USO Y ABUSO DEL TELFONO MVIL EN JVENES Y ADOLESCENTES Autor/es: Marta Beranuy Fargues, Xavier Snchez Carbonell, Carla

Graner Jordania, Montserrat Castellana Rosell y Ander Chamarro Lusar. Institucin: Facultat de Psicologia Cincies de lEducaci i de lEsport Blanquerna. Universitat Ramon Llull. Grupo de Trabajo: (1) Claves de la Netgeneration. Correo electrnico: martabf0@blanquerna.url.edu

1. Introduccin. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) aportan grandes avances en el conocimiento y en la comunicacin pero por sus propias caractersticas pueden conllevar consecuencias psicolgicas negativas que han recibido mucha atencin social. El mvil es un dispositivo tcnico que permite ser desplazado de un lugar a otro y que se ha convertido en un objeto personal, propio, exclusivo e ntimo presente en muchos aspectos de nuestra vida. Un gran nmero de personas utilizan sus telfonos mviles como despertador, duermen con ellos debajo de la almohada o en la mesita de noche, hay personas que lo usan como reloj de bolsillo, cmara fotogrfica, grabadora, agenda electrnica o radio. El mvil se convierte en un elemento ms de los componentes ntimos que constituyen la esfera personal de los usuarios (como lo pueden ser las llaves, la cartera, algunas fotos, etc.) con el que se tiene una relacin emocional. Nunca antes un aparato tecnolgico se haba convertido en un aspecto tan importante en la vida diaria de las personas, determinante del poder sobre la identidad individual1. A continuacin, se describen algunas de las dimensiones de satisfaccin en el uso del mvil Algunas caractersticas del mvil lo hacen susceptible de producir comportamientos abusivos: sociabilidad, instrumentalidad, autoconfianza, diversin, estatus social, movilidad, acceso permanente, identidad, conciliacin familiar e individualizacin de

Cfr. SRIVASTAVA, L. (2005). Mobile phones and the evolution of social behaviour. Behaviour & Information Technology, 24, pp. 112.

bienes2. As mismo, algunas caractersticas de los usuarios tambin contribuyen a esta situacin: baja autoestima, extraversin, pocas habilidades sociales3 y, sobretodo, juventud y adolescencia puesto que son ms fcilmente influenciables por campaas publicitarias, todava no tienen un control completo de sus impulsos y han aceptado el mvil como un smbolo de estatus4. Adems, Protgeles5 alerta que el uso de mvil puede llegar a ser adictivo entre la adolescencia y primera juventud, un 38% de los menores con telfono mvil afirma padecer intranquilidad e incluso ansiedad cuando se ve obligado a prescindir de su mvil. As pues, se hace necesario centrar los esfuerzos en este colectivo puesto que estos adolescentes y jvenes contemporneos son las primeras generaciones nacidas entre estas herramientas6. No hay datos ni estudios suficientes con series de pacientes que permitan sostener la adiccin al mvil como una nueva entidad diagnstica. Es posible que sea necesario un perodo para adaptarse a la nueva tecnologa tanto para los nuevos usuarios como para los no practicantes que tambin necesitan incorporar las nuevas actitudes y comportamientos que conlleva este uso. Los medios de comunicacin publican noticias sensacionalistas sobre la Adiccin al mvil y otras adicciones tecnolgicas que, una vez implantadas en la mente del pblico general, es slo una cuestin de tiempo que acadmicos, investigadores y clnicos empiecen a investigar sobre el fenmeno7.

Cfr. DIMMICK, J. W., KLINE, S. y STAFFORD, L. (1994). The gratification niches of personal e-mail

and the telephone. Competition, displacement and complementarity. Communication Research, 27, pp. 227-248. Cfr. HFLICH, J. y RSSLER, P. (2002). Ms que un telfono: El telfono mvil y el uso del SMS por parte de los adolescentes alemanes. Resultados de un estudio piloto. Estudios de Juventud, 57, pp. 79-99. Cfr. LEUNG, L. y WEI, R. (2000). More than just talk on the move: Uses and gratifications of the cellular phone. Journalism & Mass Communication Quarterly, 77, pp. 308-320. Cfr. O'KEEFE, G. J. y SULANOWSKI, B. K. (1995). More than just talk: Uses, gratifications, and the telephone. Journalism & Mass Communication Quarterly, 72, pp. 922-933. 3 Cfr. BIANCHI, A. y PHILLIPS, J. G. (2005). Psychological predictors of problem mobile phone use. Cyberpsychology & Behavior, 8, pp. 39-51. Cfr. BONONATO, L. B. (2005) Adicciones y nuevas tecnologas. Proyecto Hombre, 55, pp. 20. Disponible en: http://www.proyectohombre.es/psimgdb/archivo_doc7011.pdf [Fecha de consulta 26/10/06] 4 Cfr. MUOZ-RIVAS, M. J. y AGUSTN, S. (2005). La adiccin al telfono mvil. Psicologa Conductual, 13, pp. 481-493. 5 Cfr. PROTEGELES. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefona mvil. Protegeles y Defensor del Menor, Madrid, 2005. Disponible en: http://www.dmenormad.es/pdf/estudiotelefonosmoviles.doc [Fecha de consulta 26/10/06] 6 Cfr. CASTELLANA, M., SANCHEZ-CARBONELL, X., BERANUY, M. y GRANER, C. (2006). La relaci de ladolescent amb les TIC: Un tema de rellevncia social. Full informatiu del COPC, 192, pp. 22-23.

Aun as, de la revisin cientfica se deduce que algunos usuarios pueden llegar a producir abusos con consecuencias problemticas que merecen atencin: inseguridad sin mvil, evitacin de lugares sin cobertura, irritacin sin mvil, estar ms pendiente de las relaciones telefnicas que de las cara-a-cara, deterioro de la comunicacin y/o gastos exagerados. Adems, este uso problemtico se muestra ms frecuente en adolescentes y jvenes, como ya hemos dicho, nuevos usuarios y personas con determinadas caractersticas de personalidad y en situaciones especiales. Los adolescentes son ms vulnerables puesto que an no tienen un control completo de sus impulsos, son ms fcilmente influenciables por campaas publicitarias y comerciales y han aceptado el mvil como un smbolo de estatus, provocando sentimientos negativos y problemas de autoestima en los que no tienen mvil o que no reciben tantos sms o llamadas como sus compaeros8. Para Bianchi y Phillips9 los usuarios del mvil ms problemticos son los jvenes, extrovertidos y con baja autoestima. Teniendo en cuenta que el uso del mvil se encuentra en fase de expansin en Espaa y en otros pases10, este estudio pretende: desarrollar una herramienta de recogida de informacin sobre el uso de mvil que sirva para discriminar los casos de uso problemtico, describir los patrones de uso de mvil en poblacin adolescente y juvenil, estudiar las posibles consecuencias negativas de su uso.

2. Material y mtodo. 2.1. Muestra. Han participado en el proyecto 639 personas:

7 8 9

Cfr. SURRAT, C. G. (1999). Netaholics?: The creation of a pathology. New York: Nova Science.

Op. Cit. MUOZ-RIVAS, M. J. y AGUSTN, S. (2005). Op. Cit. BIANCHI, A. y PHILLIPS, J. G. (2005). 10 Cfr. BARRY, M. y YU, L. (2002). Los usos y el significado de "I-mode" en Japn. Estudios de Juventud, 57, pp. 151-172. Cfr. HADDON, L. G. (2002). Juventud y mviles: el caso britnico y otras cuestiones. Estudios de Juventud, 57, pp. 115-125. Cfr. HFLICH, J. y RSSLER, P. (2002). Ms que un telfono: El telfono mvil y el uso del SMS por parte de los adolescentes alemanes. Resultados de un estudio piloto. Estudios de Juventud, 57, pp. 79-99. Cfr. LORENTE, S. (2002). Juventud y telfonos mviles: algo ms que una moda. Estudios de Juventud, 57, pp. 9-24. Cfr. OKSMAN, V. y RAUTIAINEN, P. (2002). Toda mi vida en la palma de mano: La comunicacin mvil en la vida diaria de nios y adolescentes de Finlandia. Estudios de Juventud, 57, pp. 25-32.

- 430 adolescentes escolarizados en colegios pblicos de la provincia de Barcelona (IES Pius Font i Quer Manresa- y IES Castellet -Sant Vicen de Castellet-). - 209 jvenes universitarios de la Universitat Ramon Llull (Barcelona) de diferentes disciplinas humanitarias: Psicologa, Relaciones Laborales, Magisterios (Primaria, Especial, Lengua Extranjera, Infantil, Musical, Fsica), Logopedia y Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. Todos los participantes eran propietarios de un telfono mvil. Las edades estaban comprendidas entre 13 y 18 aos (adolescentes) y 19-25 (jvenes) siendo la media 15,28 para adolescentes y 20,27 para jvenes. La edad ms frecuente es 14 para los adolescentes y 19 para los jvenes. En cuanto al gnero, un 50,5% de los adolescentes eran de gnero femenino y un 49,5% de gnero masculino y un 82% de los jvenes eran mujeres y un 18% hombres. 2.2 Instrumentos. Despus de una bsqueda bibliogrfica sobre el uso y abuso de mvil y TIC se opt por seleccionar el cuestionario de Problemas Relacionados con Internet (PRI) de de Gracia y col. (2002) como base para elaborar los instrumentos dado que estaba traducido al castellano y tena una fiabilidad interna elevada (alfa de Cronbach = 0.91). Con la finalidad de reducir al mximo los errores que afectan a la validez interna (calidad de los cuestionarios) se realiz una prueba piloto con 29 estudiantes que evaluaba: la inteligibilidad de los tems, las instrucciones y las categoras de respuesta, la secuencia de las preguntas y el orden de los aspectos que se cubren en el cuestionario y el tiempo de administracin. Finalmente, despus de analizar los resultados de la prueba piloto se elabor la versin definitiva de los cuestionarios: - Cuestionario sociodemogrfico de elaboracin propia: gnero, edad y un cdigo identificador para un posible estudio longitudinal. - Cuestionario exploratorio sobre el uso de mvil que contiene: 3 tems de informacin general sobre el uso del mvil; un tem para valorar la percepcin subjetiva de la

adiccin; 6 tems dicotmicos que valoran el abuso de mvil; 5 tems sobre los servicios que se usan y 16 tems sobre el consumo de drogas y conductas adictivas. - Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Mvil (CERM) de 20 tems y rango de respuesta 4 de intensidad creciente (casi nunca, algunas veces, bastantes veces, casi siempre). Los tems estn relacionados con el aumento de la tolerancia, efectos negativos sobre la conducta, las relaciones sociales y familiares, la reduccin de actividades debidas al uso del mvil, prdida de control, evasin de problemas y deseo intenso de estar conectado. Este cuestionario tiene una alfa de Cronbach elevada (0,896 para adolescentes y 0,868 para los jvenes). Se obtuvo una puntuacin total de los tems del CERM para usarlo como cuestionario integrado. 2.3. Procedimiento. Se administraron 639 cuestionarios durante el curso acadmico 2005-06 a dos centros educativos de secundaria de la provincia de Barcelona y a una universidad privada de la ciudad de Barcelona. Posteriormente se procedi al anlisis de datos. 2.4. Anlisis de datos. Se analizaron los datos mediante el programa estadstico SPSS (versin 14.0). Se utilizaron estadsticos descriptivos y anlisis de varianza para un factor (ANOVA).

3. Resultados. 3.1. Caractersticas generales del uso del mvil. 3.1.1. Tiempo que hace que se utiliza el mvil. Como se puede observar el 97,6 % de los jvenes usan el mvil desde hace ms de 2 aos mientras que un 39,5 % de los usuarios adolescentes hace menos de 2 aos de lo utiliza (Tabla 1). La diferencia del tiempo de uso entre ambos grupos de edad es altamente significativa (F (1,637) 84,277; p=0,000). Tabla 1. Tiempo que hace que se utiliza el mvil Adolescentes Tiempo de uso N % ms de 2 aos 260 60,5 1 a 2 aos 111 25,8

Jvenes N 204 4

% 97,6 1,9 5

de 6 m a 1 ao menos de 6 meses

28 31

6,5 7,2

1 0

0,5 0

3.1.2. Servicios del mvil. El sms es el servicio ms usado por ambos grupos de edad. Despus siguen las llamadas y, con diferencia, Internet, juegos y chat. Los jvenes usan los sms y las llamadas con ms frecuencia que los adolescentes, y los adolescentes utilizan Internet, juegos y chat desde el mvil con ms frecuencia que los jvenes (Tabla 2). Tabla 2. Servicios del mvil Casi nunca Servicio Poblacin Adolescentes Jvenes Adolescentes SMS Chat Internet Juegos Jvenes Adolescentes Jvenes Adolescentes Jvenes Adolescentes Jvenes N 58 3 45 8 395 202 164 131 332 190 % 13,5 1,4 10,5 3,8 91,9 96,7 38,1 62,7 77,2 90,9 Algunas veces N % 186 43,3 45 21,5 129 29 22 1 164 65 68 16 30 13,9 5,1 0,5 38,1 31,1 15,8 7,7 Bastantes veces N % 99 23 73 34,9 92 61 3 4 59 9 14 2 21,4 29,2 0,7 1,9 13,7 4,3 3,3 1 Casi siempre N 87 88 164 111 10 2 43 4 16 1 % 20,2 42,1 38,1 53,1 2,3 1 10 1,9 3,7 0,5

Llamadas

Del servicio ms utilizado, el sms, la tendencia es a enviar menos de 4 mensajes diarios (Tabla 3). Tabla 3. SMS diarios SMS diarios de 0 a 4 de 5 a 10 de 11 a 15 ms de 15 Adolescentes N 333 65 13 19 3.1.3. Inversin econmica. El 72% de los adolescentes gasta menos de 30 euros al mes mientras que entre los jvenes el gasto aumenta: el 46% gasta menos de 30 euros y el 40% entre 30 y 70. % 77,4 15,1 3 4,4 Jvenes N 169 36 2 2 % 80,9 17,2 1 1

3.1.4. Percepcin subjetiva del uso/adiccin. Se considera adicto al mvil un 22,1% de los adolescentes y un 27,9% de los jvenes. 3.2. Consecuencias negativas del uso (Tabla 4). 3.2.1. Restringir el uso debido a un uso excesivo. Un 6,8% de los adolescentes y un 7,2% de los jvenes han restringido el uso del mvil debido a un uso previamente excesivo del mismo entre bastantes veces y casi siempre. 3.2.2. Prdida de nocin del tiempo. La prdida de la nocin del tiempo es la consecuencia valorada con ms frecuencia en ambos grupos. Un 12,5% de los adolescentes y un 15,3% de los jvenes han sufrido la prdida de nocin del tiempo entre bastantes veces y casi siempre. 3.2.3. Sentimiento de culpa por invertir mucho tiempo. Esta es la segunda caracterstica ms frecuente entre los jvenes. Un 10,5 % de stos y slo un 5,6% de los adolescentes la ha sufrido entre bastantes veces y casi siempre. 3.2.4. Intentos fallidos de no conexin. Esta es la segunda caracterstica ms frecuente para los adolescentes. Un 10,2 % de stos y un 10,1 % de los jvenes la han sufrido entre bastantes veces y casi siempre. 3.2.5. Ocultar el dinero/tiempo invertido. Un 7,2% de los adolescentes y un 6,2% de los jvenes han ocultado el dinero y/o tiempo invertidos en el mvil a su pareja o familia entre bastantes veces y casi siempre. 3.2.6. Prdida de tiempo laboral/acadmico debido al mvil. La consecuencia menos frecuente en ambos grupos es la prdida de tiempo debido al uso del mvil con un 4% entre los adolescentes y un 3,8% entre los jvenes valorndola entre bastantes veces y casi siempre. Tabla 4. Consecuencias negativas Casi nunca Consecuencia Poblacin N % Restringir el uso Adol. 350 81,4

Algunas veces N % 51 11,9

Bastantes veces N % 18 4,2

Casi siempre N % 11 2,6

debido a un uso excesivo Prdida de nocin del tiempo cuando se habla Sentimiento de culpa por invertir mucho tiempo Intentos fallidos de no conexin Ocultar el dinero/tiempo invertido Prdida de tiempo laboral/acadmico debido al mvil

Jvenes Adol. Jvenes Adol. Jvenes Adol. Jvenes Adol. Jvenes Adol. Jvenes

136 292 103 360 138 342 142 347 173 389 170

65,1 67,9 49,3 83,7 66 79,5 67,9 80,7 82,8 90,5 81,3

58 84 74 46 49 44 46 52 23 24 31

27,8 19,5 35,4 10,7 23,4 10,2 22 12,1 11 5,6 14,8

14 25 21 12 13 19 11 21 8 6 8

6,7 5,8 10 2,8 6,2 4,4 5,3 4,9 3,8 1,4 3,8

1 29 11 12 9 25 10 10 5 11 0

0,5 6,7 5,3 2,8 4,3 5,8 4,8 2,3 2,4 2,6 0

3.3. Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el mvil (CERM). De las experiencias relacionadas con el mvil las puntuaciones ms altas en ambos grupos estn en: uso del mvil como distraccin en los momentos de aburrimiento, utilizar el mvil para decir cosas que en persona no diran y, slo entre los jvenes, inquietud cuando no reciben llamadas o sms. De estos problemas, los puntuados ms bajos, tambin en ambos grupos, son: riesgo de perder relaciones importantes u oportunidades acadmicas y/o laborales debido al uso del mvil y dejar de salir con los amigos por pasar ms tiempo utilizando el mvil. En cuanto a puntuaciones generales, la media del CERM entre los adolescentes es de 25,97 y 26,00 entre los jvenes. Las diferencias entre ambas medias no son significativas (F (0,001) 1,637; p=0,969). 3.4. Grupos extremos. A las medias del CERM se les ha sumado dos veces la desviacin tpica de ambos grupos para obtener puntos de corte y crear as grupos extremos en relacin al uso del mvil y las experiencias negativas (Tabla 5). Tabla 5. Puntos de corte para grupos extremos. Poblacin Media Des. Tpica

Punto corte

Adolescentes Jvenes

25,97 26,00

7,686 5,943

41 38

En el grupo extremo quedan 23 adolescentes y 11 jvenes que se pueden considerar grupo de riesgo para desarrollar un uso extremadamente problemtico. Por tanto, de toda la muestra tenemos un total de 34 personas (5,3%) susceptible de padecer adiccin al mvil. Las caractersticas del grupo extremo son las siguientes (Tabla 6): Las edades ms problemticas se distribuyen bsicamente entre los 14-15 aos y los 19. Los servicios ms usados son las llamadas y los sms. Las consecuencias negativas valoradas subjetivamente no tienen valores muy altos. Las que parecen ms problemticas son la prdida de nocin del tiempo y ocultar el tiempo/dinero invertidos. 27 personas de las 34 del grupo extremo (79,4%) se consideran adictas al mvil, con lo que la percepcin de adiccin es bastante alta. Tabla 6. Caractersticas del grupo extremo (en frecuencias) Edad (en aos) Frecuencias Servicios SMS Llamadas Chat Internet Juegos Consecuencias Restringir el uso debido a un uso excesivo Prdida de nocin del tiempo cuando se habla Sentimiento de culpa por invertir 13 1 14 9 15 7 16 3 17 3 18 0 19 7 20 2 21 1

Casi nunca 1 0 30 9 19 Casi nunca 19 7 18

Algunas veces 3 8 1 12 6 Algunas veces 7 9 8

Bastantes veces 5 8 0 3 3 Bastantes veces 8 7 1

Casi siempre 25 18 3 10 6 Casi siempre 0 11 7

mucho tiempo Intentos fallidos de no conexin Ocultar el dinero/tiempo invertido Prdida de tiempo laboral/acadmico debido al mvil Se consideran adictos Frecuencias 16 13 13 4 5 11 8 11 6 6 5 4

No 7

Si 27

4. Discusin. El uso del mvil aumenta con la edad de forma significativa, un 97,6% de los jvenes usan el mvil desde hace ms de 2 aos y un el 39,5% de los usuarios adolescentes hace menos de 2 aos de lo utiliza. Esto era de esperar puesto que con los aos los usuarios se compran los mviles o los padres terminan regalndolo a modo de ritual de paso como insinan algunos autores11. El uso del sms y de las llamadas aumenta tambin con la edad mientras que el uso de Internet, juegos y chats desde el mvil disminuye. Esto podra indicar que a medida que aumenta el tiempo de posesin del mvil (que ya hemos visto que aumenta con la edad) su uso se normaliza, es decir, pasa de ser utilizado como una herramienta de ocio a instrumentalizarse como herramienta de comunicacin. Esta es una de las facilidades del mvil ms valoradas puesto que facilita la gestin del tiempo y la adquisicin de la informacin12. La consecuencia negativa ms comn es la prdida de nocin del tiempo, seguida por los sentimientos de culpa entre los jvenes y por los intentos fallidos de no conectarse entre los adolescentes. Segn los resultados, los adolescentes tienen menos

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Cfr. LING, R. (2002). Chicas adolescentes y jvenes adultos varones: dos subculturas del telfono mvil. Estudios de Juventud, 57, pp. 33-46. 12 Op. Cit. O'KEEFE, G. J. y SULANOWSKI, B. K. (1995). Cfr. Mante y Piris, 2002 MANTE, E. y PIRIS, D. (2002). El uso de la mensajera mvil por los jvenes en Holanda. Estudios de Juventud, 57, 47-58.

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consecuencias negativas que los jvenes por tanto, las consecuencias negativas tambin aumentaran con la edad y con el uso del mvil. Esperbamos encontrar que la percepcin subjetiva de adiccin disminuyera con la edad (puesto que esta se relaciona con un tiempo mayor de posesin y normalizacin del uso) y esto no ha sido as. Los estudios sobre Internet13 y otras tecnologas, como por ejemplo, la televisin14, el telfono o incluso la radio15 indican una normalizacin de la preocupacin sobre las tecnologas con el paso de los aos. En nuestro estudio tenemos un 23,9% de los participantes que se consideran adictos al mvil aunque slo un 5,3% de ellos estaran en el grupo extremo. Estos datos siguen la lnea de la literatura en el sentido que no se dispone de datos cientficos que estimen la prevalencia de la Adiccin al Mvil pero los medios de comunicacin insisten en su poder adictivo e informan de centros para su tratamiento16 y en Google se pueden encontrar ms de 9000 webs con las expresiones: adicto a mvil o "adictos a mvil" o "adiccin a mvil" o "adiccin al telfono"17. Esta alarma social creada crea, tambin en nuestros participantes y el resto de sociedad, una elevada percepcin de adiccin aunque no podra clasificarse como tal. Los casos realmente preocupantes son escasos, pero al mismo tiempo, hacen pensar en la posibilidad de padecer problemas serios de uso desadaptativo que podran remitir con las adecuadas pautas psicoeducativas. De este grupo extremo podemos deducir que una de las caractersticas negativas que los diferencian es la ocultacin del dinero y tiempo invertidos en el mvil puesto que es una caracterstica que no resalta en el grupo general y s en el extremo. 5. Conclusiones.
13

Cfr. SNCHEZ-CARBONELL, X y BERANUY M. Adicciones Tecnolgicas. En T. TALARN (ed.) Manual de psicopatologa moderna. (sometido a publicacin en Herder). 14 Cfr. MCILWRAIGTH, R., JACOBVITZ, R. S., KUBEY, R., y ALFAGENE, A. (1991). Television Addiction: theories and data behind the ubiquitous metaphor. American Behavioral Scientist, 35, pp. 104-121. 15 Cfr. WARDEN, N. L., PHILLIPS, J. G., y OGLOFF, J. (2004). Internet addiction. Psychiatry, Psychology and Law, 11, pp. 280-295. 16 Cfr. SNCHEZ-CARBONELL, X; BERANUY, M; CASTELLANA, M; CHAMARRO, A y OBERST, U. La adiccin a Internet y al mvil: trastorno, moda o sobreadaptacin social? Sometido a publicacin en Adicciones.

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Por lo que se refiere a los servicios que el mvil ofrece, el uso del sms y de las llamadas aumenta con la edad. El uso de Internet, juegos y chats desde el mvil disminuye con sta. El mvil evoluciona con lo que para Verd18 es la evolucin social actual: desde la sociedad de la informacin, eminentemente tcnica, a la sociedad de la conversacin, sustancialmente afectiva y femenina. El uso del mvil, junto con el de otras tecnologas como Internet19, se adapta a estas necesidades comunicativas actuales. Como era de esperar, el uso general del mvil aumenta con la edad de forma significativa, es decir, con los aos el uso del mvil se implementa. Tambin con la edad aumentan las consecuencias negativas. Aunque es verdad que el abuso puede corregirse por si solo, con la intervencin activa del usuario o de las recomendaciones de familiares y amigos una intervencin preventiva en la adolescencia sera clave para prevenir las posibles consecuencias negativas o usos problemticos desadaptados que segn los resultados aparecen ms adelante. La percepcin subjetiva de adiccin al mvil no disminuye con la edad y tenemos un 23,9% de los participantes que se consideran adictos al mvil pero que slo el 5,3% de ellos estaran en el grupo extremo. Quizs la alarma social sobre dicho uso sea demasiado fuerte todava para que dicha percepcin se aproxime ms a la realidad. Existen algunos casos (34 participantes) en los que se hace necesario una intervencin psicolgica o psicoeducativa ms all de la prevencin puesto que padecen de uso problemtico desadaptado. La ocultacin del dinero y tiempo invertidos en el mvil podra ser una caracterstica diferencial de los usuarios con problemas en el uso del mvil de aquellos que no tienen, cosa que podra corroborarse en futuras investigaciones.

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GUARDIOLA, E., SNCHEZ-CARBONELL, X., BERANUY, M y BELLES, A. (2006). Qu se sabe de la adiccin a las TIC? Un anlisis a travs de las bases de datos de bibliografa cientfica. 10enes Jornades Catalanes d'Informaci i Documentaci. Barcelona, 25-26 de mayo, 2006. 18 VERD, V. (2005). Yo y t, objetos de lujo. Barcelona: Debate. 19 Op. Cit. SNCHEZ-CARBONELL y BERANUY, sometido a publicacin.

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En resumen, aunque creemos que no se debe patologizar el uso excesivo del telfono mvil est claro que puede ocasionar consecuencias negativas sobretodo entre los jvenes y adolescentes de ndole acadmica, familiar o relacional que merecen nuestra atencin. Se trata de conductas desadaptadas o problemticas potenciadas por la misma tendencia de nuestra sociedad que quizs algn da lleguen a ser normalizadas y, por tanto, dejaran de ser problemticas, pero que mientras tanto modifican la vida diaria de las personas y disminuyen el sentimiento de seguridad y de pertinencia al grupo social.

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