PREFEITURA DA CIDADE DE SO PAULO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

DIRETORIA DE ORIENTAO TCNICA ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PROPOSTAS DE AULA COLETNEA

TRABALHOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO GRUPOS DE REFERNCIA

2008

PREFEITURA DA CIDADE DE SO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO Alexandre Alves Schneider Secretrio Clia Regina Guidon Faltico Secretria Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete DIRETORIA DE ORIENTAO TCNICA Regina Clia Lico Suzuki Diretora Elenita Neli Beber Diretora de Ensino Fundamental e Mdio Ailton Carlos Santos, Ana Maria Rodrigues Jordo Massa, Ione Aparecida Cardoso Oliveira, Marco Aurlio Canadas, Maria Virgnia Ortiz de Camargo, Rosa Maria Antunes de Barros Equipe do Ensino Fundamental e Mdio Delma Aparecida da Silva, Rosa Peres Soares Equipe Tcnica de Apoio da SME/DOT Ensino Fundamental e Mdio ASSESSORIA PEDAGGICA Maria Jos Nbrega (coordenao geral)

ASSESSORIA GRUPO DE REFERNCIA Antonia Terra - Histria Celina Fernandes Ingls Claudio Bazzoni Lngua Portuguesa Edda Curi Matemtica Eliana Pougy Artes Mario Luis Ferrari Nunes Educao Fsica Snia Castellar Geografia Sonia Marina Muhringer Cincias Naturais 2008

PROPOSTA DE AULA ORIENTAES CURRICULARES PRODUZINDO MOSAICOS NAS AULAS DE ARTES

Autora: Prof. Christiane de Aguiar Zeni Grupo de Referncia de Artes. Acompanhamento: Eliana Pougy Assessora SME/DOT.
Pblico alvo: Alunos de 7a srie ou 8a srie Nmero de aulas: 6 aulas Contedo: Mosaico Recursos materiais: Folha de sulfite A4 Material de pintura Pedaos de madeira de diferentes tamanhos Cola branca Martelo (o professor pode levar esta material se no houver na escola) Sacos plsticos Rejunte (1pacote de 1 kilo custa bem barato e pode ser utilizado em vrios mosaicos) Pano de limpeza Objetivo Geral: Ampliar o repertrio cultural dos estudantes Objetivos Especficos: Apreciar Identificar as principais caractersticas das manifestaes e produes de artes visuais que apresentam mosaicos no decorrer da histria Compreender que, manifestaes de artes visuais fazem parte do patrimnio cultural de uma sociedade Participar de visitas a espaos pblicos que exibem mosaicos (antigos - arte bizantina ou arte contempornea - Gaud) Compreender que as pessoas que produziram mosaicos e que ainda produzem na atualidade, so agentes sociais de diferentes pocas e culturas. Produzir Experimentar, selecionar e utilizar diversos materiais a uma tcnica artstica,o mosaico (no caso deste plano de aula vamos experimentar azulejos) Planejar,executar e finalizar o trabalho artstico, cuidar dos materiais e da limpeza do ambiente de trabalho Recriar produes de mosaico a partir das artes visuais apreciadas Refletir Relacionar os conhecimentos que j possui com a temtica abordada Identificar aspectos histricos nas obras estudadas Identificar o sentido que deu s vivncias e s manifestaes e produes artsticas apreciadas Entender que as manifestaes artsticas de pessoas que fazem mosaico interferem na paisagem ambiente e fazem parte do patrimnio artstico e cultural de um local Procedimentos: Proporcionar aos alunos a construo de um mosaico em sala de aula 1a aula: O professor deve conversar com os alunos sobre a construo de um mosaico, neste momento deve pedir que os alunos iniciem uma coleta de pedaos de azulejos fora do horrio de aula e

pedaos diferentes de madeira. Muitas vezes conseguimos restos destes materiais em construes ou jogados em caambas, os quais no sero mais utilizados. O professor pode questionar os alunos se j ouviram falar a respeito deste trabalho, se sim quais os mosaicos que j conhecem e onde viram. Muitos alunos na escola pblica so filhos de pedreiros e j tiveram contato com azulejos e rejunte 2a aula: Apresentar a histria do mosaico, falar que uma tcnica antiga originria dos egpcios e assrios, na Grcia foi muito usada na arquitetura e na Idade Mdia usado na decorao pelos bizantinos. Comentar com os alunos as obras de Gaud e os mosaicos feitos por pessoas desconhecidas que produziram em suas prprias casas e com isso chamaram a ateno da populao e da mdia como o caso do baiano Estevo Silva da Conceio que construiu sua casa na favela de Paraispolis com restos de azulejos e o seu trabalho foi comparado ao de Gaud . Fazer relaes com estas obras, explicar e dialogar com a sala a utilizao de um mosaico e porque foram produzidos no decorrer da histria, mostrar que muitas pessoas j trabalharam com estas obras com intuito apenas decorativo e que estas manifestaes se tornaram patrimnio cultural e artstico de uma poca, importante que os alunos tenham acesso a estas informaes. 3a aula: Nesta aula o professor pode mostrar apenas as obras de Gaud e ajudar os alunos a reconhecer nestes mosaicos caractersticas expressivas das artes visuais (ponto, linha, forma,cor, textura,movimento,etc). Fazer com que os alunos comecem uma conversa sobre estas imagens e busquem significados, permitir troca de opines entre os alunos, o professor pode questionar a sala de aula e perguntar como eles imaginam que so feitos os mosaicos. Com base em todas as informaes, os alunos vo produzir uma obra (desenho) individualmente, este desenho pode ter relao com o projeto pedaggico da escola. Essa primeira produo pode ser feita em folha A4 de sulfite e dever ser desenvolvida com qualquer material de pintura que o aluno tiver ( lpis de cor , caneta hidrogrfica, giz de cera e outros). Esta obra ser utilizada na prxima aula e no final desta aula o professor deve solicitar que os alunos tragam os pedaos de azulejos e madeira para a prxima aula. 4a aula: Muitos alunos podem apresentar dificuldades no dia de trazer o material, sendo assim, o mosaico tambm pode ser feito em grupo. Os alunos devem passar o desenho feito na ltima aula para a madeira, enquanto isso outro aluno pode colocar os pedaos de azulejos dentro de um saco plstico, fechar e bater com o martelo, assim os pedaos ficaro pequenos e o aluno no corre o risco de ter um caco lanado no olho; outro aluno pode separar os azulejos por cores e coloc-los em vidros pequenos. Agora os alunos j podem comear a colar cacos de azulejo de acordo com as cores que o desenho pede 5a aula: Os alunos iro continuar a colar os azulejos. Os grupos que terminarem podem preparar o rejunte e esparramar em cima do mosaico, quando os azulejos estiverem bem rejuntados, o aluno pode limpar o rejunte que sobrou e deixar a obra secando. O mosaico est pronto! 6a aula Nesta aula o professor pode colocar todos os mosaicos produzidos pelos alunos e fazer uma apreciao apenas com os mosaicos que os alunos produziram

Obs.: No h necessidade em se preocupar como preparar o rejunte, ou em como rejuntar, pois na embalagem tudo explicado Avaliao: A avaliao deste plano de aula pode ser iniciada desde o 1o dia de trabalho com os alunos, o professor deve observar a participao, o interesse, os questionamentos e interpretaes que os alunos fazem em todas as aulas, desde as discusses em sala at a dedicao no processo final onde o mosaico estar pronto.