenes con un buen sueldo y beneficios y un presupuesto, ser un puesto de mucho cambio. Aunque el dinero no debe ser el todo, la iglesia necesita comunicar, mediante lo que est dispuesta a pagar, que desca un ministerio de jvenes saludable. Anuncia el puesto

y consigue las opiniones de los veteranos.

Varios sitios de la Internet anuncian puestos vacantes para el ministcrio dl' los jvenes. Si los utilizas espera una buena cantidad de C1I1TC'1I1os diwl'sos. Adems de este proceso, es tina bucna idea COlllllllical'll' rllll llhl'l'l'OS vrlr"

un presupuesto

que le pague el asistir a conferencias, seminarios y la compra su aprendizaje.

de libros que aumentarn

Apoya a lajamlia del obrero para losjvenes. Para beneficio de su cnyuge e hijos, asegrate de que la iglesia le demuestre el apoyo de tu ministerio de los jvenes. Una de las muchas cosas por las de trabajo que no me puedo cuales me encanta trabajar en la Iglesia Saddleback es que la gente se interesa por mi familia. Est escrito en mi descripcin alejar de la casa por causa de las obligaciones del ministerio durante ms de tres noches en una semana. Lo que es ms, mis hijos tienen un descuento para ir a los campamentos Conclusin: y para asistir a las actividades, y mi esposa tiene

4. Qu clase de preguntas debo hacer durante mi primera entrevista en una iglesia en perspectiva?
Esta es una pregunta tan importante! Y a consecuencia de ella vienen varias

ms:
Si en tres meses el ministerio se considera ser un xito, cmo se ver eso? En seis meses? En un ao?

Dgame acerca de los obreros de los jvenes que no tuvieron xito aqu y por qu. Dgame acerca de un obrero hroe de los jvenes y por qu esa persona tuvo xito. Me est empleando para pastorear a todos los muchachos o para capacitar y preparar adultos para este papel? Cmo determinan ustedes los aumentos? del ministerio de los jvenes? Cmo considera

valor por su papel como mi esposa, sin considerar cun involucrada est. A mi familia le encanta que yo trabaje en mi iglesia!

Proveer repasos constantes. Todos los empleados debieran tener el privilegio de saber cmo les va. De la misma manera, dos veces al ao la iglesia debe ofrecer su evaluacin del ministerio de los jvenes, basado en la descripcin tas ayudar para escribir una descripcin Specialties [Especialidades [Herramientas de la administracin de su trabajo. Si necesiManagemente Tools de trabajo, repasa el libro de Youth de jvenes] (pp. 351-355)

de los jvenes] Youth Ministry del ministerio

Cul ha sido el presupuesto presupuesto

cambiar esa cantidad en el futuro? Est el sueldo del pastor incluido en el del ministerio de los jvenes?

Y encontrars alguna preparacin y modelos.

Facilita a un mentor para este puesto. No soy partidario de escoger a un mentor para el obrero principal de los ja guiar a este nuevo empleado a un hombre o venes, pero yo te entusiasmara

Cules son las expectativas de la iglesia para el crecimiento numrico y espiritual? Con cunta frecuencia se dirigen las revisiones de los trabajos? Quin los dirige? Qu pasa con las revisiones? A quin le debo informar, y cunto tiempo a la semana emplear con esa o esas personas? Si en un ao, a partir de ahora, alguien le preguntara respondiera respuesta? Cul es el proceso para determinar y aprobar jvenes? Qu otras expectativas existen para el pastor de jvenes fuera dd l11inistl'l'io de los jvenes? que apenas estoy sobreviviendo acerca de m y usted de

mujer llena de gracia e inters en la iglesia que sea capaz de desempear este papel en la vida de un obrero nuevo para los jvenes. El mentor adecuado puede agregar aos a la longevidad de un obrero de los jvenes. Derrama tus elogios. Los empleados raramente dejan un trabajo en el cual se les estime por su valor, y este es el grito ms fuerte que escucho de los obreros de los jvenes. El halago debe ser intencional, porque mientras ms tiempo alguien trabaje en la como sinceiglesia, menos elogios escuchar, las personas asumen que ya l/ ella sabe gUl' est haciendo un buen trabajo. As que un simple comentario ramente aprecio siempre le dar vida fresca a un obrero de jvenes desanilmdo

en el puesto del ministerio

los jvenes, cmo tendra que haber sido mi actuacin para motivar esa

10 que hace el ministerio de los

10 que haces con los estudiantes y quin eres como persona!

y cans;ldo.

 Alguna vez se ha demorado tena suficientes fondos?

el pago de un sueldo debido a que la iglesia no

He permanecido efectivos?

aqu suficiente tiempo para alcanzar mis aos ms

Qu sucede cuando la iglesia est atrasada en el presupuesto? Cmo es una semana de trabajo tpica?

Tengo algn sueo para este ministerio? Mis dones espirituales concuerdan con las necesidades presentes de mi ministerio? Es mi filosofa del ministerio iglesia? compatible con la filosofa del ministerio de la

Si las cosas van bien nunca parece haber un buen momento para dejar un puesto en el ministerio de los jvenes, pero si las cosas no andan bien todos los das parecen ser el momento oportuno para irse. Esta es una pregunta difcil de contestar, sin de un individuo. Un principio que se ha

Est la gente interesada en seguirme? Adems de las buenas preguntas de Duffy, yo agregu algunas ms: Ha estado Dios preparando pregunta.) Estoy considerando mi renuncia principalmente para escapar de las mi corazn, mediante algunos sentimientos

saber todos los detalles del ministerio

enseado es nunca considerar irse cuando ests desanimado. Cuando ests abatido, todo parece oscuro, y es probable que ya t sepas que son muchas, muchas las circunstancias que pueden desanimar al obrero de los jvenes acerca de su trabajo: Cuando la encuesta anual del sueldo del pastor de jvenes no se considera y tu pago est al finaL

inquietos, para irme? (Si eres casado, tu esposa tambin debe contestar esta

dificultades actuales? Ha demostrado mi iglesia una constante falta de apoyo para m y/o el

Cuando alguien de la iglesia te hiere.

ministerio de los jvenes? Puedo continuar creciendo y desarrollndome aqu? He proseguido con

Cuando tu ministerio parece haberse estancado. Cuando te metes en un problema por algo grande, como no devolver todos los lpices a la caja correcta. Las buenas noticias que he aprendido son que los buenos obreros de los jvenes Debido a esto,

todas las oportunidades a toda plenitud?

en esta iglesia para realizar la expresin de mis dones

Hay algn asunto de integridad

en mi iglesia que viole mis normas?

Estoy seguro de que deber contestar ms preguntas y discernir la diferencia entre el llamado de Dios y su deseo de escapar de una situacin difciL Aunque luego de hablar con miles de obreros de jvenes, yo s que esta decisin siempre es una batalla, tambin he aprendido que Dios puede usar a los obreros de los jvenes que estn trabajando en situaciones menos que perfecta.

estn en mucha demanda, y que siempre hay iglesias buscndolos. mas.

es tpico que haya otra iglesia por ah que pague mejor y parezca no tener probleBueno, tal vez pague mejor, pero no te engaes, no hay iglesia libre de problemas ni puestos en el ministerio juvenil libre de problemas. Si dejas la iglesia porque te hirieron los sentimientos o debido a los problemas y te vas a otra iglesia, solo necesitas hacer te algunas estars cambiando tus viejos problemas por los nuevos. Adems de orar y recibir consejo constantemente,

Aunque no creo que solo haya una manera de hacer las cosas, yo tengo algunas opciones que normalmente enseo a los lderes nuevos para que las consideren. 8 a 12 activiAdems de tu programa o programas semanales, he considerado

preguntas difciles acerca de tu situacin actual en el ministerio. Como mi amigo Duffy Robbins escribe en su libro Youth Ministry Nuts & Bolts [Los detalles lIlecnicos del ministerio de los jvenes], debes considerar cinco preguntas i1l1plll'tanll'S antes de irte:

dades al ao como posibles y saludables. No creo que todas requieran ser salvajt's,

locas y divertidas para satisfacer la definicin de actividades. Por ejemplo, un mes puedes hacer algo divertido (traer a tus amigos / evangelismo) y el prximo mes puedes hacer un proyecto de trabajo (ministerio). Te sugiero que no celebres actividades solo para llenar tu almanaque y hacer que los estudiantes estn ocupados. Cuando planees una actividad, asegrate de tener una respuesta a la pregunta: Por qu? (Ver el captulo 10.) Adems, yo incluira experiencias de campamento dos de tus actividades (un campamento y/o de verano y un campamento uno durante las vacaciones de primavera). como de invierno

mantener un balance entre ensear lo que ellos quieren or (<<creen que necesitan) y lo que t sabes que ellos necesitan or (la verdad de Dios). Como por ejemplo, en nuestros programas para los recin llegados, enseamos una variedad de temas dirigidos tanto a los estudiantes cristianos como a los no cristianos (la audiencia que es nuestro blanco). Muchas de nuestras enseanzas se enfocan en lo bsico de la fe, la vida de Cristo, la gracia, el pecado, la Biblia, ete. Tambin enseamos la verdad de Dios segn se relaciona con los tpicos actuales de la vida de los muchachos, sexo, familia, adicciones, amistades, ete. Durante nuestra hora de grupo pequeo, nuestra audiencia se forma de estudiantes cristianos que han desarrollado la fe. Durante estos momentos de enseanza trabajamos mediante un libro de la Biblia (como por ejemplo:

Las actividades bien elegidas y

equilibradas pueden darle ms salud a un ministerio para los jvenes.

Las siguientes ideas pueden s.er tiles al considerar el gran cuadro para un plan de enseanza para tu ministerio: La enseanza de las verdades espirituales deben ser personales. Esto significa que lo que decidas ensear debe brotar de tu pasin. Como maestros, no estamos llamados a simplemente meros dispensadores Palabra. Aunque la enseanza debe ser apasionada) tambin debe estar balanceada. A menudo la tentacin es solo ensear tpicos que sabemos bien, pero eso traer un desequilibrio desde lo ms profundo comunicar una serie de verdades como si furamos En su lugar debemos comunicarla de nuestro encuentro con el Espritu de Dios y su de informacin.

Gnesis, Filipenses, Santiago) o enseamos un personaje bblico (como por ejemplo: Jos, David, Pablo, Rut). De nuevo, no hay una sola manera de crear un plan de enseanza. Experimenta. Busca en diferentes currculos y adapta lo que satisfaga tu pasin y tu grupo. S fiel a la Palabra de Dios, honesto acerca de su obra en tu vida, comprende las necesidades de rus estudiantes y ensea de manera que ellos comprendan. estas cosas, ganars. Si haces

y, yo creo, que mata nuestro crecimiento. As que haz una lista

y/o experiencia con esos tpicos). to

detallada de los tpicos principales que quieres cubrir y los que crees que debes cubrir (a pesar de tus conocimientos Systematic Theology [Introduccin Tal vez debas considerar usar un libro acadmico (ejemplo, Introduction referencia teolgica aparte de lo que ensees. Una vez que hayas pintado) de grosso modo) tu plan de enseanza) no te separes de l. Pero t no necesitas seguirlo a toda costa. A medida que tu ministerio diferentes temporadas, pensar en tu plan actual. Cuando planees tus tpicos) considera tu audiencia. Es probable que los estudiantes que asisten a tus programas para los recin llegados a la iglesil, 11t'C('si('('n escuchar algo diferente a rus estudiantes cristianos
('n(T('gadll~,

8. Soy un nuevo lder y no creo que le caigo bien a los estudiantes. Todava extraan al lder anterior. Alguna sugerencia?
La mayora pregunten oportunidad estudiantes de los adolescentes tienen varios adultos a ser precavidos. que llegan y se van de se en sus sus vidas. Ellos han aprendido vidas que los abandonaron. extraen Quiz algunos estudiantes

a la teologa sistemtica] como un marco de

si estars all otro ao, o si sers como los adultos anteriores ... pero solo con el TIEMPO a sus obreros

Debes creerme en cuanto a esto, ellos te darn Una los ganars. Es muy normal que los el lder de su grupo a las personas acerca de jvenes anteriores,

experimente

pequeo, el maestro, ete. No olvidan con facilidad ni reemplazan que han impactado

encontrars que es necesario ajustar y volver a

su vida. Yo sugiero que les permitas hablar libremente

de lo que les gustaba del obrero de jvenes anterior. Esta es tu hora de aprender.

y siempre habla muy bien de la/ s personal s que te precedieron. y no hagas lo que hacen muchos adultos cuando quieren caerle bien a los
Illuchachos e impresionar1os ...

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ir actan

como adolescentes!

Lo que impresiona

a los estudiantes es que t actes como t. Los estudiantes no necesitan adultos que acten como. adolescentes, ellos necesitan adultos que sean bondadosos, cuidadosos, felices, atentos, amorosos y tiernos (bsicamente los que reflejan el fruto del Espritu). Al amar a Dios y ser constante, eventualmente ganars credibilidad con los estudiantes que Dios te ha confiado a tu cuidado. Planea quedarte, durars ms que los que te critican y los estudiantes respondern a tu amor y cuidado sincero. Provee esto para los estudiantes y te darn una oportunidad ... realmente t tendrs ms de una oportunidad: Desarrollars relaciones con estudiantes que impactarn sus vidas para siempre! Concntrate en Jess quien te acepta por lo que eres. Permite que l obre por medio de ti, y pronto encontrars estudiantes que tambin te acepten (por desgracia, ellos no estn tan listos a aceptarte como lo est Jess.)

10. Cmo me puedo comunicar con usted para hacerle ms preguntas acerca del ministerio de los ivenes?
Mi sitio de la Internet (www.dougfields.com) est lleno de varias preguntas que me hacen con frecuencia (FAQs, por sus siglas en ingls). Todas las semanas contesto algunas preguntas y las agrego a la lista. Aunque no puedo prometer que contestar todas las preguntas, yo leo cada correo electrnico que recibo y m~ encantara saber acerca de tu peregrinaje en el ministerio de los jvenes y t~s ldeas acer~a de este libro. Claro, tambin puedes comunicarte con Especiahdades Juvemles (www.especialidadesjuveniles.com) quienes hacen posible que tengas este libro en tus manos.

9. Cmo maneiar una crisis en una escuela local (por eiemplo, suicidio, tiroteo)?
No existe la forma correcta de manejar todas las crisis. Mi sugerencia es que si las personas afuera de la iglesia estn comentando una crisis, es posible que este tambin sea el momento apropiado para conversar acerca de esto en la iglesia. Por lo general, yo cancelo el horario de nuestra enseanza regular y trato el tema actual. Bombardeos, tiroteos en la escuela, un suicidio en una escuela local o cualquier crisis que se convierta en noticia que valga la pena es til hablarlo con el respaldo de la Palabra de Dios. La mayora de los estudiantes no escuchan, en sus conversaciones escolares, una perspectiva bblica en cuanto al dolor, el sufrimiento, Dios o la maldad. Ellos necesitan saber que la Biblia da orientaciones y esperanzas. Los tiempos de crisis brindan grandes oportunidades para guiar a los estudiantes hacia Dios, pero no te creas que tienes que tener todas las respuestas correctas para todos los temas (y mucho menos si no las tienes). S sincero acerca de tus sentimientos y honesto acerca de tu falta de respuestas de consuelo. Me gustan mucho las palabras en Hechos 4:12: Al ver esto, Pedro les dijo ... La crisis es una oportunidad para dirigir te a la multitud. No necesitas responder todas las preguntas, solo necesitas mostrarle a los estudiantes que t los amas y quieres que ellos conozcan al que todava est en control en medio de los tiempos difciles.

Nos agradara recbr notcas suyas. Porfavor, enve sus comentaros sobre este lbro a la dreccn que aparece a contnuacn. Muchas gracas.

ZONDERVAN
EDITORIAL VIDA

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