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Portugus

ANO

Paula Melo Marisa Costa

Prova-modelo de preparao
para a Prova Final de Portugus
1. Ciclo do Ensino Bsico

PROVA-MODELO
Nome

Data

Portugus
-

CADERNO 1 50 MINUTOS
Grupo I (Domnio da Leitura e da Escrita)
ParteS A e B
Durante a parte A e B, vais responder a questes sobre cada um dos textos
que te so apresentados para leitura.
L os textos e as questes com a mxima ateno.
Numas questes, tens de escolher uma opo, assinalando com um X
o quadrado correspondente resposta correta. Se te enganares, risca e
volta a colocar X no quadrado que consideres certo.
Noutras questes, tens de ordenar elementos, numerando-os. Se te
enganares, risca e volta a escrever o nmero que consideres correto.
Noutras questes, tens de escrever a resposta. Se te enganares, risca e
escreve a nova resposta.
Pode ainda haver questes de outro tipo: por isso, l as instrues com
muita ateno.
Se acabares antes do tempo, rel as tuas respostas.

Grupo II (Domnio do Funcionamento da Lngua)


Neste grupo vais resolver um conjunto de questes sobre o funcionamento
da lngua portuguesa. Responde aos itens que te so apresentados, de
acordo com as orientaes que te so dadas.

Grupo I (Domnio da Leitura e da Escrita) PARTE A


L o texto com ateno. Consulta o vocabulrio apresentado abaixo.

A caneta viajante
Era, pelo menos na aparncia, uma caneta igual a todas as outras. De
tinta permanente1, acrescente-se. A cor era azul e o aparo2 prateado. O que a
distinguia das outras canetas era afinal uma coisa to simples como invulgar
e at difcil de explicar: gostava de viajar.
Foi assim que comecei a contar a histria desta caneta ao Andr e ele
tratou logo de me perguntar:
Mas como que uma caneta pode viajar se no tem pernas, nem asas,
nem rodas?
Era, na verdade, uma boa pergunta para a qual eu, confesso, tinha
dificuldade em encontrar resposta. Mas o certo que a caneta de que fala esta
histria tinha a mania de viajar e de ir mais longe do que vo normalmente as
pessoas que gostam de viajar.
Mas como? interrompeu-me o Andr. E eu expliquei-lhe:
Posta entre os dedos de um contador de histrias que tivesse o hbito
de criar ambientes exticos para as suas personagens, ela saltava do papel e
punha-se a voar at aos stios distantes de que falava a narrativa, e s voltava
depois de ter vasculhado tudo sua volta.
Sinceramente, eu no sei como ela conseguia fazer aquilo. O que certo, to
certo como eu estar aqui a falar dela, que conseguia o prodgio3 de se deslocar
at aos lugares mais longnquos e fantsticos, fossem eles pases, continentes,
planetas ou cometas. E quando voltava, no havia quem conseguisse dominla: s parava no instante em que dava por concludo o relato de tudo aquilo
que tinha visto.
J no era uma caneta nova, diga-se de passagem. Tinha pertencido a um
gegrafo4, a dois escritores e a um pianista. Com todos eles tinha feito as suas
viagens fantsticas.
Com o gegrafo, por exemplo, sempre que ele escrevia sobre um rio, uma
ilha ou um mar interior, ela saltava-lhe da mo e ia at l tomar contacto
direto com as pessoas de quem ele falava, com as outras coisas, com os stios,
com os ambientes. Foi assim que se tornou na mais viajada de todas as canetas
A Grande Aventura Prova-modelo Portugus 4.o ano

e talvez a mais culta de quantas andam face do papel, porque viajar uma
maneira de aprender to boa como outra qualquer.
Com o pianista tambm viajou bastante, porque as notas de msica
sugeriam-lhe outros mundos e outras paisagens.
E com os escritores no fugiu regra: cada histria que eles escreviam
era um excelente pretexto para ela se pr a viajar de um lado para o outro,
descobrindo pessoas e stios que nem sonhara conhecer.
Depois de todas estas viagens, veio parar s minhas mos, e tenho por
ela uma estima muito especial, to especial que dificilmente a deixarei ter
outro dono. S tenho pena que ela no fale, porque, se falasse, teria aventuras
fabulosas para me relatar.
Foi ento que o Andr me perguntou:
Porque no me mostras essa caneta fantstica?
Era uma boa pergunta, mas eu no lha podia mostrar porque, no dia anterior,
ela tinha partido em viagem para o pas dos Sonhos Azuis. Prometendo regressar.
Jos Jorge Letria, A caneta viajante in O livro que falava com o vento e outros contos, Texto, 1. edio, 2006.

Vocabulrio:
1

permanente: que permanece; duradouro, contnuo.

aparo: bico metlico que se adapta a uma caneta.

prodgio: coisa sobrenatural; milagre; maravilha; portento.

gegrafo: que escreve sobre geografia.

Responde ao que te pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo


as orientaes que te so dadas.
1. Assinala com X, de 1.1 a 1.6, a opo que completa a frase de acordo com
o sentido do texto.
1.1 A caneta era de tinta permanente,
cor cinzenta e aparo azul.
cor vermelha e aparo prateado.
cor azul e aparo prateado.
cor azul e aparo dourado.
4

1.2 A caneta viajante encontrava-se na mo do seu


segundo dono.
terceiro dono.
quarto dono.
quinto dono.

1.3 A expresso s voltava depois de ter vasculhado tudo sua volta


significa que a caneta tinha
visto pouco do stio onde estava.
visto tudo do stio onde estava.
ido visitar museus.
ido todo o dia para a praia.

1.4 Na frase Mas como? interrompeu-me o Andr. E eu expliquei-lhe:,


a palavra sublinhada refere-se
 caneta.
ao escritor.
ao Andr.
ao gegrafo.

1.5 A frase Com o pianista tambm viajou bastante, porque as notas de


msica sugeriam-lhe outros mundos e outras paisagens. significa que
a msica
inspirava o pianista.
ajudava a caneta a viajar para outros stios.
transportava qualquer pessoa para outros mundos.
inspirava a caneta.

A Grande Aventura Prova-modelo Portugus 4.o ano

1.6  tenho por ela uma estima muito especial, to especial que dificilmente
a deixarei ter outro dono. Esta expresso transmite a ideia de que a caneta
no era especial para o seu dono.
era muito especial para o seu dono.
era uma entre muitas outras canetas.
ia ter outro dono muito em breve.
2. A caneta era muito viajada
Retira do texto as frases que justificam esta afirmao.
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3. Associa a informao a cada um dos donos da caneta.


Atravs das histrias descobria pessoas e stios.
Atravs das notas de msica viajava por outros mundos e paisagens.
Atravs do contacto com pessoas de ilhas, rios ou mares descobria
outros ambientes.
A gegrafo

B pianista

C escritor

4.  porque viajar uma maneira de aprender to boa como outra


qualquer. Indica outras formas de aprender.
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4.1 De que forma preferes aprender coisas novas? Justifica a tua resposta.
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5. L a frase e explica por palavras tuas o seu significado.


Era uma boa pergunta, mas eu no lha podia mostrar porque, no dia
anterior, ela tinha partido em viagem para o pas dos Sonhos Azuis.
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Grupo I (Domnio da Leitura e da Escrita) PARTE B


L o seguinte texto retirado da pgina da internet do Oceanrio. Podes
consultar o vocabulrio apresentado a seguir ao texto.

 ceanrio apoia investigao em


O
tubares-martelo no Atlntico
Projeto SHARK-TAG
O Oceanrio de Lisboa, no mbito da sua misso1 e da sua estratgia de
conservao, apoia o primeiro projeto portugus de investigao em tubaresmartelo-liso (Sphyrna zygaena).
O SHARK-TAG, projeto do Centro de Cincias do Mar da Universidade do
Algarve e do Instituto Portugus do Mar e da Atmosfera, tem como objetivo
aprofundar o conhecimento sobre as migraes e a utilizao de habitats do
tubaro-martelo-liso, bem como sobre a mortalidade2 ps-pesca, recorrendo
marcao de exemplares em vrias regies do oceano Atlntico.
Este tubaro uma espcie com distribuio global em zonas temperadas e
tropicais. um dos maiores tubares-martelo, com alguns estudos a apontar
para um declnio3 das populaes na ordem dos 80%.
At hoje, j foram marcados dois exemplares de tubaro-martelo-liso com
transmissores via satlite, um macho e uma fmea, cada um com mais de
dois metros de comprimento e 50 quilogramas de peso. Estes tubares foram
marcados com o objetivo de seguir os seus movimentos ao longo de alguns
meses, para determinar quais os seus padres4 de migrao, as preferncias
dirias de profundidade e de temperatura.
O Oceanrio de Lisboa refora assim a sua preocupao com o declnio das
espcies de tubares no Atlntico, uma vez que o tubaro-martelo-liso uma
das espcies menos estudadas, sendo urgente aprofundar os conhecimentos
necessrios para a sua conservao.
www.oceanario.pt. Acedido a 15/03/13.

Vocabulrio:
1

misso: encargo; incumbncia; desempenho de um dever.

mortalidade: nmero de mortos em determinado perodo ou em determinada populao.

declnio: diminuir em intensidade ou atividade.

padres: o que serve de referncia ou modelo.


A Grande Aventura Prova-modelo Portugus 4.o ano

1. Assinala com X o tipo de texto que acabaste de ler.


narrativo

notcia

potico

descritivo

entrevista

dramtico

2. Assinala com X, de 2.1 a 2.4, a opo que completa a frase, de acordo com
o sentido do texto.
2.1 O SHARK-TAG um projeto do
Oceanrio de Lisboa.
Centro de Cincias e do Instituto Portugus do Mar e da Atmosfera.
Centro de Cincias do Mar da Universidade do Algarve.
Instituto de Estratgia e Conservao.
2.2 A espcie tubaro-martelo-liso est a ser estudada em
zonas temperadas e quentes.
vrias regies do oceano Pacfico.
zonas tropicais e hmidas.
vrias regies do oceano Atlntico.
2.3 O projeto tem como objetivo estudar
 s movimentos, a migrao e as preferncias dirias do tubaro
o
martelo-liso.
 habitat, o comportamento e a gestao do tubaro-martelo
o
liso.
 s movimentos, o habitat e a reproduo do tubaro-martelo
o
liso.
a aimentao, a migrao e o comportamento do tubaromartelo
-liso.

2.4 O declnio de 80% da populao do tubaro-martelo-liso poder levar


sua
sobrevivncia.
reproduo.
extino.
salvao.
3. Assinala com X os objetivos do projeto SHARK-TAG.
Investigar a forma de reproduo do tubaro-martelo-liso.
Conhecer as migraes do tubaro-martelo-liso.
Aprofundar a utilizao de habitats do tubaro-martelo-liso.
Acompanhar a gestao do tubaro-martelo-liso.
Compreender os efeitos da mortalidade ps-pesca.
4. Por que razo o Oceanrio de Lisboa apoia o projeto SHARK-TAG? Justifica
a tua resposta.
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A Grande Aventura Prova-modelo Portugus 4.o ano

Grupo II (Domnio do Funcionamento da Lngua)


Responde ao que te pedido sobre o funcionamento da lngua.
1. L os vrios significados da palavra aparo.
aparo - 1. tolerar, aguentar 2. bico metlico que se adapta a uma caneta
3. corte feito na antiga pena de escrever 4. receber nas mos (a criana
ao nascer) 5. cortar o que torna spero ou irregular
 as frases abaixo, a palavra aparo tem significados diferentes. Escolhe o
N
significado adequado e escreve o seu nmero no quadrado. Cada nmero
s pode ser usado uma vez.
Eu aparo o beb.
A caneta tem um aparo.
Eu aparo o meu cabelo.
Eu fao o aparo na pena de escrever.
Eu aparo todos os golpes dos malfeitores.

2. L as frases.
J no era uma caneta nova, diga-se de passagem. Tinha pertencido a
um gegrafo, a dois escritores e a um pianista.
Escolhe, nas frases acima:
um nome masculino singular. _________________________________________________________________
um nome plural. ____________________________________________________________________________________
um nome feminino singular. ___________________________________________________________________

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3. Sublinha na frase o sujeito a vermelho e o predicado a verde.


O gegrafo, o pianista e os escritores foram donos da caneta.
3.1 Reescreve a frase, substituindo o sujeito por um pronome pessoal.
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4. Assinala com X o grau em que se encontra o adjetivo especial, na frase


seguinte.
Aquela caneta era muito especial.
 rau comparativo de
G
igualdade

 rau comparativo de
G
superioridade

Grau normal

Grau superlativo absoluto analtico

5. L os conjuntos de palavras e identifica a que classe pertencem, associando


corretamente.
apontar
escrever
marcar

A nomes comuns

maior
cinzento
liso

B verbos

tubaro
oceano
espcie

C determinantes possessivos

nosso
seus
sua

D adjetivos

6. Preenche os espaos em branco com a palavra correta.


por que
porque

razo a caneta gostava tanto de viajar?


A caneta distinguia-se das outras __________________________ gostava de
viajar.

viajasse
viaja-se

lindamente nas mos de um escritor.


Se eu ___________________________ pelo mundo, como a caneta, contaria
belas histrias.

____________________________

____________________________

poucas canetas que gostam de viajar.


O escritor pediu __________________________ caneta para lhe contar as
histrias das suas viagens.
____________________________

A Grande Aventura Prova-modelo Portugus 4.o ano

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7. Completa a notcia sobre a exposio de tartarugas marinhas no Oceanrio


de Lisboa.
Preenche os espaos em branco com as formas adequadas dos verbos
indicados entre parnteses.
A exposio Tartarugas marinhas. A viagem, j _______________________________
(receber) mais de 1 milho de visitantes, nmeros que ____________________________
(comprovar) o grande sucesso da primeira exposio temporria, no
Edifcio do Mar do Oceanrio de Lisboa.
As estrelas ____________________________ (ser) cinco exemplares de tartarugas
marinhas que ____________________________ (poder) ser observadas de diferentes
perspetivas por cima do aqurio.
__________________________________ (ser) mais de 25 as espcies de peixes que podem
ser observadas a acompanhar as cinco tartarugas marinhas na sua viagem.
_______________________________ (ser) muitos os motivos para _________________________________
(voltar) ao Oceanrio de Lisboa e _______________________________ (passar) um dia
inesquecvel conhecendo os mais diversos habitats marinhos do planeta.
Com mais de 16 milhes de visitantes ao longo de quase 15 anos de
existncia, o Oceanrio de Lisboa _______________________________ (ser) um dos
equipamentos culturais mais visitados do pas.
8. Completa, de forma correta, as frases apresentadas, usando as palavras
do quadro. Cada palavra s pode ser usada uma vez.
que

se

pois

ou

como

quando

a) O Oceanrio fica em Lisboa _______________________________ no Porto?


b) E u vi a exposio das tartarugas marinhas _______________________________ fui ao
Oceanrio.
c) A tartaruga _______________________________ tu viste era uma espcie rara.
_______________________________ eu gostei muito da exposio, voltei l no ms
seguinte.

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CADERNO 2 40 MINUTOS
Grupo III (Domnio da Escrita)
Neste grupo vais escrever um texto. O teu texto deve:
respeitar a tipologia de texto indicada;
respeitar o tema proposto;
ter um ttulo adequado;
ser correto e bem estruturado;
estar pontuado corretamente;
usar uma ortografia legvel e correta;
respeitar o nmero de palavras que te pedido (90 palavras).
No final, rev o teu texto com cuidado e corrige o que for necessrio.

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Dilogo
Imagina que, certo dia, o Andr encontrou a caneta viajante.
Escreve um dilogo entre eles. No te esqueas de:
colocar trs questes que o Andr gostaria de saber sobre a caneta;
referir duas peripcias vividas pela caneta nas suas viagens;
mencionar quatro locais visitados pela caneta.

Organiza bem o teu texto, que deve ter cerca de 90 palavras.


Se for necessrio, volta a ler as instrues.
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