UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS ESCUELA: SOCIOLOGA

PROGRAMA IDENTIFICACIN NOMBRE ASIGNATURA: PROFESOR: UBICACIN CURRICULAR: PRERREQUISITOS: HRS. PEDAGGICAS ASIGNADAS: PRESENTACIN En Mal de archivo. Una impresin freudiana -uno de los mltiples trabajos que Jacques Derrida dedica al pensamiento psicoanaltico- el filsofo de la deconstruccin insiste en el carcter insoslayable de la impresin que la firma freudiana ha dejado en todos aquellos que, tras su paso, estamos obligados de uno u otro modo a refrendar su legado: Quiero hablar de la impresin dejada por Freud, por el acontecimiento que porta este apellido, la impresin casi inolvidable e irrecusable, innegable (incluso y sobre todo por los que la niegan) que Sigmund Freud le habr hecho a cualquiera que, despus de l, hable de l o le hable, y deba, por tanto, aceptndolo o no, sabindolo o no, dejarse marcar as []. El presente curso, partiendo de la revisin de los conceptos y postulados fundamentales del discurso freudiano, tiene como propsito calibrar el acontecimiento que arriba bajo el nombre de Psicoanlisis en el mundo contemporneo, all donde como subraya Derrida- ya no parece posible sustraerse simplemente a los desplazamientos operados por dicho pensamiento. Despus de Freud, y su proyecto de dilucidacin de la lgica de lo inconsciente, una serie de problemas concernientes al derecho, la religin, la poltica, el arte, las instituciones, etc., ya no se dejaran abordar del mismo modo. Con este modo nos referimos a las premisas que acompaaron el nacimiento de la subjetividad moderna (autoridad de la conciencia, autonoma del cogito reflexivo, afirmacin de un yo pienso sin dolor ni paradoja), y que se vieron radicalmente conmovidas por la herida narcisista que el Psicoanlisis introdujo en la relacin de la razn consigo misma. Como afirma el propio Freud en Una dificultad del Psicoanlisis, respecto del carcter traumtico de esta ruptura de los cimientos que sustentaban a la razn clsica: tras la humillacin cosmolgica inflingida por Coprnico (el hombre ya no habita el centro del cosmos), y la ofensa biolgica asestada por Darwin (el hombre ya no es el seor de los seres vivos), el hombre descubre, con el Psicoanlisis, que ya ni siquiera es seor de su propia psiquis: Una parte de tu propia vida anmica se ha sustrado a tu conocimiento y a la soberana de tu voluntad . Estamos, como escribe Franco Rella en El silencio y las palabras, ante la muerte del yo como principio ordenador unitario del mundo. Este descentramiento de la conciencia llevado a cabo por Freud el yo ya no es el amo de su propia casa-, acompaado de una creciente atencin a la radical imbricacin entre el sujeto y la cultura (all donde se hace necesario, desde el discurso psicoanaltico, articular los puntos de ruptura y de continuidad entre el conflicto psquico y el conflicto social) va a tener particular relevancia en el debate de las ciencias humanas y/o sociales del siglo XX, puesto que exige romper con la antinomia individuosociedad que haba marcado las disputas disciplinares de fines del XIX. Los anlisis de la Escuela de Frankfurt tienen un valor ejemplar a este respecto, puesto que la recepcin del Psicoanlisis una de las fuerzas de formacin de la Teora Crtica, junto al Idealismo Alemn y el pensamiento marxiano- permite incorporar el saber de lo inconsciente al develamiento de los nuevos modos de malestar de la cultura, vinculados a la Cultura de Masas y la Sociedad de Consumo. Con vistas a cumplir el objetivo principal del curso, esto es, presentar los conceptos fundamentales del Psicoanlisis, los principales desplazamientos operados por el Psicoanlisis en el pensamiento contemporneo y sus articulaciones con el campo sociolgico, el trabajo del semestre ha sido organizado en torno a tres unidades temticas. La primera de ellas, concerniente al vnculo entre Psicoanlisis y Modernidad, procura situar las PSICOANLISIS MARCELA RIVERA V SEMESTRE 4 HRS.

propuestas tericas de Freud en su contexto de emergencia, explicitando por una parte- los desplazamientos tericos que introduce el discurso freudiano respecto de la Historia de la Razn Moderna, as como por otra partelos aportes de la elaboracin psicoanaltica a la comprensin de los efectos de la cultura moderna sobre el psiquismo. La segunda unidad, titulada Pensar (con) Freud. Conceptos fundamentales del Psicoanlisis, constituye un recorrido por algunas de las principales propuestas tericas del pensamiento freudiano. Revisando conceptos tales como: Inconsciente, Pulsin, Represin, Sntoma, Recuerdo, Repeticin, Narcisismo, Sublimacin, se busca evidenciar lo que este pensamiento ha puesto en juego en su comprensin del aparato psquico y de la relacin entre el sujeto y la cultura. Finalmente, la tercera unidad, Freud ms all de Freud. Psicoanlisis y Teora Crtica, procurar reflexionar sobre uno de los mayores hitos en la articulacin del discurso freudiano y el pensamiento sociolgico, estableciendo una genealoga de la recepcin del Psicoanlisis en la Teora Crtica y una discusin sobre el alcance crtico de los aportes freudianos al anlisis de nuestro presente. OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso, los estudiantes estarn en condiciones de: a) Comprender las condiciones de emergencia del Psicoanlisis, ponindolo en relacin con su contexto socio-histrico; b) Reconocer las principales propuestas tericas del Psicoanlisis, tanto respecto de sus planteamientos sobre el funcionamiento del psiquismo como de la relacin entre el sujeto y la cultura; c) Reflexionar sobre la articulacin del discurso psicoanaltico y el campo sociolgico, a partir del examen de la recepcin del Psicoanlisis entre los pensadores de la Escuela de Frankfurt. OBJETIVOS ESPECFICOS Al finalizar el curso, los estudiantes estarn en condiciones de: a) Situar las propuestas tericas de Freud en su contexto de emergencia, identificando tanto los desplazamientos tericos que introduce el discurso freudiano respecto de la Historia de la Razn Moderna, as como los aportes de la elaboracin psicoanaltica a la comprensin de los efectos de la cultura moderna sobre el psiquismo; b) Delimitar algunos de los conceptos fundamentales del discurso psicoanaltico, tales como Inconsciente, Pulsin, Represin, Sntoma, Recuerdo, Repeticin, Narcisismo, Sublimacin, reconociendo el modo en que estos organizan tanto la comprensin del aparato psquico como la relacin sujeto-cultura en el pensamiento freudiano; c) Exponer algunos de los momentos fundamentales de la recepcin del Psicoanlisis entre los pensadores de la Escuela de Frankfurt. CONTENIDOS Unidad I. Psicoanlisis y Modernidad a) b) c) d) Freud y la querella de racionalidades: Ilustracin y Romanticismo en el discurso psicoanaltico El descentramiento de la conciencia en el discurso freudiano: Psicoanlisis y Filosofa de la Subjetividad El malestar de la modernidad: Freud y el anlisis de la vida moderna Hamlet, Edipo de la modernidad: la lectura freudiana de la melancola

Unidad II. Pensar (con) Freud. Conceptos fundamentales del Psicoanlisis a) b) c) d) e) f) Cuerpos que hablan: la histeria y el descubrimiento freudiano del inconsciente Sntomas, detalles, indicios: las formaciones del inconsciente Obstinacin del inconsciente: Recuerdo, repeticin y elaboracin El nachtraglich como crtica freudiana del concepto vulgar de tiempo: el retorno de lo reprimido La gnesis de la religin: Ttem y tab La pulsin comunitaria: Psicologa de las masas y anlisis del yo 2

g) Del malestar a la sublimacin: el reverso inconsciente de la cultura Unidad III. Freud ms all de Freud. Psicoanlisis y Teora Crtica a) Theodor Adorno y Max Horkheimer: Psicoanlisis del antisemitismo. O cmo desentraar los mecanismos psquicos del fascismo. b) H. Marcuse: Eros y civilizacin. Una investigacin filosfica sobre Freud. c) El tiempo fuera de sus goznes. Melancola e Historia en Walter Benjamin MTODOS DE INSTRUCCIN QUE SERN USADOS EN LA ASIGNATURA Durante las sesiones, bajo la modalidad de ctedra, el profesor desarrollar un conjunto de argumentos tendientes a delimitar un campo especfico de problemas previamente sealados, para luego ser sometidos a discusin. Para tal efecto, se har uso de recursos de apoyo audiovisual. Junto con ello, se pondr nfasis en la lectura y el anlisis conjunto de los textos de bibliografa mnima relacionados con los temas abordados en el curso de las sesiones. Se espera que los estudiantes lleven a cabo una lectura de las principales fuentes bibliogrficas previamente indicadas para la participacin activa en las sesiones de clase. Habr atencin de estudiantes, antes y despus de cada sesin, con vistas a resolver dudas y orientar a aquellos que lo requieran en su proceso de estudio. EVALUACIN 2 pruebas de desarrollo 2 Estudios dirigidos Trabajo grupal Asistencia y participacin Examen Final . . 30% cada una 10% cada uno 15% 5% 30% del total del curso

Cada prueba de desarrollo constar de 2 partes: i) desarrollo de argumentos (elaboracin de una reflexin fundada en los contenidos de las clases y los contenidos bibliogrficos del curso; y ii) desarrollo breve (exposicin de los planteamientos esenciales de los textos de la bibliografa bsica). El estudio dirigido tiene por objetivo apoyar la preparacin de las pruebas de desarrollo. En este sentido, se solicita una reflexin grupal (4 estudiantes mximo) en torno a los temas comprendidos en los contenidos a evaluar. Para ello, se entregar a los estudiantes, con dos semanas de antelacin a la prueba, un set de preguntas a desarrollar. El estudiante tiene derecho a rendir examen con un promedio mnimo de 3,0. Los estudiantes que obtengan una nota de presentacin igual o superior a 5.5 quedarn eximidos de rendir el examen.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Th.Adorno y M. Horkheimer: Elementos del antisemitismo y lmites de la Ilustracin. En Dialctica de la Ilustracin, Trotta, Madrid, 1998. Paul-Laurent Assoun: El psicoanlisis en la Escuela de Frankfurt. Genealoga de una recepcin. En La recepcin de la escuela de Frankfurt, Nueva Visin, Buenos Aires, 2006. Walter Benjamin: Sobre el concepto de historia, en La dialctica en suspenso, Arcis/LOM, Santiago, 1999. Sigmund Freud: La etiologa de la histeria (1896), OOCC, Tomo I, Biblioteca Nueva, Buenos Aires, 2003. ___ La Interpretacin de los sueos (1900), Captulo VII, OOCC, Tomo I. ___ Recuerdo, repeticin y elaboracin (1914), OOCC, Tomo II. ___ Lo inconsciente (1915), OOCC, Tomo II. ___ Duelo y Melancola (1917), OOCC, Tomo II. ___ Lo siniestro (1919), OOCC, Tomo III. ___ Psicologa de las masas y anlisis del yo (1921), OOCC, Tomo II. ___ El porvenir de una ilusin (1927), OOCC, Tomo III. ___ El malestar de la cultura (1929), OOCC, Tomo III. (Captulos III, IV y V). Emiliano Galende: Historia y repeticin, temporalidad subjetiva y actual modernidad, Paids, Buenos Aires, 1992. Primera parte. Herbert Marcuse: Eros y civilizacin. Una investigacin filosfica sobre Freud, Ariel, Barcelona, 1989 (Captulos I, II, y IV). COMPLEMENTARIA Roberto Aceituno: Los retornos de Freud, Palinodia, Santiago, 2006. Giorgio Agamben: Freud o el objeto ausente, en Estancias. La palabra y el fantasma en la cultura occidental, Pre-textos, Valencia, 2001. Paul-Laurent Assoun: Freud y las ciencias sociales: psicoanlisis y teora de la cultura, Ediciones del Serbal, Barcelona, 2003. ___ Introduccin a la metapsicologa freudiana, Paids, Mxico, 1994. Georges Didi-Huberman: La imagen-sntoma. En La imagen superviviente. Historia del arte y tiempo de los fantasmas segn Aby Warburg, ABADA, Madrid, 2009. Sigmund Freud: Anlisis fragmentario de una histeria (Caso Dora), OOCC, Tomo I, Biblioteca Nueva, Buenos Aires, 2003. ___Inhibicin, sntoma y angustia, OOCC, Tomo III. ___ Historia de una neurosis infantil (Caso del Hombre de los lobos), OOCC, Tomo II. ___ Ms all del Principio del Placer, OOCC, Tomo III. Peter Gay: La experiencia burguesa: de Victoria a Freud, FCE, Mxico, 1992. Carlos Gmez Snchez: Freud, crtico de la Ilustracin, Crtica, Barcelona, 1998. Carlo Ginzburg: Seales. Races de un paradigma indiciario, en Crisis de la razn, Aldo Gargani (ed.), Siglo XXI, Mxico, 1983. J.M. Marinas (coord). Lo poltico y el Psicoanlisis: El reverso del vnculo, Biblioteca Nueva, Madrid, 2008. Jacques Rancire: El inconsciente esttico, del estante ed., Buenos Aires, 2005. Elizabeth Roudinesco: La batalla de los cien aos. Historia del psicoanlisis en Francia, Vol. I, Editorial Fundamentos, Madrid, 1993. Franco Rella: El descrdito de la razn, en Crisis de la razn, Aldo Gargani (ed.), Siglo XXI, Mxico, 1983.

Paul Ricoeur: Jean Starobinsky:

___ El silencio y las palabras. El pensamiento en tiempos de crisis, Paids, Barcelona, 1992. Freud: una interpretacin de la cultura, Siglo XXI, Mxico, 1985. Hamlet y Edipo, en La relacin crtica: Psicoanlisis y Literatura, Taurus, Madrid, 1974.