EL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Concepto: Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad. y que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos seguridad de que son verdaderas. Conocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamente una relacin en la cual aparecen dos elementos relacionados entre s; uno cognoscente llamado sujeto. y otro conocido, llamado objeto. Esta relacin implica una actividad en el sujeto la cual es la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto. El sujeto es quin determina la relacin con el objeto y por tanto la actividad de conocer, entrando en relacin con l de diferentes maneras, lo cual hace que la actividad de conocer flucte entre el conocimiento vulgar y el cientfico.

CONOCIMIENTO VULGAR (SENTIDO COMN) VERSUS CONOCIMIENTO CIENTFICO

RELACIN ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y LA REALIDAD El conocimiento cientfico nos lleva a ver en la realidad lo que otros no han visto, esto es, va ms all del simple ver, para lo cual se apoya en el mtodo y la investigacin cientfica. El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea ms que el simple ver del hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad, y entre ms profundo sea su conocer ms puede lograr modificar la realidad. El conocimiento cientfico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido, a la realidad. En los siguientes esquemas se presenta lo que sera la funcin de conocimiento cientfico en el sujeto u hombre de ciencia: El conocimiento cientfico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido, a la realidad. En el esquema se presenta lo que sera la funcin de conocimiento cientfico en el sujeto u hombre de ciencia: CONOCIMIENTO----------------------------------------------MODIFICA

REALIDAD CONOCIMIENTO CIENTIFICO OBSERVA DESCUBRE EXPLICA PREDICA CONOCIMIENTO SISTEMATICO DE LA REALIDAD REALIDAD

LA CIENCIA Es imposible hacer cualquier planteamiento cientfico a espaldas de la ciencia, y bien poda decirse lo mismo de la epistemologa. La base y punto de partida del cientfico es la realidad que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia.

ESQUEMA SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA

DEFINICIONES Y CONCEPTOS MS USUALES DE CIENCIA:

Segn un punto de vista corriente, en general acertado, la ciencia constituye un cuerpo organizado o sistemtico del cual puede alcanzarse acuerdo universal por parte de los cientficos que comparten el lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la justificacin de presuntos conocimientos o creencias". Para Bunge, "la ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien por s mismo, esto es como un sistema de ideas establecidas provisional mente (conocimiento cientfico) y como una actividad productora de nuevas ideas (investigacin cientfica)". Segn Albert Einstein, la ciencia, como algo existente y completo, es la cosa ms objetiva que puede conocer el hombre; pero la ciencia es su hacerse. La ciencia, como fin que debe ser perseguido, es algo tan objetivo y condicionado psicolgicamente como cualquier otro aspecto del esfuerzo humano, de modo que la pregunta cul es el objetivo y significado de la ciencia? Recibe respuestas muy diferentes en diferentes pocas y diferentes grupos de personas La ciencia se nos presenta como un cuerpo de conocimiento respecto a la realidad (mundo) y de los hechos y fenmenos que en ella acontecen, razn por la cual podemos decir que..La ciencia es un quehacer crtico no dogmtico, que somete todos sus supuestos a ensayo y crtica. Concebidas de modo amplio; las condiciones para originar y poner a prueba los presuntos conocimientos de la ciencia caen dentro del mbito de la epistemologa de la ciencia.

EL METODO CIENTIFICO La ciencia y la epistemologa nos ponen de manifiesto el mtodo cientfico. Podemos decir que entre la investigacin cientfica y el conocimiento cientfico encontramos el mtodo cientfico, que es el que nos asegura el primero y el segundo. Tambin podramos presentar el esquema siguiente:

Entendemos por mtodo un orden epistemolgico, a partir de la lgica del pensamiento cientfico que surge de la teora. La teora y mtodo van siempre juntos, mientras que la metodologa es la parte instrumental de la investigacin, y como tal me lleva al objeto.

ELEMENTOS DEL MTODO CIENTFICO Goode y Hatt, presentan como elementos fundamentales del mtodo cientfico, los conceptos y las hiptesis, teniendo en cuenta su carcter sistemtico.

LOS CONCEPTOS. Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos propios, de ah que se pueda decir, que cualquier ciencia tiene su sistema conceptual. Puesto que todos estos conceptos son abstracciones y solamente algunos aspectos de la realidad conviene determinar cules son los que debemos estudiar ( teoras e hiptesis), y cmo establecer conceptos para ellos; es decir, establecer una conceptualizacin. EL CONCEPTO COMO ABSTRACCIN. Los conceptos son construcciones lgicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencia. Es un error considerar que los conceptos existen realmente como fenmenos. El concepto no es el fenmeno en s. Los conceptos, como los hechos, son abstracciones y tienen significado dentro de un marco de referencia, incluido en un sistema terico. LOS HECHOS COMO UNA RELACIN ENTRE CONCEPTOS: Todo hecho se afirma como una relacin entre conceptos, pues cada trmino representa el fenmeno reflejado por el hecho. En este sentido, un hecho es una construccin lgica de conceptos. A su vez, los conceptos se abstraen de impresiones sensoriales o percepciones; el proceso de la conceptualizacin consiste en abstraer y generalizar impresiones de los sentidos. Esto es una funcin del pensamiento CONCEPTOS Y COMUNICACIN. Los conceptos de la ciencia tienen que ser comunicables. Han de estar construidos de tal modo que se conozcan todas sus caractersticas. Por lo tanto, todo estudiante debe poseer un vocabulario cientfico, que sea adecuado para la comprensin del desarrollo conceptual propio de su campo de actividad. Los trminos precisos son fundamentales para la comunicacin fcil entre los hombres de ciencia. DEFINICIN OPERACIONAL. Un concepto es un conjunto de instrucciones. Una definicin operacional puede definir un fenmeno de modo ms preciso, por cuanto esboza las instrucciones para adquirir la misma experiencia que ya otros adquirieron. Para establecer una definicin operacional. tiene que procederse a una investigacin considerable respecto al fenmeno que se tiene que definir. Actualmente se plantea el problema de qu es ms necesario: si precisin o importancia; tendremos que llegar en la labor investigadora a hallar la manera encontrar una y otra LAS HIPTESIS. Hemos comentado, cmo la teora puede dar orientacin a la bsqueda de hechos. Una hiptesis indica lo que estamos buscando. Al analizar lgicamente los hechos de una teora, pueden deducirse relaciones distintas de las establecidas en ellas; aqu todava no sabemos si tales deducciones son correctas. Sin embargo, la formulacin de la accin constituye una hiptesis; si se la comprueba, pasa a formar parte de una futura construccin terica; luego la relacin entre hiptesis y teora es muy estrecha. Una hiptesis es una proposicin que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una prueba emprica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO Segn Ander Egg, pueden concretarse en las siguientes: Es fctico. En cuanto se cie a los hechos, es decir, tiene una referencia emprica. Trasciende los hechos. Los cientficos exprimen la realidad, para ir ms all de las apariencias. Verificacin emprica. Se vale de la verificacin emprica para formular respuesta a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones. Autocorrectivo. Esta permanente confrontacin hace que el mtodo cientfico sea adems autocorrectivo y progresivo; autocorrectivo en cuanto va rechazando o ajustando las propias conclusiones; es progresivo, ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y nuevas tcnicas. Formulaciones de tipo general. La cosa en particular o el hecho singular interesa en la medida en que ste es un miembro de una clase o caso de una ley; ms an, presupone que todo hecho es clasificable o legal. Es objetivo. La objetividad no slo es lograr el objeto tal como es, sino evitar la distorsin del sujeto que lo conoce mediante las circunstancias concretas. Un hecho es un dato real y objetivo.