Las etapas descritas por Blos son: 1. Latencia.

Llamada as porque los intereses de nios y nias estn enfocados a actividades de juego, deportes y aprendizajes escolares, ms que a temas relacionados con el sexo. Es una introduccin a los cambios de la pubertad. Etapa fundamental en la que el nio cambia la dependencia paterna, que le ofrece sentimientos de vala, por una autovaloracin derivada de sus propios logros y de la aprobacin social. Adquiere mayor estabilidad afectiva, destrezas cognitivas y mejor capacidad verbal. La comprensin de las relaciones sociales, la empata y los sentimientos de altruismo dejan atrs el egocentrismo infantil y se vuelve ms social y capaz de defenderse, con menos ayuda, del mundo exterior. 2. Preadolescencia . La maduracin fsica de la pubertad es la lnea que identifica el inicio de esta etapa, cuando se presentan los caracteres sexuales, la menarca en las nias y la primera eyaculacin en los nios. Al cambiar la forma exterior del cuerpo, Blos menciona que aumenta una gran curiosidad sexual para saber cmo se engendran y nacen los nios; el autor considera que en la chicas hay ms cuchicheo y secretos, especialmente aquellos de contenido sexual, que las une por sentimientos de intimidad y conspiracin. (Actualmente los nios reciben desde pequeos informacin acerca de estos temas, misma que les ayuda a comprender mejor los cambios y procesos relacionados con la sexualidad). Adquiere importancia el grupo de amigos y cmplices. Se presentan respuestas de tipo intelectual y religioso como mecanismos para calmar la ansiedad; hay autodescubrimientos y experiencias internas ms conscientes; generalmente se da un despertar mstico y de admiracin por la belleza. Es una ruptura franca con la vida infantil, que tambin trae consigo temor y angustia por dejarla. 3. Adolescencia temprana . El desarrollo corporal va tomando las caractersticas propias de la feminidad y la masculinidad. Los chicos y chicas se individualizan y se separan de las figuras parentales, cuestionan valores, reglas y leyes morales. El amigo adquiere especial importancia y significado: lo idealiza, lo admira y ama, su yo ideal se proyecta en el amigo, que representa algo que l desea tener; ms tarde se vuelca sobre un adulto al que admira y trata de emular, y frecuentemente sobre un dolo del mundo artstico o deportivo. 4. Adolescencia . En la adolescencia propiamente dicha, generalmente ocurre un cambio hacia la heterosexualidad y la renunciacin final e irreversible hacia el

objeto incestuoso. Surge el sentimiento de estar enamorado y las preocupaciones por problemas polticos, filosficos y sociales son tpicos del perodo adolescente. Los padres que en la niez son sobrevalorados y considerados con temor y respeto, ahora son devaluados y vistos con las ruines proporciones de un dolo cado, y esos sentimientos que antes fueron hacia los padres, se vuelcan hacia s mismo y surge nuevamente el egocentrismo. Con ello se presenta la sobrevaloracin del propio ser, una sensibilidad y autoobservacin exageradas, adems de cambios de humor inesperados. En esta etapa la creatividad suele manifestarse con fuerza y las expresiones artsticas hacen posible la comunicacin de experiencias personales, que tambin se vuelven un vehculo para la participacin social y muchos y muchas llevan diarios personales. Las fantasas privadas son comparadas a un ensayo, porque frecuentemente son funciones preparatorias para iniciar relaciones interpersonales, especialmente con el sexo opuesto. Hay una hipersensibilidad presente por y en relacin a las personas que lo rodean y hay un abrumador anhelo de amor. Realmente es una etapa difcil: de alguna manera sufre al renunciar a sus padres ideales y experimenta un vaco interno, pena y tristeza que requieren de la elaboracin del duelo por esta prdida. En algunos adolescentes hay estados de conflicto y frustracin ms graves, que le provocan sufrimiento y un nimo melanclico con sentimientos de inferioridad, que puede derivar en una depresin real. La tendencia a preservar los privilegios de la infancia y a gozar simultneamente de las prerrogativas de la madurez, es casi un sinnimo de esta etapa de la adolescencia. 5. Adolescencia tarda . Declinacin natural del torbellino provocado por las secreciones hormonales, termina el crecimiento fsico y las funciones cognoscitivas superiores encuentran su punto de maduracin. Gana en accin propositiva, integracin social, predictibilidad de sus reacciones, existe ms constancia de emociones y logra estabilidad en la autoestima. Logra mayor equilibrio afectivo y utiliza su fuerza de voluntad, se inclina hacia aquellos asuntos que realmente le importan en la vida y que exigen mayor compromiso. Emergen y se consolidan (aunque a lo largo de la vida pueden cambiarse), preferencias recreacionales, vocacionales, devocionales, temticas y conductas dedicadas al trabajo y al amor por igual.

6. La postadolescencia . Nos referimos a ellos como adultos jvenes, los cuales en trminos generales logran armonizar su personalidad, y son ms capaces de pensar, sentir y actuar de una manera ms integrada; supuestamente ya han hecho y consolidado su seleccin ocupacional, son autnomos econmicamente, tiene mayores posibilidades de realizar actividades educativas por s mismos y comparten su rol social con diversos grupos, se enamoran y son ms propensos al matrimonio, a formar una pareja e incluso a permitirse la maternidad o la paternidad. Emerge la personalidad moral con nfasis en la dignidad personal y, en el mejor de los casos, se consolida su autoestima; hay un sentido interno como puente entre lo que era de nio y lo que es ahora, como una reconciliacin de s mismo. Como se mencionaba al principio del texto, la duracin para alcanzar estas caractersticas vara entre los individuos, por ello estos conceptos deben ser tomados como generalizaciones, ya que las experiencias y circunstancias que rodean a cada ser humano son diferentes y sus vivencias siguen su propio proceso y tiempo de maduracin y desarrollo