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METODOLOGA ANALTICA /SINTTICA ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO: Equipo del Portal Una metodologa analtica - sinttica implica el anlisis

s de los contenidos trabajados, procediendo a condensar la informacin para su mximo aprovechamiento. Apunta hacia un aprendizaje significativo, en donde el estudiante es capaz de relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.(Ausubel, Novak) Los organizadores del conocimiento: Son conjuntos de estrategias y tcnicas que sirven para representar formal y grficamente las estructuras conceptuales a partir de las cuales la persona percibe y procesa la informacin y experiencias. Los organizadores del conocimiento pueden ser tiles para: presentar formalmente una estructura conceptual, para jerarquizar la informacin, para ubicar los conceptos o para destacar el procesamiento de la informacin. Entre los organizadores ms conocidos hemos escogido dos para ser trabajados: 1. Mapas conceptuales: Planteados por Joseph D. Novak (1988), los mapas conceptuales son instrumentos de representacin grfica y esquemtica de un conjunto de relaciones significativas entre conceptos. Los mapas conceptuales permiten un intercambio de puntos de vista, ya que al elaborarlos de manera grupal se negocian los significados y sus jerarquas. Son un recurso que ayuda a comprender mejor los conceptos claves y sus relaciones. Elementos principales: Concepto: Imgenes mentales que son provocadas por las palabras o signos. Son escritos con letra mayscula y formados por una a cuatro palabras como mximo. Proposicin: Es la unidad semtica ms pequea y sirve para afirmar o negar algo de un concepto. Palabras enlace: Sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin entre ellos. Mapa conceptual sobre los mapas conceptuales. Transcripcin traducida al espaol por el autor del mapa existente en el artculo "The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them" por J.D.Novak, usando la herramienta CmapTools. Pulse sobre el mapa para agrandarlo.

2. Mapas mentales: Planteados por Tony Buzan (1960), los mapas mentales son una tcnica grfica no lineal (irradiante), que busca generar, registrar, organizar y asociar ideas, facilitando la comprensin de conceptos y teoras. El construir un mapa mental es un proceso personal, ya que plasma de forma grfica el proceso natural del pensamiento de cada individuo. Se utilizan tanto imgenes como palabras, estableciendo ramas semejantes a las redes neuronales. Elementos principales: Imagen o ncleo central: Puede ser una imagen o un texto, donde se concentra la atencin. Palabras clave: Desencadenantes de nuevas conexiones neuronales, ya que sirven para formar redes o asociaciones ramificadas. Pueden ser sustantivos, verbos, adjetivos calificativos o frases cortas. Ramas: De colores y grosores distintos, dependiendo su cercana al ncleo. Los colores sirven para identificar temas y subtemas. Figuras o conos: Pertinentes a las ideas planteadas. Disminuyen de tamao conforme se alejan del centro. ENLACES INTERESANTES: Estrategias heursticas de aprendizaje: http://www.puntoedu.edu.ar/comunidades/publicaciones/estrategias_heuristicas_de_apr endizaje.pdf El nuevo milenio: visin de la educacin

http://suse00.su.ehu.es/euskonews/0116zbk/gaia11602es.html#2.4 Teoras de aprendizaje: http://www.geocities.com/siliconvalley/Foothills/2466/teoria/teoapre.htm Tcnicas de creatividad: http://www.comunica-accion.org/jov/MUEVE/mapas Links interesantes sobre mapas conceptuales y mentales: http://es.geocities.com/tomaustin_cl/educa/mapheurist.htm Los mapas conceptuales en la tarea didctica: http://www.talentosparalavida.com/aula13.asp Explicacin sobre mapas conceptuales: http://www.educarchile.cl/eduteca/todounmundo/acti/mapa.htm Mapas conceptuales: http://www.infovis.net/Revista/2004/num_141.htm Mapas mentales: http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm Mapas mentales: http://www.cantv.net/economia/gotas_conocimiento_files/mentales.pdf Estrategia para el aprendizaje mapas mentales: http://www.netdidactica.com/jornadas/ponencias%5Cnancy.htm Galera de mapas mentales: http://cartografiamental.com/cmc/doc/cmc-9.htm