Por qu estudiar...

Tcnicas de estudio
Entendemos por tcnicas de estudio las diversas formas o mtodos que permiten hacer un trabajo de la manera ms eficaz. Se puede ser bueno para el estudio porque se domina una o varias tcnicas correctas. Veremos a continuacin las tcnicas de estudio ms apropiadas para el estudio de la Historia y Geografa. Lectura El aprendizaje, en gran parte, se realiza a travs de la lectura. Para aprender se necesita comprender el texto y determinar las ideas principales. Leer bien es uno de los objetivos ms importantes de los estudiantes. Existen diversos tipos de lectura: De entretencin: lectura de peridicos, revistas, novelas, comics, etctera. Generalmente, esta se hace con rapidez. De estudio: es cuando leemos con el fin de recordar la informacin. En este cao, se lee ms lento, con atencin y comprensin de lo ledo.

Se dice que una lectura se ha entendido, cuando se puede explicar lo ledo en forma oral o escrita. Para comprender un texto de estudio es necesario: Una buena iluminacin y una postura adecuada. Antes de leer, hojear el texto, detenerse con atencin en el ttulo, el autor, el ndice, etctera, para familiarizarse con la materia. Luego de esto, podemos comenzar a leer el contenido. Localizar la idea principal de cada prrafo o captulo. Distinguir las frases secundarias. Estas sirven para reforzar o ampliar la idea principal, suelen ser repetitivas y reiterativas. Expresar lo ledo en resmenes, esquemas o fichas.

El nico sistema para perfeccionar la lectura es practicarla a diario. Al leer un texto conviene disponer de un diccionario, ya que su uso es imprescindible si se quiere comprender el significado de las palabras que no conocemos; adems, ello ampla nuestro vocabulario. Subrayado El subrayado es una tcnica que facilita el estudio: ayuda a la retencin de las ideas principales, a la confeccin de resmenes o esquemas, mejora la atencin y hace ms eficaz el repaso. Subrayar consiste en destacar las ideas ms importantes de un texto.

Un subrayado bien hecho puede ahorrar mucho tiempo; el momento ms adecuado para hacerlo es cuando se ha comprendido lo ledo. El subrayado resulta til cuando selecciona una cantidad reducida de informacin del texto, que luego volvemos a releer fijndonos solamente en lo que se ha marcado. Sin embargo, muchas veces no podemos subrayar un texto cuando estudiamos con un libro que no es nuestro, que es prestado o de la biblioteca. Entonces, hay que transcribir las ideas en forma de apuntes. Apuntes Al tomar apuntes se siguen prcticamente las mismas reglas que para el subrayado. Su objetivo es el mismo, es decir, fijar los elementos esenciales del texto. Pero, adems, permite reestructurar la informacin del modo que nos resulte ms cmodo, comprensible y til. Para tomar apuntes hay que recordar: Recorrer con la vista un prrafo o captulo extenso del texto antes de tomar los apuntes, para captar bien su estructura. Escribir los apuntes de modo que sean comprensibles para releerlos, aun cuando haya pasado cierto tiempo. V Se pueden expresar con palabras propias los contenidos del texto, si as facilita su comprensin. Para tomar buenos apuntes en clases, es necesario acostumbrarse a escribir de manera rpida, reteniendo siempre la idea principal, pero sin perder la continuidad del tema. No hay que esforzarse por anotarlo todo; es bueno y recomendable aprender primero en tomar apuntes de un libro, para luego adquirir la habilidad de hacerlo en clases, cuando el profesor expone la materia. Los apuntes tomados en clases se basan en la capacidad de escuchar adecuadamente al profesor, para lograrlo es necesario no distraerse y tener una actitud positiva, atenta, para captar lo que se nos quiere decir. Resmenes Resumir consiste en convertir un texto en otro ms reducido. Para ello necesario ordenar las ideas principales, expresndolas en forma personal; podemos utilizar nuestras propias palabras. Un resumen debe tener una extensin no superior a una cuarta parte del texto original; las ideas deben estar integradas y relacionadas. Cuando se resume un tema de un libro que hay que devolver, hay que anotar los diversos detalles, porque no tendremos la oportunidad de recuperar en el futuro esa informacin. El resumen facilita la comprensin, y ayuda al repaso de las materias. Lo que se escribe se recuerda mejor que lo ledo.

Fichas Las fichas son instrumentos que se utilizan para recoger y reunir la informacin obtenida, generalmente, en fuentes bibliogrficas. Su utilizacin correcta facilita la ordenacin de ideas, y adems constituyen una forma de mantener nuestro trabajo escolar ordenado y ocupando menos espacio. Las fichas se pueden confeccionar con cartulina o adquirirlas en libreras. Existen diversos tipos de fichas: Ficha bibliogrfica: contiene los datos principales de cada una de las fuentes: libros, revistas, artculo, etctera. El nombre del autor, el ttulo de la obra, la editorial, cantidad de pginas y el ao de edicin. Ficha de contenido: contiene un resumen en forma sinttica del contenido del artculo o fragmento.

Las fichas de contenido pueden ser textuales o de resumen. Las primeras se confeccionan entre comillas; en las segundas se pueden utilizar las palabras propias. Deben llevar el ttulo general, subttulo, contenido, y en caso de ser textuales, el nmero de la pgina. Esquemas El esquema es la representacin grfica de un concepto, anotando las caractersticas ms significativas. Realizar un esquema para estudiar es hacer una sntesis grfica, clasificando las ideas principales e ideas subordinadas que complementan la informacin. El esquema tiene por objetivo simplificar la transmisin de ideas, y facilitar la comprensin de relaciones, comparaciones y clasificaciones. Mediante los esquemas es posible concretar ciertos conceptos abstractos. Para que un esquema logre simplificar la transmisin de conceptos, es necesario que su finalidad quede establecida de modo claro y preciso. Los datos deben ser exactos y su diseo simple. Organizar la informacin en esquemas facilita la percepcin y el recuerdo de las relaciones entre las ideas; adems, es una tcnica cmoda al momento de realizar repasos antes de una prueba. Para hacer un esquema hay que tener presente las siguientes cosas: Definir la idea central del texto. Anotar ideas secundarias, consecuencias de la idea central.

El esquema debe contener la informacin ms importante con el mnimo de palabras. Debe ser coherente y comprensible. Hay que estructurar la informacin de modo que se pueda visualizar al primer golpe de vista.

Es recomendable elaborar el esquema con lpiz de mina y goma, a fin de poder ir modificndolo. Observa este ejemplo de un esquema de los perodos de la Prehistoria.

Ubicacin temporal y espacial Al tratar cualquier tema histrico, es necesario, en primer lugar, establecer qu poca se est estudiando. Es decir, hay que organizar los acontecimientos e ideas en orden cronolgico. Por ejemplo, identificar si es antes o despus de Cristo; si se estudiar el siglo XIII o el siglo XV. Una vez establecida la ubicacin temporal se debe conocer dnde se desarrollan los acontecimientos. Por ejemplo, si es en Europa o en Amrica; si es en Inglaterra o en Francia, etctera. Los mapas Para lograr la ubicacin espacial es indispensable el uso de los mapas y familiarizarse con ellos. Los conocimientos geogrficos facilitan la comprensin de las actividades humanas; no podemos comprender cabalmente el desarrollo cultural de un pueblo si desconocemos su mbito geogrfico. Veamos un ejemplo: en la Antigedad, Egipto logr un prolongado desarrollo cultural gracias a su privilegiada ubicacin geogrfica. El ro Nilo con sus crecidas mantena fertilizada la tierra, se producan ricas cosechas, quedando excedente para comerciar. La poblacin tena asegurado su sustento, poda realizar otro tipo de actividades artsticas, artesanales, cientficas, etctera. Los mapas constituyen un medio de ayuda de gran valor para los estudios sociales. Leer un mapa significa comprender el mensaje que encierra y conocer el significado de los smbolos utilizados.

Al enfrentar un mapa, en primer lugar, hay que reconocer qu tipo de mapa es: fsico,poltico, climtico, etctera. Una vez identificado el tema, hay que familiarizarse con la simbologa utilizada, por ejemplo, ver qu representa cada color y cada signo utilizado. La interpretacin correcta de un mapa nos proporciona: Conocimiento de los sistemas de representacin cartogrfica, escalas y smbolos. Capacidad de asociacin de los smbolos con la realidad. Conocer una variada y completa informacin de las caractersticas topogrficas de diferentes regiones, su clima y su produccin. Comprender las relaciones entre hechos geogrficos y humanos. Comprender la influencia que ejerce el medio fsico sobre las actividades econmicas y sociales. Comprender el estilo de vida de otros pueblos en funcin de su hbitat.

Cmo prepararte y enfrentar el examen

Tenemos prueba! Los estudiantes deben afrontar los deberes escolares. Las pruebas son una forma de evaluacin que medirn cunto se ha aprendido, si se ha adquirido un mtodo y hbito de estudio, en fin, si se est en condiciones apropiadas para rendir cualquier tipo de examen. La preparacin para una prueba comienza el mismo da en que se inician las clases. Para ello es importante recordar los siguientes aspectos: Tener toda la materia. Repasar peridicamente los contenidos. Realizar un plan de estudio una semana antes de la prueba. Leer y estudiar todo el material. El da antes de la prueba, hacer un repaso intensivo. El da de la prueba no estudiar, solo revisar si es necesario.

Confa en tus capacidades Normalmente los estudiantes estn nerviosos frente a una prueba y la mejor forma de superar esta ansiedad es confiar en nuestras capacidades. Hay que vencer la emocin, presentndose tranquilos y seguros. Tras recibir la prueba, es necesario:

Leer detenidamente la preguntas e instrucciones.

 Comprender las preguntas. Comenzar por las que uno mejor sabe. Utilizar todo el tiempo que te da el profesor, no entregar antes.
Adelante, vale la pena Una vez adquirido el hbito de estudiar aprovechars mejor el tiempo dedicado al estudio, y estars en las condiciones mentales adecuadas. El hbito de estudio se adquiere con esfuerzo, dedicacin y perseverancia. Es un proceso largo, pero que te llevar a obtener finalmente el xito escolar. Facilitar y mejorar tu rendimiento como alumno. Cada estudiante tiene muchas capacidades, aprende a aprovecharlas bien, a planificar tus horas de estudio, a organizarte en forma eficiente y vers cmo tu esfuerzo ser recompensado.

Fundacin Educativa Hctor A. Garca