Facultad de Educacin Fsica. Escuela Educacin Fsica.

HISTORIA
DE LA

EDUCACION FISICA.
Alumno: Jos Luis Rivera Puen. Profesor: Hctor Poblete. Ramo: Fund. de la Educacin Fsica Fecha: 02-04-2013.

INTRODUCCIN
En este archivo se dar a conocer la definicin del concepto Educacin Fsica, y de lo que en s trata ste. Partimos aclarando que el concepto de educacin es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten: conocimientos, valores, formas de actuar, etc.

De la Educacin Fsica se puede decir o mencionar que este es un Concepto de un trmino integral, complementando mente y cuerpo, o sea que a travs de este se pueden desarrollar capacidades fsicas e intelectuales.

El desarrollo de este tema nos entrega informacin y educacin sobre lo que se hace y por sobre todo como podemos aplicar verdaderamente el concepto Educacin Fsica ayudando a los alumnos en su completo desarrollo, nos explica a travs de la historia como ha evolucionado a travs del tiempo.

Se dar a conocer la evolucin de la Educacin Fsica dando informacin de la Era de la Gimnasia antigua (que se subdivide en tres periodos) como tambin de la Gimnstica Moderna( tambin subdividida en tres periodos) su nivel afectivo, cognitivo y social viendo al individuo de una forma integral.

Historia de la Educacin Fsica.

El concepto Educacin no es un concepto unvoco, etimolgicamente se puede hacer derivar el verbo latino Educare que significa criar, proteger, ensear, y por otro lado del verbo Educere que significa conducir hacia fuera. Esto nos hace pensar que existen dos maneras de concebir la educacin, uno social, que hace referencia a la transmisin de los rasgos culturales y otro ms individual que hace referencia al desarrollo de las capacidades del ser humano. Estas dos concepciones son complementarias, por lo que para comprender el significado del trmino Educacin es necesario abordarlo desde un criterio mixto. Por todo lo visto anteriormente, se puede definir Educacin Fsica como la educacin de forma integral a travs del movimiento. Esto ha tenido distintas interpretaciones, segn las condiciones socioculturales de cada poca, por lo que podemos sealar una interpretacin que hace referencia a la transmisin de hbitos corporales y el uso del cuerpo, que es la Educacin Fsica tradicional, y otra interpretacin como disciplina escolar, que comienza a aparecer en el Renacimiento como Disciplina Escolar. La Educacin Fsica hoy en da forma parte del proceso y del sistema educativo, es imprescindible y ayuda a desarrollar a nivel afectivo, cognitivo y social al individuo de una forma integral. Para llegar a estas concepciones actuales es necesario hacer un repaso de la evolucin de la Educacin Fsica a lo largo de la Historia Podemos dividir esta diacrona en dos periodos que son:

Gimnstica Antigua:

Abarca un periodo que comienza en el ao 400 A. C. y finaliza en el siglo XVIII. sta se puede subdividir en tres periodos:

El Primero; el que se extiende entre el ao 400 A. C. hasta el siglo V, y donde el concepto de ejercicio es distinto segn las diferentes culturas. Posteriormente aparece la divisin del trabajo en estas comunidades, con lo que se transforman en comunidades cazadoras-recolectoras, para ms tarde, con el sedentarismo, pasar a ser agrcolas y ganaderas. Al existir un excedente agrcola surgen los Estados Prstinos, donde el ejercicio tiene un carcter fsicomilitar. Con la Cultura Griega, la gimnstica entra de lleno en el campo de la educacin, la cultura y la belleza. Con la decadencia de los griegos surge la Repblica y posteriormente el Imperio Romano. Con ellos el ejercicio fsico desaparece del mbito educativo y se desarrolla sobre todo en el militar, el de los espectculos y en el de la salud El Segundo Periodo; se desarrolla en el siglo V al siglo XVI, y a su vez se puede subdividir en otros dos: El primero; abarca la Alta y Baja Edad Media, del siglo V al siglo XV, donde se pone gran nfasis en el concepto de alma y se olvida el de cuerpo El segundo; corresponde al Renacimiento, del siglo XV al siglo XVI, donde renace la cultura clsica, recogiendo el concepto helnico de gimnstica. Introduciendo el ejercicio fsico de nuevo en la salud y lo educativo. El Tercer Periodo; que se desarrolla en los siglos XVII y XVIII, que se corresponde con la Ilustracin. Aparece un pensador, llamado Jean Jacques Rousseau (1712-1778), que considera importante los ejercicios fsicos para el desarrollo de la inteligencia y los sentidos.

Gimnstica Moderna: Abarca el periodo que comienza en el ao 1800 llegando hasta nuestros das, se procuran una serie de caractersticas como son el intentar dar una fundamentacin cientfica a los ejercicios, existiendo distintos mtodos de trabajo para desarrollar al individuo y se incorporan los ejercicios fsicos en el mbito educativo. se subdivide en tres periodos claramente diferenciados los cuales son: Diversificacin de doctrinas, en el que surgen cuatro escuelas llamadas: Escuela Sueca: cuyo principal representante es Peter Heinrich Ling (1776-1839) Esta escuela est influenciada por la fundamentacin cientfica de los ejercicios, recuperando el ideal griego sobre el trabajo del cuerpo, proporcionndose un aspecto formativo al ejercicio en este mtodo encontramos cuatro pilares bsicos que son: el militar, el esttico, el pedaggico y el mdico. Escuela Alemana: con una concepcin tcnicopedaggica que est representada por Johann Guts Muths (1759-1842) que se caracteriza por: La vuelta a la antigedad Helnica y la evolucin hacia los ejercicios modernos con fines educativos y curativos Escuela Francesa, que como hemos mencionado antes, las ideas de Guts Muths toman fuerza a travs de F. Amoros (1770-1848), fundando el primer gimnasio del mundo. Su mtodo recibe varias crticas, ya que tiene un carcter marcadamente militarista realizando ejercicios acrobticos, y esto lo alejaba del objetivo pedaggico y escolar Escuela Inglesa, cuyo principal representante es Thomas Arnold, implantando las bases del deporte moderno; su mtodo est enfocado entre el juego y el deporte.

Renovacin de Doctrinas que se subdivide por tres movimientos: Movimiento del Norte o Gimnasia Neo-Sueca: surge como respuesta al movimiento estereotipado y sin ritmo; Existen tres corrientes dentro de este movimiento que son: tcnicopedaggica, corriente eclptica, (se dedica a la gimnasia escolar tanto femenina como masculina) y la cientfica (que es la que acerca la gimnasia al mundo cientfico) Movimiento del Centro: posee varias corrientes, que son: la rtmica (que es regular el movimiento corporal basado en el ritmo, y a travs de l, obtener una educacin del cuerpo y la mejora del acondicionamiento fsico.) expresiva, moderna, se centra en el trabajo con distintos recursos materiales como pelotas, aros, etc) y la Natural Austriaca (Este mtodo es el que ms influencia tiene en la Educacin Fsica actual) Movimiento del Oeste: El objetivo es el desarrollo integral del individuo, teniendo tres objetivos bsicos como son: El trabajo general (de forma armnica). El trabajo de la tcnica (perfeccin del movimiento).y El trabajo de conservacin (mantenimiento de la salud). A) Internacionalizacin Progresiva: que comienza en 1940 y llega hasta nuestros das, en esta poca aparecen las corrientes: Biomotriz: Se llama as porque su concepto bsico del cuerpo es biolgico, al igual que sus objetivos Expresivo-Motriz: Se da lugar al mtodo de enseanza mediante la bsqueda, y valorando mucho la creatividad del alumno. Psicomotriz: Que es la Educacin a travs del Movimiento No podemos dejar de citar en este periodo a Jos Mara Cagigal quien fue un partidario indiscutible de una idea simple, pero a veces olvidada: La funcin de la Educacin Fsica es educar.

CONCLUSIN
Al estudiar el prrafo Evolucin Diacrnica del Concepto Educacin Fsica, puedo extraer como conclusin que la Educacin Fsica es una necesidad individual pero tambin social. La Educacin Fsica es una clase como todas pero consiste en fortalecer el cuerpo humano y sus sentidos de forma exhaustiva e integral. Contribuye de una manera integral el desarrollo del ser humano.

Tambin se puede mencionar de lo aprendido de este trabajo, la evolucin de la Educacin Fsica a lo largo de la historia, donde se denotan los periodos en los que se denominan la era gimnstica antigua (abarca un periodo del 400 a.c hasta el siglo XVIII) y una posterior, llamada era gimnstica moderna (abarca desde 1800 hasta nuestros das), la que actualmente se puede definir en pocas palabras; Educacin Fsica como la Educacin de forma integral a travs del Movimiento. Sin embargo no nos podemos olvidar de la frase olvidada pero no menos importante que nos deja Don Jos Mara Cagigal, La funcin de la Educacin Fsica es educar.