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Programa de Formao Continuada

(Re)Sificando Saberes na Educao Infantil e Ensino Fundamental -----------------------------------------------

Equaes - problema matemtico

Proposta metodolgica rea do conhecimento: Matemtica Produo: Rosngela Salles dos Santos e Marinez Siveris Tema central: Equaes problema matemtico Ano escolar: Ensino Fundamental anos finais Objetivo geral Trabalhar o conceito de equao como uma sentena aberta expressa por uma igualdade envolvendo expresses matemticas. Objetivo especfico Desenvolver estudo de equaes, por meio de vdeo aulas, atividades ldicas e questes reflexivas.

----------------------------------------------------------Atividade 1 Vdeo: Matemtica zero Aula 13 Equao do primeiro grau Etapas da atividade 1. Apresentao do vdeo 2. Pausar o vdeo antes do contedo sobre Analogia com a balana. 3. Formar pequenos grupos, de dois a trs elementos, a fim de refletir e responder questes sobre o contedo apresentado no vdeo: Qual a diferena entre uma equao de 1 e de 2 grau? Porque a 1 expresso considerada igual a 2 expresso? Qual a definio de uma equao? O autor do vdeo diz que x = 4 uma equao, em que ele se baseou para fazer essa afirmao? 4. Retomar a apresentao do vdeo para compreender a resoluo de uma equao de 1 grau. 5. Solicitar que os pequenos grupos realizem as seguintes atividades: Quanto vale cada bola vermelha?

2 Represente em forma de equao de 1 grau a situao apresentada na balana (Fig.1)

Figura 1- Imagem do vdeo Matemtica zero Aula 13 Equao do primeiro grau

Elabore outras possibilidades de equilbrio entre os dois lados da balana, considerando o valor encontrado para as bolas vermelhas ou brancas e expresse-as na forma de desenho e na forma algbrica.

Elementos de uma equao

A equao est presente em praticamente todas as reas da matemtica, portanto importante compreender melhor este conceito e ferramenta matemtica. As equaes surgiram para auxiliar as civilizaes na organizao dos clculos e determinao de valores em relao a outros nmeros. A grande dificuldade est relacionada aos elementos bsicos da matemtica, que perpassam pelas operaes aritmticas em geral. O ato de solucionar uma equao se resume em uma manipulao aritmtica, onde temos uma igualdade repleta de operaes a serem feitas a fim de que se determine o valor da incgnita da equao. Veja ento que devemos compreender alguns elementos, aqueles que constituem de fato uma equao qualquer. Basicamente temos dois elementos fundamentais: os nmeros e a igualdade. No possvel determinar uma equao sem que haja igualdade, afinal, se formos analisar a composio da palavra equao veremos que ela relaciona a igualdade de determinados objetos. Mas quais objetos so estes que a matemtica relaciona atravs da igualdade? Nisto adentramos no segundo elemento, que so os nmeros. Nmeros estes que so representaes da grandeza dos objetos, seja da idade das pessoas, quantidade de habitantes de uma cidade, valor do ngulo de uma figura geomtrica, enfim, diversas coisas que esto presentes ao nosso redor. Devemos sempre nos lembrar disso: por mais que algumas vezes trabalhamos as equaes fora de um contexto aplicado realidade, estes nmeros so representativos de algum objeto. Entretanto, nem sempre possvel conhecer o valor real, no entanto, atravs da equao podemos determinar uma expresso matemtica para determinarmos o valor de alguma grandeza desconhecida, estes valores desconhecidos so denominados de incgnitas. Diante disso, tem-se a necessidade de envolver letras entre os nmeros, por se tratar de algo que no conheo, de um valor desconhecido, no possvel atribuir um nmero real, por isso que se d a representao de alguma letra. Sem as incgnitas teramos apenas uma igualdade a ser verificada, contudo, quando relacionamos este valor desconhecido com outros elementos matemticos somos capazes de determinar o valor que afirma que esta igualdade seja verdadeira. Portanto, quando nos deparamos com equaes, nada mais devemos fazer do que encontrar os reais valores para os nmeros desconhecidos (incgnitas), para que aquela igualdade seja verdadeira. Esta a grande diferena entre as incgnitas e as variveis, pois as incgnitas possuem um valor determinvel e, dependendo da equao, ele nico; enquanto que em se tratando da varivel, podemos determinar diversos valores para a letra que representa a varivel e assim, o valor da expresso numrica estar tambm variando, enquanto que na equao esse valor fixo. Vejamos um exemplo no qual transpomos a linguagem escrita formal para a linguagem matemtica. Possuo 26 anos, e sei que a soma da minha idade com o dobro da idade da minha irm Jlia 38. Qual a idade da Jlia? Note que a equao que vamos determinar relaciona as idades dessas duas pessoas de acordo com um

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valor fixo. O objetivo final determinar o valor da idade de Jlia, como esse o valor desconhecido devemos atribuir uma letra para representar a idade dela.
j = Idade da Julia 26 = Minha idade 26 = Minha idade+ 2 . Idade da Julia = 38 anos Aps substituir os valores obtemos, 26 + 2 . j = 38 Resolvendo esta equao obtemos 2 . j = 38 - 26 2 . j = 12 12 j= 2 j= 6 Como j a idade de julia, podemos afirmar que Jlia possui 6 anos. :

Ou seja, basta solucionar estas operaes aritmticas para determinarmos a idade da Jlia. So problemas

como esse que esto relacionados aos conceitos de equao. Problemas envolvendo Equaes de 1 grau - A Quando vamos resolver um problema, devemos: Ler com ateno o problema e levantar dados. Fazer a traduo do enunciado para a linguagem das equaes, usando letras e smbolos. Resolver a equao estabelecida. Analisar o resultado obtido e dar a resposta conveniente. Equaes Algbricas no Clculo de Situaes Cotidianas A lgebra est presente no cotidiano das pessoas, na Grcia antiga o homem j estudava a relao da lgebra com situaes cotidianas, a prova disso o texto escrito na tumba de Diofanto, maior algebrista grego, Aqui jaz o matemtico que passou um sexto da sua vida como menino. Um dozeavos da sua vida passou como rapaz. Depois viveu um stimo da sua vida antes de se casar. Cinco anos aps nasceu seu filho, com quem conviveu metade da sua vida. Depois da morte de seu filho, sofreu mais 4 anos antes de morrer". De acordo com esse enigma, Diofanto teria 84 anos. Situaes problemas, como a citada na tumba de Diofanto, podem ser resolvidas com o auxlio da lgebra. Resolvendo o problema da idade de Diofanto. Sendo x a idade de Diofanto, temos a seguinte equao:
x= x x x x + + + 5 + + 4 (mmc : 2, 6, 7, 12 = 84) 6 12 7 7

84 x = 14 x + 7 x + 12 x + 420 + 42 x + 336 84 x 14 x 7 x 12 x 42 x = 756 9x = 756 x= 756 9 x= 84

Sem a ajuda da lgebra seria bem mais complicado resolver esse problema.

Exemplo 1 Uma locadora de carros aluga seus veculos cobrando uma taxa de R$ 25,00 reais a diria mais R$ 0,20 por quilmetro rodado. Quanto pagaria uma pessoa que alugou um carro por trs dias e percorreu 450 Km? Com a ajuda da lgebra podemos criar uma frmula (uma generalizao) para o clculo de todas as situaes que envolvem o aluguel de veculos nessa locadora. Vamos considerar: d: nmero de dias locados q: quilmetros rodados C: custo do aluguel

Frmula Geral para o aluguel de um veculo considerando a diria de R$ 25,00 e o quilmetro rodado R$0,20: C = 25d + 0,20q Fazendo d = 3 e q = 450, temos: C = 25 . 3 + 0,20*450 C = 75 + 90 C = 165

Resposta: A pessoa pagaria R$ 165,00.

A matemtica e a fsica A Fsica fundamenta suas teorias em expresses matemticas, a fim de obter resultados precisos para efeito de pesquisas. Uma expresso famosa a frmula da Teoria da Relatividade, proposta por Albert Einstein: E = mc2. Exemplo 3 Qual a acelerao de um carro que atingiu a velocidade de 100 Km/h em 5s? a = S / t a = 100 / 5 a = 20 A acelerao de 20 Km/h a cada segundo. Exemplo 4 Qual a densidade de um corpo que possui massa de 20g e volume de 15cm? d=m/V d = 30 / 15 d=2 Densidade de 2 g/cm3. Frmula de Lorentz A frmula de Lorentz permite calcular o peso ideal de uma pessoa com base na sua altura. Calcule o peso ideal de uma pessoa que mede 1,80 m.
P = (h 100 ) (h -150) k

5 Considerando K = 4 para homens e K = 2 para mulheres.

P = (h 100 ) (h -150) k (180 -150) 4

P = (180 100 ) P = 80 7,5 P = 72 ,5 kg

O peso ideal de uma pessoa que mede 1,80 m 72,5 Kg.

Atividade: medir a sua altura e calcular seu peso ideal

Descubra o nmero que voc cala As frmulas matemticas so criadas no intuito de estabelecer razes entre diferentes grandezas, facilitando clculos complexos e permitindo que todos que tenham o conhecimento bsico em Matemtica possam us-las de forma correta e eficiente. As frmulas ou equaes matemticas constituem uma importante ferramenta na determinao de valores desconhecidos. Essa parte da Matemtica denominada lgebra a base dos clculos envolvendo funes, que so expresses que criam uma relao de dependncia entre duas ou mais grandezas. Diversas frmulas so desenvolvidas por matemticos no mbito de satisfazer condies em outras cincias, como a Fsica, Biologia, Qumica, Geografia, Administrao, Contabilidade, Engenharia, Mecnica, Astronomia, Medicina entre outras. Matemticos desenvolveram uma expresso capaz de determinar o nmero que voc cala atravs do comprimento (tamanho) do seu p em centmetros. A expresso responsvel por tal relao a seguinte:

N=
Onde:

5p + 28 4

N = nmero do calado

p = comprimento do p em centmetros

Exemplo O p de uma pessoa possui 26 centmetros de comprimento. Determine o nmero do calado dessa pessoa.
N= N= N= N= 5p + 28 4 5 x 26 + 28 4 130 + 28 4 158 4

N = 40

Atividade: Mea o seu p e calcule o nmero de calado que voc usa.

6 Consumo de energia eltrica O aumento do consumo de energia eltrica, tem provocado a construo de mais usinas hidreltricas. Elas no poluem o ar, mais causam enormes impactos ambientais, devido quantidade de gua represada para mover as turbinas na produo da energia eltrica. Uma alternativa seria a construo de usinas nucleares, mais esse tipo de usina produz um lixo radioativo que deve ser armazenado em locais remotos, alm de ser muito perigosa podendo causar catstrofes de grandes propores, por exemplo, o acontecido em Chernobyl. A energia elica vem sendo implantada, principalmente nas cidades litorneas, pois uma energia que usa a fora dos ventos para produzir energia eltrica, sendo considerada uma energia pura. Saiba como calcular o consumo de energia eltrica dos aparelhos que voc tem em casa, podendo assim economizar eletricidade e dinheiro. O consumo de energia eltrica dos aparelhos de uma casa obtido aplicando a seguinte expresso:
K= t.P 1000

onde k: quilowatt.hora, t: tempo em que o produto permanece ligado, P: potncia do aparelho (encontrado nos manuais e na etiqueta do aparelho). Todo aparelho possui uma potncia que dada em watts (W), e quanto mais tempo ligado maior o consumo de energia eltrica. Vamos observar a seguinte situao: Um televisor de 29 polegadas possui em mdia uma potncia de 200 watts. Considerando que ele fique ligado 6 horas dirias, calcule seu consumo em kWh mensal. Resoluo: 6 horas dirias 6 x 30 = 180 horas mensais. Temos que: t = 180 horas mensais P = 200

k = (180 x 200) / 1000 k = 36000 / 1000 k = 36 O televisor ir consumir 36 kWh no perodo. Para saber o custo em dinheiro basta multiplicar o consumo do perodo pelo valor do kWh, que vem identificado no talo de energia eltrica da concessionria fornecedora. Vamos analisar o consumo de energia eltrica do vilo de uma residncia, o chuveiro eltrico. Potncia: 4000 watts Tempo: 10 minutos dirios (correspondentes a 10 x 30 = 300 minutos mensais = 5 horas) k = (4000 x 5) / 1000 k = 20000 / 1000 k = 20 O chuveiro ir consumir 20 kWh durante os 30 dias.

Atividade 1: Calcule o consumo de energia e o valor a ser pago nos casos demonstrados abaixo (Fig. 2 e 3): Para termos o valor total de energia a ser pago num ms preciso multiplicar o valor do consumo dirio em reais c pelo perodo d (nmero de dias) e acrescentar as taxas de iluminao pblica Ti e coleta de lixo Tl que pode ser representado pela frmula d . c + Ti + Tl = R$ Calcule o valor em reais a ser pago nas contas ilustradas abaixo: a)

Figura 2 Exemplo de conta de luz

b)

Figura 3 Exemplo de conta de luz

Atividade 2: Solicitar que os alunos trabam manuais ou etiquetas de apaarelhos eltricos para calcular o consumo de cada aparelho em funo do tempo que ele permanece ligado.

Equilibrando a balana - RIVED Num prato de uma balana, um menino colocou 2 canetas e 5 borrachas. Elas se equilibraram com 7 lpis colocados no outro prato. Cada lpis tem 5 gramas e cada borracha , 3 gramas. Quantas gramas tm cada caneta? Clculos

Figura 4 Representao do problema

8 Numa balana, frutas selecionadas sendo 15 mas, cada uma com 180 gramas, mais 8 laranjas, cada uma com x gramas, equilibram-se com uma melancia de 4300 gramas. Quanto vale cada laranja?

Clculos

Figura 5 Representao do problema

Num quadrado mgico, a soma dos quadrados de cada linha, coluna ou diagonal sempre a mesma. Descubra o valor de x em cada quadrado mgico seguinte e, depois, complete cada quadrado. Clculos

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x1

x2
Quadro mgico

x4

-----------------------------------------------------------------------------Atividade 2 Equao do segundo grau As equaes do segundo grau tambm modelam ou representam situaes cotidianas como a equao matemtica para o Movimento de Queda Livre. A Fsica a cincia responsvel pela explicao dos fenmenos da natureza, postulando leis e criando frmulas matemticas no intuito de vivenciar resultados. A Matemtica est presente na Fsica explicando numericamente as experincias efetivadas, e com a ajuda dos fundamentos algbricos, formulando expresses matemticas ligadas s leis dos fenmenos fsicos. O movimento de queda livre est ligado fora de atrao da gravidade, isto , quando

9 abandonamos um objeto do alto de uma torre, de um prdio, entre outros, o objeto cai em queda livre. Para explicar esse fenmeno, o astrnomo italiano Galileu Galilei, formulou uma expresso matemtica utilizada para determinar o tempo de queda e a distncia de um corpo.

Observe: Onde: g = gravidade

g . t2 d= 2
d = distncia percorrida t = tempo de queda

Exemplo 1 Um objeto abandonado do topo de um edifcio levando 6 segundos para tocar o solo. Determine a altura do edifcio utilizando a equao da queda livre dos corpos. Adote g = 10 m/s.
d= d= g . t2 2 10 . 62 2

De acordo com a equao de Galilei, o prdio tem a altura de 180 metros.

10 . 36 d= 2 d= 360 2 d = 180

Exemplo 2 Uma pedra foi abandonada do topo de uma torre percorrendo 75 metros. Determine o tempo que a pedra levou para chegar superfcie. Adote g = 10 m/s.
d= g . t2 2 10 . t2 2

75 =

2 . 75 = 10 . t2 10 . t2 = 150 t2 = 150 10

A pedra levou 3,8 segundos para chegar superfcie.

t2 = 15 t = 5 t 3, 8s

Atividade: Largue uma pedra da janela da sua sala de aula ou de algum ponto alto, com um cronmetro marque o tempo que ela demora para tocar o cho. Com a frmula para calcular o movimento de queda livre, calcule a altura em que voc se encontra.

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Vdeo: Matemtica zero Aula 13 Equao do segundo grau Primeira parte

Etapas da atividade 1. Apresentao do vdeo 2. Formar pequenos grupos, a fim de refletir e responder questes sobre o contedo apresentado no vdeo. O que define uma equao de 2 grau? Porque o matemtico indiano desenvolveu a frmula de Bhaskara?

Imagem do vdeo

Que significado tem os nmeros 3 e 2, apresentados no conjunto soluo? O que voc entendeu por delta (Sugesto - pesquisa na internet)? 3. Propor a resoluo das equaes apresentadas no vdeo. 4. Propor pesquisa de exerccios sobre equao de 2 e outros vdeos sobre o contedo.

Vdeo: Matemtica zero Aula 13 Equao do segundo grau Segunda parte

1. Quando podemos utilizar o mtodo da Soma e Produto?

2. possvel uma incgnita de uma equao assumir dois valores ao mesmo tempo? Justifique.
Imagem do vdeo

3. Das situaes abaixo, qual expressa a forma correta de escrever o resultado das razes de uma equao? Justifique. ( )x=2ex=3 ( ) x = 2 ou x = 3 4. Represente numericamente como podemos encontrar uma equao a partir das suas razes.

5. O que significa uma equao com termos ausentes?

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Jogo da velha
O jogo da velha (portugus brasileiro) ou jogo do galo (portugus europeu) um jogo e passatempo popular. um jogo de regras extremamente simples, que no traz grandes dificuldades para seus jogadores e facilmente aprendido. Seu nome teria se originado na Inglaterra, quando nos finais da tarde, mulheres se reuniram para conversar e bordar. As mulheres idosas, por no terem mais condies de bordar em razo da fraqueza de suas vistas, jogavam este jogo simples, que passou a ser conhecido como o da "velha". Porm, sua origem teria sido ainda mais antiga. Fala-se em tabuleiros escavados na rocha de templos do antigo Egito, que teriam sido feitos por escravos h 3.500 anos. O objetivo do jogador conseguir trs imagens, nmeros ou letras em linha, quer horizontal, vertical ou diagonal, e ao mesmo tempo, quando possvel, impedir o adversrio de ganhar na prxima jogada. Adaptao do jogo da velha para o estudo de equaes. Material para produo do jogo da velha 1. 2. 3. 4. 5. 6. Envelopes para folha formato A4. Cada envelope dever conter nove janelas, por onde aparecero as equaes. Elaborar uma tabela 3 x 3, num editor de texto ou de apresentao. Em cada clula da tabela inserir uma equao, problema, desafio. Imprimir a tabela em folha A4, sulfite 40 e inserir no envelope. Os resultados das equaes podem ser inseridos na parte inferior da tabela, de forma que no sejam vistos pelo jogador, para conferncia. 7. Regras do jogo: Formar grupo de quatro elementos, onde dois sero os juzes e, os outros dois elementos do grupo sero os jogadores, ou seja, iro resolver as equaes, que devero ser corrigidas pelos juzes. Na sequncia, inverter os papis, entre juzes e jogadores e trocar as equaes do envelope.

Equaes para o jogo da velha.

Jogo da velha - equaes

Material para impresso disponvel no site: http://ntmpassofundo.wordpress.com/cursos/

12 Avaliao Ser realizada em grupo e dever ser entregue ao coordenador. 1. Pontos positivos 2. Pontos negativos 3. Sugestes

Referncias OLIVEIRA, Gabriel Alessandro. Elementos de uma equao. Disponvel em: http://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/consumo-energia-eletrica.htm SILVA, Marcos No Pedro. Consumo de Energia Eltrica. Disponnel em: http://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/consumo-energia-eletrica.htm SILVA, Marcos No Pedro. Equao do segundo grau. Disponvel em: http://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/equacao-matematica-para-movimento-queda-livre.htm SILVA, Marcos No Pedro. Consumo de Energia Eltrica. Disponnel em: http://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/equacoes-algebricas-no-calculo-situacoescotidianas.htm Fonte imagem balana: http://ferrao.org/2008/04/moeda-contrafeita.html. RIVED. A Matemtica uma disciplina considerada difcil por professor. Disponvel em: http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/algebrativa/Guia_do_Professor_Algebrativa.pdf. NERCKIE. Matemtica Zero - Aula 13 - Equao do Primeiro Grau - Primeira Parte. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=g6ANadRKiOs&feature=results_video&playnext=1&list=PL6AC F575813534AC5 ______. Matemtica Zero - Aula 14 - Equao do Segundo Grau - Primeira Parte. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=3qs463FeXlo&feature=relmfu ______. Matemtica Zero - Aula 14 - Equao do Segundo Grau - Segunda Parte. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=pIroABoqhUI CESAR, Julio. Matemtica equao do 2 grau exerccio. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=IAFxM391knY