Curriculum fr das Masterstudium Islamische Religionspdagogik

Stand: August 2011 Mitteilungsblatt UG 2002 vom 04.05.2007, 23. Stck, Nummer 112 Rechtsverbindlich sind allein die im Mitteilungsblatt der Universitt Wien kundgemachten Texte.

Prambel
Das Masterstudium Islamische Religionspdagogik der Universitt Wien hat die Intention, islamische Religionslehrerinnen und Religionslehrer fr hhere Schulen in sterreich auszubilden. Zustzlich wird auf Themen und aktuelle Fragestellungen religiser und ethischer Bildung in Forschung und Lehre eingegangen. Die Durchfhrung des Curriculums erfolgt in enger Zusammenarbeit mit den facheinschlgigen Instituten der theologischen Fakultten der Universitt Wien, sowie mit allen weiteren Forschungseinrichtungen und Personen, die einschlgige Leistungen in Forschung und Lehre erbringen.

1 Studienziel(e) und Qualifikationsprofil

(1) Das Masterstudium Islamische Religionspdagogik der Universitt Wien befhigt die Studierenden: als deutschsprachige islamische Religionslehrerinnen und Religionslehrer an den ffentlichen hheren Schulen in sterreich zu unterrichten, zur kompetenten und gegenwartsbezogenen Prsentation und Erluterung islamischer Inhalte im jeweiligen gesellschaftlichen Kontext und unter dem Gesichtspunkt der Gender-Gerechtigkeit, zum interkulturellen und interreligisen Dialog mit Religionen und Weltanschauungen auf der Basis der Selbst-Kritikfhigkeit, Toleranz und Kooperationsbereitschaft, sowie Kooperationsfhigkeit, je nach Schwerpunkt (entsprechend der Wahl eines der beiden Module) zur Ttigkeit auf den Gebieten der Gemeinde-, der Seelsorge- und Sozialarbeit.

(2) Aufbauend vor allem auf dem Lehrplan der Islamischen Religionspdagogischen Akademie (IRPA) werden die Studierenden zustzlich vertraut gemacht mit: der intensiven exegetischen Auseinandersetzung mit spezifischen Koran- und Sunna-Texten, welche den o.g. Zielen des Studiums dienen, pdagogischen und islamisch-religionspdagogischen Theorien und Modellen, der wissenschaftlichen Forschung einschlielich genderspezifischer Fragestellungen und der Geschichte und Entwicklung islamwissenschaftlicher Traditionen und Standpunkte, die fr die Erfllung der o. g. Ziele von Belange sind, insbesondere solche, die das Leben der Muslime als Brgerinnen und Brger in einer demokratischen Gesellschaft betreffen.

(3) Die Absolventinnen und Absolventen des Masterstudiums Islamische Religionspdagogik an der Universitt Wien sind ber ein Bachelorstudium hinaus befhigt islamischen Religionsunterricht an den hheren Schulen zu erteilen, erhalten vertiefte Kenntnisse zur Reflexion der Gesellschaft im Kontext des islamischen Glaubens, verfgen ber Kompetenzen zum interreligisen Dialog.

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2 Dauer und Umfang

(1) Der Arbeitsaufwand fr das Masterstudium Islamische Religionspdagogik betrgt 120 ECTSPunkte. Das entspricht einer vorgesehenen Studiendauer von 4 Semestern. 1

3 Zulassungsvoraussetzungen
(1) Die Zulassung zum Masterstudium Islamische Religionspdagogik setzt den Abschluss des Studiums an der Islamischen Religionspdagogischen Akademie in Wien bzw. den Abschluss eines fachlich in Frage kommenden Bachelorstudiums oder eines fachlich in Frage kommenden FachhochschulBachelorstudienganges oder eines anderen gleichwertigen Studiums an einer anerkannten inlndischen oder auslndischen postsekundren Bildungseinrichtung voraus. (2) Wenn die Gleichwertigkeit grundstzlich gegeben ist, und nur einzelne Ergnzungen auf die volle Gleichwertigkeit fehlen, kann zur Erlangung der vollen Gleichwertigkeit die Absolvierung von zustzlichen Lehrveranstaltungen oder Prfungen im Verlauf des Masterstudiums im Ausma von maximal 30 ECTS-Punkten vorgeschrieben werden, die im Verlauf des Masterstudiums zu absolvieren sind.2

4 Akademischer Grad
Absolventinnen bzw. Absolventen des Masterstudiums Islamische Religionspdagogik ist der akademische Grad "Master of Arts- abgekrzt MA - zu verleihen.

5 Aufbau Module mit ECTS-Punktezuweisung

Das Masterstudium Islamische Religionspdagogik besteht aus: 37 ECTS 22 ECTS 17 ECTS 14 ECTS 25 ECTS 5 ECTS Islamische Fachwissenschaften Humanwissenschaften Pdagogisch-didaktisch-wissenschaftliche Ausbildung Alternative Pflichtmodule Masterarbeit mit Begleitseminar Kommissionelle Prfung

1 2

Nach der derzeitigen Rechtslage, vgl. Universittsgesetz 2002 54 Abs 3 Vgl. in diesem Zusammenhang den Entwicklungsplan der Universitt Wien, S.19

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MODULBERSICHT
Modulnummer Pflichtmodule M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 Koran, Handlungs- und Denkweise des Propheten Glaubenslehre und Islam im Alltag Islamische Ethik und Mystik Islamische Fachdidaktik Religionswissenschaft und Philosophische Studien Religionssoziologie und Religionspsychologie Europische Kulturgeschichte und Interkulturelle Forschung Pdagogisch-Wissenschaftliche Berufsvorbildung und vertieftes Pflichtfach der PWB: Islamische Religionspdagogik Fachbezogenes Praktikum 6 6 4 4 4 4 4 8 3 12 12 5 8 6 6 10 12 5 Modulbezeichnung SSt ECTS

M9 Alternative Pflichtmodule AM I

Gemeindepdagogik: Christliche Theologien Gemeindemanagement und Organisationsentwicklung Interreligiser Dialog Sozialpdagogik: Grundlagen und Methoden der Sozialpdagogik Grundlagen und Methoden der Beratung Kommunikation und Rhetorik Masterarbeit mit Begleitseminar

14

AM II

14

30

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SEMESTERPLAN3
Nr. M1 M8 M5 1. Semester Koran, Handlungs- und Denkweise des Propheten Pdagogisch-Wissenschaftliche Berufsvorbildung und vertieftes Pflichtfach der PWB: Islamische Religionspdagogik Religionswissenschaft und Philosophische Studien SSt ECTS 6 8 4 12 12 6 30 2. Semester M2 M3 M6 AM Glaubenslehre und Islam im Alltag Islamische Ethik und Mystik Religionssoziologie und Religionspsychologie Gemeindepdagogik / Sozialpdagogik 6 4 4 12 5 6 7 30 3. Semester M4 M7 M9 AM Islamische Fachdidaktik Europische Kulturgeschichte und Interkulturelle Forschung Fachbezogenes Praktikum Gemeindepdagogik / Sozialpdagogik 4 4 3 8 10 5 7 30 4. Semester Masterarbeit mit Begleitseminar 30

3 Der Semesterplan ist eine Empfehlung der Studienprogrammleitung und fr die Studierenden nicht verbindlich im Sinne einer Voraussetzungsstruktur.

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A- FACHWISSENSCHAFTEN
MODUL 1: KORAN, HANDLUNGS- UND DENKWEISE DES PROPHETEN Pflichtmodul 1./2. Semester 6 SSt 12 ECTS

Modulbeschreibung Dieses Modul beschftigt sich mit den Grundbegriffen und Themen des Korans. Die koranischen Inhalte werden auf die Gesellschaft bezogen, so dass daraus Rckschlsse zur Lebensgestaltung der Menschen gezogen werden knnen. In diesem Modul werden die Handlungskonzepte des Propheten Muhammed in Bezug auf die Gegenwart reflektiert. Die lebendige Beziehung zwischen seinen Handlungen und seiner Lebenswelt liefert den Studierenden fundierte Grundlagen fr ihre fachdidaktischen Kompetenzen Ziele - Vertiefte Kenntnisse ber die Grundbegriffe des Korans - Kenntnisse in der Begrndung des koranischen Lernens als Grundlage fr einen gegenwartsbezogenen Zugang - Fhigkeit zur kritischen Reflexion von Gegenwartsfragen an Koran und Sunna - Fhigkeit aus Koran und Sunna unterrichtsrelevante Konzepte zu entwickeln - Kenntnisse zur aktuellen Interpretation prophetischer Tradition - Kenntnisse ber die Charaktereigenschaften Muhammeds und seiner Gefhrten einschlielich der Frauen seiner Familie und seiner Gesellschaft Inhalt - Einfhrung in die Hauptthemen des Korans - Methoden und Werke der Koranexegese aus der Sicht der modernen Wissenschaft - Stellung des Korans im Schulleben der jungen Menschen. - Koran im neuzeitlichen Kontext - Historischer Kontext der prophetischen Biografie - Handlungsgrundlagen und daraus resultierende Denkkonzepte - Die Stellung der modernen Forschungsmethoden in der HadithWissenschaft Art der VeranstalSE/VO tungen Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen. MODUL 2: GLAUBENSLEHRE UND ISLAM IM ALLTAG Pflichtmodul 1./2. Semester 6 SSt 12 ECTS

Modulbeschreibung In diesem Modul werden die wichtigsten Glaubensgrundlagen des Islam im Hinblick auf neuzeitliche Herauforderungen untersucht. Die praxisbezogen Normen und der gelebte Alltag sind die weiteren Themen dieses Moduls. Die Studierenden erwerben Fhigkeiten, aus den islamischen Glaubensgrundlagen Praxishilfen fr MuslimInnen abzuleiten, die den europischen MuslimInnen eine religis begrndbare Alltagspraxis erleichtern. Ziele - Kenntnisse ber das Glaubenskonzept des Islam - Reflexion des Glaubens in Bezug auf das gesellschaftliche Leben - Kenntnisse ber die Stellung der Denk-und Rechtsschulen im Alltagsleben der MuslimInnen - Kenntnisse ber das religise Pflichtverstndnis im Lichte aktueller gesellschaftlicher Verhltnisse und Problemstellungen - Frauenrechte und Gender-Gerechtigkeit in einem zeitgemen IslamVerstndnis - Fhigkeit zum Umgang mit praxisbezogenen religisen Normen - Befhigung zur Gestaltung der eigenen religisen Praxis in bewusster Beziehung zu islamischen Quellen
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Inhalt

Vermittlung der Fhigkeit, die Erfahrungen heutiger junger Menschen mit den Glaubensinhalten in wechselseitige Erschlieung und Vermittlung zu bringen Verbindliche Grundlagen des islamischen Glaubens Wissenschaftlich begrndete Reflexion des Glauben-Lehrens Die geschichtliche Entwicklungslinien der islamischen Denk-und Rechtsschulen Vermittlungen der Glaubensinhalte in verschiedenen Schulstufen Schaffung eines Bewusstseins der Gender-Gerechtigkeit bei den Schlerinnen und Schlern Erschlieen von Glaubensdimensionen der Wirklichkeit Die Stellung der religisen Normen im Alltag der Muslime Probleme der religisen Praxis in Europa Methoden der Ableitung von Normen aus den Quellen fr die religise Praxis

Art der VeranstalSE/VO tungen Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen. MODUL 3: ISLAMISCHE ETHIK UND MYSTIK Pflichtmodul 1./2. Semester 4 SSt 5 ECTS

Modulbeschreibung Dieses Modul setzt sich mit der Komplexitt des Verhltnisses zwischen islamischen Wertberzeugungen und einer pluralistischen Gesellschaft auseinander und fragt nach den Implikationen des islamischen Glaubens fr das Handeln Einzelner und nach den strukturellen und institutionellen Bedingungen menschlichen Lebens. Das Modul zeigt auch historische Entwicklung und Charakter der islamischen Mystik auf und macht die Studierenden mit den Phnomenen vertraut, die ganz allgemein die islamische Mystik prgen. Ziele - Kenntnis und Reflexion der islamischen Wertberzeugungen im Kontext der Gesellschaft, einschlielich des Gender-Aspektes - Kennen lernen islamischer Argumentation und Formen der Begrndung - Kenntnisse der Entstehungsgeschichte der Mystik, Anteil muslimischer Frauen an der Herausbildung einer islamischen Mystik - Kenntnisse ber die Stellung der mystischen Schulen und deren Rolle unter den MuslimInnen im Alltag - Fhigkeit, aus Mystik unterrichtsrelevante Anstze und Konzepte zu entwickeln Inhalt - Ethische Grundlagen des Islam - Ethische Verantwortung der MuslimInnen in einer globalisierten Welt - Islamische Ethik als Beitrag fr eine friedliche pluralistische Gesellschaft - Menschen- und Frauenrechte - Islamische Ethik im Familienleben / in der Beziehung der Geschlechter - Ethische Gemeinsamkeiten der Religionen - Die Grundbegriffe der islamischen Mystik - Allgemeine Formen und Ausdrucksweisen der islamischen Mystik in der Gegenwart Art der VeranstalVO/SE/KV tungen Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen.

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MODUL 4: ISLAMISCHE FACHDIDAKTIK Pflichtmodul 1./2. Semester 4 SSt 8 ECTS

Modulbeschreibung Das Modul beschftigt sich mit der Reflexion von Faktoren, die fr das religise Lernen von Bedeutung sind. Die Studierenden werden befhigt, die anthropologischen und soziokulturellen Bedingungen des islamischen Religionsunterrichts zu reflektieren und den Lernprozess wissenschaftlich zu begrnden. Fachdidaktik hat nicht nur die Aufgabe, das Fachwissen an die Adressaten entsprechend heranzutragen, sondern kooperiert mit Fachwissenschaften in der Frage nach der Auswahl relevanter Inhalte und begleitet die fachlichen Module. Ziele - Kenntnis der schultypenspezifischen Lehrplne fr den Religionsunterricht - Kenntnis der korrelativen Vermittlung von fachwissenschaftlichen Inhalten in den verschiedenen Schulstufen - Fhigkeit zur Reflexion der Mglichkeiten und Grenzen religisen Lernens an der Schule - Fhigkeit die fachwissenschaftlichen Inhalte im Rahmen der didaktischen Analyse auf ihre Verwendung im schulischen Unterricht hin zu beurteilen. Inhalt - Religise Sozialisation der muslimischen Kinder in sterreich und Europa - Fachdidaktische Aspekte fr die Planung von Lernprozessen, welche die religise Dimension der Alltagserfahrung erschlieen - rechtliche und curriculare Grundlagen des islamischen Religionsunterrichts in sterreich - Islamische und weitere fachdidaktische Konzepte fr das religise Lernen Art der VeranstalSE tungen Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Seminare.

B- HUMANWISSENSCHAFTEN
MODUL 5: RELIGIONSWISSENSCHAFT und PHILOSOPHISCHE STUDIEN Pflichtmodul 1./2. Semester 4 SSt 6 ECTS

Modulbeschreibung In diesem Modul findet eine Einfhrung in die Methodik der Religionswissenschaft statt, und werden die Grundthemen der abrahamitischen Religionen behandelt auf der Basis wissenschaftlicher Konzepte der vergleichenden Analyse. In den philosophischen Studien erfolgt eine Einfhrung in die wichtigsten philosophischen Strmungen - insbesondere der Gegenwart - sowie die Einfhrung in die Methodik philosophischen Denkens, insofern es fr die Lsung menschlicher Grundfragen und der Theologie als Wissenschaft relevant ist. Die Studierenden werden im Rahmen dieses Moduls in die Grundfragen der islamischen Philosophie eingefhrt. Ziele - Kenntnisse der Theorien und Methoden der Religionswissenschaft - Fhigkeit zur Reflexion der Glaubenswahrheiten anderer Religionen - Kenntnisse ber die Methoden der Philosophie - Kenntnisse wichtiger philosophischer Denkschulen, die im islamischen Kulturkreis entstanden sind - Kenntnisse der zeitgenssischen philosophischen Diskussionen Inhalt - Einfhrung in die Methoden der Religionswissenschaft - Theologische Grundkonzepte der groen Weltreligionen - Einfhrung in das philosophische Denken - Grundlagen neuzeitlicher philosophischer Fragestellungen - Grundfragen der islamischen Philosophie
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Art der Veranstaltungen

VO/SE Das Modul wird in Kooperation mit den Studienprogrammleitungen Philosophie und Katholische Theologie angeboten. Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Veranstaltungen. MODUL 6: RELIGIONSSOZIOLOGIE UND RELIGIONSPSYCHOLOGIE Pflichtmodul Modulbeschreibung 4 6 SSt ECTS Dieses Modul untersucht Religion als ein soziales Phnomen und soll die Studierenden dazu befhigen, die verschiedenen Formen der Religiositt der MuslimInnen auch als ein Resultat komplexer sozialer Prozesse zu verstehen. 2./3. Semester Religionspsychologie untersucht die Erscheinungsformen religisen Lebens aufgrund psychologischer Fragestellungen und befhigt die Studierenden, einen Zusammenhang zwischen Verhalten, Gedanken, Gefhlen einer Person und ihrer Religiositt herzustellen. - Grundkenntnisse, Theorien und Methoden der Religionssoziologie - Kenntnisse zur Analyse der gesellschaftlichen Wirklichkeit der MuslimInnen in Europa, auch unter dem Aspekt der GenderGerechtigkeit. - Fhigkeit, religise Texte und Normen kontextuell im jeweiligen gesellschaftlichen Rahmen zu verstehen und zu interpretieren - Fhigkeit, ber Religion auch als ein soziales Phnomen zu reflektieren - Grundkenntnisse in Religionspsychologie - Fhigkeit zur Reflexion religiser Lernprozesse - Kenntnis psychologischer Implikationen islamischen Glaubens anhand seiner Ausdrucksformen - Einfhrung in ausgewhlte Klassiker der Religionspsychologie und ihre Anstze - Religise Entwicklung und Sozialisation und ihre Relevanz fr religionspdagogische Handlungsfelder - Einfhrung in die wissenschaftlichen Konzepte der religisen Entwicklung - Psychologie des Menschen nach dem Koran - Konzepte muslimischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zur Religionspsychologie - Definitionen des Begriffs Religion unter besonderer Bercksichtigung des funktionalen Aspekts - Einfhrung in ausgewhlte Klassiker der Religionssoziologie und ihre Anstze - Soziologische Interpretation unterschiedlicher Erscheinungsformen religiser Bindung - Sozialtheoretische Anstze und Konzepte des gesellschaftlichen Wandels im Koran VO/SE Das Modul wird in Kooperation mit den Studienprogrammleitungen Soziologie und Evangelische Theologie angeboten. Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen.

Ziele

Inhalt

Art der Veranstaltungen Leistungsnachweise

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MODUL 7: EUROPISCHE KULTURGESCHICHTE UND INTERKULTURELLE FORSCHUNG

Pflichtmodul

2./3. Semester

4 SSt

10 ECTS

Modulbeschreibung Dieses Modul vermittelt das notwendige historisch-politische und theoretische Wissen ber den europischen Kulturraum und die Entwicklung der europischen Zivilisation. In diesem Kontext wird auf die verschiedenen Abschnitte der historischen Begegnungen zwischen dem islamischen und europischen Kulturkreis eingegangen. Interkulturelle Forschung beschftigt sich mit den Auswirkungen von Migration und Globalisierung auf Gesellschaft und Bildung und ermglicht einen Einblick in historische und aktuelle Migrationsprozesse sowie deren soziale, rechtliche und kulturelle Folgen fr die Aufnahmegesellschaft. Gleichzeitig erfolgt eine Einfhrung in die Methodik der interkulturellen Forschung. Ziele - Kenntnisse ber europische Kulturgeschichte - Fhigkeit zur Reflexion kulturspezifischer Theorien, Perspektiven und Bewertungen in der Alltagskommunikation - Fhigkeit zum Dialog der Kulturen und Analyse der wechselseitigen Wirkungen - Fhigkeit zur problembewussten, offenen und kritischen Auseinandersetzung mit der kulturellen Lebenswelt der Gegenwart - Erwerb interkultureller und interreligiser Sprach- und Handlungsfhigkeit - Fhigkeit, europisch und muslimisch zu sein als Selbstverstndlichkeit darzustellen Inhalt - Einfhrung in die europische Kulturgeschichte der Neuzeit - Europische Kulturgeschichte im globalen Kontext - Kulturelle Bedeutung der europischen Religionen: Christentum, Judentum und Islam - Wandel der Position der Frau in der europischen Kultur und Gesellschaft, Implikationen fr MigrantInnen, Forschung und Vergleich zu aktuellen muslimischen Positionen - Einfhrung in die sterreichische Migrationsgeschichte - Methodik der interreligisen und interkulturellen Forschung - Integration und Bildung der Migrantenkinder an den ffentlichen Schulen Art der VeranstalVO/SE/UE tungen Das Modul wird in Kooperation mit der Studienprogrammleitung Kultur- und Sozialanthropologie angeboten. Leistungsnachweise Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen.

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C- PDAGOGISCH-DIDAKTISCH-WISSENSCHAFTLICHE AUSBILDUNG
MODUL 8: PDAGOGISCH-WISSENSCHAFTLICHE BERUFSVORBILDUNG UND VERTIEFTES PFLICHTFACH DER PWB: ISLAMISCHE RELIGIONSPDAGOGIK Pflichtmodul 1./2. Semester 8 SSt 12 ECTS Modulbeschreibung In diesem Modul sollen die Studierenden persnliche, soziale und fachliche Kompetenzen erwerben, die es ihnen ermglichen, eigenverantwortlich, auf wissenschaftlicher Grundlage und in sozialer Verantwortung den Anforderungen des Lehrberufs an den allgemeinbildenden hheren Schulen, an berufsbildenden hheren Schulen und an anderen Institutionen des sekundren und tertiren Bildungsbereiches zu entsprechen. Islamische Religionspdagogik als Vertiefungsfach dieses Moduls beschreibt ein Arbeitsfeld, das sich auf unterschiedliche Lernorte und Methoden bezieht. Es befhigt die Studierenden, die gegenwrtige Lebenswelt, Bedingungen und Mglichkeiten des religisen Lernens zu analysieren. Darber hinaus ermglicht dieses Modul, aus einer islamischen Perspektive Bildungsprozesse in Schule, Gemeinde, Familie und Gesellschaft zu reflektieren, in denen der Islam sich als pluralismusfhige Religion erweist. - Fhigkeit zum Denken und Forschen im Bereich der Human- und Sozialwissenschaften, im Besonderen im Bereich der Erziehungswissenschaft - Selbstreflexion in sozialen, pdagogischen, fachwissenschaftlichen, didaktischen und kommunikativen Angelegenheiten - Fhigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit den Strukturen des Bildungssystems, mit deren gesellschaftlichen Voraussetzungen und Auswirkungen. - Fhigkeit zum methodisch geleiteten Planen, Handeln und Evaluieren in pdagogisch-didaktischen Situationen - Vertiefung der Methoden und Ziele der Religionspdagogik - Vermittlung von Grundkonzepten der Religionspdagogik - Fhigkeit zur Reflexion von Theorie und Praxis der Glaubensvermittlung in der Schule und in anderen religionspdagogischen Handlungsfeldern - Fhigkeit, das Religise als wesentlichen Aspekt einer ganzheitlichen Erziehung und der Persnlichkeitsbildung zu verstehen - Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens - Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens - Theorie und Praxis der Schulentwicklung - Grundfragen der Religionspdagogik - Einfhrung in die Begrndungsargumente fr religises Lernen - Konzeptmodelle der Religionspdagogik - Bildungs- und Erziehungstheorien des Islam - Modelle des islamischen Religionsunterrichts in Europa - Orte des religisen Lernens: Familie, Schule, Moschee,Hochschule/Universitt - Profilierung religiser Studien im modernen Wissenschaftsbetrieb - Herausforderungen an den Islam in der modernen Welt VO/SE/UE

Ziele

Inhalt

Art der Veranstaltungen

Positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen. Leistungsnachweise Die positive Absolvierung dieses Moduls ist Voraussetzung fr die Zulassung zu M 9: Fachbezogenes Praktikum.

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M9: FACHBEZOGENES PRAKTIKUM

Pflichtmodul

3. Semester

3 SSt 5 ECTS

Modulbeschreibung Schulpraktische bungen sind ein Teil der fachdidaktischen Ausbildung und auf den islamischen Religionsunterricht an den hheren Schulen bezogen. In diesem Modul werden Kenntnisse, Fhigkeiten sowie Fertigkeiten vermittelt, die zu verantwortungsbewusster, selbststndiger und situationsgerechter Unterrichtsgestaltung und Klassenfhrung notwendig sind. - Kenntnisse zur Anwendung religionspdagogischer Grundstze und Ziele fachdidaktischer Prinzipien - Fhigkeit zur Analyse der Unterrichtssituationen - Kenntnisse zur Planung, Durchfhrung der Unterrichtsstunden - Fhigkeit eine Unterrichtsstunde im Fach Islamunterricht selbstndig zu planen, durchzufhren und nachzubereiten - Unterrichtsbeobachtungen mit Vor- und Nachbesprechungen Inhalte - selbststndige Durchfhrung von Unterricht - zusammenfassender Bericht ber das fachbezogene Praktikum - Supervision Art der bung Veranstaltungen Leistungsnachweise Positive Absolvierung des Praktikums.

D- ALTERNATIVE PFLICHTMODULE
MODUL I: GEMEINDEPDAGOGIK Alternatives 3./4. Semester 8 SSt 14 ECTS Pflichtmodul Modulbeschreibung Das Modul soll die Voraussetzungen zu pdagogischem Handeln in der Gemeinde vermitteln, die praktische Anwendung der Theologie. Sie spielt in allen Angeboten, Veranstaltungen und Diensten der Gemeinde eine Rolle. Die Arbeit in der Gemeinschaft soll so gestaltet werden, dass der islamische Glaube erfahrbar wird. Christliche Theologien (I.A), Gemeindemanagement und Organisationsentwicklung (I.B), Interreligiser Dialog (I.C) sind Teilbereiche dieses Moduls. Teilbereich I.A: Dieser Teilbereich ermglicht den Studierenden eine Vertiefung ihrer religionswissenschaftlichen Kenntnisse im Blick auf das Christentum. Dabei werden die Kenntnisse vermittelt, die das Zusammenleben der verschiedenen Religionen in unserer Gesellschaft erleichtern und dialogisch orientierte Begegnung der Religionen frdern. Teilbereich I.B: Dieses Modul vermittelt Kompetenzen zum Organisieren und Planen der komplexen Aktivitten muslimischer Gemeinden in sterreich. Moderne Managementlehre darf dabei die islamische Theologie nicht ersetzen, sondern beides soll wechselseitig aufeinander bezogen werden. Im Rahmen dieses Moduls erwerben die Studierenden Kenntnisse verschiedener Formen der ffentlichkeitsarbeit und Kompetenzen sich der Herausforderung der Kommunikation zu stellen. Teilbereich I.C: Dieser Teilbereich vermittelt die theologischen Grundlagen des interreligisen Dialogs aus islamischer Sicht und erweitert gleichzeitig die Methodik der vergleichenden Religionswissenschaft. Es befhigt die Studierenden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Religionen in einem wechselseitigen Austausch zu reflektieren.
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Darber hinaus werden die Kenntnisse aus den Basismodulen zum Welt- und Menschenbild der monotheistischen Religionen vertieft, speziell auch zu deren Frauenbild. Ziele - Kenntnisse ber christliche Theologien - Fhigkeit, den Islam aus der theologischen Perspektive anderer Religionen zu betrachten - Fhigkeit, den interreligisen Dialog theologisch zu begrnden und argumentieren - Fhigkeit, religionswissenschaftliche Erkenntnisse fr die didaktische Analyse des Islamunterrichts zu nutzen - Erkenntnisse neuerer Managementkonzepte und systemischer Organisationsentwicklung - Kenntnisse ethischer Fragen professionellen Handelns in der Gemeinde Inhalt - Vermittlungen der Grundkonzepte der christlichen Konfessionen - Die Stellung der christlichen Religionen in den europischen Gesellschaften - Grundlagen des interreligisen Dialogs - Ertrge aus Organisationswissenschaft und Managementkonzepten fr die Gemeindepraxis - Leitungsmodelle und Leitungsstrategien fr die Gemeinde - Techniken der Arbeitsorganisation - Konzepte und Methoden kommunikativer MitarbeiterInnenfhrung Art der VeranstalSE/VO tungen Das Modul wird in Kooperation mit den Studienprogrammleitungen Evangelische Theologie und Katholische Theologie angeboten. Leistungsnachweise Positive Absolvierung der jeweiligen Veranstaltungen aus allen drei Teilbereichen. MODUL II: SOZIALPDAGOGIK Alternatives Pflichtmodul Modulbeschreibung 3./4. Semester 8 SSt 14 ECTS

Dieses Modul soll die Studierenden fr eine berufliche Ttigkeit im Bereich der Bildung und Beratung muslimischer Kinder, Jugendlicher und Erwachsener befhigen, auf die spezifischen Fragestellungen und Belange der muslimischen Bevlkerung eingehen und Orientierungshilfen im konkreten gesellschaftlichen Umfeld bieten. Grundlagen und Methoden der Sozialpdagogik (II.A) Grundlagen und Methoden der Beratung (II.B), Kommunikation und Rhetorik (II.C) sind Teilbereiche dieses Moduls. Teilbereich II.A: Dieser Teilbereich vermittelt die Grundkenntnisse der Sozialpdagogik, um Phnomene, Ereignisse und soziale Konstellationen sowie gesamtgesellschaftliche Strukturen zu beschreiben. Im Weiteren beschftigt sich dieses Modul mit muslimischen Minderheiten, deren Handeln innerhalb von gesellschaftlichen Strukturen bestimmte Probleme entstehen lsst. Die Studierenden werden in die Methoden der Sozialpdagogik im Bereich der sozialen Einzelfallhilfe, Familienhilfe, sozialen Gruppenarbeit, Gemeinwesenarbeit, sozialen Forschung und Planung eingefhrt. Teilbereich II.B: Die bikulturelle Sozialisation der muslimischen Kinder und Jugendlichen ist eine besondere Herausforderung fr ihre Eltern. Die Erziehungswnsche der Eltern nach ihren tradierten Werten und Handlungsmustern verursachen immer wieder Orientierungsprobleme, die sich im psychischen und sozialen Handeln niederschlagen.
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Dieser Teilbereich beschftigt sich mit den migrationsbedingten Problemen der muslimischen Familien und fhrt die Studierenden in die Methoden und Grundlagen der Beratung ein. Teilbereich II.C: Der Umgang mit Medien und Meinungsvielfalt ist Teil des demokratischen Prozesses und spielt in einer pluralistischen Gesellschaft eine immer grere Rolle. Darber hinaus werden an Religionslehrerinnen und lehrer sowohl aus der Lehrerschaft ihrer jeweiligen Schule und von Eltern als auch von verschiedenen Medien Fragen herangetragen, die kommunikative Kompetenz erfordern. Auch im Bereich der Seelsorge und/oder Beratung sind persnliche und mediale Kommunkationskompetenzen gefordert. Die Studierenden sollen eine Einfhrung in die Medienpdagogik und mediale Vermittlung erhalten und bungen in Kommunikationskompetenz absolvieren. Aufmerksamkeit und Offenheit gegenber dem gesellschaftlichen Umfeld, adquate Reaktion auf aktuelle Themen, aber auch die Fhigkeit zum Umgang mit professionellen Medien sollen durch theoretische Anleitung und praktische bungen erlernt bzw. gestrkt werden, so dass die angehenden Lehrerinnen und Lehrer diese Fhigkeiten in adquater Form an ihre Schlerinnen und Schler weitergeben knnen. - Kenntnisse ber Methoden der Sozialarbeit - Kenntnisse der Struktur und Bedingungen der muslimischen Migration in Europa - Kenntnisse grundlegender Techniken der Gesprchsfhrung im Bereich der Seelsorge und Beratung - Fhigkeit, mit unterschiedlichen professionellen Gesprchsituationen umzugehen - Methoden der Sozialarbeit - Grundkenntnisse der Soziologie - Methoden und Verfahren der Gesprchsfhrung und Beratung - Kommunikation und Kooperation - Einfhrung in die Medienpdagogik - Stellung der Medien im Arbeits- und Forschungsprozess SE/VO/UE Das Modul wird teilweise (im Bereich AM II.C) in Kooperation mit der Studienprogrammleitung Evangelische Theologie angeboten. Positive Absolvierung der jeweiligen Veranstaltungen aus allen drei Teilbereichen.

Ziele

Inhalt

Art der Veranstaltungen Leistungsnachweise

6 Masterarbeit
(1) Die Masterarbeit dient dem Nachweis der Befhigung, wissenschaftliche Themen selbstndig sowie inhaltlich und methodisch vertretbar zu bearbeiten. Die Aufgabenstellung der Masterarbeit ist so zu whlen, dass fr die Studierende oder den Studierenden die Bearbeitung innerhalb von sechs Monaten mglich und zumutbar ist. (2) Das Thema der Masterarbeit ist aus einem der Pflichtmodule zu entnehmen. Soll ein anderer Gegenstand gewhlt werden oder bestehen bezglich der Zuordnung des gewhlten Themas Unklarheiten, liegt die Entscheidung ber die Zulssigkeit beim zustndigen akademischen Organ.

7 Masterprfung Voraussetzung
(1) Voraussetzung fr die Zulassung zur Masterprfung ist die positive Absolvierung aller vorgeschriebenen Module und Prfungen sowie die positive Beurteilung der Masterarbeit. (2) Die Masterprfung ist in Form einer kommissionellen Gesamtprfung als ffentliche Defensio vor einem Prfungssenat abzulegen.

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8 Einteilung der Lehrveranstaltungen

(1) Vorlesungen (VO) bestehen aus Vortrgen der Lehrenden einschlielich der Mglichkeit zu anderen Prsentationsformen und knnen auch Raum fr Diskussion bieten. Sie dienen der Darstellung von (zentralen) Themen und Methoden des Faches, wobei auf verschiedene Lehrmeinungen eingegangen und der aktuelle Forschungsstand bercksichtigt wird. Bei Ablegung einer Vorlesungsprfung (wenn im Folgenden nichts Anderes bestimmt ist): 1 ECTSPunkt pro Semesterwochenstunde. (2) bungen (UE) dienen dazu, durch die Anwendung eines konkreten Lehrstoffes praktische Aufgaben zu lsen, wobei den beruflichen Zielen des Studiums besondere Bedeutung zukommt. Beurteilt werden die Teilnahme und die im Lauf des Semesters erbrachten Leistungen und allenfalls die schriftliche und / oder mndliche Lsung individueller Aufgaben. Ein Abschlusstest ist zulssig. (3) Seminare (SE) dienen der Einfhrung in die Forschungsarbeit. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird selbstndiges wissenschaftliches Arbeiten sowie eine dem Gegenstand adquate Prsentation der Ergebnisse verlangt. Neben schriftlichen und/oder mndlichen Beitrgen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist eine eigenstndige schriftliche Seminararbeit oder vergleichbare Prsentation zu fordern. Die Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmern ist auf 25 Personen beschrnkt. Seminar zur Masterarbeit dient der Betreuung der Masterarbeit sowie der Auseinandersetzung mit fachspezifischen Theorien und Methoden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben eine eigenstndige mndliche und/oder schriftliche wissenschaftliche Leistung aus dem Bereich ihrer Masterarbeit zu erbringen und sind aufgerufen, sich aktiv mit den Grundlagen, den Arbeitsmethoden und vorgetragenen Ergebnissen der anderen Arbeiten auseinander zu setzen. Die Absolvierung und Beurteilung erfolgt auf Basis dieser aktiven Teilnahme sowie der wissenschaftliche Leistung. (4) Konversatorien (KV) dienen insbesondere in Ergnzung einer Vorlesung der Erarbeitung und/oder Vertiefung ausgewhlter Themenbereiche, wissenschaftlicher Problemstellungen und Lsungsverfahren im Dialog zwischen Lehrenden und Studierenden. (5) Exkursionen (EX) sind Blocklehrveranstaltungen und dienen der auerhalb der Universitt stattfindenden Auseinandersetzung mit Themen des Faches. Darunter sind neben wissenschaftlichen Reisen auch der Besuch von einschlgigen Institutionen etc. zu verstehen. Exkursionen sind prfungsimmanente Lehrveranstaltungen, in denen regelmige schriftliche und/oder mndliche Beitrge der Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu fordern sind. Die Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmern ist entsprechend dem didaktischen Zweck und den praktischen Mglichkeiten zu beschrnken. Kurzexkursionen knnen auch im Rahmen anderer Lehrveranstaltungen erfolgen. Alle Lehrveranstaltungen knnen auch interdisziplinr im Zusammenwirken von Lehrenden verschiedener Universitten, Fakultten und Fachrichtungen abgehalten werden.

9 Teilnahmebeschrnkungen
(1) Lehrveranstaltungen des Typs Seminare (SE), Proseminare (PS), bungen (UE) und Exkursionen (EX) gelten auf Grund beschrnkter Raum-, Personal- oder Finanzressourcen und/oder anderer logistischer Rahmenbedingungen generelle Teilnahmebeschrnkung mit 25 Studierenden.

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(2) Wenn bei Lehrveranstaltungen mit beschrnkter Teilnehmerinnen- und Teilnehmerzahl die Zahl der Anmeldungen die Zahl der vorhandenen Pltze bersteigt, erfolgt die Aufnahme nach folgendem Verfahren: Notwendigkeit der Teilnahme zur Erfllung des Studienplans der Islamischen Religionspdagogik Studierende, die trotz erfllter Voraussetzungen bereits einmal in eine Lehrveranstaltung nicht aufgenommen werden konnten, sind bei der nchsten Abhaltung bevorzugt aufzunehmen, wenn dies zur Erfllung des Studienplanes erforderlich ist. (3) Die Lehrveranstaltungsleiterinnen und Lehrveranstaltungsleiter sind berechtigt, im Einvernehmen mit dem zustndigen akademischen Organ fr bestimmte Lehrveranstaltungen von der Bestimmung des Abs. 1 Ausnahmen zuzulassen.

10 Prfungsordnung
(1) Leistungsnachweis in Lehrveranstaltungen Die Leiterin oder der Leiter einer Lehrveranstaltung hat die Ziele, die Inhalte und die Art der Leistungskontrolle rechtzeitig - bei prfungsimmanenten LV vor Beginn der LV - bekannt zu geben. (2) Fachprfungen Ob an die Stelle einer oder mehrerer Vorlesungsprfungen Fachprfungen treten knnen, entscheidet das nach den Organisationsvorschriften zustndige Organ auf Antrag der / des Studierenden. (3) Prfungsstoff Der fr die Vorbereitung und Abhaltung von Fachprfungen magebliche Prfungsstoff hat vom Umfang her dem vorgegebenen ECTS-Punkteausma zu entsprechen. (4) Verbot der Doppelanrechnung Lehrveranstaltungen und Prfungen, die bereits fr das als Zulassungsvoraussetzung geltende Studium als Pflicht- oder (freie) Wahlfcher absolviert wurden, knnen im Masterstudium nicht nochmals anerkannt werden.

11 Inkrafttreten
Dieses Curriculum tritt nach der Kundmachung im Mitteilungsblatt der Universitt Wien mit 1. Oktober 2007 in Kraft.

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