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AQU EL ESCUDO DEL COLEGIO

UNIDAD EDUCATIVA PLANES ANALTICOS DE MDULOS


FIGURA PROFESIONAL N DE MDULOS CURSOS: FECHA APROBACIN:

ELABORADO POR:

DISEO CURRICULAR INSTITUCIONAL POR COMPETENCIAS

FIGURA PROFESIONAL:
..

GUAYAQUIL - ECUADOR

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MISIN (de la Institucin)

VISIN (de la Institucin)


.

PERFIL PROFESIONAL DE LA FIGURA PROFESIONAL

MAPA INSTITUCIONAL DE NIVELES


COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Es un ser humano autntico y dinmico apto para la insercin efectiva dentro de la sociedad como asistente contable, mdico, dental jurdico o como prctico en mantenimiento de equipos de cmputo Valora, respeta y conserva la diversidad ecolgica y multicultural para garantizar la vida en un ambiente de convivencia saludable

COMPETENCIAS DEL REA TCNICA


Acta como un ser responsable y tico dentro del campo educativo y laboral como asistente mdico-dental.

SER

CONVIVIR

Convive armnicamente con el mundo respetando la biodiversidad cultural y ecolgica para mejorar su calidad de vida.

COMPARTIR

Organiza equipos de trabajo con liderazgo y Lidera equipos de trabajo solidaridad para contribuir en el bienestar de para tomar decisiones la comunidad como asistente mdico-dental. acertadas creando compromisos laborales y sociales. Gestiona proyectos de calidad que le permiten aplicar sus conocimientos en beneficio de la sociedad con equidad y solidaridad. Lidera proyectos de bioseguridad con responsabilidad para concienciar al pblico sobre la necesidad de conservar el ambiente que le rodea.

EMPRENDER

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CONOCER

HACER

Investiga, procesa y se actualiza permanentemente incrementando sus conocimientos para desenvolverse con solvencia en el campo educativo y profesional Resuelve con iniciativa, creatividad y solvencia problemas que le permiten desempearse con responsabilidad en el contexto sociocultural

Investiga eficazmente sobre avances mdico-cientficos que le permita ampliar sus conocimientos sobre la anatoma y fisiologa humana e insertarse en el campo laboral.

Toma decisiones eficaces y asertivas en la resolucin de problemas bsicos de salud en beneficio propio y de la sociedad.

COMPETENCIAS POR AO ESCOLAR


3ero de Bachillerato.
Comprehende la estructura de la materia y los procesos qumico/biolgicos que en ella ocurre, que le permita actuar con responsabilidad frente a problemas bsicos de salud en su entorno personal y colectivo.

2do de Bachillerato.
Reconoce y explica eficazmente la estructura orgnica y el funcionamiento de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, aplicando hbitos preventivos de salud.

1ero de Bachillerato.
Identifica la composicin qumica inorgnica de la materia, asimilando conceptos bsicos de la Biologa para actuar con responsabilidad en el uso y manejo de instrumental mdico odontolgico bsico y reactivos qumicos, desarrollando hbitos preventivos de salud y fortaleciendo el respeto hacia la naturaleza.

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PLAN ANALTICO
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MDULO DE :

DOCENTE

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1. DATOS INFORMATIVOS
CURSO : FIGURA PROFESIONAL : MDULO : PROFESOR : CARGA HORARIA : TOTAL HORAS LABORABLES : PERODO : PRIMERO DE BACHILLERATO BIOLOGA 6 HORAS 132 HORAS

2. FUNDAMENTOS DEL MDULO 3. COMPETENCIA GENERAL MDULO: Describe de forma abreviada el


cometido y las funciones esenciales del profesional.

4. CONTENIDOS DEL MDULO


UNIDAD I: EL ENCANTO DE LA BIOLOGIA Y SUS CONOCIMIENTOS ELEMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 Definicin, mtodo y clasificacin de la Biologa Concepto etimolgico y cientfico Importancia de la Biologa Divisin de la Biologa Niveles de organizacin de la materia Niveles biolgicos y ecolgicos Lmites y dimensiones de las estructuras biolgicas Caractersticas generales de los seres vivos Teoras sobre el origen de la vida.

UNIDAD II: LA DINAMICA VITAL, EXPRESADA EN LOS CICLOS BIOGEOQUMICOS


2.1 Movilizacin de la materia y energa en los ciclos biogeoqumicos.Generalidades 2.2 El microsistema biolgico y su dinmica vital 2.3 Conceptos bsicos:caractersticas .

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5. UNIDADES DE COMPTENCIA : Es la competencia mnima acreditable y 6. ELEMENTOS DE COMPETENCIA: Expresan, en trminos de desempeo reconocible en el mercado laboral; se obtiene se la obtiene de la divisin de la y de resultados lo que una persona debe realizar y alcanzar y, por lo tanto, Competencia General de la Figura profesional; debe ser identificable y reconocible evidenciar en una situacin de trabajo de un campo ocupacional determinado. en el mundo laboral como un conjunto de puestos de trabajo ; debe tener una Los elementos de competencia del anlisis funcional de las unidades de vigencia actual proyeccin del futuro. competencia UNIDAD I: Identifica la importancia de la Biologa mediante los procesos y Para su realizacin aqu se debe convertir cada sub unidad en competencia y fenmenos de la naturaleza para que le permita actuar con responsabilidad frente a es lo que se llama elemento de competencia. ella UNIDAD II: Entiende como se realiza Los Ciclos Biogeoqumicos en el medio ambiente para que desarrolle proyectos de investigacin tendientes a la conservacin y proteccin del mismo. UNIDAD III: Diferencia los tipos de relaciones que se dan entre los seres para garantizar el desarrollo y crecimiento de la biodiversidad en el diario convivir.

UNIDAD IV: Comprehende que los Recursos Naturales son los factores que permiten el bienestar de los seres vivos, cuya proteccin es vital para que mejore su vida. UNUDAD V: Diferencia las Regiones Naturales del Ecuador el mismo que le permita valorar la biodiversidad para que desarrolle una actitud positiva frente a ella

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UNIDAD VI: Identifica las partes de la clula para analizar su estructura y funcionamiento el mismo que le permita valorar su conservacin.

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7. CRITERIOS DE REALIZACIN:

Expresan, en trminos de resultados, el nivel requerido del desempeo descrito por un elemento de competencia, para su cumplimiento satisfactorio. Cada Criterio de realizacin define una caracterstica del trabajo bien hecho.

8. ESPECIFICACIN DEL CAMPO OCUPACIONAL:

En este acpite se presenta informacin referida al contexto en el que se aplica cada unidad de competencia de una figura profesional. As tenemos: La informacin que se procesa y se genera, su naturaleza, tipo y soporte, y la normativa o reglamentacin utilizada en el trabajo. Detalle de las instalaciones, equipos y medios de produccin utilizados. Referencia de los procesos, mtodos y procedimientos comnmente aplicados. Descripcin de los resultados que se lograrn en el trabajo. Identificacin de las personas u organizaciones destinatarias del trabajo o servicio que se realiza.

9. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Describen el resultado deseado en el proceso de aprendizaje del estudiante, o sea, lo que el estudiante puede hacer con xito al finalizar el estudio de un mdulo formativo. 10: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES: Conjunto de conocimientos tericoprcticos necesario para la eficiente aplicacin de las tcnicas y mtodos que conlleva el desarrollo de una actividad profesional.

11. PROYECTO INTEGRADOR DEL MDULO 12. BIBLIOGRAFIA


Claude A. Ville, BIOLOGIA George H. Fried Schaum , BIOLOGIA Blanca Valdivia , BIOLOGIA

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