Sie sind auf Seite 1von 42

Treinamento

Esta apostila se destina a trs tipos de pessoas: 1. Para um lder que deseja implementar o projeto de pequeno grupo de discipulado em sua igreja; 2. Para lderes que j passaram por esse programa de treinamento e desejam treinar outras pessoas; 3. Para as pessoas que esto sendo treinadas. Ou seja, ela tem o propsito de orientar o treinamento de outros lderes para discipular. Se voc est implementado este curso na sua igreja, leia bastante a apostila at assimilar a idia total do curso e ter segurana. O importante ir avanando devagarzinho, para adquirir segurana e possa passar essa confiana s pessoas que esto sendo treinadas. No se sinta frustrado, pois geralmente, so necessrios vrios anos de trabalho rduo para que uma idia ou proposta comece a funcionar como foi planejada. O tempo o ajudar a ver que pontos sero necessrios ajustar para adequar a nossa proposta sua realidade.

1 Parte Pesquisa de Lderes


Essa primeira parte geralmente realizada por uma pessoa, onde nasceu o desejo de implementar ou difundir essa proposta na igreja. A 1 Parte consiste na busca por lderes que possam liderar um grupo e a 2 o treinamento em si. Por isso a 1 mais importante do que a 2, afinal do que adianta o programa se no tivermos pessoas adequadas para execut-lo? Procuramos fundamentar toda a proposta em Deus, no Seu controle e em Sua soberania, na conscincia de nossa dependncia dEle. Portanto, quer comais, quer bebais ou faais outra coisa qualquer, fazei tudo para a glria de Deus. [I Co 10:31].

1.1 Ore
A primeira coisa que voc deve fazer antes de comear o processo de multiplicao de liderana orar. Ore a Deus por esse desejo de ajudar as pessoas a crescerem na f atravs do trabalho a ser desenvolvido. Ore pelos lderes que sero convidados, ore pelas pessoas que faro parte do grupo, no se preocupe em ter pessoas especficas em mente, apenas ore, pedindo a completa orientao de Deus. Orar imprescindvel! Temos a tendncia de orar somente por praxe, porque nos acostumamos a orar, procure enxergar a orao como uma ao de completa entrega a Deus e reconhecimento de nossa dependncia dEle, para fazer algo cujo crescimento responsabilidade dEle. Foque-se no objetivo e no na prtica em si. Eu sou a videira, vs, os ramos. Quem permanece em mim, e eu, nele, esse d muito fruto; porque sem mim nada podeis fazer [Jo 15:5]. Eu plantei, e Apolo regou a planta, mas foi Deus quem a fez crescer. [I Co 3:6].

TREINAMENTO

1.2 Procure Lderes em Potencial


Aps um bom perodo de orao comece a procurar na sua igreja pessoas que possam liderar um grupo junto com voc. O ideal que em cada grupo tenha, no mnimo, 3 lderes, assim o grupo dificilmente no se reunir por alguma dificuldade de um dos lderes, sem falar que assim sero mais cabeas pensando nas importantes e difceis decises de direcionamento do grupo e da vida de seus integrantes. Procure pessoas que no sejam muito novas na f, seguindo o preceito bblico, no seja nefito, para no suceder que se ensoberbea e incorra na condenao do diabo [I Tm 3:6].1 Procure pessoas que tenham o perfil da faixa etria que deseja trabalhar, quanto mais jovem for o grupo mais dinmicas devem ser as pessoas. No se preocupe em achar pessoas altamente capazes, mas procure pessoas disponveis para esse tipo de trabalho e que estejam dispostas a investirem pesado na vida dos integrantes do grupo. Lderes no so pessoas que sabem muito da Bblia ou que so proeminentes em suas igrejas. Segundo a Bblia lderes so pessoas dispostas a servir. Mas vs no sois assim; pelo contrrio, o maior entre vs seja como o menor; e aquele que dirige seja como o que serve. [Lc 22:26]. O maior, o lder aquele que est mais disposto a servir, no importa quantos anos tenha, ou a disponibilidade de tempo2. Lderes antigos tm todos os seus costumes, procure pessoas humildes e dispostas a aprender.

1.3 Convidando os Lderes


Aps muita orao e elevando os nomes cogitados nessas oraes, convide as pessoas que Deus colocou no seu corao para serem treinadas e fazerem parte do grupo. Exponha a proposta do grupo3 ao futuro lder, sem amenizar o compromisso que ele estar assumindo e o tempo necessrio para fazer o grupo andar de forma adequada. Seja bem sincero com a pessoa e d espao para ela falar tambm, no seja incisivo. D tempo para que a pessoa tome essa deciso to importante, pea para que ela ore sobre a questo e s depois, quando ela quiser, oua a resposta dela. Se Deus lhe orientou mesmo quela pessoa, Ele tambm orientar a pessoa na mesma direo, afinal porque Deus no de confuso, e sim de paz. [I Co 14:33]. Porm muitas vezes podemos estar enganados, pois Enganoso o corao, mais do que todas as coisas, e desesperadamente corrupto; quem o conhecer? [Jr 17:9]. No se preocupe em ter ao seu lado as pessoas que voc

1 Essa orientao dada em Timteo falando sobre os presbteros, porm o princpio vlido para qualquer liderana. Obviamente que as exigncias para com um presbtero devem ser maiores, por isso no devemos exigir anos de converso do lder em questo, mas sim um cristo um pouco maduro e disposto a buscar mais a Deus. 2 Tambm no seremos infantis a ponto de achar que pessoas completamente sem tempo podero ingressar nessa proposta e faz-la da forma adequada. Porm muitas vezes se trata apenas de uma melhor organizao do tempo, em termos de prioridade. Mais na frente falaremos sobre a disponibilidade do lder e as necessidades do grupo. 3 A proposta de forma resumida.

TREINAMENTO

mais gosta, mas procure trabalhar com as pessoas que Deus quer que voc trabalhe.

2 Parte Treinamento Terico-Prtico dos Lderes


Esta segunda parte do treinamento tem um contedo dividido em encontros. Leve com bastante seriedade esta fase e certifique-se que os lderes esto cumprindo os prazos. Caso as atividades aqui propostas sejam pesadas para a disponibilidade do que esto sendo treinados, espace mais o tempo das atividades. Esses encontros devem ser xerocados ou impressos e entregues aos lderes, conforme eles so ministrados. Com o material em mos eles podero aprender tudo que o contedo quer ensinar, assim todos os valores e dicas ficaro bem firmados nas cabeas e coraes dos lderes. Sempre d espao para perguntas em todo o decorrer do curso, bem como sugerirem alguma alterao que venha a enriquecer esta apostila. No se preocupe com o tempo, se preocupe com o aprendizado. Se passar do normal, timo, s no interessante adiantar de mais porque as pessoas necessitam de tempo para assimilar bem certas idias.

TREINAMENTO

Apresentando a Proposta
Encontro 01-02

Esboo:
Tempo de Treinamento Valores dos Lderes Sistema de Adoo Freqncia das Reunies

1. Tempo de Treinamento
O tempo de treinamento, mdio, de 4 meses. Mas esse tempo depende da unidade e da disposio dos lderes, podendo ser mais ou menos. Abordaremos neste treinamento os seguintes assuntos: valores dos lderes, o que discipulado, o currculo do curso, sistema de funcionamento do curso, como ministrar uma aula, convocao dos liderados e etc.

2. Valores dos Lderes


Como lderes devemos aprender a zelar por algumas coisas que sero muito importantes para que o grupo funcione adequadamente, afinal Maldito aquele que fizer a obra do Senhor relaxadamente! [Jr 48:10]. Nossos valores so: A) Muita Orao e Leitura da Palavra Absolutamente todas as coisas e todos os momentos do grupo devem ter a orao como um momento muito srio e importante. Nunca considere a orao numa reunio apenas como um elemento ritualstico. No economize tempo quando se tratar de orao. Em I Tessalonicenses 5:17 somos alertados orem sempre. Devemos ter a orao como uma prtica constante de nossas vidas, Pois ns no estamos lutando contra seres humanos, mas contra as foras espirituais do mal que vivem nas alturas, isto , os governos, as autoridades e os poderes que dominam completamente este mundo de escurido. [Ef 6:12] e por isso precisamos sempre estar nos fortalecendo na presena de Deus, buscando Sua orientao, colocando nosso orgulho de lado e deixando que tudo e todo o sacrifcio esteja sendo feito para que Sua Glria seja evidenciada e manifesta. Orem depois de se reunirem em liderana, orem antes de comear as reunies do grupo, orem aps os encontros com os adolescentes, marquem momentos especficos para orarem, orem em suas vidas devocionais, dediquem-se seriamente a esta luta. Orem sempre. Assim como a vida de orao, sua vida de leitura da Palavra deve estar bem cultivada e constante. Precisamos estar prontos e bem alimentados para poder alimentar aqueles que tm fome. Nossa Bblia deve ser mais confortante do que nosso travesseiro! Ela deve estar constantemente em nossa mente e em nosso diaa-dia como nos ensina Salmos 1:2. Ela nosso principal instrumento de trabalho e tambm o mais poderoso instrumento que podemos ter: Porque a palavra de Deus viva, e eficaz, e mais cortante do que qualquer espada de dois gumes, e penetra at ao ponto de dividir alma e esprito, juntas e medulas, e apta para 4

TREINAMENTO

discernir os pensamentos e propsitos do corao. [Hb 4:12] e por isso precisamos estar aptos para us-la da forma adequada e com sabedoria: Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que no tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade. [II Tm 2:15]. No necessrio que voc saiba responder todas as questes que contm na Bblia, mais importante do que o conhecimento a vivncia da Palavra! Por isso se preocupe em continuar crescendo e as respostas viro com tempo e com o estudo. Empenhe-se na sua vida espiritual e conte com os outros lderes nessa luta. certo que o grupo passar por momentos difceis, que os lderes passaro por problemas complicados, mas para isso precisamos estar firmes com Deus para suportar os momentos de abalo. B) Dedique seu Tempo a esta Proposta Leve a srio a proposta que voc est prestes a assumir. Essa proposta vai exigir bastante do seu tempo e alguns sacrifcios que voc deve estar disposto a passar para que tudo saia com excelncia. Todos ns temos outras obrigaes: faculdade, cursinhos, trabalho, vida particular, ministrios, relacionamentos, afazeres domsticos, filhos, contratempos e etc., porm entendemos que pessoas que desejam ser lderes esto dispostas a dedicarem mais tempo para servir s outras pessoas. Pois a prerrogativa bblica nmero um para quem deseja ser um lder servir: e quem quiser ser o primeiro entre vs ser servo de todos [Mc 10:44]. Vrias sero as atividades simultneas que os lderes tero que desempenhar para poder conseguir cumprir com suas obrigaes. Aproveite esta fase de treinamento para estar avaliando a sua disponibilidade de tempo. Quando Jesus nos chamou a segui-lO, Ele nos disse que devamos calcular o peso desta responsabilidade, pois estaramos resolvendo carregar a mesma cruz que Ele carregou [Lc 14:27-30 medite nesse texto]. Sendo assim, calcule bem o peso da responsabilidade desta jornada e veja se est disposto a faz-la, em nome de Jesus! Visando lhes fornecer dados mais concretos sobre as exigncias de tempo, vamos agora destrinchar mais ou menos quanto tempo essa proposta ir lhe exigir. As formas de investimento de tempo so quatro: 1. Uma noite por semana para se reunir como grupo. Esse o nico investimento inegocivel, que no malevel. Porque o ideal que o dia seja mantido durante todo o curso. Os lderes podem faltar quando no puderem vir, porm isso no deve acontecer muitas vezes, apenas em casos realmente necessrios. 2. Reunies peridicas entre a liderana do grupo. A liderana do grupo precisa se reunir periodicamente para discutir sobre a vida dos integrantes do grupo, para orarem juntos, para compartilhar suas vidas, planejar aulas e etc. interessante que essa reunio seja no mnimo de 15 em 15 dias, porm como so poucos, a maleabilidade do horrio e do dia maior. 3. Reunio mensal com os supervisores. Teremos uma reunio mensal com todos os lderes de grupo para podermos compartilhar as bnos,

TREINAMENTO

dificuldades, orarmos juntos, traar linhas de estratgia, discutir questes e etc.4 C) Unidade da Liderana Os lderes devem, a partir deste momento, comearem a buscar uma unidade entre si. A si olharem como membros interdependentes. Desenvolva uma amizade com os outros lderes, todos esto se dispondo a ter uma caminhada de quase 2 anos pela frente, se no houver essa unidade outros problemas menores podero minar o grupo. Comece a trabalhar diante de Deus o seu corao. Pea que Deus o amolea e o prepare para se abrir um pouco mais para aqueles que esto pretendendo liderar junto com voc. claro que essa unidade e essa cumplicidade no vai acontecer na noite para o dia, mas a primeira coisa a fazer estar mais aberto a essas novas pessoas na sua vida. Uma liderana coesa essencial em vrios aspectos. Primeiro, porque nenhum lder ter a sensao de estar s. Segundo, os integrantes do futuro grupo facilmente notaro essa unidade e a vero como um exemplo genuno de amizade sincera. Terceiro, lderes unidos tm suas autoridades mantidas, pois esto sempre falando os mesmos ideais, assim como um pai e uma me que respeitam a deciso do outro. Quarto, decises colegiadas geram muito menos erros e maior capacidade de anlise dos fatos e acontecimentos que surgiro no grupo. Existem vrias outras razes bvias para se cultivar a unidade da liderana, mas que vocs que descobriro mais tarde. Disponha-se a servir aos outros lderes, faa coisas por eles que antes talvez voc no fizesse. Importe-se com aquela pessoa, porque dificilmente seremos ouvidos ou considerados se primeiro no nos preocuparmos com a outra pessoa, se no mostramos nosso cuidado com ela. Se como liderana no conseguirmos uma unidade crist, no podemos esperar nunca que os nossos liderados alcancem esse patamar. Esse o princpio explcito em I Timteo 3:5. Cultive o amor!

3. Sistema de Adoo
O grupo deve ter no mximo 20 pessoas, para que o cuidado individual possa acontecer. Se quebrarmos essa regra na nsia de abranger um maior nmero de pessoas acabaremos fazendo um trabalho mais superficial, sem ter acesso s peculiaridades da vida de cada um durante o grupo. O grupo tem a proposta de ser um discipulado, e discipulado s acontece de pessoa para pessoa no se discpula em massa. Pois o discpulo vai aprender como viver, na prtica, com as situaes do dia-a-dia. Se ns no estivermos perto o suficiente desse dia-a-dia, o aprendizado verdadeiro no acontecer. At o prprio Jesus cuidou de pessoas de perto. Passou 3 anos cuidando de 12 homens, ensinando-os no dia-a-dia, um trabalho rduo e assim como aconteceu com Cristo prepare-se para algumas decepes ou at traies!

Pode ser que o programa na sua igreja ainda no tenha chegado num nvel de precisar de pessoas preocupadas apenas com o andamento dos grupos: supervisores. Se esse for o caso ignore esse item.

TREINAMENTO

Visando melhorar essa interao e esse cuidado elaboramos o sistema de adoo. O sistema funciona da seguinte forma. Os integrantes so divididos entre os lderes em nmero igual, os integrantes que ficarem sobre sua responsabilidade sero seus filhos. de sua responsabilidade lembrar e elaborar algum agrado no aniversrio dele(a), voc quem deve saber por que ele no foi a uma determinada reunio, se ele fizer algo de errado sua responsabilidade ir exort-lo(a), sua responsabilidade conquistar o corao do liderado e fazer com que sua voz seja uma voz diferenciada na vida dele. Porm os liderados no sabem formalmente quem so os pais, isso deve ser feito de tal forma que fique claro atravs do cuidado do lder em questo para com ele. Essa tarefa difcil porque algumas das pessoas que sero seus filhos, so pessoas com quem ainda no desenvolvemos nenhum tipo de intimidade. Assim, como pessoas mais maduras na f, devemos nos dispor para irmos at essas pessoas para ajud-las. Apesar da diviso inicial dos nomes dos liderados, entre os lderes (que ocorrer no fim do treinamento), pode ser que no decorrer do curso alguns filhos troquem de pais devido s circunstncias. Caso isso acontea, no tem problema, troque, o objetivo cuidar deles. Porm, lembre-se: essa diviso no impede de ministrarmos na vida dos nossos sobrinhos caso surja uma oportunidade. Caso o pai daquele discpulo no esteja disponvel, no devemos hesitar em cuidar dele. Porm, quanto mais for dividida a tarefa melhor para todos.

4. Freqncia das Reunies


As reunies de treinamento, junto com o moderador, acontecero de 15 em 15 dias, mas nem por isso os lderes deixaro de se reunir. Os lderes se reuniro nesse intervalo a ss para cumprirem as tarefas que forem passadas no treinamento. Ou seja, o encontro 02 ser para os lderes discutirem e solidificarem aquilo que viram no encontro e assim vai at o final do curso. A idia de dar o curso de 15 em 15 dias e dar tempo para os lderes se reunirem est baseada nos seguintes valores: Esse intervalo permite aos lderes pensarem mais no que est sendo dito. Ao invs de emplacarmos um ritmo frentico de curso que faz com que muitas informaes tenham que ser assimiladas sem ter tempo para serem mastigadas. melhor gastarmos mais tempo do que prejudicar o aprendizado. Desta forma os lderes tero uma oportunidade de se reunirem sozinhos e comearem a criar afinidade entre si. Esse sistema auxilia os lderes a irem se acostumando com a necessidade de uma reunio para discutir as questes do pequeno grupo. Pensando no Encontro 02 colocamos a pauta a seguir que os lderes devem discutir na reunio. Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Discutam os valores dos lderes e conversem sobre a sua viso de cada um deles. 3. Que vantagens podem ser listadas, alm das aqui colocadas, para uma liderana que se v como famlia? 7

TREINAMENTO

5. Slides
Sempre colocaremos os slides que foram utilizados no curso no final das lies. Tanto para os lderes em treinamento poderem relembrar o que foi dito quanto para orientar aqueles que esto treinando lderes em suas igrejas.

TREINAMENTO

TREINAMENTO

Discipulando
Encontro 03-04

Esboo:
Definindo Discipulado A Importncia do Discipulado Como o Discipulador? Dificuldades do Discipulado

1. Definindo Discipulado
1.1 Transmisso de Vida Quando falamos: discipulado, algumas idias nos vm cabea: algum aprendendo com um mestre, um dos propsitos da nossa vida, estudos em grupo... Certamente o discipulado muito mais abrangente do que essas idias, porm existe um fruto do discipulado que essencial: transformao de vida! Quando passamos por um discipulado, de qualquer natureza (considerando que discipulado significa formar discpulo de algum, seja para bem ou para o mal), nossa vida certamente modificada. Um bom exemplo de discipulado a vida dos cidados de Esparta (Roma Antiga). Desde pequeno os homens eram ensinados a viver para a guerra. Aos sete anos de idade o menino era tirado da me para ser treinado e comeava a aprender os valores pelos quais viveria e morreria. O resultado de um treinamento e discipulado to intenso nada mais foi do que homens altamente treinados para a guerra, tornando Esparta um exemplo em tticas blicas para outros povos. Sabendo disso, leia essa afirmao: Discipulado transmisso de vida e no de conhecimento. Se pensarmos que o simples fato de termos o conhecimento sobre um determinado assunto suficiente, ento estaremos incentivando a hipocrisia. O discipulado um processo pelo qual um aprende com o outro a forma certa de viver. Existe um abismo entre a reteno de um ensinamento e sua completa aplicao. A maioria dos crentes ouve um sermo por semana, mas trs ou quatro dias aps o sermo muitos j esqueceram qual foi o assunto tratado no domingo! Porm no momento que decidimos colocar em prtica o sermo, este pode ficar nas nossas cabeas e coraes por anos. Vejamos os grficos5 abaixo que ilustram bem esta realidade:

Grficos retirados de: DUNCAN, Ricardo, Passo a Passo, Manual do Professor, So Paulo: Editora Sepal, 1990. p. 22.

10

TREINAMENTO

O que os grficos nos ensinam que geralmente o conhecimento se torna muito mais elevado que a prtica e como conseqncia produz um profundo sentimento de frustrao e culpa com o passar do tempo. Para diminuir ou prevenir essa frustrao que o discipulado existe, ajudando as pessoas a igualar o conhecimento prtica o mximo possvel. Aprender a viver aprender a colocar em prtica o nosso conhecimento. 1.2 A Convivncia a Chave Transmisso e transformao de vida no acontecem da noite para o dia. O melhor meio para se discipular algum a convivncia! Desta forma, ensinar sobre discipulado sem ter uma convivncia razovel uma tarefa praticamente impossvel. Livros e cursos podero nos dar todo o conhecimento que precisamos sobre o assunto, porm nunca experimentaremos como ser discipulado ou discipular sem ter outra(s) pessoa(s) perto de ns. A convivncia a chave do discipulado! Nada em nossas vidas rapidamente modificado de forma definitiva. claro que em situaes extremas podemos ver vidas completamente modificadas. Passar por um acidente areo e sobreviver pode ser uma experincia transformadora que nos faz ter outros valores e outra viso de mundo. Porm, neste caso, no estamos mais falando de discipulado. Ensinar durante a convivncia muito mais difcil que em sala de aula, uma vez que exige de ns carter e integridade em tempo integral! Esse material pode lhe ajudar em muitas coisas, mas a melhor forma de ensinar sobre discipulado seria gastarmos junto alguns anos convivendo nas mais diversas situaes.

2. A Importncia do Discipulado
2.1 A Grande Comisso Para entendermos a importncia do discipulado em nossas vidas precisamos estudar um texto que nos ensina alguns dos propsitos para nossas vidas e para igreja.

Ide, portanto, fazei discpulos de todas as naes, batizando-os em nome do Pai do Filho e do Esprito Santo; ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou convosco todos os dias at consumao do sculo. [Mt 28:19-20]
Existe uma srie de detalhes que precisamos enxergar no texto. Primeiro esse ide no grego um verbo que indica uma ao completamente terminada, ou seja, a ordem de Jesus para cumprirmos a Grande Comisso algo to forte que Ele coloca como uma ao j cumprida. No opcional, no h razo para no irmos ou agirmos. Segundo, o portanto est relacionado com o versculo 18, onde Jesus afirma ter dado autoridade aos seus discpulos. No momento em que nos tornamos discpulos de Jesus, recebemos a Sua autoridade como Seus embaixadores para cumprirmos o que Ele nos manda. Assim sendo, Cristo nos deu autoridade para anunciar, discipular e batizar. Terceiro fazei um imperativo. Discipular outras pessoas no tarefa de pastor, mas de todo crente em Jesus. Aps essa afirmao uma pergunta nos 11 TREINAMENTO

vem cabea: ento como podemos discipular algum? Versculo 20 Ensinando-os a guardar todas as coisas que nos tem ordenado (...) Observe no texto a palavra central! A palavra central discpulos. Ide para qu? Fazer discpulos. Batizando quem? Os discpulos. Ensinado quem? Os discpulos. E para finalizar o versculo, Jesus nos consola e nos fortalece para tal misso dizendo que no estamos s. Jesus sabe que discipular outras pessoas no uma tarefa fcil, nem algo que depende somente de nossos esforos! Afinal, sem Ele, nada podemos fazer Joo 15:5. O mundo evanglico tende a enfatizar o ide como sinnimo de evangelizao, porm, acabamos de ver que a nfase do texto o discipulado. Se no discipularmos a evangelizao pra. Veremos isso com mais detalhes adiante. 2.2 Nosso Legado Talvez voc j tenha se questionado como Salomo em Eclesiastes: Neste mundo o que vale a pena investir? Em Mateus 6:19-20 Jesus nos ensina que no devemos gastar nossas foras por recompensas que so finitas. Ento, qual o nico investimento que eterno? Pessoas! O investimento em pessoas eterno porque as conseqncias desse esforo vo alm desta vida. Jesus gastou toda a sua vida investindo em pessoas! Seu legado no foi um imprio, um palcio ou at filhos. Seu legado foram pessoas parecidas com Ele. Um homem chamado Frank Burkhalter escreveu um livro intitulado Como Ganhar os Adolescentes e falando queles que trabalham com adolescentes ele nos d o seguinte incentivo na rea do discipulado:

O discipulado importante porque atravs dele ocorre a evangelizao.7 Veja como discipulado est conectado evangelizao.

6 7

BURKHALTER, Frank E., Como Ganhar os Adolescentes, Rio de Janeiro: Juverp, 1984. p. 123. ELMASIAN, Eduardo, O Desafio de Fazer Discpulos, Belo Horizonte: Editora Betnia 1993. p-2941.

12

TREINAMENTO

Se o leitor for um professor fiel, pode ter a certeza de que, quando j estiver velho, ver seus antigos alunos pregando, ensinando, dirigindo reunies de orao, fazendo conferncias e falando s convenes, testificando, pela palavra falada, a f que neles h. Viajando pelos campos missionrios, v-los- trabalhando ali. Muitos deles provavelmente mandarlhe-o cpias autografadas de livros que escreveram e de outros ter a notcia de que esto ocupados noutros mistrios igualmente honrosos. Alguns lhe enviaro saudaes por ocasio do seu aniversrio ou do Natal, e outros ainda o visitaro sempre que houver oportunidade. E muito embora as enfermidades o tornem inativo, sua velhice ser feliz, por ver que as sementes lanadas durante os anos passados produziram abundantemente frutos nos coraes onde caram.6

Imagine que um pai tem uma doena contagiosa e passa para os filhos e um dos filhos, por sua vez, passa para um amigo. O amigo contagia a famlia e assim vai. claro que o evangelho no uma doena, mas investir em outras duas pessoas para viverem como Cristo produzir um efeito em cadeia, onde as duas investiro em mais duas pessoas produzindo o efeito bola de neve. Esta realidade estava muito presente na igreja primitiva, onde cada cristo era um embaixador do evangelho, em cada lugar que havia um cristo, havia multiplicao. Quando o imprio romano tentou perseguir os cristos em Jerusalm o que aconteceu foi que o evangelho se difundiu por todo o reino tornando-se um grande problema. Afinal, quanto mais cristos eram mortos, mas cristos brotavam! O texto de Atos muito claro, a evangelizao e o discipulado eram muito intensos:

(...) Naquele dia quase trs mil se juntaram ao grupo dos seguidores de Jesus. E todos continuavam firmes, seguindo os ensinamentos dos apstolos, vivendo em amor cristo, partindo o po juntos e fazendo oraes. Os apstolos faziam muitos milagres e maravilhas, e por isso todas as pessoas estavam cheias de temor. (...) Todos os dias, unidos, se reuniam no ptio do Templo. E nas suas casas partiam o po e participavam das refeies com alegria e humildade. Louvavam a Deus por tudo e eram estimados por todos. E cada dia o Senhor juntava ao grupo as pessoas que iam sendo salvas. [Atos 2:41-47]
Discipulado algo contagiante. A grande maioria das pessoas que passaram por um discipulado tem o desejo de que essa mesma beno acontea na vida dos outros. No momento em que no investimos em discpulos, nossa evangelizao pra, pois os novos convertidos no aprenderam a reproduzir aquilo que fizemos com ele. Pessoas vo se convertendo, mas no so ensinadas a evangelizar assim como elas foram um dia evangelizadas. E como vamos ensinar a evangelizar? Discipulando!

13

TREINAMENTO

3. Como o Discipulador?
3.1 Aos olhos de Deus8 A) Inconsciente do Agir de Deus A Bblia nos ensina que aqueles que desejam ser lderes devem estar dispostos a servir aos outros (Mc 10:43-44), por isso, no momento que decidimos investir na vida de algum nos tornamos seu lder. Muitos de ns j ouvimos: Deus quem chama e Deus quem prepara. A soberania de Deus nos torna frgeis e inconscientes do Seu plano. Os lideres so pessoas que no conseguem perceber a plenitude da ao de Deus, somos colocados em vrias situaes difceis e diferentes, aprendemos novos valores mas no sabemos aonde esse conjunto de coisas nos levar. O plano de Deus como um quebra-cabea onde todas as peas so diferentes, porm o conjunto final harmonioso e bonito. At o quebra-cabea comear a ser montado vemos apenas peas desconexas. As situaes que passamos so peas que Deus pouco a pouco vai encaixando. No se preocupe em entender mas em obedecer porque o entendimento vir depois. Um beb no entende porque no deve colocar o dedo na tomada, porm ser muito feliz se obedecer. No se preocupe com seu futuro, se preocupe em obedecer no presente. Um timo exemplo de um lder inconsciente do agir de Deus Jos. Ele comeou sua histria como um filho querido que teve um sonho que no sabia bem aonde o levaria. Foi vendido como escravo, preso e esquecido at o dia em que interpretou o sonho do Fara tornando-se o segundo homem do Egito. Jos no sabia que iria ser lder. Deus o estava preparando sem que ele soubesse e sua nica obrigao era manter-se firme no Senhor. Deus foi lhe dando as peas e quando o quebra-cabea j estava quase completo foi que ele percebeu que Deus estava coordenando toda a sua vida e por isso afirma: verdade que vocs

planejaram aquela maldade contra mim, mas Deus mudou o mal em bem para fazer o que hoje estamos vendo, isto , salvar a vida de muita gente. (Gn 50:20).
O que o levou a tal afirmao? Deus tinha feito tudo de propsito para poder salvar o povo9 de Deus da fome. A) Est Sempre Inacabado Ou voc est verde e crescendo ou est maduro e apodrecendo10. Mesmo que pudssemos visualizar o propsito de Deus para cada situao de nossas vidas, nunca estaramos prontos. Primeiro porque certas coisas s aprendemos da forma como Deus sabe nos ensinar e segundo porque Na igreja

de Cristo no h ningum to pobre que no possa compartilhar conosco algo de valor11. O processo s se completar ao atingirmos a perfeio, como tal
realidade nunca acontecer, estaremos sempre inacabados.

Tpico retirado e adaptado de: BARBOSA, Ricardo e STEUERNAGEL, Valdir R., Nova Liderana:

Paradigmas de Liderana em Tempo de Crise, Curitiba: Encontro, 2003. p. 45-47.


9

O povo de Israel ainda no existia, mas a famlia de Isaque era o princpio. HUNTER, James C., Como se Tornar um Lder Servidor, Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2006. p. 71. 11 Joo Calvino.
10

14

TREINAMENTO

importante sabermos que estamos inacabados porque s assim nos manteremos sempre humildes e prontos para aprender novas lies e perspectivas que Deus quer nos ensinar. Veja o versculo em que essa realidade se baseia O orgulhoso acaba sendo humilhado, mas quem humilde ser respeitado. (Pv 29:23). Por isso no espere ficar pronto, totalmente preparado, para comear, pois esse dia nunca chegar. Podemos ser tomados pelo medo e pela insegurana, porm nos agarremos na promessa de Jesus que disse que estaria conosco todos os dias. C) Movido pela Graa

(...) Sem mim, nada podeis fazer (Jo 15:5). Ser um lder cristo significa
aprender a depender de Deus e deixar que Sua vontade controle plenamente a nossa vida. Obedecer e viver para Deus nem sempre uma tarefa lgica. lgico ganhar um filho na velhice e depois mat-lo? (Caso de Abrao) lgico enfrentar o maior imprio da poca com apenas um cajado? (Caso Moiss) lgico enfrentar um exrcito incontvel de midianitas com apenas 300 soldados? (Caos Gideo) lgico ser preso para pregar para soldados? (Caso Paulo). Sempre que tentarmos fazer com que as coisas aconteam por nossas prprias mos nos depararemos com nossa incapacidade ou fragilidade. O resultado controlado por Deus, afinal as pessoas podem fazer seus planos, porm o SENHOR Deus quem d a ltima palavra. (Pv 16:1) Paulo plantou, Apolo regou, (...) mas foi Deus quem a fez crescer. (I Co 3:6). 3.2 Aos olhos do discpulo12 Vimos que Deus est agindo em ns para que cumpramos Seus propsitos, mesmo sem sabermos. Mas o que ns, como discipuladores, devemos buscar? Quais as caractersticas que devemos ter? Vejamos agora que lies podemos aprender com o relacionamento de Elias e Eliseu.

Primeiro, Elias foi pr-ativo! Elias foi at Eliseu e colocou o manto sobre
ele. No momento que dizemos a algum que estamos dispostos a discipul-lo, a ponte comea a ser construda! muito mais fcil para o lder convidar ou iniciar o processo de discipulado do que esperar que o discpulo o chame para tutor-lo. Muitos pensam que esto longe de estarem na posio de discipular outrem porm nossas experincias diante de Deus so uma das melhores ferramentas para
12

Tpico retirado e adaptado de: HENDRICKS, Howard, Discipulado O Caminho para Firmar o Carter Cristo, Belo Horizonte: Editora Betnia, 2005. p. 97-101.

15

TREINAMENTO

Elias saiu e encontrou Eliseu, que estava arando a terra. Na frente dele iam doze pares de bois, e ele estava arando com o ltimo par. Elias passou perto de Eliseu e jogou a sua capa em cima dele. Ento Eliseu largou os seus bois, correu atrs de Elias e disse: Deixe que eu v beijar o meu pai e a minha me e depois eu irei com voc. Elias respondeu: Est bem. Pode ir. Eu no estou impedindo. A Eliseu deixou Elias e foi at o lugar onde estavam os dois bois e matou-os. Ento fez fogo com a madeira da canga e cozinhou a carne. Depois deu a carne ao povo, e eles comeram. Ento saiu, e foi com Elias, e ficou trabalhando como seu ajudante. [I Reis 19:19-21]

discipular, afinal vimos que o discipulado acontece atravs do exemplo. No precisamos ser telogos ou pastores para discipular. Partilhar o que aprendemos com Deus muita coisa para algum que ainda no tem muitas experincias com Ele. Lembre-se, discipular no significa saber tirar todas as dvidas ou saber o que fazer em todas as situaes, ou voc acha que os lderes mais famosos no passam por essas situaes? Discipular ajudar outra pessoa a ser mais parecida com Jesus Cristo. na poca de Elias no havia livros, cursos, workshops ou igrejas, a maior fonte de aprendizado de Eliseu foi a vida de Elias. Quando nos preocupamos em ser cristos autnticos estamos dando um simples e grande passo para sermos discipuladores eficazes. A imitao o meio inconsciente mais utilizado no aprendizado. atravs do nosso carter que mais iremos influenciar as outras pessoas.

Segundo,

Terceiro, nada disso acontecer se no formos disponveis. Elias se disps


para que Eliseu aprendesse com ele. Eles passaram por algumas experincias juntos (O assassnio de Nabote I Rs 21:17-29; A exortao a Acazias que queria consultar deuses filisteus 2 Rs 1:1-17) e creio que Elias dedicou ateno especial a Eliseu para discipul-lo corretamente. Nunca ser possvel discipular se no tivermos tempo para as pessoas. Hoje somos levados a ter uma rotina cheia atividades como: faculdade, trabalho, cursos, lazer, famlia e etc. Permita-me contar um pensamento de um amigo. Este homem trabalha na rea de informtica, ele o dono de uma pequena empresa e por estar crescendo isso lhe toma muito tempo. Sendo assim, conversando com outros lderes ele disse: No tenho dado tempo para Deus, como Ele merece. Pois para minha empresa estou dando mais do que 8 horas, ou seja, dou a Deus o que sobra! A forma como preenchemos nosso tempo tem sido um dos maiores empecilhos para servirmos a Deus como se deve. Colocamos nossos desejos ou carreira acima do nosso compromisso com Deus. Repense seu tempo luz da Bblia: "O que adianta algum ganhar o mundo inteiro, mas perder a vida verdadeira? (Mc 8:36).
13

4. A Grande Dificuldade do Discipulado


Quando comeamos a discipular podemos experimentar vrias ddivas que o Senhor nos d. maravilhoso ver o discpulo crescendo, se destacando na igreja, servindo de modelo para outros, tomando decises maduras ou at duplicando outros assim como foi feito com ele. Tambm podemos desfrutar da autoridade adquirida, do carinho que eles nos dedicam e oraes. Porm no poderia terminar esse trabalho sem citar uma caracterstica de alguns discpulos que encontraremos na vida. Discipular pode ser frustrante!
13

Imagem retirada de: DUNCAN, Passo a Passo, p. 116.

16

TREINAMENTO

Prepare-se para dar o seu melhor sem criar expectativas do resultado. Nossas decepes podem ser com pequenas atitudes como: pecado, decises erradas e etc. Ou frutos de grandes atitudes: alguns discpulos podem se desviar ou at se tornar nossos inimigos! Sobre o resultado do discipulado Duncan nos diz:

Tenho utilizado vrios mtodos de discipulado com diversos resultados. Estou aprendendo e tentando conscientizar-me de que nem todos os participantes de um programa de discipulado se tornam bons discpulos. O que se entende por um timo resultado num ministrio de discipulado? O que sucesso?Vamos supor que eu discipule um grupo de 10 pessoas que se dizem interessadas em crescer espiritualmente e desejam encontrar-se comigo regularmente. Se eu os colocasse como participantes de um dos mtodos a longo ou curto prazo, ou mesmo deste manual poderia afirmar a mim mesmo que teria alcanado sucesso se, no final14

Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Em que voc acha que essa lio foi til para o seu desempenho como lder de pequeno grupo. 3. Que caractersticas do Discipulador voc enxerga em voc e o que pode ser feito para que elas se evidenciem? Quais so seus maiores obstculos?

14

DUNCAN, Passo a Passo, p. 30-31.

17

TREINAMENTO

Sendo assim no nos desanimemos com os resultados, confiemos em Deus pois o que Ele exige de ns obedincia e servio, no nmeros. Deixe me contar uma experincia pessoal. Quando eu tinha 17 anos, formei um grupo de estudo da Bblia na minha casa. Juntei 5 adolescentes entre 12 e 14 anos para nos reunirmos semanalmente. Esse grupo foi muito importante para todos os seis. Porm hoje apenas dois dos adolescentes esto firmes e crescendo na igreja (um deles est liderando um grupo de discipulado). Graas a Deus nenhum deles se tornou meu inimigo, mas triste pensar que todo o esforo parece ter sido perdido. Contudo quando um se destaca o nosso nimo aumenta e a alegria invade o nosso corao e ela nos diz: No em vo!

5. Slides

18

TREINAMENTO

19

TREINAMENTO

O Currculo do Curso
Encontro 05-06

Esboo:
Os 7 Mdulos Pausas Paradas Estratgicas

1. Os 7 Mdulos
O grupo passar por 7 mdulos que tm o intuito de preparar os integrantes do grupo para terem uma vida espiritual saudvel, ou seja, visamos muni-los com doutrinas e prticas essenciais para a vida crist. Um detalhamento maior do currculo pode ser encontrado na Apostila do Curso. Sinta-se livre para elaborar outras atividades e lies, alm das propostas na apostila. Contanto que pensem bem na nova proposta e executem-na com excelncia. Os mdulos so: 1) Entrosamento Durao Mdia: 2 Meses Propsito: Quebrar a barreira do desconhecimento inicial dos integrantes do grupo, visando proporcionar apenas conhecimento superficial. Neste mdulo utilizamos dinmicas, passeios e outras atividades para atingir tal objetivo. Atividades Prticas: todas so. 2) Evangelismo Durao: 3 meses Propsito: O mdulo se divide em duas fases, na primeira o objetivo evangelizar aqueles que ainda no conhecem a Jesus, e na segunda visamos instruir os integrantes sobre: como testemunhar, como utilizar o livro Conhecendo as Verdades da F Crist Srgio Lyra15, o porqu da evangelizao e etc. Atividades Prticas Sugeridas: um lual evangelstico no meio do mdulo para os integrantes do grupo (com testemunhos de diferentes tipos de converso processual, na infncia, pessoa do mundo para igreja e etc.) e o outro no fim do mdulo para os amigos descrentes dos integrantes. 3) Orao Durao: 3,5 meses Propsito: Prepar-los em questes bsicas e bblicas de orao. Ensinandoos a necessidade constante de orao e como fazer. Atividade Prtica Sugerida: Um mini-acampamento de uma noite, tendo em sua programao uma viglia bem dinmica. TREINAMENTO

15

Material produzido pela www.comunidadeamiga.com.br.

Primeira

Igreja

Presbiteriana

de

Casa

Caiada:

20

4) Esprito Santo Durao: 2 meses Propsito: mostr-los quem a pessoa do Esprito Santo, seus atributos, qualidades e como Ele se relaciona conosco. Mostrando a importncia de uma intensa dependncia e ntimo relacionamento com Ele. Atividade Prtica Sugerida: Lista 10 experincias pessoais com o Esprito Santo. 5) Estudo da Bblia Durao: 4 meses Propsito: ensin-los regras e mtodos bsicos de interpretao das Escrituras, assim como introduzir um mtodo de como adquirir o hbito progressivo de leitura da Bblia. Atividade Prtica: Separar o grupo entre os lderes e passarem algumas reunies estudando um/alguns livro(s) da Bblia juntos. 6) Namoro Esse mdulo mais especfico para adolescentes, por isso pode ser que seu grupo pare no 5 mdulo. Tambm nos preocupamos em fazer duas verses do sexto e stimo mdulos, uma masculina e outra feminina. Algumas aulas so comuns, mas outras so completamente diferentes. Sinta-se vontade de utilizar o nosso material segundo a necessidade do grupo. Durao: 3 meses Propsito: Falar sobre o namoro cristo, como incentiv-lo cultiv-lo e honr-lo. Atividade Prtica, sugesto: Discusso do filme: Licena para Casar. 7) Sexualidade Devido necessidade de nossa poca ousamos e elaboramos um mdulo exclusivo para tratar a sexualidade crist. Durao: 2,5 meses Propsito: Ensinar sobre sexualidade, firmar valores bblicos e fornecer estratgias para se manter puro sexualmente. Atividade Prtica: a vida. TREINAMENTO

2. Ministrao dos Mdulos


Geralmente cada lder fica responsvel em dar 2 assuntos que escolherem, ou ento cada um d um e depois do em dupla. Ou seja, o normal que todos os lderes ensinem algum mdulo. Esse ideal interessante para que os integrantes do grupo vejam os lderes como iguais. No uma misso fcil e pode ser que seja a primeira vez que um ou todos os lderes faam isso na vida, mas veremos que no to difcil quanto parece. Afinal, os lderes vo ministrar as aulas partir de uma apostila que j existe, basta ensinar as idias e valores que esto l. Porm, os lderes estaro juntos nessa empreitada, se ajudando, se avaliando e se completando. Mais na frente falaremos especificamente da preparao e execuo de uma aula. 21

3. As Pausas
Entre um mdulo e outro interessante variar um pouquinho, elabore alguma festa, algum mini-acampamento, algo diferente que no seja uma aula. Algo saudvel e diferente que o grupo tenha prazer em participar. Vamos sugerir algumas atividades, mais especificamente tipos de festa que podem ser feitas:16 Festa do chapu Festa a fantasia Festa dos anos 70 Festa chique Amigo e/ou Inimigo secreto Festa venha como est (onde as pessoa vm do jeito que estavam quando receberam o convite da festa) Passeio ao Zo Filme na casa de algum do grupo No se limite a essas, crie as suas, oua as idias dos seus liderados e faa as programaes da melhor forma possvel.

4. Tempo de Curso
Se somarmos os meses de durao dos mdulos, contando com as pausas teramos 1 ano e 8 meses de curso. Porm a nossa previso de 2 anos de curso, porque 4 meses a mais? Por duas razes. Primeiro, porque prezamos pelo aprendizado do contedo, no priorizando a preocupao de andar com o programa. muito mais importante que os integrantes do grupo aprendam o que estamos querendo ensinar do que conseguirmos terminar o material em tempo. No tenha medo de atrasar o programa para sedimentar melhor uma idia. Contudo cuidado para o grupo no se tronar uma histria sem fim. Segundo, no perodo de frias pode ser que complique um pouco as reunies do grupo, assim como em alguns feriados ou programaes da igreja. Caso os lderes percebam que muitas pessoas faltaro melhor dar uma parada at que todos possam voltar a freqentar as reunies normalmente. Nessa parada escolha junto com o grupo o que vocs vo ficar fazendo, podem ser dadas aulas extras (fora do assunto) ou podem ser elaborados programas recreativos. melhor que o grupo se rena para brincar, conversar ou qualquer outra coisa do que parar mesmo, pois quando a parada total alguns perdem o hbito. Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Discutam o currculo e vejam qual seria a melhor diviso de apresentao dos mdulos. 3. Pensem em outros tipos de pausa. 4. O que voc acha da idia de dar aula? Qual voc acredita ser sua maior dificuldade?

16

Algumas idias que j tivemos sobre essas possveis festas est no nosso material de Pausas.

22

TREINAMENTO

5. Slides

23

TREINAMENTO

24

TREINAMENTO

Os Integrantes do Grupo
Encontro 07-08

Esboo:
Pr-requisitos Prioridades Aprendendo com Jesus Minha Primeira Lista

1. Pr-requisitos
Este encontro tem a finalidade de comear a selecionar os possveis integrantes do grupo. Os pr-requisitos para entrar no grupo no so muitos, porm podem ser diferentes de acordo com o grupo que se deseja formar. Os prrequisitos tambm no so determinantes, mas alguns devem ser encarados como prioritrios. Para algum fazer parte do grupo, ele precisa: No ter participado de outro grupo de discipulado - como dissemos no determinante, pode haver casos de pessoas que precisem passar novamente pelo grupo, porque no aproveitaram bem a primeira oportunidade ou algo semelhante. No precisa ser crente - pois o 2 mdulo vai evangelizar essa pessoa, contudo a pessoa pode terminar o grupo sem ter aceitado Jesus no corao, neste caso depende da ao exclusiva do Esprito Santo, mas enquanto a pessoa desejar ficar no grupo levando-o a srio, que seja! Geralmente quando a pessoa no se converte ela acaba saindo do grupo, caso no saia d os mdulos considerando que todos que esto ali so crentes, pois o foco discipulado e no evangelismo. No precisa ser membro da igreja - esse discipulado vai at ajud-lo a entender com mais seriedade o processo e as responsabilidades da membresia. Precisa ter algum contato com a nossa igreja no desejamos investir em crentes de outra igreja e tambm no uma proposta evangelstica para chamar amigos da escola, por exemplo. Precisa ter disponibilidade de tempo para o dia marcado para as reunies. Precisa e enquadrar dentro das caractersticas do grupo - sexo, idade e etc.

2. Prioridades
Listamos abaixo quatro tipos de pessoas alvo da nossa proposta e as colocamos em ordem de prioridade com o objetivo de ajudar os lderes a escolherem os possveis integrantes do grupo. 1. Novato so aquelas pessoas meio desconhecidas, que freqentam a igreja h certo tempo, mas que esto na periferia. Sem muito conhecimento da Palavra ou talvez nenhum. Pessoas que ainda no conseguiram se enturmar com o resto dos adolescentes. 25

TREINAMENTO

2. Nefito Problemtico so aquelas pessoas que tm a Cristo, mas tiveram uma criao muito difcil e est na igreja com um monte de problemas para serem tratados e acompanhados. 3. Crente imaturo so aquelas pessoas que j esto na igreja h um bom tempo, mas ainda no tm maturidade espiritual. 4. Crente maduro so aqueles que tm uma maturidade legal e que o discipulado servir apenas para concretizar e firmar a f que eles j tm.

3. Aprendendo com Jesus


Em Lucas 6:12-16 lemos Naquela ocasio Jesus subiu um monte para orar e passou a noite orando a Deus. Quando amanheceu, chamou os seus discpulos e escolheu doze deles. E deu o nome de apstolos a estes doze: Simo, em quem ps o nome de Pedro, e o seu irmo Andr; Tiago e Joo; Filipe e Bartolomeu; Mateus e Tom; Tiago, filho de Alfeu; Simo, o nacionalista; Judas, filho de Tiago; e Judas Iscariotes, que foi o traidor. Veja abaixo algumas caractersticas17 interessantes do texto e dos discpulos. Percebamos que a atitude de Jesus antes de escolher os discpulos foi de orar intensamente para realizar tal tarefa no outro dia. Isso nos ensina que o ato de escolher discpulos no depende de ns e sim da vontade de Deus. E assim que deve ser! Pedro era pescador, homem tempestivo, rude. Cortou a orelha do soldado na tentativa de impedir que Cristo fosse preso, negou a Jesus 3 vezes, precursor da igreja primitiva e provavelmente foi morto numa cruz de cabea para baixo. Andr era tambm pescador e discpulo de Joo Batista. Tiago, outro pescador morto pela espada de Herodes Antipas I. Joo um possvel primo de Jesus, pescador, meio exaltado e indisciplinado. Filipe, Tiago de Alfeu e Bartolomeu cujas participaes so aparentemente irrisrias nos evangelhos. Mateus era cobrador de impostos, ou seja, um judeu a servio de Roma. Autor do evangelho de Mateus. Tom homem de pouca f, pescador e possvel difusor do evangelho na ndia. Simo um zelote (partido poltico que se opunha a colocar a Judia sob o governa de Roma). Judas possvel autor da carta de Judas. Judas Iscariotes cuidava do dinheiro do grupo e traiu Jesus. Jesus chamou pessoas de todo tipo, pessoas de valor e pessoas escanteadas. Jesus estava procurando transformar homens brutos, irascveis em servos fiis e devotados a Deus e o que Ele conseguiu? De 12, 1 traiu, 3 no se ouve falar, alguns pregaram o evangelho em outros pases, outros escrevam relatos ou cartas e ainda outros foram martirizados. Porm hoje somos fruto desses 12, queiramos ou no. O nico critrio de escolha se mantm, oremos e peamos que Deus nos mostre.
17

Informaes adaptadas de: CHAMPLIM, Russel Norman, O Novo Testamento Interpretado

Versculo por Versculo, So Paulo: Milenium, 1983. p. 63.

26

TREINAMENTO

4. Minha Primeira Lista


Com esse conhecimento adquirido, necessrio que uma lista prottipo seja formada. Com essa primeira lista em mos, orem por essas pessoas e procurem outras pessoas na igreja, que o Esprito Santo de Deus lhe indicar. Provavelmente alguns nomes dessa lista iram sair e outros iram entrar. No falem com ningum apenas orem pelos nomes, gaste tempo da sua semana com esses nomes, um por um. Nosso corao enganoso, no escolha algum somente porque voc gosta daquela pessoa, mas escolham pessoas que realmente precisem passar por esse curso, lembrando da ordem de prioridade. Porm no convide ningum por enquanto. Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Orem bastante. 3. Elaborem e discutam a lista. Compartilhem suas percepes pessoais sobre cada integrante da lista.

27

TREINAMENTO

5. Slides

28

TREINAMENTO

Ministrando uma Aula


Encontro 09-13

Esboo:
Por que Dar Aula? Como Ministrar uma Aula? A Arte de Fazer Perguntas

1. Por que Dar Aula?


Como j vimos que cada lder ser responsvel para ministrar dois mdulos e agora chegamos parte mais prtica dessa realidade. Para alguns dar uma aula uma experincia completamente nova e desesperadora. Porm quando se trata de discipulado ns possumos uma vantagem, a nossa vida diante Deus uma das maiores fontes de ensino que existem, ou seja, mesmo sem muita segurana de todas as doutrinas bblicas que julgamos ser necessrias para ensinar, possumos a Palavra de Deus e nosso relacionamento com Ele. Discipular no s ensinar valores ou doutrinas, mas principalmente ajudar os outros a seguirem a Cristo de toda alma e corao.

O sucesso e o fracasso do discipulado est intimamente ligado na liderana e no no mtodo ou no material. O carter, a espiritualidade e a habilidade do lder que define o nvel do discipulado. Discipulado no tcnica e sim arte, porque mexe com vidas.18
Acreditamos que essencial que todos os lderes ministrem aulas durante o curso inteiro por algumas razes bsicas, alm das apresentadas do encontro 0506: 1. Quando um lder ministra uma aula, ele se torna autoridade sobre os demais, se apenas um ministrar o grupo ter a impresso de que aquele o chefe maior. 2. Ministrar aula certamente um desafio, mas para quem j realizou essa tarefa sabe que aprendemos muito mais ensinando do que escutando, pois quando somos levados a ensinar, somos obrigados a nos dedicar ao assunto com mais afinco e cuidado, trazendo luz para novas vises, conceitos e percepes da realidade. 3. Ministrar uma aula a oportunidade que cada lder ter para perder um pouco da vergonha e ganhar desenvoltura para liberar tudo que j foi acumulado dentro dele. No podemos ser egostas a ponto de no compartilharmos toda a experincia e carga espiritual que Deus j nos deu. (...)Assim ser pedido muito de quem recebe muito(...) [Lucas 12:48] Todavia possumos algumas estruturas de suporte para que essa difcil tarefa seja aliviada em seu peso: 1. O maior interessado em ministrar a aula o Santo Esprito de Deus. Mas o Auxiliador, o Esprito Santo, que o Pai vai enviar em meu nome, ensinar a vocs todas as coisas e far com que lembrem de tudo o que
18

Pr. Young Ko, da Igreja Presbiteriana gua Viva de So Paulo.

29

TREINAMENTO

eu disse a vocs. [Joo 14:26]. Rogue sempre por Sua orientao e constante capacitao. 2. Apenas um lder ministrar a aula por vez, mas os outros estaro sempre presentes para ajudar, completar, saciar dvidas e tomar decises. 3. Cada grupo ter um supervisor, que no um lder de grupo, que estar sempre disposio dos lderes para qualquer dvida ou dificuldade que venham a ter.19

2. Como Ministrar uma Aula?


Ensinar a dar aula em um curso rpido como este uma tarefa quase que impossvel. Pois uma habilidade que se adquire com o tempo e com a persistncia. No entanto existem algumas dicas que podemos dar que ajudaro nesse processo de ministrar uma aula. Nosso principal aliado para dar a aula um material e um currculo, pronto e fcil de ser seguido, isso tira cerca de 60% do peso de quem ir ministrar a aula. Todos os mdulos sero fornecidos a vocs, para que possam estudar com antecedncia e ministrar a aula. Sendo assim, o que devemos fazer? Eis algumas dicas quanto ao preparo da aula: bom dar uma lida no material inteiro, para captar a ideal geral, antes de se deter em apenas uma lio Seja responsvel e leia a lio a ser ministrada com antecedncia, mastiguea bem. Procure elaborar dinmicas novas e apropriadas ao seu pblico. Pense em exemplos e ilustraes prprios faixa etria alvo Procure escrever um pequeno esboo que lhes far lembrar de cada tpico, assunto ou atividade que voc deseja que seja executado em sala de aula. No se contente em ler apenas a apostila, aconselhamos ler outros livros ou materiais que fale sobre o assunto em questo para que voc possa ter mais segurana quando for falar. Uma boa dica antecipar possveis perguntas, procurando respostas antes mesmo que elas sejam feitas. Foque-se no objetivo da aula. Quando uma lio for ser ministrada, as perguntas e comentrios dos integrantes do grupo podem desviar completamente do ponto central, no tenha medo de sair um pouco do assunto, mas se preocupe em voltar o mais rpido possvel para que a linha de construo do pensamento no se perca.

19

Essa opo s poder ser uma realidade na sua igreja, quando alguns lderes tiverem experimentado a liderana de pelo menos um grupo, mas o ideal que esse supervisor seja uma pessoa madura e experimentada na proposta de pequenos grupos de discipulado. A essa pessoa aconselhamos a leitura do livro: Os Sete Pecados Capitais no Ministrio de Grupos Pequenos, Bill Donahue e Russ Robinson.

30

TREINAMENTO

3. A Arte de Fazer Perguntas20


Talvez nos lembremos professores ou mestres que falavam durante a aula toda. Devemos fazer de tudo para encorajar os integrantes do grupo a se expressarem de modo a serem ouvidos, pois sabemos que a aprendizagem mais eficaz quando os integrantes tambm falam. A interao bsica comunicao e aprendizagem. A interao ocorre quando discipuladores e integrantes do grupo se expressam diretamente e escutam, com ateno, o que os outros dizem. Eis algumas razes que tornam alguns discipuladores mais eficazes que outros:

"Eles se interessam pelo que eu penso e digo." "Tornam o assunto to interessante que a gente quer falar mais sobre ele." "Valorizam o que a gente diz, mesmo quando as respostas que damos esto erradas." "Realmente me escutam."
Estes comentrios mostram que os integrantes do grupo apreciam, de verdade, o discipulador que desenvolve algumas tcnicas para liderar a interao na sala de aula. Talvez, o recurso mais importante para guiar o pensamento dos integrantes do grupo e a aprendizagem o uso de perguntas. E o recurso menos dispendioso ao nosso alcance - s nos custa o tempo. No exagero concluir que todo professor usa muitas perguntas cada vez que leciona. As perguntas so muito flexveis porque podem ser usadas por todos. Antigamente havia um homem que desenvolveu um mtodo de ensino baseado em perguntas: Scrates. Ele desenvolveu uma forma de aprendizado baseado apenas no dilogo. Ele comeava questionando seus alunos e ouvindo suas respostas, aceitando-as aparentemente. Aps entender o pensamento e repostas de cada um, comeava a questionar as prprias respostas dos alunos contradizendo suas respostas com outros pontos nos quais eles ainda no haviam pensando revelando assim duas coisas: como o pensamento de seus alunos era superficial e tambm mostrava que eles estavam resolvendo ignorar a prpria ignorncia no momento em que decidiam no refletir sobre verdades assimiladas, mas no testadas. Essa fase do dilogo era chamada de ironia. Aps haver bombardeado as idias do aluno, Scrates ia coletando verdades contidas nas informaes que os prprios alunos haviam dado e comeava a trabalhar com eles, utilizando-se de mais perguntas, um pensamento mais firme e mais embasado, ou seja, mais prximo da verdade. Porm no prximo o suficiente que no pudesse ser requestionado. Essa fase do dilogo era a maiutica. muito comum em nossas igrejas termos adolescentes cristos que aprenderam uma lista do que certo e errado mas ainda no aprenderam a questionar as bases desses valores.

20

Texto adaptado de: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/ escola/socrates/metodosocratico.htm 21/02/08 e GRIGGS, Donald, Manual do Professor Eficaz, So Paulo: Cultura Crist, 2001. p. 69-78.

31

TREINAMENTO

Algumas Diretrizes Sobre Como Fazer Perguntas


1. Faa perguntas mais abertas do que fechadas As perguntas fechadas so aquelas que tm s uma alternativa de resposta ou implicam um "sim" ou um "no". Estas so perguntas que fazem teste do que foi decorado e no do que foi aprendido sobre a matria. Quando for tentado a fazer este tipo de pergunta, faa uma declarao e, em seguida, faa perguntas abertas. 2. Faa s uma pergunta de cada vez Mais de uma pergunta confunde as pessoas. Discipuladores que fazem vrias perguntas de uma s vez, geralmente, no pensaram bastante ou no se prepararam adequadamente e esto "pescando". 3. Apresente as perguntas classe toda Ao invs de "matar" uma pessoa, dirigindo-lhe uma pergunta, faa-a para a classe inteira. Observando a prontido de algum, possvel reconhecer que ele quer responder. Uma pessoa especfica pode ser chamada a responder sem que o discipulador diga uma palavra, apenas atravs de um olhar, de um sinal com a mo, ou inclinando a cabea. 4. Proporcione retorno resposta do aluno O discipulador pode apoiar os integrantes do grupo e facilitar maior discusso, proporcionando retorno verbal e no-verbal para que saibam que ele ouviu e recebeu a resposta. 5. Aps a pergunta e a resposta, prossiga com perguntas mais profundas Perguntas mais profundas devem seguir as primeiras, pois incentivam maiores pesquisas e explorao sobre a matria, e proporcionam um certo grau de reforo. 6. Aps fazer uma pergunta, aguarde em silncio O melhor passo a dar aps fazer uma pergunta manter silncio. Se a pergunta foi feita e se todos tm dados suficientes para respond-la, ento precisam de tempo para pensar. Dez segundos no muito tempo. Contudo, dez segundos de silncio parecem uma eternidade para um discipulador que est um pouco ansioso. Deixe por conta das pessoas o peso do silncio. Cale-se e fique calmo; provavelmente, algum responder. 7. Use o estilo de interrogao e no de interrogatrio Ao usar o estilo de interrogao, o professor diz ao aluno: "Estou com voc; estou interessado no que voc pensa e diz." O estilo de interrogatrio faz com que as pessoas fiquem na defensiva, o que inibe sua habilidade de pensar e de se expressar criativamente. 8. Anime os alunos a perguntarem tambm O disicpulador no o dono das perguntas; os integrantes do grupo tambm podem us-las eficazmente. TREINAMENTO

32

9. Evite repetir a resposta do aluno S h dois motivos para repetir a resposta de uma pessoa: para reforar a resposta ou para diz-la de modo que todos possam ouvi-la. 10. Aceite as respostas dos alunos como se fossem presentes Quando uma pessoa arrisca uma resposta est arriscando algo de si mesmo. Todo aluno espera que suas respostas sejam aceitas. Nem sempre estamos inteiramente satisfeitos com todos os presentes que recebemos; porm, geralmente, somos corteses ao receber mesmo aqueles que no nos agradam muito. Por isso aproveitem o mximo a resposta de cada um. 11. Permita que outras pessoas tenham a oportunidade de responder Algumas vezes existem alguns alunos menos envergonhados que insistem em sempre reponder as perguntas. Se isso acontencer o discipulador no precisa ter medo de pedir para ele dar a oportunidade para outros ou at de fazer uma pergunta e pedir que uma pessoa especfica d sua opinio. Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Cada grupo receber uma lio de um mdulo do curso, vai ler e ministrar a aula.21 Daqui a 15 dias teremos um encontro para as 2 primeiras aulas e os outros dois grupos se apresentaro daqui a 21 dias.22 Cada grupo de lderes ter 45 minutos para dar a aula. Isso no um teste, queremos apenas ajud-los a colocar em prtica o que esto aprendendo para poderem aprender mais. 3. Leiam a ficha As Funes do Disicpulador. 4. Continue a discusso da lista dos possveis integrantes, incluindo ou excluindo algumas pessoas conforme o caminhar das semanas. 5. Orem bastante.

21 22

Providencie uma cpia para cada lder com a introduo do mdulo e a lio a ser ministrada. Essa organizao est sendo feita porque temos quatro grupo sendo treinados, mas caso sua realidade seja outra d 15 dias pros lderes se prepararem e pronto.

33

TREINAMENTO

As Funes de um Discipulador23
O disicpulador exercem muitas funes no grupo. Poderamos fazer uma lista de doze ou mais funes que o disicpulador exerce no decorrer de vrios perodos de ensino. Assim, focalizamos trs funes especialmente importantes. Talvez a funo mais importante que um discipulador desempenha a de amigo do alunos. No estamos falando sobre um relacionamento ntimo como o de colegas de turma. Estamos enfatizando o relacionamento pessoal de cuidado, de amor, que to importante para que as pessoas possam comunicar-se e crescer juntas. Lembre-se, por um momento, de todos aqueles que se dispuseram a investir na sua vida espiritual ou at na rea do conhecimento. Procure pensar em um ou dois professores especficos que voc considerava amigos. Temos feito esta sugesto a muitas pessoas e ouvido declaraes como estas: "Tnhamos oportunidade de conhec-los fora da sala de aula." "D..............sempre nos chamava pelo nome." "Algumas vezes, o Prof.............. vinha nossa casa para me visitar e minha famlia." "Sempre estavam atentos ao que ns dizamos." "Eles se interessavam por aquilo que a gente tambm achava interessante." Temos certeza de que voc poderia acrescentar lista suas prprias observaes. A maioria dos alunos que terminam o segundo grau e a faculdade teve mais de duzentos professores. Que tragdia seria se alguns desses professores no fossem lembrados como amigos! O ponto importante aqui que todos ns temos oportunidade de sermos lembrados pelos integrantes do grupo como seus amigos, mesmo aps terem esquecido as matrias que ensinamos. Deus tem sempre atuado e falado atravs de pessoas. No Pequeno Grupo, somos as pessoas atravs das quais Deus fala a meninos e meninas, a homens e mulheres. Outra funo importante a do discipulador como intrprete. Eles servem muito melhor como intrpretes do que como transmissores. O transmissor envia mensagem numa s direo, da fonte ao receptor. O problema deste tipo de comunicao que o xito recai nas mos do receptor. Ele quem decide se vai ligar ou no, se vai mudar de faixa, ou se aumenta ou diminui o volume. Nossas observaes tm confirmado que, s vezes, aquilo que parece problema de disciplina exemplo de alunos que esto mudando de faixa ou se desligando de discipuladores transmissores. Assim, o discipulador ser muito mais eficaz como intrprete, porque facilita a comunicao entre pessoas. O intrprete tem de escutar muito cuidadosamente. Tem de conhecer bem as lnguas, os marcos de referncia e a experincia de ambas as partes. isto que necessrio na igreja: discipuladores que escutem, que conheam tanto o mundo da igreja quanto o mundo da ovelha. Se os discipuladores servirem mais como intrpretes, descobriro que os integrantes do grupo se envolvero muito mais na aprendizagem e se sentiro mais motivados.
23

Texto adaptado de: GRIGGS, Professor Eficaz. p. 7-10.

34

TREINAMENTO

A terceira funo, muito importante, do professor, que continue a ser aprendiz. O discipulador humilde conseguir crescer muito mais do que aqueles que pensam que j adquiriram muito conhecimento, afinal discipular, como j dissemos, no se trata de uma troca de conhecimento mas de um acompanhamento de vida juntos rumando para Cristo. Ou voc est verde e crescendo ou est maduro e apodrecendo.24 Quando os discipuladores so amigos, intrpretes e aprendizes, ento quase podemos garantir que ensino e aprendizagem sero estimulantes e gratificantes para mestres e ovelhas.

24

HUNTER, Um Lder Servidor. p. 71.

35

TREINAMENTO

Ouvindo as Aulas
Encontro 11-13

Esboo:
Ouvindo as Aulas Pontos de Avaliao Formas de Retorno Encorajamento

1. Ouvindo as Aulas
Primeiro, est lio exclusiva do professor, fornea-a aos alunos s depois dela ter acontecido. Certamente ouvir uma aula de pessoas que esto comeando a serem lderes de grupo momento constrangedor para os novos lderes, principalmente se o voc, professor, for algum experiente e respeitado na funo de ensino de sua igreja. Sendo assim muito importante que todas as medidas possveis sejam tomadas para diminuir a sensao de avaliao, eis algumas dicas: Se precisar anotar alguma coisa, seja o mximo discreto possvel. Sorria sempre. No compare as apresentaes dos diferentes grupos, caso haja mais de uma. No se sente longe do grupo, participe da aula, faa comentrios, mas deixe eles conduzirem a aula. Se preocupe em notar mais os pontos positivos do que os negativos, foquese nisso. Em hiptese alguma trabalhe com nota. Sabendo disso, permita que cada grupo se apresente, ajudando a experincia o menos traumtica possvel. Mas, mesmo que alguns contestem a necessidade de no dar essa aula, seja firme, pois algumas questes bem elementares podem ser corrigidas rapidamente com apenas um aula e isso tambm ajudar a voc a enxergar que ponto precisar trabalhar em cada lder.

2. Pontos de Avaliao
Durante a(s) apresentao(es) do grupo(s) fique atento aos seguintes pontos: Horrio de incio e trmino, dentro do combinado? Ideais? Aula foi muito longa? Os lderes foram pontuais? Se precisava de organizao prvia para alguma atividade, chegaram antes? Entrosamento, como os lderes interagiram durante a apresentao? Os que no eram responsveis ajudaram? Ajudaram alm da conta? Ficaram totalmente calados? A participao dos outros lideres enriqueceram a aula? Algum lder tomou a aula do outro? Preparao, estudaram bem a lio antes de ministrar? Orou por ela? Gastou tempo meditando nas idias? Leu o contedo mais de uma vez? TREINAMENTO

36

Estavam seguros na apresentao? Presos ao papel? Bolaram dinmicas para enriquecer o assunto? Desenvoltura, falou com calma? Lento de mais? Rpido de mais? Procurou valorizar a opinio das outras pessoas? Perguntou bastante? Foi empolgante ou entediante, por qu? Manteve-se no assunto? Gesticulou bem? Olhou nos olhos de todos ou deu aula pra uma s pessoa?

3. Formas de Retorno
Visando ajudar os integrantes antes de fazer as consideraes sobre as aulas apresentadas dem trs opes de retorno aos lderes: 1. Avaliao individual o professor d o retorno reservadamente a cada lder, do trio, que se apresentou. 2. Avaliao da liderana o professor d retorno ao trio reservadamente, sem a participao do grupo. 3. Avaliao aberta o professor d o retorno na frente do grupo (de lderes) todo. Obviamente a 3 opo prefervel, por mais que seja a que mais expe, pois permite que todos possam aprender juntos, no entanto queremos, mesmo assim, dar essa oportunidade de escolha.

4. Encorajamento
Antes de dar o retorno converse com os lderes. Pergunte como esto hoje? Como foi o dia e a semana deles? Como foi o processo de preparao da aula? Como eles mesmos se viram dando aula? Comece fazendo as seguintes consideraes: Nenhum professor experiente comeou dominando sua rea. A sensao e desenvoltura no grupo mais tranqila pois a diferena de conhecimento de lder pra liderado maior, tornando a aula mais interessante aos ouvintes. No fcil dar aula para outros lderes. No podemos exigir muito de quem ainda no praticou. Encoraje antes de dizer os pontos a serem melhorados (nunca defeitos), procure ressaltar cada pequeno detalhe que os lderes acertaram, seja criativo e bondoso. Tambm no necessrio dizer todos os defeitos, apenas os mais graves e gerais, aqueles que sumiram com a experincia no precisam de muita nfase. Diga os pontos que voc notou e converse com os lderes, no seja taxativo, esteja aberto a sugestes e questionamentos. Estamos todos juntos no mesmo objetivo e no numa competio.

37

TREINAMENTO

A Lista dos Integrantes e o Convite


Encontro 14-15

Esboo:
Lista do Grupo e Novas Sugestes Discusso dos nomes Convidando um possvel integrante

1. Possveis Integrantes
Estes ltimos encontros sero bem prticos. Durante todo o curso tivemos tempo para pensar em vrios nomes de possveis integrantes para participarem da proposta. Escrevam em um quadro todos os nomes que os lderes pensaram, sem fazer qualquer seleo. Aps todos os nomes terem sido colocados, se esforcem e pensem em pessoas que podem ter sido esquecidas. Na lista de nomes precisamos muito ter cuidado em no sermos precipitados. Na nsia de colocar muitos nomes, precisamos ter cuidado para no queimar cartuchos convidando algum que ainda no est pronto para assumir o compromisso, gerando um problema pro grupo, para os lderes e para a prpria pessoa. Discutam que tipos de pessoas talvez no devessem entrar na proposta ainda.

2. Discusso dos Nomes


Caso a procura seja maior do que a oferta, atente bem para esse ponto, mas caso a proposta j esteja sendo multiplicada a ponto de abraar todas as pessoas que desejarem participar de um grupo (dentro do pblico alvo), ento pule para o ponto 3. Aps todos os nomes estarem no quadro, independente do nmero, comecem a peneirar as pessoas de acordo com os pr-requisitos dos encontros 8 e 9. Vendo quais so as pessoas mais estratgicas para participarem do grupo. As peneiras podem ser as mais variadas: Idade Sexo Membro da Igreja ou Freqentador Experincia anterior com outro pequeno grupo ou no Crente ou Descrente Pessoas firmes ou na periferia Aps ver que tipo de peneiras devem ser priorizadas, passe agora para a discusso nome a nome, caso o nmero de pessoas ainda seja muito grande. No se preocupe em ser definitivo. Nessa discusso, converse com o grupo algumas informaes que sejam relevantes para incluso ou excluso da pessoa no grupo. Algumas vezes no ser possvel englobar todos que gostaramos, uma situao bastante chata, porm melhor investir em alguns do que no investir. Se ainda assim tive nomes de mais, faa uma lista de espera, por qu? Porque se alguns da lista definitiva recusarem o convite ou desistirem no primeiro mdulo algum da lista de espera poder ser chamado. Porm, no bom que 38

TREINAMENTO

entre mais ningum aps o incio do 2 mdulo. E tambm na faa uma lista de espera muito grande, afinal a desistncia dificilmente to grande assim. Cuidado para no criar expectativas, ento, no diga aos nomes da lista de espera que existe a possibilidade deles entrarem. V para o ponto 4!

3. Dividindo os Grupos
Que bom! Podemos formar mais de um grupo! Mas que critrios devem, ser utilizados para dividir as pessoas? Vejamos a seguir: 1 Afinidade separe os integrantes entre os lderes por nvel de afinidade, o lder que tiver mais afinidade com o futuro discpulo ganha. Caso algum integrante tenha afinidade com lderes de grupos diferentes, procurem um consenso equilibrado. 2 Equilbrio procure dividir os adolescentes mais problemticos e o mais tranqilos, igualmente entre os grupos. 3 Irmos no interessante que irmos fiquem juntos, a no ser que seja essencial para que os dois(duas) participem. Porm se eles no se entenderem bem melhor pegar um s. O outro fica pra prxima oportunidade ( bom explicar ao que vai ficar de fora que o irmo() foi escolhido porque precisa mais). 4 Grupinhos no se preocupe em separar as panelinhas j formadas de amizades. Porque mesmo que separemos, outras se formaro talvez ainda mais fortes. 5 Desafios os adolescentes problemticos, ou desafios, devem ser escolhidos com firme convico de fazer a diferena na vida deles, entendendo o desafio que est frente. Para melhor visualizar esses casos, preciso haver um compartilhar de experincias, dos lderes, vividas com esse adolescente mas lembrando de manter um alto sigilo sobre as informaes ali relatadas.

4. Convidando um Possvel Integrante


Agora que a lista est pronta, mos obra. Distribua os integrantes entre os lderes (se possvel j aplicando aquela idia de pai e filho, pgina 7) e convideos para fazerem parte da proposta. Que assuntos devem ser abordados nesta conversa. O que um Pequeno Grupo de Discipulado Quem so os lderes Um resumo do programa do curso A disponibilidade de tempo, para o dia marcado Compromisso de mais ou menos 2 anos Para agilizar os convites, bom que os lderes se dividam e convidem no domingo, e se possvel marquem com algumas pessoas uma visita e faam o convite. Prxima semana: 1. Compartilhem a semana de vocs. 2. Abram os olhos, procurem novas pessoas que podem ter escapado da triagem. 3. Orem especificamente por cada integrante da lista. 39

TREINAMENTO

4. Convide o maior nmero possvel de integrantes da lista.

40

TREINAMENTO

Ajustes Finais
Encontro 16-17

Esboo:
Discusso Prtica

1. Discusso
Nesta reunio, discuta o andamento dos convites dos lderes dos grupos. Remanejem os integrantes entre os grupos (caso haja mais de um), de acordo com a necessidade de cada pessoa, agora bom manter a diviso inicial o mximo possvel. Alguns integrantes da lista recusaram o convite, outros terem impossibilidades ao dia marcado, outros ao horrio, mas no se preocupe, tente abraar o maior nmero possvel. O que no conseguirem, descansem, h tempo para tudo.

2. Iniciando o Grupo
Tenham tantas reunies quanto forem necessrias para checar que todos foram convidados e as respostas dos convidados. Depois que os grupos estiverem definidos, respirar fundo e comear! Liguem para todos os integrantes e marquem o primeiro encontro, dando incio ao Pequeno Grupo com o primeiro mdulo: Entrosamento.

Deus os abenoe!

41

TREINAMENTO

BiBliografia
1. BARBOSA, Ricardo e STEUERNAGEL, Valdir R., Nova Liderana: Paradigmas de Liderana em Tempo de Crise, Curitiba: Encontro, 2003. 2. BURKHALTER, Frank E., Como Ganhar os Adolescentes, Rio de Janeiro: Juverp, 1984. 3. CHAMPLIM, Russel Norman, O Novo Testamento Interpretado Versculo por Versculo, So Paulo: Milenium, 1983. 4. DUNCAN, Ricardo, Passo a Passo, Manual do Professor, So Paulo: Editora Sepal, 1990. 5. ELMASIAN, Eduardo, O Desafio de Fazer Discpulos, Belo Horizonte: Editora Betnia 1993. 6. GRIGGS, Donald, Manual do Professor Eficaz, So Paulo: Cultura Crist, 2001. 7. HENDRICKS, Howard, Discipulado O Caminho para Firmar o Carter Cristo, Belo Horizonte: Editora Betnia, 2005. 8. HUNTER, James C., Como se Tornar um Lder Servidor, Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2006. 9. http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/socrates/ metodosocratico.htm 21/02/08

42

TREINAMENTO