INTRODUCERE Actualitatea temei de cercetare.

Divorul este o problem actual foarte discutat i se ncearc felurite metode de ameliorare a situaiei create n Republica Moldova din cauya ratei mari a divorialitii. Desigur statisticile nu spun nimic despre dificultile sociale i suferinele personale de muli din cei care resimt efectele divorului, inclusiv copii din csniciile distruse. Dac consultm mai multe diconare observm c divorul reprezint separaia legal a relaiilor i intimitilor afective sau separarea responsabilitilor morale care rezult din cstorie. Timp de secole cstoria a fost privit ca fiind practice indisolubil. Astzi mai exist unele ri care nu recunosc divorul, dar acestea sunt exemple isolate, dar majoritatea rilor au evaluat rapid n direcia facilitrii obinerii divorului. De-a lungul anilor numrul divorurilor a avut o evoluie lent, iar in present asistm la o cretere progresiv, conform anuarului statistic n Republica Moldova n anul 2003 s-au nregistrat n total 14672 de divoruri, dintre care, familii cu un copil au fost nregistrai 3544 de divoruri, cu doi copii s-au nregistrat 1590 divoruri, cu trei copii s-au nregistrat 264 de divoruri, cu patru copii s-au nregistrat 53 de divoruri, i numrul copiilor comuni-total este de 7768 de cazuri de divoruri, care are la baz o serie de cause ce difer de la o familie la alta. Este extreme de dificil de trasat o linie de delimitare ntre avantajele sociale i costurile nivelului ridicat al divorului. Atitudinile mai tolerante nseamn c unele cupluri pot pune capt unei relaii nesatisfctoare fr s prumute ostracizarea social. Pe de alt parte , destrmarea cstoriei este aproape ntotdeauna nsoita de un stress emoional i poate crea dificulti pentru una sau ambele pri. Divorul are un impact tot mai puternic asupra copiilor. S-a constatat c o bun parte dintre copii, vor fi la un moment dat membrii unei familii cu un singur printe. Consecinele divorului asupra copiilor pot fi de dou ori mai dificile dect atunci cnd locuiesc mpreun, dar au o cstorie nefiricit. Studiile asistenilol socilali au demonstrate c unii copii au capacitatea de a se adapta la stresul generat de divorul
1

prinilor pe cnd alii euiaz.Deci creterea ratei divorialitii ridic semen de ntrebare asupra bunstrii copiilor afectai de acest process. Scopul i obiectivele cercetrii.Scopul lucrrii const n analiza efectelor divorului asupra copiilor. n realizarea scopului propus au fost conturate urmtoarele obiective: a) b) c) d) Analiza efectelor desfacerii cstoriei n relaia dintre prini i copii. Determinarea impactului divorului asupra copiilor. Relievarea metodologiei consilierii individuale i de grup. Analiza terapiei familiale din diverse perspective. Suportul metodologic i theoretic. n procesul de cercetare a obiectivelor propuse, drept punct de reper au servit legile logicii formale, principiile de baz ale epistemologiei fenomenilor, inclusive a factorilor ce contribuie la eficientizarea aplicrii legislaiei familiale. Fenomenele cercetate au fost abordate prin prisma interferenei cu alte ramuri ale tiinei, adic n mod systematic. Analiza izvoarelor utilizate pe parcursul cercetrii a fost efectuat n conformitate cu principiul obiectivitii. n parallel cu acestea, au fost aplicate i alte metode tiinifice generale de cercetare, inclusive, cea a analizei logice, cea comparativ, interviul informaional, metoda istoric, consilierea individual i de grup, metoda statistico-documentar, studiul de caz. Gradul de investigare a temei. Baza teoretico-tiinific a cercetrii n cauz o constituie lucrrile savanilor romni, moldoveni, englezi effectuate n domeniile dreptului familiei, sociologiei, psihologiei, istoriei i ale altor ramuri ale tiinelor sociale. Remarcm n mod deosebit lucrrile savanilor M.Spnu, L.Parkinson, F. Emese, M. Bulgaru, M.Dilion, K.Killen, V.Pnzari, I.Chelaru, V.Coulshed.

Structura tezei. Teza este oformat din dou capitole, n fiecare capitol sunt incluse cite do paragrafe. n capitolul I sunt indicate efectele juridice i psiho-sociale ale divorului asupra copiilor. n paragraful 1.1 sunt analizate efecele desfacerii cstoriei i relaia dintre prini i copii, ct i asupra celor patrimoniale. Odat cu pronunarea divorului istana este obligat s hotrasc, chiar i din oficiu n lipsa cererii prinilor, asupra ncredinrii copiilor minori spre cretere i educare, n funcie de interesul copiilor, fie unuia dintre prini, fie, n mod excepional, unei tere personae sau familiei, cu consimmntul acesteia, ori unei instituii de ocrotire. Printele divorat cruia i s-a ncredinat copilul exercit drepturile printeti cu privire la aceasta. Cellant printe deine dreptul de a avea legturi personale cu copilul, precum i dreptul de a veghea la creterea, educarea, nvarea i pregtirea profesional a acestuia O alt legtur a ocrotirii printeti este exercitarea drepturilor i ndatoririlor printeti cu privire la bunurile copilului, care are dou componente principale anume dreptul i ndatorirea de a administra bunurile copilului, precum i de a reprezenta minorul sau, dup caz de a-i ncuviina actele civile. Un rol nu mai puin important l are alocaia de stat pentru copii. Legea privind alocaia de stat pentru copii nr. 61/ 1993 stabilete dreptul copiilor n vrst pn la 16 ani, n cazul copiilor ncadrai n gradul I sau II de invaliditate, ori a celor cu handicap pn la mplinirea vrstei de 18 ani de a benificia de alocaia lunar de stat. n paragraful 1.2 este determinat impactul divorului asupra comportamentului copiilor. O ntrebare pe care i-o pun asistenii sociali este de ce se ntpl i cum accept copiii divorul?. Este tiut faptul c puini dintre aceti copii vor s accepte divorul ca un rspuns la problemele i relaiile tensionate dintre prinii lor. Asistentul social trebuie s fie pregtit s acorde clientului ajutorul necesar pentru c acesta s depeasc multiplele probleme declanate de divor. De asemenea,

asistentul social trebuie s fie familiarizat cu efectele pe care divorul le poate provoca n contiina i comportamentul copiilor. Efectele divorului asupra copiilor variaz n funcie de vrsta copilului, maturitatea lui intelectual i emoional, capacitatea de a accepta divorul prinilor, de a face fa durerii i pierderii suferite, de timpul petrecut cu cei doi prini, de reacia prinilor nii i de reacia prietenilor din grupul de coal sau de joac. Asistentul social poate fi acea putere prin care membrii familiei divorate pot s-i soluioneze problemele ce in de educaia i ngrijirea copilului. n capitolul II sunt desmnate metodile i tehnicile terapeutice cu copiii din familiile divorate. n paragraful 2.1 este reliefat metodologia consilierii individuale i de grup. n lucrul cu copii care sufer de pe urma divorului pot fi utilizate ca metode i tehnici terapeutice att consilierea individual ct i de grup. Consilierea individual reprezint un mijloc eficient de asigurare a legturii directe dintre asistentul social i benificiar. Consilierea se va axa pe stimularea copilului marcat de divorul prinilor si pentru a se elibera de stres, demonstrnd abilitatea unui bun asculttor, va ncuraja benificiarul oferindu-i informaii despre opurtunitatea realiyrii unor activiti cum ar fi activitile extracolare,care s-i aduc satisfacie i s-i confere sentimente i siguran. Pentru copii precolari sunt oferite diferite jocuri i utilizarea ludoterapiei. La nivelul interveniei asistentului social n czul copilului afectat de divorul prinilor este prevzut ca copilul s fie ajutat s-i exprime emoiile cu privire la ceea ce simte, s-i clarifice sentimentele cu privire la relaia sa cu prinii, s-i anuleze furia i auto-condamnarea, s ajute adulii pe copii s fac fa durerii de separare i divor. n consilierea la nivel de grup, asistentul lucreaz cu un grup de benificiari ce se confrunt cu aceiai problem. n cadrul divorului este folosit metoda ntrunirii grupului familial, care se bazeaz pe idea c ntlnirile care se produc ntre asistentul social i membrii familiei dezmembrate trebuie s scoat n eviden nivelul de informare al familiei de a rspunde la ntrebri i de a identifica necesitatea rezolvrii
4

problemei n interiorul familiei i de a dezvolta un set de sprijin familial. ns la nivel de familie sunt un numr mic de copii care pot s fie ajutai s depeasc situaia de criz cu care se cofrunt, deci este necesar ca asistentul social s organizeze consilierea de grup cu copii ce sunt marci de divorul prinilor. n cadrul consilierii de grup individual se poate identifica cu alii i poate folosi procesul de feetback, branstorning din cadrul grupului. Astfel copilul nelege care sunt cile de comunicare corect i modul n care poate menine relaii sntoase cu ceilani. n paragraful 2.2 este analizat terapia familiei din diverse perspective. Termenul de terapie este relative recent , ns sunt muli teoreticieni al terapiei familiale, printere care Virginia Satir, Salvador Minuchin i Jay Haley. Abordarea terapiei familiale din perspectiva Virginiei Satir se fundamenteaz pe prezumia c fiecare individ are capacitatea de a crete, de a se dezvolta, de a prelua responsabilitatea pentru propriile alegeri i decizii. Principalul obiectiv al interveniei n familie, din perspectiva terapiei familiale propuse de V.Satir, const n clarificarea structurilor de comunicare din cadrul familiei i orientarea acestora spre congruen. Abordarea terapiei familiale din perspectiva lui Salvador Minuchin subliniaz importana terapeutic a diferenierii subsistemelor din sistemul familial, pentru autor fiind semnificativ restructurarea acestor subsisteme dac ele prezint semnele disfuncionalitii. Din perspectiva structural, orice familie conine subsisteme care trebuie s funcioneze corect n virtutea respectrii granielor dintre ele. Aadar, familia are tendina de a-i menine structura, dar i de a se schimba n funcie de condiiile fluctuante. Intervenia asistenei sociale pune n eviden resursele pe care membrii familiei le dein n concordan cu subsistemele din care fac parte, precum i utilizarea lor. Abordarea terapiei familiale din perspective lui Jay Haley. Pentru Haley cel mai important element n terapia familiei este cel reprezentat de premisa c actuala problem semnalat este produs de familie. El consider c trebuie de lucrat cu
5

ntreaga familie tocmai pentru a defini corect i relevant problema cu toate particularitile ei, dup care urmeaz etapa elaborrii unui plan orientat spre schimbarea comportamentului. Haley utilizeaz strategia acordrii sarcinilor fiecrui membru al familiei pentru a impune astfel deplasarea sistemului spre o zon funcional.

CAPITOLUL I EFECTELE JURIDICE I PSIHO-SOCIALE ALE

DIVORULUI ASUPRA COPIILOR

1.1 Efectele desfacerii cstoriei n relaia dintre prini i copii

Consecine ale divorului se produc i n privina copiilor minori rezultai din ctoria prilor sau a copiilor care beneficiaz de un regim juridic asimilat (este cazul -minorului adoptat de ambii soi, a copilului firesc al unuia dintre soi adoptat de cellalt), fa de care, pn la desfacerea cstoriei, soii au exercitat mpreun drepturile i ndatoririle printeti. Ele se rsfrng att asupra relaiilor personale dintre prini i copii, ct i asupra celor patrimoniale.
EFECTELE DESFACERII CSTORIEI ASUPRA RELAIILOR PERSONALE DINTRE PRINI I COPII.

ncredinarea copiilor minori. Cum am vzut, odat cu pronunarea divorului, Stana este obligat s hotrasc, chiar i din oficiu n lipsa cererii prilor, asupra ncredinrii copiilor minori spre cretere i educare, n funcie de interesul copiilor, fie unuia dintre prini, fie, n mod excepional, unei tere persoane sau familii, cu consimmntul acesteia, ori unei instituii de ocrotire (art. 42 alin. 1 i 2 Cod.fam.). Cu privire la msura ncredinrii copilului se poate reveni oricnd, dac se constat schimbarea mprejurrilor care au justificat-o. Instana de judecat, la cererea oricruia dintre prini, a copilului dac a mplinit 14 ani, a autoritii tutelare sau a unei instituii de ocrotire, ori la solicitarea procurorului n baza art. 45 Cod.proc.civ., va putea dispune rencredinarea copilului spre cretere i educare, dac se constat c interesele actuale ale minorului reclam o astfel de schimbare. Exercitarea ocrotirii printeti privind persoana copilului. Printele divorat cruia i s-a ncredinat copilul exercit drepturile printeti cu privire la acesta (art. 43 alin.I Cod.fam.). Cellalt printe deine dreptul de a avea legturi personale cu copilul, precum i dreprul de a veghea la creterea, educarea, nvtura i pregtirea profesional a acestuia (art. 43 alin. 3 Cod.fam.). Aceast repartizare a drepturilor i
7

ndatoririlor ntre cei doi prini operat prin art. 43 alin. 1 i 3 Cod.fam. este desemnat uneori n literatura de specialitate prin sintagma scindare a ocrotirii printeti"1. Ocrotirea printeasc este de asemenea divizat cnd minorul este ncredinat unei tere persoane, familii sau instituii, amndoi prinii pstrnd dreptul de a menine legturi personale cu minorul, ns numai dac acest lucru este n interesul superior al copilului, cu respectarea condiiilor stabilite de ctre comisia pentru protecia copilului (art. 11 din Ordonana de urgen a Guvernului nr. 26/1997 privind protecia copilului aflat n dificultate). Prin disoluia cstoriei prinii nu i pierd aceast calitate dar, prin fora mprejurrilor, prerogativele calitii de printe, drepturile i obligaiile aferente, nu mai pot fi exercitate la fel ca n timpul convieuirii, mpreun i concomitent; dintre cei doi pruii, cel cruia nu i s-a ncredinat copilul este n dezavantaj. Modalitile de exercitare a drepturilor printeti recunoscute aceluia dintre prini cruia nu i-au fost ncredinai copiii (dreptul de a avea legturi personale cu copilul precum i de a veghea la creterea, educarea, nvtura i pregtirea profesional a copilului, pe scurt, potrivit terminologiei curente, dreptul de a avea legturi personale cu copilul") se stabilesc pe cale convenional de ctre prinii aflai n divor sau divorai i numai n subsidiar de ctre instana de judecat, fie n cadrul procesului de divor, fie n cadrul unei aciuni ulterioare. Ca forme concrete de nfptuire, printele poate vizita copilul la domiciliul printelui n a crui grij se afl, poate lua copilul la domiciliul su, inclusiv n perioada vacanelor colare. In principiu, faptul c prinii domiciliaz n localiti diferite nu are o semnificaie deosebit, putndu-se permite printelui cruia nu i s-a ncredinat copilul s-1 ia cu sine pentru scurte perioade de timp,2 totui, o atare msur nu poate fi dispus dac, indiferent din ce mprejurri (vrsta fraged a copilului, starea precar a sntii sale etc), ar duna intereselor copilului.

A. E. Barasch, I. Nestor, S. Ziliberstein, Ocrotirea printeasc, Editura tiinific, Bucureti, 1960, p. 158-167; I. Albu, op. Cit., p.123-124; 2 Trib. Jud .Braov, dec. civ. nr. 954/1992, n R.R.D. nr. 6/1983, p. 59.

n tot cazul, modalitile de realizare a legturilor personale dintre printe i copil nu trebuie restrnse n aa msur nct s fie lipsite de orice finalitate. De pild, ncuviinarea dat printelui de a avea legturi personale cu copilul numai trei ore ntr-o singur zi pe an i, chiar i aceasta, la sediul autoritii administraiei publice locale, n prezena unui membru al autoritii tutelare, exclude dintr-un nceput orice exerciiu al acestui drept Nicidecum Printele cruia nu i s-a ncredinat copilul nu este implicit deczut din drepturile printeti, msura luat n privina minorului este consecina divorului dintre soi i nu a raporturilor dintre acest printe i copil Deci, el are dreptul de a ntreine legturi personale cu copilul su, cu toat opunerea celuilalt printe Pe de alt parte, s nu pierdem din vedere c acest drept al printelui este recunoscut n considerarea intereselor copilului i abia apoi a intereselor printelui n cauz. Cnd opunerea printelui la exercitarea dreptului n discuie este ntemeiat i n acord cu interesul copilului, potnvit cu mprejurrile, legturile personale cu minorul pot fi restricionate on suspendate. Exercitarea abuziv de ctre printe a drepturilor ce i-au fost conferite fa de persoana copilului ncredinat celuilalt so, de natur a stnjeni sau periclita procesul de cretere, educare, instruire i formare a acestuia, ndreptete instana sesizat prin cererea celuilalt printe s dispun limitarea, suspendarea sau chiar suprimarea acestui drept al printelui, n funcie de natura i gravitatea abaterilor constatate. Dreptul printelui divorat cruia nu i s-a ncredinat copilul de a menine legturi personale cu copilul, precum i de a veghea la ocrotirea sa nu e o simpl facultate, de care va putea uza sau nu, ci i o ndatorire, att prin coninutul, ct i prin scopul su, el fiind ndatorat s contribuie pe mai departe la ocrotirea copilului; cel puin n cazul copilului ncredinat unei tere persoane, unei familii sau aflat n ngrijirea unei instituii de ocrotire social sau medical de stat, a unei instituii private de ocrotire, dezinteresul vdit al prinilor, adic ncetarea culpabil a
9

oricror legturi dintre prini i copii pe o perioad mai mare de 6 luni, atrage sanciunea declarrii pe cale judectoreasc a abandonului de copii (art. 1 alin. 1 i 2 din Legea nr. 47/1993 cu privire la declararea judectoreasc a abandonului de copii). Dei nu este expres reglementat, n general jurisprudena recunoate i altor rude apropiate ale copilul dreptul de a avea legturi personale cu acesta, sau, mai bine zis, dreptul de vizit", bineneles numai la cerere i numai dac este n interesul copilului.3 Pe lng argumente de natur emoional-afectiv, nici ele strine de ideea de interes al minorului, asemenea decizii au fost motivate prin ndatoririle legale pe care unele rude apropiateavem n vedere n special bunicii le au, virtual, fa de copil. EFECTELE DESFACERII CSTORIEI CU PRIVIRE LA RELAIILE PATRIMONIALE
DINTRE PRINI SI COPII.

Contribuia prinilor la cheltuielile de cretere, educare, nvtur i pregtire profesional a copilului. Dispunnd desfacerea cstoriei, instana de divor este obligat s stabileasc contribuia fiecruia dintre prini la cheltuielile de cretere, educare, nvtur i pregtire profesional (art. 42 alin. 3 Cod.fam.), ntr-un cuvnt, la cheltuielile de ntreinere a minorului, chiar n lipsa unei cereri exprese in acest sens i indiferent dac ncredinarea copilului s-a dispus la unul dintre prini sau la o ter persoan ori la o instituie de ocrotire social. Cuantumul ntreinerii datorate se stabilete n funcie de nevoile minorului i de mijloacele fiecrui printe. nvoiala prinilor este admisibil dar, ca i n cazul nvoielii privind ncredinarea copilului, este necesar ncuviinarea instanei (art. 42 alin. ultim Cod.fam.), pentru a se preveni nesocotirea intereselor beneficiarului ntreinerii. Cu toate c nu avem o dispoziie legal n acest sens, n practica instanelor s-a statornicit regula potrivit creia renunarea unuia dintre prini la pensia de ntreinere cuvenit copilului nu poate fi ratificat. n schimb, se poate ncuviina o
3

C. S. J., sec. Civ.,dec. Nr. 28/1992, n Probleme de drept ..., p. 224;

10

convenie a prinilor de scutire temporar a unuia dintre ei de la plata contribuiei la cheltuielile de ntreinere ale copilului, dac se constat c acela dintre prini cruia i s-a ncredinat minorul spre cretere i educare dispune de condiii materiale ndestultoare i poate oferi singur condiii de trai corespunztoare nevoilor copilului. Schimbarea situaiei materiale a prinilor sau a strii de nevoie a copilului poate justifica o reevaluare a nivelului contribuiei la cheltuielile de ntreinere, indiferent dac modificarea ar viza pensia de ntreinere stabilit pe cale convenional (dar ncuviinat de instan), sau pensia de ntreinere fixat de judector. Exercitarea drepturilor i ndatoririlor printeti cu privire la bunurile copilului. Printele cruia i s-a ncredinat copilul spre cretere i educare exercit n privina acestuia drepturile printeti (art. 43 alia 1 Cod.fam.), adic att drepturile (dar i ndatoririle) privitoare la persoana copilului, ct i cele referitoare la patrimoniul acestuia. Aceast din urm latur a ocrotirii printeti are dou componente principale, anume dreptul i ndatorirea de a administra bunurile copilului, precum i de a reprezenta minorul, sau, dup caz, de a-i ncuviina actele civile (art. 105 Codfam). Dac minorul a fost ncredinat unei tere persoane sau unei instituii de ocrotire, instana, dispunnd aceast msur, va decide care dintre prini va exercita dreptul i ndatorirea de a administra bunurile copilului i de a-1 reprezenta sau de a-i ncuviina actele civile (art. 43 alin. 2 Codfam.). Alocaia de stat pentru copii. Legea privind alocaia de stat pentru copii nr. 61/1993" stabilete dreptul copiilor n vrst de pn la 16 ani, iar n cazul copiilor ncadrai n gradul I sau II de invaliditate, ori a celor cu handicap pn la mplinirea vrstei de 18 ani, de a beneficia de alocaie lunar de stat; copiii care urmeaz o form de nvmnt prevzut de lege au acest drept pn la mplinirea vrstei de 18 ani, iar dac, mplinind 18 ani, urmeaz cursurile nvmntului liceal sau profesional, organizate conform legii, pn la finalizarea studiilor (art. 1). Titularul dreptului la alocaia de stat este copilul, stabilete art. 3 alia 2 din Legea nr. 61/1993, i se pltete ocrotitorului su legal, dup cum se arat n cuprinsul art. 4 din
11

aceeai lege, n funcie de situaia concret fie unuia dintre prini pe baza acordului acestora sau, n caz de nenelegeri, potrivit deciziei autoritii tutelare, fie aceluia dintre prini la care s-a stabilit, prin hotrre judectoreasc, domiciliul copilului sau cruia i s-a ncredinat copilul spre cretere i educare, fie tutorelui, curatorului, persoanei creia i-a fost dat n plasament familial sau ncredinat spre cretere i educare; dup mplinirea vrstei de 14 ani, plata alocaiei de stat se poate face direct titularului, cu ncuviinarea reprezentantului su legal. Deci, printele sau un alt ocrotitor legal nu face dect s ncaseze drepturile cuvenite copilului titular al dreptului la alocaie de stat. n cazul divorului prinilor, plata alocaiei de stat se va face printelui sau persoanei ori instituiei la care s-a hotrt ncredinarea copilului spre cretere i educare. Potrivit ndrumrilor fostei instane supreme, este admisibil cererea de obligare a printelui care a ncasat alocaia de stat pentru copil s o remit printelui n a crui ngrijire se afl titularul, pe temeiul principiului mbogirii fr just cauz. Printele care a neglijat ntocmirea formelor necesare ncasrii alocaiei poate fi i el obligat la despgubiri, potrivit regulilor din materia rspunderii civile delictuale (art. 998,999 Cod.civ.). 1.2 Impactul divorului asupra comportamentul copilului. Efectele divorului asupra copiilor variaz n funcie de vrsta copilului, maturitatea lui intelectual i emoional, capacitatea de a accepta divorul prinilor, de a face fa durerii i pierderii suferite, de timpul petrecut cu cei doi prini i de reacia prinilor nii i de reacia prietenilor din grupul de coal sau de joac. Procesul de adaptare a prinilor i copiilor la un nou stil de via este dependent de tipul relaiilor i de natura comunicrii dintre cele patru subsisteme ale sistemului familial: marital, parental, subsistemul bunicilor i subsistemul copiilor. Ca i prinii, copiii trec prin aceleai etape ale dinamicii divorului, modelul KUBLERROSS fiind util asistentului social care lucreaz acetia.
12

Reaciile copiilor n faa acestei pierderi cauzate de divorul prinilor difer n funcie de etapa de vrst; astfel nct, precolarii ntre 2 ani i jumtate i 6 ani, adesea, ofer prin comportament semnele unui puternic stress, muli dintre ei plngnd, avnd tulburri n activitatea de hrnire-odihnire, probleme cu urinarea i defecarea i, de asemenea, manifest o agresivitate n relaia cu ceilali copiii: ei pot experimenta sentimentul de culp, considerndu-se vinovai de divorul prinilor. Copiii de vrst ntre 6 i 12 ani sunt supui unei puternice presiuni psihice, avnd sentimente negative ft de unul sau ambii prini i manifestndu-i furia i dezacordul fa de ceea ce se ntmpl prin comportamente precum: minciun, furt; aceti copii sunt marcai de diferite tulburri somatice (dureri de cap, dureri de stomac). Adolescenii ntre 13 i 15 ani simt mnie, depresie, vin i disperare, devin ngrijorai n privina perspectivei financiare, ncep viaa sexual foarte devreme ca un rspuns individual la provocarea puternic a divorului prinilor si. Copiii sunt afectai de divorul prinilor chiar i n cazul dac nu au o reprezentare conceptual despre relaiile ntrerupte ntre prini. Studiile asistenilor sociali care s-au ocupat de tematica divorului i de influena acestuia asupra copilului au demonstrat c unii copii au capacitatea de a se adapta la stresul generat de divorul prinilor, pe cnd alii eueaz. Lipsa tatlui n familie a fost corelat cu comportamentul deviant al copilului i cu tulburri de comportament, precum i cu tulburri n viaa sexual. Fr ndoial, absena tatlui reprezint un factor n funcie de care putem explica diferite tulburri de comportament al copiilor. ns acesta, fiind corelat cu ali factori, cum ar fi factorii psiho-sociali i economici, afecteaz i mai puternic capacitatea copilului de a se adapta la situaia creat. Fenomenul divorului este perceput de copil n funcie de etapa de dezvoltare emoional a acestuia i de factorii care au determinat dezorganizarea familiei. Iat cteva aspecte ale modului n care ei contientizeaz acest fenomen: Copiii cunosc efectele reale ale divorului. n timpul procesului de adaptare la noua situaie generat de divor copiii nu au ncredere n viitor, se simt
13

vinovai de ceea ce s-a ntmplat n familie, obosii, au dificulti n concentrare i pot nregistra scderea reuitei colare. Cei mai muli dintre copii ncep s neleag realitatea divorului la sfritul primului an de separare a prinilor. Abia peste un an i jumtate unii se situeaz la o anumit distan fa de conflictele parentale. Pentru alii ns divorul prinilor rmne o durere pe via. Pierderea este una dintre cele mai dificile probleme cu care se confrunt copilul. Ea nseamn: pierderea printelui cu care nu mai locuiete, pierderea unei tradiii familiale i a ritmului vieii familiale, pierderi la nivel emoional i fizic. n cele mai dese cazuri separarea i divorul prinilor nu sunt acceptate de ctre copii, deoarece ei continu s spere la rentregirea familiei, la refacerea cuplului parental i la restabilirea echilibrului familial, chiar dac cei doi prini s-au recstorit. n acelai timp, divorul poate fi uneori acceptat i, n mod special, neles de tinerii adolesceni. Muli copii i tineri, care s-au adaptat situaiei provocate de divor, nu vor s repete experiena prinilor lor. Foarte muli se ndoiesc de probabilitatea "recuperrii" dragostei pierdute n copilrie printr-o viitoare relaie intim personal. Copilul trebuie s tie c el nu este responsabil pentru separarea prinilor i c n-a pierdut dragostea printelui absent. Dac ns copilul se simte respins, el de asemenea poate reaciona prin respingerea printelui care 1-a rnit. Mai ales dac este ncurajat n aceasta de ctre printele care a rmas cu el. Totodat, copilul poate folosi respingerea ca pe un mijloc de a-i rezolva problemele personale. ns asistentul social trebuie s fie n contact cu ambii prini, i nu numai cu unul din ei, pentru a-1 ajuta pe copil s se adapteze ct mai reuit la situaia creat. Pierderea contactului dintre copil i unul din prini adesea nrutete contactele i cu alte rude, spre exemplu - cu bunicii, unchii, care nu rareori sunt
14

figuri foarte importante n viaa unui copil. Dereglarea relaiilor cu aceste persoane provoac ambelor pri suferine adnci. 4 Starea fizic i psihic dereglat de stresul divorului poate reflecta ncercrile contiente sau incontiente ale copilului de a-i reuni din nou prinii, chiar dac el este contient de faptul c va suferi i mai mult n acest caz. E tiut c un copil bolnav abate atenia prinilor de la problemele csniciei, deoarece i unete grija fa de copil. Astfel, n dorina de a-i uni prinii, copilul deseori dorete s rmn bolnav, deoarece tie c odat ce i va reveni conflictul marital poate s reapar. Totodat, faptul c copilul se plnge de dureri de cap sau de stomac poate fi interpretat de unul din prini ca un semn c vizitele de acces sunt duntoare copilului, iar printele care l are n ngrijire poate cere asistentului social ca accesul s fie interzis. Copiii ntre 6 i 9 ani au probabilitatea mai mare de a forma o alian protectoare cu printele pe care ei l percep ca fiind mai vulnerabil i mai suferind. Ei sunt n stare s sacrifice propriile nevoi n scopul de a-1 ajuta ct mai mult pe acest printe. Asistentul social poate fi acea punte prin care membrii familiei divorate pot s-i soluioneze problemele ce in de educaia i ngrijirea copilului.

L. Parkinson. Separarea, divorul i familia. Bucureti : Alternative, 1993, p. 67.

15

CAPITOLUL II METODE I TEHNICI TERAPEUTICE CU COPII DIN FAMILIILE DIVORATE

2.1 Consilierea individual i de grup Asociaia Britanic de Consiliere definete conceptul de consiliere ca fiind faptul cnd o persoan care ocup cu realitate sau temporar funcia de consilier ofer i accept explicit s acorde timp, atenie i respect alte sau altor persoane, care vor fi temporar n rolul de client. Sarcina este de a da clientului o posibilitate s exploreze, descopere i califice modurile de trai cu resurse mai multe i o bunstare mai bun. n lucrul cu copii care sufer din cauza divorului consilierea este o metod cu ajutorul creia asistentul social obine rezultate ncredibile, ns este evident cci asistentul social trebuie s fie un bun specialist i s posede experien n domeniu. Pentru efectuarea conselierii se ine cont de trei faze: 1. construirea unei relaii cu benificiarul afectat; 2. exploararea problemelor n profunzime; 3. formularea soluiilor alternative. n consilierea la nivel individual este utilizat aa numita abordarea centrat pe client, care elaboreaz tehnici de consiliere pornind de la aseriunea c preoritatea absolut o are natura relaiei dintre asistentul social i benificiar. n cadrul consilierii individuale sunt aplicate tehnicile cum ar fi: ascultarea activ, clarificarea, parafrazarea i reflectarea sentimentelor. n cadrul consilierii cea mai important sarcin le revine asistenilor sociali care ncearc s ajute copilul s fac fa experienelor emoionale i cognitive. Deciziile luate pentru binele copilului trebuie duse la ndeplinire, aceasta cere abilitate din partea asistentului social de a conduce copilul printr-o serie de experiene cognitive i emoionale.5 Din perspectiva victimii marcate de divor, consilierea individual presupune urmtoarele stadii:
5

Killen K. Copilul maltratat.-Timioara, 1996., p.85-102

16

1. Contientizarea problemei, benificiarul trebuie s-i dea seama c are o problem, dar n cele mai dese cazuri copii percep divorul prinilor si ca pe o problem cnd sunt deja aduli. 2. Crearea unei relaii cu asistentul social, asistentul social trebuie s-i aduc contribuia la construirea unei relaii cu copilul, nu toi copii sunt dispui s rspund la ntrebrile asistentului social, asistentul social trebuie s-i ofere benificiarului ncredere i empatie, dar s nu fie afectat ntratt nct s perciap problema copilului ca pe o problem proprie. Cu copii mai mici 3-4 ani este mai dificil s creezi o conversaie, n asemenea situaii asistentul social trebuie s aplice ludoterapia prin desen sau diferite jocuri. 3. Motivaia, toi benificiarii care particip la consiliere au o motivaie clar de ce sa adresat la asidstentul social, dar pentru copii este deosebit de dificil pentru a participa n procesul de consiliere. 4. Conceptualizarea problemei, o bun parte din copii se consider responsabili pentru faptul c prinii se ceart sau c nu mai locuiesc mpreun, asistentul social trebuie s ajute copiilor s-i dea sema c el nu este vinovat de divorul prinilor, i dac unul din prini nu este alturi, asistentul social trebuie s fac pe copil s neleag c aceasta nu nseamn c printele apsent nu-l iubete. Ambii prini l iubesc n egal msur. 5. Exploararea strategiei, n cele mai dese cazuri copilul, n pofida tensiunii mari dintre prinii lui, accept orice numai ca s fie prinii lui mpreun, ca toi ceilali copii. n cele mai dese cazuri copilul se preface c este bolnav pentru ca prinii lui s se uneasc pe o perioad de timp i atmosfera din familie s fie mai puin tensionat, dar din nefericire nu dureaz mult timp i conflictele reapar, i totui familia devine din nou o familie dezorganizat. 6. Implementarea, asistentul social trebuie s-i planifice activiti cu caracter terapeutic-n vederea depirii emoiilor negative prin care trec copii n urma divorului prinilor.

17

7. Evaluarea, copilul va realiza c nu este vinovat pentru separarea prinilor i nu este acesta un motiv pentru care el s fie marginalizat fa de semenii si. Asistentul social trebuie s vad care sunt rezultatele, sa schimbat sau nu sa schimbat situaia. Asistentul social trebuie s ajute copilul s devin o persoan cu funcionaliatate deplin prin deschiderea ctre experien proprie i ambiguitate, ncrederea n sine, dezvoltarea unei surse interne de evaluare i nvarea faptului c creterea i revizuirea sunt procese continue, nu rezultate pentru totdeauna a terapiei.6

Studiul de caz
Evoluia cazului. Soii Julea Sergiu i Julea Olga sau aflat n cstorie de la data de 30 aprilie 1999,cstoria a fost nregistrat de ctre OSC Ciocana, mun. Chiinu, i trecut n registru sub nr. 157. n urma cstoriei sa nscut fetia Julea Tatiana, nscut la 8 octombrie 1999. ns cstoria nu a fost de lung durat, prin hotrrea Judectoreasc sec. Ciocana din 10.07.2004 cstoria lor a fost desfcut. Reclamata a menionat cci n fapt, cstoria cu prtul a euat, deseori nu gseau soluii comune la rezolvarea problemelor de rutin, toate ncercrile de a aplana situaia se soldau cu ceart, iniiator al certurilor i relaiilor ostile era soul ei Julea S., care nu are un serviciu stabil, nu are venit, nu ntreine familia. Mai mult ca att, soul Julea Sergiu fcea abuz de buturi alcoolice, venea bat acas i i btea soia. Fiind n stare de ebriitate era foarte agresiv, nu-i putea controla aciunile, ceea ce denot faptul c este foarte periculos pentru soie i pentru copilul minor, care n exclusivitate participa la aceste scene de violen create de tatl ei. Tensiunea ncordat din cadrul familiei au afectat strea psihic a fetiei Julea Tatiana.

Coulshed V. Practica asistenei sociale.-Bucureti: Alternative, 1993., cap.II, p. 46.

18

Modul de identificare. Mama fetiei sa adresat la asistenii sociali din raza teritorial, pentru a cere ajutor n soluionarea situaiei problematice cu care se confrunt fetia. Din discuia avut cu ea sa constatat c fetia a fost puternic influenat de starea tensionat din cadrul familiei ei i de divorul recebt produs ntre prinii menorii. Direcia de aciune. Consilierea fetiei; Consilierea memei; Consilierea tatlui; ntrunirile grupului familial; Discuia cu eductoarea fetiei. Intervenii. Primul pas a constat n determinarea conflictului din cadrul familiei, asistentul social a efectuat o vizit la domiciliul familiei. Din discuia cu soia, sa constatat cci ntradevr soul se ntorcea foarte trziu acas i atunci fiin sub influena alcoolului, ice era mai grav c i btea soia, n urma crora n luna iunie 2004 soiei i-au fost cauzate leziuni corporale medii. Soia a subliniat faptul cci ct timp au fost n cstorie doar ea a ntreinut familia, ea a participat la toate activitaile fetiei din cadrul grdiniei, ea i-a acordat toat atenia cuvenit, pe cnd soul ei sa eschivat la careva contribuii. Din care considerent minora Julea Tatiana a rmas s locuiasc cu mama ei n ap.14, str. Calea Ieilor, 23. or. Chiinu. Sau purtat discuii cu soul Olgi care a menionat cci el nu a fost de acord cu divorul, i cum c el i iubete fetia. Julea S. Privind art.64 Codul Familiei, are dreptul s-i viziteze fetia, respectiv dnsul a menionat c i va schimba comportamentul i va ncerca s obin ncredere ficii lui.

19

Asistentul social a efectuat o vizit la grdinia Nr.34 pe care o fregventeaz minora Tatiana Julea, din discuia purtat cu educatoarea fetiei, D-na Telecu Eugenia, sa constatat c minora T. Julea de regul este o feti istea i foarte comunicativ, ns n ultima perioad de timp fetia este foarte sensibil la certurile ce se isc ntre ei copii, se retrage i plnge foarte mult. Este mai obraznic, are purtarea proast, n timpul amezii fetia are tulburri prin somn. Minora nu mai nsuete activitile ce se petrec n cadrul grupei, mereu pare apsent la tot cese petrece n jurul ei, i aceasta o face s ntlneasc dificulti n procesul de relaionare cu ceilali copii. n cadrul consilierii fetiei, asistentul social a ncercat s fac posibil ajutarea copilului n cutarea unui loc n lumea pe care adoliscenii au fcuto nspimnttoare i derutant. Sa pus acentul pe reducerea haosului interior al fetiei, cci acest haos va duce ami devreme sau mai trziu demisionare sau la retragere. Sa ncercat de a face viaa mai uor de neles i mai previzibil, astfel este eliberat energia, care, altfel, dac lucrurile sunt necunoscute ar fi prins n confuzie i nesiguran. Asistentul social a urmrit s reduc sentimentul de responsabilitate i vin al fetiei, ncercnd s o fac pe feti s neleag c copii nu sunt niciodat vinovei de ceea ce fac prinii lor; este responsabilitatea prinilor s aib grij de copii i nu invers; este responsabilitatea celorlali aduli s aib frij de cei care nu reuesc s se ngrijeasc singuri.Asistentul social a ajutat fetia s-i exprime sentimentele, cu toate c fetiei n ciuda experimentului trit i s-au blocat sentimentele, ns cu ajutorul desenului i jocului fetia a fost ajutat s fac fa suferinei. Dar ce este mai important, faptul , c fetia a fost ajutat de ctre asistentul social s fac fa sitiuaiei, astfel nct s nu-i fie dificil s relaioneze cu ali copii. Situaia actual. Fetia este mpreun cu mama ei care contribuie la ducerea unui mod sntos de via al fetiei, dar i tatl a ncercat s-i demonstreze fetiei cci chiar dac este apsent, nu nseamn c nu o iubete. Minora Tatiana Julea a depit starea de stres, ns tot mai dorete ca prinii ei s fie mpreun n ciuda celor ntmplate.
20

Alturi de consilierea care ajut familia s treac de problemele pe care le are, este i terapia familil, unde pune i ea accentul pe familia ca sistem, fiind ajutat s dobndeasc capacitatea de a schimba structura interaciunilor dezvoltate, cu scopul de a favoriza fiecrui membru libertatea de a se dezvolta ntro direcie favorabil siei, reducndu-se astfel gradul i intebsitatea factorilor de risc. n consilierea la nivel de grup, asistentul social lucreaz cu un grup de benificiari ce se confrunt cu aceeai problem.n cadrul divorului este folosit metoda ntrunirii grupului familial, care se bazeaz pe ideea c ntlnirile care se produc ntre asistentul social i membrii familiei dezmembrate, trebuie s scoat n eviden nivelul de informare a familiei de a rspunde la ntrebri i de a identifica necesitatea rezolvrii problemei n interiorul familiei i de adezvolta un set de sprijin familial. inta asistentului social este de ai ajuta s devin autonomi. Sunt ajutai s-i exprime dezamgirea, suferina, suprarea i furia pe care le-au trit, lucruri pe care nu au fost capabili sau nu au avut ocazia s-i spun unul altuia, respectiv nu a fost capabil s le aud.7 Iat cteva obiective majore n terapia familial de concepie sistemic. Aceasta i propune s ajute familia s nvee: 1. s-i comunice simmintele, att cele pozitive ct i cele negative, trebuinele, dorinele, valorile, speranele, mai deschis, clar i congruent. Terapeutul este un fel de antrenor n a genera relaii i capacitatea de a comunica eficient i optim. 2. schimbarea de la concentrarea n principal asupra aa-numitului pacient identificat, i preocuparea sau atenia ndeptat asupra durerilor ascunse, a conflictelor, a blocajelor de care sufer toi membrii familiei, ctre dezvoltarea i maturizarea lor i care le determin probleme de natur personal, individual. Aceasta poate implica un numr de sesiuni de terapie marital n subsistemul so-soie.
7

Killen K. Copilul maltratat.-Timioara, 1996., p.389

21

3. ntreruperea rnirii reciproce i atacului de tip rnire mnie, ciclu patologic care va fi ntrerupt ct mai curnd i va fi nlocuit de cicluri de nutrire i grij reciproc generatoare de satisfacie ntre membrii familiei. 4. nutrirea i dezvoltarea unei imagini pozitive i a stimei reciproce mai degrab dect umilirea i nfometarea reciproc n cadrul familiei privind imaginea de sine. 5. vor fi ajutai s devin mai contieni de contractul lor familial, de propriile roluri, reguli, valori, ateptri i convingeri i apoi i va ajuta s renegocieze ntr-o manier mai funcional relaiile, satisfaciile i responsabilitile, puterea i ocaziile de a se dezvolta. 6. capacitatea de a vedea pozitiv, dar ntr-o manier abordiv strduinele multora n familia n care se manifest comportament frustrant din partea unor membri i s nvee cum s ncurajeze exprimarea acestor lupte i eforturi ntr-o manier mai afirmativ de sine. 7. s-i rezolve ntr-un mod constructiv conflictele inevitabile ale convieuirii mpreun, recunoscnd c dezvoltarea i maturizarea poate fi activat deseori acionnd n mod precis asupra zonelor de conflict. 8. s dezvolte un echilibru sntos ntre propriile trebuine i ale celorlali, trebuine de autonomie, oferind mai mult spaiu de manevr i de intimitate, de libertate fiecruia. 9. vor fi ajutai s experimenteze noi modaliti de comportament i de relaie, care constau ntr-o responsivitate mai marcat fa de trebuinele reale ale fiecrui membru al familiei. Aceasta implic s li se dea ocazia de a-i face temele pentru acas ntre sesiuni. 10. s stabileasc relaii i interaciuni ntre subsistemele familiale ntr-o manier care s genereze satisfacie i dezvoltare a personalitii.
22

11. s-i deschid sistemul familial dezvoltnd relaii suportive cu ali oameni, alte familii i alte instituii din afara familiei. 12. s creeze un climat interpersonal, n care starea de bine din interiorul familiei s ating nivele ct mai nalte, optime, astfel nct familia s fie transformat ntr-un mediu n care fiecare membru poate s se dezvolte i s se maturizeze. n cadrul consilierii la nivel de familie se nregistreaz un numr mic de copii care pot fi ajutai s depiasc starea de criz cu care se confrunt, dar lund n vedere numrul extreme de mare al copiilor care trec prin experiena divorului fac ca ajutorul individual n fiecare caz s fie o imposibilitate practic. Deci este necesar ca asistentul social s organizeze consilierea de grup cu copii ce sunt marcai de divorul prinilor lor. Grupul trebuie s fie alctuit din 6-8 beniificiari. n cadrul consilierii de grup individual se poate identifica cu alii i pote folosi procesul de feedback i brainstorming n cadrul grupului. Astfel copilul va nelege carte sunt cile de comunicare corect i modul n care poare menine relaii sntoase cu ceilali. Aceast abordare este unic prin faptul c se concentreaz asupra paternelor relaiilor dintre benificiar i asistentul social pe de o paret, i asupra relaiilor dintre benificiar i lume, pe de alt parte, concluzia fiind c atenia nu se concentreaz exclusive pe benificiar. 2.2 Terapia familial. Analiznd terapia familiar din mai multe perspective putem meniona c conceptul de terapie familiar se refer la procesul prin care familia ca sistem este ajutat s dobndeasc capacitatea de a schimba structura interaciunilor dezvoltate cu scopul de a favoriza fiecrui membru libertatea de a se dezvolta ntro direcie favorabil siei, reducndu-se astfel gradul i intensitatea factorilor de risc.

23

Sunt mai muli teoreticieni ai terapiei familiale, printre care: Virginia Satir, Salvador Minuchin i Jay Haley, cercettori n domeniul psihologiei. Abordarea terapeutic a familiale din perspectiva Veginii Satir8 Vergiunia Satir a considerat c structurile de comunicare n familia cu probleme sunt vagi, indirecte, nedefinite, cuplul marital evit s discute dificultile familiale legate de necesiti i proiecte, ceea ce conduce la implicarea inegal a prilor n procesul performanelor n rol; este astfel accentuat stresul referitor la pierderi posibile, iar conflictele maritale se instaleaz i n aria relaiilor parentale. Copiii devin victime ale relaiilor tensionate ntre prini, fiind abuzai fizic, emoional, sexual sau neglijai din punctul de vedere al dezvoltrii, ngrijirii, educaiei. Prinii sunt marcai de incapacitatea de a gsi echilibrul ntre a da i a primi, ceea ce explic abuzurile de comportament i disfuncionalitile familiale. Stima de sine redus a prinilor se coreleaz cu disputa centru impunerea unei structuri a puterii i deciziei, diminundu-se cooperarea intersisitemic. Virginia Satir menioneaz cci comunicarea din cadrul familiei poate fi congruiet, atunci cnd elementele de comunicare nonverbal concord cu nelesul cuvintelor, ns comunicarea poate fi incongruent n condiiile creterii gradului de nenelegere i de stres. Comunicarea incongruent, explicat de Virginia Satir ca un exemplu de dublu mesaj ce plaseaz receptorul n poziii duale, ireconciliabile, st la baza dificultilor pe care le nregistreaz unele familii n realizarea propriului management al resurselor emoional-umane i materiale. Obiectivele terapiei familiale pe care le propune V.Satir se fundamenteaz pe prezumia c fiecare individ are capacitatea de a crete, de a se dezvolta, de a prelua responsabilitatea pentru propriile alegeri i decizii. Pentru a ajuta membrii familiei cu dificulti n a nelege propria unicitate i de a accepta diferena prin comunicare, V.Satir a apelat la "tehnica aseriunii eu". Dac sistemele familiale ar fi identice, competiia ar lipsi, oportunitatea de a nelege complexitatea relaiilor interumane nu ar exista. V.Satir mai propune utilizarea tehnicii
8

Vezi: Satir V. Conjoint family therapy, Palo Alto, California: Science and Behavior Books, 1967.

24

"sculptura familiei", prin care se ilustreaz ipotezele neverbalizate folosite n familie. Principalul obiectiv al interveniei n familie, din perspectiva terapiei familiale propuse de V.Satir, const n clarificarea structurilor de comunicare din cadrul familiei i orientarea acestora spre congruen. Perfecionarea metodelor de comunicare implic urmtoarele rezultate: 1) fiecare membru al familiei ar trebui s fie n stare s explice complet i corect ceea ce vede, aude, simte i gndete despre sine i alii; 2) fiecare membru al familiei trebuie s aib capacitatea s se raporteze la propria personalitate, astfel nct deciziile sale s fie luate n termenii cunoaterii de sine i explorrii propriilor necesiti i aspiraii, i nu n cei ai utilizrii abuzive a puterii; 3) diferenele pot fi utilizate pentru stimularea creterii i dezvoltrii individuale. Abordarea terapeutic a familiei din perspectiva lui Salvador Minuchin9 S.Minuchin subliniaz importana terapeutic a diferenierii subsistemelor din sistemul familial, pentru autor fiind semnificativ restructurarea acestor subsisteme dac ele prezint semnele disfuncionalitii. Ceea ce Minuchin numete "sugestie paradoxal" evideniaz graniele dintre subsistemele unei familii, contribuind la refacerea acesteia prin acordarea unui nonsens creterii i dezvoltrii. Din perspectiva structural, orice familie conine subsisteme care trebuie s funcioneze corect n virtutea respectrii granielor dintre ele. Aadar, familia are tendina de ai menine structura, dar i de a se schimba n funcie de condiiile fluctuante. Intervenia asistenei sociale pune n eviden resursele pe care membrii familiei le dein n concordan cu subsistemele din care fac parte, precum i utilizarea lor.
9

Vezi: Minuchin S. Families of the slums. New York: Basic Books, 1967.

25

Terapia familiei, aa cum a fost ea dezvoltat de Minuchin, contribuie la reechilibrarea sistemului familial prin: redefinirea granielor dintre subsisteme; eliminarea disfuncionalitii din sistemul familial; schimbarea perceperii relaiilor ierarhice din interiorul familiei. Abordarea terapiei familiale din perspectiva lui Jay Haley Autorul utilizeaz n terapia familial modelul strategic focalizat pe structurile comunicaionale: cum contribuie comunicarea verbal sau nonverbal la meninerea homeostazei sistemului? Homeostazia este tendina de a nu produce schimbare, de a rmne stabil. Toi membrii sistemului familial contribuie la acest echilibru prin consolidarea reciproc a comportamentului. O deviere prea mare de la norme va fi contracarat i sancionat. Pentru Haley cel mai important element n terapia familiei este cel reprezentat de premisa c actuala problem semnalat este produs de familie. El consider c trebuie de lucrat cu ntreaga familie tocmai pentru a defini corect i relevant problema cu toate particularitile ei, dup care urmeaz etapa elaborrii unui plan orientat spre schimbarea comportamentului. Haley utilizeaz strategia acordrii sarcinilor fiecrui membru al familiei pentru a impune astfel deplasarea sistemului spre o zon funcional. Dei muli terapeui orientai spre teoria sistemului familial consider c imediat ce un simptom este corelat cu un tratament, un altul va apare pentru a ndeplini funcia primului, totui Haley a fundamentat ideea c prin terapie familial membrilor familiei li se ofer posibilitatea de a experimenta o schimbare pozitiv - n urma acesteia ei pot nva analiznd rezultatele aciunilor sale. Uneori schimbrile propuse de terapeut pot declana tendina sistemului de a opune rezisten i de aceea este nevoie de a aplica tehnica "redefinirii", prin care

26

semnificaia unui comportament este redimensionat din perspectiva familiei ca ntreg. Terapia familial poate fi analiza din perspectiva ntrunirii grupului familial. ntrunirile grupului familial reprezint o ntlnire ntre prini, copiii i rude n cadrul cruia sunt abordate dificultile cu care este confruntat familia aflat n procesul de divor, ntrunirea fiind organizat i monitorizat de asistentul social. Responsabilitatea acestuia const n colectarea informaiilor despre familia aflet n divor cu probleme de la instituiile inplicate n rezolvarea cazului. Pe lng membrii familiei sunt invitai la ntrunirea grupului familial o serie de profesioniti care i expun punctul de vedere propriu din perspectiv profesional. ntlnirea familial presupune trei etape. n prima etap asistentul social stimuleaz membrii familiei s discute problema pe care o au n comun. n etapa a doua sunt nvitai profesionitii care au fost anunai anterior (profesori, medici, avocai, logopezi, psihologi, poliiti etc.), iar n etapa a treia dup retragerea profesionitilor, sunt reluate discuiile stabilindu-se strategiile de rezolvare a problemelor iscate ca consecin a procesului de divor. Procedura ntlnirii grupului familial accentuiaz discreia, care de obicei, nu se finalizeaz cu o trimitere a cazului n instan acolo unde apare a fi necesar. De asemenea ntrunirea grupului familial orienteaz familia spre defectarea i utilizarea punctelor puternice i a resurselor pe care le deine i, n funcie de acestea se elaboreaz planuri pentru ameliorarea situaiei i pentru noi abordri. Modelul ntrunirii grupului familial permite organizarea ntlnirilor n mod corespunztor normelor culturii de origine a familiei maximizndu-se responsabilitatea adulilor. Aceast reuniune este semnificativ i pentru copii din familie avnd valoare terapeutic. Unul dintre efectele vizate este dezvoltarea capacitii familiei de a decide asupra unor probleme proprii prin utilizarea resurselor existente. Modelul se fundamenteaz pe convingerea c familia are propria motivaie de a proteja membrii si, ndeosebi copii si, mai mult dect orice instituie, reechelibrndu-se competena cu ncrederea acordat de membrii familiei unii altora. Pentru asistenii sociali
27

aceast ntlnire a grupului familial reprezint o provocare de a se implica n probleme specifice familiei prin reorientarea puterii de decizie i a responsabilitii capacitii tradionale a familiei de ai soluiona dificultile.

28

Concluzie Fundamentul stabilitii csstoriei, adic nclinaia receproc a soilor,este completat cu sentimentul datoriei morale fa de familie i societate i cu comunitatea spiritual dintre soi. n sensul stabilitii familiei un rol nsemnat revine reglamentrii legale privind divorul. Aceast reglamentare constituie un puternic mijloc de lupt mpotriva atitudinilor uuratice fa de familie i societate, i, totodat, contribuie la formarea unor deprinderi i obinuine, n cadrul relaiilor de familie, conforme cu cerinele moralei pe care le exprim normele dreptului familiei. Consecine ale divorului se produc i n privina copiilor minori rezultai din cstoria prinilor sau a copiilor care benificiaz de un regim asimilat, fa de care, pn la desfacerea cstoriei, soii au exercitat mpreun drepturile i ndatoriile printeti. n privina efectelor pe care le produce divorul n relaiile dintre prini i descendenii lor minori, legislaia prevede c, instana este obligat s hotrasc asupra ncredinrii copiilor minori spre cretere i educare, n funcie de interesul copiilor, fie unuia dintre prini, fie, n mod excepional, unei tere persoane sau a familiei, cu consimmntul acesteea, ori unei instituii de ocrotire. Printele cruia nu i se ncrediniaz copilul este obligat s plteasc piese de ntreinere, unde instana judectoreasc este obligat s stabileasc aceast contribuie, chiar dac prinii nu au fcut cerere n acest sens. Legislaia prevede obligaia prinilor de a contribui la creterea, dezvoltarea fizic, intelectual i spiritual a copiilor, prinii au obligaia de a asigura fregventarea colii de ctre copil pn la sfritul anului de nvmnt n care acesta atinge vrsta de 16 ani.Legiuitoril ns nu a prevzut obligaia prinilor de a contribui prin toate mijloacele la pregtirea profesional a copiilor. Avnd n vedere cele spuse anterior, ne pronunm asupra necesitii ca prinii s-i susin pe copii pentru ai face studiile, indeferent dac sunt obligai s le pltesc pensia alementar sau nu, mai ales c marea majoritate a instituiilor de nvmnt din Republica Moldova asigur studenilor pregtirea profesional contra cost, n regim contractual, iar copii nu pot singuri, n majoritatea cazurilor s-i achite taxa de studii.

29

Ct privete inpactul divorului asupra comportamentului copilului variaz n funcie de vrsta copilului, maturitatea lui intelectual i emoional, capacitatea de a accepta divorul prinilor, de a face fa durerii i pierderii suferite de timpul petrecut cu cei doi prini, de reacia prinilor nii, i reacia prietenilor din grupul de coal sau de joac. Adesea, adulii presupun despre copii c ei sunt doar victime pasive ale destrmrii familiei i este posibil ca ei s fie spectatori care privesc cu tristee cum lumea lor familial se dezintegreaz n fragmente de evenimente neexplicate. Comportamentul unui copil nu este numai un rspuns individual: el poate fi i o ncercare de a influena ali membri ai familiei i de a face fa la o criz copleitoare pentru familie n ansamblu. Strategiile de supraveuire ale copiilor, n mare msur incontiente, pot fi o ncercare disperat de a obine dragostea i sprijinul de care ei nii au foarte mare nevoie. Asistentul social poate fi acea putere prin care membrii familiei divorate pot s-i soluioneze problemele ce in de educaia i ngrijirea copilului. n lucrul cu copii care sufer de pe urma divorului pot fi utilizate ca metode i tehnici terapeutice att consilierea individual ct i consilierea de grup. Prin consiliere se urmrete adoptarea optimal la condiiile de via i dezvoltarea personalitii deja existente, rezolvarea n primul rnd a conflictelor interpersonale. n consilierea la nivel individual este utilizat aa numita teorie abordarea centrat pe client, care elaboreaz tehnici de consiliere pornind de la arseriunea c preoritatea absolut o are natura relaiei dintre asistentul social i benificiar. Asistentul social trebuie s fie nti de toate un bun specialist i s posede experien n domeniu. Asistentul social trebuie s-i aduc contribuia la construirea unei relaii cu copilul. Asistentul social demonstrnd abilitatea unui bun asculttor va ncuraja beneficiarul oferindu-i informaii despre opurtunitatea realizrii unei activiti cum ar fi activitile extracolare, care s-i aduc satisfacie i s-i confere sentimente de siguran. ns copii care sunt mici 4-6 ani, n cazul acestor copii asistentul social trebuie s aplice ludoterapia prin desen sau diferite jocuri. Se ine cont de anumite scopuri ale
30

consilierii cum ar fi: reducerea stresului prin oferirea suportului emoional, explorarea problemei n profunzime i formularea unor soluii alternative cu privire la situaia copilului cruia i este afectat starea emoional. Intervenia asistentului social prevede de a ajuta copilul s cunoasc semnele reale, distanarea de conflictele parientale, sarcina amulrii furiei i autocondamnrii, acceptarea aspectului permanent al divorului i formularea unor sperane realiste cu privire la viitoarele relaii. Prin consilierea de grup asistentul social lucreaz cu benificiari ce se confrunt cu aceeai problem. n cadrul divorului este utilizat consilierea grupului familiar n care asistentul social trebuie s ajute membrii familiei s depiasc situaia, oricare ar fi ea i orice ar fi pierdut ei, inta este de ai ajuta s devin autonomi. Sunt ajutai s-i exprime dezamgirea, suferina, suprarea i furia pe care le-au trit, lucruri pe care nu au fost capabili sau nu au avut ocazia s le spun unul altuia, respectiv nu a fost capabil s le aud. Consilierea de grup poate fi utilizat i unui grup de copii ce au fost marcai de destrmarea familiei lor. n cadrul consilierii de grup,copilul se poate identifica cu alii i poate folosi procesul de feedbak, brainstorming din cadrul grupului. Acest abordare este unic prin faptul c se concentreaz asupra paternelor relaiilor dintre binefeciari i asistentul social pe de o parte, i asupra relaiilor dintre benificiar i lume, pe de alt parte, concluzia fiind c atenia nu este centrat exclusiv pe copil, care n cele mai dese cazuri se eschiveaz de a rspunde cu exactitate la ntrebri. n cazul dat asistentul social trebuie s fie un foarte bun coordonator. Analiznd terapia familiar din mai multe perspective putem meniona c conceptul de terapie familiar se refer la procesul prin care familia ca sistem este ajutat s dobndeasc capacitatea de a schimba structura interaciunilor dezvoltate cu scopul de a favoriza fiecrui membru libertatea de a se dezvolta ntro direcie favorabil siei, reducndu-se astfel gradul i intensitatea factorilor de risc. Privind abordarea terapiei familiale din perspectiva Veginii Satir putem meniona faptul c Vergiunia Satir se fundamenteaz pe prezumia c fiecare individ are capacitatea de a crete, de a se dezvolta, de a prelua responsabilitatea pentru propriile alegeri i decizii.
31

Deci principalul obiectiv propus de V. Satir const n clarificarea structurilor de comunicare din cadrul familiei i orientatrea acestora spre congruien. Deasemenea i Salvador Minuchin i-a adus aportul n privina terapiei familiale, el subliniaz importana terapeutic a diferenierii subsistemelor din sistemul familial. Aadar, familia are tendina de a-i menine structura, dar i de a se schimba n funcie de condiiile fluctuante. O abordare asupra terapiei familiei o deine i Jay Haley, autorul utilizeaz n terapia familial modelul strategic focaliyat pe structurile cominicaionale. Pentru Haley cel mai important element n terapia familial este cel prezentat de premiza c actuala problem semnalat este produs de familie. Haley a fundamentat ideea c prin terapia familial membrilor familiei li se ofer posibilitatea de a experimenta o schimbare pozitiv-n urma acesteea ei pot nva analiznd rezultatele aciunilor sale. Putem analiza terapia familial din vizorul altei perspective, cum ar fi cel al ntrunirii grupului familial. Prin intermediul cruia putem destinge dificultile cu care este confruntat familia aflat n procesul de divor. Pe lng membrii familiei i a asistenilor sociali sunt invitai la ntrunirea grupului familial o serie de profesioniti care i expun punctul de vedere propriu din perspectiva profesional. Acest model se fundamenteaz pe convingerea c familia are propria motivaie de a proteja membrii si, deosebi copii si, mai mult dect orice instituie, reechilibrndu-se competena cu ncrederea acordat de membrii familiei unii altora. Pentru asistenii sociali aceast ntlnire a grupului familial reprezint o provocare de a se implica n probleme specifice familiei prin reorientarea puterii de decizie i a responsabilitii spre obiectivul consultrii, capacitii tradiionale a familiei de ai soluiona dificultile. Susinerea familiei este modalitatea cea mai eficace de a oferi condiii normale de via copiilor, de a preveni situaiile de dificultate. A srijini copilul fr a sprijini familia este practic imposibil. Ar absurd s se cread c se poate trage o linie clar de demarcare ntre copil i familie, or, mediul cel mai prielnic pentru dezvoltarea copilului l constituie propria lui familie.

32

n acest scop este foarte important intervenia statului prin promovarea politicilor active de sprijin familial, prin dezvoltarea i acordarea acesteia de servicii sociale, profesioniste menite s previn i s asiste familia n depirea situaiilor de criz.

33

BIBLIOGRAFIE Parkinson L. Separarea, divorul i familia.-Bucureti: Alternative, 1993. Coulshed V. Practica asistenei sociale.-Bucureti: Alternative, 1993. Killen K. Copilul maltratat.-Timioara, 1996. Bulgaru M., M. Dilion, Concepte fundamentale ale asistenei sociale.-Chiinu, 2000. Asistena social n perioada de tranziie: probleme i modaliti de soluionare,USM Catedra Sociologie i Asisten Social Centru Republican de resurse pentru Asisten Social.-Chiinu, 2000. Spnu M. ntroducere n asistena social a familiei i protecia copilului.-Chiinu, 1998. Emese F. Dreptul familiei.-Cluj Napoca, 2003. Chelaru I. Cstoria i Divorul.-Bucureti, 2003

34