Modelo de Programa

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Bellas Artes Departamento de Estudios Histricos y Sociales

CICLO LECTIVO: 2012

LENCUAJE VISUAL 1-A-cated MANGANIELLO (TM)

CARRERA/S EN QUE SE INSCRIBE:DISEO en CV, PLASTICA,HISTORIA DEL ARTE,

AO EN QUE SE DICTA, SEGN EL PLAN DE ESTUDIOS, ESPECIFICANDO LAS CORRELATIVAS NECESARIAS PARA SU CURSADA Y APROBACIN. PRIMER AO

MODALIDAD DEL CURSO: Anual / SISTEMA DE PROMOCIN: DIRECTA CARGA HORARIA SEMANAL:4 hs- Viernes de 8.30 a 12.30

PROFESOR A CARGO: Lic. CRISTINA MANGANIELLO-Prof. A CARGO

EQUIPO DOCENTE: JTP-Adriana Batistta//JTP Cecilia Szelagowsky//JTP Marcela De Len// JTP Sergio Rojas//A1 Adrian Di Pietro//A1Gloria Antonioli//A1Liliana Casco// A1Martina Celadilla?// A1Andrea Conti//A1Pilar Ungaro// Aad H Adscripta Gisela Garca.

METODOLOGA DE TRABAJO Y MODO DE EVALUACIN: *Promocin directa, (80% de asistencia, 100% de trabajos realizados

entregados) con entregas de trabajos prcticos y parciales tericos (aprobados con 6). *Se trabaja bajo cronograma y gua de trabajos prcticos que se informan a principio del desarrollo de cada unidad. *Clases tericas presenciales obligatorias, al comienzo de cada unidad temtica *Clases prcticas en comisiones con docentes a cargo de las mismas, titulados y expertos en la carrera en que el alumno se haya inscripto.

CONTACTO ELECTRNICO: lamiradaazul@yahoo.com.ar SITIO WEB: http://ar.groups.yahoo.com/group/lenguajevisualm/

FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS (GENERALES Y ESPECFICOS) Comprende en sus contenidos los fundamentos conceptuales y expresivos para el aprendizaje y manejo de las modalidades de codificacin visual. El estudio sistemtico terico practico de las expresiones que configuran el sentido de la imagen. (Espacio, luz, color, forma, estructuras significantes y narrativas) Esta asignatura amplia lo perceptual formal, orientndolo a una semntica cognitiva pragmtica y creativa. Aplicable a todos los aspectos de la comunicacin visual y a su interaccin con otros lenguajes, ubicndonos en la dimensin real que tiene la imagen visual en el mundo contemporneo. En la interaccin del aprendizaje y manejo de las operaciones de codificacin visual, y la amplitud de las distintas disciplinas artsticas y comunicacionales. Sin olvidar Una visin realista del contexto actuacin profesional. la futura

Por lo tanto, Se funda esta propuesta en aspirar a formar profesionales creativos y socialmente integrados para aportar a nuestra identidad nacional.

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Contenidos temticos:

Unidad 1 El lenguaje visual. Los cdigos visuales. Algunos principios de Semiosis visual. Los signos visivos elementales que construyen la imagen y que derivan en expresiones o significados, segn sea visto este problema desde el emisor o desde el receptor, y dentro de su pertenencia cultural. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 2 La estructura perceptiva y la organizacin visual. Los cdigos visuales. El espacio. El ritmo y el movimiento. Sistemas proporcionales. Organizacin del espacio multidimensional. . La organizacin del campo de la imagen. Organizacin del espacio plano proyectual. Diferenciacin de figura y fondo en bi y multi-dimensin. Grados significantes en las variables presenciales sucesivas del concepto de figura sobre fondo, y sus variables de interpretacin. Variantes de tamao y ubicacin de la figura en el campo. Variantes de encuadre y sus variables expresivas. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 3 La estructura perceptiva y los principios de la Gestalt, y otros fundamentos cognitivos posteriores como acciones constructoras del significado. Los principios perceptuales y la organizacin de los diferentes niveles expresivos en las estructuras visuales. El rol de la dinmica perceptual en la significacin de la imagen. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 4 La representacin visual y sus distintas modalidades de expresin grfica, plana y multidimensional. Los planos y las lneas. Diferentes tipologas lineales, diferente significado. Variables de las simetras y su dinmica aplicadas al tratamiento lineal y plana. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 5 Reconociendo operaciones formales significantes. Planos y plenos. Contraste simultaneo que modifica la forma. Organizacin armnica proporcional. Construccin y deconstruccin pragmtica de signos pertinentes a la interpretacin icnica. Efectos de positivo y negativo segn la organizacin formal en contraste simultneo. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 6 La organizacin de las variables tonales. Efectos significativos de la luz y su representacin. Iluminacin, distintas fuentes, distintos significados. Organizaciones armnicas de reas con diferentes grados de valor lumnico. Claves tonales bi y multidimensionales. Los diferentes climas expresivos surgidos de sus contrastes y dominancias. Relaciones entre el significado lumnico y el significado formal. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 7 La organizacin de las variables cromticas. Diferentes contrastes, diferentes significaciones. Interpretacin del fenmeno color, y su sistemtica de aplicacin pragmtica en la organizacin intencional de la imagen. El sistema cromtico llamado de sntesis aditiva. (Sustractivo). El sistema cromtico generativo sustractivo (surgido de la teora tricromtica) y su organizacin armnica, beneficios de operabilidad. El sistema cromtico tradicional y su valor cultural. Otros sistemas. Importancia del ndice metamrico, para una mejor comunicacin visual. Importancia de la apariencia versus la armona sistemtica. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 8 Efectos del color en la imagen. Color y significado, en sus diferentes variables, analgica, referencial y simblica. Las funciones expresivas del color en la imagen, por impacto o alto contraste, por dinmica excntrico-concntrica, por legibilidad o ambigedad, por refuerzo de la identidad de la forma, y por efecto de sugestividad. Los tonos como modificadores de la apariencia 3D y multidimensional. Resultados de investigaciones de parte de este equipo de ctedra, con respecto a la comunicacin con el color. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 9

La textura como significante visivo de relacin tctil, en la representacin visual. Gradientes, granos, intersticios, efectos de volumen logrados por el ordenamiento de la relacin grano, intersticio y tamao. Relacin entre la organizacin interna de la textura y el concepto de trama. Variables interpretativas. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

Unidad 10 Los modos de representacin y la interpretacin del sentido en la imagen. Sentido verbal y sentido visual. Texto e imagen en semejanza de sentido. Sentidos anlogos y opuestos a partir de una misma estructura visiva. Los elementos visuales que construyen la imagen y sus significados, dentro de un contexto cultural, construyen su sentido. Experiencias practicas bi y multidimensionales.

La Bibliografa se encuentra en: http://ar.groups.yahoo.com/group/lenguajevisualm/

ANEXOS Comunicacin permanente con la ctedra a travs de http://ar.groups.yahoo.com/group/lenguajevisualm/

Lenguaje Visual 1

Programa

Objetivos estructurales
Como fruto del cursado de la asignatura se espera que los estudiantes:

1. Desarrollen la capacidad de percepcin visual.

2. Comiencen a entrenarse en el manejo del lenguaje visual.

3. Desarrollen la capacidad creadora.

4. Valoren la capacidad crtica y reflexiva.

5. Desarrollen su conciencia de comunicador visual como agente activo y protagonista de la cultura.

Unidades didcticas: la asignatura cuenta con tres (3)

Unidad 1:

Objetivos especficos:
Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes:

Comprendan en amplitud la nocin de comunicacin y la confronten con la de expresin.

Reconozcan y diferencien las distintas cualidades de la imagen.

Conozcan sus elementos constitutivos.

Contenidos temticos
Comunicacin y expresin: coincidencias y distancias.

Definicin de lenguaje y de lenguaje visual.

Cualidades comunicacionales de la imagen fija

Bibliografa especfica
Unidad 1

I.1.1. Gauthier, G.: Veinte Lecciones Sobre La Imagen Y El Sentido, Introduccin Ed. Ctedra, 1992

I.1.2.

Gubern: La Mirada Opulenta, Ed. Gili, 1994

I.1.3. Anguio,M.B.:Qu, Por Qu Y Para Qu Lenguaje Visual? Publicacin Interna De Ctedra

Unidad 2:

Objetivos especficos

Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes:

Conozcan los elementos constitutivos de la imagen: modo de representacin y espacio en funcin de sus capacidades comunicativas y expresivas

Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes.

Contenidos temticos

Organizacin del mensaje visual.

Modos de representacin: la lnea. El pleno. La textura. La trama.

El espacio: campo visual, campo grfico.

Proporciones: estticos, dinmicos, ambiguos.

Expresividad: adecuado, reticente exagerado.

Bibliografa especfica

1.2.1. Dondis, Donis: La Sintaxis De La Imagen, Introduccin Al Alfabeto Visual, Barcelona, Ed. Gustavo Gili, 1980 Caps 3 Y 4

1.2.2. Scott, G.: Fundamentos Del Diseo. Leru, Buenos Aires,1984. Captulos 2,3,4 Y 5

1.2.3. Wong, W.: Fundamentos Del Diseo Bi Y Tridimensional. Ggili, Barcelona,1979. Captulo 12.

Unidad 3:

Objetivos especficos

Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes:

Conozcan los elementos constitutivos de la imagen: luz y contraste en funcin de sus capacidades comunicativas y expresivas

Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes.

Contenidos temticos

Luz e iluminacin. Esquemas y claves tonales.

El contraste. Distribucin espacial de la luz.

Relaciones expresivas y significantes del valor.

Bibliografa especfica

1.3.1. Hesselgreen, S.: Los Medios De Expresin De La Arquitectura, Buenos Aires Eudeba, 1964 Cap.5.

1.3.2. Scott, G.: Fundamentos Del Diseo. Leru, Buenos Aires,1984. Cap.2.

Lenguaje Visual 2

Programa de estudios Marco conceptual, fundamentacin: la alfabetizacin de los jvenes en lenguajes no verbales inaugura una nueva manera de pensar la educacin ya que el arte, lejos de ser ornamento de la cultura es un permanente generador de modos de convivencia, vnculos y modelos sociales. respecto de los lenguajes no verbales, el principal problema es lograr ensearlo sin cargarlos de ideologas. En consecuencia, para evitar ese problema se ha tomado en la presente propuesta de contenidos el criterio de alfabetizar en la produccin de sentido, para que le propio alumno, teniendo estos elementos, vaya a la bsqueda de su gnero discursivo personal. El entorno cotidiano est lleno de imgenes significativas, pero mucha de la construccin simblica producida en los mbitos educativos responde a modelos muy distantes de la experiencia propia. Debemos apuntar a una educacin que se haga cargo los distintos hechos temticos desde subjetividades formadas en lo local y regional, aportando as en forma singular a la construccin de un arte universal. Objetivos estructurales Como fruto del cursado de la asignatura se espera que los estudiantes: 1.Desarrollen la capacidad de percepcin visual. 2.Se encuentren habilitados en el manejo del lenguaje visual. 3.Desarrollen la capacidad creadora. 4.Valoren la capacidad crtica y reflexiva. 5.Desarrollen la conciencia de comunicador visual como agente activo y protagonista de la cultura. Unidades didcticas: la asignatura cuenta con tres (3) Unidad 1: Objetivos especficos: Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Conozcan los elementos constitutivos de la imagen: el color en funcin de sus capacidades comunicativas y expresivas

Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes. Comprendan en amplitud y profundidad las cualidades de la imagen y sean capaces de articularlas con sus diversas funciones comunicacionales. Contenidos temticos El color como elemento ms variable y relativo del lenguaje visual. Teoras y sistemas del color. Sus dimensiones: tono, valor y saturacin. Las mezclas sustractivas y aditivas. Bibliografa especfica 2.1.1.Itten, J.: Arte Del Color. Pars, 1975. 2.1.2.Albers, Josef: La Interaccin Del Color, Madrid, Ed. Alianza Forma , 1979. Clases 1 A 11. 2.1.3.Scott, G.: Fundamentos Del Diseo. Leru, Buenos Aires,1984. Caps.6, 7 Y 8. 2.1.4.Hesselgreen, S.: Los Medios De Expresin De La Arquitectura, Buenos Aires Eudeba, 1964caps. 3 Y 4. Unidad 2: Objetivos especficos Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Conozcan los elementos constitutivos de la imagen: prioridades perceptuales(gestalt) en funcin de sus capacidades comunicativas y expresivas Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes. Contenidos temticos Cuestiones compositivas. Leyes perceptuales y su relacin con los aspectos persuasivos del lenguaje visual. Bibliografa especfica 2.2.1.Hesselgreen, S.: Los Medios De Expresin De La Arquitectura, Buenos Aires Eudeba, 1964 Cap. 2. 2.2.2.Dondis, Donis: La Sintaxis De La Imagen, Introduccin Al Alfabeto Visual, Barcelona, Ed. Gustavo Gili, 1980 Cap. 2 2.2.3.Scott, G.: Fundamentos Del Diseo. Leru, Buenos Aires,1984. Cap. 9. Unidad 3: Objetivos especficos

Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Conozcan los elementos constitutivos de la imagen en tridimensin en funcin de sus capacidades comunicativas y expresivas Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes. Contenidos temticos Factores espaciales, formales, lumnicos, cromticos y compositivos en la tridimensin. Relaciones entre presentacin y representacin: refuerzo, y contradiccin Bibliografa especfica 2.3.1. Wong, W.: Fundamentos Del Diseo Bi Y Tridimensional. Ggili, Barcelona,1979. Parte 2 2.3.2. Hesselgreen, S.: Los Medios De Expresin De La Arquitectura, Buenos Aires Eudeba, 1964 Caps. 10, 11,12.

Lenguaje Visual 3

PROGRAMA OBJETIVOS ESTRUCTURALES Como fruto del cursado de la asignatura se espera que los estudiantes: 1. Desarrollen la capacidad de percepcin visual. 2. Se encuentren habilitados en el manejo del lenguaje visual. 3. Desarrollen la capacidad creadora. 4. Valoren la capacidad crtica y reflexiva. 5. Desarrollen la conciencia de comunicador visual como agente activo y protagonista de la cultura. CARACTERSTICAS a) carcter de la asignatura: TERICO-PRCTICA b) rgimen de promocin: DIRECTA c) rgimen de cursada: CUATRIMESTRAL d) carga horaria semanal: 3hs Semanales e) horarios: mircoles de 10 a 13hs. Primer cuatrimestre UNIDADES DIDCTICAS: la asignatura cuenta con tres (3)

Unidad 1: OBJETIVOS ESPECFICOS: Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Comprendan en amplitud y profundidad el concepto de cultura ;

sean capaces de articularlo con la nocin de imagen en sus diversas funciones. Reconozcan y diferencien las distintas cualidades de la imagen. CONTENIDOS TEMTICOS Nocin de Cultura. La imagen como sntesis de la cultura. Cualidades de la imagen: retrica, estilo y gnero. BIBLIOGRAFA ESPECFICA III.1.1. Schnaith, Nelly "Los cdigos de la percepcin del saber y de la representacin de una cultura visual" en Tipogrfica, Volumen 4,Ediciones de Diseo, Buenos Aires,1988. III.1.2. Aumont: La imagen, Ed. Paids, 1990 III.1.3. Gauthier, G.: Veinte lecciones sobre la imagen y el sentido, Ed. Ctedra, 1992 III.1.4. Gubern: La mirada opulenta, Ed. Gili, 1994 III.1.5. Anguio,M..:Qu, por qu y para qu Lenguaje Visual? Publicacin interna de ctedra Unidad 2: OBJETIVOS ESPECFICOS Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Conozcan los rudimentos de la teora de la comunicacin Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes. CONTENIDOS TEMTICOS Aproximacin a elementos capitales de la teora de la comunicacin. Denotacin y connotacin en los lenguajes no verbales. Las unidades de anlisis: signo, cdigo y mensaje. El grado cero. La arbitrariedad de los cdigos digitales (aicnicos) y la necesidad en los analgicos (icnicos), su discusin. Los aspectos persuasivos del lenguaje visual. BIBLIOGRAFA ESPECFICA III.2.1. AAVV: Anlisis de las imgenes, Ed. Buenos Aires, Barcelona, 1982 III.2.2. Barthes, R: Retrica de la imagen en: La Semiologa, Ed. Tiempo Contemporneo, Buenos Aires, 1970 III.2.3. Barthes, R.: La imagen fotogrfica en la Semiologa, Ed. Tiempo Contemporneo, Buenos Aires, 1970 Unidad 3: OBJETIVOS ESPECFICOS Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Conozcan la retrica icnica. Relacionen los conceptos adquiridos con las prcticas de produccin y recepcin de imgenes.

Generen mecanismos de aplicacin expresiva de las figuras retricas CONTENIDOS TEMTICOS Retrica de la imagen: Elementos para su historia. Las figuras retricas clsicas: conjuncin de operaciones (adicin, sustraccin, sustitucin, intercambio) y relaciones (identidad, similitud, diferencia y oposicin). Las teoras derivadas de la retrica verbal y del psicoanlisis:Durand y Metz. Los ejes de similitud y proximidad: la metfora y la metonimia como megafiguras.

BIBLIOGRAFA ESPECFICA III.3.1. Moneta, R.O., Anguio, M.B., Burr, M.C., Crespo, R.H., Barrios M.P.:Grados de Iconicidad y retrica de la imagen en Revista Arte e Investigacin, F.B.A., N*2, UNLP 1997 (con referato) III.3.2. Durand, J.: Retrica e imagen publicitaria en Anlisis de las imgenes, Ed. Buenos Aires, Barcelona, 1982 III.3.3. Metz, C.: Metfora / Metonimia: el referente imaginario en Psicoanlisis y cine, Ed. Gili, Barcelona, 1979 III.3.4. Anguio, M.B.: Retrica de la Imagen: primeras aproximaciones Publicacin de interna de la ctedra III.3.5. Anguio, M. B.: Retrica Icnica: Historia, Crtica y Aplicaciones Pedaggicas Mimeo, I.U.N.A. Septiembre 2000

Lenguaje Visual 4

Programa de estudios Marco conceptual, fundamentacin: La alfabetizacin de los jvenes en lenguajes no verbales inaugura una nueva manera de pensar la educacin ya que el arte, lejos de ser ornamento de la cultura es un permanente generador de modos de convivencia, vnculos y modelos sociales. respecto de los lenguajes no verbales, el principal problema es lograr ensearlo sin cargarlos de ideologas. En consecuencia, para evitar ese problema se ha tomado en la presente propuesta de contenidos el criterio de alfabetizar en la produccin de sentido, para que le propio alumno, teniendo estos elementos, vaya a la bsqueda de su gnero discursivo personal. el entorno cotidiano est lleno de imgenes significativas, pero mucha de la construccin simblica producida en los mbitos educativos responde a modelos muy distantes de la experiencia propia. Debemos apuntar a una educacin que se haga cargo los distintos hechos temticos desde subjetividades formadas en lo local y regional, aportando as en forma singular a la construccin de un arte universal. Objetivos estructurales

Como fruto del cursado de la asignatura se espera que los estudiantes: 1.Desarrollen la capacidad de percepcin visual. 2.Se encuentren habilitados en el manejo del lenguaje visual. 3.Desarrollen la capacidad creadora. 4.Valoren la capacidad crtica y reflexiva. 5.Desarrollen la conciencia de comunicador visual como agente activo y protagonista de la cultura. Unidades diccticas son tres (3) Unidad 1 Objetivos especficos Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Reconozcan y diferencien los estilos histricos de la imagen. Discriminen los factores diferenciales de cada estilo Utilicen la connotacin propia de cada estilo para generar mensajes intencionados Contenidos temticos estilos histricos como particular conjuncin de modos de representacin, factores tonales, cromticos y formales y aplicacin de figuras retricas. capacidad connotadora de los estilos. Bibliografa especfica IV.1.1. De Micheli, M.: Las Vanguardias Artsticas Del S. Xx, Ed. Univ. De Crdoba, 1968 IV.1.2. Gombrich, E.: Historia Del Arte, Ed. Alianza, 1979 IV.1.3. Hess, Walter: Documentos Para La Comprensin Del Arte Moderno Nueva Visin IV.1.4. Lucie Smith, E.: Movimientos En El Arte Desde 1945, Ed. Emec, Buenos Aires. IV.1.5. Ivins: Imagen Impresa Y Conocimiento. Ed.Gg. 1975. IV.1.6. Anguio, M.B.: Comparacn De Estilos Artsticos En Funcin De Las Variables Del Lenguaje Visual -Publicacin De Ctedra Unidad 2 Objetivos especficos Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Reconozcan y diferencien los gneros discursivos de la imagen. Discriminen los factores diferenciales de cada gnero Utilicen la connotacin propia de cada gnero para producir mensajes intencionados

Contenidos temticos :gneros en la imagen: como particular conjuncin de modos de representacin, factores tonales, cromticos y formales y aplicacin de figuras retricas. principales gneros: dramtico, humorstico, decorativo, fantstico capacidad connotadora de los gneros. bibliografa especfica IV.2.1. Steimberg, O.: Pensar El Gnero Serie Investigaciones N1 U.N.L.Z. 1988 IV.2.2. Barnicoat: Los Carteles, Su Historia Y Su Lenguaje. Ed. Gg. 1978. IV.2.3. Aavv: Anlisis De Las Imgenes, Ed. Buenos Aires, Barcelona, 1982 Unidad 3: Objetivos especficos Como fruto del cursado de la unidad se espera que los estudiantes: Reconozcan las particularidades de la imagen contempornea. Discriminen los factores diferenciales de cada produccin en funcin de la mixtura estilstico-genrica Contenidos temticos El lenguaje visual contemporneo: la interseccin de estilos y gneros dismiles. Nuevas lecturas de la imagen. Bibliografa especfica IV.3.1. Calabrese, Omar: Edad Neobarroca. Ed. Ctedra, 1993. IV.3.2. Baudrillard, Jean .(1991) "El Crimen Prefecto". Barcelona: Editorial Anagrama IV.3.3. Anguio M.B : Matriz Para El Anlisis De Imgenes Ficha De Ctedra.

Material de lectura y consulta

Grados de Iconicidad y Retrica en la imagen Glosario de Estilos y Gneros LV4 Glosario Anlisis Imagen LV 3 y 4 Aportes para la enseanza del lenguaje visual Anlisis de Mensaje Visual http://lenguajevisualanguio.blogspot.com.ar/p/material-de-lectura-yconsulta.html