1. INFORMACIN SOBRE LA ASIGNATURA Nombre: Epistemologa y Ciencias Sociales. Cdigo: No.

de Crditos: 03

Divisin Facultad: Divisn de Ciencias Sociales. Facultad de Sociologa. Tipo de asignatura Terica _X Presenciales 4 Prctica ___ Independiente 5 Teorico-prctica ___

Intensidad horaria semanal

2. INFORMACIN SOBRE EL DOCENTE Nombre: Rafael Francisco Daz Vsquez. Telfono: 5878793 E-mail: rafaeldiazv@usantotomas.edu.co

Facultad Divisin a la que pertenece: Facultad de sociologa rea de formacin: Sociologa poltica Pregrado: Historia Especializacin: Maestra: Maestra en Ciencia Poltica Maestra en Investigacin, aprendizaje y didctica de las ciencias Doctorado: Anlisis y Pensamiento Poltico, Democracia y ciudadana. Lnea o rea de investigacin: Sociologa poltica. Participacin actual en un proyecto de investigacin: Las redes sociales y su incidencia dentro de los movimientos sociales. LIPPO, Laboratorio de Ideas y Prcticas Polticas. rea de Filosofa del Derecho y Poltica de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Sevilla. Espaa. Grupo de Investigacin Historia de la Universidad Latinoamericana HISULA. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Tunja Boyac, Colombia Nombre del Proyecto: Las redes sociales y su incidencia dentro de los movimientos sociales. Cdigo: No. Resolucin: Fecha aprobacin:

ltimas Publicaciones: Artculo: CULTURA POLTICA EN COLOMBIA 1898-1948. El establecimiento de un sistema

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de participacin y consulta poltica ciudadana. En: Third Conference of the Society for Irish Latin American Studies. SILAS 2011 Dublin City University. Friday March 11th & Saturday March 12th 2011. Artculo: LENGUAJE Y ESCRITURA: Constructores del conflicto colombiano. En: Leer Latinoamrica Hoy. Una descolonizacin imposible?. Inventario de Mitos Prehispnicos. Departamento de Filologa Espaola. Facultad de Filosofa i Letras. Universitat Autnoma de Barcelona. Barcelona. Catalua, Espaa. 11-13 de Mayo de 2011. Artculo: El fracaso del proyecto ilustrado y la victoria de las lites santafecinas, 1776-1811. En: Historia Abierta. Numero 1, Bucaramanga, Marzo agosto de 2011. ISSN 2027-9035. LIBRO: DIAZ VASQUEZ, Rafael Francisco. (2012) Sujetos de Mercado. Competencias Ciudadanas en Colombia 2002-2006. Madrid: AV Akademikerverlag GmbH & Co. ISBN: 978-3659-00803-0. Daz Vsquez, Rafael Francisco. (2013) lite, Nacin e Ilustracin. Poder y oposicin al proyecto de ilustracin 1767-1779. Saarbrcken: AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG. ISBN: 978-3-8473-8645-2.

3. ASIGNATURAS PRERREQUISITO Nombre: Conceptos requeridos: 4. ASIGNATURAS CORREQUISITO Nombre: Conceptos requeridos: 5. ASIGNATURAS SEMESTRES POSTERIORES Nombre: Conceptos: 6. PROGRAMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA Objetivo general: Realizar la reflexin epistemolgica a las Ciencias Sociales, en especial su vinculo con la Sociologa y la sociologa del conocimiento cientfico.

Objetivos especficos: El curso que se ofrece busca que los estudiantes:

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Permitir que los estudiantes conozcan el estado actual de la cuestin en el rea de la filosofa de las ciencias. Desarrollar una reflexin crtica sistemtica sobre la relacin entre ciencias sociales y ciencias naturales. Desarrollar los principales tpicos de la discusin acerca de la especificidad de las ciencias sociales. Adquieran las competencias necesarias para manejar lenguaje tcnico correspondiente. Desarrollar la capacidad de abordar problemas en las situaciones concretas de su futura profesin como socilogos.

Marco(s) terico(s) de referencia: La enseanza de las ciencias sociales no puede eludir un anlisis crtico de los procesos a travs de los cuales se conformaron dichas ciencias con relacin a las llamadas ciencias naturales. Poder defender y legitimar la especificidad de las ciencias sociales que haya en suma una epistemologa de las ciencias sociales- implica conocer el marco ms amplio de una epistemologa general y desde all abordar los problemas especficos. Al mismo tiempo, estamos convencidos de que comprender el estado actual de la cuestin epistemolgica requiere de una elucidacin histrico conceptual de los problemas.

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA CORTE PRIMER CORTE 35% SEMANA Semana 1. TEMA 1. La ciencia como objeto de reflexin. BIBLIOGRAFIA GELLNER. El rango cientfico de las ciencias sociales GIDDENS, Anthony. Algunas escuelas de la teora social y filosofa, pp. 39-92, en Las nuevas reglas del mtodo sociolgico. Crtica positiva de las sociologas comprensivas. Buenos Aires: Amorrortu, 1997. CHALMERS, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000.

Semana 2.

Semana 3.

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Semana 4.

ADORNO, Theodor. La disputa positivista en la sociologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1972. 2. Positivismo vs teora critica POPPER, Karl. La lgica de las ciencias sociales, En ADORNO, Theodor, et al. La disputa positivista en la sociologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1972. MERTON, R. K.; Funciones manifiestas y latentes, en Merton, R. K.; Teora y estructura sociales, Mxico, FCE, 1964 (en el prctico se prestar especial atencin a las siguientes secciones: Postulados que prevalecen en el anlisis funcional (pp. 3546), Un paradigma de anlisis funcional en sociologa (pp. 60-71) y Funciones manifiestas y latentes (pp. 71-91). ELSTER, J.; Ulises y las sirenas. Estudios sobre racionalidad e irracionalidad, Mxico, FCE, 1997 (cap. I, seccin 5: La explicacin funcionalista en sociologa). NAGEL, E.; La estructura de la ciencia, Barcelona, Paids, 1981, cap. XIV, apartado 4. Individualismo 3: "El individualismo metodolgico y la metodolgico en ciencia social interpretativa". ciencias BOUDON, R.; La racionalidad en las sociales. ciencias sociales, Buenos Aires, Nueva Visin, 2010, cap. I: Razn y racionalidad. 5. Concepciones contemporneas FEYERABEND, P., Contra el mtodo, Madrid, Planeta Agostini, 1995. . BOURDIEU, P., Chamboredon, J. C., Passeron, J. C.; El oficio de socilogo, Mxico, S. XXI, 1985, "Introduccin: Epistemologa y metodologa", "Primera parte: la ruptura", "Conclusin: sociologa del conocimiento y epistemologa" KUHN, T.; La estructura de las revoluciones cientficas, Mxico, FCE, 1971.

Semana 5.

Semana 6.

3. Anlisis funcional en ciencias sociales.

SEGUNDO CORTE 35%

Semana 7.

Semana 8.

Semana 9. Semana 10.

Semana 11. Semana 12.

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Semana 13.

GIDDENS, Anthony. El positivismo y sus crticos, pp. 273-328, en BOTTOMORE, Tom y NISBET, Robert (comps). Historia del anlisis sociolgico, Buenos Aires: DTI, 2001. FOUCAULT, Michel, La arqueologa del saber, pp.33-130. Mxico: Siglo XXI, 1987 LAKATOS, I.; La metodologa de los programas de investigacin cientfica, Madrid, Alianza, 1983, cap. 1, pp. 17-72 (especialmente pp. 17-22, 44-52 y 65-72). BERNSTEIN, R. J.; Praxis y accin. Enfoques contemporneos de la actividad humana, Madrid, Alianza, 1979 (Parte cuarta: El concepto de accin: la filosofa analtica, pp. 236-244). EXAMEN FINAL HABILITACION

Semana 14. Semana 15.

FINAL 30%

Semana 16.

Semana 17. Semana HABILITACIN 18.

8. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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ASIGNATURA: HISTORIA SOCIAL DE OCCIDENTE Comprender COMPETENCIA S Caracterizar los procesos histricos en dilogo con la sociologa a partir de categora y narraciones. Motivar la reflexin y la accin a partir de la valoracin de la transmisin de conocimiento. Comprender la validez de los saberes y conocimientos locales y universales. Asumir un pensamiento crtico, reflexivo y constructivo Interpretar, analizar y elaborar textos cientficos con perspectiva histrica. Fortalecer el reconocimiento de la persona como ser histrico con posibilidad de cambio. Obrar Hacer Comunicar

COGNITIVAS

APITUDINAL ES (HabilidadDestreza)

Interpretar crtica y analticamente las lecturas. Estructurar reseas y sntesis. Tener disposicin para comprender la historia desde el presente y construir su visin de mundo.

Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo y liderazgo. Exponer y explicar los argumentos elaborados para la transmisin eficaz de los conceptos Mantener el rigor en todo el proceso de investigacin. Capacidad para redactar sus informes y ensayos.

Consolidar la Asertividad y claridad en los dilogos establecidos. Estar presto a escuchar diferentes interpretaciones del desarrollo social

ACTITUDINAL ES

Elaborar preguntas frente a los problemas histricos INVESTIGA planteados, TIGAS determinar una problemtica en perspectiva de configuracin histrica. Poder identificar los valores y sistemas culturales que sustentan las AXIOLOGICAS acciones y discursos de las sociedades en diferentes perodos.

Identificar la relacin entre la investigacin formativa y la asignatura a desarrollar.

responder sensiblemente a las problemticas sociales, Estar presto a escuchar diferentes interpretaciones del desarrollo social Tener capacidad para mantener dilogos cordiales, discusiones comentarios. Capacidad para conciliar posiciones.

Fortalecer los valores ticos afines a la rigurosidad intelectual.

Mantener la honestidad intelectual. Generar nuevos procesos pedaggicos.

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Comprender COMPETENCIA S Tener capacidad para construir conocimiento social y culturalmente. En grupos, equipos, comunidades.

Obrar

Hacer

Comunicar

SOCIOAFECTIV AS

Promover la alteridad a fin de generar condiciones para el cambio.

Construir colectivamente productos acadmicos desde diferencias e identidades

Reconocer la memoria histrica como parte del conocimiento de las colectividades.

Habilidad en el manejo de conceptos y categoras en el marco de la solucin de problemas diversos, complejos y caticos. Inquietud intelectual e investigativa. Capacidad de formulacin de hiptesis. Lectura comprensiva y crtica de textos (Espaol-Ingls). Construccin de texto cientfico y acadmico. Articulacin analtica teora y mtodo. Habilidad en la formulacin de problemas de investigacin. Argumentacin clara y coherente a nivel escrito y oral. Interpretacin, comprensin y explicacin de la realidad social a travs de la aplicacin (uso) de los conceptos y categoras tericas. Autonoma. 9. BIBLIOGRAFA ADORNO, Theodor. La disputa positivista en la sociologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1972. BERNSTEIN, R. J.; Praxis y accin. Enfoques contemporneos de la actividad humana, Madrid, Alianza, 1979 (Parte cuarta: El concepto de accin: la filosofa analtica, pp. 236-244). BOUDON, R.; La racionalidad en las ciencias sociales, Buenos Aires, Nueva Visin, 2010, cap. I: Razn y racionalidad. BOURDIEU, P., Chamboredon, J. C., Passeron, J. C.; El oficio de socilogo, Mxico, S. XXI, 1985, "Introduccin: Epistemologa y metodologa", "Primera parte: la ruptura", "Conclusin: sociologa del conocimiento y epistemologa" CHALMERS, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000. ELSTER, J.; Ulises y las sirenas. Estudios sobre racionalidad e irracionalidad, Mxico, FCE, 1997 (cap. I, seccin 5: La explicacin funcionalista en sociologa). FEYERABEND, P., Contra el mtodo, Madrid, Planeta Agostini, 1995. FOUCAULT, Michel, La arqueologa del saber, pp.33-130. Mxico: Siglo XXI, 1987 GELLNER. El rango cientfico de las ciencias sociales
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GIDDENS, Anthony. Algunas escuelas de la teora social y filosofa, pp. 39-92, en Las nuevas reglas del mtodo sociolgico. Crtica positiva de las sociologas comprensivas. Buenos Aires: Amorrortu, 1997. GIDDENS, Anthony. El positivismo y sus crticos, pp. 273-328, en BOTTOMORE, Tom y NISBET, Robert (comps). Historia del anlisis sociolgico, Buenos Aires: DTI, 2001. HABERMAS, Jrgen, La problemtica de la comprensin en las ciencias sociales, Tomo I, pp. 147-197, Teora de la accin comunicativa, Madrid, Taurus, 1999. KUHN, T.; La estructura de las revoluciones cientficas, Mxico, FCE, 1971. LAKATOS, I.; La metodologa de los programas de investigacin cientfica, Madrid, Alianza, 1983, cap. 1, pp. 17-72 (especialmente pp. 17-22, 44-52 y 65-72). MERTON, R. K.; Funciones manifiestas y latentes, en Merton, R. K.; Teora y estructura sociales, Mxico, FCE, 1964 (en el prctico se prestar especial atencin a las siguientes secciones: Postulados que prevalecen en el anlisis funcional (pp. 35-46), Un paradigma de anlisis funcional en sociologa (pp. 60-71) y Funciones manifiestas y latentes (pp. 71-91). NAGEL, E.; La estructura de la ciencia, Barcelona, Paids, 1981, cap. XIV, apartado 3: "El individualismo metodolgico y la ciencia social interpretativa". NAGEL, Ernest, La estructura de la ciencia, Barcelona, Paids, 1968, cap. XIII. POPPER, Karl. La ciencia: conjeturas y refutaciones, pp. 57-93, en El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y Refutaciones. Buenos Aires: Paids, 1979 POPPER, Karl. La lgica de las ciencias sociales, En ADORNO, Theodor, et al. La disputa positivista en la sociologa alemana. Barcelona: Grijalbo, 1972. SCHTZ, Alfred. Formacin de conceptos y teoras en ciencias sociales, pp. 71-85, en El problema de la realidad social, Buenos Aires: Amorrortu, 1974 WITTGENSTEIN, Ludwig (2004): investigaciones filosficas, Instituto de Investigaciones Filosficas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Editorial Crtica, Barcelona, Espaa. WITTGENSTEIN, Ludwig (2010): Tractatus logico-philosophicus, Alianza Editorial, S. A., Madrid, Espaa

10. INFORMACIN SOBRE LA METODOLOGIA Estrategias pedaggicas del docente La asignatura es magistral y exige preparar las lecturas asignadas para cada sesin. Los estudiantes realizaran una resea critica para cada sesin de acuerdo a la lectura asignada en el cronograma. Trabajo que se espera realice el estudiante Preparar por anticipado las clases, leyendo las lecturas programadas para cada sesin. De dichas lecturas ser obligatorio el ejercicio de resear las que el profesor seale. Se realizara una investigacin que demuestre el manejo de la sociologa poltica, para este semestre el tema asignado es una evaluacin de las elecciones locales en Bogot. 11. EVALUACIN (trabajos, parciales, exposiciones)
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Criterios Reseas Parcial.

70% 70% 30%

30%

Elaborado por:________________________ Firma: ________________________________

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