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UNIDAD DIDCTICA 03 CONOCIENDO LOS INTERVALOS CON QUE SE PRESENTAN LOS SISMOS EN EL PERU GRADO DURACIN I.

: Tercero : 01 de Junio al 16 de Julio.

JUSTIFICACIN La tercera unidad abordar contenidos que no han podido ser trabajados en la 2 Unidad como es Intervalos, ecuaciones cuadrticas, las que tendrn como aplicacin la elaboracin de un documento sobre los intervalos con que se han presentado los sismos en el pas, utilizando los servicios del Aula de Innovacin del Proyecto Huascarn, informacin que les permitan tomar decisiones sobre prevencin de sismos e ir fortaleciendo su autoestima en el cumplimiento de sus obligaciones como estudiante. Del mismo modo se continuar con los cuidados de la higiene personal y la limpieza del ambiente escolar, como una medida de prevencin del contagio de la Influenza AH1N1, a travs de la prctica obligatoria y permanente de hbitos de higiene como: lavarse las manos, taparse con el antebrazo la boca la momento de toser, colocar los residuos slidos en el tacho de basura y mantenimiento de las carpetas limpias.

II.

TEMA TRANSVERSAL Los estudiantes de la IE. RPP se relacionan de manera inadecuada con su entorno social y natural. Conservacin de la vida. Autoestima Cultura de la salud (hbitos de higiene, presentacin personal, conservacin del aula).

III.

VALORES Respeto:

Respeto a s mismo y a los dems autoestima. Responsabilidad: Toma de decisiones - libertad.

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIA - Dilogo relacionado a los resultados que se han tenido en la primera unidad, relacionadas al cumplimiento de tareas y en el desempeo en el rea. - Aplicacin de estrategias sobre Autoestima. - Desarrollo de las fichas de trabajo y socializacin. - Lectura de textos matemticos sobre Valor Absoluto e Intervalos. TIEMP O 1 hr 1 hr 4 hr 6 hr

CAPACIDADES/APRENDIZA JES ESPERADOS

Razonamiento y Sistemas demostracin numricos Identifica factores en una Intervalos. ecuacin cuadrtica. Representacin y operaciones. Comunicacin matemtica Valor absoluto. Interpreta y representa expresiones con valor lgebra absoluto Ecuaciones Interpreta y representa cuadrticas.

intervalos. Resolucin de problemas Resuelve operaciones con intervalos. Resuelve problemas con ecuaciones cuadrticas.

- Socializacin y redaccin de textos. - Representacin de Intervalos. - Operaciones con intervalos. - Lecturas sobre ecuaciones cuadrticas. - Resolucin de ejercicios, problemas y socializacin. - Evaluacin de la unidad. - Los alumnos elaboran un cuadro de doble entrada en la que consignan informacin sobre los intervalos con que se han presentado los eventos ssmicos en el Per, utilizando las instalaciones del Aula de Innovacin del Proyecto Huascarn - Reforzamiento.

12 4 hr 4 hr 4 hr

Actitudes:

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Toma la iniciativa para el cuidado de su higiene personal y el cuidado del ambiente escolar, formular preguntas, buscar conjeturas plantear problemas Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
V. EVALUACION INDICADORES - Identifica conceptos de intervalos y valor absoluto en situaciones propuestas. - Interpreta expresiones simblicas de valor absoluto en problemas propuestos. - Anticipa el uso de algoritmos al resolver ecuaciones cuadrticas.

CRITERIOS DE EVALUACIN RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

SESIN DE APRENDIZAJE 17 REPROGRAMACIN OPERACIONES CON INTERVALOS I. DATOS INFORMATIVOS: REA GRADO SECCIN DURACIN DEL DOCENTES : : : : : : Matemtica Tercero A-B 06 hrs horas 22 al 25 de Junio . Rosa I. Lpez Neyra.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: Representa grficamente operaciones con intervalos, demostrando responsabilidad y perseverancia. II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TIE MP O 5 10 20 10 135 90 - Textos DiccionarioCuadernos -Lapiceros -Reglas -Pizarra -Tiza RECURSO S INDICADORES DE PROCESO - Participa con inters en el dilogo. - Elabora la definicin de operaciones con intervalos en situaciones propuestas. - Elabora grficamente operaciones con intervalos en situaciones propuestas. -Interpreta condiciones al operar intervalos que se le proponen.

La docente escribe en la pizarra: Halla 3;0 2;6 y pregunta: Cul sera la representacin grfica? Luego les solicita leer las pginas 16, 17 y 18 de los textos del Ministerio de Educacin, sobre operaciones con intervalos los mismos que se socializan con ayuda de la docente y se copia en los cuadernos las definiciones de las operaciones con intervalos, con los ejemplos correspondientes. Los alumnos resuelven la Actividad 2 de los textos del MED, los cuales se socializan en la pizarra con apoyo de la docente. Los alumnos resuelven una hoja de ejercicios sobre operaciones con intervalos en grupos de dos. Los alumnos asisten a las instalaciones del Aula de Innovacin del Proyecto Huascarn, para elaborar un cuadro de doble entrada en la que consignan informacin sobre los intervalos con que se presentan los eventos ssmicos en el pas. Se socializa la informacin, y se comentan sobre las reglas de seguridad a poner en prctica en estos casos.

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III.

EVALUACIN: CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Solucin de problemas

INDICADORES Elabora la definicin de operaciones con intervalos en situaciones propuestas. Elabora grficamente operaciones con intervalos en situaciones propuestas. Interpreta condiciones al operar intervalos que se le proponen.

INSTRUMENTOS Prueba oral Prueba escrita Prctica dirigida